T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI ġġlġ ĠLKOKULU 2019-2023 STRATEJĠK PLANI 1
2
SUNUġ Stratejik planlama, bu faaliyetlerin kamu kuruluģları tarafından yürütülmesinde temel bir araç olmaktadır. Günümüz dünyasının meydana getirdiği geliģmeler bütün alanlarda olduğu gibi eğitim ve yönetim alanlarında da yeni ihtiyaçlar yaratmıģtır. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile kamu mali yönetimi anlayıģı getirilmiģtir. Kamu yönetiminde yaģanan mali ve idari sorunlar dikkate alındığında planlı hizmet üretme, kalkınma planları ve programlar ile belirlenen politikaları, kuruluģ düzeyinde somut iģ programlarına ve bütçelere dayandırma, uygulamayı etkin bir Ģekilde izleme, değerlendirme ve denetleme süreci daha da önem kazanmıģtır. Elinizdeki plan bu çerçevede hazırlanmıģ olan bir belgedir. Bu doğrultuda önceliklerini belirleyebilmek, faaliyetlerini etkin bir Ģekilde yerine getirebilmek, kaynaklarını en ektin biçimde kullanabilmek için somut hedeflere dayalı uzun dönemli planlama çalıģmalarını baģlatmıģ ve yoğun bir çalıģma ile ilk stratejik planımız tamamlanmıģtır. Emeği geçen tüm çalıģanlarımıza katkılarından dolayı teģekkür eder, planın baģarı ile uygulanmasını dilerim. RAMAZAN AYDIN Okul Müdürü 3
Ġçindekiler SUNUġ... HATA! YER ĠġARETĠ TANIMLANMAMIġ. ĠÇĠNDEKĠLER... 1 BÖLÜM I: GĠRĠġ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ... 1 BÖLÜM II: DURUM ANALĠZĠ... 1 OKULUN KISA TANITIMI... 2 OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL ĠSTATĠSTĠKLER... 4 PAYDAġ ANALĠZĠ... 8 GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDĠT) ANALĠZĠ... 13 GELĠġĠM VE SORUN ALANLARI... 18 BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER... 21 MĠSYONUMUZ... 21 VĠZYONUMUZ... 21 TEMEL DEĞERLERĠMĠZ... 21 BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER... 22 TEMA I: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM... 22 TEMA II: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI... 25 TEMA III: KURUMSAL KAPASĠTE... 29 V. BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME... 31 EKLER:... 33 1
BÖLÜM I: GĠRĠġ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ 2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluģturulması ile baģlamıģtır. Ekip tarafından oluģturulan çalıģma takvimi kapsamında ilk aģamada durum analizi çalıģmaları yapılmıģ ve durum analizi aģamasında paydaģlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaģ anketi, toplantı ve görüģmeler yapılmıģtır. Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiģtir. ÇalıĢmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiģtir. STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı Ramazan AYDIN OKUL MÜDÜRÜ Özlem KESKĠN SINIF ÖĞRETMENĠ Yasemin KAMA ÖĞRETMEN Yasemin KAMA SINIF ÖĞRETMENĠ Mücella EKĠNCĠ OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ BAġKANI Özge KAYALI SINIF ÖĞRETMENĠ Hatice TEPE OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ ÜYESĠ Hasan GÖÇMEN SINIF ÖĞRETMENĠ Önder TORUN Aynur ÖZ VELĠ VELĠ 1
BÖLÜM II: DURUM ANALĠZĠ Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalıģılmıģtır. Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaģ analizi ve görüģleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiģtir. Okulun Kısa Tanıtımı Okulumuzun amaç ve hedeflerinin geliģtirilebilmesi için sahip olunan kaynakların tespiti, güçlü ve zayıf yönler ile kurumun kontrolü dıģındaki olumlu ya da olumsuz geliģmelerin saptanması amacıyla mevcut durum analizi yapılmıģtır. Okulumuzun açılıģı 19 Eylül 1970 yılında Milli Eğitim Bakanı Prof. Dr. Orhan OĞUZ ve Ankara Valisi Ali Rıza YARADANAKUL görevde bulundukları süre içerisinde ġili Büyükelçisi Ekselans Prof. Angel C. CONZALES tarafından yapılmıģtır. Okulumuz binası yıkıldığından ATO 65.Yıl Ortaokulunda eğitim öğretime devam etmektedir., bünyesinde 22 derslik, 12 Ģube,1 Müdür Odası, 1 Çok amaçlı salon, 2 Müdür Yardımcısı odası, 1 BTS, 1 arģiv,1 Kütüphane, 1 Ġngilizce Sınıfı, 1 Öğretmenler odası, 1 Depo mevcuttur. 