Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Makine Mühendisliği Bölümü Stratejik Planı. Sürüm no 1.2

Transkript

1 Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü Stratejk Planı Sürüm no 1.2 Tekrdağ, Ocak

2 İçndekler lsteler 2 3. Sunuş Grş Yönetc Özet Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışmaları Bölümün tarhçes Bölüm organzasyon şeması Özdeğerlendrme Grdler Kurumsal ntelkler ve özellkler Eğtm ve öğretm süreçler Araştırma ve gelştrme süreçler Uygulama ve Hzmet Süreçler İdar süreçler ve destek süreçlernn değerlendrlmes Yönetsel özellklern (yapısal) değerlendrlmes.. 29 Yönetsel özellklern (davranışsal) değerlendrlmes Çıktılar/Sonuçların Değerlendrlmes Yükseköğretm Msyonunu Başarma Performansının Değerlendrlmes Çevre Değerlendrme Çalışmaları.. Paydaş analz SWOT (GZFT) analz Özdeğerlendrme Çevre değerlendrmes Bölümün msyonu Bölümün vzyonu Bölümün temel değerler Stratejk değerlendrme Sonuç Kaynakça Ekler Performans Göstergeler... 44

3 TABLO LİSTESİ Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Grubu Tablo 2 Bölüm Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Programı Tablo 3 Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü Bölüm Kurulu üye lstes Tablo 4 Grdler (Kaynaklar ve İlşkler) Değerlendrme Tablosu Tablo 5 Kurumsal ntelkler ve özellkler değerlendrme tablosu Tablo 6 Kurumsal ntelkler ver tablosu..15 Tablo 7 Makne Mühendslğ Bölümü Akademk personel 17 Tablo 8 Bölüm 2008 ı Ağırlıklı Hzmet Alanı/Alanları Tablo 9 Eğtm ve öğretm süreçler değerlendrme tablosu Tablo 10 Mezun öğrenc Tablo 11 Bölüm programları Tablo 12 Makne Mühendslğ Bölümü Lsans Ders Programı: Tablo 13 Fen Blmler Ensttüsü Makne Mühendslğ Y.Lsans Programı ders çerkler Tablo 14 Araştırma ve gelştrme (blg üretme) süreçler değerlendrme tablosu Tablo 15 Blmsel yayın ve etknlk saarı Tablo 16 Uygulama ve Hzmet Süreçler değerlendrme tablosu Tablo 17 İdar süreçler ve destek süreçler değerlendrme tablosu 28 Tablo 18 Yönetsel özellklern (yapısal) değerlendrme tablosu 29 Tablo 19 Yönetsel Özellklern (Davranışsal) Değerlendrme tablosu Tablo 20 Çıktılar/Sonuçların Değerlendrme tablosu Tablo 21 Yükseköğretm Msyonunu Başarma Performansının Değerlendrme tablosu Tablo 22 Paydaşlar Tablo 23 Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü 2008 Yılı Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme Çalışması Performans Göstergeler Blg Toplama... 31

4 ŞEKİL LİSTESİ Şekl 1 Bölüm organzasyon şeması...11

5 3. Sunuş Bu belge le Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü ları stratejk planı bu belgede yer alan ana başlıklar altında sunulmaktadır. Bölümümüz zaman çersnde kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmalarını verml br şeklde sürdüreblmek amacı le Fakülte ve Ünverste düzeynde çalışma ve eğtm toplantılarına katılmış olup bölümümüzün eğtm-öğretm, araştırma-gelştrme ve toplum hzmetler alanlarında vermş olduğu hzmetlern kaltesn artırmayı hedeflemektedr. Emeğ geçen bölüm Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama çalışma grubu Koordnatör ve üyeler le çeştl şekllerde çalışmalarımıza yardımcı olan Çorlu Mühendslk Fakültes Dekanlığı ve Namık Kemal Ünverstes Rektörlüğü ne teşekkürlerm sunarım. Prof. Dr. Ayşen HAKSEVER Namık Kemal Ünverstes Makne Mühendslğ Bölümü Bölüm Başkanı Çorlu, Ocak

6 4. Grş 4.1. Dokümanın amacı Bu dokümanın amacı Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes ı kurumsal değerlendrme raporu sunmaktır Dokümanın kapsamı Bu doküman Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü ı Kurumsal Değerlendrme Raporu sunmaktadır. Kamu dareler çn Stratejk Planlama Kılavuzu 2. sürüm ışığında Yükseköğretm Kurumlarında Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme Rehber Sürüm no. 2008/1.0 örnek alınarak Namık Kemal Ünverstes Rektörlüğü tarafından hazırlanmış olan kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama rehber esas alınarak hazırlanmıştır Tanımlar ve kavramlar Bölüm tarafından kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmaları sırasında benzer br dl kullanmayı sağlamak amacı le kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aşağıda verlmştr. Brey Hedefler: Bölümümüzün belrlemş olduğu hedeflern gerçekleştrmek çn Bölümümüzde çalışan breylern yapmaları gereken faalyet ve çalışmaları gösteren ölçüleblr ntelktek hedeflerdr. Bölümümüzün hedef, o hedef gerçekleştrecek olan breylern hedeflerne dönüştürülür. Breylermz hedeflern gerçekleştrdklernde, Bölümümüzün hedef gerçekleşmş olur. Bölüm Hedefler: Ünverstemzn belrlemş olduğu stratejler doğrultusunda Bölümümüzün ulaşmak stedğ noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflern net anlaşılır ve ölçüleblr etknlk ve eylemler çermes gerekr. Bölüm hedefler, kurumsal değerlendrmede Ünverstenn; Bölüm bazında değerlendrmelerde alt bölümlern hedeflern kapsamaktadır. Bölümümüz Öğrenc Konsey: Bölümümüz öğrenclernn kend aralarında lgl yönetmelk ışığında demokratk usullerle kurdukları Bölümümüzün öğrenc brlğdr. Bölüm öğrenc konsey Bölümümüzün mk değerlendrme ve kalte gelştrme çalışmalarında öğrenc temslcler aracılığı le rol almıştır. Bölümümüz Yıllık Değerlendrme Raporu: Bölümümüzün, mk değerlendrme ve kalte gelştrme çalışmalarının sonuçlarını çeren ve Bölümümüz tarafından her hazırlanan raporudur. Bölümümüzün Msyonu: Bölümümüzün kends çn belrledğ temel varlık gerekçes ve görevlerdr. Bölümümüzün Vzyonu: Bölümümüzün gelecekte ulaşmak stedğ deallerdr. Çevre Değerlendrme: Bölümümüzün stratejk planlama sürecnde etklendğ ve etkledğ çevresel koşulların değerlendrlmesdr. Örneğn; toplumsal unsurların Bölümümüz le lşkler, yasal uygulamalar, eğtm-öğretm teknolojlerndek gelşmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelşmeler bu kapsamda ele alınablr. Kurumsal değerlendrme sürecnn knc adımıdır. Faalyet ve Projeler: Bölümümüzün stratejlern hayata geçrmesn sağlayan ve

