3. SINIF I. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ

Transkript

1 3. SINIF I. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ TEMA Bulunduğumuz Mekan ve Zaman ÜNİTE ADI Dünyayı Keşfediyorum TARİH 9 Eylül 25 Ekim 2013 SORGULAMA HATLARI Keşifler ve Kaşifler Yön Bulma Yöntemleri Haritaların Gelişimi ANAFİKİR Haritalar Dünya yı keşfedip anlamamızı sağlayan önemli araçlardır. 3. Sınıf öğrencilerimiz 2-6 Eylül haftası yapılan uyum etkinlikleriyle birbirlerini daha yakından tanıma, birbirleriyle yakınlaşma fırsatı bularak Eğitim- Öğretim Yılı na başladılar. Farklı etkinlikleri sınıf ve okul ortamında eğlenceli bir şekilde gerçekleştiler. Öğrencilerimiz birbirlerini tanıdılar ve uzun tatil sonrası, okul rutinleriyle derslere alıştılar. Bunun ardından öğrencilerimiz, ilk sorgulama ünitemiz olan Dünyayı Keşfediyorum ünitesine başlarken ünite ile ilgili kaynakları inceleyerek keşifler, kâşifler, haritalar, yönler ve yön bulma yöntemleri, haritaların gelişimi gibi konuları kapsayan farklı araştırmalar, çalışmalar gerçekleştirdiler. Öncelikle de bu konularla ilgili bildikleri ve merak ettiklerini genel olarak belirttiler ve ünite boyunca öğrenmek istedikleri soruları panolarımıza astılar.

2 Küçük bir gezginin İstanbul gezintisini anlatan Beyoğlu Macerası adlı kitabı okudular. Bu kitaptan Türkçe derslerinde noktalama işaretlerini doğru yerde kullanma çalışmaları yaptılar. Kitabın tanıtımını yaptıkları posterler, afişler hazırladılar. Keşif ve kaşif terimleri ve ünitemizle bağlantılı benzer kelimeler üzerinde çalıştılar. Türkçe derslerinde bu kelimeleri kullanarak sözlük kullanma becerisini pekiştirici çalışmalar yaptılar. Marco Polo, İbni Batuta, Kristof Kolomb, Bartolomeu Dias, Ferdinand Macellan, Willem Janszoon gibi kaşiflerin keşifleri hakkında bilgiler okudular. Ardından kaşiflerin keşif yollarını boyayarak, dünya haritaları üzerinde grup çalışmasıyla işaretlediler. Yapılan bu çalışmaları panolara astılar. Öğrencilerimiz birbirlerinin çalışmalarını gözlemleme, yorum yapma imkanı buldular.

3 Yaptıkları araştırmalar sonucunda hazırladıkları Günümüz Keşifleri ile ilgili posterleri incelediler ve sunumları izlediler. Böylece bu konuda genel bir bakış açısı ve bilgi dağarcığı kazanmış oldular. Kuşbakışı sözcüğü ile ilgili beyin fırtınasının yanı sıra; kuşbakışı çekilmiş fotoğraflardan oluşan sunumları izlediler ve bir cismin kuşbakışı görünümünü çizdiler. Sınıflarımızın krokilerini yaptılar. Harita Genel Komutanlığı na yapılan inceleme gezisinde; farklı harita türlerini, haritaların gelişim aşamalarını, haritacılıkta kullanılan teknikleri ve cihazları, haritaların basım şeklini, kabartma haritaların oluşumunu gözlemleme imkanı buldular.

4 Sorgulama hattı kapsamında; yön bulma yöntemleri kapsamında labirentlerden çıkışları buldular, yön adlarını ve bulunduğumuz yere göre yön bulma yöntemlerini öğrendiler. Yön bulma yöntemleri ile ilgili zihin haritaları hazırladılar, grup çalışmaları yaptılar. Kayıp Madalyanın Peşinde adlı hikaye kitabını okudular. Kitap etkinliklerini yaptılar. Lejant kavramını tanıdılar. Kendi lejantlarını oluşturdular. Öğrencilerimiz daha sonra kendi haritalarını çizdiler, bu sırada harita renklerini ve lejantları kullandılar. Bir sonraki aşamada verilen tariflere göre, belirtilen yerleri bulma alıştırmaları yaptılar.

5 Bu çalışmaları izleyen haftalarda haritaların gelişimi ve kaşiflerin yaptıkları ilk çizimler konularını konuştular, örnekleri gözden geçirdiler. Atlas ve sunumlardan, farklı harita çeşitlerini incelediler. Atlasta yer bulma çalışmaları yaptılar. Pangea ile ilgili animasyonlar izlediler. Sorgulama ünitesi konularımıza bağlantılı olarak, matematik dersinde de uzunluk ölçüleri ile ilgili çalışmalar yaptılar. Grupça, onar santimetreler halinde yaptıkları minik cetvelleri birleştirip, gerçek ölçülerde, uzun cetveller yarattılar. Bir metrede on tane on santimetre olduğunu keşfettiler. Oluşturdukları cetvellerdeki farklı renklerden fikir alarak, ölçüm-tahmin çalışmaları yaptılar. Uzunluklarını tahmin ettikleri varlıkları, daha sonra mezura ile ölçerek, tahminlerindeki sapmaları gözlemlediler. Haritaların ölçekleri ve oranları hakkında konuştular. Matematik derslerinde ayrıca, doğal sayıları okuma, basamaklar, sayı ve basamak değerleri, üç basamaklı doğal sayılar, ileri-geri ritmik saymalar ile ilgili etkinlikler yaptılar. Kendi boyadıkları rakamlarla, verilen yönergelere uygun üç basamaklı sayılar oluşturdular ve okudular, bunları basamak tablosuna yerleştirdiler.

