STRATEJĐK PLAN ( )

Transkript

1 T.C GÖRELE KAYMAKAMLIĞI Cumhuriyet Đlk-Ortaokulu Müdürlüğü STRATEJĐK PLAN ( ) 1

2 Sizler, yani yeni Türkiye'nin genç evlatları! Yorulsanız dahi beni takip edeceksiniz. Dinlenmemek üzere yürümeye karar verenler, asla ve asla yorulmazlar. Türk Gençligi gayeye, bizim yüksek idealimize durmadan, yorulmadan yürüyecektir. 2

3 ĐSTĐKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri toprak! diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hüda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, Đlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, Đlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Akif ERSOY 3

4 ATATÜRK ÜN GENÇLĐĞE HĐTABESĐ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. Đstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. Đstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütünbu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahipolanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahiplerişahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruretiçinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! Đşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur! 4

5 ĐÇĐNDEKĐLER ÖNSÖZ...6 GĐRĐŞ...7 BÖLÜM I STRATEJĐK PLANLAMA SÜRECĐ ve SP ÇALIŞMALARI Yasal Çerçeve Hazırlık Dönemi (Planlamanın Planlanması) BÖLÜM II DURUM ANALĐZĐ...9 A-Tarihsel Gelişim...9 B- Yasal Yükümlülükler...10 C-Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler...10 D- Paydaş Analizi...11 E- Kurum Đçi Analiz Ve Çevre Analiz Kurum Đçi Analiz Çevre Analizi GZFT (SWOT) Analizi BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELĐM...15 A- Misyon, Vizyon ve Temel Değerler Misyon Vizyon Temel Değerler B- Temalar, Stratejik Amaçlar ve Hedefler BÖLÜM IV ĐZLEME VE DEĞERLENDĐRME

6 ÖNSÖZ Cumhuriyet Đlköğretim Okulu, köklü tarihi ile kurulduğu günden bugüne ; Atatürk ilke ve inkılâplarına,türkiye Cumhuriyeti Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine, insan haklarına, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanabilen, başkalarının haklarına saygı duyan,görevini yapan ve sorumluluk yüklenebilen, kendilerine ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan,hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, kendilerini geliştirebilen, sosyal, kültürel, eğitsel,bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimseyen, bireysel ve toplumsal sorunları tanıyan ve bu sorunlara çözüm yolları arayan bireyler yetiştirmekten gurur duymaktadır. Okulumuz, misyonu ve vizyonu ile hedeflerine ulaşma yolunda, iç ve dış paydaşlarını memnun eden, eğitim-öğretimde standartları daima yükselten, Cumhuriyet Đlköğretim Okullu olma bilincini geliştiren ve yerleştiren, katılımcı yönetim anlayışını benimseyen, başarılı öğrenci ve personelini daima teşvik eden bir yol izlemektedir ve izlemeye devam edecektir. Bu Stratejik Plan, Cumhuriyet Đlköğretim Okulu nun misyon ve vizyonuna ulaşması yolunda, ilke ve değerlerimiz göz önüne alınarak hazırlanmış bir yol haritasıdır. Okulumuzun deneyimleri ve birikimleri sonucu ortaya çıkan yeni hedefler ve önümüzdeki dönemlerde yapılacak olan çalışmalar bu planda açık bir şekilde ortaya konulmuştur. Çalışmalarımızda; yönetici, öğretmen, öğrenci yardımcı personel, veli ve Okul Aile Birliğimizin çok önemli katkılar sağlayacaklarına olan inancım tamdır. Bu şekilde, Cumhuriyet Đlköğretim Okulu; her geçen gün Eğitim-Öğretim alanında güçlenerek gelişecek yöremizin ve ülkemizin aydınlık yarınlarını yaratma mücadelesinde ışık olmaya devam edecektir. Bu yolda tüm çalışanlarımıza, öğrenci ve velilerimize başarılar diliyor, sevgi ve saygılarımı sunuyorum. Serdar GÖK Okul Müdürü 6

7 GĐRĐŞ Ülkemizde kurum ve kuruluşlarda yeni uygulamaya konulan Stratejik Planlama ;kamu kurumlarının varlığını etkin ve kalıcı bir şekilde sürdürebilmesi; yönetim ve işleyişinde hesap verebilir,gelişim ve değişime açık,yenilikçi ve çağdaş bir yapıya kavuşabilmesi için temel bir araçtır. Hızla gelişen ve değişen dünyamızda ülkemizin ve okulumuzun bu gelişim ve değişim süreci içinde sorunları zamanında tespit ederek kalıcı çözümler üretmesi ve tedbirler alması için tüm iş ve işlemleri belli bir plan süreci içinde ele alıp değerlendirmesi gerekmektedir. Kamuda etkin saygınlığın korunması belirlenen misyon ve vizyon doğrultusunda alınan kararların uygulanması ile başarılacak, tüm uygulamaların etkili ve sürekli bir şekilde izlenip değerlendirilmesi ile bu gerçekleştirilebilecektir. Çalışanların her aşamasında etkili katılımı,görev ve sorumluluklarının yerine getirilmesi ile anlam kazanacak olan Stratejik Planın amacına ulaşması ekip çalışması ve ruhu ile olacaktır. Okulumuz tarihi yapısı itibarı ile yüz yıla yakın süreden beri ilçemiz için büyük bir vizyonu yerine getirmiş, bundan sonra da bu konudaki görev ve sorumluluğunun gereğini yapma konusunda tüm paydaşlarıyla var gücüyle çalışacaktır. Yarınlarımızın teminatı olan sevgili çocuklarımızın daha iyi yetişmeleri,onların gelişen ve değişen dünyamızda söz sahibi bireyler olmaları en büyük dileğimizdir. 7

