Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : EĞİTİM MÜZİĞİ DAĞARI Ders No : 0310330208 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Zorunlu Türkçe Yüz-Yüze Ön Koşul Dersleri Dersi Verenler YUSUF AKBULUT, Genel Bilgiler Dersin Amaçları Müzik öğretmeni adaylarını okullarda yapılan müzik eğitimi sürecinde öğretimi yapılacak müziksel ögelerin, özellikle de sözlü müzik parçalarının seçiminde, gerek öğrencilerin ses özellikleri, gerek psikolojik gelişim düzeyleri ve gerekse toplumdaki etik kurallara uygunluk açısından dikkat edilmesi gereken hususların farkına vardırmak, Dersin İçeriği Müzik eğitimi ve müzik öğretimi, eğitim müziği ile ilgili i temel kavramların derinliğine irdelenmesinin yanında değişik müzik türü ve konulara göre seçilmiş güzel şarkıları öğretmek, # 1 "Eğitim", "öğretim", "müzik eğitimi","müzik eğitim" ve "müzik öğretim," gibi temel terim ve nitelemeleri kapsamlı olarak kavrar 2 "Eğitim müziği" nitelemesini bütün detaylarıyla kavrar. 3 Müzik eğitimi sürecinde gerçekleştirilecek müziksel etkinliklerin farkındadır. 4 Bu müziksel etkinliklerden "şarkı öğretme" sürecinde hem çocuklardaki yaş ve ses gelişim evrelerini hem de toplumsal etik değerleri gözetir.
# 5 6 7 Müzik eğitimi sürecinde dağarcık oluştururken, çağdaş müzik eğitiminin "yakından-uzağa", çevredenevrene" gibi temel ilkelerine uygun hareket eder. Eğitim müziği dağarı geleneğinde var olan ninnilerin, tekerlemelerin, saymaca-sayışmacaların yanında konusu, insan sevgisi, vatan sevgisi, bayrak sevgisi, doğa sevgisi, Atatürk ve cumhuriyet olan tonal ve modal çocuk şarkılarının ve marşlarının seçilmiş güzel örneklerini bilir. Türk Halk Müziği'nden ve Türk Sanat Müziği'nden çocukların ses özelliklerine ve eğitim sürecinin temel etik değerlerine uygun olan güzel örneklerinin de farkındadır. Ders Akışı Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 1 Müzik eğitimi, müzik öğretimi ile ilgili temel kavramlar. Teorik 2 Müzik eğitiminin bireyin gelişimine katkıları. Teorik 3 Eğitim Müziği Dağarı kavramı. Teorik 4 Nitelikli bir eğitim müziği dağarının özellikleri. Teorik 5 Çağdaş müzik eğitiminin temel ilkeleri. Teorik 6 Cumhuriyet konulu şarkılar ve marşlar. Pratik 7 Atatürk konulu şarkılar ve marşlar. Pratik 8 Vatan ve Bayrak sevgisi konulu şarkılar ve marşlar. Pratik 9 Ara Sınav 10 Öğretmen ve Öğretmen sevgisi konulu şarkılar ve marşlar. Pratik 11 Doğa Sevgisi konulu şarkılar. Pratik 12 İnsan Sevgisi konulu şarkılar. Pratik 13 Türk Halk Müziği repertuarından seçilmiş örnek türküler. Pratik 14 Türk Sanat Müziği repertuarından seçilmiş örnek şarkılar. Pratik Kaynaklar Ders için gerekli kaynaklar
1. AYDINTAN, Z., EGÜZ, S.,(1996) İlkokulda Müzik Eğitimi, Doğuş Matbaacılık ve Ticaret Limited Şirketi Matbaası, Ankara. 2. AKKAŞ,S.,(2001) İlköğretim Müzik Ders Kitabı (1,2,3,4,5,6,7,8), Pasifik Yayınları, Anadol Matbaacılık, Ankara. 3. AYDOĞAN,S,(2001) Evrensel Koro Şarkıları, Ankara. 4. ACAY,S., Şarkı Dağarcığı Ezgi Yumağı ve Mavi Bilye, Yurtrenkleri Yayınevi, Ankara. 5. AYDOĞAN, S.,(1998) Yaşasın Müzik, Önder Matbaası, Ankara. 6. DİNÇER, M.,(1983) Cıvıl Cıvıl Şarkılar, Maya Matbaacılık, Ankara. 