Mayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Transkript

1 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "İlk Yardım Çantamız" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Elif Trafikte" isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

2 İLK YARDIM ÇANTAMIZ Etkinlik Türü : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Çocuklara bu haftanın Trafik ve İlkyardım Haftası olduğu söylenir. Trafik ve İlkyardım Haftası denince siz neler düşünüyorsunuz? diye sorulur. Cevaplar alındıktan sonra konuyla ilgili bilgiler verilir. Önceden hazırlanmış olan ilk yardım çantası ve trafik kuralları ile ilgili görseller çocuklara gösterilir. İlk yardım çantasının içinde neler olması gerektiği tek tek gösterilerek anlatılır. Konuyla ilgili bir süre sohbet ettikten sonra, yardım çantası yapılacağı söylenerek çocuklardan makas, yapıştırıcı ve renkli boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir. İlk yardım çantasının nasıl yapılacağı açıklandıktan sonra faaliyet için gerekli olan A4 kâğıdına çizilmiş kırmızı ay resmi çocuklara dağıtılır. Ay resmini kesip beyaz kâğıda yapıştırmaları, iç tarafına ise ilk yardım çantasının içinde bulunan malzemeleri renkli kalemleriyle çizmeleri istenir. Yapılan çalışmanın üstüne kırmızı fon kartondan yapılan sap da yapıştırılır ve sınıf panosuna asılır. İlk yardım çantası, etkinlik kâğıdı, makas, yapıştırıcı, renkli boyalar İlk yardım, trafik Ailelere, çocuğunuzla trafik kuralları hakkında sohbet ediniz, önerisi iletilir. İlk yardım çantası nedir? Çantamızın içinde neler var? İlk yardım çantasının üstünde ne resmi var? Polisler ne yaparlar? Öğretmenler ne yaparlar?

3 ELİF TRAFİKTE Etkinlik Türü : Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Çocuklara minderlere oturmaları söylenir. Elif Trafikte tekerlemesi önce öğretmen tarafından, ardından hep beraber söylenir. Parmak etkinliğinden sonra trafikle ilgili bir hikâye kitabı, resimlerini çocukların göreceği şekilde okunur. ELİF TRAFİKTE Elif bir gün evden çıkmış (Sağ elin başparmağı yukarı kaldırılır, diğerleri avuçta yumulur) Caddeye gelmiş beklemiş (Sağ elin işaret ve orta parmağı aşağıya doğru açılır) Soluna bakmış araba yok (Sağ elin başparmağı sola doğru çevrilir, diğerleri avuçta yumulur) Sağına bakmış araba yok (Sağ elin başparmağı sağa doğru çevrilir, diğerler avuçta yumulur) Tekrar soluna bakmış, kimse yok (Sağ elin başparmağı sola doğru kaldırılır, diğerleri avuçta yumulur) Beklemeden karşıya geçmiş (Sağ elin işaret ve orta parmağı aşağıya doğru açılarak yürüme hareketi) Sağ, sol Trafik, cadde, parmak Etkinliğimizde ne öğrendik? Tekerlememizin adı ne? Yoldan geçerken önce hangi tarafa bakmalıyız?

4 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Uçağım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Ulaşım Araçlarımız" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

5 Etkinlik Türü UÇAĞIM : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri ipe vb. dizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Minderlere oturtulan çocuklara, ulaşım araçlarının neler olduğu sorulur. Alınan cevaplar doğrultusunda biraz sohbet edilir. Önceden gazete ve dergilerden kesilerek fon kartonuna yapıştırılmış olan ulaşım araçları resimleri çocuklara gösterilir. Resimdekilerin neler olduğu ile ilgili sorular sorulur, açıklamalar yapılır. Sohbet sonrası çocuklardan masalarına geçmeleri istenir. Önceden renkli kartona çizilmiş olan uçak resimleri, yapıştırıcılar ve makaslar çocuklara dağıtılır. Çizilen yerlerden kesilen uçağın kanatları ise üç boyutlu şekilde yapıştırılır. Uçağın pencereleri renkli boyalarla boyanır. Hazırlanan çalışmanın üst kısmından delgeçle bir delik açılır ve ip geçirilerek sınıfın duvarına asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. Etkinlik kartonu, dergi ve mecmua, makas, yapıştırıcı, renkli boyalar, 6. Etkinlik Kitabı (s. 2-3) Ulaşım Uçak Çocuğunuzla trafikte yayaların uyması geren kurallar hakkında konuşunuz. Ulaşım araçlarımız nelerdir? Etkinliğimizde hangi ulaşım aracını işledik? Uçağımızı nasıl yaptık?

