Doç.Dr., Eda Gürlen. Akademik ve Mesleki Özgeçmiş Eğitimi

Transkript

1 Doç.Dr., Eda Gürlen Derece Yıl Kurum Post-Doktora* 2008 Doktora 2006 Yüksek Lisans 2001 Akademik ve Mesleki Özgeçmiş Eğitimi University of Minnesota, Curriculum and Instruction, USA Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Programları ve Öğretim Tez adı: Probleme dayalı öğrenmenin öğrenme ürünlerine, problem çözme becerisine ve öz-yeterlik algı düzeyine etkisi Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Programları ve Öğretim Tez adı: Program Geliştirmede Yapılandırmacılık Yaklaşımı Lisans 1998 Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Programları ve Öğretim *Bilimsel araştırma için TÜBİTAK tarafından verilen Yurt Dışı Doktora Sonrası Araştırma Bursu alınmıştır. Akademik Görevler Yıl Görev Doçent Doktor Yardımcı Doçent Doktor Öğretim Görevlisi Araştırma Görevlisi Üniversite Dışı Görevler ve Danışmanlıklar Yıl Görev Seda Aslan: Ortaokul Öğretmenlerinin Program Okuryazarlık Düzeyleri Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Haziran Semih Birgül: Serbest Etkinlikler Dersinin Öğretmen, Öğrenci Ve Veli Görüşlerine Göre İncelenmesi Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Haziran Begüm Çelik: İngilizce Konuşma Portfolyolarına İlişkin Öğrenci Ve Öğretim Görevlisi Görüşleri Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Haziran Nalan Fizen Liman: İngilizce İletişim Becerileri Iı Programının Hedefler, Avrupa Diller Ortak Başvuru Metni Ve Öz-Yeterlik Düzeyi Bakımından İncelenmesi Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi, Ocak Gizem Özdemir: Üstün Yetenekli Öğrencilere Yönelik Zenginleştirilmiş Öğretim Programının Bilimsel Süreç Becerilerine Ve Başarıya Katkısına İlişkin Eylem Araştırması Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Ocak

2 2013 Şükran Bozdaş: Öğretmenlerin Mesleklerine İstekliliği İle Değer Eğitimi Uygulamaları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Haziran 2011 Özge Tosun: Altıncı Sınıf Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Öğretme-Öğrenme Sürecinde Kullandıkları Öğretme Yaklaşımları Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Haziran 2011 Esma Yıldırım: İlköğretim Altıncı Sınıf Matematik Dersi Öğretmen Kılavuz Kitabı Hakkında Öğretmen Görüşleri Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Haziran 2009 Tuğba GÜNEŞ. İlköğretim 5. Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programlarına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Haziran, İdari Görevler Yıl Görev Hacettepe Üniversitesi, Yaşam Boyu Öğrenme Merkezi Müdürü Hacettepe Üniversitesi, Yaşam Boyu Öğrenme Merkezi Müdür Yardımcısı Hacettepe Üniversitesi, Uzaktan Eğitim ve Uygulama Merkezi (Uzman) Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Komisyonu Üyesi Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Komisyonu Üyesi Lisans Dersin Kodu Adı Verdiği Dersler EBB 148 Eğitim Psikolojisi 303 EPO 279 Öğretim İlke ve Yöntemleri 303 EPO 274 Öğretimde Planlama ve Değerlendirme (Enstitü) Kredisi 223 EPO 390 Sınıf Yönetimi 223 PDR 292 Sınıf Yönetimi 223 PDR 278 Öğretim İlke ve Yöntemleri 303 PDR 350 Rehberlikte Program Geliştirme 303 Lisans Üstü Dersin Kodu Adı Kredisi EPO 626 Öğrenme Süreçleri 404 EPO 686 Öğretmen Yetiştirme Yaklaşımları 303 EPO 642 Program Geliştirme ve Değerlendirme I 303 EPO 643 Program Geliştirme ve Değerlendirme II 303 EPO 677 Araştırma Teknikleri 303

