GENEL ANTRENMAN Antrenmanla gelişimi amaçlanan özellikler:



Benzer belgeler
SÜRAT ANTRENMANI VE TEMEL ĐLKELERĐ

EGZERSİZ REÇETESİNİN GENEL PRENSİPLERİ DOÇ.DR.MİTAT KOZ

FUTBOL HAZIRLIK DÖNEMİ DAYANIKLILIK ANTRENMANI. Hasan ÇAKMAK Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Hareket ve Antrenman Bilimleri

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

FUTBOLDA DAYANIKLILIK. Atilla YÜCE

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

EGZERSİZ TEST SONUÇLARININ YORUMLANMASI. Doç.Dr.Mitat KOZ

SPOR DALI GÖZLEM VE DEĞERLENDĠRME. Öğr. Gör. Dr. Emre BAĞCI

EGZERSİZ FİZYOLOJİSİNDE TEMEL KAVRAMLAR

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba

MODÜL BİLGİ SAYFASI İÇERİK

ÇÖKELME SERTLEŞTİRMESİ (YAŞLANDIRMA) DENEYİ

T.C. DİYARBAKIR BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ RODİ ÇOCUK VE GENÇLİK MERKEZİ HAKKINDA YÖNETMELİK. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar, Kuruluş

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri

MART AYLIK EĞİTİM PLANI

HEALTFIT MİNİ KONDİSYON BİSİKLETİ

İÇİNDEKİLER. 1 Projenin Amacı Giriş Yöntem Sonuçlar ve Tartışma Kaynakça... 7

Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler

BNCH-01 AĞIRLIK SEHPASI KULLANMA KILAVUZU

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD

İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

Milli Gelir Büyümesinin Perde Arkası

Başarılı bir yöneticide bulunan özellikler ve bunları kazanma yolları Yöneticiler, görev yaptıkları örgütlerin amaçlarını etkin ve verimli olarak gerç

Hücre zedelenmesi etkenleri. Doç. Dr. Halil Kıyıcı 2015

HÂKİMLER VE SAVCILAR YÜKSEK KURULU HUKUKİ MÜZAKERE TOPLANTILARI PROJE FİŞİ

ÇANKAYA BELEDİYESİ EVDE BAKIM HİZMETLERİ YÖNERGESİ

BURSA DAKİ ENBÜYÜK 250 FİRMAYA FİNANSAL ANALİZ AÇISINDAN BAKIŞ (2005) Prof.Dr.İbrahim Lazol

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

Dayanıklılık ve antrenman

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

NIJERYA DAN GELEN YOLCUDA EBOLAYA RASTLANMADI

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ

TOBB ETÜ LİSANSÜSTÜ BURSLU ÖĞRENCİ YÖNERGESİ* (*) Tarih ve S sayılı Senato oturumunun 4 nolu Kararı ile Kabul edilmiştir.

Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Staj Yönergesi Aralık 2007 T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

Doç. Dr. Orhan YILMAZ

Özel Sektör Gönüllüleri Derneği Meslek Lisesi Koçları Programı. Okul Şirket Buluşması 23 Şubat 2016

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA ÇİFT ANADAL (ÇAP) ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

Araştırma Notu 15/177

LENFOMA NEDİR? Lenfoma lenf dokusunun kötü huylu tümörüne verilen genel bir isimdir.

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1

MADDE 2 (1) Bu Yönerge, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve değişiklikleri ile İzmir Üniversitesi Ana Yönetmeliği esas alınarak düzenlenmiştir.

c) Genel Müdürlük: Tarım ve Köyişleri Bakanlığı Teşkilatlanma ve Destekleme Genel Müdürlüğünü,

FOTOĞRAFÇILIK HAKKINDA KISA NOTLAR

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

BODRUM'A LELEG YOLU YAPILIYOR

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR

İlkadım Birey Tanıma Envanteri

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ARCHİ DANIŞMANLIK VE GAYRİMENKUL DEĞERLEME A.Ş. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ, GÖZDEN GEÇİRME RAPORU. Sayfa 1 / 7

Buzağılarda Protein Beslemesi ve Buzağı Mamasının Önemi. Sayı:2013/Rm-37 Sayfa:

HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ *

Öncelikle basın toplantımıza hoş geldiniz diyor, sizleri sevgiyle ve saygıyla selamlıyorum.