7 performanslarını gösteren faalyetler ve projelerdr. İyleştrme Eylem Planları: Bölümümüzün, ç değerlendrme sonuçlarına göre yapılacak olan yleştrme eylemlern, lgl sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları fade eder. İyleştrme: Bölümümüzde belrlenen sonuçlarla elde edlen sonuçların arasındak sapmanın azaltılması çn yapılan çalışmalardır. Kalte Gelştrme: Bölümümüzün, eğtm-öğretm, araştırma faalyetler le topluma hzmet ve dar (yönetm) hzmetlernn kaltesnn sürekl yleştrlmesdr. Kaynak Planlaması: Bölümümüzün hedeflern gerçekleştrmek çn gerekl olan ekonomk ve nsan gücü kaynaklarının planlanmasıdır. Kurum ç Peryodk Gözden Geçrme: Bölümümüzün, eğtm, öğretm, araştırma faalyetler le toplum ve dar hzmetlernn kaltesn, kalte gelştrme çalışmalarını, yleştrme faalyetlern ve sonuçlarını peryodk olarak değerlendrmesdr. Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Grupları: Bölümümüzde kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendrlen ekplerdr. Bu ekplermz eğtm-öğretm, araştırma, yönetm ve dar hzmetler ve toplum hzmetler alanlarında çalışmışlardır. Kurumsal Değerlendrme: Bölümümüzün YÖDEK mk değerlendrme ve kalte gelştrme sürec kapsamında yaptığı özdeğerlendrme le çevre değerlendrmesnn br bütünüdür. Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme sürecnn lk ayağıdır. Kurumsal Hedefler: Bölümümüzün kend stratejlern hayata geçrmek çn kurumsal temelde belrledğ ölçüleblr ntelkte faalyet ve projelerdr. Özdeğerlendrme: Bölümümüzün, eğtm, öğretm, araştırma faalyetler le toplum ve dar hzmetlernn kaltesnn ve kurumsal kalte gelştrme çalışmalarının, Bölümümüz Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, sstematk ve düzenl olarak değerlendrlmesdr. Kurumsal değerlendrme sürecnn lk ayağıdır. Performans Gösterges: Bölümümüz tarafından belrlenen hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçüleblr ntelktek unsurlardır. Performans: Bölümümüzün, belrledğ stratejk hedeflerne ulaşablme derecesdr. Poltka: Bölümümüzün günlük uygulamalarını yönlendren yaklaşımlardır. Sorgulama ve Ölçme: Bölümümüzün belrlemş olduğu faalyet ve projeler ne oranda gerçekleştrldğnn sorgulanması ve sonuçların ölçüleblr göstergelere göre belrlenmesdr. Stratej: Bölümümüzün temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendrlmes gerektğn belrleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır. Stratejk Hedefler: Bölümümüzün, msyonu doğrultusunda belrlenmş stratejk önem olan amaçlarıdır. Stratejk Plan Uygulama Sürec: Bölümümüz tarafından yapılan eylem planlarında belrlenen eylemlern hayata geçrlmes sürecdr. Stratejk Planlama Önces Çalışmalar: Stratejk planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejk planlama eğtmlernn verlmes, Kurumun paydaşlarının belrlenmes, Planlamada uyulması gereken lkelern belrlenmes, Kurumsal varsayımların oluşturulması, Değerlendrmede ne tür blglern kullanılacağına karar verlmes ve Stratejk planlama yol hartasının oluşturulması. Stratejk Planlama: Bölümümüzün, ç değerlendrme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetl yönlern, dış değerlendrme sonuçlarına göre önündek fırsat ve tehdtler belrlemes,

8 bunların ışığında kaltesn gelştrecek olan stratejlern oluşturması, bu stratejler ölçüleblr hedeflere dönüştürmes ve performans göstergelern belrleyerek onları sürekl zlemes sürecdr. Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme süreçlernn knc ayağıdır. Süreç: Belrl br amacı gerçekleştrmek çn gerekl her türlü grdy alarak beklenen sonuçları oluşturmak çn Bölümümüz tarafından gerçekleştrlen eylemlern bütünüdür. SWOT (GZFT) Analz: Bölümümüzün kuvvetl ve zayıf yönlern, önündek fırsatları ve tehdtler ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejlern gelştrldğ analzdr. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehdtler]. Kurumsal değerlendrme sürecnn temel çıktılarından brs olup daha sonra gelen stratejk planlama sürecnn grdsdr. Uygulama Planı: Bölümümüzün, stratej ve hedeflerne dayalı yapılacak olan faalyet ve projeler le lgl sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır. Ünverstemz Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme Kurulu (ADKG): Ünverstemzdek mk değerlendrme ve kalte gelştrme sürecnden sorumlu kuruldur. Yükseköğretm Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme Komsyonu (YÖDEK): Ünverstelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretm kurumlarında mk değerlendrme ve kalte gelştrme çalışmalarının düzenlenmes ve koordnasyonundan sorumlu komsyonudur. Yükseköğretm Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme Komsyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretm Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme Komsyonu nun (YÖDEK) yükseköğretm kurumlarının lık değerlendrme raporlarını dkkate alarak, her hazırladığı veya hazırlattığı raporudur. Yükseköğretm Kurumları: Ünversteler ve yüksek teknoloj ensttülerdr. Yükseköğretm Üst Kurulları: Yükseköğretm Kurulu (YÖK), Yükseköğretm Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Ünverstelerarası Kuruludur. (ÜAK)

9 5. Yönetc Özet Namık Kemal Ünverstes (2006), Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü ı Kurumsal Değerlendrme Raporu, Sürüm no. 1, Eylül, 79 sayfa (Tekrdağ, Namık Kemal Ünverstes). Bu kısımda Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü ları Stratejk Planı belgede yer alan ana başlıklar altında yönetcler çn yeterl ve etkn blglendrme yapmak amacı le sunulmaktadır. I Grş: Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışmaları Bölümün tarhçes Bölüm organzasyon şeması II Kurumsal değerlendrme: Özdeğerlendrme çalışmaları Grdler Kurumsal ntelkler ve özellkler Eğtm ve öğretm süreçler Araştırma ve gelştrme süreçler Uygulama ve Hzmet Süreçler İdar süreçler ve destek süreçlernn değerlendrlmes Yönetsel özellklern (yapısal) değerlendrlmes Yönetsel özellklern (davranışsal) değerlendrlmes Çıktılar/Sonuçların Değerlendrlmes Yükseköğretm Msyonunu Başarma Performansının Değerlendrlmes Çevre Değerlendrme çalışmaları SWOT (GZFT) analz Özdeğerlendrme Çevre değerlendrmes III Stratejk Planlama III 1. Kurumsal kmlk çalışması Bölümün msyonu Bölümün vzyonu Bölümün temel değerler III 2. Stratejk değerlendrme çalışması Stratejk değerlendrme IV. Dğer Sonuç Kaynakça

10 Ekler Performans göstergeler tablosu 6. Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışmaları Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü gerek 5018 gerekse 2547 saı Kanunlar çerçevesnde kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmalarını yürütmek üzere Bölüm Başkanına rapor veren br Koordnatör başkanlığında br Bölüm Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Grubu (KDSP) oluşturmuştur. Bu çalışma grubu ında 3 mk personel ve bölüm öğrenclern temslen 1 öğrenc temslcsnden oluşmaktadır ve çalışma grubu Tablo 1 de verlmektedr. Bölüm KDSP Çalışma Grubu, Ünverste Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama üzerne verlmş olan blglendrme, eğtm ve danışmanlık hzmetlernden yararlanmıştır. ında Makne Mühendslğ Bölümü tarafından takp edlmş olan çalışma programı Tablo 2 de sunulmaktadır. Planların teslmnden sonra malyetlendrme ve düzeltme aşamalarında da Bölüm KDSP Çalışma Grubu Ünverstemzn planlama ve malyetlendrme ekpler le yakın çalışacaktır. Yapılmış olan düzeltmeler ve malyetlendrme çalışmaları ışığında Bölüm Stratejk Planı güncellenp planın knc sürümü hazırlanacaktır. Bölüm KDSP çalışma grubu tarafından hazırlanmış olan Bölüm stratejk planın lk sürümü paydaş görüşüne açılacaktır. Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Grubu Soyad, Ad Unvan Görev Program/Ana Blm Dalı UYMAZ, Bahar Yrd.Doç.Dr. Koordnatör Makne Mühendslğ Bölümü, Mekank ABD MORALAR, Aytaç Arş.Gör. Koordnatör Yrd Makne Mühendslğ Bölümü, Mekank ABD ÇELEN, Soner Arş.Gör. Koordnatör Yrd Makne Mühendslğ Bölümü, İmalat ve Konstrüksyon ABD ÜSTÜNDAĞ, Yunus Emre Öğrenc Bölüm Öğrenc Temslcs Makne Mühendslğ Bölümü

11 Tablo 2 Bölüm Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Programı Sıra no. Tarh Çalışma 1 1 Eylül Bölüm ı Kurumsal Değerlendrme Raporu 1.Sürüm teslm 2 4 Ocak 2010 Bölüm ı Kurumsal Değerlendrme Raporu 2. Sürüm teslm 3 1 Ekm Yılı İdare Faalyet Raporu 1. Sürüm Teslm 4 18 Ocak 2010 Yılı İdare Faalyet Raporu 2. Sürüm Teslm 7. Bölümün tarhçes Makne Mühendslğ Bölümü Trakya Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes bünyesnde 1923 ında 3837 saı Kanunun 10. Maddes uyarınca kurulmuştur. Yüksek lsans programı le eğtm faalyet veren Makne Mühendslğ Bölümü eğtm-öğretm ında 10 öğretm elemanı ve 31 öğrenc le lsans öğretmne başlamış olup eğtm-öğretm ında 11 öğretm elemanı le 192 öğrencye hzmet vermeye devam etmektedr. 8. Bölüm organzasyon şeması Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü ı sonu tbarı le organzasyon şeması Şekl 1 de verlmektedr. ı sonu tbarı le Prof. Dr. Ayşen HAKSEVER başkanlığındak Makne Mühendslğ Bölümünde Mekank, Termodnamk, Enerj ana blm dallarında faalyet gösterlmş olup Lsans düzeynde 1 (brnc öğretm) ve yüksek lsans düzeynde 1 program le hzmet verlmştr saı yasa gereğnce kurulan Bölüm Kurulu 2008 ında tüm öğretm elemanlarımızın katılımı le 2 kez toplanmıştır. Bölüm Kurulunun tüm üyelernn lstes 2008 ı sonu tbarı le Tablo 3 te verlmektedr.

