TÜBĠTAK-BĠDEB. Lise Öğretmenleri (Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje DanıĢmanlığı Eğitimi ÇalıĢtayı Lise-1 (ÇalıĢtay 2011) π Grubu Proje Raporu
|
|
- Bora Özkul
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Katkılarıyla TÜBĠTAK-BĠDEB Lise Öğretmenleri (Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje DanıĢmanlığı Eğitimi ÇalıĢtayı Lise-1 (ÇalıĢtay 2011) π Grubu Proje Raporu PROJENĠN ADI PERMÜTASYON FONKSĠYONLARDA GÜÇ KAVRAMI ve HESAPLANMASI PROJE DANIġMANLARI Doç. Dr. Erdal EKĠCĠ Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Doç. Dr. Necla TURANLI Hacettepe Üniversitesi-ANKARA PROJE EKĠBĠ Özcan TEKÇE Süleyman DEMĠREL Fen Lisesi / EDĠRNE Çiğdem EKĠCĠ H.Avni ĠNCEKARA Fen Lisesi / NEVġEHĠR Ġlhami DOĞAN Haydar ALĠYEV Fen Lisesi / IĞDIR Kepez/ÇANAKKALE TEMMUZ 2011
2 ĠÇĠNDEKĠLER PROJENĠN AMACI...3 GĠRĠġ...3 MATERYAL VE YÖNTEM...4 BULGULAR VE YORUM...10 ÖNERĠLER...16 KAYNAKÇA
3 PROJENĠN ADI: Permütasyon Fonksiyonlarda Güç Kavramı ve Hesaplanması PROJENĠN AMACI: 1. 4 elemanlı bir kümede tanımlı tüm permütasyon fonksiyonların bulunması. 2. Permütasyon fonksiyonlarda güç kavramının tanımlanması elemanlı bir kümede tanımlı tüm permütasyon fonksiyonların güçlerinin hesaplanması. 4. Güçleri farklı iki permütasyon fonksiyonun bileģkesinin gücü ile bileģkeyi oluģturan fonksiyonların güçleri arasındaki iliģkinin incelenmesi. GĠRĠġ: Bu proje daha önce ulusal matematik olimpiyatlarında (UMO) çıkmıģ bir problemden esinlenerek hazırlanmıģtır. Bu problem aģağıda verilmiģtir. Problem (UMO,1993): A={1,2,3,4} kümesinin her a elemanı için fof a = a koģulunu sağlayan kaç tane f: A A fonksiyonu vardır (Alizade, 2006). Verilen problemde istenilen, bileģkesi birim fonksiyonu veren permütasyon fonksiyonların sayısıdır. Bu durum genellenerek 4 elemanlı bir kümede tanımlı tüm permütasyon fonksiyonların kendileri ile kaçıncı bileģkesinde birim permütasyon fonksiyonu verebileceği düģünülmüģ ve bu kavram permütasyon fonksiyonunun gücü olarak tanımlanmıģtır. AĢağıda, projede kullanılan tanımlar ve lemma verilmiģtir. Tanım 1: A sayma sayılar kümesinin bir alt kümesi olmak üzere A dan A ya tanımlı birebir ve örten fonksiyonlara permütasyon fonksiyon denir (MEB ders kitabı, Kisacanin, 2002). Tanım 2: f: A A bir permütasyon fonksiyon olmak üzere, a A için f a = a Ģartını sağlayan f fonksiyonuna birim permütasyon fonksiyon denir. Birim permütasyon fonksiyon I ile gösterilir (MEB ders kitabı, Kisacanin, 2002). Lemma 1: s(a)=n olmak üzere A dan A ya tanımlı permütasyon fonksiyonların sayısı n! dir (Alizade, Ufuktepe, 2006). Tanım 3: f: A A bir permütasyon fonksiyon olmak üzere; fofof of = I n kez bile şke Ģartını sağlayan en küçük n sayısına f permütasyon fonksiyonunun gücü denir ve G(f) ile gösterilir. 3
4 MATERYAL VE YÖNTEM Permütasyon fonksiyonunun gücü tanımlandıktan sonra, 4 elemanlı bir kümenin bütün permütasyon fonksiyonları bulunarak güçleri hesaplanmıģtır. f 1 = (f 1 of 1 ) = o = G f 1 = 1 f 2 = (f 2 of 2 ) = o = G f 2 = 1 f 3 = (f 3 of 3 ) = o = (f 3 of 3 )of 3 = o = G f 3 = 2 f 4 = (f 4 of 4 ) = o = G f 4 = 1 f 5 = (f 5 of 5 ) = o = G f 5 = 1 4
5 f 6 = (f 6 of 6 ) = o = (f 6 of 6 )of 6 = o = G f 6 = 2 f 7 = (f 7 of 7 ) = o = G f 7 = 1 f 8 = (f 8 of 8 ) = o = G f 8 = 1 f 9 = (f 9 of 9 ) = o = (f 9 of 9 )of 9 = o = [(f 9 of 9 )of 9 ]of 9 = o = G f 9 = 3 5
6 f 10 = (f 10 of 10 ) = o = (f 10 of 10 )of 10 = o = G f 10 = 2 f 11 = (f 11 of 11 ) = o = (f 11 of 11 )of 11 = o = [(f 11 of 11 )of 11 ]of 11 = o = G f 11 = 3 f 12 = (f 12 of 12 ) = o = (f 12 of 12 )of 12 = o = G f 12 = 2 f 13 = (f 13 of 13 ) = o = (f 13 of 13 )of 13 = o = G f 13 = 2 6
7 f 14 = (f 14 of 14 ) = o = (f 14 of 14 )of 14 = o = [(f 14 of 14 )of 14 ]of 14 = o = G f 14 = 3 f 15 = (f 15 of 15 ) = o = (f 15 of 15 )of 15 = o = G f 15 = 2 f 16 = (f 16 of 16 ) = o = G f 16 = 1 f 17 = (f 17 of 17 ) = o = G f 17 = 1 7
8 f 18 = (f 18 of 18 ) = o = (f 18 of 18 )of 18 = o = [(f 18 of 18 )of 18 ]of 18 = o = G f 18 = 3 f 19 = (f 19 of 19 ) = o = (f 19 of 19 )of 19 = o = [(f 19 of 19 )of 19 ]of 19 = o = G f 19 = 3 f 20 = (f 20 of 20 ) = o = (f 20 of 20 )of 20 = o = G f 20 = 2 f 21 = (f 21 of 21 ) = o = (f 21 of 21 )of 21 = o = G f 21 = 2 8
9 f 22 = (f 22 of 22 ) = o = G f 22 = 1 f 23 = (f 23 of 23 ) = o = (f 23 of 23 )of 23 = o = [(f 23 of 23 )of 23 ]of 23 = o = G f 23 = 3 f 24 = (f 24 of 24 ) = o = G f 24 = 1 9
10 BULGULAR VE YORUM Yapılan hesaplamalar göz önüne alınarak permütasyon fonksiyonları güçlerine göre aģağıdaki Ģekilde gruplara ayrılmıģ, gruplar içinde ve gruplar arası iliģkiler incelenerek genellemeler elde edilmiģtir. Gücü 1 olan Permütasyon Ponksiyonlar f 1 = f 2 = f 7 = G f 1 = 1 G f 2 = 1 f 4 = G f 4 = 1 f 5 = G f 5 = 1 G f 7 = 1 f 8 = G f 8 = 1 f 16 = G f 16 = 1 f 17 = G f 17 = 1 f 22 = G f 22 = 1 f 24 = G f 24 = 1 10 tane Gücü 2 olan Permütasyon Ponksiyonlar f 3 = G f 3 = 2 f 6 = G f 6 = 2 f 10 = G f 10 = 2 f 12 = G f 12 = 2 f 13 = G f 13 = 2 f 15 = G f 15 = 2 f 20 = G f 20 = 2 f 21 = G f 21 = 2 Gücü 3 olan Permütasyon Ponksiyonlar 8 tane f 9 = G f 9 = 3 f 11 = G f 11 = 3 f 14 = G f 14 = 3 f 18 = G f 18 = 3 f 19 = G f 19 = 3 f 23 = G f 23 = 3 6 tane 10