6 Etkinlik Türü : Müzik (Büyük Grup Etkinliği) ULAŞIM ARAÇLARIMIZ DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Çocukların minderlere oturmaları istenir. Ulaşım Araçları şarkısının ritim aletleriyle nasıl söyleneceği gösterilir. Ardından çocuklarla birlikte ritim tutularak söylenir. Bir yere giderken Taşırlar bizleri Uçağa bindiğimizde Uçururlar bizi Gemiye bineriz Bir o yana bir bu yana Dalgalarla götürürler bizleri Araba, otobüs, tren Hepsi de taşırlar bizleri (B. Ünal) Ritim aletleri Ulaşım Uçak, gemi, araba, otobüs, tren, helikopter Bugün hangi etkinliği işledik? Bizi dalgalarla götüren araç hangisidir? Uçarak giden araçlarımız hangileridir?

7 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Hava, Kara, Deniz Taşıtlarımız" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Taşıtlarımızın Yolları" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

8 HAVA, KARA, DENİZ TAŞITLARIMIZ Etkinlik Türü : Türkçe, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çocuklar minderlere oturtulur. Hava, kara ve deniz taşıtlarının neler olduğu sorulur. Alınan cevaplardan sonra, araba/yol, uçak/hava, tren/ray, gemi/deniz gibi birbiriyle ilintili görseller içeren küçük kartları eşleştirmeleri istenir. Ardından önceden hazırlanmış olan araba, uçak, gemi ve tren resimlerini mum boyalarıyla boyamaları söylenir. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. Etkinlik kartonu, mum, boya, 6. Etkinlik Kitabı (s. 4) Hava, kara, yol Deniz, araba, uçak, tren, gemi Çocuğunuzla boş kutulardan bir araba yapıp okula gönderebilirsiniz. Araba nerden gider? Tren nerden gider? Gemi nerden gider?

9 TAŞITLARIMIZIN YOLLARI Etkinlik Türü : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocukların renkli boyalarını alarak masalara geçmeleri istenir. Önceden hazırlanmış olan kâğıtlarda ulaşım araçları ile yollarına ait görseller yer almaktadır. Çocuklardan araçları ve onlara ait yolları eşleştirip boyamaları istenir. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra Arabam adlı tekerleme çocuklarla birlikte söylenir. Benim bir arabam olsa Arabama oturup direksiyonunu tutarım (Ellerle direksiyon hareketi yapılır) Sağ ayağımla gaza basarım (Gaza basma hareketi yapılır) Yürür arabam arabam Durmak için frene basarım (Frene basar gibi yapılır) Durur arabam Şimdi düz yolda gidiyorum (Direksiyon çevirilip, vınn vınn diye araba sesi çıkarılır) Şimdi sola dönüyorum (Direksiyon sola çevrilir) Şimdi de sağa dönüyorum (Direksiyon sağa çevrilir) Şimdi yine düz yolda gidiyorum...(direksiyon hareketleri yapılır) Düütt düütt!!! Çekilin yoldan! (Hızlı gitme hareketi yapılır) Uçuyor arabam (Hızlı gitme hareketi yapılır) Düüütt düütt!!! Etkinlik kâğıdı, boya kalemleri Araba, fren, gaz Ulaşım Çocuğunuzla çevrede gördüğünüz güzel ve rahatsız edici durumlar hakkında konuşunuz. Etkinliğimizde ne yaptık? Söylediğimiz tekerlemenin adı neydi? Tekerlemede durmak için neye basarız?

