2. Sunuş yolu ile öğretim stratejisi ile ilgili verilen özelliklerden hangisi yanlıştır? Evrim OĞUZ

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "2. Sunuş yolu ile öğretim stratejisi ile ilgili verilen özelliklerden hangisi yanlıştır? Evrim OĞUZ"

Savas Dalman
5 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Öğretim Yöntem ve Teknikleri eneme Sınavı 1 Gol: 1. ilgisayar dersinde, bilgisayarın donanım birimlerini anlatan bir bilgisayar öğretmeni bu donanım birimlerini birleştirerek öğrencilere nasıl bilgisayarın çalışır hale getirileceğini gösterdikten sonra, öğrencileri gruplara ayırarak, öğrencilere dağıttığı bilgisayar parçalarını birleştirerek bilgisayarı çalışır hale getirmelerini istemiştir. Verilen bilgiye göre öğretmen hangi öğretim ilkesine göre ders işlemiştir? Öğrenciye Görelik ktivite Somuttan Soyuta asitten Karmaşığa ilinenden ilinmeyene 2. Sunuş yolu ile öğretim stratejisi ile ilgili verilen özelliklerden hangisi yanlıştır? usubel tarafından oluşturulmuştur. Kavram, olgu ve genellemelerin öğretilmesinde kullanılır. ilişsel alanın bilgi basamağındaki hedefler için uygun bir stratejidir. Tümevarım yöntemi kullanılır. Öğrenciyi ezbere yönlendirebilme ihtimali vardır. 3. hmet sınava çalışırken masasını güzelce düzenlemiş, kendine sessiz bir çalışma ortamı sağlamıştır. hmet verilen, öğrenme stratejilerinden hangisinden faydalanmıştır? ikkat Tekrar nlamlandırmayı rttırıcı Yürütücü iliş vrim OĞUZ uyuşsal 4. Gizem, tümden gelim yöntemini kullanarak düşünen, öğretmenin otoriter olduğu derslerde daha başarılı olan, sistematik planlar yapan, bilimsel çalışmaları seven bir öğrencidir. Gizem, Kolb a göre hangi öğrenme stiline sahiptir? Somut eneyim Yansıtıcı Gözlem Soyut Kavramsallaştırma Kinestetik ktif Yaşantı Page 1 of 7

2 5. Gizem, tümden gelim yöntemini kullanarak düşünen, öğretmenin otoriter olduğu derslerde daha başarılı olan, sistematik planlar yapan, bilimsel çalışmaları seven bir öğrencidir. Gizem, Kolb a göre hangi öğrenme stiline sahiptir? Somut eneyim Yansıtıcı Gözlem Soyut Kavramsallaştırma Kinestetik ktif Yaşantı 6. Okul öncesi öğretmeni uygu, öğrencileri için hazırladığı materyalde, bir labirent yapmış ve öğrenci sorulara doğru cevap verdiği sürece labirentte yolunu buluyor, ancak yanlış cevap verince geriye doğru yönleniyor ve tekrar aynı yolu bulması isteniyor. uygu öğretmenin yaptığı materyal, çoklu zeka teorisine göre hangi zeka alanının gelişmesine daha çok katkıda bulunur? ilsel Matematiksel edensel Müziksel İçsel 7. Öğrencilerine yaratıcı düşünme becerisi kazandırmak isteyen da öğretmen, sınıfta bir problem durumu oluşturmuştur. Öğrencilerden problemi saptamaları ve tartışmalara katılmalarını istemiştir. aha sonra özgün fikirler, düşünceler üretmelerini istemiştir. Son olarak öğrencilerden buldukları çözümleri sınıfla paylaşmalarını ve sınıftaki diğer kişilerin de bu çözümü değerlendirmelerini söylemiştir. da öğretmenin atladığı yaratıcı düşünme aşaması verilenlerden hangisidir? Hazırlık Kuluçka ydınlanma vrim OĞUZ eğerlendirme Yaratma Page 2 of 7

