ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR"

Transkript

1 TTÜRK ÜNİVERSİTESİ ÇIKÖĞRETİM FKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULR Ders dı : Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri Sınav Türü : Final LİSNS TMMLM ÇIKMIŞ SORULR lisans.tamamlama@hotmail.com iletişim: facebook: Sınavlarınızda Başarılar Dileriz...

2 SOSYL HİZMETTE GÖRÜŞME İLKE VE TEKNİKLERİ DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. Mesleki ilişki ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? ) Mesleki ilişki belli bir süre devam eder. B) Mesleki ilişki, sosyal hizmet uzmanına belli sorumluluklar yükler. C) Mesleki ilişki, amaç gerçekleştikten sonra da devam etmelidir. D) Uygulamada, mesleki ilişki çerçevesinde bazı yetkilerin kullanımı söz konusudur. E) Mesleki ilişki sorun çözücü, tedavi edicidir , duygu yüklü bir mülakat sürecinin sonunda, müracaatçının duygu yüklü durumunu kontrol etmeye yarayan bir fonksiyona sahiptir. Cümledeki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? ) Özetleme B) Kayıt tutma C) Raporlama D) Olumlu kabul E) Bilgilendirilmiş onay 4. şağıdakilerden hangisi sosyal hizmet uzmanının rapor hazırlarken dikkat etmesi gereken hususlardan biri değildir? 2. Başlangıç aşamasında belirlenen konu, sorun ya da amaç üzerinde detaylı olarak durulmaya başlandığı ve mülakatın ana amacının gerçekleştiği aşama aşağıdakilerden hangisidir? ) Sonlandırma B) Gelişme C) Kayıt tutma ve raporlama D) İlk mülakat E) Değerlendirme ) Sosyal hizmet uzmanı, öncelikle hangi amaçla rapor yazdığını bilmeli B) Sosyal hizmet uzmanı, raporlayacağı bilgilerin seçiminde titiz davranmalı C) Sosyal hizmet uzmanı, müracaatçıdan elde ettiği bilgileri rapor türüne uygun olarak aktarmalı D) Sosyal hizmet uzmanı, hazırladığı raporlarda soyut ifadeler kullanmalı E) Sosyal hizmet uzmanları tarafından düzenlenen mülakat raporları ikilemlere olanak vermemeli 2012SHZ Diğer sayfaya geçiniz

3 5. I. Yapılandırılması ve gerçekleştirilmesinin niteliğinin sonraki mülakatlar ve sosyal hizmet müdahalesinin sonuçlarının niteliği üzerinde büyük bir etkisi bulunmaktadır. II. Sürecinde gerçekleştirilen iyi uygulamaların yararı ya da hataların maliyeti çok daha yüksektir. III. Etkili ve verimli bir şekilde gerçekleştirilmesi durumunda müracaatçılar kendilerini daha iyi ifade edebilecektir. Yukarıda özellikleri verilen mülakat türü aşağıdakilerden hangisidir? ) İlk mülakat B) Başlangıç C) Gelişme D) Keşfetme E) Sonlandırma 6. Sosyal hizmetin planlı değişim süreci içinde müracaatçıyla sosyal hizmet uzmanının o andaki etkileşimi olarak adlandırılan kavram aşağıdakilerden hangisidir? ) Empati B) İlişkinin şimdi ve buradalığı C) Somutluk D) Yüzleştirme E) Kendini açma 7. Müracaatçının düşünce, duygu ve davranış dünyasına, yani bir başkasının içsel yaşamına hayali olarak girebilme şeklinde ifade edilen kavram aşağıdakilerden hangisidir? ) Olumlu kabul B) İçtenlik C) Somutluk D) Saydamlık E) Empati 8. Parasını israf ettiği için yakınan bir kişiye "yağını yorganına göre uzat." denilmesi aşamalı empati sınıflamasının hangi basamağında verilen bir tepkidir? ) Ben B) Sen C) Onlar D) Duygu E) Düşünce 9. Müracaatçıların belli bir konu hakkındaki bilgi düzeyini anlamak üzere mülakat sürecinin başında sosyal hizmet uzmanı tarafından sorulan sorular aşağıdakilerden hangisidir? ) Hatırlama soruları B) Süreç soruları C) Duyuşsal sorular D) Yönlendirici sorular E) Sondaj soruları 2012SHZ Diğer sayfaya geçiniz

4 10. şağıdakilerden hangisi sosyal hizmet uzmanının mülakat sürecine çok açık bir soruyla başlaması ve yavaş yavaş açıklığı azaltması yaklaşımını ifade etmektedir? ) Huni serisi B) Tünel serisi C) çıktan kapalıya koni D) Tersine çevrilmiş huni E) Piramit serisi 11. Dinleme ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? ) Duyma, fiziksel aktivite olarak; dinleme, zihinsel bir süreç olarak kabul edilir. B) Bir insanı dinlemek çok kolay bir iştir. C) Dinleme temel beceridir ve diğer iletişim becerilerinin temelini oluşturmaktadır. D) Dinleme, kişinin etkin katılımını gerektiren bir süreçtir. E) Çocuk konuşmayı öğrenmeden önce dinlemeyi öğrenmek zorundadır. 13. Kişiler arası etkileşimde, hem etkileşimdeki diğer bireyler tarafından aktarılan uyarıcılardan hem de fiziksel çevreden gelen sürekli dönütler birey üzerinde etkili olur. Bu dönütlerin hepsi tamamen algılanamaz, çünkü organizma o kadar çok bilgiyle baş edemez. Sonuç olarak sadece bir kısım bilgi algılanır ve birey sürekli etkin bir şekilde bilincine almak için bilgileri süzer. Paragrafta sözü edilen durumda bireyde aktif olan süreç aşağıdakilerden hangisidir? ) Sosyal etkileşim B) Etkin dinleme C) Edilgin dinleme D) Seçici algılama süzgeci E) nlamak için dinleme 14. Etkilenmek istenen birey, kendi davranışlarını değiştirmeye peşinen istekli ve yetenekli, ama farklı davranışın etkililiği konusunda kararsız, tereddütlü ise aşağıdaki etkileme stratejilerinden hangisi kullanılmalıdır? ) Bilgilendirme 12. Bir bireyin başka birine açıkça dikkat ettiğini göstererek, belirli davranışları sergilediği dinleme türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Edilgin dinleme B) Ölçücü dinleme C) Etkin dinleme D) Takdirkâr Dinleme E) Kalıplanmış Dinleme B) Destekleme C) Öğüt verme D) Ödüllendirme E) Planlama 2012SHZ Diğer sayfaya geçiniz

5 15. I. Bilgi ve tecrübenin gücüdür. II. Bireysel olarak kazanılır. III. Duvarlarda asılı sertifika, diploma gibi materyaller bu gücü arttırır. Yukarıdaki özellikleri verilen güç temeli aşağıdakilerden hangisidir? ) Yasal güç B) Uzman gücü C) Ödül gücü D) Zorlayıcı güç E) Karizmatik güç 17. I. Müracaatçıların uygun olmayan talepleri ile karşı karşıya geldiğinde II. Karşılanamayacak ricaları kabul ettiğinde III. Talepleri uygun bir şekilde istemesi gerektiğinde Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri sosyal hizmet uzmanın girişkenliği kullandığı durumlar arasındadır? ) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) II ve III 16. şağıdakilerden hangisi edilgen bireylerin özelliklerinden biri değildir? ) Başkaları tarafından genellikle güçsüz, kolayca elde tutulabilecek samimiyetsiz kimseler olarak görülürler. B) Genellikle yaşamlarından memnun değildirler ve amaçlarına ulaşmada başarısızdırlar. C) Davranışları kontrollü, düzenli, amaçlı ve duruma uygundur. D) Kendi duygularını ifade etmez ve kendini diğerlerinden aşağı olarak değerlendirir. E) Yanıt vermekte tereddüt eder ve yumuşak konuşur. 18. Birkaç dakikadır bu dördüncü sözümü kesişiniz. Bu bende benim dediklerimle ilgilenmediğiniz duygusunu yaratıyor ve ben kendimi incinmiş ve kızmış hissediyorum. Söylediklerimi bitirmeme izin vermenizi istiyorum. diyen bir sosyal hizmet uzmanı aşağıdakilerden hangisini kullanmıştır? ) Ben dili B) Sen dili C) rtan girişkenlik D) Saldırganlık E) Öz denetim 2012SHZ Diğer sayfaya geçiniz

6 19. Sosyal hizmet uzmanının mülakatın içeriğine, müracaatçının istek ve taleplerine, mülakatın amacına ve genel olarak mülakat sürecindeki iletişim ve etkileşimin biçimine ve yönüne hâkim olması onun bir görüşmeci olarak.. dair ipuçları vermektedir. Cümledeki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? ) dinleme becerisine B) mülakatı yapılandırmasına C) kişilik özelliklerine D) girişkenlik türlerine E) Yetkinliğine 20. şağıdakilerden hangisi mülakatta istenen ve amaçlanan olumlu ilişkiyi geliştirmek amacı ile işaret edilen ögelerden biri değildir? 22. I. Müracaatçının karşısında üstün bir insan gibi davranmak II. Emir veren bir tavırla akıl vermek III. Önerileri benimsemediği zaman ona kızmak ya da alınmak IV. Konferans verir gibi konuşmak V. Müracaatçıya kendisini anlatabilmesi için yeterince fırsat tanımamak Yukarıdaki ifadeler mülakat sürecinde görüşmeci ve görüşülen ilişkisini zorlaştıran durumlardan hangisine örnek gösterilebilir? ) Pasiflik B) Dinlememe C) Yersiz yere güven verme D) Otoriter tutum E) Samimiyet ) Olumsuz bilgilere odaklanılması B) Müracaatçının kendi kendine karar vermesi C) Müracaatçıya ilgi gösterilmesi D) Müracaatçının kişiliğine saygı gösterilmesi E) Empatik anlayış gösterilmesi 21. Müracaatçıyla ilk karşılaşma aşamasından itibaren, yardım sürecinin her aşamasında başarı için gereken ölçüt aşağıdakilerden hangisidir? ) Edilgenlik B) Girişkenlik C) İçtenlik D) Katılım E) Empati 23. Bireyin kendi değerleri ve başkalarına ilişkin ön yargılarının farkındalığını anlamayı; farklılıkları kabul etmeyi, farklılıklarla rahat yaşamayı, kendi olumsuz tutumlarını bilmeyi, kabul etmeyi ve toplumun bu tutumları nasıl etkilediğinin farkındalığını kazanmayı içeren kavram aşağıdakilerden hangisidir? ) Kültürel yetkinlik B) Kültürel duyarlılık C) Kültürel farklılık D) Sosyal adalet E) Öz farkındalık 2012SHZ Diğer sayfaya geçiniz

7 24. I. İngiltere de ayrımcılık/ırkçılık karşıtı uygulama geliştirilmiştir. II. merika da etnik duyarlılık modeli geliştirilmiştir. III. Yardım meslekleri eğitim politikalarını çok kültürcü anlayışa adapte etmeye çalışmıştır. IV. merikan Psikoloji Derneği, kadın sorunları konusunu müfredata eklemiştir. Yukarıdakilerden hangileri geleneksel sosyal hizmet modellerinin kültürel olarak farklı grupların ihtiyaçlarına cevap vermede etkisiz ve baskıcı olabileceğinin farkına varılmasının sonucu olarak gösterilebilir? ) I ve II B) II ve III C) III ve IV D) I, II ve III E) II, III ve IV 25. I. Her kültürün güçlü yönleri olduğunu kabul etmelidir. II. Müracaatçıların kültürü hakkında bilgi sahibi olmalıdır. III. Farklılıklara yönelik baskıları anlamaya çalışmalı ve bu konuda kendini geliştirmelidir. Sosyal hizmet uzmanları ile ilgili yukarıda verilen ifadelerden hangisi veya hangileri doğrudur? ) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III 2012SHZ Diğer sayfaya geçiniz

