HEDEF-2 Renk uyumuna göre grup içi uygulama yapabilme. KAZANIMLAR

Transkript

1 DİZİOS HEDEF-1 Dizios oyunu tanır. Kurallarını uygulayabilme. 1. Dizios oyununu tanır ve adını söyler. 2. Kutu içeriğini ve oyun kurallarını bilir. 3. Kartların üzerindeki renkleri belirtir. 4. Oyunun grupla oynandığını belirtir. 5. Başlangıç kartının farklı olduğunu bilir. 6. Kartları renklerine uygun şekilde sıralamasını yapar. 7. Kartı rengine göre gelmesi gereken yeri tahmin eder. HEDEF-2 Renk uyumuna göre grup içi uygulama yapabilme. 1. Grup olarak uygulamaya katılır. 2. En çok dört kişi ile kartlardan renk dizisi oluşturur. 3. Yönergeyi dikkatle dinler. İstenenleri bulur. 4. Kartlarının rengini arkadaşlarına göstermeyeceğini belirtir. 5. En uygun yere kartı koymak için akıl yürütür. 6. Elindeki kartın rengine en uygun gelen yere kartı kor. 7. Önünde uygun kart olmadığında yenisini alır. 8. Dört karttan bir seri oluşturanın bir puan aldığını bilir. 9. Aynı kartla birden çok seri oluşturduğunda toplam seri sayısınca puan aldığını belirtir. 10. Oyun sonu önünde en çok kart olanın her karta bir puan kaybedeceğini bilir. Hedef-3 Puanlama sistemine göre turnuva kurallarına uyabilme 1. Kart üzerindeki noktalara dikkat eder. 2. Grupla hareket etmesi gerektiğini bilir. 3. Renk uyumlu koyduğu iki taşın noktaları kadar puan aldığını belirtir. 4. Oyun sonunda en çok puan almak için dikkat eder/ akıl yürütür. 5. Grup içi sırasına uyar. 6. Oyun süresince centilmence davranır 7. Kazanan arkadaşını tebrik eder.

2 DİZİOS OYUNU UYGULAMA ALANI Görsel algı ve akıl yürütmenin birlikte uygulanması gereken bir oyundur. 72 karttan oluşan oyun sistemi grupla oynanması gerekir. Arkadaşlarına karşı elindeki kartları renklerin uyumuna göre bitirmesi gerekiyor. Renklerin uyumunun yanında çok iyi bir seçici dikkat gerektirir. Bir yandan kartlarını göstermeden kontrol etmeli ve diğer yandan önündeki kartları sırası geldikçe bitirmelidir. Seriyi tamamlamak için akıl yürütmesi gereken bir oyundur. 2. Sınıf için daha uygundur. Fakat 1.sınıflarda da uygulama yapılabilir. Kurallarının uygulamalı olarak anlatılması oyunun etkili kavranmasını sağlar. 2.sınıfta 5 ders olarak düşündüğümüz oyun diğer sınıflarda da etkinlik olarak düşünülebilir. Sınıflar arası turnuvası yapılabilir. Oyuna hemen maçlarla başlamak yerine tanıtımdan sonra bir iki ders birlikte şekil yapmalarına izin verilmelidir. Dikkat konusunda gelişimlerine yardımcı olurken onları da gözleme ortamı oluşur. Gruplar oluşturulurken daha etkili seçim yapılabilir. UYGULAMA SINIFI DERS SAATİ UYGULAMA PLANI SÜRE DAKİKA 1. SINIF 2. SINIF 5 DERS DERS PLANI DK 5 DERS 3. SINIF 4. SINIF GÖRSEL ALGI SEÇİCİ DİKKAT DİKKAT-MOTİVASYON FOTOĞRAFİK HAFIZA TOPLAMA İŞLEMİ AKIL YÜRÜTME HEDEF BECERİLER HEDEF KURALLAR 1. ETKİLİ DİNLEME 2. GRUP İÇİ KURALLARA UYMA 3. PARÇA VE KUTU TOPLAMA