MUĞLA ÜNİVERSİTESİ GÜNDÜZ BAKIMEVİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak

ATAÇ Bilgilendirme Politikası

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ

GÜZEL KONUŞMA VE DİKSİYON DERSİ

Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet. Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1

Şeker Hastaları için Genel Sağlık Önerileri

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

Döküm. Prof. Dr. Akgün ALSARAN

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

İŞLETMENİN TANIMI

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Bu konuda cevap verilecek sorular?

ŞEV DURAYLILIĞI

ÖĞRENME FAALĠYETĠ GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

Konu 4 Tüketici Davranışları Teorisi

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü :18

II. Bölüm HİDROLİK SİSTEMLERİN TANITIMI

ACİL ÇALIŞANLARI İÇİN STRES YÖNETİMİ

Kalite nedir? Kalite, bir ürün ya da hizmetin belirlenen ya da olabilecek ihtiyaçları karşılama kabiliyetine dayanan özelliklerin toplamıdır.

HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRN PROGRAMI UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Beden Atölyesi nde YAZ Bir Başkadır!

MARMARA ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠL VE TÜRKÇE HAZIRLIK SINIFLARI EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM ve SINAV YÖNERGESĠ Senato: 13 Ekim 2009 /

BAŞİSKELE ORTAOKULLAR ARASI SCRABBLE İNGİLİZCE KELİME TÜRETME- YARIŞMASI ŞARTNAMESİ MADDE 1

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ BİRİM GÖREV TANIMLARI

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

Akran Koçluğu Koçluk Becerileri

ULUSLARARASI ANTALYA ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Transkript:

GENEL ANTRENMAN Antrenman fizik ve moral güç ile teknik ve taktik becerilerin artırılması için yapılan fiziksel ve psikolojik yüklenmelerdir. Diğer bir ifade ile antrenman, sporcuların en yüksek sportif etkinliğe ulaşmaları için yapılan sistematik hazırlanma yöntemidir. Antrenmanla gelişimi amaçlanan özellikler: Antrenmanla oyuncularda gelişmesi istenen özellikler şunlardır: Kuvvet, dayanıklılık, sürat ve hareketlilik Teknik, taktik ve oyun anlayışı Kişilik gelişimi ve eğitimi Sosyal özelliklerin ve davranışların gelişimi Psikolojik hazırlık ve zihinsel gelişim Satranç sporu alışılagelmiş diğer sporlardan farklıdır. Bedensel hareketin ön planda olduğu spor dallarının hepsinde genel antrenman ilkeleri büyük benzerlik gösterir. Diğer spor dallarında fiziksel aktivite ön planda iken satrançta zihinsel aktivite daha belirgindir. Bu nedenle satranç sporunda genel ve özel antrenman ilkeleri satranca özgü farklılıkları içerir. Ancak uzun süren oyunlarda ve günlerce devam eden yarışmalarda, zihinsel kapasitenin verimli olabilmesi için fiziksel kapasitenin yüksek olması gerekir. Satranç esas olarak zihinsel performansın ön planda olduğu bir spordur. Bununla birlikte psikolojik ve fiziksel performansta önemlidir. Bu üç alan birbirinden ayrı olmasına karşın birbirlerini etkiler. Birinde başlayan zayıflık, diğer alanlara da yayılma eğilimindedir. Bu nedenle satranç oyuncusu zihinsel gücün yanında psikolojik ve fiziksel olarak da güçlü olmalıdır. Fiziksel açıdan güçlü olan oyuncunun özgüveni artar, turnuva sırasında kendini daha iyi hisseder. Fiziksel yapıları zayıf oyuncuların kendilerine güvenleri azdır. Özellikle bu durum çocuklar için daha da önemlidir. Rakiplerinden korkarlar. Yarışmalardan kaçma eğilimi vardır. Fiziksel güç oyuncuya güven ve rahatlık verir. Bakınız: http://www.olgunkulac.com/yazilar/özel_antrenman.pdf Bu nedenle bir satranç sporcusundan diğer spor dallarında olması gereken kuvvet, sürat, esneklik, hareketlilik gibi özelliklere sahip olması beklenemez. Ama bir satranç oyuncusunun dayanıklı olması arzu edilen bir özelliktir. Bunun için dayanıklılık üzerinde özellikle durmak gerekir. Dayanıklılık genellikle insanın gücü olarak tanımlanır. Dayanıklılık insanın uzun süre devam eden bir yüklenmelerde yorgunluğa karşı koyabilmesidir. Dayanıklılık tümüyle yorgunluk ile ilgilidir. Diğer bir tanımı ise dayanıklılık yüklenmeler altında bile çalışma kalitesini düşürmeden uzun süre devam ettirebilme yetisidir. Satranç tahtasının başında uzun süre duran bir oyuncunun vücut ağırlığına bağlı olarak sırt, bel, omuz ve boyun bölgesindeki kaslara aşırı bir yük biner. Bu bölgedeki kaslar uzun süre kasılma durumunda kalır. Uzun süre kasılma (çalışma ) nedeniyle kas dokusu içerisinde laktik asit birikir. Laktik asidin (yorgunluk asidi) kas dokusunda artması ağrıya neden olur. Özellikle uzun süren yarışmalarda ve ilerleyen maçların son bölümlerinde bu yorgunluğa bağlı ağrı şikayetleri rahatsız edici olabilir. Satranç oyuncularının sıklıkla şikayetçi oldukları baş ağrılarının nedeni boyun ve omuz bölgesindeki kasların sürekli kasılmasına bağlı gerilim türü baş ağrılarıdır. Bu sorun daha sonraki maçları da etkileyebilir. Özellikle dayanıklı olmayan oyuncularda bu belirtiler daha belirgindir. Dayanıklı sporcularının kendilerine olan güvenleri yerindedir. Masada oturuşları farklıdır. Satranca dayanıklı sporcular, kolay kolay fiziksel yorgunluk hissetmezler, günlerce devam eden yarışmaların son maçlarında veya uzun süren maçların ilerleyen bölümlerinde fiziksel yorgunluğa