8 Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri Bu testte 25 soru bulunmaktadır. DİKKT! Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz ; kültürel duyarlılık, bilginin daha etkili ve kültürel olarak uygun bir uygulama için gerekli beceriyle birlikte bütünleş rilmesi olarak anlaşılmaktadır. Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? 5. şağıdakilerden hangisi mülaka a amaçlanan olumlu ilişkiyi geliş rmek amacı ile işaret edilen ögelerden biri değildir? ) Gizlilik B) Empa k anlayış ) Kültürel farklılık C) İçtenlik ve özgünlük B) Kültürel çeşitlilik D) Mülaka yapılandırmak C) Kültürel renklilik E) Müracaatçıya ilgi göstermek D) Kültürel yetkinlik E) Kültürel çoğunluk 6. şağıdakilerden hangisi Kadushin ve Kadushin'in ileri sürdüğü sosyal hizmet uzmanlarının yetkin bir görüşmeci olabilmeleri için gereken özelliklerden biri değildir? 2. şağıdakilerden hangisi sosyal hizmet uzmanlarının etnik ya da ırksal farklılıklar karşısında sergiledikleri dört duruştan biri değildir? ) Kişilik B) Belge ih yacı ) İlgi Duruşu C) Bilgi ih yacı B) Bilgi Duruşu D) Zıt talepleri çözmek C) Refleksif Duruş E) Müracaatçıların iyi bir görüşmeciye ilişkin algıları 3. D) Egosantrik Duruş E) Etnosentrik Duruş Müracaatçıda ö e ve kızgınlık duygularına yol açabilecek ve mülakat sürecinde görüşmeci ile görüşülen ilişkisini zorlaş racak durum aşağıdakilerden hangisidir? ) Pasiflik B) Dinlememe C) Otoriter tutum D) Yersiz yere güven verme 7. "Bu konuda sana nasıl yardımcı olabileceğimi düşünüyorsun?" ifadesinde olduğu gibi diğer kişinin gereksinimlerini ya da duygularını kontrol etmeye yönelik girişken ifade etme biçimi aşağıdakilerden hangisidir? ) rtan Girişkenlik B) zalan Girişkenlik C) Temel Girişkenlik D) Empa k Girişkenlik E) Tepkisel Girişkenlik 4. E) Duygusal konulardan kaçınma Özellikle çok genç, aşırı disfonksiyonel, aşırı mo vasyon düşüklüğü olan, düşmanca, isteksiz ve savunmacı müracaatçıların cevap verebildiği teori/yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir? ) İnsancıl Teoriler B) Psikodinamik Yaklaşımlar C) Bilişsel-Davranışsal Teoriler D) Ekolojik Yaklaşım E) Güçlendirme Yaklaşımı 8. Yerine ge rmesi gereken bir görevi yapmayan müracaatçıya sosyal hizmet uzmanının "Bir önceki mülaka a sosyal güvenlik kurumundan ge receğinizi belir ğiniz belgeyi bugünkü görüşmeye de ge rmediniz. Ben sizden onu ge rmek üzere sosyal güvenlik kurumuna gitmenizi is yorum." demesi hangi tür girişkenliğe örnek olarak verilebilir? ) Empa k Girişkenlik B) Tepkisel Girişkenlik C) Sonucu Vurgulayan Girişkenlik D) Ben Dili ya da Olumsuz Duygulara Yönelik Girişkenlik E) Meydan Okuyucu ya da Tutarsızlığa Dayanan Girişkenlik 2013PS Diğer Sayfaya Geçiniz ->

9 9. Bir bireye a edilen ve onun bir psikolojik obje ile ilgili düşünce, duygu ve davranışlarını düzenli bir biçimde oluşturan eğilimi aşağıdakilerden hangisidir? ) İkna B) Teşvik C) Tutum D) Model E) Destekleme 13. Sosyal hizmet uzmanının mülakat sürecine çok açık bir soruyla başlaması ve yavaş yavaş açıklığı azaltması yaklaşımına... serisi denir. Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? ) kova B) huni C) koni D) piramit Etkilenmek istenen bireye bunu hisse rmeden uygulanan bir yöntemdir. Ekolojik kontrol ya da çevre düzenlemesi diye de adlandırılır. Yöne ci, bireyin toplumsal ve fiziksel çevresinde değişiklikler yaparak onu etkilemeye çalışır. Kasıtlı olarak düzenlenen çevrenin bireyi etkilemesi beklenir. Paragra a açıklanan etkileme stratejisi aşağıdakilerden hangisidir? ) Planlama B) Destekleme C) Öğüt Verme D) Bilgilendirme E) Ödüllendirme şağıdakilerden hangisi dinlemenin temel bileşenlerinden biri değildir? ) Dikkat B) Duyma C) nlama D) Uyarma E) nımsama lışverişte ve toplan larda müzakere ederken, siyasi konuşmaları dinlerken, TV reklamlarını izlerken uygulanabilen dinleme türüdür. Bu nedenle burada vurgu konuşmacı tara ndan yapılan ana teklifi dinleme ve her birinin gücüne ve zayıflığına karar verebilmeye yapılmaktadır. Paragra a açıklanan sosyal hizmet uzmanlarının bilgi sahibi olması gereken dinleme türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Ölçücü dinleme E) tünel sosyal hizmet uzmanının, verilen yanıtların anlamı veya içeriğiyle ilgili emin olmadığı durumlarda daha açık ve özlü ifade edilmiş yeni bir yanıt elde etmesi için kullanılabilir. Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? ) Uygunluk sondajları B) Örnekleme sondajları C) Genişletme sondajları D) ydınlatma sondajları E) Gerekçelendirme sondajları I. Hem duygular hem de bu duyguların al nda yatan davranış ve yaşan larla ilgilenir. II. Sosyal hizmet uzmanı müracaatçıya onun bakış açısından bakarak dünyasını anladığını müracaatçıya ile r. III. Müracaatçının kendisini keşfetme davranışlarının düzeyini artırmaya, güven ve raporun kurulmasına yardımcı olur. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri başlangıç düzeyindeki doğru empa nin, ileri düzeydeki doğru empa den farkını ifade eder? ) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) II ve III E) I, II ve III B) Seçerek dinleme C) Takdirkâr dinleme D) Kalıplanmış dinleme E) nlamak için dinleme 2013PS Diğer Sayfaya Geçiniz ->

10 Müracaatçı : ğlayarak ve ağlamaktan gözleri şişmiş bir şekilde ve gergin bir yüz ifadesiyle görüşmeye gelmiş. Sosyal hizmet uzmanı : "Gözlerin şişmiş, iyi uyuyamadın mı?" Değerlendirme : Sosyal hizmet uzmanı müracaatçısının ağladığını fark e ğine dikkat çekmiş, ancak neden ağladığını anlatmasına rsat vermeden ile şimi kontrol al na alan bir başka soruyla müracaatçısının konuşmasını engellemiş r. İlişkinin şimdi ve buradalığı tepki düzeyleri ile ilgili yukarıdaki diyalog ve değerlendirme hangi tepki düzeyine örnek olarak verilebilir? ) 1.Düzey B) 2.Düzey C) 3.Düzey D) 4.Düzey E) 5.Düzey I. Çok uzayan sessizlik II. Baş ve yüz hareketleri III. Yanıt enjekte edici sorular sormak IV. Mesafenin yakın veya uzak olması V. Müracaatçıyı ö elendirip karşınıza almak VI. Müracaatçıyı soru bombardımanına tutmak Yukarıdakilerden hangileri mülakat sırasında kaçınılması gereken davranışlardandır? ) I, II, III ve IV B) I, II, IV ve V C) I, III, V ve VI D) II, III, IV ve V E) II, IV, V ve VI şağıdakilerden hangisi sosyal hizmet mülakatlarında tutulan kayıt ve raporların tutulma amaçlarından biri değildir? ) İdari B) Pra k C) Teorik D) Öğre m E) raş rma Başlıca işlevi, müracaatçı ve müracaatçı sisteminin durumunu, müracaatçının problemine ilişkin olarak ne/neler yapıldığını ve sosyal hizmet uzmanının bu sürece ilişkin yardım veya tedavi sorumluluğunu nasıl taşıdığını ve bunu nasıl ortaya koyduğunu göstermek r. Cümlede mülaka a kayıt tutma ve rapor hazırlamanın amaçlarından hangisi açıklanmaktadır? ) İdari amaçlı kayıt tutma ve rapor hazırlama B) Pra k amaçlı kayıt tutma ve rapor hazırlama C) Teorik amaçlı kayıt tutma ve rapor hazırlama D) Öğre m amaçlı kayıt tutma ve rapor hazırlama E) raş rma amaçlı kayıt tutma ve rapor hazırlama macı, müracaatçının sosyal durumunda değişim sağlamak ve terapö k değişiklikler sonucu müracaatçıya sosyal işlevsellik kazandırmak olan mülakat türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Tedavi amacıyla yapılan mülakatlar B) Bilgi verme amacıyla yapılan mülakatlar C) Destek verme amacıyla yapılan mülakatlar D) Tanı ya da karar verme amacıyla yapılan mülakatlar E) Bilgi toplama veya sosyal inceleme amacıyla yapılan mülakatlar şağıdakilerden hangisi sözel olmayan hareketlerde görüşmenin son aşamasına gelindiğine örnek olarak verilemez? ) Saa kontrol etmek B) Göz teması sağlamak C) El avuçlarını dizlere koymak D) Sandalyenin ön tara na doğru oturmak E) Sandalyenin kolçaklarından tutmak şağıdakilerden hangisi sosyal hizmet uzmanlarının mülaka n gelişme aşamasında sorumlu olduğu hususlardan biri değildir? ) Müracaatçının endişesini azaltmaya çalışmak B) Müracaatçıyla gerekli olan bilgileri paylaşmak C) Mesleki ilişkinin niteliğiyle ilgili bilgiler vermek D) Bireysel ve çevresel olanaklara dikkat çekmek E) Müracaatçı hakkında psikososyal inceleme yapmak 2013PS Diğer Sayfaya Geçiniz ->

11 23. raş rmalara göre, yüz yüze alışveriş sırasında kurulan ile şimin yüzde kaçı sözsüz olarak gerçekleşmektedir? ) %55 B) %65 C) %70 D) %75 E) % şağıdakilerden hangisi mülaka n özelliklerinden biri değildir? ) Taraflar kültürel olarak farklı olabilirler. B) Taraflar eşit güç ve otoriteye sahip olabilirler. C) Bir kasıt, amaç veya hedef vardır. D) Sıklık, zaman, yer ve süre spesifik olarak belirlenmiş r. E) Sosyal hizmet uzmanı ve müracaatçının rolleri açık olarak tanımlanmış r. 25. şağıdakilerden hangisi mesleki ilişkinin özelliklerinden biri değildir? ) Belli bir amacı vardır. B) Sürekli devam eder. C) Sorun çözücü ve tedavi edicidir. D) Sosyal hizmet uzmanına belli sorumluluklar yükler. E) Uygulamada bazı yetkilerin kullanımı söz konusudur. 2013PS Sınavınız Bitmiştir.