3 EPO 602 Disiplinler arası Yetişek Semineri 223 EPO 612 Öğretmen Yetiştirme Yaklaşımları 303 EPO 600 Özel Konular 300 EPO 700 Özel Konular 300 EPO 704 Disiplinler arası Yetişek Semineri 223 EPO 777 Araştırma Teknikleri 303 EPO 786 Nitel Araştırma Teknikleri 303 EPO 799 Doktora Yeterlik Sınavına Hazırlık 042 Editörlükler / Hakemlikler 2018 Milli Eğitim Dergisi 2018 Euraisian Journal of Educational Research 2016 Social Behavior and Personality 2016 Eğitimde ve Psikoljide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi 2016 Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi School Science and Mathematics 2013 Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 2013 Eğitim ve Bilim 2015 İlköğretim Online Verdiği Hizmet İçi Eğitimler Jandarma Genel Komutanlığı Öğretim Tekniği Kursu İşyeri Hekimleri için Eğiticilerin Eğitimi Hacettepe Üniversitesi Eğiticilerin Eğitimi MEB Eğitim Yönetimi Semineri İçişleri Bakanlığı- Eğitici Eğitimi T.C. Merkez Bankası Eğiticinin Eğitimi Türkiye Adalet Akademisi - Eğitici Eğitimi T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Eğitici Eğitimi Karayolları Genel Müdürlüğü - Eğitici Eğitimi Mesleki Yeterlik Kurumu - Ulusal Yeterliliklerin Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi TEDAŞ Eğitici Eğitimi Verdiği Seminerler Yönetimde İletişim ve Sorun Çözme, Milli Eğitim Bakanlığı, Eğitim Yönetimi Semineri, 05 Ocak Şubat Öğretim Yöntem ve Teknikleri semineri, Hacettepe Üniversitesi, Öğretim Elemanları Eğiticilerin Eğitimi Programı. Beytepe Yerleşkesi, Ocak Öğretim Yöntem ve Teknikleri semineri, Hacettepe Üniversitesi, İşyeri Hekimleri için Eğiticilerin Eğitimi Programı. Sıhhiye Yerleşkesi, Eylül Öğretim Yöntem ve Teknikleri semineri, Hacettepe Üniversitesi, Öğretim Elemanları

4 Eğiticilerin Eğitimi Programı. Sıhhiye Yerleşkesi, Temmuz Öğrenme Nasıl Oluşur? semineri, Hacettepe Üniversitesi Öğretim Elemanları Eğiticilerin Eğitimi Programı. Beytepe Yerleşkesi, 22 Eylül Öğretim Yöntem ve Teknikleri semineri, Jandarma Genel Komutanlığı, Öğretim Tekniği Kursu Eylül Öğretim Yöntem ve Teknikleri semineri, Jandarma Genel Komutanlığı, Öğretim Tekniği Kursu Eylül Makale, Bildiri, Kitap ve Diğer Yayınlar Uluslararası Yayınlar: YAYINLAR Gürlen Eda,Yurtçu Meltem ve Turan Sevgi (2017). A study on determining the needs of gifted individuals based on parental views. Journal of Education Culture and Society, 7(2), Doi: /jecs Gürlen, Eda ve Tuğba Cihan (2016). Barriers to Effective Learning of High School Students in Turkey, International Journal of Assessment Tools in Education (IJATE), 3 (2) Gençtanırım Kurt Dilek ve Eda Gürlen (2016). Predicting Vocational Self-Esteem of Prospective Teachers, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17 (2), Leylek Ramazan,Gürlen Eda (2015). Meslek Yüksekokullarına Sınavlı Sınavsız Geçiş Sistemiyle Yerleşenöğrencilerin Temel Matematik Becerilerinin Karşılaştırılması. Elektronik Meslek Yüksekokulları Dergisi, 5(6), Demircan, S., Gürlen, E. ve Uysal, F. (2014). Okula Yeni Başlayan Öğrencilerin Doğum Ayları ile Öğrenci Başarısı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 13 (26) Onan, A.,Gürlen, E. ve Turan, S. (2014). Do Moodle Reports and Logs Meet the Needs of Educational Supervision? Sistemas y Tecnologías de Información, Actas de la 9ª ConferenciaIbérica de Sistemas y Tecnologías de Información, Barcelona, España, Junio, Procedia - Social and Behavioral Sciences Available online at (9th Iberian Conference on Information Systems and Technologies). DOI: /CISTI. Gürlen, E. ve Üstündağ, T. (2014). Öğretmenlerin Yaratıcılığa İlişkin Görüşleri. ElementaryEducation Online, 13(2), [Online]: Gürlen, E. (2013). Öğrencilerin kendi hazırladıkları vaka örnekleriyle öğretimin sınıf içi istenmeyen davranışlarla başa çıkmadaki rolü. Eğitim ve Bilim. 38 (168), Gürlen, E., Turan, S. ve Senemoğlu, N. (2013). The relationship between learning approaches of prospective teachers and their academic achievement. Educational Research and Reviews. 8