bağlı düşünme kalitesi bozulmaz, bedeninin herhangi bir yerinde yorgunluğa bağlı ağrı şikayetlerine pek rastlanmaz. Dayanıklı olmayan sporcularda belli bir süre devam eden yarışmalardan sonra fiziksel yorgunluk oluşur. Fiziksel kapasitede azalma gözlenir. Fiziksel kapasitedeki azalma bir süre sonra zihinsel ve psikolojik performansın düşmesine neden olur. Satrançta fiziksel gelişim ile başarı arasındaki ilişki ilk defa Sovyet bilim adamlarının dikkatini çekti. 1925 yılında Sovyet bilim adamları bu konu üzerinde çalışmalara başladı. Bu dönemde fiziksel gücün satranç başarısında önemi anlaşıldı. Satranç oyuncuları hazırlık dönemlerinde fiziksel antrenmanlara özellikle yer vermeye başladılar. Satrançta fiziksel aktivitenin önemini kavrayıp buna yönelik çalışmalar yapan ilk oyuncu Nimzovich tir. 1929 yılında yapılan bir turnuvaya 6 ay önce özel jimnastik hareketleri ile hazırlanmıştır. Bu çalışmaların yararlı olacağını ortaya koyan Meller adında bir doktordur. Nimzovich in kullandığı bu yöntem Meller Sistemi olarak anılır. Satrançta fiziksel gücün önemine değinen diğer bir isimde Botvinnik tir. Botvinnik'in de bu konuda çalışmalarını içeren bir kitabı olduğunu biliyoruz. 1953 Zürih Adaylar Turnuvası öncesi Sovyet oyuncular iki ay yoğun beden eğitimi çalışmaları yaptılar. Bunun ilk iki haftasında sadece jimnastik, dört yüz metre koşuları, yüksek ve uzun atlama, yüz metre yarışları, tenis, kürek gibi bedensel çalışmalar vardı. Ancak üçüncü haftadan sonra satranç çalışmalarına başlanıyordu. Sportif uygulamalar içerisinde dayanıklılığın farklı görünümleri bulunmaktadır. Dayanıklılığı yapısal olarak analiz edersek; spor türüne göre dayanıklılık, sürelerine göre dayanıklılık, enerji oluşumuna göre dayanıklılık ve katılan kas gruplarına göre dayanıklılık olmak üzere dört farklı grup içinde sınıflandırabilir. Dayanıklılık ; 1.Spor türüne göre dayanıklılık, 2.Sürelerine göre dayanıklılık, 3.Enerji oluşumuna göre dayanıklılık 4.Katılan kas gruplarına göre dayanıklılık olmak üzere dört farklı grup içinde sınıflandırabilir. 1.Spor türüne göre dayanıklılık, 1.Genel dayanıklılık: Her spor dalında ve sporcuda bulunması gereken dayanıklılık özelliğidir. Uzun zaman periyodunda birçok kas grubu ilgili aktivite tipini yapabilme kapasitesi olarak düşünülmüştür. Her sporcu tarafından genel dayanıklılığa çok fazla ihtiyaç duyulduğu gibi satranç sporcuları için de genel dayanıklılık önemlidir. Genel Dayanıklılık kavramı içerisinde yapılan çalışmalar vücutta aşağıda belirtilen değişiklikleri meydana gelmektedir.

Akciğer kapasite artmakta, Kalp güçlenmekte, Aktif kılcal damarların sayısı artmakta, Organizmada meydana gelen tüm bu değişimlerin nedeni kas dokusunu geliştirmek ve kas dokusunun çalışması için gerekli olan enerjinin (glikoz ve oksijen ) kas dokusuna daha fazla gitmesini sağlamaktır. Kalbin pompalama kapasitesinin artması, akciğerlerden kana geçen oksijen miktarının fazla olması ve yeni kılcal damarlarının oluşumu ile kas dokusuna giden kan miktarı artar. Bu oluşumlar genel dayanıklılığın daha iyi olmasını sağlar. 2. Özel Dayanıklılık: Her spor dalının özelliğine göre, o spor dalının gerektirdiği teknik, taktik uygulamaları ortaya koyabilmesi için gereken bir dayanıklılıktır. Burada o spor dalına özgü olarak daha fazla yüklenmelere uğrayan kas gruplarının güçlendirilmesi esastır. Bir halter sporcusu ile bir yüz metre koşucusunun güçlendirmesi gereken kas grupları farklıdır. Satranç sporunda sırt, bel, omuz ve boyun kaslarının gelişmesi önemlidir. Genel dayanıklılığı gelişmiş olan sporcuların daha üst düzeyde performans göstermeleri özel dayanıklılık düzeylerine bağlı olmaktadır. Bir satranç sporcusu için genel olarak dayanıklı olması yanında, özellikle bel, sırt, omuz ve boyun kaslarının güçlü olması önemlidir. 2.Sürelerine Göre Dayanıklılık Sürelerine göre dayanıklılık, etki alanlarına göre kısa süreli dayanıklılık, orta süreli dayanıklılık ve uzun süreli dayanıklılık olmak üzere 3 bölüme ayrılmaktadır. 1.Kısa süreli dayanıklılık: 45 saniye ile 2 dakika arasında yapılan sporlarda oldukça önemlidir. Atletizmde 400 m, 800 m, yüzmede 200 m ve 400 metrede kısa süreli dayanıklılık önemli bir yer tutmaktadır. 2.Orta süreli dayanıklılık: 2-8 dakika arasında yapılan çalışmalarda önemlidir. Orta süreli dayanıklılıkta anaerobik ve aerobik enerji söz konusudur. Atletizmde 3000 metre koşusu, 5000 metre koşusu, kürekte 2000 metre yarışları, 400 metre yüzme gibi sporlarda orta süreli dayanıklılık önemlidir. 3.Uzun süreli dayanıklılık: 8 dakikanın üzerinde yapılan çalışmalarda önemlidir. Sporcunun 8 dakikanın üzerinde ve spor disiplininin özelliğine göre süratte ve hareketin temposunda herhangi bir düşüş olmaksızın devam etmesidir. Ancak bu tür bir eylemin sürdürülebilmesi, kan dolaşımı ve solunum sisteminin üst düzeyde çalışmasına bağlıdır. Uzun süreli dayanıklılıkta kalp atımı çok yüksek (180 atım/dakika), kalbin dakika volümü 30-40 litre arasında ve akciğerlere alınan hava 120-140 litredir. Uzun süreli dayanıklılıkta tamamen aerobik çalışma söz konusudur. 3.Enerji Oluşumu Açısından Dayanıklılık Dayanıklılık, enerji oluşumu açısından aerobik dayanıklılık ve anaerobik dayanıklılık olmak üzere ikiye ayrılmaktadır. 1.Aerobik dayanıklılık: Yapılan işle harcanan enerji dengelidir. Organizma oksijen borçlanmasına girmeden, yeterli oksijen ortamında ortaya konan dayanıklılıktır. Satranç sporunda gerekli olan dayanıklılık türüdür. Aerobik dayanıklılık, özellikle uzun süren yüklenmelerde performansın en önemli belirleyicisidir ve enerji maddelerinin yeterli oksijenle oksidasyonu söz konusudur. Enerji sağlayan