2013 Ekim ayından itibaren Okul Müdürlüğü Görevini Ramazan AYDIN yürütmektedir. Anayasamızın 42.maddesine göre Eğitim ve Öğretim, Atatürk ilkeleri ve inkılapları doğrultusunda, çağdaģ bilim ve eğitim esaslarına göre, devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Eğitim ve öğretim kurumlarında sadece eğitim, öğretim, araģtırma ve inceleme ile ilgili faaliyetler yürütülür. ġili Ġlkokulu yasal dayanaklarını temel olarak Anayasamızın 42.maddesi,1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu,222 Sayılı Ġlköğretim Kanunu, 3797, 4357, 1702, 5442, 657 sayılı kanunlar ile Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Okul Öncesi Kurumlar Yönetmeliği ve Eğitici Kollar Yönetmeliklerinden almaktadır. ġili Ġlkokulu temelde Milli Eğitim Bakanlığı Ġlköğretim Programını uygulayan bir okuldur. Bununla birlikte öğrencilerin etkinlik alanları olan, akademik, sportif, sanatsal, kültürel etkinlikler yürütülmektedir. Her yıl okulumuzda sınıflar arası çocuk oyunları yarıģmaları düzenlenmekte olup, tüm öğrencilerin bu yarıģmalara aktif katılımı sağlanmaya çalıģılmaktadır. ġili Ġlkokulu olarak öğrenci merkezli, yaparak yaģayarak öğrenmeyi benimsemiģ bir öğretmen kadrosu bulunmaktadır. Ayrıca ilçe, il düzeyinde düzenlenen yarıģmalara okul olarak aktif katılmaktayız. 2
Okulumuzda her yıl öğrencilerin güzel bir gün geçirmesi, okul ile daha fazla bütünleģmesi amacıyla geleneksel Bahar ġenliği Kermesi düzenlenmektedir. Bahar ġenliği Kermesinde okul idaresi, öğretmenler, veliler ve öğrenciler yapılan etkinliklerde gönüllü olarak aktif görevler almakta böylece eğitimin en önemli hususlarından biri olan idare, veli, öğretmen, öğrenci iletiģimi güçlendirilmektedir. Okul olarak amaçlarımızdan biriside çevre saygılı, doğayı koruyan bireyler yetiģtirmektedir. Bu amaçla okulumuzda her sınıf için öğrenci bahçeleri oluģturulmuģtur. Öğrencilerimiz bu bahçelere istedikleri bir bitkiyi ekerek yetiģtirmeleri sağlanmıģtır. Böylece hem baģarabilme duygularını artırma hedeflenmiģ hem de doğaya sahip çıkma bilinci geliģtirilmeye çalıģılmıģtır. Belirli gün ve haftaların kutlama törenlerinde öğrencilerimiz aktif olarak yer almaktadır. Böylelikle öğrencilerin kendilerine olan özgüvenleri arttırma, belirli gün ve haftanın kutlanıģ sebebi hakkında bilgi sahibi olma, okula ait hissetme gibi hususlar hedeflenmiģtir. Gözlemlerimiz gösteriyor ki istenilen hedeflere ulaģmıģız. Okulumuz ağırlıklı olarak göç alan bir bölgede bulunmaktadır. Bu nedenle öğrencilerimizin çoğu yabancı uyruklu öğrencilerden oluģmaktadır. Öğretmenlerimizin ve okul idaremizin öz verili çalıģmalarıyla öğrencilerin okula adaptasyonu kolaylaģmaktadır. Ayrıca okulumuz sosyo- ekonomik düzeyi düģük bir bölgede yer aldığı için sık sık sosyal sorumluluk projelerinde tercih edilmekte, öğrencilerimizin yüzünü güldüren çalıģmalar yapılmaktadır. ġili Ġlkokulu olarak her öğrenci bizim için değerli birer incidir. Okulumuzda her yıl demokratik ortamlarda okul temsilcisi seçimi yapılmakta, her öğrenciye eģit Ģartlar tanınmaktadır. Okul idaresi hassasiyet ile öğrenciler tarafından iletilen istekleri okul temsilcisi ile görüģerek imkanlar doğrultusunda gerçekleģtirmeye çalıģmaktadır. Düzenli olarak okulumuzda geziler düzenlenmekte böylelikle öğrencilerin hem sosyalleģmesi hem de yaģayarak öğrenmesi sağlanmaktadır. Amacımız Atatürk ilkelerine bağlı, vatanını milletini seven, saygı duyan bu temel değerlere bağlı, doğaya, insana saygı duyan, yaparak yaģayarak öğrenerek öğrendiği bilgiyi uygulayabilen, mutlu çocuklar yetiģtirmektedir. Okul olarak çalıģmalarımızı bu yönde sürdürmekteyiz ve bu amaç doğrultusunda çalıģmalarımızı sürdürmeye devam edeceğiz. 3
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır. Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi Ġli: ANKARA Ġlçesi: ALTINDAĞ Adres: Ulubey Mahallesi 879/2.Sokak No:13 Coğrafi Konum (link) XW95+J2 ANKARA Telefon Numarası: 0(312) 3534805 Faks Numarası: 0312 349 25 86 e- Posta Adresi: ilkokulusili@gmail.com Web sayfası adresi: https://ģiliilkokulu.meb.k12.tr Kurum Kodu: 708480 Öğretim ġekli: (Ġkili Eğitim) Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi : 19/09/1970 Toplam ÇalıĢan Sayısı 28 Öğrenci Sayısı: Kız 128 Kadın 17 Erkek 141 Öğretmen Sayısı Erkek 5 Toplam 269 Toplam 22 Derslik BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı 22 ġube BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı 20 Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı 22 ġube BaĢına 30 dan Fazla Öğrencisi Olan ġube Sayısı - Öğrenci BaĢına DüĢen Toplam Gider Miktarı 57 TL 54 Kr. Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 4 4
ÇalıĢan Bilgileri Okulumuzun çalıģanlarına iliģkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiģtir. ÇalıĢan Bilgileri Tablosu Unvan* Erkek Kadın Toplam Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 1 2 Sınıf Öğretmeni 3 9 12 Türkçe Öğreticisi 1 5 6 BranĢ Öğretmeni - 1 1 Rehber Öğretmen - 1 1 Ġdari Personel - - - Yardımcı Personel - 4 4 Güvenlik Personeli 1 1 2 Toplam ÇalıĢan Sayıları 5 23 28 5