3 ÖLÇME DEĞERLENDİRME ALANI 1- OYUN TANITIMI VE KURALLARLA İLGİLİ ANLATILANLARI ETKİLİ DİNLER: Oyunun tanıtımını baştan itibaren daha dikkatli dinler. Yapılan uyarılara uyar. Sorulan sorulara cevap verebilir. 2- GRUBA KATILMAK İÇİN İSTEKLİ OLUR/KURALLARA UYAR: Uygulamayı başlatmadan önce belirlenen gruplar içinde yer alır. Acele etmeden verilen komutlara uyar. Grubun düzenini bozacak hareketlerden kaçınır. Centilemen davranışlar sergiler. 3- KENDİ KENDİNE MOTİVE OLUR: Oyunu baştan itibaren istekli şekilde uygular. Kurallara uyar. Taşkınlık yapmaz. Arkadaşlarının kazandığı durumlarda ümitsizliğe kapılmadan tekrar motive olur. Kendini bu konuda zorlar. 4- ŞEKİLLERİ ALGILAR/EŞLEŞTİREBİLİR: Farklı kartlar üzerindeki aynı şekilleri algılar. Belirtilen şekli tüm kartlar içinde bulup gösterebilir. 5- EN İYİ SONUCU ELDE ETMEK İÇİN AKIL YÜRÜTÜR: Oyun süresince elindeki kartları çok iyi değerlendirir. Sıra kendisine gelmeden önce hesap yapar. Her gördüğü uygun eşleştirmeyi yapmaz. En iyi hamleyi düşündükten sonra yapar. Ümitsizliğe kapılmadan oyunu son ana kadar devam ettirir. ÖĞRENCİ GÖZLEM FORMU ADI SOYADI ETKİNLİK UYGULAMA DURUMU Yukarıdaki tabloyu ilk dersten itibaren doldurmaya başlayınız. Uygulamayı yapamayan sıkıntılı çocukların isimlerini ve çok iyi performans gösteren öğrencileri alınız. Her çocuğun isminin karşısına gözlemlerinizi kısaca belirtiniz. Gerekirse tarihte atabilirsiniz. Bu tabloyu saklayınız. Çocuklarla paylaşmayınız.

4 DERS: OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİK SINIF: 2 ÖĞRENME ALANI: DİZİOS OYUNU-1 ALT ÖĞRENME ALANI: ŞEKİL EŞLEŞTİRİYORUM, ÖRÜNTÜ TA- MAMLIYORUM. BECERİLER: GÖRSEL ALGI, SEÇİCİ DİKKAT, DİKKAT- MOTİVASYON, FOTOĞRAFİK HAFIZA, AKIL YÜRÜTME SÜRE: 40 dakika HEDEF-1 Dizios oyunu tanır. Kurallarını uygulayabilme. 1. Dizios oyununu tanır ve adını söyler. 2. Kutu içeriğini ve oyun kurallarını bilir. 3. Kartların üzerindeki renkleri belirtir. 4. Oyunun grupla oynandığını belirtir. 5. Başlangıç kartının farklı olduğunu bilir. 6. Kartları renklerine uygun şekilde sıralamasını yapar. 7. Kartı rengine göre gelmesi gereken yeri tahmin eder. DERSE HAZIRLIK Oyunları dağıtılmadan oyunun tanıtımını yapınız. Bu derste çok eğlenceli oyuna başlayacaklarını belirtiniz. Oyunun görsel algı, akıl yürütme ve seçici dikkat konusunda çok eğitici bir uygulama olduğunu vurgulayınız. Bu oyunu toplamda beş ders uygulayacağınızı son iki veya üç dersi sınıf içinde turnuvalara ayıracağınızı anlatınız. Öncelikle oyun kutusunun açılmasını kartların yerleştirilmesini gösteriniz. Bir grup oyunu olduğundan dolayı dörderli olmalarını isteyiniz. Grupların oluşumuna yardımcı olunuz. Her gruptan birer lider belirleyiniz. Sonra oyunla ilgili özellikleri uygulamalı anlatmak için liderlerin oyunları alıp gösterdiğiniz gibi açmalarını belirtiniz. ÖRNEK-1 ÖRNEK-2 İŞLENİŞ Liderler oyunları alıp kutuları açtıktan sonra sınıfı motive ediniz. Oyunları masalarının üzerine nasıl dizeceklerini anlatınız. Oyunda ana kartları ortaya koymalarını belirterek sınıfı kontrol ediniz. Örnek-1 Daha sonra ilk kimin başlayacağını sorunuz. İlk başlayanların kartlarını yerleştirmelerini isteyiniz. Yanlış yapanları düzeltmeleri için uyarınız. Örnek-2 Sıra kimde ise onlarında yerleştirmelerini isteyiniz. Örnek-3 Gruptaki tüm öğrencilerin birer kartı doğru şekilde yerleştirmelerine yardımcı olunuz. Daha sonra sınıfın bugün özellikle kartları yerleştirmeyi öğrenmeleri için sırayla kartları alıp uygun şekilde dizmelerini söyleyiniz. Ders sonu toplanmalarını belirtiniz. Bu derste zayıf öğrencileri not ediniz. Sonraki ders gruplama yaparken dikkat edilmelidir. ÖRNEK-3 ÖRNEK-5 ÖRNEK-4