3 8. İlköğretim 3. Sınıf öğretmeni olan Sevinç Öğretmen rahatsızlanmıştır. Sabah müdür yardımcısını arayıp hasta olduğunu ve gelemeyeceğini söylemiştir. Müdür yardımcısı 8. Sınıfta okumakta olan ve başarılı bir öğrenci olan yşe den 3. Sınıfların hayat bilgisi dersine girip ilgili konuyu anlatmasını istemiştir. Uygulamada kullanılan yöntem ya da teknik hangisidir? kran Öğretimi Tutor estekli Öğretim Mikro Öğretim Kuantum Öğrenme asamaklı Öğretim 9. Temeli olasılık ve bütünlük olan bir öğrenme / öğretme yaklaşımıdır. ireyin bir bütün olarak kendini gerçekleştirmesini sağlamayı amaçlar. ir olayın gerçekleşmesinde bir çok faktör etkilidir ve bunların hepsi kontrol altına alınamaz, bu sebeple bilgi daima eksik kalır düşüncesini savunur. Öğrenci katılımını arttıran bu öğrenme / öğretme yaklaşımı, bireyin nasıl öğrendiğini farketmesini sağlamaya çalışır. Öğrenmeyi öğretmek en önemli amaçlarından birisidir. çıklanan öğrenme / öğretme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir? Mikro Öğretim Modüler Öğretim Kuantum Öğrenme İşbirlikli Öğrenme Çoklu Zeka 10. Çevreyi koruma ile ilgili geri dönüşümün öneminden bahseden bir öğretmen, okulda haftada atık olarak ne kadar kağıt çıktığını ve bunun geri dönüşüm ile ne kadar gelir getireceğini anlatmıştır. Öğrencileri gruplara bölerek, geri dönüşümden elde edilen gelir ile yapılması gerekenler ve geri dönüşümün okul için faydaları konularında fikir üretmelerini istemiştir. ersin sonunda üretilen fikirler tartışılmıştır. Öğretmenin yukarıda kullandığı öğretim tekniği / yöntemi aşağıdakilerden hangisidir? Gösterip Yaptırma vrim OĞUZ eyin Fırtınası Tam Öğrenme Problem Çözme Örnek Olay Page 3 of 7

4 11. Okul öncesi öğretmenliğinde, öğretim teknolojileri dersine giren bir öğretmen tahtaya, okul öncesi dönemde bilgisayar destekli eğitim uygundur yazmıştır. Kendi aralarında tahtada yazanı tartışmaya başlayan öğrenciler için sınıfın 3 köşesine katılıyorum, katılmıyorum, kararsızım yazılarını asan öğretmen, öğrencilerin tahtada yazan konu ile ilgili savundukları görüş ile ilgili yazının bulunduğu bölüme geçmelerini istemiştir. aha sonra öğrenciler söz hakkı alarak görüşlerini savunmuşlardır. İsteyen öğrenciler konuşmalar esnasında savundukları görüşü değiştirmişlerdir. Sözü edilen öğretmenin kullandığı öğretmenin uyguladığı öğretim yöntemi / tekniği hangisidir? Müznazara Kollegyum Görüş Geliştirme Köşelenme Kart Gösterme 12. Öğretmen derste öğrencilerin düşünmesi için bir konu vermiştir. aha sonra bu konuyu yanında oturan arkadaşları ile tartışmalarını söylemiştir. İkili gruplardaki tartışmadan sonra aynı işlemi dörderli gruplarda yapılacak şekilde devam ettirmiştir. Son olarak tüm sınıfta gruplar tartıştıkları konu ile ilgili görüşlerini paylaşmışlarıdır Öğretmenin kullandığı öğrenme / öğretme yöntemi / tekniğini hangisidir? Kartopu edikodu İstasyon Köşelenme 13. asamaklı öğretim ile ilgili verilenlerden hangisi yanlıştır? Öğretmenin görevi rehberlik etmektir. basamağı bilgiyi edinme ve kavrama basamağıdır. vrim OĞUZ basamağı bilgiyi kullanarak problem çözmeyi içerir. basamağı bilgiyi analiz etme ve yeni bilgi üretme sürecini içerir. Öğrenme ortamında bireysel farklılıklar gözardı edilmiştir Page 4 of 7

