NLP' nin tanımı. İletişim) Programming (programlama )



Benzer belgeler
JOHN ve RİCHARD IN HİKAYESİ:

Günün sorusu: Kişisel gelişim nedir?

NLP TANIMI Sinir Dili Programlama

NLP de Başarının Dört Adımı. Başarının dört adımını uygulayarak satış kariyerinizde istediğiniz sonuçlara ulaşmak için etkili bir adım atabilirsiniz.

Temel NLP Steve Bavister Amanda Vickers. Çeviren: Filiz Bolat

ALGI BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

Eğitimci iseniz, bilinç altına yönelerek daha hızlı ve etkin eğitebileceksiniz.

Yüz Okuma Yoluyla Gerçekleri Anlama

NLP'nin Kurucuları? Richard Bandler ve John Grinder

PSİKOLOJİ - PSİKOTERAPİ PROGRAMI

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1

Yöntem nedir? Öğretim yaşantılarının desenlenmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi aşamalarında bilinçli olarak seçilen ve izlenen düzenli yoldur.

DAVRANIŞ BİLİMLERİ DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN İNCELENDİĞİ SİSTEMLER

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ

YAYGINLAŞTIRMA ÖĞRETMEN SEMİNERİ

MENTAL ARİTMETİK, PARİTMETİK VE SOROBON EĞİTİM /KURS ÖNERİ FORMU

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık Ocak 2014)

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (19 Aralık Şubat 2017)

Değerli Velilerimiz, Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir.

Süreç Performans Yönetimi

PSİKOLOJİYE GİRİŞ DUYUM VE ALGI. Öğr. Gör. Ezgi Deveci. Işık Üniversitesi Psikoloji Bölümü

BİLİŞSEL NÖROBİLİM BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

KİŞİSEL DEĞİŞİM STRATEJİLERİ

Değerli Velilerimiz, Ana Fikir: Yaratıcılığımızı kullanmak, gelişmemize yardımcı olur.

VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık Ocak 2016)

ÇOCUKLAR İÇİN OYUN TERAPİSİ BİLGİLENDİRİCİ EL KİTABI. Oyun Terapisi Nedir? Oyun Terapisti Kimdir?

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık Ocak 2015 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık Ocak 2015 )

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Aralık Şubat 2017)

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 )

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67

İkinci baskıya önsöz...5 BİRİNCİ KISIM: İLİŞKİLER VE İLİŞKİ SORUNLARI İlişkiler hakkında İlişkileri anlama: Teoriler...

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Öğretim Tek. Ve Mat.Tasarımı MB

Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 )

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (07 Aralık Ocak 2016)

Birey ve Çevre (1-Genel)

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları

Bilişsel Davranışçı Terapi de Diploma Programı (BDT) Tanıtım Broşürü

PROF DR. SELÇUK ASLAN yılında Prof. Dr. ünvanı aldı. Çalışma alanları: Bilişsel Davranışçı Psikoterapi uygulamaları:

PSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ. PSİ154-PSİ162 Psikolojiye Giriş II

PSİKOLOJİ Konular. Psikolojinin doğası. Konular. Psikolojinin doğası. Psikoloji tarihi. Psikoloji Biliminin Doğası

ÖZEL EĞİTİM ve MONTESSORİ METODU-MONTESSORİ TERAPİSİ - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Üniversite Üzerine. Eğitim adı verilen şeyin aslında sadece ders kitaplarından, ezberlenmesi gereken

İnsan-Merkezli Hizmet Tasarımı. 21. yüzyılda mükemmel hizmet deneyimleri yaratmak

BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM. TemplatesWise.com

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

Yaz Stajı I (ME 399) Ders Detayları

Sorgulama Hatları: Değerli Velilerimiz,

Havacılıkta Ġnsan Faktörleri. Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü

Yaşam alanları ihtiyaca ve koşullara göre değişiklik

KRİZ ÖLÜM VE YAS PSİKOTERAPİSİ Eğitim Bilgilendirme Kataloğu

BÜTÜNSEL LİDERLİK INTEGRAL LEADERSHIP Kişisel Bütünlük olmadan Şirket Bütünlüğü olmaz ve Zafer Kazanılamaz 3-4 IYUL 2015 BAKÜ MARRIOT ABSHARON HOTEL

YÖNETİCİ DURUMUNDA OLANLARIN

Fotoğraf Sevdalısı Bir Doktor:

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ ( 18 Aralık 09 Şubat 2018 )

Hashtag ile ilgili bilmeniz gereken herşey Ne zaman hashtag yapmalıyım, nasıl hashtag oluşturmalıyım? HASHTAG KULLANIM REHBERİ

HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS A-Çocukla İletişim Ön Koşul

2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 6 da ARALIK AYI 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ ARALIK AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ. sayfa. sayfa

Kadınlar Ne İster? Erkekler Ne Verir?