11 Sonuç olarak; 1. Gücü 1 olan permütasyon fonksiyonlar için aşağıdaki genellemeler elde edilmiştir: a. ) f 1 = 4 elemandan tümünü kendisi ile eşleyen permütasyon fonksiyon sayısı 1 olup, sayısal olarak 4 4 şeklinde hesaplanabilir. b. ) f 2 = , f 4 = , f 5 = , f 7 = , f 16 = , f 22 = elemandan 2 sini kendisi ile diğerlerini birbiri ile eşleyen permütasyon fonksiyon sayısı 6 olup, sayısal olarak 4 2 1! şeklinde hesaplanabilir. c. ) f 8 = , f 17 = , f 24 = elemandan herhangi iki elemanını kendi aralarında eşleyen permütasyon fonksiyon sayısı, 4 elemandan birinin kendisi hariç 3 elemandan biri ile eşleşmesi halinde diğer ikisi de kendi aralarında eşleşeceğinden 3 tanedir. Böylece gücü 1 e eşit olan toplam 10 tane permütasyon fonksiyon vardır. 2. Gücü 2 olan permütasyon fonksiyonlar için aşağıdaki genellemeler elde edilmiştir: f 3 = , f 6 = , f 10 = , f 12 = f 13 = , f 15 = , f 20 = , f 21 = elemandan 1 ini kendisi ile diğer 3 elemanı, herhangi ikisi çapraz eşleşmeyecek şekilde bir elemana eşleyen permütasyon fonksiyon sayısı 8 olup, bu da sayısal olarak Böylece gücü 2 ye eşit olan 8 tane permütasyon fonksiyon vardır şeklinde hesaplanabilir. 3. Gücü 3 olan permütasyon fonksiyonlar için aşağıdaki genellemeler elde edilmiştir: f 9 = , f 11 = , f 14 = , f 18 = , f 19 = , f 23 = elemanının tümünü herhangi ikisi çapraz eşleşmeyecek şekilde kendisinden farklı bir elemana eşleyen permütasyon fonksiyon sayısı 6 olup ; bu da 4 elemandan biri alındığında bu eleman diğer 3 ünden biri ile eşleşeceğinden ve çapraz eşleşme olamayacağından bu elemanın eşleştiği eleman için 2 seçenek vardır. Yani çarpmanın temel ilkesine göre (3.2) şeklinde hesaplanabilir. Böylece gücü 3 e eşit olan 6 tane permütasyon fonksiyonu vardır. 11
12 Sonraki aģamada gruplar içinde ve gruplar arasında bileģkeler alınarak güçleri hesaplanmıģ ve iliģkiler incelenerek genellemeler elde edilmiģtir. (1b) grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü, f 2 o f 4 = o = = f 6, G f 6 = 2 f 4 o f 2 = o = = f 3, G f 3 = 2 f 5 of 22 = o = = f 12, G f 3 = 2 f 22 of 5 = o = = f 20, G f 20 = 2 Benzer şekilde bu gruptan alınan herhangi iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücünün de 2 olduğu görülmüştür. (1c) grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü, f 17 of 24 = o = = f 8, G f 8 = 1 f 24 of 17 = o = = f 8, G f 8 = 1 f 8 of 24 = o = = f 17, G f 17 = 1 Benzer şekilde bu gruptan alınan herhangi iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücünün de 1 olduğu görülmüştür. 2. gruptan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü, f 13 of 15 = o = = f 8, G f 8 = 1 f 15 of 13 = o = = f 24, G f 24 = 1 f 6 of 20 = f 20 of 6 = o = = f 13, G f 13 = o = = f 21, G f 21 = 2 Benzer şekilde bu gruptan alınan herhangi iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücünün 1 veya 2 olduğu görülmüştür. 12
13 3. gruptan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü, f 3 of 21 = o = = f 10, G f 10 = 2 f 14 of 18 = o = = f 21, G f 21 = 2 f 11 of 18 = o = = f 3, G f 3 = 2 Benzer şekilde bu gruptan alınan herhangi iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücünün de 2 olduğu görülmüştür. 1a grubunda sadece birim permütasyon fonksiyon olduğundan bileşkenin gücü, bu fonksiyon ile bileşkeye giren fonksiyonun gücüne eşittir. f 1 of 2 = o = = f 2, G f 2 = 1 1b ile 1c grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü, f 16 o f 17 = o = = f 5, G f 5 = 1 f 16 o f 8 = o = = f 9, G f 9 = 3 f 16 of 24 = o = = f 19, G f 19 = 3 f 22 o f 8 = o = = f 11, G f 11 = 3 f 22 of 17 = o = = f 14, G f 14 = 3 f 22 of 24 = o = = f 4, G f 4 = 1 f 17 o f 16 = o = = f 5, G f 5 = 1 f 17 of 22 = o = = f 11, G f 11 = 3 f 24 of 2 = o = = f 23, G f 23 = 3 Benzer şekilde bu gruplardan alınan herhangi iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü 1 veya 3 tür. 13
14 1b ile 2 grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü, f 2 of 3 = o = = f 5, G f 5 = 1 f 3 of 2 = o = = f 4, G f 4 = 1 f 7 of 21 = o = = f 19, G f 19 = 3 f 5 of 20 = o = = f 7, G f 7 = 1 Benzer şekilde bu gruplardan alınan herhangi iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücünün 1 veya 3 olduğu görülmüştür. 1b ile 3 grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü, f 4 of 11 = o = = f 17, G f 17 = 1 f 11 of 4 = o = = f 8, G f 8 = 1 f 16 of 18 = o = = f 6, G f 6 = 2 f 18 of 16 = o = = f 12, G f 12 = 2 Benzer şekilde bu gruplardan alınan herhangi iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücünün 1 veya 2 olduğu görülmüştür. 1c ile 2 grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü, f 8 of 15 = o = = f 20, G f 20 = 2 f 24 of 6 = o = = f 20, G f 20 = 2 f 17 of 13 = o = = f 3, G f 3 = 2 f 20 o f 8 = o = = f 6, G f 6 = 2 Benzer şekilde bu gruplardan alınan herhangi iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücünün 2 olduğu görülmüştür. 14
15 1c ile 3 grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü, f 24 of 9 = o = = f 16, G f 16 = 1 f 17 of 18 = o = = f 2, G f 2 = 1 f 8 of 23 = o = = f 18, G f 18 = 3 f 14 of 24 = o = = f 11, G f 11 = 3 f 11 o f 8 = o = = f 22, G f 22 = 1 Benzer şekilde bu gruplardan alınan herhangi iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücünün 1 veya 3 olduğu görülmüştür. 2 ile 3 grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü, f 3 of 9 = o = = f 18, G f 18 = 3 f 3 of 11 = o = = f 16, G f 16 = 1 f 3 of 14 = o = = f 19, G f 19 = 3 f 3 of 18 = o = = f 22, G f 22 = 1 f 3 of 19 = o = = f 7, G f 7 = 1 f 3 of 23 = o = = f 11, G f 11 = 3 f 14 of 3 = o = = f 18, G f 18 = 3 f 14 of 6 = o = = f 16, G f 16 = 1 f 14 of 10 = o = = f 5, G f 5 = 1 f 14 of 12 = o = = f 2, G f 2 = 1 15