6 Bahçede, çevrelerinde gördükleri ve kendi belirledikleri varlıkları sayarak, tekçift sayıları ayırt edip tablolarına yazdılar. Sayıları en yakın onluğa yuvarlama etkinliği sırasında da, oluşturduğumuz sayı şeridini kullandılar. Kendi getirdikleri malzemeleri (araba, oyuncak) ileriye atarak, onların ulaştığı sayıdan, yakın onluğu bulma alıştırması yaptılar. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı na hazırlık çalışmaları yaptılar. Atatürk İlke ve İnkılaplarını sınıflarda konuşup tartıştılar.

7 Üçüncü sınıflarımız ünite boyunca kütüphane saatlerinde de Evrim Öğretmen in okuduğu ve Kasım ayı ortalarında okulumuzu ziyaret edecek olan ünlü yazar Sevim AK kitaplarından Gökte Biri Var ile ilgili dinleme-anlama çalışmaları yaptılar. Öğrencilerimiz, İngilizce derslerinde, ülkeler ve uyruklar (Countries and nationalities), bir şehir merkezinde bulunan mekanlar ve bu mekanlarda neler yapılabileceği ile yer bildiren sözcükleri (between, on the corner, next to...) çalıştılar. Şehir merkezinde bulunan mekanlar ve yer ilgeçlerini de (next to, between, opposite...) kullanarak bir şehir merkezini, There is.. There are... cümle yapısını kullanarak tanımlamayı ve Is there a...? Are there any...? kalıplarıyla sorulan sorulara kısa cevap vermeyi (Yes, there is/ are. No, there isn't/aren't.) öğrendiler. Turn right, turn left, go straight gibi basit yönergeler ve hareket ilgeçlerini ( go across, go past, go through, go up, go down) öğrenerek okul içinde tarif edilen yerlere ulaşmaya çalıştıkları bir aktivite yaptılar. Yol tarifini dinledikleri bir mekanı haritada bulma çalışmaları yaptılar.

8 Görsel Sanatlar derslerinde Hazine Avı, Define Haritaları yaptılar. Öğrencilerimiz ders konuları ile ilintili olarak sanatın ilke ve elemanlarından yola çıktıkları ve bu bağlamda irdeledikleri Dünyayı Keşfediyorum ünitesi ile ilgili etkinliklerini keyifli bir biçimde tamamladılar. Kaşgarlı Mahmud un Divan-ü Lugati t Türk isimli eserinde yer alan dünya haritasını inceleyerek ve harita üzerine farklı benzetmelerde bulunarak görselin onlarda bıraktığı etki ile ilgili fikir alış-verişinde bulundular. İzohips (eşyükselti eğrileri) haritalarını inceleyen ve çizgisel etkiyi fark eden öğrencilerimiz, görsel günlüklerine kendilerine ait izohipsler oluşturarak, sınıf içerisinde sergilediler. Bu keyifli süreçte, her bireyin yaratıcı sürecinin farklılığı ve çeşitliliği dikkatlerini çekerken, paylaşımlarını, oluşturulan gruplar içerisinde bir araya getirmeye de özen gösterdiler. Grup çalışması olarak planlanan etkinlikte, her grup paylaşarak, işbirliği yaparak, planlayarak etkinlik sürecine dahil oldular, Define Haritalarını oluştururken yaratıcı sürece ilişkin deneyimler yaşadılar. Hem sosyal, hem de iletişim becerilerinin geliştirildiği çalışmalar okulumuz 1. kat sergi alanında paylaşıldı.

9 Müzik derslerinde öğrencilerimiz tartım çalışmaları yaparak müziğin yazısını öğrenmeye başladılar. Ta ve Ta-te tartım kalıplarını öğrendiler. Müzikli oyunlardan biri olan "Jelibonlar ve Canavarlar" oyununu oynayarak, müziği takip etme, dikkatli olma, kurallara uyma davranışlarını kazandılar. Notaların dünyasına giriş yaparak do, re, mi, sol notalarını öğrendiler. "Gel Seninle" ve "Bakkal Tekerlemesi" şarkılarını öğrendiler ve bu şarkıları hareketler eşliğinde söylediler. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı'nın önemi hakkında beyin fırtınası yaparak "En Güzel Yönetim" marşını öğrendiler.

10 Bu yıl başlanan Satranç derslerinde ; öncelikle satranç oyununun, yaşamda var olan ve hep var olacak mücadelenin tahta üzerinde anlatımıdır" felsefesini kavramaya çalıştılar. Öğrencilerimiz önce taşları tanıdılar, dizilişlerini ve her birinin hareketlerini öğrendiler. Daha sonra bir taşın diğer taşı almasını,taşların gücünü gördüler ve notasyon çalışmaları yaptılar. Son olarak da taş isteme, şah çekme, pat, rok ve mat kurallarını öğrendiler. Bu hedef ve çalışmalar doğrultusunda öğrencilerimiz karşılıklı satranç oynamaya başladılar. Artık hafızayı arttıran, zaman kullanma becerisi öğreten, oyun konsantrasyonu ve en önemlisi de rakibe saygı duyan centilmen sporcular olmalarını sağlayacak çalışmalarla yollarına devam ediyorlar. Ünitemiz boyunca öğrencilerimiz, tüm çalışmalarını büyük özen göstererek gerçekleştirdiler. Zihinlerinde, bütün hayatları ile ilişkilendirebilecekleri yeni bilgilerle üniteyi tamamladılar. Haftalık ünite etkinliklerimizle ilgili son fotoğraflarımızı okulumuzun Web sayfasında, 3. Sınıflar-Etkinlikler bölümünde bulabileceğinizi hatırlatır, saygılar sunarız. 3. Sınıf Öğretmenleri