Okulumuz Bina ve Alanları Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına iliģkin temel bilgiler altta yer almaktadır. Okul YerleĢkesine ĠliĢkin Bilgiler Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok Okul Kat Sayısı Ablok1 bodrum+4 kat B Blok 1 Bodrum+2 Kat Çok Amaçlı Salon X Derslik Sayısı 20 Çok Amaçlı Saha x Derslik Alanları (m2) 608 Kütüphane X Kullanılan Derslik Sayısı 19 Fen Laboratuvarı x ġube Sayısı 20 Bilgisayar Laboratuvarı X Ġdari Odaların Alanı (m2) 100 ĠĢ Atölyesi X Öğretmenler Odası (m2) 50 Beceri Atölyesi x Okul Oturum Alanı (m2) 10752 Pansiyon X Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2500 Okul Kapalı Alan (m2) 802 Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m 2 ) Kantin (m2) 5 Tuvalet Sayısı 55 Diğer (.) 6
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiģtir. SINIFI Kız Erkek Toplam 1-A 16 14 30 1-B 15 15 30 1-C 12 15 27 2-A 5 13 18 2-B 10 6 16 2-C 14 9 23 2-D 8 10 18 3-A 11 10 21 3-B 11 10 21 3-C 7 13 20 4-A 10 12 22 4-B 9 14 23 OKULDAKĠ TOPLAM ÖĞRENCĠ SAYISI 269 7
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız Teknolojik kaynaklar baģta olmak üzere okulumuzda bulunan çalıģır durumdaki donanım malzemesine iliģkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiģtir. Teknolojik Kaynaklar Tablosu Akıllı Tahta Sayısı 31 TV Sayısı 0 Masaüstü Bilgisayar Sayısı 2 Yazıcı Sayısı 3 TaĢınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 2 Projeksiyon Sayısı 3 Ġnternet Bağlantı Hızı 200Mbps Gelir ve Gider Bilgisi Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine iliģkin son iki yıl gerçekleģme bilgileri alttaki tabloda verilmiģtir. Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı 2016 702 598.70 TL 702 598.70 TL 2017 765 598.28 TL 765 598.28 TL 8
PAYDAġ ANALĠZĠ Kurumumuzun temel paydaģları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dıģsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileģim içinde olunan geniģ bir paydaģ kitlesi bulunmaktadır. PaydaĢlarımızın görüģleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeģitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır. 9
PaydaĢ anketlerine iliģkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiģtir : Öğrenci Anketi Sonuçları: ġġlġ ĠLKOKULU STRATEJĠK PLAN(2019/2023) ĠÇ PAYDAġ ÖĞRENCĠ GÖRÜġÜ VE DEĞERLENDĠRMELERĠ ANKETĠ FORMU ÖĞRENCĠ MEMNUNĠYET ANKETĠ MEMNUNĠYET ENKET SONUÇLARI SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇ SONUÇ% 1 Ġhtiyaç duyduğumda okul çalıģanlarıyla rahatça görüģebiliyorum. 4,90 98,00 2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüģebiliyorum. 4,85 97,00 3 Okul rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 3,35 67,00 4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 4,35 87,00 5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 4,90 98,00 6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüģleri alınır. 3,65 73,00 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin iģleniģinde çeģitli 5,00 100,00 yöntemler kullanmaktadır. 8 Derslerde konuya göre uygun araç gereç kullanılmaktadır. 5,00 100,00 9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 4,15 83,00 10 Okulun içi ve dıģı temizdir. 4,35 87,00 11 Okulun binası ve diğer fiziki mekanları yeterlidir. 4,65 93,00 12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 3,40 68,00 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 4,45 89,00 GENEL DEĞERLENDĠRME 4,38 87,69 10
Öğretmen Anketi Sonuçları: ġġlġ ĠLKOKULU STRATEJĠK PLAN(2019/2023) ĠÇ PAYDAġ ÖĞRETMEN GÖRÜġÜ VE DEĞERLENDĠRMELERĠ ANKETĠ FORMU ÖĞRETMEN MEMNUNĠYET ANKETĠ MEMNUNĠYET ENKET SONUÇLARI SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇ SONUÇ% 1 Okulumuzda alınan kararlar, çalıģanların katılımıyla alınır. 4,09 81,82 2 Kurumdaki tüm duyurular çalıģanlara zamanında iletilir. 4,36 87,27 3 Her türlü ödüllendirme adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 4,45 89,09 4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 4,55 90,91 5 ÇalıĢtığım okul bana kendimi geliģtirme imkanı tanımaktadır. 3,82 76,36 6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 3,64 72,73 7 Okulda çalıģanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 4,27 85,45 8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 4,27 85,45 9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak 4,18 83,64 çalıģmalar yapılmaktadır. 10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düģüncelerin üretilmesini teģvik 4,36 87,27 etmektedir. 11 Yöneticilerimiz, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileģtirmeye açık 4,36 87,27 alanları vs. çalıģanlarla paylaģır. 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiģ yerler 3,73 74,55 yetersizdir. 13 Alanıma iliģkin yenilik ve geliģmeleri takip eder, kendimi güncellerim. 4,27 85,45 GENEL DEĞERLENDĠRME 4,18 83,64 11