8 BÖLÜM I STRATEJĐK PLANLAMA SÜRECĐ ve STRATEJĐK PLAN ÇALIŞMALARI 1. Yasal Çerçeve Okulumuzda Stratejik Planlama çalışmalarına, tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. maddesinde belirtilen; Kamu Đdareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. hükmüne yer verilmiştir. Strateji Geliştirme Başkanlığının 2010/14 sayılı genelgesinde: Đlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, okul ve kurum düzeyinde stratejik plan yapılması gerekli görülmektedir. denilmektedir.. 2. Hazırlık Dönemi (Planlamanın Planlanması) a) Hazırlık Programı ÇALIŞMA TAKVĐMĐ SON TARĐH Strateji Planlama Ekibinin Kurulması ŞUBAT 2010 Ön Çalışmanın Yapılması ve Takvimin ŞUBAT 2010 Belirlenmesi Bölümlerden Mevcut Durum Bilgilerinin Temini MART 2010 Mevcut Durum Analizinin Yapılması MART 2010 Stratejik Plan Çalışmasının Duyurulması, Okul MART-NĐSAN 2010 Bazında Seminerler Düzenlenmesi(Paydaş Analizi) SWOT Analizi Değerlendirme Çalışmaları NĐSAN-MAYIS 2010 Stratejik Plan Taslaklarını Oluşturmaları NĐSAN-MAYIS 2010 Vizyon, Misyon ve Đlkelerin Oluşturulması MAYIS 2010 Stratejik Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi HAZĐRAN 2010 Faaliyet ve Projeler TEMMUZ 2010 Stratejik Plan Taslağının Oluşturulması AĞUSTOS 2010 Stratejik Planın Değerlendirilmesi ve EYLÜL 2010-ŞUBAT 2011 Güncellenmesi Taslağın Paydaşların Görüşlerine Sunulması KASIM 2010 ĐL MEM e gönderilmesi OCAK 2011 Stratejik Planın Uygulanması, Đzleme ve Değerlendirme 8

9 Stratejik Plan Ekibi S.N. ADI SOYADI UNVANI GÖREV YERĐ 1 Serdar GÖK Okul Müdürü Cumhuriyet Đ.O 2 Ali Đhsan KILÇARSALN Müdür Yard Cumhuriyet Đ.O 3 Mustafa NAZLI Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 4 Yunus YAVUZ Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 5 Harun ÖZTÜRK Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 6 Handan YAYLA Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 7 Birgül Z.YILMAZ Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 8 Volkan DEMĐR Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 9 Abdullah KÜÇÜK Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 10 Sinem YILMAZ Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 11 Kenan TAKIR Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 12 Semra MENTEŞE Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 13 Metin ŞENGÜN Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 14 Esra GÜNAL Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 15 Dilek YILIKYILMAZ Öğretmen Cumhuriyet Đ.O 16 Bünyamin AŞIK Yardımcı Personel Cumhuriyet Đ.O 17 GaripYILMAZ Yardımcı Personel Cumhuriyet Đ.O 18 DURUM ANALĐZĐ BÖLÜM II A-TARĐHSEL GELĐŞĐM Bu günkü Cumhuriyet Đlköğretim Okulu 'nun eski adı Rum Kilisesine ait Rum Mektebidir. Birinci Dünya Savaşının sonunda 1918 yılının Şubat ayı sonlarında veya mart ayı başlarında muhacirlikten dönenler tarafından yıkılmıştır. Okul eski şeklinin aynısı gibi yeniden inşa edilmiş ve kirada eğitimini sürdüren ĐNAS yani kız mektebine tahsis edilmiştir. Đnas (Kız Mektebi)nin ilk muallimleri Saime HANIM ve Deli Hasan oğlu Salim EFENDĐ'DĐR yılında okulun adı Cumhuriyet Đlkokulu olarak değiştirilmiştir. Latin harflerle eğitime başlanmıştır. Okulda yeteri kadar dershane olmadığından sınıf olarak halen okulun çevresinde bulunan evlerden yararlanılmıştır. Okul ilk yapıldığında iki katlı ve dört derslikten ibarettir. Đki dershane alt katta iki dershane de üst katta idi. Bir müdür ve birde öğretmen odası olarak altı bölümden ibaretti yılında okul müdürü Münir KARAKULLUKÇU 'nun katkıları ile kurulan Okul Yaptırma ve Yaşatma Derneği kanalıyla okulda onarım başlatılmış ve Milli Eğitim bakanlığının katkılarıyla onarım ve ilave inşaat yaptırılarak okul şu andaki haline dönüştürülmüştür. Geçici ek bina ise yıllarında okula kazandırılmış olup, böylece dört derslik daha hizmete girmiştir Eğitim Öğretim yılında eski mezunlarımızdan Mali Müşavir Temel ÖNER'ĐN öncülüğü ile Görele Đlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün katkılarıyla okulumuza 4 derslik ve 1 idari bölüm yaptırılmıştır. Derslik yapımı Okul Aile Birliği tarafından yürütülmüştür. Cumhuriyet Đlkokulunda sıra ile Đbrahim ERENEL, Rahmet KIZILTUĞU, Cemal YENGĐN, Münir KARAKULLUKÇU, Necmettin MERĐÇ, Salim KASIM, Mustafa NAMAZCI, Ekrem Köker AYDIN, Cemal KAVUK, Ahmet ĐMAT,Ali Đhsan KILIÇARSLAN Okul müdürlüğü görevinde bulunmuşlardır.. Okulu Müdürlüğü 12 Şubat 2010'den itibaren Serdar GÖK tarafından yürütülmektedir. 9