5 DERS: OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİK SINIF: 2 ÖĞRENME ALANI: DİZİOS OYUNU-2 ALT ÖĞRENME ALANI: ŞEKİL EŞLEŞTİRİYORUM, ÖRÜNTÜ TA- MAMLIYORUM. BECERİLER: GÖRSEL ALGI, SEÇİCİ DİKKAT, DİKKAT- MOTİVASYON, FOTOĞRAFİK HAFIZA, AKIL YÜRÜTME SÜRE: DAKİKA HEDEF-2 Renk uyumuna göre grup içi uygulama yapabilme. Grup olarak uygulamaya katılır. En çok dört kişi ile kartlardan renk dizisi oluşturur. Yönergeyi dikkatle dinler. İstenenleri bulur. Kartlarının rengini arkadaşlarına göstermeyeceğini belirtir. En uygun yere kartı koymak için akıl yürütür. Elindeki kartın rengine en uygun gelen yere kartı kor. Önünde uygun kart olmadığında yenisini alır. Dört karttan bir seri oluşturanın bir puan aldığını bilir. Aynı kartla birden çok seri oluşturduğunda toplam seri sayısınca puan aldığını belirtir. Oyun sonu önünde en çok kart olanın her karta bir puan kaybedeceğini bilir. ÖRNEK-1 DERSE HAZIRLIK Oyunları dağıtmadan önce etkinlikle ilgili açıklama yapmalısınız. Bu derste artık güzel bir uygulama yapılacağını belirtiniz. Özellikle seri tamamlama konusunda arkadaşlarına karşı mücadele etmeleri gerektiğini anlatınız. Yapılacak olan uygulamanın kendine özel kurallarının olduğunu herkesin buna uyması gerektiğini belirtiniz. Oynama şekli 1-: 1.Ana kart ortaya konur. 2.Her öğrenciye sekiz adet kart verilir. 3.Sırası gelen öğrenci ana kartın kenarına uygun renkte kart yerleştirir. 4.Dörtlü ilk seriyi yapan 1 puan alır 5.Bir kartta kaç tane seri yapılabiliyorsa o kadar puan alabilir. 6.Kartlar bitene kadar oyun devam eder. Bitince 4 er kart daha alınır. 7.Oyun sonunda elinde en çok kart kalandan o kadar puan silinir. 8.En çok puanı olan kazanır. Grupları belirledikten sonra oyunları almaları için izin veriniz. İŞLENİŞ Oyunları dağıttıktan sonra başlangıç kartını yerleştirmeleri için komut veriniz. İlk başlayacakların ve sıralamanın nasıl olacağını sorunuz. İlk hamleler için izin veriniz. Sınıfın uygulama durumuna göre açıklamalar yapınız. Bir puanlık seriyi yapmaları konusunu göstererek anlatınız. Örnek-1 Seriye konan kart aynı anda kaç tane dörtlü oluşturuyorsa o kadar puan alır. Örnek-2 de görüldüğü gibi hem yeşil hem de mavi seriyi tamamlayan kart olduğu için iki puan alır. Örnek-3 te görüldüğü gibi seri tamamlandıktan sonra kimin elinde ne kadar kart kalmışsa o kadar puanı silinir. Kartlarının hepsi ile seri oluşturan oyunu kazanır. Bu oyunun mantığında kartları en iyi şekilde elden çıkarmak vardır. ÖRNEK-2 En son konan kart ÖRNEK-3

6 DERS: OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİK SINIF: 2 ÖĞRENME ALANI: DİZİOS OYUNU-3 ALT ÖĞRENME ALANI: ŞEKİL EŞLEŞTİRİYORUM, ÖRÜNTÜ TA- MAMLIYORUM. BECERİLER: GÖRSEL ALGI, SEÇİCİ DİKKAT, DİKKAT- MOTİVASYON, FOTOĞRAFİK HAFIZA, TOPLAMA İŞLEMİ, AKIL YÜRÜTME SÜRE: 40 DAKİKA ÖRNEK-1 Hedef-3 Puanlama sistemine göre turnuva kurallarına uyabilme 1.Kart üzerindeki noktalara dikkat eder. 2.Grupla hareket etmesi gerektiğini bilir. 3.Renk uyumlu koyduğu iki taşın noktaları kadar puan aldığını belirtir. 4.Oyun sonunda en çok puan almak için dikkat eder/ akıl yürütür. 5.Grup içi sırasına uyar. 6.Oyun süresince centilmence davranır 7.Kazanan arkadaşını tebrik eder. DERSE HAZIRLIK Sınıfın motivasyonunu sağladıktan sonra bu ders farklı bir puanlama ile oyunu oynayacaklarını belirtiniz. Aynı mantıkta bu kez dizilen noktaların sayılarını toplamaları gerektiğini anlatınız. Sınıfı yeni bir gruplama yaparak liderleri belirleyiniz. Liderlerin daha aktif olmalarına ve kuralı tam anlamış olmalarına özen gösteriniz. Bir iki örnek kartla puanlama sistemini gösterdikten sonra oyunları almalarına izin veriniz. İŞLENİŞ Gruplarının düzenlerinin kontrol ettikten sonra uygulama yapmaları için onları izleyiniz. Gruplarda çok zayıf kalan çocukları tespit ederek gerekirse onlar için farklı bir grup oluşturunuz. Bu puanlama sisteminde de son konan kartın kenarlarının birleştiği tüm kartların puanlarının toplamı alınır. Örnek-1 de görüldüğü gibi ana kartta 4, kendi kartında 3 nokta olduğu için toplamda 7 puan alır. Örnek-2 deki sarı-yeşil-mavi kartta 1 nokta olduğu için 5 puan alır. Örnek-3 teki kart ise üstteki kartla birlikte 3+1=4 puan alır. Örnek-4 teki kart, hem ana karta, hem de soldaki karta kenarları geldiği için 1+1+4=6 puan alır. Bu puanlama sistemini anlattıktan sonra her grubun puanların karışmasını önlemek için yazmalarını belirtiniz. Lider bir yere isimleri not ederek her öğrencinin puanlarını yazabilirler. Dersin sonuna kadar grup içi maçlara devam etmelerine izin veriniz. ÖRNEK-2 ÖRNEK-3 En son konan kart ÖRNEK-4