12 Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. Mesleki ilişki ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Mesleki ilişki belli bir süre devam eder. B) Mesleki ilişki, sosyal hizmet uzmanına belli sorumluluklar yükler. C) Mesleki ilişki, amaç gerçekleş kten sonra da devam etmelidir. D) Uygulamada, mesleki ilişki çerçevesinde bazı yetkilerin kullanımı söz konusudur. E) Mesleki ilişki sorun çözücü, tedavi edicidir. 4. Etkilenmek istenen birey, kendi davranışlarını değiş rmeye peşinen istekli ve yetenekli, ama farklı davranışın etkililiği konusunda kararsız, tereddütlü ise aşağıdaki etkileme stratejilerinden hangisi kullanılmalıdır? ) Bilgilendirme B) Destekleme C) Öğüt verme D) Ödüllendirme E) Planlama 2. şağıdakilerden hangisi sosyal hizmet uzmanının rapor hazırlarken dikkat etmesi gereken hususlardan biri değildir? ) Sosyal hizmet uzmanı, öncelikle hangi amaçla rapor yazdığını bilmeli B) Sosyal hizmet uzmanı, raporlayacağı bilgilerin seçiminde z davranmalı C) Sosyal hizmet uzmanı, müracaatçıdan elde e ği bilgileri rapor türüne uygun olarak aktarmalı D) Sosyal hizmet uzmanı, hazırladığı raporlarda soyut ifadeler kullanmalı 5. şağıdakilerden hangisi mülaka a istenen ve amaçlanan olumlu ilişkiyi geliş rmek amacı ile işaret edilen ögelerden biri değildir? ) Olumsuz bilgilere odaklanılması B) Müracaatçının kendi kendine karar vermesi C) Müracaatçıya ilgi gösterilmesi D) Müracaatçının kişiliğine saygı gösterilmesi E) Empa k anlayış gösterilmesi E) Sosyal hizmet uzmanları tara ndan düzenlenen mülakat raporları ikilemlere olanak vermemeli 3. Müracaatçıların belli bir konu hakkındaki bilgi düzeyini anlamak üzere mülakat sürecinin başında sosyal hizmet uzmanı tara ndan sorulan sorular aşağıdakilerden hangisidir? ) Ha rlama soruları B) Süreç soruları C) Duyuşsal sorular D) Yönlendirici sorular E) Sondaj soruları 6. Bireyin kendi değerleri ve başkalarına ilişkin ön yargılarının farkındalığını anlamayı; farklılıkları kabul etmeyi, farklılıklarla rahat yaşamayı, kendi olumsuz tutumlarını bilmeyi, kabul etmeyi ve toplumun bu tutumları nasıl etkilediğinin farkındalığını kazanmayı içeren kavram aşağıdakilerden hangisidir? ) Kültürel yetkinlik B) Kültürel duyarlılık C) Kültürel farklılık D) Sosyal adalet E) Öz farkındalık 2015CS Diğer Sayfaya Geçiniz ->

13 7. Müracaatçının, yaşamındaki çeşitli başarılarını heyecanlı bir şekilde anla ğı; sosyal hizmet uzmanının da bunu düz ve sönük bir sesle ifade e ği mesleki görüşme sürecinde, sosyal hizmet uzmanının empa yi iletmede karşılaş ğı sorun aşağıdakilerden hangisidir? ) ynı yerde takılıp kalma B) Empa k tutum ve aynı tonu yakalayamama C) Duygular ve içeriğe tepkide bulunma D) Müracaatçının gevelemesine izin verme 11. şağıdakilerden hangisi sosyal hizmet uzmanlarının etnik ya da ırksal farklılıklar karşısında sergiledikleri dört duruştan biri değildir? ) İlgi duruşu B) Bilgi duruşu C) Refleksif duruş D) Egosantrik duruş E) Etnosentrik duruş E) nlamış izlenimini verme 8. Bireyin, dikka ni karşısındaki kişinin söylediklerine vermemesi, kendi zihninden geçenlere odaklanması şeklinde ifade edilen dinleme türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Ölçücü dinleme B) Takdirkâr dinleme C) Yetersiz dinleme D) Görünüşte dinleme E) Empa k dinleme 12. şağıdakilerden hangisi mülaka n özelliklerinden biri değildir? ) Taraflar kültürel olarak farklı olabilirler. B) Taraflar eşit güç ve otoriteye sahip olabilirler. C) Bir kasıt, amaç veya hedef vardır. D) Sıklık, zaman, yer ve süre spesifik olarak belirlenmiş r. E) Sosyal hizmet uzmanı ve müracaatçının rolleri açık olarak tanımlanmış r. 9. şağıdakilerden hangisi girişkenliğin bileşenlerinden biri değildir? ) İçerik B) Gizli unsurlar C) Baş etme D) Süreç E) Sözsüz yanıtlar 13. raş rmalara göre yüz yüze alışveriş sırasında kurulan ile şimin yüzde kaçı sözsüz olarak gerçekleşmektedir? ) %55 B) %65 C) %70 D) %75 E) % şağıdaki teori-içerik eşleş rmelerinden hangisi yanlış r? ) Psikodinamik Yaklaşım - Eşitlik ilişkisi B) Psikodinamik Yaklaşım - Derinlik psikolojisi C) Bilişsel ve Davranışsal Teoriler - Düşünce ve duygu değişimi D) İnsancıl Teoriler - Şimdi ve burada E) İnsancıl Teoriler - Sağlıklı birey 14. şağıdakilerden hangisi sözel olmayan hareketlerde görüşmenin son aşamasına gelindiğine örnek olarak verilemez? ) Saa kontrol etmek B) Göz teması sağlamak C) El avuçlarını dizlere koymak D) Sandalyenin ön tara na doğru oturmak E) Sandalyenin kolçaklarından tutmak 2015CS Diğer Sayfaya Geçiniz ->

14 15. I. Hem duygular hem de bu duyguların al nda yatan davranış ve yaşan larla ilgilenir. II. Sosyal hizmet uzmanı müracaatçıya onun bakış açısından bakarak dünyasını anladığını müracaatçıya ile r. III. Müracaatçının kendisini keşfetme davranışlarının düzeyini ar rmaya, güven ve raporun kurulmasına yardımcı olur. Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri başlangıç düzeyindeki doğru empa nin, ileri düzeydeki doğru empa den farkını ifade eder? ) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II 18. Uygulayıcıların kültürel olarak yetkin uygulamalarında kullanılmak üzere bazı yardımcı aracılar belirlenmiş r. Bu aracılar, sosyal hizmet mülaka nda görüşmeci ile görüşülen arasındaki kültürel farklılıkları aşmada köprü görevi görmektedir. şağıdakilerden hangisi bu aracılardan biri değildir? ) Çevirmen B) Kültürel psikolog C) Kültürel danışman D) Kültürel arabulucu E) Kültürel bağlan kurucu D) II ve III E) I, II ve III 16. lışverişte ve toplan larda müzakere ederken, siyasi konuşmaları dinlerken, TV reklamlarını izlerken uygulanabilen dinleme türüdür. Bu nedenle burada vurgu konuşmacı tara ndan yapılan ana teklifi dinleme ve her birinin gücüne ve zayıflığına karar verebilmeye yapılmaktadır. Paragra a açıklanan sosyal hizmet uzmanlarının bilgi sahibi olması gereken dinleme türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Ölçücü dinleme B) Seçerek dinleme C) Takdirkâr dinleme 19. Müracaatçıda hayal kırıklığı ve güvensizlik yaratabilecek ve mülakat sürecinde görüşmeci ile görüşülen ilişkisini zorlaş racak durum aşağıdakilerden hangisidir? ) Pasiflik B) Dinlememe C) Otoriter tutum D) Yersiz yere güven verme E) Duygusal konulardan kaçınma D) Kalıplanmış dinleme E) nlamak için dinleme 17. Yerine ge rmesi gereken bir görevi yapmayan müracaatçıya sosyal hizmet uzmanının Bir önceki mülaka a sosyal güvenlik kurumundan ge receğinizi belir ğiniz belgeyi bugünkü görüşmeye de ge rmediniz. Ben sizden onu ge rmek üzere sosyal güvenlik kurumuna gitmenizi is yorum. demesi hangi tür girişkenliğe örnek olarak verilebilir? ) Empa k Girişkenlik B) Tepkisel Girişkenlik C) Sonucu Vurgulayan Girişkenlik 20. şağıdakilerden hangisi zaman sıkın sının yol aç ğı durumlardan biri değildir? ) Uzmanın eylemleri B) Müracaatçının gizli gündemi C) Not alma ya da belgeler için ayrılan zaman D) Daha önceden planlanmamış anlık görüşmeler E) Görüşmenin karmaşıklığına göre yetersiz ayrılan zaman D) Ben Dili ya da Olumsuz Duygulara Yönelik Girişkenlik E) Meydan Okuyucu ya da Tutarsızlığa Dayanan Girişkenlik 2015CS Diğer Sayfaya Geçiniz ->

15 21. şağıdakilerden hangisi liderlerin etkililiğine katkıda bulunan sosyal güçlerden biri değildir? ) Yasal güç B) Ödül gücü C) Barış gücü D) Zorlayıcı güç E) Karizma k güç 24. I. Çok uzayan sessizlik II. Baş ve yüz hareketleri III. Yanıt enjekte edici sorular sormak IV. Mesafenin yakın veya uzak olması V. Müracaatçıyı ö elendirip karşınıza almak VI. Müracaatçıyı soru bombardımanına tutmak Yukarıdakilerden hangileri mülakat sırasında kaçınılması gereken davranışlardandır? ) I, II, III ve IV B) I, II, IV ve V C) I, III, V ve VI D) II, III, IV ve V E) II, IV, V ve VI , duygu yüklü bir mülakat sürecinin sonunda, müracaatçının duygu yüklü durumunu kontrol etmeye yarayan bir fonksiyona sahip r. Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? ) Özetleme B) Kayıt tutma C) Raporlama D) Olumlu kabul E) Bilgilendirilmiş onay 25. ; sosyal hizmet uzmanının, verilen yanıtların anlamı veya içeriğiyle ilgili emin olmadığı durumlarda daha açık ve özlü ifade edilmiş yeni bir yanıt elde etmesi için kullanılabilir. Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? ) Uygunluk sondajları B) Örnekleme sondajları C) Genişletme sondajları D) ydınlatma sondajları E) Gerekçelendirme sondajları 23. Müracaatçıların yanıt vermesini kolaylaş ran, onlara yardımcı olan sorulardır. Müracaatçıların biliş ve duyuş ayrış rmasına yardımcı olur. Bu tür sorular, müracaatçıların sorunları man klı olarak düşünmelerini ve daha az duygusal olmalarını sağlar. Paragra a özellikleri verilen soru türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Süreç soruları B) Ha rlama soruları C) Duyuşsal sorular D) Retorik sorular E) Yönlendirici sorular 2015CS Sınavınız bitmiştir.

16 TTÜRK ÜNİVERSİTESİ - ÖF ÇIKMIŞ SORULR CEVP NHTRLRI Ders dı : Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri Sınav Türü : Final Yılı C B D B E C B C D B B C D E D D E C E 2013 D D B C D B E E C D B D E B C C C B C B B B 2015 C D B E B C C D B B B E E B D C C D SINVLRINIZD BŞRILR DİLERİZ... LİSNS TMMLM ÇIKMIŞ SORULR lisans.tamamlama@hotmail.com iletişim: facebook:

17 TTÜRK ÜNİVERSİTESİ ÇIKÖĞRETİM FKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULR Ders dı : Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri Sınav Türü : Bütünleme LİSNS TMMLM ÇIKMIŞ SORULR lisans.tamamlama@hotmail.com iletişim: facebook: Sınavlarınızda Başarılar Dileriz...