12 Şekl 1 Bölüm organzasyon şeması Tablo 3 Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü Bölüm Kurulu üye lstes İsm Anablm dalı/program İdar görev Bölüm dışı dar görev 1 HAKSEVER, Ayşen, Prof. Dr. Termodnamk ABD Bölüm Başkanı Fakülte Yönetm Kurulu, Fakülte Akademk Kurulu üyes 2 ÜZE, Semh, Yrd.Doç.Dr. Enerj ABD 3 ÖNTÜRK, Nurşen, Yrd.Doç.Dr. Mekank ABD 4 AKDENİZ, Havva, Yrd.Doç.Dr. Termodnamk ABD Yrd.Doç.Dr. Temslcs 5 AKYOL, Uğur, Yrd.Doç.Dr. Termodnamk ABD ERASMUS Bölüm Koordnatörü ECTS Fakülte Koordnatörü 6 UYMAZ, Bahar, Yrd.Doç.Dr. Mekank ABD KDSP Bölüm Koordnatörü

13 9. Özdeğerlendrme Bu kısımda bölüm 2008 ı Kurumsal Değerlendrme çalışması sunulmaktadır. YÖDEK tarafından getrlen beklenen düzey e dayalı beş ölçekl değerlendrme sstem aşağıdak gbdr. Beklenen düzeyn çok altı : 1 puan Beklenen düzeyn altı : 2 puan Beklenen düzey : 3 puan Beklenen düzeyn üstü : 4 puan Beklenen düzeyn çok üstü : 5 puan Grdler Bu kısımda 2008 ı bölüm grdlerne lşkn değerlendrme notları YÖDEK başlıkları altında Tablo 4 te sayı olarak verlmektedr. Tablo 4 Grdler (Kaynaklar ve İlşkler) Değerlendrme Tablosu Değerlendrme notu 1) Öğrenc ntelğnde beklenen düzey 2) Akademk personel ntelğnde beklenen düzey 3) İdar Personel ntelğnde beklenen düzey; 4) Mal kaynakların yeterllğ; 5) Blg Teknolojler ve kaynaklarının (Blgsayar, nternet, letşm, ktap, yayın, vb)yeterllğ; 6) İş Teknolojlernn yeterllğ; 7) Fzksel olanakların yeterllğ; 8) Temn edlen hzmetlern yeterllğ; 9) Sanay le lşklern yeterllğ; 10) Toplum le lşklern yeterllğ; 11) Kamu Kurum ve Kuruluşları le lşklern yeterllğ; 12) Mezunlar le lşklern yeterllğ; 13) Çalışanlar le lgl lşklern yeterllğ; 14) Öğrencler le lşklern yeterllğ; 15) Yükseköğretm alanında ulusal lşklern yeterllğ;

14 16) Yükseköğretm alanında uluslararası lşklern yeterllğ; 1 Kurumsal ntelkler ve özellkler Bu kısımda ı bölüm kurumsal ntelkler ve özelklerne lşkn değerlendrmeler YÖDEK başlıkları altında Tablo 5 te sayı olarak verlmektedr. Tablo 5 Kurumsal ntelkler ve özellkler değerlendrme tablosu Değerlendrme notu 1) Öğrenc saarı (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lsans ve Doktora) ve yeterllğ; 2) Öğretm elemanı saarı (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretm Görevls, Okutman, Araştırma görevls, Uzman vb) ve yeterllğ; 3 2 3) İdar personel saarı (kadrolu ve sözleşmel) ve yeterllğ; 2 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretm üyeler, öğretm elemanları ve dar personel) ve yeterllğ; 5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendrlmes (öğretm üyeler, öğretm elemanları, araştırma görevller ve dar personel çn ayrı ayrı) ve yeterllğ; 6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretm üyeler, öğretm elemanları ve dar personel) ve yeterllğ; ) Akademk personeln ortalama unvan düzey; 3,27 8) İdar Personeln Eğtm Düzey; 2 9) Akademk brmlern ve bu brmlerdek programların saarı (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lsans ve Doktora) ve yeterllğ; 1 10) Kurumun ağırlıklı mk alanı/alanları ve yeterllğ; 2 11) Kurumun fzksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterllğ; 1 ) Kampus alanı; 1 ) Toplam kapalı alan; 1 ) Eğtm-Öğretm ve Araştırma; 1 v) Sosyal ve dğer hzmet alanları; 1 Bölümdek öğretm elemanlarının ortalama unvan düzey aşağıda hesaplanmıştır: Akademk personeln ortalama ünvan düzey = [(7 x Profesör sı) + (6 x Doçent sı) + (5 x Yard. Doç sı) + (4 x Öğretm Üyes Dışında Doktoralı Öğretm Elemanlarının sı) + (3 x Öğretm Görevllernn sı) + (2 x Okutmanların sı) + (1 x Araştırma Görevllernn sı)] / Yukarıdak Unvanlardak Toplam

15 Öğretm Elemanlarının sı Makne Mühendslğ Bölümü öğretm elemanları sayısı: Profesör 1 Doçent 0 Yardımcı doçent 5 Dğer doktoralı öğretm elemanı 1 Öğretm görevls 0 Okutman 0 Araştırma görevls 4 Toplam öğretm elemanı 11 Akademk personeln ortalama unvan düzey: Akademk personeln ortalama ünvan düzey = [(7 x 1) + (6 x 0) + (5 x 5) + (4 x 2) + (3 x 0) + (2 x 0) + (1 x 4)] /11 =44/11 =4 Bölümdek mk personeln ortalama unvan düzey 4 olarak hesaplanmıştır. Tablo 6 Kurumsal ntelkler ver tablosu saar I Öğrenc saarı Ön lsans öğrenc sayısı Lsans öğrenc sayısı 181 Yüksek lsans öğrenc sayısı 11 Doktora öğrenc sayısı Toplam öğrenc sayısı 192 Engell öğrenc sayısı Uluslar arası değşm programına katılan öğrenc sayısı 5 II Öğretm elemanı saarı Profesör 1 Doçent Yardımcı doçent 5 Öğretm görevls

16 Okutman Uzman Doktoralı Araştırma görevls 1 Araştırma görevls 4 Toplam öğretm üyes sayısı 6 Toplam ders veren öğretm elemanı sayısı 5 Toplam öğretm elemanı sayısı 11 III İdar personel sayısı Kadrolu personel Sözleşmel personel Dğer personel Toplam dar personel sayısı IV Çalışanların yaş ortalaması Öğretm üyeler 46 Dğer öğretm elemanları 28 Tüm öğretm elemanları 37 İdar personel V Çalışanlar arasında bayan sayısı Öğretm üyeler 4 Dğer öğretm elemanları Tüm öğretm elemanları 4 İdar personel VI Çalışanların kıdem ortalaması

17 Öğretm üyeler 2,6 Dğer öğretm elemanları 5,3 Tüm öğretm elemanları 4 İdar personel VII Öğretm elemanlarının ortalama mk unvan ortalaması VIII Bölümün ağırlıklı mk alanı/alanları (alan adları) Alan 1: Alan 2: IX Bölüm program/abd sayısı Program sayısı 1 ABD sayısı 3 X İdar personel eğtm düzey Lse önces dplomalı eleman sayısı Lse mezun sayısı Önlsans mezun sayısı Lsans mezun sayısı Yüksek lsans mezun sayısı Doktoralı eleman sayısı