10 Đlk zamanlarda evraklar muntazam olarak tutulmadığı için şu ana kadar kaç mezun verdiği tespit edilememiştir. Önceden çalışan öğretmenlerin kayıtlarına rastlanmamıştır. B- YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir sayılı Kanunun 9. maddesi şöyledir; Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. Kamu idarelerinin bütçelerinin stratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine uygunluğu ve idarelerin bu çerçevede yürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye ilişkin diğer hususları belirlemeye Maliye Bakanlığı yetkilidir. Kalkınma planları ve yıllık programlar ile diğer ilgili programlar dikkate alınarak hazırlanacak olan stratejik planlar, DPT ve diğer ilgili kurumların öngörülen süreçlerinden geçerek yürürlüğe girecektir. Bu amaçla DPT tarafından, 5018 sayılı Kanununun 9 uncu maddesine dayanılarak hazırlanmış olan Kamu Đdarelerinde Stratejik Planlamaya Đlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmeliğe göre; stratejik planlama çalışmalarının kapsamdaki tüm kamu idarelerine yaygınlaştırılması, aşamalı bir geçiş takvimi dâhilinde yürütülecektir. Kamu idareleri ilk stratejik planlarını geçiş takvimine uygun olarak en geç tarihine kadar hazırlamakla yükümlüdür. Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığının koordinatörlüğünde, 19/06/2006 tarih ve 2006/55 sayılı Genelge ile Okulumuzda stratejik planlama çalışmaları başlatılmıştır Sayılı Milli Eğitim Temel kanununa Göre Okulöncesi ve Đlköğretimin Amaç ve Görevleri şunlardır: Madde 20 - Okul öncesi eğitiminin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1. Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak; 2. Onları ilk öğretime hazırlamak; 3. Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı yaratmak; 4. Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır. Madde 23 - Đlköğretimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1. Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek; 2. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır. Đlköğretimin son ders yılının ikinci yarısında öğrencilere, ortaöğretimde devam edilebilecek okul ve programların hangi mesleklerin yolunu açabileceği ve bu mesleklerin kendilerine sağlayacağı yaşam standardı konusunda tanıtıcı bilgiler vermek üzere rehberlik servislerince gerekli çalışmalar yapılır. C-FAALĐYET ALANLARI. ÜRÜN VE HĐZMETLER Okulumuz faaliyet alanı içerisinde belirlenen temalar; Eğitim-Öğretim,Yatırım ve Onarımlar,Destek Hizmetleridir. 10

11 TEMA 1 : EĞĐTĐM-ÖĞRETĐM FAALĐYET *Okul Öncesi Eğitim *Đlköğretim *Eğitim-Öğretim işleri *Arşiv ve Đdare TEMA 2 : YATIRIM VE ONARIMLAR FAALĐYET *Donatım *Onarım TEMA 3:DESTEK HĐZMETLERĐ FAALĐYET *Sivil Savunma *Sosyal, Kültürel, Sportif Etkinlik Hizmetleri D- PAYDAŞ ANALĐZĐ Stratejik amaçların belirlenmesinde paydaşlar ve bu paydaşların beklentileri büyük önem taşımaktadır. Stratejik plan çerçevesinde gerçekleştirilen paydaş analizi çalışmasıyla paydaşlar ve etki düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Paydaş Adı Đç Paydaş Dış Paydaş Faydalanıcı Đl Milli Eğitim Müdürlüğü x Đlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Kaymakamlık x Kurum Đçi Birimler x x Kurum Yöneticileri x Öğretmenler x x Kurum çalışanları x x Okul Aile Birlikleri X x Öğrenciler x x Dığer Okullar x Anne, Baba ve Veliler x x Sağlık Kuruluşları x Yerel Yönetimler x E- KURUM ĐÇĐ ANALĐZ VE ÇEVRE ANALĐZĐ 1. Kurum Đçi Analiz KURUM BĐLGĐ FORMU Đli : GĐRESUN Kurum Adı : Cumhuriyet Đlköğretim Okulu Đlçesi : GÖRELE 11