18 Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri DİKKT! Bu testte 20 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. "İnsanın bilişsel yönünü, duygularını ve etkileşimini oluşturma vazifesini görmektedir. Büyük yaşam olayları ve ça şmalarla baş etmeye kaynaklık etmektedir. Göç ve kültürel etkileşim gibi sosyal süreçler tara ndan sürekli şekillendirilmektedir." 5. Paragra a tanı lan kavram aşağıdakilerden hangisidir? Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? ) Dil ) Edilgenlik B) Din B) Girişkenlik C) Örf C) Saldırganlık D) Kültür D) Öz dene m E) Görenek E) Gözden geçirme "Uygulayıcıların kültürel olarak yetkin uygulamalarında kullanılmak üzere bazı yardımcı aracılar belirlenmiş r. Bu aracılar, sosyal hizmet mülaka nda görüşmeci ile görüşülen arasındaki kültürel farklılıkları aşmada köprü görevi görmektedir." 6. şağıdakilerden hangisi girişkenliğin boyutları arasında yer almaz? ) İl fat almak ve etmek şağıdakilerden hangisi bu aracılardan biri değildir? B) Olumlu duyguları ifade etmek ) Çevirmen C) Kişisel kusurları i raf etmek B) Kültürel psikolog D) Karşılanamayacak ricalarda bulunmak C) Kültürel danışman E) Kişilerarası ilişkileri başlatmak ve sürdürmek D) Kültürel arabulucu 7. E) Kültürel bağlan kurucu 3. "... başkalarını küçük görmeden, bireylerin kendi haklarını koruyabilmeleri için geliş rilen bir çeşit kişilerarası ilişkiler biçimidir." şağıdakilerden hangisi girişkenlik davranışının farklı türlerinden biri değildir? ) rtan girişkenlik Müracaatçıda hayal kırıklığı ve güvensizlik yaratabilecek ve mülakat sürecinde görüşmeci ile görüşülen ilişkisini zorlaş racak durum aşağıdakilerden hangisidir? B) zalan girişkenlik C) Temel girişkenlik ) Pasiflik D) Empa k girişkenlik B) Dinlememe E) Tepkisel girişkenlik C) Otoriter tutum 8. D) Yersiz yere güven verme E) Duygusal konulardan kaçınma 4. şağıdakilerden hangisi sosyal hizmet uzmanlarının müracaatçıları ve diğerlerini etkileyebilmek için kullanabilecekleri stratejilerden biri değildir? ) Bilgilendirme şağıdakilerden hangisi zaman sıkın sının yol aç ğı durumlardan biri değildir? B) Öğüt verme ) Uzmanın eylemleri C) Ödüllendirme B) Müracaatçının gizli gündemi D) Cezalandırma C) Not alma ya da belgeler için ayrılan zaman E) Emir verme D) Daha önceden planlanmamış anlık görüşmeler E) Görüşmenin karmaşıklığına göre yetersiz ayrılan zaman 2013PS Diğer Sayfaya Geçiniz ->

19 9. şağıdakilerden hangisi liderlerin etkililiğine katkıda bulunan sosyal güçlerden biri değildir? 12. Sosyal hizmet uzmanının mülakata önce kapalı uçlu sorularla başlayıp, daha geniş meseleleri kapsayan sorularla devam etmesine... serisi adı verilir. ) Yasal güç B) Ödül gücü Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? C) Barış gücü ) suni D) Zorlayıcı güç B) huni E) Karizma k güç C) koni D) piramit 10. "Derslere ka lırken, delil toplayan görüşmeleri yürütürken veya radyo dinlerken, TV belgeselleri veya haberleri dinlerken gerçekleş rilen dinleme türüdür. Bu dinleme türünde vurgu; ana fikirler, eleş rel konular, alınan ile yi tam olarak anlayabilmeye yapılır." E) tünel 13. şağıdakilerden hangisi sondaj sorularının değişik türlerinden biri değildir? Paragra a açıklanan dinleme türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Yankı sondajları ) Ölçücü dinleme B) Doğruluk sondajları B) Seçerek dinleme C) Gruplama sondajları C) Takdirkâr dinleme D) Konsensüs sondajları D) Kalıplanmış dinleme E) Genişletme sondajları E) nlamak için dinleme 14. Müracaatçı : ğlamaktan gözleri şişmiş bir şekilde ve gergin bir yüz ifadesiyle görüşmeye gelmiş. 11. I. Gürültü Sosyal hizmet uzmanı : "Şu anda üzgün olduğunu görüyorum, neden üzgün olduğun ve ağladığın hakkında konuşabiliriz." II. Mesafe III. İlgisizlik Değerlendirme : Sosyal hizmet uzmanı müracaatçısının o anda orada yaşadığı duygularına genel olarak değinmiş ve müracaatçısına kendisi de istediği takdirde üzgün olmasının nedenini tar şabilecekleri mesajını vermiş r. IV. Zaman ayırmak V. Dinlemeyi bilmemek VI. Yanıt ye ş rme çabası İlişkinin şimdi ve buradalığı tepki düzeylerine ilişkin yukarıda sunulan diyalog ve değerlendirme hangi tepki düzeyine örnek olarak verilebilir? Yukarıdakilerden hangileri etkili dinlemeyi engelleyen unsurlardandır? ) 1. Düzey ) I, II, III, IV ve V B) 2. Düzey B) I, II, III, IV ve VI C) 3. Düzey C) I, II, III, V ve VI D) 4. Düzey D) I, III, IV, V ve VI E) 5. Düzey E) II, III, IV, V ve VI 15. şağıdakilerden hangisi yardım ilişkisinde ve profesyonel ilişkilerdeki temel ögeler arasında yer almaz? ) Sözel kalite B) Otorite ve güç C) Bir başkasına ilgi D) Kabul ve beklen E) Samimiyet ve uygunluk 2013PS Diğer Sayfaya Geçiniz ->

20 16. "Müracaatçıların değişen ih yaç ve sorunlarının çözümü için farklı çözüm yöntemlerinin geliş rilmesi, yeni hizmet ve kaynakların belirlenmesi ve bunların harekete geçirilmesinin kurumun kayıtları üzerinde yapılacak araş rmalarla gerçekleşebileceğini belirtmektedir." Cümlede mülaka a kayıt tutma ve rapor hazırlamanın amaçlarından hangisi açıklanmaktadır? ) İdari maçlı Kayıt Tutma ve Rapor Hazırlama B) Pra k maçlı Kayıt Tutma ve Rapor Hazırlama 20. şağıdakilerden hangisi mülakat ve konuşma arasındaki benzerliklerden biri değildir? ) Tutum B) Doyum C) İle şim D) Etkileşim E) Etkileme C) Teorik maçlı Kayıt Tutma ve Rapor Hazırlama D) Öğre m maçlı Kayıt Tutma ve Rapor Hazırlama E) raş rma maçlı Kayıt Tutma ve Rapor Hazırlama 17. Sosyal hizmet uzmanlarının mülakatlarda tu ukları kayıtlar ve hazırladıkları raporlara ilişkin olarak gerekli ista s kleri düzenleyerek yöne me sundukları kayıt tutma ve rapor hazırlama türü aşağıdakilerden hangisidir? ) İdari maçlı Kayıt Tutma ve Rapor Hazırlama B) Pra k maçlı Kayıt Tutma ve Rapor Hazırlama C) Teorik maçlı Kayıt Tutma ve Rapor Hazırlama D) Öğre m maçlı Kayıt Tutma ve Rapor Hazırlama E) raş rma maçlı Kayıt Tutma ve Rapor Hazırlama 18. şağıdakilerden hangisi soysal hizme e farklı amaçlar doğrultusunda kullanılan mülakat türlerinden biri değildir? ) Tedavi amaçlı B) Bilgi verme amaçlı C) Destek verme amaçlı D) Tanı ya da karar verme amaçlı E) Bilgi toplama veya sosyal inceleme amaçlı 19. macı; sosyal işlevsellik yönünden birey, grup, aile ve toplum hakkında bilgi toplamak olan mülakat türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Tedavi amaçlı mülakat B) Bilgi verme amaçlı mülakat C) Destek verme amaçlı mülakat D) Tanı ya da karar verme amaçlı mülakat E) Sosyal inceleme amaçlı mülakat 2013PS Sınavınız Bitmiştir.

21 Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri DİKKT! Bu testte 20 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. Başlangıç aşamasında belirlenen konu, sorun ya da amaç üzerinde detaylı olarak durulmaya başlandığı ve mülaka n ana amacının gerçekleş ği aşama aşağıdakilerden hangisidir? ) Sonlandırma B) Gelişme C) Kayıt tutma ve raporlama D) İlk mülakat E) Değerlendirme 4. Müracaatçıyla ilk karşılaşma aşamasından i baren, yardım sürecinin her aşamasında başarı için gereken ölçüt aşağıdakilerden hangisidir? ) Edilgenlik B) Girişkenlik C) İçtenlik D) Ka lım E) Empa 2. Dinleme ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Duyma, fiziksel ak vite olarak; dinleme, zihinsel bir süreç olarak kabul edilir. B) Bir insanı dinlemek çok kolay bir iş r. C) Dinleme temel beceridir ve diğer ile şim becerilerinin temelini oluşturmaktadır. D) Dinleme, kişinin etkin ka lımını gerek ren bir süreç r. E) Çocuk, konuşmayı öğrenmeden önce dinlemeyi öğrenmek zorundadır. 5. Bireyin günlük yaşamda karşılaş ğı özgün bir sorun için etkili çözümler belirleyebilmesi ya da keşfedebilmesi amacıyla gerçekleş rdiği bilişsel-davranışsal bir işlem olarak tanımlanan kavram aşağıdakilerden hangisidir? ) Sorun çözme B) Empa C) Yüzleş rme D) Kendini açma E) k f dinleme 3. şağıdakilerden hangisi edilgen bireylerin özelliklerinden biri değildir? ) Başkaları tara ndan genellikle güçsüz, kolayca elde tutulabilecek samimiyetsiz kimseler olarak görülürler. B) Genellikle yaşamlarından memnun değildirler ve amaçlarına ulaşmada başarısızdırlar. C) Davranışları kontrollü, düzenli, amaçlı ve duruma uygundur. D) Kendi duygularını ifade etmez ve kendini diğerlerinden aşağı olarak değerlendirir. 6. şağıdakilerden hangisi açık ve kapalı uçlu sorulardan oluşan soru dizisinin kullanımının sakıncalarından biri değildir? ) Müracaatçının kafasını karış rabilir. B) Müracaatçının ka lım düzeyini azaltabilir. C) Sorgulama görüşmelerinde sıklıkla kullanılır. D) Müracaatçının bir sonraki sorunun ne olacağını tahmin edememesine neden olur. E) Müracaatçının hazırlıksız yakalanmasına neden olur. E) Yanıt vermekte tereddüt eder ve yumuşak konuşur. 2015CS Diğer Sayfaya Geçiniz ->

22 7. şağıdakilerden hangisi bir bireye a edilen ve onun psikolojik bir obje ile ilgili düşünce, duygu ve davranışlarını düzenli bir biçimde oluşturan eğilimdir? ) Bilişsel öge B) Tutum C) Dinleme D) Etkileme E) İkna etme 11. macı, müracaatçının sosyal durumunda değişim sağlamak ve terapö k değişiklikler sonucu müracaatçıya sosyal işlevsellik kazandırmak olan mülakat türü aşağıdakilerden hangisidir? ) Tedavi amacıyla yapılan mülakatlar B) Bilgi verme amacıyla yapılan mülakatlar C) Destek verme amacıyla yapılan mülakatlar D) Tanı ya da karar verme amacıyla yapılan mülakatlar E) Bilgi toplama veya sosyal inceleme amacıyla yapılan mülakatlar 8. şağıdakilerden hangisi isteksiz/gönülsüz müracaatçı olma nedenlerinden biri değildir? ) Müracaatçının kendiliğinden gelmemiş olması B) Müracaatçıların başkalarının baskısı ile gelmiş olması C) Müracaatçının sorunun asıl nedenini bilmek istemesi D) Müracaatçının sosyal hizmet uzmanına neden gitmesi gerek ğini bilmemesi E) Müracaatçının benliği hakkında konuşmamayı tercih etmesi 12. Başlıca işlevi, müracaatçı ve müracaatçı sisteminin durumunu, müracaatçının problemine ilişkin olarak ne/neler yapıldığını, sosyal hizmet uzmanının bu sürece ilişkin yardım veya tedavi sorumluluğunu nasıl taşıdığını ve bunu nasıl ortaya koyduğunu göstermek r. Cümlede mülaka a kayıt tutma ve rapor hazırlamanın amaçlarından hangisi açıklanmaktadır? ) İdari amaçlı kayıt tutma ve rapor hazırlama B) Pra k amaçlı kayıt tutma ve rapor hazırlama C) Teorik amaçlı kayıt tutma ve rapor hazırlama D) Öğre m amaçlı kayıt tutma ve rapor hazırlama E) raş rma amaçlı kayıt tutma ve rapor hazırlama 9. şağıdakilerden hangisi ilgi/merak duruşundaki sosyal hizmet uzmanlarının özelliklerinden biri değildir? ) Bilgiye değil, insanlara ilgi duyarlar. B) İnsanlara yakındırlar, ancak kavramsal bilgiye uzak rlar. C) Etkili hizmet sunumu için kültürel duyarlılık geliş rmenin öneminin farkındadırlar. D) Diğer halklardan, uluslardan ve kültürlerden üstün oldukları bilincindedirler. E) Müracaatçıları anlamak ve onlarla ile şim kurmak noktasında ilgili, açık ve saygılıdırlar. 13. Sosyal hizmet uzmanının mülakat sürecine çok açık bir soruyla başlaması ve yavaş yavaş açıklığı azaltması yaklaşımına.. serisi denir. Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? ) kova B) huni C) koni D) piramit E) tünel 10. şağıdakilerden hangisi mesleki ilişkinin özelliklerinden biri değildir? ) Belli bir amacı vardır. B) Sürekli devam eder. C) Sorun çözücü ve tedavi edicidir. D) Sosyal hizmet uzmanına belli sorumluluklar yükler. E) Uygulamada bazı yetkilerin kullanımı söz konusudur. 14. şağıdakilerden hangisi dinlemenin temel bileşenlerinden biri değildir? ) Dikkat B) Duyma C) nlama D) Uyarma E) nımsama 2015CS Diğer Sayfaya Geçiniz ->