maddelerin oksidasyonu için yeterince oksijen hizmete girebiliyorsa aerobik dayanıklılık oluşmuştur. 2. Anaerobik Dayanıklılık: Anaerobik dayanıklılık, çok yüksek submaksimal ve maksimal yüklenmelerde organizmanın vücuttaki enerji depolarından yararlanılarak herhangi bir sportif faaliyeti yürütebilmesi olarak tanımlanmaktadır. Anaerobik dayanıklılıkta, yüklenmenin şiddetinin fazlalığı nedeniyle oksidatif yanma yetersiz olup, inoksidatif enerji söz konusudur. Yani yüksek şiddetteki yüklenmelerde glikojenin oksidasyonu için oksijen yetmiyorsa enerji anaerobik yolla sağlanmaktadır. Mesafe, hız, zaman arasındaki orantı, ani hızlanmalar, yön değiştirmeler, hava toplarına sıçrama, şut ve değişik mesafelerdeki sprintler anaerobik dayanıklılık ile ilgili hareketlerden sayılmaktadır. 4.Katılan Kas Gruplarına Göre Dayanıklılık Katılan kas gruplarına göre dayanıklılık, genel kas dayanıklılığı ve lokal kas dayanıklılığı olmak üzere iki şekilde incelenmektedir. Genel kas dayanıklılığı: Tüm iskelet kaslarının 1/7 1/6 sından fazlasının katılımının söz konusu olduğu dayanıklılıktır. Bu durumda birçok kas ve büyük kas grupları egzersizin gerçekleşmesinde çalışmaktadır. Lokal kas dayanıklılığı: Tüm iskelet kaslarının 1/7 1/6 sından azının katılımının söz konusu olduğu ve genel dayanıklılığın yanı sıra büyük ölçüde özel kuvvet, anaerobik kapasite ve dayanıklılığın kuvvet özellikleriyle sınırlanıp, ilgili disiplinin nöro-müskülar (sinir-kas) koordinasyonu ile belirlenmektedir. Dayanıklılığını geliştirici yöntemler: 1.Yavaş Tempolu Devamlı Koşular: Genelde 8-15 km dir. Ormanlık bir alan ya da yumuşak bir zemin gereklidir. Nabız atışı 140-150 dir. Bu yolla vital kapasitenin ve kılcal damarların gelişimi sağlanır. 2.Hızlı Tempolu Devamlı Koşular: Yavaş tempolu devamlı koşulara oranla mesafe daha azdır. Örneğin 800-1200m.Yavaş tempolu devamlı koşularda elde edilen verim, bu çalışma düzeniyle daha çok geliştirilip, kalp aşırı yüklenmelere alıştırılır. Uygulama sırasında 2. yüklenme nabız atımı 100 e indiği zaman başlatılır. İki seri arasındaki dinlenme 15dk, koşu sırasındaki nabız atışları ise 150-160 arası olmalıdır. 3.İnterval Türü Devamlı Koşular: Bu tür antrenmanlarda mesafe 100-400 metre olarak belirlenir. Belirlenen mesafelerin uzunluğuna göre tekrar sayıları 10-15 olarak saptanır. Koşulacak mesafedeki sürat en iyi derecenin %60-75 i ve koşu sırasındaki kalbin atım sayısı 160-180 arası olmalıdır. Koşular seriler halinde planlanır. Tüm spor branşlarında uygulanabilir. Birinci koşu sonunda kalbin atışı 180 ise bu 120 ye düşene kadar beklenir ve 2. Yüklenmeye geçilir. Yüklenmeler sonunda kalbin atım sayısı birbirine yakınsa çalışmaya devam edilir. Nabız atışları hızla artmaya devam ederse(180-190-200) antrenmana devam edilmez. Yeni başlayan ve çok genç yaştaki sporcularda bu tür çalışmalardan kaçınılmalıdır. Aksi halde dolaşım ve karaciğer fonksiyon bozukluklarına zemin hazırlanmış olunur.