16 f 14 of 13 = o = = f 23, G f 23 = 3 f 14 of 15 = o = = f 19, G f 19 = 3 f 14 of 20 = o = = f 9, G f 9 = 3 f 14 of 21 = o = = f 7, G f 7 = 1 f 20 of 19 = o = = f 11, G f 11 = 3 f 23 of 20 = o = = f 11, G f 11 = 3 Benzer şekilde bu gruplardan alınan herhangi iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücünün 1 veya 3 olduğu görülmüştür. SONUÇLAR: Bu çalıģmadan elde edilen sonuçlar aģağıda liste halinde verilmiģtir. 1. 1a grubunda sadece birim permütasyon olduğundan kendisi ile bileşkesinin gücü de daima 1 dir. 2. 1b grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü daima 2 dir. 3. 1c grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü daima 1 dir gruptan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü 1 veya 2 dir gruptan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü daima 2 dir. 6. 1b ile 1c grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü 1 veya 3 tür. 7. 1b ile 2 grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü 1 veya 3 tür. 8. 1b ile 3 grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü 1 veya 2 dir. 9. 1c ile 2 grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü daima 2 dir c ile 3 grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü 1 veya 3 tür ile 3 grubundan seçilen iki permütasyon fonksiyonunun bileşkesinin gücü 1 veya 3 tür. ÖNERĠLER: Bu problemde kullanılan yöntem temel alınarak aynı güce sahip bileģke permütasyon fonksiyonların sayıları ile ilgili genellemeler tespit edilerek verilebilir. Ayrıca kümenin eleman sayısı 4 den fazla olması durumu benzer yöntem kullanılarak incelenebilir. 16
17 TEġEKKÜR ÇalıĢtay Koordinatörü Prof. Dr. Mehmet AY a, tüm destekleri için TÜBĠTAK/BĠDEB e, sunuları ve çalıģmalarıyla bizi aydınlatan ve yönlendiren danıģmanlarımız Doç.Dr. Erdal EKĠCĠ ve Doç.Dr. Necla TURANLI ya, matematik alanı sorumlu teknisyeni Gözde GÜLġĠN e, tüm çalıģtay ekibine, AOTML çalıģanlarına ve tüm katılımcı arkadaģlara teģekkür ederiz. KAYNAKÇA 1. B. Kisacanin, Combinatorics, Number teory and geometry, Kluwer Academic Publisher, R. Alizade,Ü. Ufuktepe,Sonlu Matematik,TÜBĠTAK, MEB ders kitabı, 9. sınıf matematik MEB ders kitabı. ÖZGEÇMĠġLER Özcan TEKÇE: 2 Ocak 1967 yılında Edirne de doğdu. Lisans eğitimini Trakya Üniversitesi, Fen Fakültesi matematik bölümünde, Lisans üstü eğitimini aynı üniversitenin Fen Bilimleri Enstitüsünde tamamladı yılında ġanlıurfa Lisesinde matematik öğretmenliğine baģladı yılında Edirne Süleyman Demirel Fen Lisesine atandı. Halen aynı okulda matematik öğretmenliğine devam etmektedir. Çiğdem EKĠCĠ: 17 Ocak 1983 yılında NevĢehir de doğdu. Lisans eğitimini Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Matematik Öğretmenliği bölümünde tamamladı yılında Kayseri/Yahyalı Necati Kurmel Lisesinde matematik öğretmenliğine baģladı yılında NevĢehir H.Avni Ġncekara Fen Lisesine atandı. Halen aynı okulda matematik öğretmenliğine devam etmektedir. Ġlhami DOĞAN: 5 Nisan 1978 yılında Ağrı da doğdu yılında Ankara Üniversitesi, Fen Fakültesi Matematik Bölümünü bitirdi yılında atandığı Iğdır Haydar Aliyev Fen Lisesinde matematik öğretmeni olarak çalıģmaktadır. 17
TÜBİTAK-BİDEB. Lise Öğretmenleri(Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Lise-1(Çalıştay 2011) GRUBU PROJENİN ADI
TÜBİTAK-BİDEB Lise Öğretmenleri(Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Lise-1(Çalıştay 2011) GRUBU PROJENİN ADI PERMÜTASYON FONKSİYONLARDA GÜÇ KAVRAMI ve HESAPLANMASI PROJE
DetaylıTABULOJĠ GRUBU PROJE DANIŞMANLARI. Özgü TÜRK Ömer GÜNGÖR Gökhan KARAASLAN
TABULOJĠ GRUBU Doç. Dr. Necla TURANLI Hacettepe Üniversitesi/ANKARA PROJE DANIŞMANLARI Doç. Dr. Erdal EKĠCĠ Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi/ÇANAKKALE Özgü TÜRK Ömer GÜNGÖR Gökhan KARAASLAN Temmuz -
DetaylıTÜBĠTAK-BĠDEB. Lise Öğretmenleri(Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje DanıĢmanlığı Eğitimi ÇalıĢtayı Lise-1(ÇalıĢtay 2011) ME² Grubu Proje Raporu
TÜBĠTAK-BĠDEB Katkılarıyla Lise Öğretmenleri(Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje DanıĢmanlığı Eğitimi ÇalıĢtayı Lise-1(ÇalıĢtay 2011) ME² Grubu Proje Raporu PROJENĠN ADI FONKSĠYON ÖĞRENĠMĠNDEKĠ KAVRAM
DetaylıTÜBİTAK BİDEB. Lise Öğretmenleri(Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Lise 1(Çalıştay 2011)
TÜBİTAK BİDEB Lise Öğretmenleri(Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Lise 1(Çalıştay 2011) ME² (Matematik Eğitiminin Ehemmiyeti) Grubu Proje Sunumu Kepez/ÇANAKKALE TEMMUZ
DetaylıTÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK GRUP HYPTIA
TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK GRUP HYPTIA PROJE ADI KATLAMA YÖNTEMİ İLE EŞKENAR ÜÇGEN VEALTIGENDE
DetaylıTÜBĠTAK BĠDEB LĠSE ÖĞRETMENLERĠ (FĠZĠK, KĠMYA, BĠYOLOJĠ, MATEMATĠK) PROJE DANIġMANLIĞI EĞĠTĠMĠ ÇALIġTAYI. LĠSE-1 (ÇALIġTAY 2011) SĠNÜS GRUBU
TÜBĠTAK BĠDEB LĠSE ÖĞRETMENLERĠ (FĠZĠK, KĠMYA, BĠYOLOJĠ, MATEMATĠK) PROJE DANIġMANLIĞI EĞĠTĠMĠ ÇALIġTAYI LĠSE-1 (ÇALIġTAY 2011) SĠNÜS GRUBU KÖK ALMA MAKĠNESĠ PROJE EKĠBĠ Nevin GÖKAYDIN Nasih ATAKUR Cahit
DetaylıTÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK
TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK PROJE ADI KATLAMA YÖNTEMİ İLE EŞKENAR ÜÇGEN VE ALTIGENDE AÇI, UZUNLUK,
Detaylı1. Fonksiyonlar Artan, Azalan ve Sabit Fonksiyon Alıştırmalar Çift ve Tek Fonksiyon
İçindekiler Cebir 1. Fonksiyonlar....... 1.1 Fonksiyonların Tanım, Değer ve Görüntü Kümesi...... 1.1.1 Fonksiyon.. 1.1. Görüntü Kümesi... 1.1.3 Eşit Fonksiyonlar. 1.1.4 Fonksiyonun Gösterimi. 1.1.4.1 Liste
Detaylı9. SINIFLAR. 1.YAZILI 1.Yazılı 17 Mart 2014 Matematik Din Kültür Ve Ahlak Bilgisi. 1.Yazılı 18 Mart 2014 T.E.D. 2. Yabancı Dil
9. SINIFLAR 1.Yazılı 19 Mart 2014 Sağlık - Tarih 1.Yazılı 21 Mart 2014 Kimya Yabancı Dil 1.Yazılı 24 Mart 2014 Fizik - Coğrafya 2.Yazılı 21 Nisan 2014 Sağlık - Tarih 2.Yazılı 24 Nisan 2014 Kimya Yabancı
DetaylıTÜBĠTAK-BĠDEB Y.Ġ.B.O. ÖĞRETMENLERĠ (FĠZĠK,KĠMYA,BĠYOLOJĠ,MATEMATĠK) PROJE DANIġMANLIĞI EĞĠTĠMĠ ÇALIġTAYI YĠBO -5 (ÇALIġTAY ) PROJE RAPORU
TÜBĠTAK-BĠDEB Y.Ġ.B.O. ÖĞRETMENLERĠ (FĠZĠK,KĠMYA,BĠYOLOJĠ,MATEMATĠK) PROJE DANIġMANLIĞI EĞĠTĠMĠ ÇALIġTAYI YĠBO -5 (ÇALIġTAY 2011-1) PROJE RAPORU ALAN :KĠMYA GRUP :KOROZYON PROJE ADI BULAġIK MAKĠNELERĠNDE
DetaylıTanım 2.1. X boş olmayan bir küme olmak üzere X den X üzerine bire-bir fonksiyona permütasyon denir.
