PROCEE D IN GS V O LU ME1

Transkript

1 PROCEE D IN GS V O LU ME1 : 19- zt,afrit20$6, I Sciences Departmentof,Educationa n.l-! niversity Mediterranea Eastenn NorthCyprus Famagusta, F MainT herne: in Education Computers # ffnl**"" Preparedby HuseyinYaratan ',HamitCaner ' rfilu;'1ul'

2 ORCANIZED BY Esgtcrn Moditenancan University (EMU) inal t and nof ry to r for Fter bnal Lrn Itre been *ers fiish tom deht.25 non rhis I for Iteir IN COLLABORATION WITH Ttro Turkigh Onlinc Joumal of Education Technology (TOJET) Sakarya Univereity Ohio University louieana State UniversitY Governors State University EXECUTIVEBOARD Prof. Dr, Halil GoVEN - Rector - EMU Prof, Dr, Mehmet DIJRMAN - Rector - Sakarya University Prof. Dr, Sabri KOQ - EMU Prol Dr. Ahmet KONROT - EMU Prof, Dr, Aytekin I$MAN - Sakarya University hof, Dr, Bekir 0zcr - EMU Agst,Prof,Dr. H0seyin YARATAN - EMU Asst.Prof.Dr, Hamit CANER - EMU Necdet lcit - EMU ORGANIZER Asst, Prof. Dr, H0seyin YARATAN - EMU ASSISTANT ORGAITIIZERS Asst. Prof. Dr. Hamit CANER - EMU FahmeDABAI-EMU ACADEMIC ADYISORY BOARI) Prof. Dr, HBlil GWEN - Rector- EMU Prof. Dr. Mehmet DURMAN - Rector - Sakarya University Prof. Dr. Ahmet KONROT - EMU Prof, Dr. Ali Ekrem OZKUL - Anadolu University Prof. Dr. Ali $IM$EK - Anadolu University Prof. Dr. Bekir OZER - EMU Prof. Dr. Brent G, WILSON - Colorado at Denver University Frof. Dr, Buket AKKOYUNLU - Hacettepe University Prof. Dr, Colleen SEXTON - Ohio University Prof. Dr, E.Tohir RIZA - Ege University Prof. Dr. H. Ferhan ODABA$I - Anadolu University Prof, Dr. Halil LYALIN - Gazi University Prof. Dr. Jerry W, WILLN - Louisiana State University Prof. Dr. Marina Stock MCISAAC - Arizona State University Prof. Dr. Mehmet ALTINAY - EMU Prof, Dr. Mehmet GUROL - Firat University Prof. Dr. Mehmet KESIM - Anadolu University Prof. Dr, Murat BARKAN - Anadolu University Prof. Dr. Pctek A$KAR - Hacettepe University Prof. Dr. Ugur DEMIRAY - Anadolu University Prof. Dr. Olku K0YMEN - Cukurova University Prof. Dr. William WINN - University of Washington Prof. Dr. Zeki KAYA - Gazi University Assoc,Prof.Dr. Arif ALTLIN -Nigde University Assoc.Prof.Dr. Lydn Zrya 6ZGUR - Anadolu University

3 Assoc.Prof.Dr. Cem BiROL - Near East University Assoc.Prof.Dr. Hafize KESER - Ankara University Assoc.Prof.Dr. Hasan Hiiseyin ONOgn - ptw"l Assoc.Prof.Dr. Hiiseyin UZIINBOYLU - Near East University Assoc.Prof.Dr. Mehmet QAGLAR - Near East University Assoc.Prof.Dr. Mesude ATAY - EMU Assoc.Prof.Dr. Necdet OSAM - EMU Assoc.Prof.Dr. Rozhan Hj. M. IqRus-University Sains Malaysia Assoc.Prof.Dr. Servet BAYRAIT\- Marmara University Assoc.Prof.Dr. Yavuz AKPINAR \ogazici University Assoc.Prof.Dr. Zeki BAYRAM- EMU ASSt.PrOf.Dr. AIi H. CIVELEK - EMU Asst.Prof.Dr. Aysun Giircan NAMLU - Anadolu University Asst.Prof.Dr. Bahire Efe Ozeo - Btvtu Asst.Prof.Dr. Betiil OZKAN - Iowa State University Asst,Prof.Dr. C. Hakan AYDIN - Anadolu University Asst.Prof.Dr. Dale HAVILL - EMU Asst.Prof.Dr, Erdolan TEZCi - Firat University Asst.Prof.Dr. Erkan TEKNARSLAN - Bolu AbantlzzetBaysal University