Dayanıklılığını artırıcı antrenman örnekleri: Antrenman-1 Geliştiriciler : Genel Aerobik Dayanıklılık Metot : Yavaş Tempolu Devamlı Koşular Yüklenme Şiddet : Düşük Tempo (Nabız 140-150 olmalı) Ormanlık bir alan ya da yumuşak bir zeminde 8-15 km tempo koşulur. Antrenman-2 Geliştiriciler : Genel Aerobik Dayanıklılık ve Anaerobiğe Geçiş Metot : Hızlı Tempolu Devamlı Koşular Yüklenme Şiddet : Nabız 150-160 arası,100 e inince 2.Yüklenme başlatılır. İki Seri Arası Dinlenme Koşusu : 15dk. 1 15dk. ısınma ve streching (germe esnetme hareketleri) 2 1200m. yüksek tempo koşulur. (Nabız 150-160) 3 15dk. dinlenme temposu (Nabız 100 e inene kadar) 4 800m. yüksek tempo koşulur. (Nabız 150-160) 5 10dk. dinlenme temposu (Nabız 100 e inene kadar) 6 1200m. yüksek tempo koşulur. (Nabız 150-160) 7 15dk. Dinlenme temposu (Nabız 100 e inene kadar) 8 800m. yüksek tempo koşulur. (Nabız 150-160) 9 10dk. dinlenme temposu ve yumuşatma hareketleri Antrenman-3 Geliştiriciler : Genel Aerobik ve Anaerobik Dayanıklılık Metot : İnterval Türü Devamlı Koşular Yüklenme Şiddet : %60-75 1 15dk. ısınma ve streching 2 200m. %75 tempoda koşu (Nabız 170-180) 3 Dinlenme (Nabız 120 ye inene kadar) 4 400m. %60 tempoda koşu (170-180) 5 Dinlenme (Nabız 120 ye inene kadar) 6 200m. %75 tempoda koşu (Nabız 170-180) 7 Dinlenme (Nabız 120 ye inene kadar) 8 400m. %60 tempoda koşu (Nabız 170-180) 9 Dinlenme (Nabız 120 ye inene kadar) 10 200m. %75 tempoda koşu (Nabız 170-180) 11 Dinlenme (Nabız 120 ye inene kadar) 12 400m. %60 tempoda koşu (Nabız 170-180) 13 Dinlenme (Nabız 120 ye inene kadar) 14 200m. %75 tempoda koşu (Nabız 170-180) 15 Dinlenme (Nabız 120 ye inene kadar) 16 400m. %60 tempoda koşu (Nabız 170-180) 17 Dinlenme (Nabız 120 ye inene kadar) 18 200m. %75 tempoda koşu (Nabız 170-180) 19 Dinlenme (Nabız 120 ye inene kadar) 20 400m. %60 tempoda koşu (Nabız 170-180) 21 Dinlenme ve yumuşatma streching