23 15. Bu konuda sana nasıl yardımcı olabileceğimi düşünüyorsun? ifadesinde olduğu gibi diğer kişinin gereksinimlerini ya da duygularını kontrol etmeye yönelik girişken ifade etme biçimi aşağıdakilerden hangisidir? ) rtan Girişkenlik B) zalan Girişkenlik C) Temel Girişkenlik D) Empa k Girişkenlik E) Tepkisel Girişkenlik 18. Mülakat sürecine başlama önerisinin ilk olarak sosyal hizmet uzmanından gelmesi durumunda aşağıdakilerden hangisi söylenemez? ) Mülaka sosyal hizmet uzmanı başlatacağı için daha ak f ve dikkatli olmak zorundadır. B) Müracaatçıyı ürküten, korkutan, meraklandıran, tereddüte düşüren açış cümleleri kullanılmamalıdır. C) Sosyal hizmet uzmanı, müracaatçıya kurum ya da kuruluşa başvuru nedenini öğrenmek üzere sorular sorar. D) Mülaka n monolog, konferans veya her ikisinin bileşimi bir hava içinde geçmesi gibi bir tehlike vardır. E) Sosyal hizmet uzmanının müracaatçı ile neden konuşmak istediğini açık ve net olarak açıklaması gerekir. 16. İnsanın bilişsel yönünü, duygularını ve etkileşimini oluşturma vazifesi görmektedir. Büyük yaşam olayları ve ça şmalarla baş etmeye kaynaklık etmektedir. Göç ve kültürel etkileşim gibi sosyal süreçler tara ndan sürekli şekillendirilmektedir. Paragra a tanı lan kavram aşağıdakilerden hangisidir? ) Dil B) Din C) Örf D) Kültür E) Görenek 19. I. Müracaatçının haya nda yaşadığı dağınıklık onu sosyal hizmet uzmanından etkilenmeye açık hâle ge rir. II. Müracaatçı eğer kendisinin gizil konuları ile ilgili olarak çalışıyorsa, görüşme sürecine daha çok ka lacak r. III. Müracaatçı başlangıçta çok fazla görev yüklenmişse yardım almaktan vazgeçebilir. Yukarıda verilen özellikler mülakat sürecinin hangi konusu ile ilgilidir? ) Başkalarını anlama B) Müracaatçının mo vasyonu C) Kendini açma D) İlişkinin şimdiliği ve buradalığı E) Saydamlık tepki düzeyi 17. şağıdakilerden hangisi sosyal hizmet uzmanlarının müracaatçıları ve diğerlerini etkileyebilmek için kullanabilecekleri stratejilerden biri değildir? ) Bilgilendirme B) Öğüt verme C) Ödüllendirme D) Cezalandırma E) Emir verme 20. I. Zaman II. Kesin ler III. Teknoloji IV. Mülakat hataları Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri yetkin bir görüşmeci olabilmek için gerekli olan koşullar arasında yer almaz? ) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız IV D) I ve IV E) III ve IV 2015CS Sınavınız bitmiştir.

24 TTÜRK ÜNİVERSİTESİ - ÖF ÇIKMIŞ SORULR CEVP NHTRLRI Ders dı : Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri Sınav Türü : Bütünleme Yılı D B D B D B D C E C D C C E C E 2015 B B C D C B C D B B B D E D D C B C SINVLRINIZD BŞRILR DİLERİZ... LİSNS TMMLM ÇIKMIŞ SORULR lisans.tamamlama@hotmail.com iletişim: facebook:

2013 bütünleme Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri

2013 bütünleme Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri Bu testte 20 soru bulunmaktadır. 2013 bütünleme Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri DİKKT! Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Sosyal Hizmette Görüşme İlke ve Teknikleri testi için ayrılan kısmına

Detaylı

Bölümler ve Yazarları

Bölümler ve Yazarları Bölümler ve Yazarları Bölüm 1: İLETİŞİME GİRİŞ: TEMEL KAVRAMLAR VE SÜREÇLER Prof. Dr. Alim Kaya Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bölüm 2: İLETİŞİM BECERİLERİNE GENEL BİR BAKIŞ Doç. Dr. Fulya

Detaylı

KİŞİLER ARASI İLİŞKİLER ve İLETİŞİM. Feriha GÜNAY Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen

KİŞİLER ARASI İLİŞKİLER ve İLETİŞİM. Feriha GÜNAY Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen KİŞİLER ARASI İLİŞKİLER ve İLETİŞİM Feriha GÜNAY Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen İki öğenin birbiri ile kurduğu bağlantıya veya etkileşime ilişki denir. Eğer bu tek taraflı ise ilgi olarak tanımlanır.

Detaylı

ÇAĞRI MERKEZİ EĞİTİMLERİ

ÇAĞRI MERKEZİ EĞİTİMLERİ CC EĞİTİM VE DANIŞMANLIK ÇAĞRI MERKEZİ EĞİTİMLERİ Levent Mah. Ülgen Sokak 56 / 3 Levent / İstanbul www.ccegitim.com.tr ÇAĞRI MERKEZİ ÇALIŞANLARI İÇİN İŞ BAŞI EĞİTİM PROGRAMI PROGRAM İÇERİĞİ Müşteri Odaklı

Detaylı

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67 İçindekiler Etkinlik Listesi Önsöz XII XIV BÖLÜM I GİRİŞ 1 1. Danışmanlık ve yardım nedir? 3 Bölüm sonuçları 3 Danışmanlık, psikoterapi ve yardım 4 Danışmanlık nedir? 9 Yaşam becerileri danışmanlığı yaklaşımı

Detaylı

İçindekiler. xiii. vii

İçindekiler. xiii. vii Ön söz 1 Danışmaya davet 1 Giriş 1 Anlatı yaklaşımı 3 Bundan konuşmak için bir zemin ayırmak 5 Danışmanlık becerilerini öğrenmek 8 Sonuçlar 10 Okuma önerileri 10 2 Örtük danışmanlık modeli 11 Giriş 11

Detaylı

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ Marmara Evleri Anaokulunda Rehberlik Hizmetleri (3 6 yaş) Okulumuzdaki tüm öğrencilerin her yönüyle sağlıklı gelişmeleri, okul ortamına uyum sağlamaları ve kapasitelerini

Detaylı

Engellilik ve Sosyal Hizmet

Engellilik ve Sosyal Hizmet Engellilik ve Sosyal Hizmet DİKKAT! Bu testte 20 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Engellilik ve Sosyal Hizmet testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1., vücu aki bir enzimin eksik

Detaylı

İletişimin Bileşenleri

İletişimin Bileşenleri Düşünce, bilgi ve duyguların; sözcük, yazı ve resim gibi semboller kullanarak anlaşılır hale getirilmesi, paylaşılması ve etkileşim sağlanmasıdır. İletişim Sürecinde; Dönüt (feedback) sağlanamıyorsa iletişim

Detaylı

LİSANS TAMAMLAMA ÇIKMIŞ SORULAR

LİSANS TAMAMLAMA ÇIKMIŞ SORULAR LİSNS TMMLM ÇIKMIŞ SORULR YÖNETİM VE ORGNİZSYON FİNL VE BÜTÜNLEME 0551 129 57 35 FCEBOOK GRUBUMUZ İÇİN TIKLYINIZ YÖNETİM VE ORGNİZSYON DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın

Detaylı

UYGULAMALI SOSYAL PSİKOLOJİ (Baron, Byrne ve Suls, 1989; Bilgin, 1999) PSİ354 - Prof.Dr. Hacer HARLAK

UYGULAMALI SOSYAL PSİKOLOJİ (Baron, Byrne ve Suls, 1989; Bilgin, 1999) PSİ354 - Prof.Dr. Hacer HARLAK UYGULAMALI SOSYAL PSİKOLOJİ (Baron, Byrne ve Suls, 1989; Bilgin, 1999) Sosyal Psikoloji Uygulamaları HUKUK SAĞLIK DAVRANIŞI KLİNİK PSİKOLOJİ TÜKETİCİ DAVRANIŞI VE PAZARLAMA POLİTİKA ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ SOSYAL

Detaylı

ORİON EĞİTİM VAKFI ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ NİSAN AYI VELİ BÜLTENİ 2016 ÇOCUKLA ETKİLİ İLETİŞİM

ORİON EĞİTİM VAKFI ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ NİSAN AYI VELİ BÜLTENİ 2016 ÇOCUKLA ETKİLİ İLETİŞİM ORİON EĞİTİM VAKFI ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ NİSAN AYI VELİ BÜLTENİ 2016 ÇOCUKLA ETKİLİ İLETİŞİM Sağlıklı iletişim, çocuğun ruhsal gelişimi açısından büyük önem taşır.

Detaylı

Danışman Olarak Hemşire

Danışman Olarak Hemşire ÜNİTE 6 Danışman Olarak Hemşire Bu üniteyi çalıştıktan sonra, Amaçlar Danışmanın ne olduğunu, Danışmanın yararlarını, Danışmanın kimlere yapılabileceğini? Danışmanın tekniklerini, öğrenmiş olacaksınız.

Detaylı

KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER

KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER SAYI: 1 ANASINIFI I. PYP SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA: Kim Olduğumuz SÜRE: 22.09.2014-31.10.2014 ANA FİKİR: Fiziksel özelliklerimi ve ilgi alanlarımı bilmek kendimi tanımamı sağlar.

Detaylı

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR TTÜRK ÜNİVERSİTESİ ÇIKÖĞRETİM FKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULR Ders dı : Yönetim ve Organizasyon Sınav Türü : Bütünleme WWW.NETSORULR.COM Sınavlarınızda Başarılar Dileriz... Yönetim ve Organizasyon DİKKT! 1. Bu

Detaylı

Etkili İletişim. Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti. Zeynep SET

Etkili İletişim. Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti. Zeynep SET Etkili İletişim Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti Zeynep SET Bana doğru bir ses çıkarman, benimle iletişim kurduğun anlamına gelmez. David Gordon İletişim Becerileri İletişim Nedir? İletişim

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir?