2. SİMETRİK GRUPLAR Tanım 2.1. X boş olmayan bir küme olmak üzere X den X üzerine bire-bir fonksiyona permütasyon denir. Tanım 2.2. boş olmayan bir küme olsun. ile den üzerine bire-bir fonksiyonlar kümesini
Detaylı2. SİMETRİK GRUPLAR. Tanım 2.1. X boş olmayan bir küme olmak üzere X den X e birebir örten fonksiyona permütasyon denir.
2. SİMETRİK GRUPLAR Tanım 2.1. X boş olmayan bir küme olmak üzere X den X e birebir örten fonksiyona permütasyon denir. Tanım 2.2. X boş olmayan bir küme olsun. S X ile X den X e tüm birebir örten fonksiyonlar
DetaylıPROJE ADI: ÖZDEŞ NESNELERİN FARKLI KUTULARA DAĞILIMINDA POLİNOM KULLANIMI
PROJE ADI: ÖZDEŞ NESNELERİN FARKLI KUTULARA DAĞILIMINDA POLİNOM KULLANIMI PROJENİN AMACI: Polinom fonksiyon yardımıyla özdeş nesnelerin farklı kutulara istenilen koşullardaki dağılım sayısının hesaplanması
DetaylıÖrnek...3 : Aşağıdaki ifadelerden hangileri bir dizinin genel terim i olabilir?
DİZİLER Tanım kümesi pozitif tam sayılar kümesi olan her fonksiyona dizi denir. Örneğin f : Z + R, f (n )=n 2 ifadesi bir dizi belirtir. Diziler, değer kümelerine göre adlandırı - lırlar. Dizinin değer
DetaylıYENİ ORTAÖĞRETİM MATEMATİK PROGRAMINA UYGUNDUR. YGS MATEMATİK 3. KİTAP MERVE ÇELENK FİKRET ÇELENK
YENİ ORTAÖĞRETİM MATEMATİK PROGRAMINA UYGUNDUR. YGS MATEMATİK 3. KİTAP MERVE ÇELENK FİKRET ÇELENK İÇİNDEKİLER Kümeler 5 44 Fonksiyonlar 1 45 88 Fonksiyonlar 2 89 124 Sayma Kuralları 125 140 Faktöriyel
DetaylıDoç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL
Doç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL 11.07.2011 Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği A.B.D GĠRĠġ Fen bilimleri derslerinde anlamlı
DetaylıTÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE-2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK GRUP EOS
TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE-2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK GRUP EOS PROJE ADI BAZI BÖLÜNEBİLME KURALLARINDA YENİ BİR YÖNTEM
DetaylıYİBO Öğretmenleri (Fen ve Teknoloji-Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Matematik Bölümü Proje Raporu
YİBO Öğretmenleri (Fen ve Teknoloji-Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Matematik Bölümü Proje Raporu PROJENİN ADI MODÜLER ARİTMETİK YARDIMIYLA ŞİFRELEME PROJE DANIŞMANLARI
DetaylıÖZEL EGE LĠSESĠ. ġeklġndekġ ĠFADELERĠN. SADELEġTĠRĠLEMEZ VEYA SADELEġTĠRĠLEBĠLĠR OLMASI ĠÇĠN GEREKEN KOġULLAR
ÖZEL EGE LĠSESĠ ġeklġndekġ ĠFADELERĠN SADELEġTĠRĠLEMEZ VEYA SADELEġTĠRĠLEBĠLĠR OLMASI ĠÇĠN GEREKEN KOġULLAR HAZIRLAYAN ÖĞRENCĠ: Ersin ĠSTANBULLU DANIġMAN ÖĞRETMEN: Defne TABU ĠZMĠR 2013 ĠÇĠNDEKĠLER 1.
DetaylıPASCAL ÜÇGENİ VE ÖRÜNTÜLER
YİBO öğretmenleri(fen ve Teknoloji, Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı MATEMATİK GRUBU PASCAL ÜÇGENİ VE ÖRÜNTÜLER PROJE EKİBİ İsmail Hakkı DURSUN Dedeli YİBO, Ağrı
Detaylı(a,b) şeklindeki ifadelere sıralı ikili denir. Burada a'ya 1. bileşen b'ye 2. bileşen denir.
BĞANTI - FONKSİYON 1. Sıralı İkili : (a,b) şeklindeki ifadelere sıralı ikili denir. Burada a'ya 1. bileşen b'ye 2. bileşen denir.! (x 1,x 2, x 3,x 4,...x n ) : sıralı n li denir. Örnek, (a,b,c) : sıralı
DetaylıFONKSİYONLAR. Örnek: (2x-2,y-3)=(10,-3) olduğuna göre x ve y sayılarını bulunuz.
1 FONKSİYONLAR Sıralı İkili: A ve B boş olmayan iki küme olmak üzere, aa ve bb iken (a, b) ifadesine bir sıralı ikili denir. Burada a ya, sıralı ikilinin birinci bileşeni, b ye de ikinci bileşeni denir.
DetaylıTÜBİTAK-BİDEB. Lise Öğretmenleri(Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Lise-1(Çalıştay 2011)
TÜBİTAK-BİDEB Katkılarıyla Lise Öğretmenleri(Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Lise-1(Çalıştay 2011) TABULOJİ GRUBU PROJE RAPORU PROJENİN ADI MAT-TABU PROJE DANIŞMANLARI
DetaylıPERMÜTASYON, KOMBİNASYON. Örnek: Örnek: Örnek:
SAYMANIN TEMEL KURALLARI Toplama Kuralı : Sonlu ve ayrık kümelerin eleman sayılarının toplamı, bu kümelerin birleşimlerinin eleman sayısına eşittir. Mesela, sonlu ve ayrık iki küme A ve B olsun. s(a)=
Detaylı1. Bölüm: SIRALAMA (PERMÜTASYON) Bölüm: SEÇME (KOMBİNASYON) Bölüm: BİNOM AÇILIMI Bölüm: OLASILIK...25
1 İçindekiler 1. Bölüm: SIRALAMA (PERMÜTASYON)... 5 2. Bölüm: SEÇME (KOMBİNASYON)...13 3. Bölüm: BİNOM AÇILIMI...21 4. Bölüm: OLASILIK...25 5. Bölüm: FONKSİYONLARIN SİMETRİLERİ VE CEBİRSEL ÖZELLİKLERİ...37
Detaylı10. SINIF MATEMATİK FONKSİYONLARDA İŞLEMLER-2
. SINIF MTEMTİK FONKSİYONLRD İŞLEMLER- ÇKEY NDOLU LİSESİ MTEMTİK ÖLÜMÜ . ÜNİTE.. FONKSİYONLRD DÖRT İŞLEM Neler öğreneceksiniz? Fonksiyonlarda dört işlem yani toplama çıkarma, çarpma ve bölmeyi öğreneceksiniz.