18 Tablo 7 Akademk personel Sıra İsm Unvan Anablm Temel İdar görev İdar görev Notlar no dalı/program Blm bölüm dışı Alanı Bölüm ç 1 HAKSEVER, Prof. Dr. Termodnamk Fen Bölüm Fakülte Ayşen ABD Blmler Başkanı Kurul üyes 2 ÖNTÜRK, Nurşen Yrd.Doç. Dr. Mekank ABD Fen Blmler 3 ÜZE, Semh Yrd.Doç. Dr. Enerj ABD Fen Blmler 4 AKDENİZ, Havva Yrd.Doç. Termodnamk Fen Yrd.Doç.Dr. Dr. ABD Blmler Temslcs 5 AKYOL, Uğur Yrd.Doç. Termodnamk Fen ERASMUS ECTS üyes Dr. ABD Blmler üyes 6 UYMAZ, Bahar Yrd.Doç. Mekank ABD Fen KDSP üyes Dr. ABD Blmler 7 MORALAR, Aytaç Arş.Gör. Mekank ABD Fen Blmler KDSP üyes 8 ÇELEN, Soner Arş.Gör. İmalat ve Fen KDSP üyes Konstrüksyon Blmler ABD 9 10 ERUSLU, Sat Özmen KARABEYOĞLU, Süreyya Sencer Arş.Gör. Dr. Mekank ABD Fen Blmler Arş.Gör. Mekank ABD Fen Blmler 11 EKŞİ, Olcay Arş.Gör. Mekank ABD Fen Blmler Tablo 8 Bölüm ı Ağırlıklı Hzmet Alanı/Alanları No BÖLÜM TEMEL ALANI ÖĞRENCİ AKADEMİK PERSONEL sı % sı % 1 2 Eğtm Blmler ve Öğretmen Yetştrme Temel Alanı Fen Blmler ve Matematk Temel Alanı

19 3 Floloj Temel Alanı 4 Güzel Sanatlar Temel Alanı 5 Hukuk Temel Alanı 6 İlahyat Temel Alanı 7 Meslek ve Teknk Eğtm Temel Alanı 8 Mmarlık Temel Alanı 9 Mühendslk Temel Alanı 10 Sağlık Blmler Temel Alanı 11 Sosyal, Beşer ve İdar Blmler Temel Alanı 12 Zraat ve Ormancılık Temel Alanı Toplam Tablo 9 Eğtm ve öğretm süreçler değerlendrme tablosu 1) Programların ulusal ve çevre htyaçlarına uygunluğu; 2 2) Programların eğtm hedeflernn yeterllğ; 2 Değerlendrme notu 3) Programların kapsamı ve ntelklernn (ders çeştllğ, ders yükler ve uyumluluğu) yeterllğ; 2 4) Programların anlaşılablrlğ ve hedeflernn açıklığı; 3 5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterllğ; 2 6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen ntelkler) yeterllğ; 2 7) Program kaynaklarının (öğretm elemanı, ders notları vb.) yeterllğ; 2 8) Programların dğer programlarla lşklernn yeterllğ; 2 9) Öğrenclere sunulan rehberlk/danışmanlık hzmetlernn yeterllğ; 2

20 10) Engell öğrenclere sunulan eğtm hzmetlernn yeterllğ; 11) Öğrenc değerlendrme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterllğ; 12) Yen öğrenclern programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterllğ; 13) Öğrenclere sunulan eğtmn etknlğn arttıracak eğtsel destek hzmetlernn (yabancı dl, IT teknolojler ve blgsayar donanımı vb.) yeterllğ; 14) Programların lgl ulusal ve uluslararası programlarla uyumundak yeterllğ; ) Uluslar arası öğrenc değşm programlarına öğrenc katılımının yeterllğ; 1 Tablo 10 Mezun öğrenc I Mezun öğrenc saarı Önlsans mezun öğrenc sayısı Lsans mezun öğrenc sayısı 23 Yüksek lsans mezun öğrenc sayısı 2 Doktora mezun öğrenc sayısı Toplam mezun öğrenc sayısı Tablo 11 Bölüm programları Sıra no Düzey Program adı Temel Hzmet Alanı İlk eğtm öğretm ı ı öğrenc sayısı 1 Önlsans Program 1: Program 2: 2 Lsans Program 1: 181 Program 2: 3 Yüksek lsans (tezl/tezsz) Program 1: 11 Program 2: 4 Doktora

21 Toplam sayı Toplam sayı 192 Tablo 12 Makne Mühendslğ Yüksek Lsans Ders Programı: Güz ve Bahar yarıları DERS KODU OPTİK KODU DERSİN ADI TÜRÜ T U L K I GÜZ YARIYILI MYL Termoekonom S MYL Isı Pompaları S MYL Rotadnamk Pompalar S MYL Alternatf Enerj Santraller S MYL İler Termodnamk S MYL Isı İletm S MYL Yanma Esasları S MYL Taşınımla Isı Geçş S MYL Elastste Teors ve Düzlem S Uygulaması MYL Sürekl Ortamlar Mekanğ S MYL Mekankte Matrs Metodlar S MYL Enerj Ekonoms S MYL Enerj ve Kullanılablr Enerj Çözümler S MYL İler Isı ve Kütle Geçş S MYL Uzmanlık Alan Ders I S MYL Semner I S Toplam II BAHAR YARIYILI MYL Vektör Analz S MYL Termokmyasal Denge ve Faz Denges S MYL İler Mukavemet S MYL Uzmanlık Alan Ders I S MYL Semner I Z TOPLAM Tablo 13 Alternatf Enerj Santraller Dersn Adı: Alternatf Enerj Santraller Dersn Kodu: MYL 514 Dersn Düzey: Yüksek Lsans AKTS Kreds: 6 Yıl-Dönem: 1. ve 2. dönemler Seçmel/Zorunlu: Seçmel Dl: Türkçe

22 Ders Saat: 3 Öğretm Elemanı: Yrd. Doç. Dr. Semh ÜZE Öğretm Yöntem: Anlatım, metn tahll Dersn Amacı: Enerj üretmnde kullanılan tükenr kaynakların yern alacak yenleneblr alternatf enerj kaynaklarını tanımak, ülkemzde bu kaynakların önemn belrlemek ve yenleneblr enerj kaynaklarından elektrk üretm santrallern tanıtmaktır. Dersn İçerğ: Grş, Enerj Üretmnde Kullanılan Kaynaklar, Enerj Kaynaklarının Tanımı ve Kaynakların Ülkemzdek Durumu, Hdroelektrk Enerj, Jeotermal Enerj, Güneş Enerjs, Rüzgar Enerjs, Byokütle Enerjs, Denz Kökenl Yenleneblr Enerj, Hdrojen Enerjs, Enerj Üretmnde Kullanılan Termk Santraller, Buhar Türbnl Termk Santral, Gaz Türbnl Termk Santral, Termk Santrallern Çevre Etkler, Hdrolk Enerj Santraller, Güneş Enerjs Santraller, Jeotermal Enerj Santraller, Rüzgar Türbn Santral, Dalga Enerjs Santral, Gel Gt Enerjs Santral, Nükleer Enerj ve Nükleer Güç Santraller, Nükleer Reaktörler, Çevre Etkler. Değerlendrme: Ara sınav (% 30) ve Fnal sınavı (% 70) Ders Ktabı: Yok Önerlen Kaynaklar: ÇENGEL, Yunus A., Yerl, Yenleneblr ve Nükleer Enerj, Türkye nn Enerj Geleceğ, Nevada Ünverstes Makne Mühendslğ Bölümü Sunumu, YUMURTACI, Zehra, BEKİROĞLU, Nur, Yenleneblr Enerj Kaynakları ve Teknolojler, Uluslar arası Eko Teknolojler ve Ekolojk Yerleşmler Sempozyumu., WURZ, D., Energetechnk für Entwcklungslaender, Technsche Unverstaet Karlsruhe, MATHEW, Sathyajth, Wnd Energy Fundamentals, Resource Analyss and Economcs, Sprnger Verlag Türkye nn Enerj Üretm Tüketm Denges ve Potansyel, Termodnamk Şubat, Mart Ön Şartlar: Yok Tablo 14 Fen Blmler Ensttüsü Makne Mühendslğ Yüksek Lsans Programı ders çerkler Rotadnamk Pompalar Pompa tpler, sınıflandırma. Özgül hız, benzeşm. Santrfüj pompa tasarım krterler. Salyangozlu ve kademel pompa çark, salyangoz, dfüzör tasarımı. Performans tahmn. Pompa şletme karakterstkler. Kavtasyon. Pompa tahrk sstemler. Pompa seçm. Elastste Teors ve Düzlem Uygulaması Gerlme analz, şekl değştrme analz, gerlme-şekl değştrme bağıntıları, düzlem elastste problemler, gerlme fonksyonları, polnomlarla çözüm, fourer serler le çözüm, sonlu farklar metodu le çözüm, kompleks saarla çözüm. Sürekl Ortamlar Mekanğ Şekl değştrme, hareket, gerlme, sürekl ortamların termodnamğ, bünye teors, hperelastk csmler, termoelastk csmler, vskoelastk csmler.