Satranç sporcuları için önerilen antrenman uygulaması: Genel dayanıklılığı artırmak amacıyla haftada en az 4 gün olmak üzere Antrenman 1 uygulaması yerinde olur. Özel dayanıklılığı artırmak amacıyla bel, sırt omuz ve boyun kaslarını geliştirmeye yönelik Eksersiz Programları önerilir. ( Bakınız: Eksersiz Programları) Bu programın haftada en az 5-6 gün uygulanması gerekir. Bazı satranç sporcuları yapısal olarak dayanıklı olabilirler. Ancak bu sporcularında özel dayanıklılığı artırmak için eksersiz programlarını uygulaması yerinde olur. Dayanıklılık antrenmanlarının sporcunun yaşına göre değişiklikler olsa bile aktif spor yaşamı boyunca yapılması en doğru uygulamadır. Bu uygulama yapılamıyorsa sporcu önemli yarışmalardan 1 ay önce bu programı uygulamaya başlamalıdır. Çocuklarda dayanıklılık antrenmanının özellikleri nelerdir? Çocuklar yetişkinlerin minyatür hali değildir. Bilimsel çalışmalar, çocukların ergenlik dönemi öncesi devamlı yüklenmelere ve interval (aralı) antrenmanlara uygun olmadığını göstermiştir. Bu nedenle okul öncesi ve okul dönemlerinde dayanıklılık antrenmanlarının içeriği genelde oyun formu şeklinde olmalıdır. Bunlar ebeleme, yarışları, yer değiştirme oyunları gibi eğitsel oyunlar olabileceği gibi yakan top, mini basketbol, mini futbol gibi küçük takım oyunları da olabilir. 11-14 yaşlarda, bu çocuklarda antrenman yükleri artık artırılmaya başlanabilir. Bu yaşlarda çocuklar yetişkinlerin yaklaşık üçte birinin altında ki antrenman yükü olabilir. Bunun anlamı 11-14 yaşında çocukların 10-20 dakikadan fazla olmamak kaydıyla ve ara vermeden yoğun olarak çalıştırılabileceğidir. Bu yaşta çocuklar, başarabilme istekleri doğrultusunda motive edilmelidir, başarısızlık durumunda yargılanmamalıdır. Ayrıca piramidal yüklenme şeklinde (1-2-3-2-1 dakikalık) koşular da aralarında birer dakikalık dinlenme verilerek uygulanabilir. 15-18 yaşlarında, antrenman yükleri artmaya başlar ve antrenmanda özelleşmeye gidilmelidir. Bu yaşlar arasında antrenman yetişkinlerin yarısı yada üçte ikisi olabilir. Buna karşın tekrar dikkat etmek gerekir ki çocuklar hala yetişkin değildir, ve yetişkin olana kadar en yüksek performans beklenmemelidir. Devamlı yüklenme şeklinde de 5-10-15 dakikalık koşular yapılabilir. Ergenlik dönemi sonrası ise normal dayanıklılığı geliştirici çalışmalara başlanabilir. Dr. Olgun Kulaç Kaynaklar: Prof. Dr. Yaşar Sevim Dayanıklılık antrenmanları ve temel ilkeleri