DetaylıÖrnek...3 : Aşağıdaki ifadelerden hangileri bir dizinin genel terim i olabilir? Örnek...4 : Genel terimi w n. Örnek...1 : Örnek...5 : Genel terimi r n
DİZİLER Tanım kümesi pozitif tam sayılar kümesi olan her fonksiyona dizi denir. Örneğin f : Z + R, f (n )=n 2 ifadesi bir dizi belirtir. Diziler değer kümelerine göre adlandırılırlar. Dizinin değer kümesi
DetaylıPROJE ADI: TEKRARLI PERMÜTASYONA BİNOM LA FARKLI BİR BAKIŞ
PROJE ADI: TEKRARLI PERMÜTASYONA BİNOM LA FARKLI BİR BAKIŞ PROJENİN AMACI: Projede, permütasyon sorularını çözmek genellikle öğrencilere karışık geldiğinden, binom açılımı kullanmak suretiyle sorulara
DetaylıTEMEL SAYMA KURALLARI
TEMEL SAYMA KURALLARI SAYMA Toplama Yoluyla Sayma A ve B sonlu ve ayrık kümeler olmak üzere, bu iki kümenin birleşiminin eleman sayısı; s(a,b) = s(a) + s(b) dir. Sonlu ve ayrık iki kümenin birleşiminin
DetaylıDOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ 23. LİSELERARASI MATEMATİK YARIŞMASI
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ 23. LİSELERARASI MATEMATİK YARIŞMASI BİREYSEL YARIŞMA SORULARI CEVAPLARI CEVAP KAĞIDI ÜZERİNE YAZINIZ. SORU KİTAPÇIĞINI KARALAMA MAKSATLI KULLANABİLİRSİNİZ 1
DetaylıTÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ -FİZİK,KİMYA,BİYOLOJİ,MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE-2 (ÇALIŞTAY 2012) MATEMATİK GRUP MODEL
TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ -FİZİK,KİMYA,BİYOLOJİ,MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE-2 (ÇALIŞTAY 2012) MATEMATİK GRUP MODEL PROJE ADI ÇİZGİLİ KASLARIN ÜRETTİĞİ LAKTİK ASİDİN MATEMATİKSEL
DetaylıBAĞINTI - FONKSİYON Test -1
BAĞINTI - FONKSİYON Test -. A,,,4,5 B,, olduğuna göre, AB kümesinin eleman saısı A) 8 B) C) D) 4 E) 5 5. A ve B herhangi iki küme AB,a,,a,,a,,b,,b,,b olduğuna göre, s(a) + s(b) toplamı A) B) 4 C) 5 D)
DetaylıÖrnek...1 : Örnek...2 : Örnek...3 : A={0,1,2} kümesinden reel sayılara tanımlı f(x)=x² x fonksiyonu bire bir midir? Örnek...4 :
FONKSİYONLAR BÖLÜM 4 FONKSİYON TÜRLERİ: BİRE BİR FONKSİYON Bir fonksionun grafiğinden bire bir olup olmadığını anlamak için verilen tanım aralığında çizilen ata doğruların sadece bir defa grafiği kesmesini
DetaylıBMT 206 Ayrık Matematik. Yük. Müh. Köksal GÜNDOĞDU 1
BMT 206 Ayrık Matematik Yük. Müh. Köksal GÜNDOĞDU 1 Fonksiyonlar Yük. Müh. Köksal GÜNDOĞDU 2 Fonksiyonlar Tanım: A ve B boş olmayan kümeler. A dan B ye bir f fonksiyonu f: A B ile gösterilir ve A nın her
DetaylıOlasılık, bir deneme sonrasında ilgilenilen olayın tüm olaylar içinde ortaya çıkma ya da gözlenme oranı olarak tanımlanabilir.
5.SUNUM Olasılık, bir deneme sonrasında ilgilenilen olayın tüm olaylar içinde ortaya çıkma ya da gözlenme oranı olarak tanımlanabilir. Günlük hayatta sıklıkla kullanılmakta olan olasılık bir olayın ortaya
DetaylıCebir Notları. Gökhan DEMĐR, ÖRNEK : A ve A x A nın bir alt kümesinden A ya her fonksiyona
, 2006 MC Cebir Notları Gökhan DEMĐR, gdemir23@yahoo.com.tr Đşlem ĐŞLEM A ve A x A nın bir alt kümesinden A ya her fonksiyona ikili işlem denir. Örneğin toplama, çıkarma, çarpma birer işlemdir. Đşlemler
Detaylı10SINIF MATEMATİK. Sayma ve Olasılık Fonksiyonlar
0SINIF MATEMATİK Sayma ve Olasılık Fonksiyonlar YAYIN KOORDİNATÖRÜ Oğuz GÜMÜŞ EDİTÖR Hazal ÖZNAR - Uğurcan AYDIN DİZGİ Muhammed KARATAŞ SAYFA TASARIM - KAPAK F. Özgür OFLAZ Eğer bir gün sözlerim bilim
DetaylıFONKSİYONUN TANIMI ve FONKSİYON ÇEŞİTLERİ
KONU: Fonksionlar FONKSİYONUN TANIMI ve FONKSİYON ÇEŞİTLERİ. A,, kümesinden B a, b, c, d kümesine tanımlanan aşağıdaki bağıntılardan hangisi bir fonksiondur?,a,,b,,c,,d,a,,d,,a,a,,b,,c,,d,b,, c,,d,a,,b,,c,,a.
DetaylıT.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ
T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ DERS: CEBİRDEN SEÇME KONULAR KONU: KARDİNAL SAYILAR ÖĞRETİM GÖREVLİLERİ: PROF.DR. NEŞET AYDIN AR.GÖR. DİDEM YEŞİL HAZIRLAYANLAR: DİRENCAN DAĞDEVİREN ELFİYE ESEN
DetaylıTEKİRDAĞ SOSYAL BİLİMLER LİSESİ 10. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLANI
9 Eylül- Eylül 0-07 TEKİRDAĞ SOSYAL BİLİMLER LİSESİ 0. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLANI Veri, Sayma ve Sayma. Olayların gerçekleşme sayısını toplama ve çarpma prensiplerini kullanarak hesaplar. Sıralama
DetaylıTC MEB ve TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ ( FEN ve TEKNOLOJİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ ve MATEMATİK ) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI 2010-1
TC MEB ve TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ ( FEN ve TEKNOLOJİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ ve MATEMATİK ) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI 2010-1 MATEMATİK GRUBU KÜME HARİTASI PROJE EKİBİ Aydın ÖZDEMİR
DetaylıÖrnek...3 : f(2x 3)=4 3x ise f(1) kaçtır? Örnek...4 : f(x)=3x+1 ise f(2x) fonksiyonu nedir?