5 (5), DOI: /ERR Cihan, T. ve Gürlen E. (2013). İlköğretim 5. sınıf ingilizce dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 13 (1), Gürlen, E. (2011). Probleme dayalı öğrenmenin öğrenme ürünlerine, problem çözme becerisine, öz-yeterlik algı düzeyine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H.U. Journal of Education). 40, Erdem E. ve Demirel Ö. (2007). Teacher self-efficacy belief. Social Behavior and Personality. 35 (5), Ulusal Yayınlar: Burgaz, B. ve Erdem, E. (2006). Probleme dayalı öğrenme sürecinde öğrencilerin senaryolardaki problem durumlarını belirleme becerilerinin değerlendirilmesi. Eğitim Araştırmaları Dergisi. 24, Erdem, E. ve Demirel, Ö. (2002). Program geliştirmede yapılandırmacılık yaklaşımı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 23, Uluslararası Bildiriler: Gürlen, Eda ve Eminoğlu, Emel (2018). Örnek Olaya Dayalı Uygulamalara Yönelik Öğretmen Ve Öğrenci Değerlendirmelerinin Karşılaştırılması. 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, USOS Koşan, Yekta ve Gürlen, Eda (2017). Öğretmen Adayları Ve Öğretmenlerin Medya ya Yönelik Sahip Oldukları Metaforlar. 5. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi (Özet Bildiri/Sözlü Sunum) Demirkaya Abdul Samet,Şen Zeynep,Özdiyar Özlenen,Acar Tülin,Gürlen Eda ve Doğan Nuri (2017). Üstün Yetenekli 3.Sınıf ÖğRencilerine Yönelik Tematik ÖğRetim Etkinlikleri: Uygulama Ve DeğErlendirme. International Talented And Gifted Conference: New Approaches And Educational Practices. (Intag) (Özet Bildiri/Sözlü Sunum) Demirkaya Abdul Samet,Özdiyar Özlenen ve Gürlen Eda (2017). Üstün Yetenekli Yetişkin Bireylerin Eğitim Yaşantılarına İlişkin Görüşleri Veüstün Yeteneklilerin Eğitimine İlişkin Öneriler. International Talented And Gifted Conference: New Approaches Andeducational Practices (Özet Bildiri/Sözlü Sunum) Özdiyar Özlenen,Acar Tülin,Şen Zeynep,Demirkaya Abdul Samet,Doğan Nuri,Gürlen Eda (2017). Üstün Yeteneklilere Yönelik Tematik Etkinlikler: İlkokul Birinci Sınıf Örneğİ. International Talented And Gifted Conference: New Approaches And Educational Practices. (Intag) (Özet Bildiri/Sözlü Sunum) Derman İpek ve Gürlen Eda (2017). Ev Okuluna İlişkin Görüşler: Türkiye Örneği (Opinions About Homeschooling: The Case Of Turkey). 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi (Ices- Uebk) (Özet Bildiri/Sözlü Sunum)