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir? Rehberlik Nedir? Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri; bireyin kendini tanıması, anlaması, sahip olduğu gizil güçleri keşfetmesi, geliştirmesi ve bulunduğu topluma aktif uyum sağlayarak kendini gerçekleştirmesi

Detaylı

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I HEDEFLER İÇİNDEKİLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I Gelişim Psikolojisinin Alanı Gelişim Psikolojisinin Temel Kavramları Gelişimi Etkileyen Faktörler Gelişimin Temel İlkeleri Fiziksel Gelişim Alanı PSİKOLOJİ Bu

Detaylı

KOÇLUK SATIN ALMA SÜRECİNİN YÖNETİLMESİ

KOÇLUK SATIN ALMA SÜRECİNİN YÖNETİLMESİ KOÇLUK SATIN ALMA SÜRECİNİN YÖNETİLMESİ Şirketle çalışacak koç veya koçlar seçildikten sonra, koçun şirketi anlamasını ve koçluk ilişkisinin mümkün olduğunca sorunsuz ilerlemesini sağlamak için İnsan Kaynakları

Detaylı

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Yrd. Doç. Dr. FATİH ÇINAR TEMEL KAVRAMLAR. Öğretim teknolojisi

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Yrd. Doç. Dr. FATİH ÇINAR TEMEL KAVRAMLAR. Öğretim teknolojisi TEMEL KAVRAMLAR Eğitim Öğrenme Öğretme Ortam Teknoloji Araç - gereç Öğretim materyali Eğitim teknolojisi Öğretim teknolojisi İletişim EĞİTİM: Davranışçı yaklaşıma göre eğitim, bireyin davranışında kendi

Detaylı

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR Ders Adı : Örgütsel Davranış Sınav Türü : Final WWW.NETSORULAR.COM Sınavlarınızda Başarılar Dileriz... A Örgütsel Davranış A DİKKAT! Bu testte

Detaylı

VYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI

VYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI İÇİNDEKİLER KISIM I VYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI BÖLÜM 1 Vygotsky nin Yaklaşımına Giriş Zihnin Araçları... 4 Zihnin Araçları Niçin Önemlidir... 5 Vygostky Yaklaşımının Tarihçesi...

Detaylı

Ders seçimi; öğrencilerin ilgi, yetenek ve yaşamdan beklentilerinin değerlendirilmesini gerektiren zor bir süreçtir.

Ders seçimi; öğrencilerin ilgi, yetenek ve yaşamdan beklentilerinin değerlendirilmesini gerektiren zor bir süreçtir. Değerli Anne ve Babalar, Anne-baba olarak ders seçimi aşamasında etkimiz ne kadar olmalı?, Çocuğumun ilgi ve yeteneklerini nasıl belirlerim?, Çocuğuma uygun meslek grupları nelerdir?, ve Ders seçimi sürecinde

Detaylı

DUYGUSAL ZEKA. Birbirinden tamamen farklı bu iki kavrama tarzı, zihinsel yaşantımızı oluşturmak için etkileşim halindedirler.

DUYGUSAL ZEKA. Birbirinden tamamen farklı bu iki kavrama tarzı, zihinsel yaşantımızı oluşturmak için etkileşim halindedirler. 0212 542 80 29 Uz. Psk. SEMRA EVRİM 0533 552 94 82 DUYGUSAL ZEKA Son yıllarda yapılan pek çok çalışma zeka tanımının genişletilmesi ve klasik olarak kabul edilen IQ yani entelektüel zekanın yanı sıra EQ

Detaylı

Yöneticiye Rapor Osman Şahin

Yöneticiye Rapor Osman Şahin Yöneticiye Rapor Osman Şahin Focus Styles 22-May-203'de Hazırlanmıştır Sayfa 2 2005-2009 Saville Consulting. Tüm hakları saklıdır. Bu Rapor Hakkında Bu Rapor, bir kişinin önemli çalışma alanlarındaki motivasyonlarını,

Detaylı

Prof. Dr. Serap NAZLI. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ-Testler

Prof. Dr. Serap NAZLI. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ-Testler Prof. Dr. Serap NAZLI BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ-Testler PDR de bireyi tanımanın amacı öğrencinin kendisini tanımasına yardımcı olmaktır. NEDEN???? Bireyin hangi yönleri???? Bireylerin Tanınması Gereken

Detaylı

Anlama ve Yazma Becerileri

Anlama ve Yazma Becerileri Anlama ve Yazma Becerileri Bahar ÜRKMEZ Sınıf Öğretmeni baharurkmez@terakki.org.tr Serdar ÖZMEN Sınıf Öğretmeni serdarozmen@terakki.org.tr Anlama ve Yazma Becerileri Sizin de bildiğiniz gibi ülkemizde

Detaylı

CC EĞİTİM VE DANIŞMANLIK KİŞİSEL GELİŞİM EĞİTİMLERİ. Levent Mah. Ülgen Sokak 56 / 3 Levent / İstanbul.

CC EĞİTİM VE DANIŞMANLIK KİŞİSEL GELİŞİM EĞİTİMLERİ. Levent Mah. Ülgen Sokak 56 / 3 Levent / İstanbul. CC EĞİTİM VE DANIŞMANLIK KİŞİSEL GELİŞİM EĞİTİMLERİ Levent Mah. Ülgen Sokak 56 / 3 Levent / İstanbul www.ccegitim.com.tr MÜKEMMEL MÜŞTERİ HİZMETİ Hizmet Sektörüne Genel Bakış Hizmet Sektörünün Özellikleri

Detaylı

4/16/2010 İÇERİK. Kişisel Rehberlik? Geleneksel vs Gelişimsel Yaklaşıma Göre Kişisel Rehberlik? KENDİNİ GERÇEKLEŞTİRME

4/16/2010 İÇERİK. Kişisel Rehberlik? Geleneksel vs Gelişimsel Yaklaşıma Göre Kişisel Rehberlik? KENDİNİ GERÇEKLEŞTİRME İÇERİK KİŞİSEL REHBERLİK Gelişimsel Yaklaşıma Göre Kişisel Rehberlik Kişisel Rehberlik Açısından Etkili Öğretmenlik Farklı Eğitim Dönemlerinde Kişisel Rehberlik Kişisel Rehberlik? GELİŞİMSEL YAKLAŞIMA

Detaylı

OKULLARDA PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK MÜLAKAT GÖRÜŞME

OKULLARDA PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK MÜLAKAT GÖRÜŞME OKULLARDA PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK MÜLAKAT GÖRÜŞME Öğrenci tanıma tekniklerinin en yaygın olanlarından biridir. Görüşme, ya problemli kişi ile ya da onun bir yakını ile, bu konuda deneyimi olan bir yetişkinin

Detaylı

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR TTÜRK ÜNİVERSİTESİ ÇIKÖĞRETİM FKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULR Ders dı : Sosyal Hizmet Kuram ve Yaklaşımları Sınav Türü : Final LİSNS TMMLM ÇIKMIŞ SORULR e-mail: lisans.tamamlama@hotmail.com iletişim: 0551 129 5735

Detaylı

MEB Eğitimde Liderlik ve Süreçleri by İngilizce Sefa Sezer

MEB Eğitimde Liderlik ve Süreçleri by İngilizce Sefa Sezer GÜÇ VE ÖRGÜTLERDE GÜCÜN KAYNAKLARI ÖRGÜTLER, İNSANLARIN BİRÇOK YÖNDEN DOYUMA ULAŞMASI İÇİN POTANSİYEL OLUŞTURURLAR. BAZEN BİR BİREYİN SOSYAL GEREKSİNİMLERİ TAMAMEN ÇALIŞTIĞI ÖRGÜT TARAFINDAN KARŞILANIR,İŞTE

Detaylı

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 1 EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2 ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ ve İLETİŞİM Öğretim teknolojisi, öğrenmenin amaçlı ve kontrollü olduğu durumlarda öğrenmeyle ilgili sorunların analizi ve çözümünde insanları, yöntemleri,

Detaylı

ÖNSÖZ 5 1 İLETİŞİM SÜRECİ VE EĞİTİM...

ÖNSÖZ 5 1 İLETİŞİM SÜRECİ VE EĞİTİM... İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ 5 Bölüm 1 İLETİŞİM SÜRECİ VE EĞİTİM... 13 İletişim Sürecinin Ögeleri... 13 İletişim Sürecinin İşleme Süreci... 14 Kod ve Kodlama... 14 Etkili İletişimde Kodlama ve Kod Açımlama... 15

Detaylı

İÇİNDEKİLER. İŞLETME YÖNETİMİ ve İŞLETMELERDE SORUN ÇÖZME

İÇİNDEKİLER. İŞLETME YÖNETİMİ ve İŞLETMELERDE SORUN ÇÖZME İÇİNDEKİLER Giriş... 1 BİRİNCİ BÖLÜM İŞLETME YÖNETİMİ ve İŞLETMELERDE SORUN ÇÖZME 1. İŞLETME YÖNETİMİ... 3 1.1. İşletme Kavramı... 4 1.2. Yönetim Kavramı... 6 1.3. İşletme Yönetimi Kavramı... 8 2. ÖRGÜTLERDE

Detaylı

Rehberlik bir süreçtir. Bir anda olup biten bir iş değildir. Etkili sonuçlar alabilmek için belli bir süre gereklidir.

Rehberlik bir süreçtir. Bir anda olup biten bir iş değildir. Etkili sonuçlar alabilmek için belli bir süre gereklidir. Rehberlik Servisinin Ve Rehberliğin Tanıtılması Rehberlik Nedir? Rehberlik; eğitimde bir hizmet alanı olarak demokratik ortam içinde öğrencinin bedensel, zihinsel ve sosyal bütün kapasitelerini en ileri

Detaylı

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Ön yargı Farklılık Tutumlar Korkular Kaygılar Tabular Hoşgörü Tahammül Farklılıklar Hepimiz birbirimizden farklıyız. Aşağıdakileri kabul ettiğimizde

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi Aile Bülteni SINIRLAR VE DİSİPLİN

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi Aile Bülteni SINIRLAR VE DİSİPLİN Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi Aile Bülteni SINIRLAR VE DİSİPLİN Biraz düşünelim... Alışverişe gittiniz; her zaman akıllı ve anlayışlı olan oğlunuz istediği oyuncağı alamayacağınızı söylediğinizde

Detaylı

Dinleme DİNLEME. Dinlemenin Amaçları. Dinlemeyi Etkileyen Faktörler. Motivasyonun, Duyguların ve Amacın Etkisi

Dinleme DİNLEME. Dinlemenin Amaçları. Dinlemeyi Etkileyen Faktörler. Motivasyonun, Duyguların ve Amacın Etkisi Dinleme DİNLEME Öğr. Gör. A. Alper ERTEM Dinleyicinin, daha önce söylenilenler ile bir sonra söylenilen cümle arasında bağlantı kurma ve iletişim içindeki işlevini anlama yeteneğidir. Duyma farklılıklar

Detaylı

Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi (PSY 202) Ders Detayları

Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi (PSY 202) Ders Detayları Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi (PSY 202) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi PSY 202 Bahar 3 0 0 3 6 Ön

Detaylı

Bilgilendirme Rehberi

Bilgilendirme Rehberi Bilgilendirme Rehberi Ankara 2015 Bilgilendirme Rehberi Sevgili mesi, rehberlik hizmetleri siz lilerle desteklen- gibi birden fazla Sizlerin akademik olarak kadar psikolojik olarak da kendinizi hissetmeniz,

Detaylı

elif bengü Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM

elif bengü Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM İletişim Nedir? Birey veya bireylerin karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma süreci iki birim arasındaki mesaj alış-verişi Öğretim Teknolojisinde İletişim Çağdaş eğitim

Detaylı

İÇİNDEKİLER I. BÖLÜM ÖRGÜT YÖNETİMİ VE YÖNETİMDE SORUN ÇÖZME

İÇİNDEKİLER I. BÖLÜM ÖRGÜT YÖNETİMİ VE YÖNETİMDE SORUN ÇÖZME İÇİNDEKİLER I. BÖLÜM ÖRGÜT YÖNETİMİ VE YÖNETİMDE SORUN ÇÖZME A. YÖNETİM, YÖNETİCİLİK VE LİDERLİK... 3 1.Yönetim Kavramı... 3 1.1. Yönetim Sürecinin Özellikleri... 4 1.2. Örgütlerde Yönetim Düzeyleri...