Asst.Prof.Dr. Feza ORHAN - Yildiz Teknik University Asst.Prof.Dr. Hamit CANER - EMU Asst.Prof.Dr. Hamiyet SAYAN - Bolu University Asst.Prof.Dr. Hasan QALISKAN - Anadolu University Asst.Prof.Dr. Hiiseyin YARATAN - EMU Asst.Prof.Dr. Igrk AYBAY - EMU Asst.Prof.Dr. Mehmet OZDEMR. - Sakarya University Asst.Prof.Dr. Murat ATAiZi - Anadolu University Asst.Prof.Dr. Mustafa Murat INCEOGLU - Ege University Asst.Prof.Dr. Nurettin $im$ek - Ankara University Asst.Prof.Dr. Teresa FRANKLIN - Ohio University Dr, Ayten SURURi - EMU Dr. Hasan OzPgn-BMU Dr. Hatice Nilay HASiPoGLU - EMU Dr. ismail ipek- Bilkent University Dr. MehmetERGiNEL_EMU Dr. Nalan SANLI - EMU Dr. Zafer DEMiR - Sakarya University Dr. Zehra OZQINAR - Atatiirk Teacher's Academy CONFERENCE SECRETARIAT Sen. Inst. Bengi SONYEL - EMU Sen. Inst. Canan Perkan ZEKi - EMU Sen. Inst. Mine SANCAR-EMU Sen. Inst. $afak QANKAYA - EMU Sen. Inst. Sertan KAGAN - EMU Sen. Inst. sibel DiNQYUREK- EMU Sen. Instl"srtkiye KUTER- EMU Res. Asst. Bayram GUZER - EMU Res. Asst. Canan YA$ARCAN - EMU Res. Asst. Gdkhan iskifoglu - EMU Res. Asst. Hilal UNDE$ - EMU Res. Asst. ilnn qeliru,i - Euu

4 b ses, video ve pklegtirirler. brlmasttt Ant I Programlart" Intemleri" Ant Jen" Ya-Pa 5. lftesi Dergisi. rclhk Ltd. $ti. Femr" K.K.T.C., r Terbiye Kurulu i Egitimi Genel irkaya Matbaast, Yrlhk Program" frcuk Geligim ve lrisi. bskr, Eren Ofset, rindeki Elitim d. SAKARYA. sitesi Anaokulu / Ortaiilretim Ofrencilerinin Cep Telefonu Kullammr Uzerine Bir Araqtrrma M. $ahin BULBUL - Kafkas Universitesi 6z: Cep telefonlannrn hayatrmrztn her kademesinde kullanrlabilir duruma gelmesi bu unsurun efitim boyutunda da incelenmesini zorunlu krlmrghr. Bu gahgmada, ortaogretim diizeyinde dlrenim g6ren dfrencilerin cep telefonu kullanma oranlart, kargrlagtrklan srkrntrlar ve de[igen ahgkanhklarr ara$ttnlml$hr. Qahgmanrn temel amact ise 0lrencilerin teknolojiyi kullanma amaglannr saptamak ve kullanrm metotlannln efiitim faaliyetlerini nasrl etkileyecefini belirlemektir. Qahqmanrn amacrna ulagmast igin ddrt ayn okuldan 50'ger tane dfrenciye anket uygulanmrg ve sonuglar deferlendirmeye rlnmrgtrr. Anahtar Kelimeler: Cep Telefonu, Elitim Teknolojileri l. Girig Egitimi bireyin yagam bo!.r devam eden sosyallegme ve ktiltiirlenme siireci olarak, d{retimi ise bireylerin kazanmast istenilen trilgi, beceri ve degerler igin planlanmrg ve kurumsallagmrg sosyal yaganttlar geklinde tanrmlayabiliriz. Teknoloji, bilgisayarlar ve iletigimdeki yeni geligmeler; ofretim mlayrgrnda da deligimlere neden olmug ve giiniimiiz cif,retiminde yeni teknik ve yontemlerin hrllanlmtnt da beraberinde getirmigtirfi]. iginde bulundugumuz "Bilgi Qa[r" nda bilgisayarlar, goklu rtamlaq g<iriintti, animasyon ve geligen intemet teknolojileri ile iep telefonlan (mobil{agrnabilir rknolojiler) gibi yeni kavram ve teknolojiler e[itim ve risretimde yerini almrgtrr. iginde bulundufumuz "Bilgi Qa[r"; deligen ve geligen bilim ve teknoloji ile bilgisayarlar, Internet rc Internet teknolojileri gibi yeni kavramlar sunmu$tur. Bu yeni kavramlar cisretim ihtiyaglannda da