5 14. Öğretmen sınıfta ikişerli gruplar oluşturur tartışılacak konu önce ikişerli gruplarda tartışılır daha sonra onlar ayrılır başka ikişerli gruplar oluşturulur. Öğrenciler kendi düşüncelerini ve önce grup arkadaşının düşüncesini yeni grup arkadaşına anlatır bu ikili grup değişmesi ve anlatma sürekli devam eder. u yöntem ve teknik hangisinde doğru verilmiştir? eyin fırtınası eyin eseri edikodu Kartopu 15. İlkyardım dersinde, bir kaza anında nasıl davranmaları gerektiğini öğretmek isteyen bir öğretmen, öğrencilerinden çeşitli kaza durumları oluşturmalarını istemiştir. aha sonra öğrencilerinden bu durumda nasıl davranacaklarını göstermelerini istemiştir. Öğretmenin kullandığı öğretim yöntemi / tekniği aşağıdakilerden hangisidir? enzetim Yaratıcı drama Gösteri Gösterip Yaptırma Problem Çözme 16. Yenilenebilir enerjiler konusunda doğal kaynakların tükenmesine çözüm üretmek isteyen ilköğretim 6. Sınıf öğrencilerinin kendi oluşturdukları gruplarda çalışarak gerekli kaynakları toplamışlar, elde ettikleri verileri birbirleri ile paylaşıp bu konuda çeşitli çözüm önerileri sundukları bir bilim şenliği yapmışlar. Kullandıkları yöntem / teknik aşağıdakilerden hangisidir? eyin seri Öğrenme Galerisi Proje Tabanlı Öğrenme Probleme ayalı Öğrenme vrim OĞUZ Örnek olay 17. Öğrencelerin seviye belirleme sınavı sonucuna göre öğrenme hızına ve hazırbulunuşluk düzeyine göre sınıflandırılarak öğrenciye uygun şekilde öğretimin gerçekleştirilmesidir. Yukarıda açıklanan bireyselleştirilmiş öğretim çalışmaları aşağıdakilerden hangisidir? önüşümlü günlük çalışmalar eceri geliştirme çalışmaları Planlı grup çalışmaları üzey geliştirme çalışmaları Plansız grup çalışmaları Page 5 of 7

6 18. Öğrencilerinin tiyatro konusunda eksik bilgileri olduğu fark eden Gönül Öğretmen, bu konuda öğrencilerini bilgilendirmek için devlet tiyatrolarına gidip tiyatro oyuncularından oluşan bir grubun sınıfa gelmesini sağlamıştır. Sınıftaki uygulamada öğrencilerden bir grup oluşturan, oyuncuları da bir grup olarak planlayan öğretmen, öğrencilerinden oyunculara sormak için sorular hazırlamalarını istemiştir. Uygulamada da öğrenciler hazırladıkları soruları oyunculara sormuş ve oyuncular da cevaplamıştır. Gönül öğretmenin kullandığı öğretim yöntem / tekniği aşağıdakilerden hangisidir? Sempozyum Kollegyum Panel çıkoturum Seminer 19. şağıdaki öğretim yöntem / tekniklerinden hangisinin kullanılması durumunda öğrencilerin iletişim becerileri, işbirliği yetenekleri, yaratıcılıkları ve bir işi tamamlama becerileri daha çok desteklenmiş olur? Gösterip yaptırma ğitsel oyun İstasyon ilgisayar destekli öğretim 20. Kimya öğretmeni olan sra derste bir deney yapmayı planlamaktadır. Fakat tehlikeli olabileceğini düşündüğü için öğrencilerine yaptırmakta tedirgin olmaktadır. u durumda uygulaması en uygun olan öğretim yöntem tekniği hangisidir? rama Rol oynama Proje Gösteri Problem Çözme 21. ersinde bsketbol kuralları işleyen bir eden ğitimi ve Spor öğretmeni öğrencilerinin sıkıldığını görünce, basketbol topu küre yerine koni şeklinde olsaydı neler yaşanabilirdi diye sormuştur. Öğrencilerinin 15 dakika konuyu tartışmalarını sağlamıştır. Öğretmenin kullandığı teknik verilenlerden hangisidir? Çalıştay vrim OĞUZ Fikir taraması Problem çözme Örnek olay Page 6 of 7

7 22. Verilenlerden hangisi işbirlikli öğrenmenin yararlarından değildir? Hem bilişsel hem duyuşsal kazanımlar sağlar Öğrencilerin derse katılımı artar Uygulamalarda çok fazla materyale ihtiyaç yoktur Çalışmaları değerlendirmek kolay değildir Öğrencilerin sosyalleşmesini sağlar vrim OĞUZ evap nahtarı Page 7 of 7

Benzer belgeler

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Deneme 3

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Deneme 3 Öğretim Yöntem ve Teknikleri eneme 3 Gol: 1. I. Öğrenci etkinliklerinden önce bilgi aktarmak II. Öğretime ayrılacak zamanı önceden belirlemek III. Öğrencilerin kendi öğrenme sorumluluklarını üstlenmelerini