7. EGÜZ, S., Türkü ve Oyun Havalarımızdan Bir Demet,G.E.E. Müzik Bölümü Yayımları:5, Ankara 8. EGÜZ, S,(1981) Çocuklarımıza Yeni Şarkılar, Ayyıldız Matbaası, Ankara. 9. OKYAY, E, (1973) Dereden Tepeden Çocuklar İçin Şarkılar, 1:Baskı, Ankara Türk Flarmoni Derneği Yayınları:4, Ankara 10. OKYAY, E, (1969) Okul Müzik Eğitimi, Ankara 11, SUN, M, Çocuklar ve Gençler İçin Şarkı Demeti, Yeni DağarcıkYayınları, Eğitsel Müzik Dizisi, Genişletilmiş Yeni Basım, Ankara 12. SUN, M, SUN. İ, (1994) Elli Yılın En güzel Okul Şarkıları, Birinci Kitap,Evrensel Müzikevi, Önder Matbaası, Ankara. 13. SUN, M.,(1982) Temel Müzik Eğitimi 1, Önder Matbaası, Ankara. 14. SUN, M, SEYREK, H.,(1993) Okulöncesi Eğitiminde Müzik, Müzik Eserleri Yayınları, İzmir. 15. SUN, M, (1997) Kır Çiçekleri, 1oo Türkü, Okullar İçin Seçme Halk Türküleri, Evrensel Müzikevi,Önder Matbaası, Ankara 16. TORAGANLI, H. (1976), Çocuklar-Kuşlar-Ağaçlar, Ezgilerde Müzik, 1. Kitap, Müzik Eğitimcileri Derneği Yayınları, Çaba Matbaası, Ankara 17. TRT Çocuk Şarkıları Kitabı, TRT Müzik Dairesi Başkanlığı Yayınları, Yayın No: 84. 18. ÜNAL, S., Blokflüt Çalıyorum 1-2, Evrensel Müzikevi, Ankara. Ders için önerilen kaynaklar Değerlendirme Metodu Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Arasınav 1 40 Devamsızlık 4 30 Quiz 0 0 Ödev 0 0 Proje 0 0 Saha Çalışması 0 0 Sunum/Seminer 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 Diğer (Staj vb) 0 0 Toplam 5 70 Yarıyıl Çalışmaları Yüzde Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 Öğrenme Kazanımlarına Katkı No Öğrenme Kazanımları Katkı Seviyesi En Az 1, En çok 5
1 Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1 2 3 4 5 Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde 2 kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 3 Müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına piyano ile eşlik yapabilmek. 4 Okul çalgıları ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek 5 Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çokseslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi 6 kazanmak. 7 Müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri ile ilgili donanımlı olmak 8 9 Çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları 10 besteleyebilmek 11 Çalgıların fiziksel özelliklerini tanıyıp, bakım ve onarımını gerçekleştirebilmek. 12 13 14 Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme; müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, 15 işlemek ve değerlendirmek 16 Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak ECTS / Öğrenci İş Yükü Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Ders Süresi(Hafta) 14 2 28 Ders notları ön hazırlanması, kendi kendine çalışma 0 0 0 Ödev 0 0 0 Sunum/Seminer 0 0 0 Quiz 0 0 0 Arasınav 1 1 1 Proje 0 0 0 Saha Çalışması 0 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 0
Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Final Sınavı / Dönem Projesi / Tez Hazırlık 1 1 1 Diğer (Staj vb) 0 0 0 Toplam İş Yükü 30 Toplam İş Yükü / 25 1.2 ECTS 1 Diğer Dersle İlgili Etik Kurallar(Varsa) 1 Ara Sınavı,1 Final Sınavı Değerlendirme Ölçütleri