Veli Anketi Sonuçları: ġġlġ ĠLKOKULU STRATEJĠK PLAN(2019/2023) ĠÇ PAYDAġ VELĠ GÖRÜġÜ VE DEĞERLENDĠRMELERĠ ANKETĠ FORMU VELĠ MEMNUNĠYET ANKETĠ MEMNUNĠYET ENKET SONUÇLARI SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇ SONUÇ% 1 Ġhtiyaç duyduğumda okul çalıģanlarıyla rahatça görüģebiliyorum. 4,56 91,25 2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 3,18 63,53 3 Öğrencilerimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti 4,65 92,94 alabiliyorum. 4 Okula ilettiğim istek ve Ģikayetlerim dikkate alınıyor. 4,47 89,41 5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin iģleniģinde çeģitli 4,47 89,41 yöntemler kullanmaktadır. 6 Okulda yabancı kiģilere karģı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 4,29 85,88 7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüģlerimiz dikkate alınır.. 3,82 76,47 8 E-okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını 4,94 98,82 düzenli olarak takip ediyorum. 9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaģtığını 4,59 91,76 düģünüyorum. 10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 3,82 76,47 11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 4,41 88,24 12 Okulun binası ve diğer fiziki mekanlar yeterlidir. 4,18 83,53 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 4,24 84,71 GENEL DEĞERLENDĠRME 4,28 85,57 12
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi : Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalıģan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaģ anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve geliģime açık alanlar iç ve dıģ faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiģtir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleģtirilmiģtir. Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalıģan, iģ yapma becerisi, kurumsal iletiģim gibi çok çeģitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dıģ faktör ayrımı yapılmıģtır. Ġçsel Faktörler: Güçlü Yönler Öğrenciler ÇalıĢanlar Veliler Bina ve YerleĢke Donanım Bütçe Devamsız öğrenci sayısının az olması Öğrencilere sosyal yardım yapılması Öğrencilere yönelik sosyal faaliyetler düzenlenmesi Çözüm odaklı çalıģan kadrosu Okul Aile Birliğindeki veliler okul ile sürekli iletiģim halinde ve okul ile ilgili konularda gönüllü olarak çalıģmaktadır. Okul binasının yenilenmesi Okul bahçesinin geniģ olması Okul binasının merkezi bir yerde bulunması Okul çevresinin kentsel dönüģüme girmesi Okula ulaģımın kolay olması, çalıģanların ve öğrencilerin genel olarak okula ulaģım sorunu yaģamaması Yenilen okul donanımı Okul bütçesinden okulun ve öğrencilerin ihtiyaçları karģılanmaya çalıģılmaktadır. 13
Yönetim Süreçleri ĠletiĢim Süreçleri Vb Zayıf Yönler Öğrenciler ÇalıĢanlar Veliler Bina ve YerleĢke Ġdare ve öğretmenler arası güçlü iletiģim Çözüm odaklı idare yönetimi Ġdare ve öğretmenler arası güçlü iletiģim Öğrenci, öğretmenler ve öğrenciler arası olumlu iletiģim bulunması Öğrencilere yönelik motivasyon arttırıcı çalıģmalar yapılması Okulda sosyal faaliyetler düzenlenmesi Çözüm odaklı, yeniliklere açık, genç, dinamik çalıģan kadrosu Okul içi ve okul dıģı düzenlenen yarıģmalara aktif katılım olması Belediye ile ihtiyaç duyulduğunda iģbirliği yapılması Okuldaki öğrencilerin çoğunluğunun Suriyeli öğrencilerden oluģması, Türk öğrencilerinin sayısının çok az olması Öğrencilerin çoğunluğunun Türkçe bilmemesi Anasınıfı eğitimi almadan ilkokula dahil olan öğrencilerin sayısının fazla olması Öğrencilerin sosyo-ekonomik düzeyinin yetersiz olması Suriyeli öğrencilerle öğretmenlerin iletiģimini kolaylaģtıracak Arapça öğretmeni bulunmaması Okuldaki yabancı uyruklu öğrencilerin okul kültürüne uyum problemleri yaģamaları, okul ve sınıf kurallarına uymamaları Sınıflardaki öğrenciler arasında çok fazla yaģ farklılığı olması Özellikle Türk olmayan öğrencilerin akademik baģarılarında düģüklük görülmesi Okula nakil gelip giden öğrenci sayısının fazla olması Okulda Rehberlik Öğretmeninin bulunmaması ÇalıĢanların tamamına yakınının lisans mezunu olması Velilerin çoğunluğunun Türkçeyi bilmemeleri Özellikle yabancı uyruklu velilerin öğretmen ile yeteri kadar iletiģime geçmemesi, veli desteğinin yetersiz olması Velilerin Türkçe okuma-yazma bilmemesi Velilerin sosyo-ekonomik, eğitim düzeylerinin düģük olması Okul ve çevresindeki sportif alanlar yeteri kadar düzenlenmemesi 14