ciddi defigimlere neden olmugtur. Sadece mesleki agrdan delil, kigisel geliqim iginde "yaqam boyu iiirenme" kavramt giderek yaygrnlagmakta ve dolayrsryla "siirekli cilretim" talebini arttrrmaktadrr. O$etim almak isteyen Olrenci saylslnln artmasl teknolojik modern cilretimi yaygrnlaghrmaktadrr. Giin$miizde tifretim anlayrgr, klasik dpretimden teknoloji destekli modern dfretime kaymrghr[l]. Yagam boyu kullanrlan ve teknoloji destekli iletigim araglanndan en rinemlisi cep telefonlandrr. Cep telefonlannrn maliyetindeki diigtig, geligtirilen rizellikleri ve yaygrnhfr diiguntildi.ifrinde bu iletigim aracrnr, e[itim faaliyetlerinin drgrnda tutmak mi.imkiin degildir. Her yag grubunun kullanrmrna rgft bu tagrnabilir arag; kigiler arasr iletigimin drgrnda gtiniimtizde servisler yardrmryla haber edinme, nternet imkdnlanyla bilgi edinme, resim gekerek gdzlem yapma, yaprlan grizlemleri paylagma ve ses dosyalanm dinleme imkdnlanyla gok amagh bir boyuta ulagmrgfir. Bilgisayann kiigiilmesi, cep tlefonlanntn biraz biiyiimesi ileriki ddnemde ortak bir boyutta bulugup teknolojinin ilerlemesiyle daha da kiigtilecektir. Ancak giin0mtizdeki boyutu ile e[itimde ne kadar kullanrlmaktadtr ve bu teknolojinin $time katacaklan yeteri kadar dikkate altntyor mu? Bu gibi cinemli sorulann cevaplan e[itim cknolojilerinde bulundulumuz konumu belirleyebilmek igin gok <inemlidir. Uzaktan iilretim fikri yeni olmamasrna ralmen ballantrh (on-line) osretim bu alanda birgok imkan o$lamaktadrr. Hrzh ve kolay bigimde bilgi paylagrmrna imkan veren maliyeti ucuz olan Internet; www racrhlr ile iletigimi kolaylagtrrmasr gibi tizellikleri ile biiyiik bir potansiyele sahiptir. Gtiniimiizde bu tknolojiler sayesinde on-line <i[retim (web tabanh e[itim) hem uzaktan rilretim hem de drgtin ogretim iin birgok yeni uygulamalara imkan tanrmaktadrrfl]. Cep telefonlannda da GPRS ve WAP bafilanhlan ile ortak agdan bilgi almasr miimkiindiir. Teknolojik modem dlretimde en vazgegilemeyen 6ge qoklu ortamlardrr (multimedya). Qoklu ortam rygulamalan; ses, video, goriintii ve yanlt metinlerin bir konuyla agrklamak igin birlikte lullanrlmasryla olugur. Qoklu ortam uygulamalan, de[i9ik veri tiplerinin bir fikri, bir olayr, yeri veya lonuyu agtklamak igin bilgisayar ortamrnda kullanrlmasrdrr. Qoklu ortam dpelerinin en biiyiik rygulama alanlanndan biri olretimdir. Olrencilerin bilgiyi igitsel ve gcirsel yollarla o[renmelerinin ralladtft, gibi onlann aktif bir gekilde bilgiye eriqmelerini sallayarak, deneme yanrlma, hata yapma #"eltme serbestisi iginde rilrenmelerini saflamaktadrr. Olrencilere karmagrk kavramlann dolal lygulamalarmln sim0lasyonlanm sunmakta, insanlann kendi yetenekleri ve birikitnleriyle Ggenmeldrine imkan sallanmaktadrr. Etkileqimli goklu ortam, ilkokuldan iiniversiteye kadar elitimin