FONKSİYON HATIRLATMA ( FONKSİYON TANIMI ) A dan B e tanımlı f kuralının fonksion olm ası için; Örnek... : f( )= ise f() kaçtır? ) A daki her elemanın görüntüsü olmalı ( A da açıkta eleman kalmamalı) )A
Detaylı13.Konu Reel sayılar
13.Konu Reel sayılar 1. Temel dizi 2. Temel dizilerde toplama ve çarpma 3. Reel sayılar kümesi 4. Reel sayılar kümesinde toplama ve çarpma 5. Reel sayılar kümesinde sıralama 6. Reel sayılar kümesinin tamlık
DetaylıAYRANCI AYSEL YÜCETÜRK ANADOLU LİSESİ KURS PROGRAMI DİL VE ANLATIM 2 3 TÜRK EDEBİYATI 3 3 TARİH 2 3 COĞRAFYA 2 3 MATEMATİK 6 5 FİZİK 2 3 KİMYA 2 3
9.SINIFLAR (En fazla üç ders seçilebilir ) TARİH 2 3 COĞRAFYA 2 3 MATEMATİK 6 5 FİZİK 2 3 KİMYA 2 3 BİYOLOJİ 2 3 ingilizce 6 5 ( istediğiniz kurs öğretmenini adını yazınız) na katılmak isteyen öğrenciler
DetaylıYGS BİYOLOJİ. Test A E D A C D B D D A B 2 D A E E D D D B A A B C 3 B A C D A C C A D B C E D E
YGS BİYOLOJİ Test 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 A E D A C D B D D A B 2 D A E E D D D B A A B C 3 B A C D A C C A D B C E D E 4 E B E C B E C D C E 5 E D B C D E A A B C C E 6 A C D E E E A
DetaylıÜNİTE 1: TEMEL KAVRAMLAR
MATEMATİK ÜNİTE : TEMEL KAVRAMLAR Temel Kavramlar ADF 0 RAKAM Sayı oluşturmak için kullanılan sembollere... denir. 0 luk sayma düzenindeki rakamlar 0,,,... 8 ve 9 olup 0 tanedir. örnek a, b, c sıfırdan
DetaylıGrup Homomorfizmaları ve
Bölüm 7 Grup Homomorfizmaları ve İzomorfizmalar Bu bölümde verilen gruplar arasında grup işlemlerini koruyan fonksiyonları ele alacağız. Bu fonksiyonlar yardımıyla verilen grupların cebirsel yapılarının
DetaylıTEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi
TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Feyzi ÖZMEN tarafından hazırlanan Aday Öğretmenlerin Öz Yeterlilikleri
DetaylıFEN VE ANADOLU LİSESELERİ Öğretmen sınavı analiz sonuçları (ortak soru sayısı/branş soru sayısı)
1 yılında yapılan sınav ile ilgili ÖSYM den yapılan açıklamaya göre, sınava 1 milyon 895 bin 476 aday başvurdu, bu adaylardan 57 bin 742 si sınava girmedi. Sınavı geçerli sayılan aday 1 milyon 837 bin
DetaylıA { x 3 x 9, x } kümesinin eleman sayısı A { x : x 1 3,x } kümesinin eleman sayısı KÜMELER
KÜMELER Küme, nesnelerin iyi tanımlanmış bir listesidir. Kümeyi oluşturan nesnelerin her birine kümenin elemanı denir. Kümeler genellikle A, B, C,... gibi büyük harflerle gösterilir. x nesnesi A kümesinin
DetaylıTÜBİTAK BİDEB GRUP YEŞĐL-TAŞ. (Grup Tork) PROJE ADI KIRMIZI YANAR ENGEL KALKAR PROJE EKĐBĐ. Yalçın TAŞDELEN PROJE DANIŞMANLARI ÇANAKKALE
TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ (FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI LİSE 3 (Çalıştay 2013) FĐZĐK PROJE RAPORU GRUP YEŞĐL-TAŞ (Grup Tork) PROJE ADI KIRMIZI YANAR
DetaylıKPSS MATEMATÝK. SOYUT CEBÝR ( Genel Tekrar Testi-1) N tam sayılar kümesinde i N için, A = 1 i,i 1
SOYUT CEBÝR ( Genel Tekrar Testi-1) 1. A = { k k Z, < k 4 } 4. N tam sayılar kümesinde i N için, k 1 B = { k Z, 1 k < 1 } k 1 A = 1 i,i 1 i ( ] kümeleri verildiğine göre, aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
DetaylıÜNİTE. MATEMATİK-1 Prof.Dr.Ahmet KÜÇÜK İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜREV VE TÜREV ALMA KURALLARI. Türev Türev Alma Kuralları
HEDEFLER İÇİNDEKİLER TÜREV VE TÜREV ALMA KURALLARI Türev Türev Alma Kuralları MATEMATİK-1 Prof.Dr.Ahmet KÜÇÜK Bu üniteyi çalıştıktan sonra Burada türevin tanımı verilecek, Geometride bir eğrinin bir noktadaki
DetaylıNormal Alt Gruplar ve Bölüm Grupları...37
İÇİNDEKİLER Ön Söz...2 Gruplar...3 Alt Gruplar...9 Simetrik Gruplar...13 Devirli Alt Gruplar...23 Sol ve Sağ Yan Kümeler (Kosetler)...32 Normal Alt Gruplar ve Bölüm Grupları...37 Grup Homomorfizmaları...41
DetaylıÖZEL EGE LİSESİ 12. OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 9. SINIF ELEME SINAVI TEST SORULARI. 4. c tabanındaki iki basamaklı ardışık üç
1. Rakamları toplamından büyük olan kaç tane doğal sayı vardır? A) 0 B) 1 C) 3 D) 8 E) 10 4. c tabanındaki iki basamaklı ardışık üç sayının toplamı (0) cc ise c nin alamayacağı en büyük değer kaçtır? A)
DetaylıMATEMATİK. Doç Dr Murat ODUNCUOĞLU
MATEMATİK Doç Dr Murat ODUNCUOĞLU Mesleki Matematik 1 TEMEL KAVRAMLAR RAKAM Sayıları yazmak için kullandığımız işaretlere rakam denir. Sayıları ifade etmeye yarayan sembollere rakam denir. Rakamlar 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
Detaylı2012- LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2012- LYS) SONUÇLARI
2012- LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2012- LYS) SONUÇLARI 2012- LYS SAYISAL VERİLER LYS- 1 LYS- 2 LYS- 3 LYS- 4 LYS- 5 Toplam Başvuran Aday Sayısı 619.132 308.701 666.164 385.660 49.543 2.029.200 Sınava
DetaylıNAPOLEON PROBLEMİNE FARKLI BİR BAKIŞ
ÖZEL EGE LİSESİ NAPOLEON PROBLEMİNE FARKLI BİR BAKIŞ HAZIRLAYAN ÖĞRENCİLER: Fatma Gizem DEMİRCİ Hasan Atakan İŞBİLİR DANIŞMAN ÖĞRETMEN: Gülşah ARACIOĞLU İZMİR 2013 İÇİNDEKİLER 1. PROJENİN AMACI... 3 2.
DetaylıİÇİNDEKİLER ÖNERMELER BİLEŞİK ÖNERMELER AÇIK ÖNERMELER İSPAT YÖNTEMLERİ
- MANTIK İÇİNDEKİLER Safa No Test No ÖNERMELER...-... - BİLEŞİK ÖNERMELER...-... -6 AÇIK ÖNERMELER...-6... 7-8 İSPAT YÖNTEMLERİ...7-8... 9-9 - KÜMELER KÜMELERDE TEMEL KAVRAMLAR...9-4... - KÜMELERDE İŞLEMLER...5-6...