7 DERS: OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİK SINIF: 2 ÖĞRENME ALANI: DİZİOS OYUNU-4 ALT ÖĞRENME ALANI: ŞEKİL EŞLEŞTİRİYORUM, ÖRÜNTÜ TAMAMLIYORUM. BECERİLER: GÖRSEL ALGI, SEÇİCİ DİKKAT, DİKKAT-MOTİVASYON, FOTOĞRAFİK HAFIZA, TOPLAMA İŞLE- Mİ, AKIL YÜRÜTME SÜRE: 40 dakika Hedef-4 sınıf içi turnuva ve yarışmalara katılır. 4-1 Düzenlenen turnuva kurallarını dinler 4-2 Turnuvaya katılmak için istekli olur. 4-3 Turnuva boyunca kurallara uyar. 4-4 Turnuva boyu centilmence davranır. 4-5 Turnuvada derece almak için gayret eder. 4-6 Turnuva sonu arkadaşlarını tebrik eder. DERSE HAZIRLIK Sınıfın motivasyonunu sağladıktan sonra bu ders sınıf içi turnuva düzenlemek istediğinizi belirtiniz. Turnuva süresince herkesin centilmence davranması konusunda gerekli açıklamaları yapınız. Turnuva kurallarını okuduktan sonra grupları oluşturunuz. İŞLENİŞ Grupları oluşturma konusunda ister iyi olanları gruplara dağıtın, ister rastgele kur a çekiniz. Maçta kaybedenleri sınıfın bir bölgesine ayırıp kendi aralarında yaptırabilirsiniz. Önce kuralları okuyunuz. 1. Grubun lideri kur a ile belirlenir. 2. Lider ana kartı ortaya kor. 3. Ana kartın kenarına kenar renkleri uygun kart konur ve birleşen kartın noktaları toplanır. 4. Yerleştirilen kart diğeri ile uyumlu ise yerinde kalır. Sonradan daha iyi bir kartın kenarına konamaz. 5. Sırası gelenin elinde uyumlu kart yoksa kutudan bir tane kart çekebilir. 6. Maç sonunda elinde kartı kalanların puanlarından düşülür. En çok puanı alan iki kişi üst tura çıkar. 7. Üst turda yeni grupta yarışırlar. Gerekli kontrolleri yaptıktan sonra turnuvayı başlatınız. Maçlar boyunca öğrencilerin kurallara uymasına yardımcı olunuz. Üst tura çıkanların adlarını yazarak bekletiniz. Elenenleri kendi aralarında maça teşvik ediniz. Yarı final ve final maçını son derse bırakınız. İsterseniz final maçını siz yönetiniz. Final maçında Olarak şampiyon ilan ediniz. Sınıflar arası turnuva düzenleme ihtimali varsa bu çocukları sınıfın temsilcisi olarak katınız.

8 OYUN TANITIMI VE KURALLARLA İLGİLİ ANLATI- LANLARI ETKİLİ DİNLER GRUBA KATILMAK İÇİN İSTEKLİ OLUR/ KURALLARA UYAR KENDİ KENDİNE MOTİVE OLUR ŞEKİLLERİ ALGILAR/EŞLEŞTİREBİLİR EN İYİ SONUCU ELDE ETMEK İÇİN AKIL YÜRÜTÜR DİZİOS DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ ADI SOYADI TOPLAM SAYFA