5 her seviyesine ve her saflrasrnauygun efitim materyallerini (laboratuvar, ktitiiphane, arae-geregvb.) teketek veya toplucarifrencinin kullanrmrnasunmaktadrrfl]. Kargrhkhetkilegiminve goklu ortamlnen yaygrn kullanrm aracl cep telefonlarrdrr. bitgi gagrnda teknolojiyi kullanmak bir ayrrcahk defil, zorunluluk olmu;tur. Toplumlann gereksinim duydulu birey nitelikleri delipmigtir. Olretmenlerden de bilgi toplumu bireylerini yetiqtirebilmeleriigin dersleriniteknolojiyi ile biitiinleqtirmeleribeklenmektedir[2]. en siiregleriyleyeterli diizeydebiitiinle$tirilememesinin Teknolojik yeniliklerin dgretme-dgrenme dnemli nedeninin,elitim fakiiltelerindeteknoloji destekliesitim igin yeterli sayr ve nitelikte derslerin olmamasr ve dgretmen adaylarrnrn srnrrh bilgilerle bu kurumlardan mezun olmalannrn olu$turmaktadrr[2].en gok takip edilen teknolojik yenilikler cep telefonlanna aittir. Gegtilimiz ytizyrl iginde, diinyada toplumsal, teknolojik ve killttirel alanlarda biiytik degigiklikler meydanageldi. Bu de[igimler iginde bulundulumuz yirmi birinci yiizyrl iginde de geligmeyedevam edecektir. Her iki yiizyrl iginde meydana gelen defigimler, insantn esitim, ekonomi ve iletigim sistemlerini yeniden yaprlandrrdr. Bu dnemli yaprlanmalarsonucundatoplumsal yaprlar biiyiik Olgiide eski sistemegdre de[igmeye bagladr. Bu defiqiklikler, diinya toplumlan iginde hemen hemen her alanda (ekonomi, efitim, kiilttirel ve y{9antr bigimleri) kiiresel bir yapryt ortaya grkarmayabagladr[3]. 6rne!in, iletigim teknolojilerindeinanr\az biiyiik geliqmeleryaganmtgttr. Bu teknolojik geligimler sayesinde, insanlar, diinyanrn farkh b{ilg\erinde yagayan arkadaglarrylakendi aralarrnda gtiriintiilii telekonferansgririigmelerini televizyon yada internet iizerinden gok kolay bir gekilde yapmaya baqladt. iiniversitelerinin ki.ituphanelerinegirerek Di[er bir 6rnekte, ci[renciler diinyanrn dn iyi elitim konulanyla ilgili kaynaklan bularak kaliteli ve bilimsel igerikli projelerini yapabilmektedir[3]. Gririintiil{i cep telefonlan, son zamanlardae$itimde srk kullanrlan telekonferanssistemlerine ddniigme siirecindedir.b<iyle bir durum elitim alanrndacep telefonlanntn kullantm alanlannt arttlracakttr. Bu yiizyrl iginde, hemen hemen biitiin dtinya devletlerinde ve aynt zamandatiirkiye'de btiytk bir niifus patlamasr meydand geldi. Bu meydana gelen niifus patlamast sonucunda mevcut olan klasik yaprda bulunan okuloncesi, ilkrilretim, ortaolretim ve yiiksekdfiretim hizmeti sunan okullann kapasiteleri okul ihtiyacrnr kargrlayamaz oldu. Ozellikle 0lkemizde, mevcut olan ytiksekiipretim kapasitesimevcut olan rifrenci sayrslnakargr gok yetersiz kalmaya bagladr. Okullarrn yetersiz kalan kapasitelerini iglevini gdrebilecek teknoloji destekli yeni elitim sistemleri mesela uzaktan e[itim geliqtirilmeye baglandr. Gtiniimiizde, uzaktan eiitim dayah e[itim-iifretim faaliyetleri 9ok yo[un bir bigimde uygulanmayabaglan&[3]. Bireyin kargrlagtrf,rproblemlere uygun goziimler bulabilmesi igin baa yetilere sahip olmasrdrr. Ancak bilimsel okuryazarhk ve giiniimiiziin gartlan geref,i bireyin sadeceproblem gtizme agamalannt bilmesi yetmemektedir. Teknolojinin iinemli bir pargastolan internet kullantmtntn da problem gtizme siirecinde 6nemli bir boyut oldusu dtigiiniilmektedir. Bu agrklamalardanyola gktlarak araftrrmanln problemini "Bireyin problem gdzme becerisi ile