DetaylıSORULARLA ÖĞRETMEN ALAN SINAVI
SORULARLA ÖĞRETMEN ALAN SINAVI ÖĞRETMEN ALAN SINAVI NEDİR? ÖĞRETMEN ALAN SINAVI NEDİR? Meb tarafından belirlenen branşlarda uygulanacak bir sınavdır. MEB'in belirlediği branşlarda öğretmen adayları kpss'den
DetaylıTEMEL KAVRAMLAR. SAYI KÜMELERİ 1. Doğal Sayılar
TEMEL KAVRAMLAR Rakam: Sayıları ifade etmeye yarayan sembollere rakam denir. Bu semboller {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} kümesinin elemanlarıdır., b ve c birer rakamdır. 15 b = c olduğuna göre, + b + c
Detaylı9. BÖLÜM. Özel Tanımlı Fonksiyonlar ÇİFT VE TEK FONKSİYONLAR: ÖRNEK ÖRNEK ÇÖZÜM ÇÖZÜM. M A T E M A T İ K
M A T E M A T İ K www.akademitemellisesi.com ÇİFT VE TEK FONKSİYONLAR: f:ar (A R) fonksionu için, 9. BÖLÜM ) Her A için f( ) = f() ise f e çift fonksion denir. olduğundan ne tek nede çifttir. MUTL AK DEĞER
DetaylıKüme Temel Kavramları
Kümeler Kümeler Küme, matematiksel anlamda tanımsız bir kavramdır. Bu kavram "nesneler topluluğu veya yığını" olarak yorumlanabilir. Bu tanımdaki "nesne" soyut ya da somut bir şeydir; fakat her ne olursa
Detaylı2011 LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2011 LYS) SONUÇLARI
2011 LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2011 LYS) SONUÇLARI 2011 LYS SAYISAL VERİLER LYS 1 LYS 2 LYS 3 LYS 4 LYS 5 Toplam Başvuran Aday Sayısı 625.204 293.791 681.091 378.048 41.731 2.019.865 Sınava Giren Aday
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI. FEN LİSESİ 10.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 10.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU
08 09 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. FEN LİSESİ 0.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 0.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU No Konular Kazanım sayısı Ders Saati Ağırlık (%) VERİ, SAYMA VE OLASILIK 0. SAYMA
DetaylıMATM 133 MATEMATİK LOJİK. Dr. Doç. Çarıyar Aşıralıyev
MATM 133 MATEMATİK LOJİK Dr. Doç. Çarıyar Aşıralıyev 5.KONU Cebiresel yapılar; Grup, Halka 1. Matematik yapı 2. Denk yapılar ve eş yapılar 3. Grup 4. Grubun basit özellikleri 5. Bir elemanın kuvvetleri
DetaylıTÜBĠTAK BĠDEB LĠSE ÖĞRETMENLERĠ FĠZĠK, KĠMYA, BĠYOLOJĠ, MATEMATĠK- PROJE DANIġMANLIĞI EĞĠTĠMĠ ÇALIġTAYI LĠSE2 (ÇalıĢtay 2012)
TÜBĠTAK BĠDEB LĠSE ÖĞRETMENLERĠ FĠZĠK, KĠMYA, BĠYOLOJĠ, MATEMATĠK- PROJE DANIġMANLIĞI EĞĠTĠMĠ ÇALIġTAYI LĠSE2 (ÇalıĢtay 2012) ÇANAKKALE 21 29 Ocak 2012 GRUP ÇAY KEYFĠ Proje Ekibi LÜTFĠYE BÜKEN BÜLENT YILMAZ
DetaylıPİPETİNİ DALDIR PLASTİĞİ KALDIR Proje Ekibi Sunay ALTAN Ayşe KAPLAN
TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE2 (Çalıştay 2012) BİYOLOJİ GRUP DOĞAL PROJE ADI PİPETİNİ DALDIR PLASTİĞİ KALDIR Proje Ekibi Sunay
Detaylı2012-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2012-LYS) SONUÇLARI
2012-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2012-LYS) SONUÇLARI 2012-LYS SAYISAL VERİLER LYS-1 LYS-2 LYS-3 LYS-4 LYS-5 Toplam Başvuran Aday Sayısı 619.132 308.701 666.164 385.660 49.543 2.029.200 Sınava Giren Aday
DetaylıTÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI (LİSE-4 [ÇALIŞTAY 2014])
TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI (LİSE-4 [ÇALIŞTAY 2014]) MATEMATİK PROJE RAPORU GRUP ŞİFRELEYİCİLER PROJE ADI e nin Gizemi PROJE
DetaylıMESLEK TANITIM GÜNLERİ HAZIRLAYAN : İBRAHİM KOYUNCU
MESLEK TANITIM GÜNLERİ HAZIRLAYAN : İBRAHİM KOYUNCU ASTRONOMİ VE UZAY BİLİMLERİ PUAN TÜRÜ : MF-1 EĞİTİM SÜRESİ : 4 YIL PROGRAMIN İÇERİĞİ : Ağırlıklı olarak Matematik ve Fizik dersleri verilmektedir. Program
DetaylıSivas Fen Lisesi Ortaokul 2. Matematik Olimpiyatı Sınavı A A) 55 B) 50 C) 45 D) 40 E) 35
Sivas Fen Lisesi Ortaokul 2. Matematik Olimpiyatı Sınavı A 1. ABC üçgeninde BF BD, EC CD olacak şekilde AC kenarı üzerinde E noktası, o BC m(ba C) 70 ise m(fd E) kaç derecedir? AB kenarı üzerinde F noktası,
DetaylıA Ç I K L A M A L A R
A Ç I K L A M A L A R 2008-ÖSS'ye giren adaylara iki bölümden oluþan bir sýnav uygulanmýþtýr. Birinci bölümde ortak derslerle ilgili Matematik-1 Testi (Mat-1), Fen Bilimleri-1 Testi (Fen-1), Türkçe Testi
DetaylıTC MEB ve TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ ( FEN ve TEKNOLOJİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ ve MATEMATİK ) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI
TC MEB ve TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ ( FEN ve TEKNOLOJİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ ve MATEMATİK ) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI 2009-2 PROJE RAPORU Projenin Adı : Asal Sayıların İki Tabanında
DetaylıBu bölümde cebirsel yapıların temelini oluşturan Grup ve özelliklerini inceleyeceğiz.
1 BİR İŞLEMLİ SİSTEMLER Bu bölümde cebirsel yapıların temelini oluşturan Grup ve özelliklerini inceleyeceğiz. 1.1 İŞLEMLER Bir kümeden kendisine tanımlı olan her fonksiyona birli işlem denir. Örneğin Z
DetaylıPROJE ADI ÇOK FONKSİYONLU KOORDİNAT SİSTEMİ
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TÜBİTAK- BİDEB YİBO-4 Öğretmenleri (Fen ve Teknoloji-Fizik, Kimya, Biyoloji- ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı 2010 PROJE ADI ÇOK FONKSİYONLU KOORDİNAT SİSTEMİ
DetaylıMATEMATİK BİLİM GRUBU II KURS PROGRAMI
MATEMATİK BİLİM GRUBU II KURS PROGRAMI 1.Kurumun Adı 2.Kurumun adresi 3.Kurucunun Adı 4.Programın Adı : OĞUZHAN ÖZKAYA ÖZEL ÖĞRETİM KURSU : Onur Mahallesi Leylak Sok.No:9 Balçova-İzmir : Oğuzhan Özkaya
Detaylı( ) (, ) Kombinasyon. Tanım: r n olmak üzere n elemanlı bir kümenin r elemanlı her alt kümesine bu n elemanın r li kombinasyonu denir.
Kombinasyon Tanım: r n olmak üzere n elemanlı bir kümenin r elemanlı her alt kümesine bu n elemanın r li kombinasyonu denir. n elemanın tüm r li kombinasyonlarının sayısı; (, ) C n r ( ) r n P n, r n!