10 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Canım Annem" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Annem ve Ben" isimli bütünleştirilmiş sanat, Türkçe ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

11 Etkinlik Türü CANIM ANNEM : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Çocuklara Mayıs ayının ilk pazar gününün Anneler Günü olduğu söylenir ve Bugün annelerimize hediye yapacağız denilerek masalara geçmeleri istenir. Sanat Etkinliği kitabında bulunan lale, papatya ve gelincik resimleri, çizgili yerlerden kesilir. Saplarına pipet yapıştırılarak krepon kâğıtlarıyla buket yapılır. Yapılan çalışmalar, okul paydosunda annelere hediye edilmek üzere çocuklarla eve yollanır. Sanat etkinliğinden sonra Annem şarkısının nasıl söyleneceği öğretilir ve sonra çocuklarla beraber tekrar edilir. Annem annem canım annem Gönlüm senle kalbim senle Canım annem gülüm annem Dünyam sensin benim bir tanem Biliyorum elbet bir gün gelecek Bir başka bebek de bana annem diyecek Ben de hep iyi bir anne olacağım Ama hep senin bebeğin kalacağım Etkinlik kâğıdı, makas, yapıştırıcı, pipet, krepon kâğıdı Mayıs, anne Sessiz sadece beden hareketleriyle hayvan taklitleri yaparak hangi hayvan olduğunu bulmasını isteyiniz. Anneler gününü ne zaman kutlarız? Annelerimiz için ne yaptık? Hangi şarkıyı öğrendik?

12 ANNEM VE BEN Etkinlik Türü : Sanat, Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. Anne/babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler. Çocuklardan minderlere oturmaları istenir. Annelerinizle bir gün boyunca neler yapıyorsunuz?, Anneniz size hangi yemekleri yapıyor?, Annenizle birlikte hiç yemek yaptınız mı? ve Sağlıklı yiyecekler nelerdir? şeklinde sorular sorularak sohbet edilir. Sohbetten sonra Ailem adlı parmak oyununun nasıl oynanacağı gösterilir ve hep beraber oynanır. AİLEM Burası bizim evimiz (İki elin işaret parmağı ile ev çizilir) Annem, babam (Sol elin parmakları açılır. Başparmak ve işaret parmağı gösterilir) Kardeşim, ablam ve ben (Orta, yüzük ve serçe parmak) Tam beş kişiyiz. (Sağ elin parmakları açılır) Çok mutluyuz, neşeliyiz. (Kollar sarılır) Sınıf ortamı Anne, aile Bugün ne hakkında konuştuk? Oyunumuzu nasıl oynadık? Oyunumuzun adı neydi?

13 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Anneme Hediyem" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği "Annemin Resmini Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

14 ANNEME HEDİYEM Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Bugün annelerimize Anneler Günü kartı yapılacağı söylenir. Çocuklardan daha önce istenmiş olan anneleriyle birlikte çekilmiş fotoğrafları, makas, yapıştırıcı ve renkli boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir. Önceden hazırlanmış olan kalp şeklindeki fon kartonları, sim ve pullar çocuklara dağıtılır. Çocukların anneleriyle olan fotoğraf, kalp şeklindeki kartonun içine yapıştırılır. Kalbin üst tarafı ise sim ve pullarla süslenir. Etkinlikler okul çıkışında çocuklara verilir ve annelerine hediye etmeleri söylenir. Sanat etkinliğinden sonra Anneciğim şiiri hep beraber okunur ANNECİĞİM Anneciğim seni ben, Çiçeklerden, yemişten, Sarı saçlı bebekten, Canımdan çok severim. Gitme hep yanımda kal, Beni kollarına al, Pembe gülden daha al, Yanağından öperim. Fotoğraf, makas, yapıştırıcı, boyalar, fon kartonu, sim, pul Sarı Elma, ağaç, dal Çocuk parkına giderek tırmanma aletleri ile oynamasına fırsat veriniz. Bugün annelerimize ne yaptık? Resimlerinizi neyin içine yapıştırdık? Hangi şiiri okuduk?