Donanım Bütçe Yönetim Süreçleri ĠletiĢim Süreçleri Vb DıĢsal Faktörler Fırsatlar Politik Ekonomik Okulda aktif olarak kullanıma sunulan laboratuvar sınıfı bulunmaması Okulda Görsel sanatlar, Müzik vb. sınıflarının bulunmaması Okul kütüphanesinin dizaynının öğrencilerin yaģ grubuna yönelik olarak düzenlenmemesi Okul bütçesinin istenilen ölçüde olmaması Belediyelerle istenilen düzeyde iģbirliği sağlanamaması Velilerin dil bilmemesinden ve ilgisizliklerinden dolayı iletiģim kopukluğu bulunması Okulumuzda proje sayısının yok denecek kadar az olması Okulumuzun yarım gün eğitim vermesi Okulun bulunduğu çevrenin sosyo ekonomik düzeyinin oldukça düģük olması Politik istikrar olması Milli Eğitim Bakanlığının eğitim politikaları Özel teģebbüsün desteklenmesi Ankara nın bir ilçesi olmamız Yeniliğe açık olunması ve projelere destek verilmesi Altındağ Belediyesi ile gerektiğinde iģbirliği yapılabilmesi Altındağ ilçesinin politik durumu Milli Eğitim Bakanlığı 2019/2023 Stratejik Planı Ankara Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü 2019/2023 Stratejik Planı Ankara Altındağ Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2019/2023 Stratejik Planı Eğitime yüzde yüz destek gibi kampanyalarla eğitime aktarılan bütçenin artması Tasarruf sağlama imkanları Dünyadaki genel ekonomik durum Ticari döngüler Ġstihdam politikaları ve iģ gücü Bölgesel ekonomik durum Tüketici eğilimleri 15
Sosyolojik Teknolojik Mevzuat-Yasal Ekolojik Aile ve öğrencilerin bilinçlenmeye baģlaması Kariyer beklentileri Eğitimde fırsat eģitliği Nüfus artıģ oranı Genç nüfus Okulda akıllı tahta uygulamasının kurulması için alt yapının bulunması E-devlet, e-okul, mebbis gibi uygulamaların aktif olarak kullanılması Hızla geliģen teknoloji Teknolojinin eğitim içerisinde kullanımının artması Ücretsiz ders kitabı dağıtılması AR-GE çalıģmaları Enerji kaynakları kullanabilirlik Kesintisiz on iki yıllık eğitim Personelin yasal hak ve sorumlulukları Ġlgili mevzuatlar MEB strateji belgesi Milli Eğitim ġura Kararları ĠĢ Kanunları Marketlerde poģet kullanımının ücretlendirilmesi Geri dönüģüm hususunda insanların bilinçlenmesi Doğal kaynakların korunması için yapılan çalıģmalar Temiz enerji kaynaklarının kullanımının artması 16
Tehditler Politik Ekonomik Sosyolojik Teknolojik Tolumdaki bireylerin kendi politik ideolojilerini benimseyerek mevcut düzeni koruyan ve milli bütünleģme için katkıda bulunan vatandaģlar biçiminde yetiģmelerini isteme. Merkezi bütçeden ayrılan payın yeterli olmaması İlçemiz ve okul çevresinde sosyo-ekonomik düzeyin düşük olması Enflasyon ve değişim oranları Dünyadaki genel ekonomik durum Gelir durumundaki farklılık Hayat standartlarındaki beklentinin yükselmesi Geniş ailelerden çekirdek ailelere geçiş, Okulun sosyal çevresinde erken yaşta evlilikler olması Nüfus artışı Göç Göç sebebiyle artan yabancı uyruklu öğrenci sayısı Geleneksel sosyal yapının değişmesi Öğrenci ve çalışanların eğitimde kullanılabilecek teknolojik aletlerdeki azlık olması Teknolojinin olumsuz yönde kullanılması Mevzuat-Yasal Okulumuzun bulunduğu çevrede eğitim-öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentiler Ekolojik Çevre, hava ve su kirliliğinin artması Küresel ısınma Orman oranlarının azalması Doğal afetler 17
GeliĢim ve Sorun Alanları GeliĢim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile iliģkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır. GeliĢim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine iliģkin üç temel tema olan Eğitime EriĢim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıģtır. Eğitime eriģim, öğrencinin eğitim faaliyetine eriģmesi ve tamamlamasına iliģkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik baģarısı, sosyal ve biliģsel geliģimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir. Eğitime EriĢim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite OkullaĢma Oranı Akademik BaĢarı Kurumsal ĠletiĢim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel GeliĢim Kurumsal Yönetim Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve YerleĢke Özel Eğitime Ġhtiyaç Duyan Bireyler Ġstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri ĠĢ Güvenliği, Okul Güvenliği TaĢıma ve servis GeliĢim ve sorun alanlarına iliģkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir. 18