interneti kullantmt birbiriyle iliskili midir?" sorusu olugturmaktadrr[4]. ABD Teknoloji De[erlendirme Btirosunun 1995 yrh raporunda iki binli yrllarda ci$retmenlerin sadecebilgi aktaran ve tiiketen defil, bilgi iireten bireyler olacalr dngoriilmiig ve dlretrnen yetigtiren kurumlann bu dofrultuda programlannr diizenlemeleri tinerilmigtir. Raporda bu diizenlemenin. iifretmen yetigtiren kurumlann rifretmenlere bilgi teknolojilerinin deiiqik, en etkili ve en ekonomik kullanrmlalm ti[retecek gekilde kurslar diizenlemesi doirultusunda olmast gerektili ifade edilmektedirls]. Cep telefonu kullanrmr da bir gegit teknoloji okur yazarhlrdrr. Elitimdeki son yaklagrmlardafen ve teknoloji okur yazan nesiller yetigtirmek ydniindedir. Gtniimiizde esitim teknolojisi alanrnda, iglevini yerine getirmeye yiinelik geligmeler, yeni teknolojik sistemler, tigretme-derenmesiiregleri, e[itim ortamlarr, ii$etimi programlama ve insan giicfr alanlari olmak iizere be; ana kategoride toplanabilir. Bu smtflandlrma igerisinde yeni teknolojit sistemlerebaktldr!rnda, bu sistemlerin televizyondanuyduya ve bilgisayara kadar 9ok gegitli boyutlardr insan yagamrnu giraigi gtiriiliir. Bu sistemler igerisinde bilgisayar teknolojisi, giini.imiizde diper sistemlerin yamnda bilginin iletimindeki hzr ve gok ytinlii iglevselli[i nedeniyle giintimtizii'r vazgegilemezteknolojisi olmugtur. Temelde bilgisayarlarrn yaprslna entegre edilerek oluqturulan yem u. futttr iglevsel boyutlan olan bilgi teknolojileri; VCD, modem, kamera ve daha saylabilecek birgcl ek donanrmlarile gok yrinlii kullamma olanak sallamasr yamnda, a! sistemlerineba[lanabilmesi diinp tilkelerini biri birlerine yakrnlagtrrmrgtrr.bilgi teknolojilerinin belirtilen ve benzeri fonksiyonlm dikkatealrndrfrnda,scizkou ortayakonulmugolmaktadrr Bilgisayarve internet.tc nedenlerinden birisi bireyin zamandadgrenmesiirecinih iizgiirliiktiir. Yakrn gegmigc bir anlaq lntqrnetba$lantrsl, Insanlanndtinyayaagrlabilu farkh arayr$lan da berabe saslamak,onciileri arasrndai gerekgesi budur,fiyat olarak zamanba$rmstzlrflnrn ortayai Bu qalrymada bilimsela mobil teknolojiled Qahgmada uygulanabilirligitizerindedur olarakkargrmrza grkmaktadrf Mobil egitimin beqteme l. YagamBoyu Ogrenn 2. Farkrnda Olmadan ihtiyaganrndaogrcn 4, Zamandan ve Mekar 5, Yer ve gartlarag6re, Egitimdemobil cihazlan gereklistratejik teknolojilerdc olmaktan,"teknoloji" oda& gergeklaemeyeceti gibi, tam al deiilsadecearagoldugugerg{ I. YONTEM Hazrrlananauket ddrt a 5grencilerin dagrhmrnr belirle koymalanna izin verecektarzd rlefonununileriki zamanlardr I. BULGULAR Toplamdgrencilerin%20'r akek tifrencilerinise %64'E r :Labilecelinidiigilndiikleriniag Ceptelefonukullanan6go atrrulhr, Bu Ogrencilerinise I ResimgekmeOzeltifi olan cep csirnleri gekilmektedir.kala gostermiele rdir, Cep telefonunukullanan, :rlirtirken %75'i siirekli oyna mmldupunda e$itimseloyunu6 Cep telefonu kullanrcrla r:c.llanmaktadrr. Ofirencilerin% re$rmve miizik indirmek ama bilgi edinetarifelerine a "16'sr lgrencilerin oraruvo78iken fal mgrhmt;aqkile ilgili resimora rlirlenmigtir.