15 ANNEMİN RESMİNİ YAPIYORUM Etkinlik Türü : Sanat ve Drama (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. Anne/babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 15: Kendine güvenir. Gerektiğinde liderliği üstlenir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Çocuklardan renkli boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir. Bir gün boyunca evde anneleriyle neler yaptıklarını resmetmeleri ve boyamaları istenir. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra anne, çocuk, baba, kardeş olup drama yapılacağı söylenir. Gönüllü olarak seçilen çocuklardan, evde aileleriyle geçirdikleri bir günü canlandırmaları istenir. Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Anne, çocuk, baba, kardeş, drama Kâğıtlarımıza ne çizdik? Sanat etkinliğimizde ne yaptık? Evde kimi canlandırdınız?

16 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Engellilerimiz ve Biz" isimli sanat etkinliği "Ellerimizi Uzatalım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

17 Etkinlik Türü ENGELLİLERİMİZ VE BİZ : Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Kazanım 6:Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Haklarını söyler. Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır. Sınıf panosuna engellileri ve engelli olmanın zorluklarını betimleyen resimler asılır. Çocuklar panoya yönlendirilip resimleri incelemelerini istenir. Ardından masalara oturulur. Çocuklara engelli gördüklerinde ne yapmaları gerektiği, onların ne tür zorluklarla karşılaşıyor olabilecekleri sorulur. Çocuklarla konu üzerine bir süre sohbet edilir. Sohbetten sonra, ayaklarından rahatsız ve tekerlekli sandalyede oturmakta olan insan resmi dağıtılır. Çocuklardan kuru boyalarıyla boyamaları istenir. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, kuru boyalar Engel, zorluk Tekerlekli sandalye Birlikte belgesel izleyebilirsiniz. Engellilerin zorlukları nelerdir? Engelli olmak nasıl bir şeydir? Resimdeki boyadığınız kişi nerde oturuyordu?

18 ELLERİMİZİ UZATALIM Etkinlik Türü : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. Kazanım 6:Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında tepki verir. Başkalarına haksızlık yapıldığında tepki verir. Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Çocuklara Engelli kime denir?, İnsanlar nasıl engelli olur?, Engellilere karşı nasıl davranmalıyız?, Engelli insanların kullandığı aletlerin adları nelerdir? gibi sorular sorularak cevaplar alınır ve ilgileri toplanır. Çocuklara engellilerin de tıpkı diğer insanlar gibi normal insanlar olduğu, onlara acıyarak bakılmaması ya da alay edilmemesi, yardıma ihtiyaçları olduğunda yardımcı olunması gerektiği anlatılır. Kendimizi onların yerine koymaya ve her konuda yardımcı olmaya çalışmamız gerektiği vurgulanır. Etkinlikten sonra çocuklardan pastel boyalarını alıp masalara oturmaları istenir. Engelliler ve bize düşen görevlerle ilgili serbest boyama çalışması yapılır. Etkinliklerin yanına, ne olduklarıyla ilgili küçük yazılar yazılır ve sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, pastel boya Engel, yardım, yaşlı Engelli insanların kullandığı araçlar nelerdir? Engellilere nasıl davranmalıyız? Çizdiğiniz resmi anlatınız?

19 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Trafik Polisimiz" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Yaya Geçitlerini Kullanalım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

20 Etkinlik Türü TRAFİK POLİSİMİZ : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Çocuklara Bugün sınıfımıza misafir gelecek, sizce kim olabilir? diye sorulur. Cevaplar alındıktan sonra misafir trafik polisi sınıfa çağrılır. Misafir, çocuklarla tek tek tanıştıktan sonra trafik kuralları üzerine sohbet eder. Arada çocuklara küçük sorular da sorulur. Trafik kurallarına uymamız, karşıdan karşıya geçerken ışıklardan geçmemiz, yaya geçitlerini ve üst geçitleri kullanmamız gerektiği anlatılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. 6. Etkinlik Kitabı (s. 5) Üstgeçit, kural Trafik, polis Okulda öğrendiği bir parmak oyununu size öğretmesini isteyiniz. Bugün sınıfımıza kimler geldi? Trafik kuralları nedir? Polisler ne iş yapar?