12 KURUMA ĐLĐŞKĐN GENEL BĐLGĐLER Adresi Hendekbaşı Mahallesi 1.Daylı Sokak GÖRELE/GĐRESUN Tel. ve Faks Elektronik Posta Adresi Web Sayfası Adresi Kurumun Öğretime Açıldığı Tarih Toplam Derslik Sayısı (Kullanılan, Kullanılmayan) Kurumun Mevcut Arsa Alanı (Metre kare) Binaların kapladığı alan Bahçe Alanı (metre kare) Öğretim Bina Sayısı Ek bina ihtiyacı Kat ilavesi metrekare 353 metrekare 1144 metrekare 2 Var X Yapılır Yok Yapılmaz X ÖĞRENCĐLERLE ĐLGĐLĐ GENEL BĐLGĐLER Son 5 Yıla Göre Öğrenci Sayıları ÖĞRETĐM YILI ÖĞRENCĐ SAYISI ĐNSAN KAYNAKLARI ĐLE ĐLGĐLĐ BĐLGĐLER Adı Soyadı Mezun olduğu okul ve yılı Branşı Toplam Hizmet Süresi Bu okuldaki hizmet süresi Son üç yılda katıldığı hizmet içi eğitim seminerleri KURUM MÜDÜRÜ Serdar GöK Atatürk Ün.Ağrı Eğitim Fak. Sınıf Öğretmenliği 16 yıl 11 ay 1- Okulda Toplu Beslenme Semineri 2- Okul Sağlığı Semineri 3- Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim 4-Okul Yönetimi Geliştirme Semineri 5-Rehberlik Anlayışı Kazandırma 12

13 Aldığı ödüller 1- Teşekkür Belgesi (1998) 2- Aylıkla ödüllendirme (2001) 3- Teşekkür Belgesi (2003) 4-Teşekkür Belgesi (2008) Personel Durumu Okulumuzda ; 1 müdür,1 müdür yardımcısı,6 sınıf öğretmeni,1 matematik öğretmeni,1 Sosyal Bilgiler öğretmeni,1 Fen ve Teknoloji Öğretmeni,1 Đngilizce Öğretmeni,1 Türkçe Öğretmeni, 1 Beden Eğitimi Öğretmeni 1 Anasınıfı öğretmeni,2 Yardımcı personel bulunmaktadır. Teknolojik Altyapı Okulumuzda 20 adet masaüstü, 1 adet taşınabilir bilgisayar mevcut olup ADSL internet bağlantısı mevcuttur. Bakanlığımızın kurumsal bilgi yönetim sistemleri MEBBĐS ve e-okul ile ilgili işler internet üzerinden yapılmaktadır. Ders ve etkinliklerde kullanılmak üzere 2 adet projeksiyon makinesı mevcuttur. Müdürlüğümüz elektronik iletişimi ilçe ve okul/kurumlarla e-posta ve internet sitesi yoluyla yapmaktadır. 2. Çevre Analizi a) PEST Analizi Politik Eğilim -Eğitim politikalarının belirlenmesinde yerel yönetimlerin katkısının artması gereğinin gündeme gelmesi. -Bilgiye erişim ve kullanımı noktasında zorunlu eğitimin ihtiyaçları karşılayamadığı düşüncesiyle dokuz yıla çıkarılması beklentileri -Đlimizde Mesleki eğitimin genel eğitime oranının Türkiye ortalamasının üstünde olmasına karşın mezunların istihdamında zorlukların yaşanması Ekonomik Eğilim -Đlçemizde ekonomik nedenlerden dolayı başka illere veya ilçe merkezlerine göçün fazla olması. -Köylerden göç nedeniyle ilçe merkezlerinde okul ihtiyacının artış göstermesi -Geleneksel geçim kaynaklarından (hayvancılık,fındık ve mısır üreticiliği) zorunlu vazgeçme eğilimleri. Sosyal Eğilim -Okul öncesi eğitime verilen önem -Parçalanmış ve ilgisiz ailelerin okul hayatına olumsuz etkileri -Toplumun tüketici eğilimlerindeki hızlı artış Teknolojik Eğilim -Bilgi teknolojisinin hayatın her alanında kullanılır hale gelmesi -Bilgi teknolojisindeki hızlı gelişim ve insanların bunları kullanma arzu ve istekleri -Okullarda bilgi teknolojisi ağının yaygınlaşması -Đnternet kullanımındaki artış ve bilgi paylaşımının yaygınlaşması b) Üst Politika Belgeleri Okulumuz stratejik planının oluşturulmasında gözönünde bulundurulan belge ve politikalar Üst Politika Belgeleri SIRA YASAL DAYANAKLAR 1 MEB Stratejik Planı 2 ĐL MEM Stratejik Planı 13