6 phane, arag'gereqvb') dn ve Soklu ortanln en olmugrur. ToPlumlartn ;i toplumu bireylerini lls,irit.*.t.sininen n ve nitelikte detslerin mezun olmalannrn fir. rda biiyiik desigiklikler ile de geligmeyedevam n" ekonomi ve iletigim rl yaprlar biiyiik Olgude inde hemen hemen net bagladr[3]' ra Qrkarrnaya itu teknolojik geligimler di aralarrnda g<irtint0lti ba.gladt' pkilde YaPmaYa kflttiphanelerine grrerek rini yapabilmektedir[3]' ns sistemlerine ddniigme bnnl arttlracaktlr. da Ti.irkiye'de biiyiik bir mda mevcut olan klasik lizmeti sunan okullann }tut olan Yiikseko$retim Okullann Yetersiz kalan d mesela uzaktan elitim baliyetleri 9ok Yo[un bir r vetilere sahip olmasrdrr' r&lem giizme agamalannt lmnrn da Problem 90zme nla qrkrlarak arattlrmanln sorusu ryle itiskili rnidir?" irli yrllarda <ifretmenlerin reg ve dlretmen Yeh9tlren 4orda bu diizenlementn' ekonomlk - en etkili ve en, olmasr gerektigi ifade erh[rdrr. E[itimdeki son ' y6nelik geligmeler, Yeni pogramlama ve insan gticii,- i"j'ritind. Yeni teknolojik rtadar qok geqitliboyutlarda oolojisi, giiniimiizde difer nedeniyle giiniimtizun [[i re edilerek olugturulan Yeru -t OuttusaYrlabilecekbirgok derine baftanabilmesid0nya a ve benzeri fonksiyonlan dikkate ahndrgnda, soz konusu teknolojilerin bulundusunoktanrnve buna verilen dnemin hakhltlt ortayakonulmug olmaktadrr[6]. Bilgisayar ve intemet destekli uzaktan efitim programlannaralbetin fazla olmastnrnen cinemli nedenlerindenbirisi bireyin zaman ve mekan olarak cizgiir kalmasrdrr.o[renenin istedi[i yer ve zamandaoerenmqsiirecini baqlahp, istedi[i anda siirece miidahale edebilmesi gergekten gok btiyiik ozgiirliiktiir. Yakrn gegmige kadar masailstii bilgisayarlarla, sabit telefon hatlanyla gerqeklepebilen intemet baplantrsr,bir anlamda yer ve zaman bairmsrzhlr agrsrndantam bir dzgiirliik sunamtyordu. insanlann dilnyaya agrlabilmesi igin biiytik bir masaiistii bilgisayara ve kablolara ihtiyag duymalart tarklr arayrglarl da beraberinde getirdi; istedikleri her yerde pratik olarak kablosuz erigim saglamak.onsiileriarasrndael bilgisayarlannrgdsterebilecelimizmobil teknolojilerin ortaya gtktq gerekggsibudur, Fiyat olarak da eskiye oranla oldukga makul seviyelerde olan el bilgisayarlarr yer ve zamanballmslzltfrnrn ortaya koydu$u muazzambir <izgiirliiktiir [7]. Bu palqmada bilimsel anlaylg merkezi olan betimleyici bir gahgma ydntemi kullanrlacaktrr. Qahqmadamobil teknolojilerin teknik <izelliklerie$itsel agrdanyararh ve srnrrh ytinleriyle ekonomik uygulanabilirlipiilzerinde durulacaktrr.mobil teknolojileringelece$ide galtgmanrndiler bir konusu olarakkargrmrza9rkmaktadu[{]. Mobil elitimin begtemel\antajt vardrr[7]. Bunlar; l. YagamBoyu Ogrenme\ 2. Farkmda Olmadan Ogrenme 3. ihtiyag Anrnda Ogrenme 4, Zamandanvo Mekandan Balrmsrz O$renme 5, Yer ve $artlara Gdre Ayarlanan O[renme'dir' Egitimde mobil cihazlann kullanrmr, uzaktan elitimde hedeflenen astl amaglan sa$amak igin prokli stratejik teknolojilerden biridir. Ancak birqok konuda yaprl&[r gibi burada da "e[itim" odaklt olmaktan, 'lteknolojil' odakh olmaya dosru bir kayma meydana gelirse, beklenen faydanrn gibi, tam aksi bir neticeyle kargrlagmakolastdrr. Bu nedenle teknolojinin bir amag gergekleqmeyece$i degil sadecearag oldulu gergeli unutulmadanplanlar bu anlayrgagcireyaprlmahdrr[7]' I.YONTEM Hazrrlanananket ddrt ayn lisede toplam 200 dlrenciye