6 Senemoğlu Nuray,Metin Emine Nilgün,Gürlen Eda,Yurtçu Meltem,Özdiyar Özlenen,Şen Zeynep,Güzeller Cem Oktay,Doğan Nuri,Turan Sevgi,Acar Tülin (2017). Üstün Yeteneklilere Yönelik İlkokul (1-4. Sınıf) Öğretim Programı Geliştirme: Bir Eylem Araştırması. Uluslararası Özel Yetenekliler Kongresi (Özyek) (Özet Bildiri/Sözlü Sunum) Gürlen Eda, Özdiyar Özlenen, Şen Zeynep ve Acar Tülin (2016). Okul Öncesi Programların Üstün/Özel Yetenek Açısından Sosyal Ağ Analizi Yöntemiyle Değerlendirilmesi. Uluslararası Katılımlı 3.Ulusal Disiplinlerarası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi, 31 Mart- 3 Nisan 2016, Eskişehir. Meltem Yurtçu, Ahmet Keskin, Cem Oktay Güzeller ve Eda Gürlen (2016). Üstün Yetenekliler Eğitimi ve Yaratıcılık, Uluslararası Katılımlı 3. Ulusal Disiplinerarası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi (UDEMKO2016), 31 Mart- 3 Nisan 2016, Eskişehir. Sargın, Musa ve Eda Gürlen (2016). Bilim Ve Sanat Merkezleri 1. Ve 2. Sınıf Öğrenci Grup Tanılama Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri: Bir Durum Çalışması (Kırşehir İli Örneği). 4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, EPOK 2016, Antalya. Şen, Zeynep, Acar,Tülin, Gürlen, Eda ve Nuray Senemoğlu (2016) Investigation Of Postgraduate Theses About Gifted/Talented Education İn Turkey. 13. Excellence in Education & Psychology: Creativity Innovation Latest Development in Research & Practices Mayıs 2016, Hırvatistan, Rijeka. Keskin Ahmet; Güzeller Cem Oktay; Gürlen Eda ve Metin Baysal Nilgün (2016). Who Am I? Gifted Students Opinions On Their Needs And Interests. Excellence & Innovation in Basic- Higher Education & Psychology Creativity Innovation Latest Development in Research & Practices Mayıs 2016, Hırvatistan, Rijeka. Özdiyar Özlenen, Demirkaya Abdul Samet, Gürlen Eda (2016). An Analysıs Of The Gıfted Students Occupatıon Of Theır Dreams. Excellence & Innovation in Basic-Higher Education & Psychology Creativity Innovation Latest Development in Research & Practices Mayıs 2016, Hırvatistan, Rijeka. Acar Tülin, Şen Zeynep, Doğan Nuri, Gürlen, Eda, ve Senemoğlu, Nuray (2016). Üstün Yetenekli Çocukların Öğretmenleri Ne Diyor? Bir İhtiyaç Analizi Çalışması. 3. Internatıonal Eurasıan Educatıonal Research Congress. 31/05/ /06/2016, Muğla, Türkiye. Gürlen, E., Maden, Z. ve Ürün, E. (2016). Türkiye de Öğretmen Eğitimi İçin Bir Model Önerisi: Hayat Boyu Öğretmen. 3. Internatıonal Eurasıan Educatıonal Research Congress. 31/05/ /06/2016, Muğla, Türkiye. Özdiyar Özlenen, Demirkaya Abdul Samet, Gürlen Eda (2016). Üstün Yetenekli Öğrencilerin Eğitim İhtiyaçlarına İlişkin Konu Alanı Uzmanlarının Görüşleri. III. International Eurasian Educational Research Congress. 31/05/ /06/2016, Muğla, Türkiye. Demirkaya Abdul Samet, Özdiyar Özlenen, Gürlen Eda (2016). The Prımary School Gıfted Students Perceptıons Of Learnıng Interests And Theır Ways To Reach Informatıon. The European Conference On Education 2016, İngiltere. Şen Zeynep, Acar Tülin, Doğan Nuri ve Gürlen Eda (2016) Educational Needs of Gifted/Talented Students: A Needs Analysis Based on School Administers Views. The European Conference on Education 2016, 29/06/ /07/2016. İngiltere.