14 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 4 Đlköğretim Kurumları Yönetmeliği 5 Kılık kıyafet Yönetmeliği 6 Kurum Tanıtım Yönetmeliği Sayılı Đlköğretim ve Eğitim Kanunu 8 Đlköğretimde Yöneltme Yönergesi 9 Arşiv Hizmetleri Yönergesi 3. GZFT (SWOT) Analizi Okulumuzda başlatılan stratejik plan çalışmaları kapsamında iç ve dış paydaşlarla kurum yöneticileri ve personelinin katıldığı SWOT analiz konulu bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. Okulumuzda görevli personellere kurumun güçlü ve zayıf yönleri ile fırsat ve tehditlerinin sorulduğu anketler yapılmış ve okulun GZFT(SWOT) analizi ile ilgili görüşleri alınmıştır. GÜÇLÜ YÖNLER * Okulumuzda tecrübeli ve genç öğretmenlerin birlikte bulunması. * Çalışkan bir Okul Aile Birliği nin olması. * Öğrenci profilimizin çok karmaşık olmaması. * Uyum içinde çalışan bir okul idaresi olması. * Đlçe MEM ve diğer okullarla olan ilişkiler. * Oturmuş bir okul iklimi ZAYIF YÖNLER *Okul binamızın fiziki olarak eski olması. *Sosyal ve kültürel faaliyetlerimizi gerçekleştirebileceğimiz bir kapalı alanımızın olmayışı. FIRSATLAR *Okul Binamızın çok eski olması dolayısıyla iyileştirmeye açık alanların fazla olması. * Faal bir Okul Aile Birliğimiz olması * Eğitime duyarlı velilerin fazlalığı TEHDĐTLER * Okulumuzun tenha bir bölgede olması. * Okul girişinin araç geçişi için çok dar olması. * Okulun iki ayrı binadan oluşması. * Okulun ihata duvarının olmayışı. * Okul bahçemizin çok engebeli olması. 14

15 GELECEĞE YÖNELĐM BÖLÜM III A- MĐSYON, VĐZYON VE TEMEL DEĞERLER MĐSYON Biz; Atatürk ilke ve inkılâplarına,türkiye Cumhuriyeti Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine, insan haklarına, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanabilen, başkalarının haklarına saygı duyan, görevini yapan ve sorumluluk yüklenebilen, kendilerine ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, kendilerini geliştirebilen, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimseyen, bireysel ve toplumsal sorunları tanıyan ve bu sorunlara çözüm yolları arayan öğrenciler yetiştiriyoruz. VĐZYON Eğitim-öğretimde kalitesiyle tercih sebebi olmak. TEMEL DEĞERLER Atatürk ilkelerine bağlı, laik, çağdaş ve demokratik bir yönetim anlayışı Bilimsel yaklaşım Topluma hizmet Hata olmadan önlemeye yönelik olma Yaşam boyu eğitim Đnsan hak ve özgürlüklerine saygı Ülke ve dünya sorunlarına duyarlılık Bütün yönetim sürecinde şeffaflık ve katılımcılık Liyakati ve fırsat eşitliğini esas alan yönetim anlayışı Güvenilirlik Sorumluluk Düşünce ve ifade özgürlüğü Doğaya ve Çevreye saygı duyarlılık Yenilikçilik Đdealist olmak Liderlik Açık ve dürüst iletişim Hizmet verdiklerimize göre hizmeti şekillendirme Problemin değil çözümün parçası olma B- TEMALAR, STRATEJĐK AMAÇLAR VE HEDEFLER Okulumuzun Stratejik Planı; 3 Tema, 5 Amaç, 13 Hedef, 49 Faaliyet ve 21 Stratejiden oluşmaktadır. 15