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık Ocak 2015 )

DUYGU ODAKLI ÇİFT TERAPİSİ

ADEM TOLUNAY ANADOLU LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ ÖĞRENME VE BAŞARI

Yalıtım ve Yalıtım Malzemeleri Konusuna Yönelik Hazırlanan Öğretim Tasarımının Görme Engelli Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi

SWOT analiz nedir? On5yirmi5.com

GRP406 MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR. Doç. Dr. İlhan YALÇIN

İŞLETME VE YÖNETİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GİRİŞİMCİLİK BÖLÜMÜ

a-belirli bir standarda göre kişideki değişiklikleri fark etme ve ölçme becerisidir.

DENGE MERKEZİ & ERICKSON COACHING INTERNATIONAL KİMDİR?

Economic Policy. Opening Lecture

Nükhet YILMAZ İlkokul Akademik Koord. HAYAT BİLGİSİ TÜRKÇE Anlama Akıcı Okuma Söz Varlığı Dilbilgisi Kütüphane MATEMATİK

Türk Dili I (TURK 101) Ders Detayları

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık Ocak 2016)

Facebook. 1. Grup ve Sayfalar. Facebook ta birçok grup ve sayfa üzerinden İngilizce öğrenen kişilerle iletişime geçebilir ve

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ

İçindekiler. Teşekkür, xiii Giriş, xv. Öykü 1 Öykünün Öyküsü, xxi. Bölüm 1 Metaforun Büyüsü, 3

Çatışma Yönetimi ve Çözüm Rehberi

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİLİŞSEL BİLİMLER YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BİLGİ PAKETİ

KİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJESİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Bitirme Çalışması 2 YDA

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI

BÖLÜM 1 SINAVLARA HAZIRLANMAK

Beş Duyumuz Duyu Organları ve Görevleri

Transkript:

NLP' nin tanımı Richard Bandler'in ifadeleri ile ''NLP'nin temsil ettiği şeylerden birisi, insandaki öğrenme yetisine bir bakış açısı sunmasıdır. Onlarca psikolog ve sosyal hizmet görevlisi NLP' yi bir "terapi" gibi yorumlayarak kullandıkları halde, NLP' yi bir eğitim süreci olarak adlandırmak daha doğrudur. Zaten NLP'cilerin temel işlevi, insanların kendi beyinlerini kullanmalarını öğretecek yolları geliştirmektir." NLP ile ilgili kitaplarda geçen tanımlamalardan bazıları: Neuro Linguistic Programming ya da kısaca NLP, düşünme, dil ve davranış süreçlerini inceleyerek, hedeflere erişmek amacıyla onların nasıl en etkin kullanılacağını öğreten bir çalışma alanıdır. NLP, her zaman istediğiniz sonuçlara ulaşabilmek için gereken mükemmelliği irdelemenize ve yeniden oluşturmanıza olanak sağlayan bir yöntemdir. NLP, bir davranış biçimidir; yaşama az rastlanan bir öğrenme fırsatı olarak bakmaktadır. NLP, insanları etkileyen iletişim biçimlerini ve neyin öğrenilmeye değer olduğu konularında ustalaşmayı amaçlamaktadır. NLP, bir yönetimdir; her davranışın bir yapısı olduğu önermesiyle yola çıkmaktadır. Bu yapı öğrenilebilir, değiştirilebilir ve modellenebilir. Hangi davranışların faydalı ve etkili olduğunu anlamaksa algısal yeteneklere bağlıdır. NLP, mükemmelliğin bilim ve sanatıdır. NLP, kişinin kendisiyle ve diğer insanlarla iletişimidir. NLP, değişim sanatıdır. NLP, beynin kullanma kılavuzudur. NLP, başarının teknolojisidir. Neuro (Sinir/ Algı) Neuro, görme, duyma, dokunma, tat ve koku alma duyularının kullanılarak; dış dünya ile ilgili deneyimlerin bilinçli ya da bilinçaltı düşüncelere dönüştürülmesinin nörolojik süreçleriyle ilgilenmektedir. Neuro, bedenin ve zihnin bir bütün olarak işleyişini irdelemektedir. NLP'nin en çok üzerinde durduğu konu, nörolojik süreçlerin etkinliğini artırmak ve onu yönetebilme becerisi kazandırmaktır. Ortaya koyulan her davranış ve düşüncenin kaynağı Sinir (Beyin) sistemidir. Duyu organlarıyla algılanılan mesajlar insan beynine işlenmekte ve bu mesajlar insanın davranışlarını oluşturmaktadır. Beyin ve vücut bir sistem olmakla beraber aralarındaki ilişki NLP'nin temelini ortaya çıkarır. Linguistic (Dil / İletişim) Linguistic, kişinin kendisi ve diğer insanlar ile iletişimini kapsamaktadır. Bu kapsamda kişinin kendi kendine söylediği olumlu veya olumsuz sözleri, davranışlarına yansımaktadır. Diğer insanlar ile kurduğu iletişimde kullandığı dil de kişinin düşünce yapısı ile tutum ve davranışlarının bir neticesidir. Dil, insan deneyimlerine anlam kazandırmak ve bu deneyimleri kendisine ya da başkalarına iletmek için kullanılmaktadır. Dili kullanma biçimi, insan kimliğinin ve düşünce biçiminin dışavurumudur. "Linguistic" sözcüğüyle, anlayışı etkileyen ve iletişimin çoğunun dayalı olduğu dilsel modeller kastedilmektedir. Dil olmadan bilinçli düşünceyi zihinde canlandırmak zordur. İnsanın duyu organlarıyla aldığı mesajlar sinir sistemi için bir dil teşkil etmekte ve bundan dolayı da deneyimler sözcük, kelime ve sesle anlamlandırılmaktadır. Programming (programlama ) Programlama, belirlenmiş hedeflere ulaşmak için iletişim ve sinir sistemini organize etmektir. Bütün davranışlar bir tür yapı ve kalıp içerisinde oluşmaktadır. Sahip olunan duygu, düşünce ve davranışlar bu programlara göre anlam kazanmaktadır. İnsan konuşuyor, 1 / 5