21 YAYA GEÇİTLERİNİ KULLANALIM Etkinlik Türü : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara, karşıdan karşıya geçerken kullanmamız gereken yaya geçidi ve üst geçit etkinliği yapılacağı söylenir. Etkinlik sayfasını inceleyip mum boyalarıyla boyamaları istenir. Yapılan çalışmalar sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra Trafik Polisi şiiri okunur. Çocuklar ritim aletleri ile eşlik ederler. Kafasında şapka Elinde düdük Arabalara yön veren trafik polisi amcalarımız Bizleri karşıdan karşıya geçiren Trafik polisi amcalarımız Kurallara uymayanı Düdüğüyle ikaz edip ceza keserler (B. Ünal) Etkinlik kâğıdı, mum boya, ritim aletleri Yaya geçidi, üstgeçit Bugün ne yaptık? Etkinliğimiz nasıl döndü? Hangi oyunu oynadık?

22 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Şekillerimizle Adamımız" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Şekillerle Dans Ediyoruz" isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

23 ŞEKİLLERİMİZLE ADAMIMIZ Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara bugün şekillerden adam yapılacağı söylenir ve masalara geçmeleri istenir. Daire, kafa, kare, vücut, dikdörtgenler, kol ve bacak çizimleri olan kâğıtlar çocuklara dağıtılır. Şekilleri kesilir ve etkinlik kâğıdına sırasıyla yapıştırılır. Adamın yüz kısmına renkli boyalarla ağız, burun, göz ve kulak çizilip sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. Etkinlik kâğıtları, makas, yapıştırıcı, boya kalemleri, 6. Etkinlik Kitabı (s. 6) Adam, daire, kafa, dikdörtgen Kol, kare, vücut Ailelere, çocuğunuzun en sevdiği kıyafetleri kendi seçip giyinmesine izin veriniz, önerisi iletilir. Bugün sayfalarımıza ne çizdik? Çizdiğimiz adamda hangi şekiller vardı? Çizdiğimiz adamı beğendiniz mi?

24 ŞEKİLLERLE DANS EDİYORUZ Etkinlik Türü : Oyun, Türkçe ve Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Üzerinde kare, dikdörtgen, üçgen ve daire şekilleri bulunan renkli fon kartonları çocukların göğüs kısmına yapıştırılır. Müzik eşliğinde arkadaşlarıyla birlikte dans ederler. Etkinlikten sonra şekilleri tekrar etmek amacıyla herkes üstünde bulunan şeklin ismini söyler. Daha sonra bu şekillerle ilgili olarak hazırlanmış resimler dağıtılır ve renkli boyalarla boyamaları istenir. Çalışmalar sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, boya kalemleri, müzik CD si Şekil, kare, dikdörtgen, üçgen, daire Ailelere, çocuğunuzun daha önce öğrendiği şekillerin özelliklerini tekrar ettiriniz, önerisi iletilir. Yuvarlak olan şeklimizin adı neydi? Hangi şekilleri öğrendiniz? Etkinlik hoşunuza gitti mi?

25 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Renk Dedektiflerimiz" isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği "Araçlarımızın Üstündeki Şekiller" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

26 RENK DEDEKTİFLERİMİZ Etkinlik Türü : Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Renkli elişi kâğıtlarından kesilmiş olan şekiller çocukların yakalarına toplu iğneyle iğnelenir. Çocuklardan yakalarındaki şeklin aynısını ve aynı renkte başka oyuncakları bulup masalara koymaları istenir. Oyun, süre ve müzik eşliğinde oynanıp daha eğlenceli hale getirilebilir. Oyun etkinliğinden sonra yakalardaki renkli şekiller beyaz fon kartonuna yapıştırılıp proje çalışması yapılabilir. Etkinlik kâğıdı, fon kartonu, oyuncaklar, müzik Renk, şekil Çevremizi nasıl koruyabileceğimiz hakkında sohbet ediniz. Bugün hangi renkleri öğrendik? Yakanızdaki şekillerin aynısını bulabildiniz mi? Bildiğiniz bir şeklin adını söyleyin?