uygulanmrqhr.haztrlanansorular gdrii$ve diigiincelerinide ortaya olrencilerinda$hmrnrbelirlemeklebirlikte ceptelefonukonusundaki izin verirken,cep Loymalanna izin verecektarzdadrr.sorular;dlrencilerinkendilerinisorgulamalanna dagor0qlerini de ortayakoymuqtur. ulagabilece[iseviyelerkonusunda elefonununileriki zamanlarda I"BULGULAR Krz dfrencilerinyo15'i, Toplam6[rencilerin%20'sini ku 6!,rencilerinolugturdu[ubulunmuqtur. sdzelderslerdedahafaydalt akek tilrencilerin ise %64'ii cep telefonlannrnelitimde kullanrlacaksa dabilecefiinidtiqilndiikleriniagrklamrglardtr. resimgekme6zelli$ oldulu ortaya Ceptelefonukullananolrencilerden%ll'inin ceptelefonunun baktt$ belirlenmigtir. ;rkmrghr,bu o$rencilerirrise sadece%7'sinin gevresinee[itimsel pencereden *.esimgekmedzelligi olan cep telefonlannrnyo'79'uileinsanresimlerigekilirken,%10'u ile de hatrra 16sirnlerigekilmektedir,Kalan kullanrct grubu, gruplamayadahil olmayacakgoklukta daltlm gmtermielerdir. Cep telefonunukullanan tilrencilerin sadeceo%2'sihig cep telefonuylaoyun oynamadrlrnt belirtirken%75'i siirekli oynadrlrnrbelirtmi$tir.cep telefonunaeklenebilecekoyunlanntizellikleri %l3'ttir. rcruldupunda efiitimseloyunudnerentilrenci grubusadece Cep telefonu kullanrcrlann %95'i konturlu hat kullanrrken, %93'n dlrenci tarifelerini hrllanmaktadu.ofrencilerin%29'u GPRSiizellifini kullandrlrnrbelirtirkenbu tilrencilerin tamamr :esimvp miizik indirmek amacrylakullanmlgtrr.%56'sr kontur transferinestcakbakmamaktaiken sporsonuglanntalan \16'sr bilgi edinstarifelerineaboneolduklannrbelirtmigtir.bilgi servislerinden Telefonfonundakiresimlerin oranr%78 iken fal servislerini%18'hk orankullanmaktadir. ogrencilerin daglrm; agkile ilgili resimoranr%45,futbol takrmlan%24,%26orantndaise siyasisembollerolarak belirlenmigtir.

7 Olrencilerin Yo43'nin bulugmak igin gagnlagtrlntn, Yo24'inin dersler ile ilgiti mesajlagtrlrnrn belirlendi[i anket ile <ifretmenlerin cep telefonuna yasakgr yaklagarak kendisi kullanan cilretmenlerden qikdyetler tespit edilmi$tir. Olrencilerin efitim amagh cep telefonlannrn nasrl kullanrlmasrnr istediklerini belirlemek igin sorulan soruya verilen cevaplar; televizyon tizelli$i ile ders dinleme, mesajlarla bilgi sorgulama hatta kitap okuma servisleri_ile giincel kitaplan, ders kitaplannr okuma olarak ortaya glkmrgtrr. 3. SONUC ve ontriler Cep telefonu kullanrctlanntn biiyiik krsmrnln krz rilrenci olmasr ve dsrencilerin cep telefonlannrn scizel derslerde kullanaca!rnr dtigtinmesi ilging sonuglardandrr. Olrencilerin cep telefonlanyla gdzlem yaparak bunu paylagma ortamr kontrollii olarak sa[lanrrsa e[itimsel getirisi olacak bir uygulama saflanabilir. Ancak dlrenciler arasr egitimsel kullanrmrn saflanmast igin 6zel yazirm, donanrm ve tarifeler gerekmektedir. Milli Elitim Bakanh[rmrzrn uygun tarifeler igin destek olmasl gerekmektedir. i O$rencilerin cep oyunlanna olan merakr, \gitim alanrna ydnlendirilebilir. Ofrenciler arasr bilgi yartgmalan yaprlarak en gok cinem verdikleri kor\r kazanmalannr sallayacak tarifeler olugturulabilir. Ofrencilerin kitap okumasrnl mobil ortama tag]rmasr ile kitap okumanrn farkh boyui kazanaca$r, bunun igin GSM operatdrlerinin teknolojik alt yapryr hazrlamasr ve maliyetin ucuzlamasrnrn sallanmasrnrn diigiintilmesi dnemli sonug ve d.neriler arasrnda sayrlabilir. Teknoloji okuryazarhlrntn arthnlmasrna en gok katkrnrn cep telefonlanna yaptlacak