yürüyor, anlıyor, düşünüyor. Ortaya sonuçlar koyuyor. Bunların hepsi bir programın ürünüdür. Aynı bilgisayarlar gibi. Her bilgisayarın bir yazılım programı olduğu gibi insanların da davranışlarının özünde bir program vardır. Eğer program değişirse davranışlar da kendiliğinden değişebilmektedir. Bu iyi bir haberdir, çünkü eğer sonuçları istenilen gibi değilse, değiştirme şansımız vardır. İnsan kendi ilişkilerini, durumunu değiştirebilir, geliştirebilir ve zenginleştirebilir. NLP' nin tarihi John & Richard 'ın hikayesi Her şey 1972 yılında Santa Cruz' da ki Kalifornia Üniversitesinde John Grinder ile Richard Bandler' in tanışıp, arkadaş olmalarıyla başladı. John Dilbilim Asistanıydı. Richard (alt Resim) psikoloji okuyordu, son sınıftaydı ve Gestalt terapisine çok ilgi duyuyordu. Arkadaşı Bob Spitzer' in yayınevi Science and Behaviour Books için Fritz Perls' in Gestalt uygulamalarıyla ilgili video kayıtlarını yazıya döküyordu. Bu yazılar daha sonra Eyewitness To Therapy adlı kitabın temelini oluşturdu. Bob Spitzer' in Santa Cruz yakınlarında bir malikanesi vardı ve sık sık dostları oraya gelip, bazen günlerce kalırlardı. 1972 yılında Gregory Bateson' un orada kaldığı dönemde, Bandler malikaneye gidip Bateson' un yanındaki odada kalmaya başladı. Bu çalışmalara katılanlar genellikle öğrenciler ve semt sakinleriydi. Beş dolar ödüyorlardı. Richard, John ile temas kurarak Gestalt çalışmalarına katılmasını teklif etti. John bu konulara karşı çok meraklıydı ve Richard onun Gestalt çalışmalarını başarıyla yönetebileceğini daha baştan biliyordu. Richard, John' a Gestalt Terapisinin nasıl uygulandığını, John da Richard' a kendi bilgilerini ve becerilerini öğretti. Böylece John (alt resim), Richard' ın yönettiği pazartesi geceleri grup çalışmalarına katılmaya başladı. Bu çalışmalar sırasında Richard'ı modelliyordu. Önemli kalıpları, göz hareketlerini, farklı ses tonlamalarını kullanmayı öğrenmişti. İki ayda Bandler' in kalıplarını ve performansını onun gibi uygulayabilir hale gelmişti. Kısa bir süre sonra John, Perşembe akşamları Hızlandırılmış Mucize adını verdiği grup çalışmalarını yönetmeye başladı. Richard ünlü aile terapisti Virginia Satir' in Kanada' da düzenlediği bir ay süren eğitim programını gözlemleme ve videoya çekme işi aldığında buna çok sevindi. Daha önce karşılaşmışlardı ve hatta arkadaş bile sayılabilirlerdi. Tüm programı, dışarıdan izole edilmiş küçük kayıt odasından izledi. Dışarıyla bağlantısını sadece seminer odasındaki mikrofonlar sağlıyordu. Bir kulağıyla seminer odasında ki konuşmaları dinlerken, diğer kulağıyla Pink Floyd dinliyordu. Son hafta Virginia (Sol Resim) bir danışmanlık durumu oluşturdu ve katılımcılardan, o güne kadar edindikleri malzemeleri kullanarak bunu çözmelerini istedi. Hiçbiri bunu başaramadı, Richard hariç. Kayıt odasından bir fırtına gibi dışarı fırlayan Richard, danışmanlık 2 / 5