Gelişim ve Sorun Alanlarımız 1.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM 1 Okulumuzun istikrarlı bir baģarı grafiğinin bulunması. 2 Öğrenciler için, okulun kolay ulaģılabilir bir yerde olması ve ulaģım sıkıntının olmaması 3 Sınıflarda akıllı tahtaların olması 4 Okulumuzun eğitim ve öğretime eriģim kaynakların mevcut olması 5 Eğitimin önemini gün geçtikçe kavrayan bir veli profilinin mevcudu 6 Ġlçe merkezinde olmamız 7 Suriyeli öğrencilerin ağırlıklı olarak okulumuzda eğitim öğretim görmesi 8 Dil bilmeyen öğrenci ve veli profilinin çoğunlukta olması 9 Ġlkokula baģlamadan önce okul öncesi eğitim alan öğrenci sayısındaki azlık 10 2.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE 1 Deneyimli bir yönetim kadrosunun varlığı. 2 Nitelikli ve geliģime açık çalıģkan kadroya sahip olunması. 3 Eğitim-öğretim çalıģanlarının tüm özlük bilgileri, veri tabanındaki hareketlilikleri doğru ve güncel tutulması. 4 Yöneticilerimize ve öğretmenlerimize gerek veliler, gerekse öğrenciler tarafından yüksek oranda güven duyulması 5 Okul Aile Birliğinin iģ birliğine açık ve gayretli olması 6 Okul- Veli iģbirliğinin artarak devam etmesi 7 Öğretmen kadromuzun oturmuģ olması 8 Okul yönetiminin resmi ve özel kurumlarla aktif iģbirliğine önem vermesi 9 Okul idaresinin, öğretmenlerin özellikle dil bilmeyen velilerle iletiģimlerindeki güçlük 10 19
3.TEMA: KURUMSAL KAPASĠTE 1 Konferans Salonunun olması, kültürel etkinliklerin istenilen düzeyde yapılması 2 Sportif ve sosyal faaliyetler için kapalı spor salonunun olmayıģı 3 Okulumuz öğretmen kadrosunun yeniliklere açık olması 4 Ortak kararlarla yeni kurum kültürünün oluģması 20
BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluģturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalıģanlarımız ve diğer paydaģlarımızdan alınan görüģler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluģturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuģ ve üst kurul tarafından onaylanmıģtır. MĠSYONUMUZ Özgüveni yüksek, kendisini ve insanları seven, paylaģmayı bilen,özgün fikirler üretebilen, bilgiye ulaģma yollarını araģtıran, ülkesini seven ve tanıyan, yaģam becerileri güçlü bireyler yetiģtirmek temel hedefimizdir. VĠZYONUMUZ Sosyal etkinlikleriyle adından söz ettiren, akademik baģarısıyla tercih edilen bir okul olmak. TEMEL DEĞERLERĠMĠZ Ġnsan Hakları ve Demokrasinin Evrensel Değerleri Çevreye ve Bütün Canlıların YaĢam Haklarına Duyarlılık Analitik ve Bilimsel BakıĢ GiriĢimcilik, Yaratıcılık, Yenilikçilik Sanatsal Duyarlılık ve Sanat Becerisi Mesleki Eğitim ve Ahlak, Saygınlık, Tarafsızlık, Güvenilirlik ve Katılımcılık ġeffaflık ve Hesap Verilebilirlik 21
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER TEMA I: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM Eğitim ve öğretime eriģim okullaģma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime eriģimi, yabancı öğrencilerin eğitime eriģimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır. Stratejik Amaç 1: Okul kayıt bölgesinde yaģayan öğrencilerin sosyal,kültürel,ekonomik koģullarından etkilenmeden eğitim ve öğretime eģit ve adil Ģartlar altında eriģimini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. Plan dönemi sonuna kadar, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak 22
No Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Hedef 2019 2023 1.1.1. Ġlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almıģ olanların oranı (%) % 12,5 % 50 1.1.2. Özel eğitime yönlendirilen bireylerin yönlendirildikleri eğitime eriģim oranı (%) RAMLARDAN OKULLARA YÖNLENDĠRĠLEN BĠREYLERĠN OKULA ERĠġĠM ORANI(OKUL) %95 %100 1.1.3. Örgün eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı (%) % 17 %10 1.1.4. Devamsızlık tespiti için yapılan çalıģma sayısı. 1 2 Okulumuz ilimizin kenar mahallelerinden birindedir. Dolayısıyla bireysel ve çevresel faktörler olumsuz seyretmektedir. Velilerin eğitim düzeylerinin düģük olması büyük bir sorun teģkil etmektedir. Ayrıca veli ve öğrencilerin uyuģturucu madde bağımlılığının ve satıģının yaygın olduğu bir çevrede yaģıyor olması da performans ve göstergeler üzerinde büyük bir sorun teģkil etmekte olup bu sorunların etkisinden minimum düzeyde etkilenmesine çaba gösterilecektir. 23