7 Gürlen Eda, Yurtçu Meltem ve Turan Sevgi (2016). A Study on Determining Needs of Gifted Individuals based on Parents Views. Education, Culture and Society Conference September 2016, Poland Gürlen, E. ve Cihan, T. (2015). Barrıers To Effectıve Learnıng of Hıgh School Students in Turkey. 4th INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION- IC-ED-2015, Haziran 2015, St. Petersburg, Rusya. Barış, A. E. & Gürlen, E. (2015). Türk Eğitim Sisteminde Yer Alan Denetçilerin İncelenmesi: İç Denetçiler Ve Maarif Müfettişleri II.nd International Eurasian Educational Research Congress (2.Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi), Haziran 2015 Hacettepe Üniversitesi, Ankara Gürlen, Eda (2014). An Examination of Secondary Education Mathematics Programme. INTE 2014 (International Conference on New Horizons 2014, 24 Haziran Temmuz 2014, Paris, Fransa. Güler, N. & Gürlen, E. (2014). Opinions of Pre-Service Teachers about Instructional Principles and Methods Course. INTE 2014 (International Conference on New Horizons 2014, 24 Haziran Temmuz 2014, Paris, Fransa. Gürlen, E., Uysal, F. ve Demircan, S. (2014). The Concept of "Teacher" with Metaphors According to Prospective Teachers. 34th International Society for Teacher Education Conference (ISfTE 2014), Hacettepe University, Antalya. Turan, S., Onan, A. &. Gürlen, E. (2013). The Effect of Problem-Based Networked Learning based on Prospective Teacher s Academic Achievement. ISfTE: Teacher Education: Meeting the Needs of the New Generation, Mayıs, Hong Kong Baptist University Gürlen, E. ve Üstündağ, T. (2011).Öğretmen Adaylarının Yaratıcılığa İlişkin Görüşleri. INCCUI I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi. Özet Kitabı, Anadolu Üniversitesi, 5-8 Ekim. Eskişehir. Gürlen, E. ve Demirel, Ö. (2010). Avrupa birliği ve Türkiye deki öğretmen yeterliklerinin karşılaştırılmalı incelenmesi. Uluslar arası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu II, Mayıs, , Hacettepe Üniversitesi, Ankara. Erdem, E. ve Demirel Ö. (2008). The opinions of teachers and prospective teachers to improve the quality in education. Further Education in the Balkan Countries, Uluslararası Sempozyum, Ekim, , Selçuk Üniversitesi, Konya. Erdem, E. ve Demirel Ö. (2007). Türkiye de öğretmen yeterlikleri. Uluslar arası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu, Mayıs, , Azerbaycan Devlet Pedagoji Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, Bakü, Azerbaycan. Erdem, E., N. Köksal ve Demirel, Ö. (2006). The role of values education in high school history

8 curriculum relevant to educational standards in European Union. International Conference:Education and Values in the Balkans, 30 Haziran 1 Temmuz, , Bükreş, Romanya. Durmuşoğlu, M. ve Erdem, E. (2006). The opinions of the parents concerning pre-school children books in pre-school education. 8th International Conference on EDUCATION, Mayıs,73-89, Atina, Yunanistan. Ulusal Bildiriler: Demircan, S., Gürlen, E. ve Uysal, F. (2013). Okula Yeni Başlayan Öğrencilerin Doğum Ayları İle Öğrenci Başarısı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eskişehir. Gürlen, E. ve Demirel, Ö. (2010). Türkçe ve İngilizce öğretmenlerinin özel alan yeterliklerini uygulama düzeylerinin karşılaştırmalı incelenmesi. I. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Mayıs, , Balıkesir Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Balıkesir. Erdem, E. ve Demirel, Ö. (2005). Çoklu zeka kuramına ilişkin öğretmen görüşleri. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Eylül, , Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli. Kitaplar, Ders Notları ve Teknik Raporlar: Gürlen, Eda (Bölüm Yazarlığı) (2005), Probleme Dayalı Öğrenme. Özcan Demirel (Ed.) Eğitimde Yeni Yönelimler, (81-91). Pegem Akademi, Ankara. Demirel, Ö., Başbay, A. ve Erdem, E. (2006) Eğitimde Çoklu Zeka "Kuram ve Uygulama" Pegem Akademi, Ankara. Prof Dr Özcan Demirel e Armağan Tezim Danışmanım ve Ben, Bölüm adı:(program Geliştirmede Yapılandırmacılık Yaklaşımı) (2010)., GÜRLEN EDA, PegemA, Editör:Eda Gürlen ve Sevgi Turan, Basım sayısı:1, ISBN: , Türkçe Bilimsel Etkinlik Düzenleme Üstün Yeteneklilik Eğitiminde Etkili Öğretim Stratejileri Çalıştayı Düzenleme, Hacettepe Üniversitesi Kongre Merkezi, Mayıs (Düzenleme Kurulu Başkanı) Projeler HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ BAP Alt Yapı Projesi (2017): Üstün Yeteneklilere Yönelik İlkokul (1-4. sınıf) Öğretim Programı Geliştirme: Bir Eylem Araştırması Proje Yürütücüsü. TÜBİTAK Projesi (2015): Okulumda Risk Yok - Uzman ARAŞTIRMA Projesi (2014): Özel Güvenlik Görevlisi Eğitim Programı Geliştirme (ÖZGEP) - Araştırmacı