sorunuyla ilgili görüşlerini açıkladı. Virginia onu dinledikten sonra Tamamıyla doğru! dedi. Böylece, Richard bir anda kendisini, Virginia' nın terapi kalıplarını herkesten daha fazla bilen esrarengiz bir durumda buldu, bunu öğrenmek için hiçbir bilinçli çaba sarfetmediği halde. Richard malikaneye geri döndüğünde John, Virginia Satir' in bazı kalıplarını ondan modelledi. Etkinlikleri her gün biraz daha artıyordu. İki aylık süre artık üç haftaya inmişti. Artık ellerinde iki tane etkin terapi modeli vardı. Bunlar kendi içlerinde bütündüler ve aynı zamanda birbirlerine karşıt özellikler taşıyorlardı. Virginia Satir Modeli ve Fritz Perls Modeli. (Alt Resim) Aslında bu iki kişi birbirinden tamamıyla farklı iki karaktere sahipti. Patırtı gürültü çıkarmadan aynı odada yan yana oturmaları bile neredeyse olanaksızdı. Bu yüzden çok değerli örnek çift oldular. Kişisel üslupları çok farklı olduğundan, tedavi kalıplarındaki ortak özellikler daha açık bir şekilde görünüyordu. Richard ve John daha sonra dünyaca ünlü hipnoterapist Milton Erickson' u modelleyerek, onun zengin hipnotik kalıplar koleksiyonunu çalışmalarına kattılar. Böylece iş dünyasında, eğitim ve sağlık alanlarında başarılı olmuş kişilerin becerilerinin modellenme süreci hızla ilerledi ve eğitimler insanlara olağanüstü üretkenlik sağladı. Santa Cruz, kalifornia 1972: Richard ve John' un yeni bir terapi okulu kurmak gibi bir amaçları yoktu. Sadece bu üç başarılı ve birbirinden çok farklı terapistin kalıplarını ortaya çıkarmak ve bunları başkalarına AKTARMAK istiyorlardı. Teorilerle ilgilenmiyorlardı. Uygulanabilir ve öğretilebilir olan başarılı terapi modelleri ürettiler. Birbirinden çok farklı kişiliklere sahip olan üç başarılı terapisti modelleyip, hayret verici benzer kalıplar elde ettiler. Bu kalıpları alıp, refine ettiler, katıksız hale getirdiler ve bir etkin iletişim modeline dönüştürdüler. Etkin İletişim yanında, Kişisel Değişim, Hızlandırılmış Öğrenme ve Daha Sevinç Dolu Bir Yaşam için kullanılabilir hale getirdiler. John ve Richard bir dönem Gregory Bateson ile çok yakın ilişki kurdular. Bir İngiliz Antropolog olan Gregory, iletişim ve sistemler teorisi üzerine yazılar yazıyordu. Biyoloji, Sibernetik, Antropoloji ve Psikoterapi gibi birçok farklı konu üzerine makaleler yayımlanmıştı. Şizofreni üzerine makaleleri yayımlanmıştı. Şizofreni üzerine geliştirdiği The Double Bind Theory çok ünlüydü. NLP çalışmalarına katkısı büyük oldu. Bu çalışmalardan sonra NLP birbirini bütünleyen iki yönde ilerledi. Birincisi hangi alanda olursa olsun Mükemmelliğin Kalıplarını Keşfetme süreciydi. İkincisi başarılı insanların düşünme ve iletişim kurma becerilerinden yararlanarak etkin yollar kazanmaktı. Bu kalıplar ve beceriler tek başlarına da kullanılabilirdi fakat, aynı zamanda modelleme süreciyle geri bildirim sağlanarak daha da güçlendirilebilirdi. c)santa Cruz, 1975: Gregory Bateson John ve Richard' ın yazdığı Meta Model ile ilgili The Structure of Magic 1 başlıklı çalışmalarını okuduğunda çok coşkuya kapıldı ve onlara Arizona, Phoenix' te yaşayan terapist Milton Erickson ile temas kurmalarını önerdi. Hatta onlar için bir randevu aldı. Milton Erickson (Alt Resim) en ileri düzeyde hipnoterapist uygulayıcısı olarak tanınıyordu. Amerikan Society for Clinical Hypnosis' in kurucu başkanıydı. Duyarlı ve başarılıydı. John ve 3 / 5