Eylemler No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi MALĠYET 1.1.1. 1.1.2 1.1.3 Okul öncesi imkanı kısıtlı ailelerle iletiģime geçilerek anasınıfına eriģimlerini destekleyecek düzenlemeler yapılacaktır. Okul öncesi sınıfını, çocukların ilgisini çekecek, velilerin beğenisini kazanacak Ģekilde düzenlemeler yapılacaktır. Devamsızlığı azaltmak için etkin rehberlik çalıģmaları yapılacaktır. OKUL MÜDÜRÜ OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ANASINIFI ÖĞRETMENĠ OKUL MÜDÜRÜ ANASINIFI ÖĞRETMENĠ MÜDÜR, ÖĞRETMENLER 1 EYLÜL-30 EKĠM. 1 HAZĠRAN, 30 EYLÜL 500 TL Her ayın son haftası.. 1.1.4 Özel eğitim ihtiyacı olan bireyler okul komisyonunca belirlenip RAM a yönlendirmelerinin sağlanması ve RAM ın uygun gördüğü eğitime eriģimleri için imkan sağlanacaktır. MÜDÜR BEP KOMĠSYON ÜYESĠ ÖĞRETMENLER 1 EYLÜL -30 EKĠM 1.1.5 1.1.6 Bütün okulda devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için imkan sağlanacaktır. Zorunlu eğitimden erken ayrılmaların önlenmesine ve devamsızlıkların azaltılmasına yönelik öğrenci devamsızlıklarını izleme ve önleme çalıģmaları yapılacaktır. MÜDÜR, ÖĞRETMENLER OKUL AĠLE BĠR. MÜDÜR, ÖĞRETMENLER 1 EYLÜL -30 HAZĠRAN.. 1 EYLÜL- 30 HAZĠRAN.. 24
TEMA II: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması baģlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama iģlevinde yapılacak çalıģmaları kapsamaktadır. Bu tema altında akademik baģarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders baģarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır. Stratejik Amaç 2: Bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranıģın kazandırılması ile giriģimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletiģime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetiģmesine imkan sağlamak. Stratejik Hedef 2.1. Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel geliģimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik baģarı düzeylerini arttırmak. 25
Performans Göstergeleri 6 PG.2.1.1 PG.2.1.2 PG.2.1.3 PG.2.1.4 PERFORMANS GÖSTERGESĠ Bir eğitim ve öğretim yılında sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci sayısı arttırılacak. Öğrencilerin yıl içerisinde okumaya yönelik motivasyonu arttıralarak okuduğu kitap sayısı arttırılacak. Okul kütüphanesi zenginleģtirilecek Düzenlenen gezi sayısı Mevcut HEDEF 2018 2019 2020 2021 2022 2023 100 150 175 200 210 220 10 15 100 kitap 150 kitap 20 25 30 35 200 kitap 250 kitap 300 kitap 2 3 4 5 6 7 350 Kitap Tablo: Eğitim Ve Öğretimde Kalite Teması Performans Göstergeleri Nitelikli bireylerin yetiģtirilmesine imkân sağlayacak kaliteli bir eğitim sistemi; bireylerin potansiyellerinin açığa çıkarılmasına ortam sağlayarak hem bedensel, ruhsal ve zihinsel geliģimlerini desteklemeli hem de akademik baģarı düzeylerini artırmalıdır. Bu kapsamda kaliteli bir eğitim için bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel geliģimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranlarının ve öğrencilerin akademik baģarı düzeylerinin artırılması hedeflenmektedir. Sanat, Bilim, Kültür ve spor alanlarındaki baģarıları artırmak amacıyla 2018 yılında 1 olan bu alandaki baģarıyı hedef yılı sonunda 5 e kadar çıkarmak. 26
Bilginin ve bilgiye ulaģmanın çok önemli olduğu günümüz toplumunda okumanın ne kadar önemli olduğu görülmekte ve bu bağlamda 2018 yılında öğrenci baģına düģen kitap sayısını 10 dan hedef yılı sonunda 15 e çıkarmak hedeflenmektedir. Sağlıklı yaģamın önemi ve sağlıklı bireylerin sağlıklı toplumlar meydana getirdiği herkes tarafında bilinmekte ve amaçla sağlıklı bireyler yetiģtirmek için öğrencilerimizi beden kitle endeksine göre takip etmek ve velilerle de görüģerek sağlıklı birer beden yapısına kavuģmalarına katkıda bulunmak. Potansiyelinin farkında, ruhen ve bedenen sağlıklı, iletiģim becerileri yüksek ve akademik yönden baģarılı bireyler yetiģtirmek. Eylemler No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi MALĠYET 2.1.1. 2.1.2 2.1.3 Sene baģlarında sosyal faaliyet planı yapılacak. Okul dıģında yapılan sosyal faaliyetlerin duyurularının okul web sayfasından yapılması Faaliyetler katılmak isteyen öğrencilere sınıf öğretmenleri tarafından yönlendirme yapılacak. 2.1.4 Okul kütüphanesi yenilecek. 2.1.5 Okul ve sınıf kitaplıkları zenginleģtirilecek. MÜDÜR 2. 3. 4. SINIF ÖĞRETMENLERĠ OKUL ĠDARESĠ GEZĠ,GÖZLEM VE ĠNCELEME KULÜBÜ ÖĞRETMENLERĠ 2.3. VE 4. SINIF ÖĞRETMENLERĠ OKUL ĠDARESĠ KÜTÜPHANECĠLĠK KULÜBÜ ÖĞRETMENLERĠ OKUL ÖĞRETMENLERĠ OKUL ĠDARESĠ KÜTÜPHANECĠLĠK KULÜBÜ ÖĞRETMENLERĠ 1 Eylül 30 EYLÜL 1 EYLÜL- 30 HAZĠRAN 1 EYLÜL 30 HAZĠRAN 1 EYLÜL- 31 OCAK 1 EYLÜL- 30 HAZĠRAN.... 1000 TL 500 TL 27