16 TEMA1: EĞĐTĐM-ÖĞRETĐM STRATEJĐK AMAÇ 1 EĞĐTĐM-ÖĞRETĐM ALANINDA TOPLUMSAL DUYARLILIĞI ARTIRARAK KALĐTELĐ VE NĐTELĐKLĐ EĞĐTĐM HĐZMETĐ SUNMAK. SH 1.1-Okulumuzun SBS de il düzeyi sıralamasında başarı sıralamasının her yıl kademeli olarak yükseltilip 2 yılda ilk 13 içinde, 3 yılda ilk 7 içinde olmasını sağlamak. Đlçe düzeyi sıralamasının 2 yılda ilk 3 içinde, 3 yılda ilk sırada olmasını sağlamak PG Okulumuzun SBS deki il sıralaması :20-25 PG Okulumuzun SBS deki ilçe sıralaması:3-5 F SBS de son 5 yıla ait il ve ilçe başarı sıralamalarının branş türlerine göre analiz edilerek öğretmenlerle paylaşılması. F Velilerin eğitim sürecinde etkin katılımını sağlamak amacıyla bilgilendirme toplantıları yapılması. F Okulumuzda Halk Eğitimi Merkezince SBS ye yönelik kurslar açılması. F Okulumuzda rehber öğretmen görevlendirilmesi,rehber öğretmenlerce motivasyon, meslek tanıtımı, sınav sistemi vb.konularda öğrencilere bilgilendirme toplantıları yapılması. SH 1.2- Kayıt alanımız içerisinde % 64 olan Okul öncesi okullaşma oranını (60-72 ay) 2013 sonunda %70 e,2014 yılı sonunda %90 e çıkarmak. PG Kayıt alanımız içinde okul öncesi okullaşma oranı % 64 F Okul öncesi çağ nüfusumuzun Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sisteminden tespit edilmesi. F Her eğitim-öğretim dönemi öncesinde okulöncesi eğitim çağındaki çocukların okullaşması amacıyla mahalle muhtarlarıyla toplantı yapılması F ihtiyaca bağlı olarak yeni anasınıfı şubesinin açılması. F Đl ve Đlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinden okulöncesi öğretmen ve yardımcı personele yönelik kişisel gelişim seminerleri düzenlenmesi talebinde bulunulması. SH 1.3-Tespit edilen özel eğitime muhtaç öğrencilerin %90 nın, 2014 sonuna kadar tamamının eğitime katılımını sağlamak. PG Kayıt alanımız içerisinde Özel eğitime muhtaç öğrencilerin eğitime katılma oranı:% 80 F Özel eğitime muhtaç çocukların tespiti ve RAM lara yönlendirilmesi. F Özel eğitim okullarına devam etmeyen bireylerin tespit edilerek okullulaşmasını sağlamak. F Sınıf öğretmenlerine yönelik özel eğitimin önemi ve duyarlılığını arttırıcı bilgilendirme ve paylaşım sunuları düzenlemek. Stratejiler Eğitim-öğretim yılı başında okulumuzda yapılmakta olan öğretmenler kurulu toplantılarında akademik başarıların değerlendirilmesi, yeni yılda hedef koymaları 16

17 sağlanacak ve takibi yapılacaktır. Ücretsiz ders kitaplarının zamanında dağıtımı için uygun depo temin edilerek dağıtım aşamasında gerekli görevlendirmeler yapılacaktır Ücretsiz ders kitabı dağıtımında araç ihtiyacının giderilmesi için öğretmenlerden ve idarecilerden faydalanılacaktır. Muhtarlarla yapılacak okulöncesi eğitim toplantılarında geçmiş dönemlere ait veriler Paylaşılacaktır. Okul öncesi eğitimi teşvik etmek için Okul Öncesi Şenliklerinin şehir içinde yapılması teklif edilecektir. Öğrencilerin ders çalışma ortamlarının yerinde görülmesi amacıyla planlı ev ziyaretleri yapılacaktır. Başarıyı artırmaya yönelik olarak kurslar düzenlenecektir. STRATEJĐK AMAÇ 2 OKULUMUZDA MĐLLĐ EĞĐTĐM POLĐTĐKALARINI ALT BĐRĐMLERE VE KAMUOYUNA AKTARMAK, ÇAĞDAŞ YÖNETĐM ANLAYIŞINI HÂKĐM KILARAK KURUM KÜLTÜRÜMÜZÜ SÜREKLĐ GELĐŞTĐRMEK. SH Yılı sonuna kadar arşiv birimimizi sağlıklı hale getirmek. PG Arşivlenmesi gereken evrakın tespiti. F Arşiv birimi oluşturmuş okullardan destek almak. F Arşivlenen bilgi ve belgelerin kolay ulaşılabilecek şekilde düzenlenmesi. SH 2.2- Kurumsal aidiyet duygusunun ve personel arasındaki iletişimin geliştirilmesi için her yıl en az üç yemekli toplantı düzenlenmesi ve halkla ilişkileri sıcak tutmak. PG Düzenlenecek yemekli toplantı sayısı:3 F Her ay okul personeliyle değerlendirme toplantıları yapılması. F Onayı alınan ve gerçekleştirilen her programın anında yerel basınla paylaşımının sağlanması. F Yemekli toplantılar yapılması F Okulla ilgili etkinlik ve haberlerin web sitesinde zamanında yayımlanması Stratejiler Altyapının oluşturulması, arşiv işlemleriyle ilgilenecek görevliler belirlenecek ve arşivleme hizmetleri hakkında bilgilendirme yapılacaktır. Tüm personelin katılacağı yemekli toplantılarda yapılacaktır. Okulun düzenleyeceği törenler, kutlamalar ve kampanyalarla ilgili olarak gerekli duyuruların yapılması. TEMA 2: YATIRIM VE ONARIMLAR ÇE YATIRIM ve TESĐSLER STRATEJĐK AMAÇ 3 *OKULUMUZDA EĞĐTĐM ÖĞRETĐM ORTAMINI DAHA SAĞLIKLI HALE GETĐREBĐLMEK ĐÇĐN FĐZĐKĐ ALTYAPIYI GÜÇLENDĐRMEK 17