Detaylı

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR Ders Adı : Davranış Bilimleri Sınav Türü : Bütünleme WWW.NETSORULAR.COM Sınavlarınızda Başarılar Dileriz... A Davranış Bilimleri DİKKAT! Bu testte

Detaylı

T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ

T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ Kodu: KİT201 Adı: Kişilerarası İletişim Teorik + Uygulama: 2+0 AKTS:

Detaylı

AKRAN BASKISI. Çetin SARIYILDIZ Rehber Öğretmen

AKRAN BASKISI. Çetin SARIYILDIZ Rehber Öğretmen AKRAN BASKISI Çetin SARIYILDIZ Rehber Öğretmen AKRAN BASKISI NEDİR? Bireyin içinde bulunduğu yaş gruplarının etkinliklerinde bir şeyi yapmak için arkadaşları tarafından zorlanması veya cesaretlendirilmesidir.

Detaylı

1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı

1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı 1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal

Detaylı

Programın Denenmesi. Hazırlanan program taslağının denenmesi uygulama sürecinde programda gerekli düzeltmelerin yapılmasına olanak sağlamalıdır.

Programın Denenmesi. Hazırlanan program taslağının denenmesi uygulama sürecinde programda gerekli düzeltmelerin yapılmasına olanak sağlamalıdır. Programın Denenmesi Hazırlanan program taslağının denenmesi uygulama sürecinde programda gerekli düzeltmelerin yapılmasına olanak sağlamalıdır. Deneme sonuçlarından yararlı bilgiler edinilmesi için program

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI

MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI Sayın Katılımcılar, değerli basın mensupları Avrupa Konseyi

Detaylı

kavramının inşa edilmesi

kavramının inşa edilmesi B E N L İ K kavramının inşa edilmesi Ben kimim? Doç.Dr. Hacer HARLAK - Sosyal Psikoloji I sorular sorular - sorular Siz diğerlerinden farklı mısınız, yoksa benzer mi? Herkes için aynı kişi misiniz? (Eğer

Detaylı

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Öğretim Teknolojisinin Kavramsal Çerçevesi Dr. Erinç Erçağ Kaynak: Editör: Prof. Dr. Hüseyin Uzunboylu - Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Eğitim Doğumdan

Detaylı

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR TATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR Ders Adı : Örgütsel Davranış Sınav Türü : Bütünleme WWW.NETSORULAR.COM Sınavlarınızda Başarılar Dileriz... Örgütsel Davranış DİKKAT! Bu testte

Detaylı

Yönetici - Tartışma. Akortsuz müzik olur mu? Siz bir yönetici olarak biriminizde nasıl akort sağlıyorsunuz?

Yönetici - Tartışma. Akortsuz müzik olur mu? Siz bir yönetici olarak biriminizde nasıl akort sağlıyorsunuz? Yönetici - Tartışma Akortsuz müzik olur mu? Siz bir yönetici olarak biriminizde nasıl akort sağlıyorsunuz? 1 Yapılacak bir iş (amaç) Yönetim İşi yapacak kişiler (insan) + kaynaklar Etkin ve verimli olma

Detaylı

hızlıdır. İletişim çoğunlukla sözlüdür. Yanlışlık ve eksiklikler genellikle önemli konulara ilişkindir. Organizasyonların başlıca özellikleri:her

hızlıdır. İletişim çoğunlukla sözlüdür. Yanlışlık ve eksiklikler genellikle önemli konulara ilişkindir. Organizasyonların başlıca özellikleri:her ÖRGÜTSEL İLETİŞİM Üniversitede ekonomi eğitimi gören bir öğrencinin, televizyon ve gazete haberlerinde sadece ekonomi ile ilgili olanlar dikkatini çekmektedir. Bu durum algılama sürecinin "Algılamada seçicilik"

Detaylı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Eğitim Teknoloji ve İletişim Yrd.Doç.Dr. Levent DURDU BÖTE @ KOÜ Önceki Ders Tanışma ve Genel Bilgilendirme Değerlendirme Ölçütleri, Devamsızlık Limitleri Ders

Detaylı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Yrd.Doç.Dr. Gülçin Tan Şişman Eğitim Programları ve Öğretim İletişim "Ne kadar çok bilirsen bil, söylediklerin karsındakinin anlayacagı kadardır."

Detaylı

İçindekiler. ÜNİTE bir Üstün Zekâlı Öğrencileri Anlamak 1. Üstün Zekâlı Öğrenciler Kimlerdir? 3. Üstün Zekânın Gelişimi 35. Ön Söz xvii. 2.

İçindekiler. ÜNİTE bir Üstün Zekâlı Öğrencileri Anlamak 1. Üstün Zekâlı Öğrenciler Kimlerdir? 3. Üstün Zekânın Gelişimi 35. Ön Söz xvii. 2. İçindekiler Ön Söz xvii ÜNİTE bir Üstün Zekâlı Öğrencileri Anlamak 1 1. Bölüm Üstün Zekâlı Öğrenciler Kimlerdir? 3 Sahip Olduğumuz Düşünceler/Araştırmaların Desteklediği Düşünceler 3 Zekâ Hakkındaki Görüşler

Detaylı

TİCARET VE SANAYİ ODASI İLKOKULU SOSYAL BECERİ GELİŞTİRME GRUP ÇALIŞMAMIZ. REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

TİCARET VE SANAYİ ODASI İLKOKULU SOSYAL BECERİ GELİŞTİRME GRUP ÇALIŞMAMIZ. REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ TİCARET VE SANAYİ ODASI İLKOKULU SOSYAL BECERİ GELİŞTİRME GRUP ÇALIŞMAMIZ REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ Çocuklar büyüklerini dinlemede asla iyi değildirler. Ama onların davranışlarını benimsemede

Detaylı

İLETİŞİM İyi iletişimin ön koşulları: İletişimin ilkeleri şunlardır: Saygı: Saydamlık Somutluk Empati:

İLETİŞİM İyi iletişimin ön koşulları: İletişimin ilkeleri şunlardır: Saygı: Saydamlık Somutluk Empati: İLETİŞİM İletişim bilgi üretme, aktarma ve anlamlandırma sürecidir. Pek çok etkinlik iletişim sayılabilir. Genel anlamda iletişimin gerçekleşmesi için iki sistem gereklidir. Bu sistemler iki insan, iki

Detaylı

BULDAN DAKİ İLKÖĞRETİM SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAPISALCI ÖĞRENME HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

BULDAN DAKİ İLKÖĞRETİM SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAPISALCI ÖĞRENME HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ BULDAN DAKİ İLKÖĞRETİM SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAPISALCI ÖĞRENME HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ Aylin YAZICIOĞLU Afyon Kocatepe Üniversitesi,Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı ÖZET: Eğitim,bireylerde istendik davranışları

Detaylı

BEDEN DİLİ KULLANIMININ ÖNEMİ:

BEDEN DİLİ KULLANIMININ ÖNEMİ: BEDEN DİLİ KULLANIMININ ÖNEMİ: Başarılı bir konuşmanın olmasında beden dilini kullanmanın da önemi büyüktür. Beden dilini kullanmada şunlara dikkat etmeliyiz. 1. Jest ve Mimikler: Beden dilinin kullanılması,

Detaylı

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ Çalışma becerileri zaman kullanımı, algılama, bilgiyi düzenleme, motive olma ve sorumluluk alma gibi geniş davranış alanı ve tutumları içerir. Okul başarısı, doğuştan sahip

Detaylı

Temel Yönetim Becerileri (Basic Management Skills)

Temel Yönetim Becerileri (Basic Management Skills) Temel Yönetim Becerileri (Basic Management Skills) Programın Amacı Yöneticiniz olarak benim görevim, işinizi daha iyi yapabilmeniz adına sizlere hizmet etmektir felsefesinin temel alındığı bu eğitimde

Detaylı

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR HAZIRLAYAN KEMAL ÖZDEMİR 201291321308 KÜTAHYA@2012 Konu: Türkçe

Detaylı

Bölüm 1. İletişimin ve Psikolojinin Gelişimi... 19

Bölüm 1. İletişimin ve Psikolojinin Gelişimi... 19 5 İÇİNDEKİLER Önsöz... 13 Giriş... 17 Bölüm 1. İletişimin ve Psikolojinin Gelişimi... 19 İletişimin gelişimi... 21 Psikolojinin Gelişimi... 23 Yapısalcılık ve işlevselcilik... 25 Psikodinamik bakış açısı...

Detaylı

SATIŞ & PAZARLAMA İLETİŞİM VE MÜŞTERİ MEMNUNİYETİ EĞİTİMİ

SATIŞ & PAZARLAMA İLETİŞİM VE MÜŞTERİ MEMNUNİYETİ EĞİTİMİ SATIŞ & PAZARLAMA İLETİŞİM VE MÜŞTERİ MEMNUNİYETİ EĞİTİMİ Genel Amaç İş yaşamında başarılı olmak ve rakiplerinden sıyrılarak farklılık yaratarak isteyen kişi ve kuruluşlara yönelik olarak, akademik bilgiler

Detaylı

BÖLÜM II : ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI ETKİLEYEN SOSYALVE PSİKOLOJİK FAKTÖRLER... 29

BÖLÜM II : ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI ETKİLEYEN SOSYALVE PSİKOLOJİK FAKTÖRLER... 29 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... III BÖLÜM I :YÖNETİM VE SINIF YÖNETİMİ... 11 Yönetim... 13 Sınıf Yönetimi Kavramı... 15 Sınıf Yönetimi... 16 Sınıf Yönetimi Gelişimi... 17 Sınıf Yönetiminin Önemi... 18 Sınıf Yönetimi

Detaylı

TURKCEDERSĠMĠZ.COM 2014-215EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI TÜRKÇE DERSĠ 5. SINIF ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI KAZANIMLAR METİNLER ÖLÇME DEĞ.

TURKCEDERSĠMĠZ.COM 2014-215EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI TÜRKÇE DERSĠ 5. SINIF ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI KAZANIMLAR METİNLER ÖLÇME DEĞ. BİREY VE TOPLUM 15 26 EYLÜL (12 SAAT) PARA CÜZDANI (ÖYKÜLEYİCİ METİN) OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ 11. Kurallarını Uygulama 1. k için hazırlık 2. amacını belirler. 3. amacına uygun yöntem belirler.