DetaylıKÜMELER 05/12/2011 0
KÜMELER 05/12/2011 0 KÜME NEDİR?... 2 KÜMELERİN ÖZELLİKLERİ... 2 KÜMELERİN GÖSTERİLİŞİ... 2 EŞİT KÜME, DENK KÜME... 3 EŞİT OLMAYAN (FARKLI) KÜMELER... 3 BOŞ KÜME... 3 ALT KÜME - ÖZALT KÜME... 4 KÜMELERDE
DetaylıSÜREKLİ OLASILIK DAĞILIŞLARI
SÜREKLİ OLASILIK DAĞILIŞLARI Sürekli verilerin göstermiş olduğu dağılışa sürekli olasılık dağılışı denir. Sürekli olasılık dağılışlarının fonksiyonlarına yoğunluk fonksiyonu denilmekte ve bu dağılışlarla
DetaylıÖZGEÇMĠġ. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı Öğretim Üyesi
ÖZGEÇMĠġ Adı-Soyadı Yrd. Doç. Dr. İsmail KARAKAYA Uzmanlık Alanı Ölçme ve Değerlendirme Doğum Yeri ve Tarihi Balıkesir. 1979 EĞĠTĠM Doktora Yüksek Lisans Lisans 2002 2007 Öğrenci Seçme Sınavının (ÖSS)
DetaylıLeyla Bugay Doktora Nisan, 2011
ltanguler@cu.edu.tr Çukurova Üniversitesi, Matematik Bölümü Doktora 2010913070 Nisan, 2011 Yarıgrup Teorisi Nedir? Yarıgrup teorisi cebirin en temel dallarından biridir. Yarıgrup terimi ilk olarak 1904
DetaylıMatematikte Sonsuz. Mahmut Kuzucuoğlu. Orta Doğu Teknik Üniversitesi Matematik Bölümü İlkyar-2017
Matematikte Sonsuz Mahmut Kuzucuoğlu Orta Doğu Teknik Üniversitesi Matematik Bölümü matmah@metu.edu.tr İlkyar-2017 17 Temmuz 2017 Matematikte Sonsuz Bugün matematikte çok değişik bir kavram olan sonsuz
DetaylıÇÖZELTİLERDE AKIM ve DİRENÇ KAVRAMLARININ MODELLERLE GÖSTERİLMESİ (KİMYA)
-YİBO Öğretmenleri (Fen ve Teknoloji-Fizik, Kimya, Biyoloji- ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı ÇÖZELTİLERDE AKIM ve DİRENÇ KAVRAMLARININ MODELLERLE GÖSTERİLMESİ (KİMYA) GRUP KEREM-US Hüseyin
DetaylıNEVġEHĠR ÜNĠVERSĠTESĠ BOLOGNA SÜRECĠ
NEVġEHĠR ÜNĠVERSĠTESĠ BOLOGNA SÜRECĠ ÖĞRENME ÇIKTILARI HAZIRLAMA VE ÖĞRENCĠ Ġġ YÜKÜ HESABI FUNDA NALBANTOĞLU YILMAZ Eğitim Öğretim Planlamacısı Ekim, 2011 GĠRĠġ Bologna Süreci kapsamında, yükseköğretim
Detaylı2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2017-LYS) SONUÇLARI
2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2017-LYS) SONUÇLARI 11.07.2017 2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI SAYISAL BİLGİLER 2017-LYS ADAY BİLGİLERİ YGS Sonrası Herhangi Bir LYS ye Girmeye Hak Kazanan Aday Sayısı:
DetaylıLYS MATEMATİK DENEME - 1
LYS MATEMATİK DENEME - BU SORULAR FİNAL EĞİTİM KURUMLARI TARAFINDAN SAĞLANMIŞTIR. İZİNSİZ KOPYALANMASI VE ÇOĞALTILMASI YASAKTIR, YAPILDIĞI TAKDİRDE CEZAİ İŞLEM UYGULANACAKTIR. LYS MATEMATİK TESTİ. Bu testte
DetaylıÜNİTE MATEMATİK-1 İÇİNDEKİLER HEDEFLER ÜSTEL VE LOGARİTMA FONKSİYONLARI. Prof.Dr.Ahmet KÜÇÜK. Üstel Fonksiyon Logaritma Fonksiyonu
HEDEFLER İÇİNDEKİLER ÜSTEL VE LOGARİTMA FONKSİYONLARI Üstel Fonksiyon Logaritma Fonksiyonu MATEMATİK-1 Prof.Dr.Ahmet KÜÇÜK Bu ünite çalışıldıktan sonra, Üstel fonksiyonun tanımı öğrenilecek Üstel fonksiyonun
DetaylıFONKSİYONLAR Bu materyal, mevcut proje için geliştirilen örnek sayfalardan oluşmaktadır.
FONKSİYONLAR Bu materyal, mevcut proje için geliştirilen örnek sayfalardan oluşmaktadır. İster oku, ister dinle, ister izle. Dilediğince öğren... NELER ÖĞRENECEĞİZ? 1. Fonksiyon kavramı 2. Fonksiyonların
DetaylıGÜZ YARIYILI HAFTALIK DERS PROGRAMI (YÜKSEK LİSANS TEZSİZ YÜKSEK LİSANS) DERS SAATİ 08:30 09:15 09:25 10:10
6 7 8 0-06 GÜZ YARIYILI HAFTALIK PROGRAMI (YÜKSEK LİSANS TEZSİZ YÜKSEK LİSANS) 08:0 09: 09: 0:0 0:0 :0 : :00 :00 : : :0 :0 : : 6:0 (A ŞUBESİ)- (A ŞUBESİ)- (A ŞUBESİ)- (B ŞUBESİ) (B ŞUBESİ) (B ŞUBESİ) EBE
DetaylıPERMÜTASYON DERS NOTLARI. Sayma Yöntemleri. TEMEL SAYMA KURALLARI Toplama yoluyla sayma. Çarpma yoluyla sayma
TEMEL SAYMA KURALLARI Toplama yoluyla sayma A ve B ayrık iki küme olsun. Bu iki kümenin birleşimlerinin eleman sayısı, bu kümelerin eleman sayılarının toplamına eşittir. Bu sayma yöntemine toplama yoluyla
DetaylıTÜBĠTAK-BĠDEB Y.Ġ.B.O. ÖĞRETMENLERĠ (FĠZĠK,KĠMYA,BĠYOLOJĠ,MATEMATĠK)PROJE. DANIġMANLIĞI EĞĠTĠMĠ ÇALIġTAYI. YĠBO -5 (ÇALIġTAY )
TÜBĠTAK-BĠDEB Y.Ġ.B.O. ÖĞRETMENLERĠ (FĠZĠK,KĠMYA,BĠYOLOJĠ,MATEMATĠK)PROJE DANIġMANLIĞI EĞĠTĠMĠ ÇALIġTAYI YĠBO -5 (ÇALIġTAY 2011-1) GRUP: KESKĠN NĠġANCI PROJE ADI:ELEMENTLERĠ ÖĞRETEN DARTOM OYUNU HASAN
DetaylıEŞİTSİZLİKLER. 5. x 2 + 4x + 4 > x 2 0. eşitsizliğinin çözüm kümesi. eşitsizliğinin çözüm kümesi. aşağıdakilerden hangisidir?
1. 36 x A) [- 6, ] B) [- 6, 6 ] C) [, 36] D) [, 36 ] E) [- 36, ] 5. x + 4x + 4 > A) (, ) B) - } C) D) R E) R - {- } 6. x + 8x + 16. x x 8 < aşağıdalerden hangisidir? A) (- 4, ) B) (-, ) C) (- 4, ) A) {
Detaylı( 2x+1, 3y 1. Örnek...4 : A = {1, 2, 3} ve B = {a, b} kümeleri için, AxB ve BxA kümelerini liste biçimde yazınız.
SIRALI İKİLİ a ve b'nin (a,b) biçiminde tek bir eleman olarak yazılmasına sıralı ikili ya da kısaca ikili denir. Burada a' ya ikilinin birinci bileşeni, b' ye ise ikinci bileşeni denir. Örneğin ; (4, 3)
DetaylıAkademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı. ALES / Đlkbahar / Sayısal II / 13 Mayıs Matematik Sorularının Çözümleri
Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı ALES / Đlkbahar / Sayısal II / 1 Mayıs 01 Matematik Sorularının Çözümleri 1. 9! 8! 7! 9! + 8! + 7! 7!.(9.8 8 1) 7!.(9.8+ 8+ 1) 6 81 9 7. 4, π, π π,14
DetaylıBÜYÜKÇEKMECE ANADOLU LİSESİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERSLERİN 1.DÖNEM ORTAK SINAV TARİHLERİ
BÜYÜKÇEKMECE ANADOLU LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İN 1.DÖNEM ORTAK SINAV TARİHLERİ 9/A-B-C-D DİL VE ANLATIM 06.11.2014 15.12.2014 05.01.2015 2.SAAT TARİH 06.11.2014 15.12.2014 05.01.2015 4.SAAT
DetaylıDoç. Dr. Şahin Oruç. Doç. Dr. Halil TOKCAN. Prof. Dr. Hilmi DEMİRKAYA
Doç. Dr. Şahin Oruç Şahin ORUÇ 1973 yılında Malatya nın Darende ilçesinde doğdu. 1997 yılında Malatya İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Tarih Öğretmenliği bölümünden lisans, 2002 Gazi Üniversitesi Eğitim
Detaylı14. LİSELERARASI MATEMATİK YARIŞMASI EKİP FİNAL SORULARI
14. LİSELERARASI MATEMATİK YARIŞMASI EKİP FİNAL SORULARI - 008 SORU -1 1 0.7 0.1 0.48 = 0.018 0.8 0. eşitliğini sağlayan sayısı kaçtır? [ 0.15] SORU - c d d c a b 4 c d b b a ifadesinin i i sayısal ldeğeri
Detaylı