23 Mekankte Matrs Metodlar Determnantlar, matrsler, lneer denklem sstemler, br matrsn öz değerlernn bulunması, br matrsn öz vektörlernn bulunması ve uygulamaları. Vektör Analz Vektörler, vektör cebr, vektörlern dferansyel geometrye uygulanması, vektörel fonksyon, br vektörel fonksyonun eğrsel ntegral, yüzey ntegraller, dvergens teorem, green, stokes teoremler, eğrsel koordnatlar ve eğrsel koordnatlarda grad, dv, lap, curl fadeler, özel koordnat sstemler daresel slndrk koordnatlar, küresel koordnatlar. Enerj Ekonoms Enerj gereksnm, enerj tüketmnn karşılanması, enerj vermllğ ve sınırları, enerj yatırımlarının değerlendrlmes, enerj tasarrufu, organzasyon ve projelendrme. Enerj ve Kullanılablr Enerj Çözümler Termodnamğn brnc yasası ve enerj çözümlemes, termodnamğn knc yasası ve sıcaklık. Entrop dyagramı, entropnn sayısal değer, verm, süreçlern termodnamk analz, maddelern moleküler yapısı, kullanılablr enerj çözümlemes. Termokmyasal Denge ve Faz Denges Reaksyona gren sstemlern brnc kanun ve knc kanun analzler, kmyasal denge sabt, eşzamanlı reaksyonlar çn kmyasal denge, faz kuralı, br bleşenl ve çok bleşenl sstemler çn faz denges. Termoekonom İknc kanun analz, termodnamk, ısı ve akışkan akışı le lgl uygulamalar, mühendslk ekonoms prenspler, termoekonomk analz, ekserj malyet, enerj sstemlernn termoekonomk optmzasyonu. Alternatf Enerj Santraller Çeştl ülkelerde lık enerj tüketm, enerj kaynaklarının dağılımı, endüstrde ve konutlarda tüketm, dünyada rüzgar hızı bölgeler, rüzgar enerjs dönüştürücüler, farklı rotor tplernn karsılaştırılması, rüzgar pompaları, güneş ışınımı, güneş enerjsnden yararlanma, kollektör tpler, güneş enerjs santraller, komb güç santraller (rüzgar/güneş/desel/su santraller ). Isı Pompaları Isı pompalarının termodnamk prenspler, ısı pompasının tanımında kullanılan termodnamk çevrmler, ekserj ve ekserjetk verm, çalışma akışkanları, akışkan çftler ve özellkler, ısı pompası türler, buhar sıkıştırmalı ısı pompaları, absorbsyon çevrml ısı pompaları, ısı pompası uygulamaları. İler Mukavemet Gerlme, sekl değştren br csmn yer değştrmeler, kırılma ve akma teorler, enerj metotları, kırılma mekanğ, kuvvetn zamanla değşmes hal, tekrarlı tesr, yorulma, Eğk eğlme, kayma merkez, przmatk çubukların burulması, elasto-knetk (dnamk tesrler), eğk eksenl çubuklar, kalın cdarlı slndrler, elastk zemn üzerndek krşler, nce plakların eğlmes, ç basınca maruz nce cdarlı kaplar. İler Termodnamk Termodnamğn temel kanunları, kullanılablrlk analz, knc kanun verm, özelk bağıntıları, tabloların oluşturulması, karışımlar, kmyasal termodnamk.

24 Isı İletm Formülasyon, brleştrlmşntegral ve dferansyel formülasyon, sınır şartları, lneer ve non-lneer k ve üç boyutlu ısı transfer problemlernn çözüm metotları, Fourer serler, Fourer Legendre serler, değşkenlern ayrılması, değşken problemlern metotları, Laplace Dönüşümler, varyasyonel formülasyon, Kantorovch metot. Farklı formülasyon, nümerk ve grafk çözümler. Yanma Esasları Çok elemanlı ve değşken yapılı sstemlern termodnamğ, kmyasal reaksyonlar, kmyasal denge, yanma fzğ, knetk ve dfüzyon olarak kontrol edlen yanma, dfüzyon alev, ön karışımlı gazlarda yanma ve alev, lamner alev hızı, detonasyon ve deflagrasyon, katılarda yanma. İler Isı ve Kütle Geçş Isı ve kütle geçş le lgl temel kavramlar ve kanunlar, ısı ve kütle geçş arasındak andırım (benzerlk, ısı ve kütle yaımı, özelkler ve mekanzmalar, katılarda ve lamner akışdurumunda br boyutlu derşklk dağılımları, karışımlar çn sürekl enerj denklemler, çok boyutlu ve zamana bağlı sstemler, türbülanslı akışta momentum, ısı ve kütle geçş. Enerj denklemler, çok boyutlu ve zamana bağlı sstemler, türbülanslı akışta momentum, ısı ve kütle geçş. Taşınılma Isı Geçş Taşınımla ısı geçşnn temel prenspler, lamner ç ve dışakışlarda doğal ve zorlanmış taşınımla ısı geçş, türbülanslı ç ve dış akışlarda taşınımla ısı geçş, kapalı hacmlerde doğal taşınım, taşınımla ısı geçşn yleştrme teknkler, dönen akışlarda ısı geçş, ısı taşınımında termodnamğn knc kanununun uygulamaları. Uzmanlık Alan Ders NKU. Lsansüstü Eğtm-Öğretm Yönetmelğ nn 7/e maddesne göre Tez danışmanı, öğrencnn kayıt yenleme formunda belrtlmes şartıyla, her program çn her yarı, benzer tez konularında çalışan lsansüstü öğrencler çn, haftalık ders programında yer alan, çerğ, günü, saat ve yer belrlenmş, öğrencye htap eden ve öğretm üyesnn aktf olarak katıldığı, haftada 3 saatlk br Uzmanlık Alan Ders açablr. Semner NKÜ Lsansüstü Eğtm-Öğretm Yönetmelğ nn 9/a maddes gereğ, her öğrenc, konusu danışmanınca Belrlenecek br semner yapmak zorundadır. Semner ders kredsz olup, başarılı veya başarısız olarak değerlendrlr. Araştırma ve gelştrme süreçler Tablo 15 Araştırma ve gelştrme (blg üretme) süreçler değerlendrme tablosu 1) Araştırma ve gelştrme çalışmalarının ulusal ve çevre htyaçlarına uygunluğu; 1 2) Araştırma ve gelştrme olanak ve kaynakların yeterllğ; 1 3) Araştırma ve gelştrme çalışmalarının yeterllğ; 2 4) Araştırma ve gelştrme öncelklernn belrgnlğ; 1 Değerlendrme notu