Richard onunla ilgili çalışmalarını iki kitapta topladılar. Patterns of Hypnotic Techniques of Milton H. Erickson Volume 1 Meta Yayınlarından 1975 yılında yayımlandı. Judith Jelozier' in de yazarlarından biri olduğu Volume 2 ise 1977 yılında yayımlandı. Özellikle Algi filtreleri konusunda bilgi içeriyordu. John ve Richard' ın The Structure of Magic 1 adlı kitapları 1975 yılında ve Magic 2 1977 yılında yayımlandı. Santa cruz, 1976: 1976 baharında John ve Richard, Santa Cruz' un yüksek tepelerinden birinde, bir dağ evine kapandılar. Bütün görüşlerini ve keşiflerini ortaya döktüler. 36 saatlik bir maratonun sonunda bir kırmızı Kaliforniya şarabı açarak kendilerine şunu sordular: Biz buna ne ad takacağız?. Bu sorgulamanın ardından Neuro Linguistik Programming ortaya çıktı. Neuro sözcüğü, görme, işitme, koklama, tatma, dokunma ve hissetme gibi nörolojik süreçlerimize işaret ediyordu. Bilgimizi bu duyurular sağlıyor ve ardından davranışlarımız oluşuyordu. Sadece görünmeyen düşünce süreçlerini değil, fikirler ve olaylar karşısında ki fizyolojik tepkilerimizi de kapsıyordu. Beden ve zihin, insan denen ayrılmaz bir birlik oluşturuyordu. Linguistik sözcüğü, başkalarıyla iletişimimizin temelinde yatan dili kullanma ve düşüncelerimizle davranışlarımızı düzenlememize işaret ediyordu. Programlama sözcüğü ise istediğimiz sonuçları üretmek için fikirlerimizi ve davranışlarımızı organize etmeyi seçebileceğimizi gösteriyordu. NLP insanın öznel deneyiminin yapısıyla ilgilenir. Ne işittiğimizi ve ne hissettiğimizi nasıl organize edebileceğimizle ilgilenir. Dış dünyayı nasıl algıladığımızla ve nasıl filitre ettiğimizle ilgilenir. Bunu dil ile nasıl tanımlayabileceğimizle ve belirli sonuçları üretmek için nasıl davranabileceğimizle ilgilenir. 1977 yılı 1977 yılında John ve Richard Amerika' nın her yöresinde çok başarılı halka açık seminerler verdiler. 10 yıl içinde 100.000 kişi NLP çalışmalarına katıldı. 1979 yılında John ve Richard' ın Frogs into Princes adlı kitapları yayımlandı. Kendi seminer notlarından düzenlenen bu kitapta; Çapalama, Yeniden Çerçeveleme, Temsil Sistemleri, Uyum ve Görsel Erişim İpuçları gibi önemli NLP kalıpları içermekteydi. Best Seller oldu ve bir milyonun üzerinde sattı. 1980 yılında John ve Richard, Robert Dilts ve Judith Delozier ile birlikte Neuro Linguistik Programming: Volume 1, The Study of The Structure of Subjective Experience adlı kitabı 4 / 5

yayımladılar. 1982 yılında John ve Richard' ın Reframing: Neuro Linguistic Programming and The Transformation of Meaning adlı kitapları yayımlandı. Bu kitap seminer notlarından oluşuyordu. 1987 yılında John ve Judith Delozier, Turtles All The Way Down adlı kitaplarını yayımladılar. Seminer notlarından oluşan bu kitapta NLP' yi daha basit bir şekilde tanımladılar. Temel noktayı bilinç ve bilinç dışı süreçlerin dengelenmesi olarak belirlediler. Böylece New Code of NLP denilen yaklaşım ortaya çıktı. 1997 yılında John ile Richard' ın yolları ayrıldı. NLP' nin isim hakkı mahkeme kararıyla Richard' ın oldu. Günümüzde Amerika Birleşik Devletlerinde 100' ün üzerinde NLP Enstitülerinin sayısı da 50' nin üzerindeydi. kaynak: dahibeyin.blogspot.com 5 / 5