27 ARAÇLARIMIZIN ÜSTÜNDEKİ ŞEKİLLER Etkinlik Türü : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Araba resmiyle şekilleri birlikte kullanıp sanat etkinliği yapılacağı söylenerek, çocuklardan, makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara oturmaları istenir. Fon kartonuna çizilmiş olan resim kenarlarından kesilip resim kâğıdı üzerine yapıştırılır. Renkli elişi kâğıtlarından çizilmiş şekiller de kesilip arabanın tekerleklerine yapıştırılır. Renkli boyalarla pencereler yapılır. Çalışmalar sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, makas, yapıştırıcı, renkli boyalar Araba, tekerlek, pencere Bugün yaptığımız resmin adı ne? Arabamızın tekerleklerini hangi şekilden yaptık? Arabalar nerden giderdi?

28 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ben Kime Beziyorum?" isimli bütünleştirilmiş fen ve Türkçe etkinliği "Kendimi Çiziyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. Genel Değerlendirme

29 Etkinlik Türü BEN KİME BENZİYORUM? : Fen ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Anne/babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Fen etkinliği için çocuklardan aile bireylerinin fotoğraflarını getirmeleri istenir. Makas ve yapıştırıcı alıp masalara geçmeleri söylenir. Fotoğraflar kenarlarından kesilip beyaz renkte resim kâğıdının üzerine yapıştırılır. Yapılan posterlerde göz rengi, saç rengi, burun, dudak, göz yapısı, boy ve kilo özellikleri arasındaki farkları incelemeleri istenir. Etkinlik kâğıdı, fotoğraf, makas, yapıştırıcı Boy, kilo Fotoğraf, göz rengi, saç, burun, dudak Evdeki boş bir kutudan veya rulodan bir oyuncak yapabilirsiniz. Etkinliğimizin adı neydi? Hangi açıdan annenize hangi açıdan babanıza benziyorsunuz? Ailenizde sizin fiziksel özelliklerine benzer özellikler taşıyan bireyler var mı?

30 KENDİMİ ÇİZİYORUM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Çocuklara Bugün sizlerle bir arkadaşınızın resmini yapacağız denilerek bir gönüllü seçilir. Seçilen çocuk büyük fon kartonunun üzerine sırtüstü yatar. Vücudunun kenarlarından siyah kalemle geçilir. Yatan çocuk kalktıktan sonra yün iplerle saçları yapılır. Kumaş ve atık materyallerden geri kalan kıyafetleri kesip yapıştırılır. Yüzüne ise renkli kalemlerle göz, burun, ağız yapılır ve çalışma sınıfın bir köşesine asılır. Fon karton, kalem, yün ip, kumaş, yapıştırıcı, makas Vücut, yüz, saç, kıyafet Bugünkü yaptığımız etkinlik hoşunuza gitti mi? Saçlarımızı ne ile yaptık? Kendi resminiz size benzedi mi?

31 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Turuncum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Kırmızı ve Sarı Rengimle Neler Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