25 5) Araştırma ve gelştrme çalışmaların bütünlüğü ve devamlılığı; 1 6) Araştırma ve gelştrme çalışmalarının dsplnler arası yapılablmesndek yeterllk; 2 7) Uluslararası araştırma ve gelştrme çalışmalarının yeterllğ; 1 8) Uluslararası araştırma ve gelştrme çalışmalarına mk personeln katılımının yeterllğ; 1 9) Araştırmayı özendren ve destekleyen araçların yeterllğ; 1 10) Araştırma ve gelştrme faalyetlernn öncelklere uygunluğu; 2 11) Araştırma ve gelştrme çalışmalarının hedeflerne ulaşıp ulaşmadığının yeterllğ; 1 12) Araştırma ve gelştrme çalışmaları le eğm-öğretm faalyetler arasındak lşknn yeterllğ; 13) Araştırma ve gelştrme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması le lgl araç, ortam ve mekanzmaların yeterllğ; 14) Araştırma ve gelştrme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesnde paydaşlarla (endüstr, kamu kurum ve kuruluşlar, svl toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal lşklern yeterllğ; ) Araştırma ve gelştrme sonuçlarının topluma faydaya dönüşmesndek yeterllğ; 1 16) Araştırma ve gelştrme sonuçlarının kuruma/brme fayda olarak (ekonomk, tbar vb.) dönmesndek yeterllğ; 1 I Bölüm ISI Atıf Dznlernde Yer Alan Yayın Lstes II Dğer Uluslararası Atıf Dznlernde Yer Alan Yayın Lstes III Yurtç Yayın Lstes ÇELEN S., KAHVECİ K.ve AKYOL U., HAKSEVER, A. Dryng Behavor of Culture Mushroom, Journal of Food Processng and Preserveton,. Tablo 16 Blmsel Yayın ve Etknlk Saarı A. Uluslar arası hakeml blmsel makaleler (toplam) 1. ISI atıf dznnde yer alan makaleler (toplam) 1 1.a. ISI SCI atıf dznnde yer alan makaleler 1 1.b. ISI SSCI de yer alan makaleler 1.c. ISI AHCI de yer alan makaleler 2. Dğer atıf dznler (Örneğn Google Scholar, Scopus) ve blmsel yayın ver tabanlarında (Örneğn Medlne, Compendex, Academc Search), Ingenta, vb. yer alan makaleler

26 3.a Hçbr atıf dzn ve ver tabanında yer almayan uluslararası hakeml derglerde yer alan makaleler 3.b Hçbr atıf dzn ve ver tabanında yer almayan dğer ülke ulusal hakeml derglerde yer alan makaleler B. Ulusal hakeml blmsel makaleler (toplam) 1 4. Ulusal hakeml derglerde yer alan makaleler (toplam) 1 4.a. ISI da dznlenmş makaleler 4.b. Dğer uluslar arası dznlerde dznlenmş makaleler 4.c. ULAKBİM ver tabanlarında dznlenmş makaleler 4.d. Hçbr dznde dznlenmemş makaleler C. Blmsel tam metn basılmış bldrler (toplam) Uluslar arası bldr ktaplarında yer almış tam metn bldrler Ulusal bldr ktaplarında yer almış tam metn bldrler 1 D. Blmsel sunumlar (toplam) 7. Uluslararası bldrler(tam metn basılı olmayan) 8. Ulusal bldrler (tam metn basılı olmayan) E. Blmsel ktap bölümler (toplam) 9. Uluslar arası ktaplarda yer almış bölümler 10. Ulusal ktaplarda yer almış bölümler F. Blmsel ktaplar (toplam) 11. Uluslar arası ktaplar (ders ktapları harç) 12. Ulusal ktaplar (ders ktapları harç) G. Blmsel proje yayınları (araştırma raporları) (toplam) 13. Uluslararası blmsel araştırma proje yayınları 14. Ulusal blmsel proje yayınları H. Derg yayın tecrübes (toplam) 15. Uluslararası blmsel derg edtörlüğü, hakemlğ, yayın kurul üyelğ (hangs olduğu belrtlecek) 16. Ulusal blmsel derg edtörlüğü, hakemlğ, yayın kurul üyelğ (hangs olduğu belrtlecek) I. Blm ve teşvk ödüller (toplam)

27 17. Uluslararası blm ve teşvk ödüller 18. Ulusal blm ve teşvk ödüller (TUBİTAK, TUBA Ödüller dâhl) J. Araştırma projeler (toplam) 19. Uluslar arası araştırma ve uygulama projeler 20. Ulusal araştırma ve uygulama projeler K. Çalışma grubu üyelkler (toplam) 21. Uluslar arası komsyonlarda, çalışma gruplarında üyelk, danışmanlık 22. Ulusal komsyonlarda, çalışma gruplarında üyelk, danışmanlık L. Blmsel toplantı düzenleyclğ (toplam) 23. Uluslar arası blmsel toplantı düzenleme koordnatörlüğü 24. Ulusal Toplantı düzenleme koordnatörlüğü M. Tez danışmanlığı (toplam) 25. Tez danışmanı olarak btrlmş doktora tezler 26. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan doktora tezler 27. Tez danışmanı olarak btrlmş yüksek lsans tezler Tez danışmanı olarak devam etmekte olan yüksek lsans tezler Tez danışmanı olarak btrlmş btrme tezler Tez danışmanı olarak devam etmekte olan btrme tezler N. Blmsel danışmanlık hzmetler (toplam) 31.a. Verlmş olan blmsel danışmanlık hzmetler yurt ç 31.b. Verlmş olan blmsel danışmanlık hzmetler yurt dışı O. Tez yayınları 32.a. Tez danışmanlığı verlmş olan tezlerden üretlmş olan blmsel yayınlar yurt ç 32.b. Tez danışmanlığı verlmş olan tezlerden üretlmş olan blmsel yayınlar yurt dışı 1 P. Patentler 33. Alınmış olan patentler Q. Eğtm öğretm amaçlı yayınlar (toplam) 34 Ünverste ders ktabı

28 35. Dğer okul ders ktabı 36. Ktap dışındak dğer ünverste ders malzemeler 37. Ktap dışındak dğer okul ders malzemeler R. Toplumu gelştrme amaçlı yayınlar (toplam) 38. Dğer ktaplar 39. Gazete yazıları 40 Derg yayınları 41 TV yayınları 42 Dğer toplum amaçlı yayınlar Tablo 17 Uygulama ve Hzmet Süreçler değerlendrme tablosu 1) Uygulama ve hzmet faalyetlernn ulusal ve çevre htyaçlarına uygunluğu; 1 2) Uygulama ve hzmet faalyetlernn olanak ve kaynaklarının yeterllğ; 1 3) Uygulama ve hzmet faalyetler düzeylernn yeterllğ; 1 4) Uygulama ve hzmet faalyetlernn öncelklernn belrgnlğ; 2 5) Uygulama ve hzmet faalyetlernn dsplnler arası yapılablmesndek yeterllğ; 1 6) Uluslararası uygulama ve hzmet faalyetlernn yeterllğ; 1 7) Uygulama ve hzmet faalyetlern özendren ve destekleyen araçların yeterllğ; 1 Değerlendrme notu 8) Uygulama ve hzmet faalyetlernn hedeflerne ulaşıp ulaşmadığının yeterllğ; 9) Eğtm-Öğretm le uygulama ve hzmet faalyetler arasındak lşknn yeterllğ; 10) Araştırma ve gelştrme çalışmaları le uygulama ve hzmet faalyetler arasındak lşknn yeterllğ; 11) Uygulama ve hzmet faalyetlernn sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması le lgl araç, ortam ve mekanzmaların yeterllğ; 12) Uygulama ve hzmet faalyetlernn oluşturulmasında ve yürütülmesnde paydaşlarla (endüstr, kamu kurum ve kuruluşlar, svl toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal lşklern yeterllğ; ) Yaşam Boyu Eğtm faalyetlernn yeterllğ; 1 14) Topluma yönelk blglendrme ve blnçlendrme faalyetlernn yeterllğ; 1 15) Topluma yönelk sanatsal, kültürel ve sportf faalyetlern yeterllğ; 1

29 16) Uygulama ve hzmet faalyetlernn topluma faydaya dönüşmesndek yeterllk; 1 17) Uygulama ve hzmet faalyetlernn kuruma/brme fayda olarak (ekonomk, tbar vb.) dönmesndek yeterllk; 1 Tablo 18 İdar süreçler ve destek süreçler değerlendrme tablosu Değerlendrme notu 1) Personel İşler le lgl hzmetlern yeterllğ; 1 2) İdar (hale, temzlk, ulaşım vb.) şler le lgl hzmetlern yeterllğ; 1 3) Bütçe le lgl süreç ve hzmetlern yeterllğ; 1 4) Öğrenc şler le lgl mk hzmetlern yeterllğ; 2 5) Kütüphane ve Dokümantasyon şler lgl hzmetlern yeterllğ; 1 6) Yapı ve çevre şler le lgl hzmetlern yeterllğ; 1 7) Teknk Destek hzmetler le lgl hzmetlern yeterllğ; 1 8) Öğrenc blm, kültür ve sanat topluluklarının yeterllğ; 1 9) Uluslararası ofslern hzmetlernn yeterllğ; 1 10) Öğrenc Karyer planlama hzmetlernn yeterllğ; 1 11) Staj destek hzmetlernn yeterllğ; 2 12) Öğrenc Konseylerne sağlanan hzmetlern yeterllğ; 2 Tablo 19 Yönetsel Özellklern (Yapısal) Değerlendrme Değerlendrme Tablosu 1) Organzasyonel yapının yeterllğ; 1 2) Görev ve sorumluluk tanımlarının açıklığı; 2 3) Görev yetklernn yeterllğ; 1 4) Stratejlern varlığı ve yeterllğ; 2 5) Karar verme süreçlernn yeterllğ; 1 6) İş Süreçler (mk ve dar) yeterllğ; 1 7) Stratejk planlama ve zleme süreçlernn yeterllğ; 2 8) Kalte gelştrme süreçlernn yeterllğ; 2