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi MALĠYET OKUL ÖĞRETMENLERĠ 2.1.6 2.1.7 2.1.8 Kitap okumaya teģvik amaçlı yarıģmalar düzenlenecek. Sınıf kütüphanelerindeki kitap sayılarının artıģ oranları belirlenecek Ünitelere göre düzenlenebilecek gezilerin tespit edilerek öğrenciler, veliler, öğretmenlere anket düzenlenmesi ve anketler doğrultusunda yapılacak gezilerin belirlenmesi 2.1.9 Okula akıl oyunlarının temin edilmesi OKUL ĠDARESĠ 2. 3. Ve 4. SINIF ÖĞRETMENLERĠ KĠTÜPHANECĠLĠK KULÜBÜ ÖĞRETMENLERĠ 2. SINIF ÖĞRETMENLERĠ 1 EYLÜL- 30 HAZĠRAN 1 EKĠM-31 ARALIK ZÜMRE BAġKANLARI 1 EYLÜL- 30 EKĠM OKUL ĠDARESĠ SINIF ÖĞRETMENLERĠ OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ 1 EYLÜL- 30 KASIM 500 TL. 50 TL 1000 TL 28
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3: BeĢeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileģtirerek eğitime eriģimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli iģleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek. Stratejik Hedef 3.1. Okulumuz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliģtirmek. Performans Göstergeleri No PG.3.1.1 PG.3.1.2 P5G.3.1.3 PG.3.1.4 PERFORMANS GÖSTERGESĠ Bilgisayar ve internete eriģim imkânı sağlanan öğrenci sayısı Eğitim öğretimde kaliteyi arttırmak için eğitim ortamlarında biliģim araçları ile ders iģleme oranı Bahçeyi güzelleģtirme ve bu amaçla yapılacak ağaçlandırma çalıģmasında dikilecek ağaç sayısı Eğitim öğretim ortamını daha nezih bir yer haline getirmek için oluģturulacak yeģil alanın m2 si. Mevcut HEDEF 2018 2019 2020 2021 2022 2023 80 85 90 95 100 100 %40 %50 %60 %70 %85 %100 5 fidan 10 fidan 15 Fidan 20 fidan 20 fidan 25 fidan 10 12 15 20 25 30 29
Tablo: Kurumsal Kapasite Teması Performans Göstergeleri Okulumuzun fiziki ortamını iyileģtirilerek ihtiyaca cevap verecek düzeye getirilmesi, alternatif finansal kaynaklarla eğitimin desteklenmesi, kaynak kullanımında etkinliğin ve verimliliğin sağlanması amaçlanmıģtır. Bilgisayar ve internet eriģim imkânları çerçevesinde; 2018 yılı sonunda bu imkanlara ulaģabilen öğrenci sayımızın 90 a ulaģması sağlanmıģ olup, hedef yılı sonuna kadar öğrencilerimizin tamamına bilgisayar ve internete eriģim imkanı sağlanması amaçlanmıģ ve bu doğrultuda kaynak arayıģı ve çeģitli giriģimler baģlatılmıģtır. Yine biliģim araçları ile ders iģleme oranını da %50 den %100 e çıkarılmak istemekteyiz. Bu amaçla okulun biliģim alt yapısının geliģtirilmesi için ilgili birimler nezdinde giriģimler yapılmıģtır. Öğrencilerimize daha iyi bir fiziki ortam sağlamak amacıyla; mevcut bahçe ağaçlandırma ve çimlendirme çalıģmaları için yabani otlardan arındırılmıģ tesviye çalıģmaları baģlamıģtır. Fiziki kapasitenin geliģtirilmesi, sosyal ve kültürel alanlar oluģturulması yoluyla kullanıcı memnuniyetinin artırılması. Eylemler No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi MALĠYET 3.1.1. 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 Sınıflarda internete bağlı bilgisayar sayısı arttırılacak.(okulun MEVCUT BĠLGĠSAYARLARI KULLANILACAK) Öğrencilerin teneffüslerde internete eriģimi için sınıf bilgisayarlarını kullanmaları sağlanacak. Sınıflarda bilgisayar projeksiyon vb cihazların bakım ve onarımları yapılacak. Orman müdürlüğü ile iletiģime geçilip fidan istenecek. Bahçe ağaçlandırma ve yeģillendireme çalıģmaları için hazırlanacak. OKUL ĠDARESĠ 1 EYLÜL-30 EKĠM.. OKUL ĠDARESĠ SINIF ÖĞRETMENLERĠ 1 EYLÜL-30 HAZĠRAN. OKUL ĠDARESĠ 1EYLÜL-15 EKĠM 500 TL OKUL ĠDARESĠ 1.SINIF ÖĞRETMENLERĠ OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ BAġKANI Tüm okul hizmetli personelleri 2019-2023. EYLÜL/HAZĠRAN 500 TL 30
V. BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME 2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam Genel Bütçe - - - - - - Valilikler ve Belediyelerin Katkısı - - - - - - Diğer (Okul Aile Birlikleri) 2980 TL 3000 TL 3000 TL 3000 TL 3000 TL 14 980 TL TOPLAM 2980 TL 3000 TL 3000 TL 3000 TL 3000 TL 14 980 TL 31
VI. BÖLÜM: ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalıģmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık geliģim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir. Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır. Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüģülüp karara bağlanacaktır. 32
EKLER: Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaģ analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz. 33