32 Etkinlik Türü TURUNCUM : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Havuç, portakal, mandalina ve çiçek gibi turuncu renkli nesneler bulunan resimler sınıf panosuna asılır. Çocuklara incelemeleri için fırsat verilir. Sınıftaki diğer turuncu eşyalar gösterilir. Aramızda turuncu kıyafet giyen var mı? diye sorularak kavram pekiştirilir. Çocuklardan, sanat etkinliği için renkli boyalarını ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri istenir. Bugün havuç etkinliği yapılacağı söylenir ve havucun ne renk olduğu sorulur. Hazırlanmış olan havuç resmi ve turuncu krepon kâğıdı çocuklara dağıtılır. Krepon kâğıtları yırtılıp yuvarlak hâle getirilir ve havucun üzerine yapıştırılır. Üst kısmı ise yeşil renkli boya ile boyanır. Çalışmalar sınıf panosuna asılır. Etkinlik resimleri, yapıştırıcı, boya kalemleri Turuncu Havuç, portakal, mandalina Beraber bir deney yaparak arkadaşlarıyla paylaşmasını sağlayınız. Bugün hangi rengi öğrendik? Portakal ne renktir? Havucumuzun üstünü hangi renge boyadık?

33 KIRMIZI VE SARI RENGİMLE NELER YAPIYORUM? Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Çocuklara portakal resmi dağıtılır. Sizce hangi boyalarımızı karıştırırsak portakalımızın turuncu rengini elde edebiliriz? diye sorularak çocukların cevapları alınır. Çocuklardan, önce kırmızı pastel boyayı alıp boyamaları istenir. Daha sonra üstünü sarı boyayla boyamaları söylenir. Çıkan rengin ne olduğu sorulur. Portakal sanat etkinliği sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, pastel boya Kırmızı, sarı Portakal Kırmızı ile sarı rengi karıştırdığımızda hangi renk oluştu? Turuncu ile başka hangi meyveleri boyayabiliriz? Portakalımızın rengi sarı mı oldu?

34 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Müzelerimiz" isimli Türkçe etkinliği "Müzeye Gidiyoruz" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve alan gezisi etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

35 Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. MÜZELERİMİZ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir. Bu hafta Müzeler Haftası olduğu söylenerek Müze ne demektir?, Siz hiç müzeye gittiniz mi?, Müzelerde neler bulunur?, Neden müzelere gidilir? gibi sorular sorularak bir süre sohbet edilir. Ülkemizin kültür varlıkları tanıtılır. Müzeleri gezmenin milli kültür ve tarih bilgimizi zenginleştirdiği, bu sebeple eski eserlerin korunması gerektiği anlatılır. Sohbetten sonra Müzelerimiz adlı şiir hep birlikte okunur. Müzelerimize gidelim İçindeki değerli eşyalarımızı görelim İçindekiler tarihi anlatır. Gerçekleri yansıtırlar, Heykeller, resimler Hepsi müzelerimizde bulunurlar (Bilge Ünal) Sınıf ortamı Milli, kültür Müze, eser, tarihi Çocuğunuza komik fıkralar anlatabilirsiniz. Müze nedir? Neden müzeye gideriz? Müzelerimizde neler vardır?

36 MÜZEYE GİDİYORUZ Etkinlik Türü : Türkçe, Sanat ve Alan Gezisi (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Müzeye yapılacak gezi hakkında bilgi verilir. Müzenin ne olduğu anlatılır ve çocuklara daha önce müze görüp görmedikleri sorulur. Müzede gezerken uyulması gereken kurallar nedenleri ile birlikte açıklanır. Ardından müzeye gezi düzenlenir. Müzeden geldikten sonra çocuklardan neler gördüklerini resim kâğıtlarına çizip boyamaları istenir. Sanat etkinlikleri sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Müze, gezi Müze nedir? Müzede ne gördünüz? İlginizi en çok ne çekti?

37 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "19 Mayıs" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği "Bayrağımız" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

38 Etkinlik Türü 19 MAYIS : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara bugün 19 Mayıs Atatürk ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı olduğu söylenir. Sizlerle bugün Atatürk ün Samsun a çıktığı Bandırma Vapuru nu yapacağız denilerek renkli boyalarını ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri istenir. Beyaz A4 kâğıdı çocuklara dağıtılır. Katlama tekniğiyle vapurun alt tarafı oluşturulup etkinlik kâğıdının üst tarafına yapıştırılır. Çocuklara verilen küçük Türk bayrakları geminin üst tarafına yapıştırılır. Geri kalan yerler ise renkli boyalarla boyanır. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, yapıştırıcı, renkli boyalar Atatürk, vapur, bandırma, Samsun Artık materyaller kullanarak en sevdiği müzik aletini yapabilirsiniz. Atatürk Samsun a hangi vapurla çıkmıştır? Atatürk 19 Mayıs ı kime hediye etmiştir? Gemimizin en üstüne ne yapıştırdık?