30 9) Blg yönetm süreçlernn yeterllğ; 1 10) İnsan kaynakları süreçlernn yeterllğ; 1 11) Fnans kaynakları süreçlernn yeterllğ; 1 12) Öğrenc katılım süreçlernn yeterllğ; 1 1) Organzasyonel yapının yeterllğ; 1 Tablo 20 Yönetsel Özellklern (Davranışsal) Değerlendrme tablosu 1) Ortak kültür ve değerlern paylaşımındak yeterllk; 2 2) Akademk personeln memnunyetnn yeterllğ; 2 3) İdar personeln memnunyetnn yeterllğ; 1 4) Öğrenc memnunyetnn yeterllğ; 3 5) Lderlk yaklaşımlarının yeterllğ; 1 Değerlendrme notu 6) Yönetc yaklaşımlarının (yönetm tarzı, tanıma ve takdr, nsan lşkler, yetk paylaşımı vb.) yeterllğ; 1 7) Akademk personeln dar ve yönetsel özellklernn yeterllğ; 1 8) İdar personeln özellklernn yeterllğ; 1 9) Çalışanlar arasındak şbrlğ ortamının yeterllğ; 1 10) İş arkadaşlığı ve sosyal ortamın yeterllğ; 2 Tablo 21 Çıktılar/Sonuçların Değerlendrme tablosu Yükseköğretm Msyonunu Başarma Performansının Değerlendrlmes Değerlendrme Notu ) Kurumsal ntelklerle lgl gelşmelern yeterllğ; 2 ) Eğtm öğretm le lgl çıktıların yeterllğ 2 ) Araştırma ve gelştrme le lgl sonuçların yeterllğ; 2 ) Uygulama ve hzmet faalyetler le lgl sonuçların yeterllğ; 1 ) Yönetsel faalyetler le lgl sonuçların yeterllğ; 1

31 ) İdar faalyetler le lgl sonuçların yeterllğ; 1 ) Toplum le lgl sonuçların yeterllğ; 1 Tablo 22 Yükseköğretm Msyonunu Başarma Performansının Değerlendrme tablosu 1. Evrensel yükseköğretm kurumu olma msyonuna uygunluğu; 3 2. Türk yükseköğretm kurumu olma msyonuna uygunluğu; 3 3. Kend msyonuna uygunluğu; 3 Değerlendrme Notu

32 10 Çevre Değerlendrme Çalışmaları 1. Yükseköğretm Alanındak Ulusal ve Uluslararası Gelşmelern Değerlendrlmes Yükseköğrenm alanında TÜBİTAK ve DPT nn yaptığı desteklerle Türk yükseköğretm son larda öneml başarılar elde etmştr. Özellkle SCI kapsamındak derglerde yayınlanan makale saarında öneml artışlar söz konusu olmuştur. 2. Mezunlar le İlgl Gelşmelern Değerlendrlmes Mezunlarımızın ş bulma alanları halen yeterszdr. Fakat bölümümüz tarafından kendlerne gerekl destek verlmekte ve ş bulmalarına kısmen de olsa yardım edlmektedr. 3. Toplumsal Gelşmelern ve Toplum le İlşklern Değerlendrlmes Bölümümüz toplumla olan lşklern her zaman önemsemş ve gelştrmeye gayret göstermştr. Bu nedenle toplumda saygın br yer çersnde yer almaktadır. 4. Sanay ve Sosyal Kurumları le İlşkler ve Gelşmelern Değerlendrlmes Bölümümüzce sanay kuruluşları le sıkı lşkler çnde olup kendlerne her türlü destek verlmektedr. 5. Eğtm Teknolojlerndek Gelşmelern Değerlendrlmes Eğtm ve öğretmdek gelşmeler yakından takp edyor olup mkanlar dahlnde bunu kend eğtm ve öğretm faalyetlermze yansıtmaktayız. 6. Yasal Düzenlemeler le Kamu Kurum ve Kuruluşlarındak Gelşmelern Değerlendrlmes Yasal düzenlemeler le kamu kurum ve kuruluşları her zaman uyum çnde çalışmalarını sürdürmektedr. Yükseköğretm Kurumunun Bulunduğu Bölgenn Ekonomk ve Tcar Kalkınmasına Etksnn Değerlendrlmes Bölümümüz bölgenn kalkınması açısından gerek sanaycmze gerekse çftçmze destek ve eğtm faalyetlerne devam etmektedr. Paydaş Analz Tablo 23 Paydaşlar Sıra no Paydaşlar Yararlanıcılar Çalışanlar Temel ortak 1 Akademk personel * * * 2 dar personel * * * 3 Öğrencler * * * 4 Öğrenc veller * Stratejk ortak 5 Brm/Ünverste yönetcler * *

33 11. SWOT (GZFT) analz Özdeğerlendrme Grdler Güçlü yönlermz Zayıf yönlermz Fakültemzn sanay kuruluşlarının yoğun olduğu Çorlu bölgesnde bulunması Döner sermaye gelrlernn beklenen düzeyn altında kalması, yetşmş öğretm üyesnn ve laboratuar olanaklarının zayıf olması Kurumsal ntelkler ve özellkler Güçlü yönlermz Öğrenc saarının beklenen düzeyde olması, sanay kuruluşlarına ve sanay ve tcaret merkez olan İstanbul a yakın olunması. Zayıf yönlermz Akademk personel sayısının beklenen düzeyn altında olması, laboratuar olanaklarının zayıf olması, fakülte sosyal olanaklarının ve yerleşkenn yetersz olması, ana kampüsten uzak olunması Eğtm ve öğretm süreçler Güçlü yönlermz Programlarımızın kapsamının beklenen düzeyde olması Zayıf yönlermz Öğrenclere sunulan mk danışmanlık hzmetlernn beklenen düzeyn altında olması, eğtm araç gereç mkanlarının yetersz olması. Araştırma ve gelştrme Güçlü yönlermz Son larda üretken mk personeln sthdam edlmş olması Zayıf yönlermz Bütçeden araştırmaya ayrılan kaynakların beklenen düzeyn altında olması

34 Uygulama ve Hzmet Süreçler Güçlü yönlermz Uygulama ve hzmet faalyetlernn bölgesel çevre htyaçlarına uygun olması Zayıf yönlermz Uygulama ve hzmet alanlarına ayrılan kaynakların beklenen düzeyn altında olması İdar süreçler ve destek süreçlernn değerlendrlmes Güçlü yönlermz Öğrenclern ünverstemz olanaklarından faydalanablmeler çn gerekl destek verlmektedr. Zayıf yönlermz İdar personeln ncelğnn beklenen düzeyn altında olması Yönetsel özellklern (yapısal) değerlendrlmes Güçlü yönlermz Kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmalarının başlatılmış olması Zayıf yönlermz Mezun ver tabanlarının henüz oluşturulamamış olması Yönetsel özellklern (davranışsal) değerlendrlmes Güçlü yönlermz Yapıcı br yönetm anlayışının benmsenmş olması Zayıf yönlermz Memnunyet anketlernn yapılablmes çn alt yapı çalışmalarının yapılmamış olması Çıktılar ve sonuçların değerlendrlmes Güçlü yönlermz Yönetsel faalyetler le lgl sonuçların beklenen düzeyde olması