18 SH 3.1-Okulumuzda yılları arasında tüm bölüm kapılarını değiştirmek, sınıf zeminlerini döşemek, Okul girişinde zemin düzeltme çalışması yapmak, okul girişinde bulunan taş duvarı estetik hale getirmek, ek bina üzerine çatı örtüsü yapmak. PG Đyileştirme yapılacak bölüm sayısı;15 F Tüm derslik ve bölüm kapılarının 2013 yılı sonuna kadar değiştirilmesi. F Sınıf zeminlerinin 2012 sonuna kadar daha sıhhi olan kaplama malzemesiyle döşenmesi F Okul girişinde bozulan beton zeminin 2011 yılı sonuna kadar yeniden düzenlenmesi. F Okul girişinde bulunan eski taş duvarın 2011 yılı sonuna kadar dekoratif sıva yaptırılarak daha estetik ve sağlıklı hale getirilmesi. F Okulumuz ek binası üzerinin beton olması bu kısımda bulunan bölümlerin su çekmesine ve nemlenmesine,boyaların bozulmasına dolayısıyla eğitim-öğretimin olumsuz etkilenmesine neden olmaktadır.bu sebeplerden dolayı ek bina üzerinin 2012 yılı sonuna kadar çatı ile örtülmesi. F Okul bahçesindeki kapalı alanın duvarının düzenlenerek eğitici resimlerle süslenmesi. F Okul bahçesindeki kapalı alanın altına öğrencilerin dinlenmeleri ve çeşitli etkinlikleri oturarak izlemeleri için ahşap basamak yapılması. SH 3.2- Okulumuzda 10 adet bölümün yılları arasında onarımını yapmak. PG Küçük onarımı yapılan bölüm sayısı. PG Büyük onarımı yapılan bölüm sayısı. F Her yıl 4 bölümün boyasının yapılması. F yılı sonuna kadar Okul binasının dış boyasının değiştirilmesi yapılması F yılı sonuna kadar Kalorifer kazanının değiştirilmesi SH 3.3- Okulumuzda 9 dersliğin donatım ihtiyacını 2014 sonuna kadar gidermek. PG Donatımı yapılan bölüm sayısı. F Her yıl bir sınıfa projeksiyon makinesi taktırmak. F sonuna kadar sınıflara bilgisayar ve internet bağlantısı kurmak. Stratejiler Okulumuza teknolojik açıdan çağın gerektirdiği donanımlar tedarik edilecektir. Personel ve öğrencilerin bilişim teknolojilerinden azami ölçüde faydalanması sağlanacaktır. Velilerin okul-aile birliği kanalıyla okula donanım olarak katkı yapmaları teşvik edilecektir TEMA 4: DTEMA 3: DESTEK HĐZMETLERĐ K HĐZMETLERĐ STRATEJĐK AMAÇ 4 ÖĞRENCĐLERĐMĐZĐN KEŞFEDĐLMEMĐŞ ÖZELLĐKLERĐNĐ ORTAYA ÇIKARMAK ĐÇĐN; OKUL GENELĐNDE SOSYAL VE KÜLTÜREL ETKĐNLĐKLER GERÇEKLEŞTĐRMEK VE ÖĞRENCĐ BAŞARILARINI ARTIRMAYA KATKI SAĞLAMAK. 18