yatrnmlarla olacall belirlenmigtir. Bu teknolojinin kullanrlmasr ile gantasrz elitim mtimkiin olacaktrr. Ancak cep telefonlarrnrn yaydrlr radyasyon ahnmast gereken <inlemler arasrndadtr. KAYNAKLAR lu ALAKOQ, Z., "Matematik Ofretiminde Teknolojik Modem Olretim Yaklagtmlarr", The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET January 2003 ISSN: volume 2 Issue I Article 7 l2l CUNDI}Z, $,, v ODABA$I, F., "Bilgi Qalrnda O[retmen Adaylarrnrn Elitiminde $firetim Teknolojileri ve Materyal Geli$tirme Dersinin Onemi", The Turkish Online Joumat of Educational Technology - TOJET January 2004 ISSN: volume 3 Issue I Article 7 l3l I$MAN, A., " Sakarya ili Olretmenlerinin E[itim Teknolojileri Yiiniindeki Yeterlilikleri", The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET October 2002 ISSN: volume I Issue I Article l0 t4l MERTOGLU, H. ve OZTLJNA, A., "Bireylerin Teknoloji Kullammr Problem Q6zme Yetenekleri ile ili$kili.midir?", The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET January 2004 ISSN: volume 3 Issue I Article 12 [5] AKPINAR, Y. "O[retmenlerin Yeni Bilgi Teknolojileri Kullanrmrnda Yiiksektilretimin Etkisi: istanbul Okullan 6rnegi", The Turkish Online Joumal of Educational Technology - TOJET April 2003 ISSN: volume 2 Issue 2 Article I I [6] TOR, H. ve ERDEN, O., "ilkogretim Olrencilerinin Bilgi Teknolojilerinden Yararlanma Diizeyleri Uzerine Bir Araqtrrma"; The Turkish Online Joumal of Educational Technology - TOJET January 20M ISSN: vblume 3 Issue I Article 16 [7] BULUN, M., GULNAR, B. Ve ciiran, S., "EEitimde Mobil Teknolojiler", The Turkish Online Joumal of Educational Technology - TOJET April 2004 ISSN: volume 3 Issue 2 Article 23 MilNI 6z:Bu gahgmada Milli Elit ydnelik gahgmalan ele al,m oluglanna grire teknolojik g tartl$rlml$trr. Kaynak tarama ydntemiyle ; Dairesi Bagkanh!r tarafrnda sallanan geligmelerin yeterl Girig 58. Hiikiimet tarafinda verileceii (htqr:/iekurup.@ D<iniigiim Trjrkiye projesi Izlenmesi" projesini bagl Ortadgretim Kurumlan L, "Egitim Portah" gahgmala kullanrmrnr etkin hale getir olmak iizere geligmig iitr kademesinde teknolojinin yararlanrlarak, uzaktan 6ftr Oncelikle ilkiifiretim od l yaygnlaghnlmasr ve okulh ve iletigim teknolojilerinin c MEB'hrn y, Milli Elitim Bakanh[r n Tiirk Milli Egitimi, itki 1997'de Temel Egitim Kau artnlmasma yonelik gegitli 2000 Projesi"dir. Temel Ed programrdrr. Program temel kalitesini ve ilgisini arhrm, ve sistemi verimli krlmayr I 'Uyarlanabilir Program ikn talep etmig ve 25 Haziran I nim ilkd$retim okullanna b paketi materyali saflanmas arhnlmasr amacryla 8l il& donatrlmasr gahgmalan bag kurulan Temel Elitim pn kapsarnrnda yurt gaprndaki toplam 2837 sunucu, 42.20_ )'ivrcr ve 2377 taraytct lleb, okullarda kullanrlmak iizer kesimdeki ilkdgretim TEP I. Faz Qahpmalan g6rtigmelerine baglanmrg ve imzalanmlghr. Temel E$tir desteli verilmesi tizerine I. F

8 LI z v, u LI t o td I.g E'::ii;'r'rr]]:1,:,s'"1'"1:1sL,':",,,,, *iefg # cl, - reiyo.j EC 0Qn. f -c =P TI (U NE c ; le.=o rv' U!' g = ttl 3- (E : E G l- Eg rl!j-: =L:-o a O =u tl I I \r, O: = -^ o ;tr lj- -- r- J -- - = t^a = =E -O if, a7 J E_ lrf - \J. l- IJJ i q) o+e {s- G=- ;-.c flo ffi "** :rlliiliilllllll::,,r17x**,llililti@lii::utuu@#s$itut,,, t g tffi ui:.l.l: tt]t::,: ]l,i l:: lt,ltr:l: itlli:l: ilrlrr": ': :':... r.r.i..l,.'tffi)),.)::),1::::,,:',.a.:,:,.:,,::::::::ar,a:.,a.