35 Zayıf yönlermz Araştırma ve gelştrme alanındak sonuçların beklenen düzeyn altında kalması Yükseköğretm msyonunu başarma performansının değerlendrlmes Güçlü yönlermz Türk yükseköğretm msyonunu başarma performansının beklenen düzeyde olması Zayıf yönlermz Evrensel yükseköğretm kurumu olma msyonunu başarma performansının beklenen düzeyde olmaması Çevre değerlendrmes Yükseköğretm alanındak ulusal ve uluslararası gelşmelern değerlendrlmes Fırsatlar Yüksek lsans ve doktora eğtmne olan talebn artması; Tehdtler Orta öğretm düzeynde eğtm kaltesnn gderek düşmes Mezunlar le lgl gelşmeler Fırsatlar Mezunlarımız Çorlu çevresn dek ve İstanbuldak sanay kuruluşlarında ş Tehdtler bulablmektedr Pyasa ekonoms şartlarına bağlı olarak Çorlu çevresndek bazı ş kollarının kapanması Toplumsal gelşmelern ve toplum le lşklern değerlendrlmes Fırsatlar Ünverstemzn kongre turzmne uygun br turzm bölgesnde yer alması

36 Tehdtler Yüksek ev kralarının öğrenc ve çalışanlar çn br caydırıcı rol oynaması, fakülte olanaklarının toplumu sosyal olarak destekleyecek mkanlardan uzak olması Sanay ve sosyal kurumları le lşkler ve gelşmelern değerlendrlmes Fırsatlar Bölgesel sanaynn sayı olarak fazla olması sanay ünverste lşklernn Tehdtler desteklenmes Teknoloj Gelştrme Bölges (Teknokent) kuruluş çalışmalarının yen başlamakta olması; Eğtm teknolojlerndek gelşmelern değerlendrlmes Fırsatlar Internet-tabanlı ver tabanlarının yaygınlaşması Tehdtler Teknolojnn hızla yenlenmes ve oluşan sık yenleme gerekllğ Yasal düzenlemeler le kamu kurum ve kuruluşlarındak gelşmelern değerlendrlmes Fırsatlar 2547 ve 5018 saı kanunlar çerçevesnde kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmalarının başlatılması Tehdtler Akademk ve dar personeln ücretlernde yleştrmelere gdlmemes Yükseköğretm kurumunun bulunduğu bölgenn ekonomk ve tcar kalkınmasına etksnn değerlendrlmes Fırsatlar

37 Ünverstenn Tekrdağ l ve lçelernn sosyo-ekonomk kalkınmasına ve kültürel gelşmne katkısı Tehdtler Yok 12. Bölümün msyonu Makne Mühendslğ Bölümü Msyonu Msyonumuz; 21. yüzın getrdğ blg deneym ve alt yapı le donatılacak olan eğtm öğretm kadrosunun rehberlğnde çeştl alanlarda, ulusal kaynakları değerlendrmeye yönelk uluslararası düzeyde yaratıcı araştırmalar yapmak, ülkenn geleceğ çn üstün ntelkl breyler yetştrmek, araştırma ve eğtm alanlarındak brkm toplumun yararına sunmaktır. 13. Bölümün Vzyonu Makne Mühendslğ Bölümü vzyonu Vzyonumuz; Yurt çnde olduğu gb uluslararası platformlarda da hçbr konuda kalteden ödün vermeyen, yüksek ntelkl-lkel öğretm üyes kadrosuna ve çağdaş altyapı ve donanımlara sahp olarak, bu olanaklar le üstün ntelkl ve her ortamda rekabete açık ddalı öğrencler yetştrmek ve mezunlarını en çok terch edlenler grubunda en üst sıraya yerleştrmek en öneml vzyonumuzdur. 14. Bölümün temel değerler Makne Mühendslğ Bölümü temel değerler Evrensel standartlarda eğtm vermek, Öğretm üyesnn uluslararası sevyede araştırma ve eğtm alanında yetknlğn sağlamak. Ulusal öncelkl araştırma alanlarında modern laboratuar altyapısına sahp olmak, bu alanlarda araştırma yapmak ve blmsel yayınlar üretmektr, Ulusal sanay ve endüstrsnn htyaç duyduğu alanlarda danışmanlık hzmet vermektr. III.2. STRATEJİK DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI 15. Stratejk değerlendrme Özdeğerlendrmeye lşkn unsurlar AMAÇ 1: Eğtm Öğretm Süreçler

38 Makne Mühendslğ mesleğnn gerektrdğ blg ve becerlere sahp, ulusal ve uluslararası düzeylerde etkn roller alarak bu blg ve becerlern nsanlık yararına kullanablecek, meslek ve etk sorumluluk sahb Makne Mühendsler yetştrmes. Hedef 1: 2014 ı sonuna kadar Ünverstemz yen derslk ve laboratuar mekan htyaçlarının %50 snn yatırımları tamamlanmış olması. Hedef 2: 2014 ı sonuna kadar mk brmlern eğtm araç-gereç (tepegöz,projeksyon chazı, blgsayar vb.) ve laboratuar donanım htyaçlarının %90 ıkarşılanması. Hedef 3: Uluslararası öğrenc değşm programından yararlanacak lsans ve lsansüstü öğrenc sayısının, 2014 ı sonuna kadar toplam %80 arttırılması sağlanması. Hedef 4: Öğrenclere makne mühendslğ mesleğnn temel kavram ve becerlern,lsansüstü eğtme de temel olacak ölçüde kazandırmak üzere yeterl ölçüde temel blm(matematk, fzk, kmya) ve makne mühendslğ bleşenlern (temel mühendslk dersler ve uygulamaları) çeren br eğtm programı uygulaması. Hedef 5: Çevre sağlığı ve kalte blnc kazandırması Hedef 6: Uluslararası değşm programından yararlanacak ders veren öğretm elemanı sayısının, 2014 ı sonuna kadar %80 arttırılması sağlanması.hedef 7: 2014 ı sonuna kadar ünverstemz Erasmus değşm programı kapsamındak kl anlaşmalar her %20 oranında arttırılması.hedef 8: Ünverstemz Kütüphanesndek lık ktap sayısı, 2014 ı sonuna kadar toplamda %22 arttırılması Hedef 9: 2014 ı sonuna kadar Ensttülermzde yen Doktora Programlarının Senatoca belrlenmş krterlere uygun olarak açılması sağlanması.

39 Hedef 10 : Lsans üstü eğtm öğretm potansyeln gelştrmes. Stratej 1: Gerekl öğretm elemanı eksklernn gderlmes. Stratej 2: Laboratuar alt yapılarının kuvvetlendrlmes. Stratej 3: Mal desteklern arttırılması. AMAÇ 2: Araştırma Gelştrme Süreçler Temel blmler ve mühendslk uygulamaları konularında özgün araştırmalar yürüterek blm ve teknolojnn ülkede ve dünyada gelşmesne ve yamasına katkıda bulunulması. Hedef 1: Ulusal toplumun ve üretm endüstrsnn gereksnm duyduğu alanlardak blg ve teknolojler transfer etmek; öğretm üyelerne ve öğrenclere ulaştırması (ktap, derg, yazılım). Hedef 2: Öğretm üyelern kurumsal destekl, endüstr destekl veya herhang br destek almaksızın araştırmalar yapmaya yönlendrecek koşulları sağlamak ve korumak (Sanay, TÜBİTAK, DPT, AB programları) Hedef 3: Blg paylaşımı amacına yönelk etknlkler (semnerler, konferanslar ve paneller) düzenleyerek sürekl canlı br araştırma ve öğrenme atmosfer oluşturması (konferans ve panel). Hedef 4: Ulusal ve uluslararası toplumun htyaç duyduğu blg ve teknolojler üretlmes ve yaması. Hedef 5: 2014 ı sonuna kadar Ünverstemz Araştırma Projelerne ayrılan kaynak % 50 artırılması. Hedef 6: Ünverste dışı kaynaklardan alınan araştırma projes toplam bütçes 2014 ı sonuna kadar %50 arttırılması. (SANTEZ, TUBİTAK, DPT vb.) Hedef 7: Ünverste İş dünyası le şbrlğ çalışmalarının 2014 ı sonuna kadar her %5 oranında arttırılması sağlanması. Stratej 1: Mal desteğn arttırılması Stratej 2: Öğretm üyelermz başka ülkelerden blm nsanlarıyla ortak araştırma ve yayınlar yapmaya teşvk etmek. Stratej 3: Yabancı meslektaşlarımızı davet etmek çn kaynaklar araştırmak AMAÇ 3: Uygulama ve Hzmet Süreçlernn İyleştrlmes Hedef 1: 2014 ı sonuna kadar Akademk Personel çn Eğtclern Eğtm Semner da en az 1 defa verlmes.