19 SH 4.1- Okul genelinde öğrencinin %75 nin 2014 sonuna kadar bir spor dalıyla ilgilenmesini sağlamak. PG Okul genelinde bir spor dalıyla ilgilenen öğrenci oranı:% 50 F Yaşam boyu spor biriminin oluşturularak faaliyetler düzenlenmesi. F Lig heyeti programı haricinde, önemli gün ve haftalarda sınıflar arası yarışmalar düzenlenmesi. SH 4.2-Kültürel, sanatsal, sportif ve bilimsel faaliyet sayısını 2014 sonuna kadar 5 e çıkarmak. PG Okulumuzda her yıl yapılan kültürel faaliyet sayısı:3 F Konu ile ilgili faaliyet bazında döküm bilgileri oluşturmak. F Okulumuzda faaliyetlere uygun yer temini için planlama önerilerini personele bildirmek, toplantılarda dile getirmek. F Her yıl derslerde yapılan projelerden oluşan Bilim Şenliği tertip etmek. F Her yıl okul gezileri ve sınıf gezileri düzenlemek. F Đl ve Đlçe genelinde yapılan sportif, sanatsal ve kültürel alanlarda dereceye giren öğrencileri ödüllendirmek. F Teneffüslerde isteğe bağlı müzik yayını yapmak. SH 4.3-Okul kitaplığından faydalanan öğrenci sayısını 2014 sonuna kadar toplam öğrenci sayısının %40 ına çıkarmak PG Okul kitaplığından faydalanan öğrenci oranı:80 F Okulların kitaplığını zenginleştirmeleri amacıyla kitap toplama kampanyaları yapılmasının teşvik edilmesi. F Öğrencilerin ilçede düzenlenecek kitap sergilerine katılımlarının teşvik edilmesi. F En çok kitap okuyan öğrencilerin tespit edilerek ödüllendirilmesi. F Okul Aile Birliği ile iletişim içinde yardımseverlerin okula kitap bağışı yapmalarının teşvik edilmesi. Stratejiler Okul-Veli işbirliğini teşvik etmek. Her dönem sonunda okunan kitap sayılarının sınıflardan istenecektir. Giresun okuyor gelin birlikte okuyalım projesi çerçevesinde sınıflarda en çok kitap okuyan öğrenci ve ilgili öğretmenler tespit edilerek ödüllendirilecekler. Okul genelinde lisanslı sporcu öğrenci oranı spor kulüpleriyle işbirliği içinde artırılarak eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi ve azaltılması amaçlanacaktır. Bakanlıkça geliştirilen ve yenilenen programların izlenmesi, raporlandırılması ve sonuçlandırılması ile ilgili çalışmalar titizlikle takip edilecektir. Çeşitli konularda gelişmeye yönelik plan hazırlarken Milli Eğitim Müdürlüğünün izin verdiği ve takip ettiği araştırma sonuçlarından faydalanacaktır. Yardımseverler okula davet edilecektir. STRATEJĐK AMAÇ 5 DESTEK HĐZMETLERĐNDE VERĐMLĐLĐĞĐN VE KALĐTENĐN ARTTIRILMASINI SAĞLAMAK. SH 5.1-Okulumuzda sivil savunma ekiplerindeki 17 personelin 2014 sonuna kadar hizmet içi eğitim almalarını sağlamak, öğrencileri bu konuda bilinçlendirmek. PG Sivil savunma ekibindeki personele verilen eğitim faaliyeti sayısı:5 19

20 F Eğitim faaliyetlerine katılacakların tespiti ve gerekli birimlere bildirilmesi.(hizmetçi Eğitim Formu) F Okulumuzda personel ve öğrencilerin katılacağı sivil savunma tatbikatının düzenlenmesi. F Okulumuzun yeteri kadar donanım ve ekipmana sahip olmasının sağlanması. F Mevcut yangın söndürme tüplerinin dolumunun yapılması. SH 5.2-Sağlıkla ilgili önleyici yaklaşımlar konulu, öğrencilere yönelik her yıl 2 faaliyet düzenlemek. PG Sağlıkla ilgili önleyici yaklaşım konulu, öğrencilere yönelik faaliyet sayısı:1 F Her yıl Đl Sağlık müdürlüğü, Đlçe Sağlık kuruluşlarınca öğrencilere sağlık taraması (ağız, diş, göz) yapılması. F Öğrencilerin madde bağımlılığı ve zararlı alışkanlıklarla ilgili düzenlenen konferanslara katılımının sağlanması. F Okul Sağlık ve Temizlik Kulübünün oluşturulması. F Ecza dolabına gerekli malzemenin zamanında temininin sağlanması. F Okulda kaza, yaralanma, zehirlenme v.b karşı gerekli önlemlerin alınması,sağlık kuruluşlarına ulaştırılmasının sağlanması. Stratejiler Okullarda yapılan sivil savunma tatbikatlarının sorumlu kulüp öğretmeni tarafından takibi ve değerlendirilmesini sağlamak. BÖLÜM IV ĐZLEME VE DEĞERLENDĐRME ĐZLEME VE DEĞERLENDĐRME Okulumuzun Stratejik planda yer alan amaç ve hedefleri gerçekleştirmeye dönük proje ve faaliyetlerin uygulanabilmesi için; amaç, hedef ve faaliyetler bazında sorumluların kimler/hangi birimler olduğunun belirlenmesi amacıyla stratejik hedef birim ilişkisi yapılmıştır. Ayrıca izleme ve değerlendirmeyi de kolaylaştırmak üzere faaliyetin/projenin ne zaman gerçekleştirileceği, hangi kaynakların kullanılacağı gibi hususları içeren bir tablo planda yer almaktadır. Plan dönemi içinde, her yıl için ayrı ayrı belirlenen performans hedeflerine ulaşılabilirlik gözden geçirilerek, gerekirse bir sonraki yıl için düşünülen revizyonlar yapılacaktır. Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu kişiler 6 aylık dönemlerde Okulumuzda yürütülen faaliyet ve projelerle ilgili değerlendirme formlarını doldurarak stratejik plan izleme ve değerlendirme ekibine sunacaklardır. Bu ekip performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirmesini yaparak stratejik planlama üst kuruluna bildirdikten sonra, bu kuruldan gelen yeni kararlara göre birimlere geri bildirimde bulunacaktır 20