Detaylı

DERS ÇALIŞMA VE BAŞARI

DERS ÇALIŞMA VE BAŞARI DERS ÇALIŞMA VE BAŞARI BAŞARININ ÖZETİ M.KEMAL ATATÜRK E ORDU YOK! DEDİLER : KURULUR! DEDİ. PARA YOK! DEDİLER : BULUNUR! DEDİ. DÜŞMAN ÇOK! DEDİLER : YENİLİR! DEDİ. VE BÜTÜN DEDİKLERİ OLDU. ÖĞRENME AŞAMALARI

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 1.1.216 Diploma Program Adı : SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) Akademik Yıl : 21-216 Yarıyıl

Detaylı

Öğrenme nedir? Büyüme ve yaşa atfedilmeyecek yaşantılar sonucunda davranış ve tutumlarda meydana gelen nispeten kalıcı etkisi uzun süre

Öğrenme nedir? Büyüme ve yaşa atfedilmeyecek yaşantılar sonucunda davranış ve tutumlarda meydana gelen nispeten kalıcı etkisi uzun süre Öğrenme nedir? Büyüme ve yaşa atfedilmeyecek yaşantılar sonucunda davranış ve tutumlarda meydana gelen nispeten kalıcı etkisi uzun süre değişimlerdir. Öğrenmede değişen ne???? İnsan ve hayvan arasında

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2 Öğretmenlik Meslek Etiği Sunu-2 Tanım: Etik Etik; İnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal açıdan

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ ve YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI PROGRAMI - TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ İLE PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLİŞKİSİ

BÜRO YÖNETİMİ ve YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI PROGRAMI - TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ İLE PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLİŞKİSİ Alana Özgü Yetkinlik YETKİNLİKLER İletişim ve Sosyal Yetkinlik Öğrenme Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme BÜRO YÖNETİMİ ve YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI PROGRAMI - TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ

Detaylı

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Eğitim - Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA: Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade

Detaylı

İçindekiler. Çeviri Editörünün Ön Sözü Şekiller ve Tablolar xiii Ön Söz xiv Teşekkür xvi

İçindekiler. Çeviri Editörünün Ön Sözü Şekiller ve Tablolar xiii Ön Söz xiv Teşekkür xvi İçindekiler Çeviri Editörünün Ön Sözü Şekiller ve Tablolar xiii Ön Söz xiv Teşekkür xvi vi Giriş 1 Sosyal Beceri ve Okul Öncesi ve Ana Sınıfı Çocuğu 1 Sosyal Beceri Öğretim Programı Nedir? 4 Beceri Yetersizliği

Detaylı

«Kendini tanıma, başkalarını anlamanın yolu»

«Kendini tanıma, başkalarını anlamanın yolu» «Kendini tanıma, başkalarını anlamanın yolu» Mizaç Harita Psikolog, yazar, raporlama uzmanı, eğitimcilerin yer aldığı 2011 yılından beri ARGE süren ve 2015 2. çeyreğinde ürün haline gelen, bildiğimiz Türkiye

Detaylı

Bilişsel Psikoloji II (PSY 312) Ders Detayları

Bilişsel Psikoloji II (PSY 312) Ders Detayları Bilişsel Psikoloji II (PSY 312) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bilişsel Psikoloji II PSY 312 Bahar 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i PSY 311

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Toplumsal Sorumluluk ve Etik PSIR 392 6 3 + 0 3 5

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Toplumsal Sorumluluk ve Etik PSIR 392 6 3 + 0 3 5 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Toplumsal Sorumluluk ve Etik PSIR 392 6 3 + 0 3 5 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları

Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları ÇALIŞMA KAĞIDI - 1 Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına, yanlış olanların başına ise çiziniz. İlk cümle size yardımcı olmak için örnekte gösterilmiştir.

Detaylı

OKUL YÖNETİCİSİNİN DAVRANIŞI

OKUL YÖNETİCİSİNİN DAVRANIŞI OKUL YÖNETİCİSİNİN DAVRANIŞI 1 Yönetici Davranışının İki Temel Boyutu (Bursalıoğlu, 2002, 178): 1. Yapıyı kurmak. Yönetici ve çalışanlar arasındaki ilişkilerin düzenlenmesini ifade etmektedir. 2. Anlayış

Detaylı

BGYS ve BGYS Kurma Deneyimleri

BGYS ve BGYS Kurma Deneyimleri BGYS ve BGYS Kurma Deneyimleri 6. Kamu Kurumları BT Güvenliği Konferansı - 8 Haziran 2011 Fikret Ottekin Bilişim Sistemleri Güvenliği Grubu ISO 9001 ve ISO 27001 Süreç tabanlı sistemler (örnek): ISO 9001

Detaylı

Bireysel Gelişim. Kendilik Gelişimi

Bireysel Gelişim. Kendilik Gelişimi Kendilik Gelişimi Kendini geliştirme, yaşam devinimi içerisinde insanın varlığını daha yoğun hissedebilmesi için gerekli olan bir süreç ve sonuçtur. Psikoloji dünyasında bireyin kendini geliştirmesi temel

Detaylı

ÖĞRENCİLERİMİZLE NELER YAPTIK?

ÖĞRENCİLERİMİZLE NELER YAPTIK? ÖĞRENCİLERİMİZLE NELER YAPTIK? ANASINIFI Bu ay işlediğimiz konular, öğrencilerin olumlu özelliklerin farkındalığı ve duygularımızdan korkunun hayatımızdaki yeri. Yapılan sınıf içi çalışmalarda, olumlu

Detaylı

SAĞLIK BİLGİSİ DERSİ MÜZÂKERE KONULARI

SAĞLIK BİLGİSİ DERSİ MÜZÂKERE KONULARI SAĞLIK BİLGİSİ DERSİ MÜZÂKERE KONULARI Bu dosyadaki maddeler, 2014 Haziran döneminde yapılan mesleki çalışmalardan seçilmiştir. Bilindiği gibi Haziran döneminde; İHL Meslek Dersleri, DKAB ve Kültür Dersleri

Detaylı

TRSM de Rehabilitasyonun

TRSM de Rehabilitasyonun TRSM de Rehabilitasyonun Yeri Dr. Ayla Yazıcı BRSHH Gündüz Hastanesi ve Rehabilitasyon Merkezi Koordinatörü 7.10.2010 Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım

Detaylı

I. Hafta 1. Gün / Cumartesi. Prof. Dr. İrfan Erdoğan 1. PSİKOLOJİK DANIŞMADA KURAMSAL YAKLAŞIMLAR. Doç. Dr. İlkay Demir. Doç. Dr.

I. Hafta 1. Gün / Cumartesi. Prof. Dr. İrfan Erdoğan 1. PSİKOLOJİK DANIŞMADA KURAMSAL YAKLAŞIMLAR. Doç. Dr. İlkay Demir. Doç. Dr. I. Hafta 1. Gün / Pedagojiden Psikolojik Danışmaya: Rehberlik ve psikolojik danışmanın gelişimi, yeri ve önemi İrfan Erdoğan 1 Ekim 2016 1. PSİKOLOJİK DANIŞMADA KURAMSAL YAKLAŞIMLAR 1.1. Psikanalitik Yaklaşım

Detaylı

ETKİN İLETİŞİM İLETİŞİMSİZLİK İLETİŞİM ENGELLERİ

ETKİN İLETİŞİM İLETİŞİMSİZLİK İLETİŞİM ENGELLERİ ETKİN İLETİŞİM İLETİŞİMSİZLİK İLETİŞİM ENGELLERİ İletişim araçlarının etkinliği 7% 55% 38% Sözler Ses Vücut dili Konuşmanın etkinliği 4% Sözler Ses 96% ETKİN İLETİŞİM VE DİNLEME Sağlıklı ve etkin bir iletişimin

Detaylı

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR Ders Adı : Sağlık Kurumları Yönetimi-1 Sınav Türü : Bütünleme WWW.NETSORULAR.COM Sınavlarınızda Başarılar Dileriz... A Bu testte 20 soru bulunmaktadır.

Detaylı

İLETİŞİM - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

İLETİŞİM - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ DAVRANIŞ BİLİMLERİ ve İLETİŞİM İLETİŞİM - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ Sözsüz İletişim Sözlü olmayan (sözsüz) iletişim, bireyin gerçek duygu ve düşüncelerine ilişkin mesajlar veren bazı mimik ve jestlerden

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Önsöz... İçindekiler... Birinci Bölüm İLETİŞİM

İÇİNDEKİLER. Önsöz... İçindekiler... Birinci Bölüm İLETİŞİM İÇİNDEKİLER Önsöz... İçindekiler... iii v Birinci Bölüm İLETİŞİM A. İLETİŞİM... 1 1. İletişim Kavramı, Tanımı ve Önemi... 1 2. İletişimin Özellikleri... 3 3. İletişimin Fonksiyonları... 5 4. İletişim Süreci

Detaylı

Program Yeterlilikleri hazırlama Ders Öğrenme Çıktıları Yazma AKTS Hesaplama. Fahri YAVUZ 1 Nisan 2010, Kültür Merkezi Mavi Salon Erzurum

Program Yeterlilikleri hazırlama Ders Öğrenme Çıktıları Yazma AKTS Hesaplama. Fahri YAVUZ 1 Nisan 2010, Kültür Merkezi Mavi Salon Erzurum Program Yeterlilikleri hazırlama Ders Öğrenme Çıktıları Yazma AKTS Hesaplama Fahri YAVUZ 1 Nisan 2010, Kültür Merkezi Mavi Salon Erzurum Neden? Bilişimsel, eğitimsel ve teknolojik gelişmeler yüksek öğretim

Detaylı

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ DÜNYANIN EN BÜYÜK MARKALARI, GÖRMENİN ÖTESİNE GEÇTİLER. Onlara Katılın, Bugün. GÖRMENİN ÖTESİNDE GELİŞMEK Karanlıkta Diyalog Nedir? Karanlıkta Diyalog atölye çalışmaları

Detaylı

Küçük Gruplarda Eğitim. EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 6 Kasım 2007

Küçük Gruplarda Eğitim. EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 6 Kasım 2007 Küçük Gruplarda Eğitim EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 6 Kasım 2007 Konu başlıkları EÜDişhekimliği Fakültesi nin deneyimi Küçük grup tanımı Küçük grup eğitiminde öğrenme alanları Küçük

Detaylı

Tüketici Satın Alma Davranışı Tüketici Davranışı Modeli

Tüketici Satın Alma Davranışı Tüketici Davranışı Modeli Bölüm 6 Pazarları ve Satın alma Davranışı Bölüm Amaçları davranış modelinin unsurlarını öğrenmek davranışını etkileyen başlıca özellikleri belirtmek Alıcı karar sürecini açıklamak Satın Alma Davranışı

Detaylı

Etkili Konuşmanın Özellikleri

Etkili Konuşmanın Özellikleri Etkili Konuşmanın Özellikleri Yalın bir tanımla konuşma, duygu ve düşüncelerimizi, görüp yaşadıklarımızı karşımızdakilere sözle iletme işidir. Konuşma günlük yaşamımızın bir parçası gibidir. Tıpkı soluk

Detaylı

SOSYAL HİZMET BİLİMİNE GİRİŞ -2015 VİZE SORULARI

SOSYAL HİZMET BİLİMİNE GİRİŞ -2015 VİZE SORULARI SOSYAL HİZMET BİLİMİNE GİRİŞ -2015 VİZE SORULARI 1- I-Koruyucu aile kavramı, 2828 sayılı SHÇEK Kanunu nun Koruyucu Aile Yönetmeliği nin 4.maddesinde tanımlanmıştır. II-Koruyucu aile olmak isteyen bir kişinin

Detaylı

Mekânsal Vatandaşlık (Spatial Citizenship-SPACIT) Yeterlilik Modeli

Mekânsal Vatandaşlık (Spatial Citizenship-SPACIT) Yeterlilik Modeli (Spatial Citizenship-SPACIT) Yeterlilik Modeli eğitimi ile öğrencilerin sahip olmaları beklenen temel bilgi, beceri ve tutumları göstermek üzere bir model geliştirilmiştir. Yeterlilik Modeli olarak adlandırılan

Detaylı

7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ. Abdullah ATLİ

7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ. Abdullah ATLİ 7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ Abdullah ATLİ Bireyi tanıma teknikleri neden gereklidir Rehberlik Hizmetlerinin en nihai amacı bireyin kendini gerçekleştirmesidir. Bireyin kendini gerçekleştirebilmesi için

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Bölüm 3. Bilişsel Kavramsallaştırma 29 Bilişsel Model 30 İnançlar 32 Davranışın Otomatik Düşüncelerle İlişkisi 36.

İÇİNDEKİLER. Bölüm 3. Bilişsel Kavramsallaştırma 29 Bilişsel Model 30 İnançlar 32 Davranışın Otomatik Düşüncelerle İlişkisi 36. İÇİNDEKİLER Bölüm 1. Bilişsel Davranış Terapisine Giriş 1 Bilişsel Davranış Terapisi Nedir? 2 Bilişsel Davranış Terapisinde Altta Yatan Teori Nedir? 3 Araştırmalar Ne Diyor? 4 Beck, Bilişsel Davranış Terapisini

Detaylı