39 BAYRAĞIMIZ Etkinlik Türü : Türkçe, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Çocuklara 19 Mayıs 1919 tarihinin anlam ve önemi anlatılır. Bu tarihte Mustafa Kemal Paşa nın Samsun a geldiği, ulusal bayram günümüz olduğu, her yıl 19 Mayıs günü Gençlik ve Spor Bayramı nın yurdun her yanında spor gösterileri ve törenlerle kutlandığı anlatılır. Çocuklara, çizilmiş Türk bayrağı, kırmızı, beyaz krepon kâğıdı ve yapıştırıcı dağıtılır. Türk bayrağının renkleri tanıtılır. Ay ve yıldızı beyaz, geri kalan yerleri ise kırmızı krepon kâğıdından buruşturma tekniğiyle kaplamaları istenir. Çalışmalar sınıf panosuna asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. Etkinlik kâğıdı, renkli krepon kâğıdı, yapıştırıcı, 6. Etkinlik Kitabı (s. 10) Bayram 19 Mayıs, Atatürk, ulusal, Türk bayrağı Atatürk, Samsun'a hangi tarihte çıkmıştır? Kutladığımız bayramın adı nedir? Bayrağımızda hangi renkler ve hangi şekiller vardır?

40 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 14. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Trafik Projesi Yapıyoruz" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Köpeğim Uyan" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

41 TRAFİK POJESİ YAPIYORUZ Etkinlik Türü : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara, trafik projesi yapılacağı söylenir. Makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri istenir. Süt ve meyve suyu kutularından araba, büyük meyve ve süt kutularından evler yapılır. Renkli elişi kâğıtlarıyla kaplanıp yeşil fon kartonu üzerine yapıştırılır. Yol olan yerlere beyaz elektrik bantlarıyla şeritler yapılır. Fon kartonlarından ağaçlar yapılarak etkinlik tamamlanır. Ardından Trafik Lambası şarkısı ritim aletleri eşliğinde söylenir. Kırmızı yandı dur bekle Sakın acele etme Bak sarı yandı hazır ol! Polise yardımcı ol Bekleme artık çabuk ol Yeşil yandı senin yol. Makas, yapıştırıcı, süt ve meyve suyu kutuları, renkli, el işi kâğıtları fon karton, beyaz bant, ritim aletleri Trafik, proje, kırmızı, sarı, yeşil Dur, polis Hangi mevsimde olduğunuzu ve bu mevsimin özellikleri hakkında sohbet ediniz. Etkinliğimizde hangi malzemeleri kullandık? Trafik lambalarında hangi renkler vardı? Şarkımızda kırmızıda ne yapıyorduk?

42 KÖPEĞİM UYAN Etkinlik Türü : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Çocuklara Köpeğim Uyan adlı oyunu oynayacakları söylenir ve kurallar anlatılır. Çocuklar el ele tutuşarak halka olurlar. Halkanın ortasına bir sandalye veya tabure, onun altına da herhangi bir eşya konur. Çocuklardan biri köpek olur ve sandalyeye oturur. Sandalyenin altındaki şey de köpeğin kemiğidir. Oyun başlayınca çocuklar Köpeğim uyu! diye bağırırlar. Köpek gözlerini yumar. Bu sırada çocuklardan biri yavaşça sandalyenin altındaki kemiği alır, yerine döner. Bu kez çocuklar Köpeğim uyan! diye bağırırlar. Köpek gözlerini açar, yerinden kalkar ve kemiği alan çocuğu bulmaya çalışır. Üç çocukta kemiği bulamazsa yeniden sandalyesine oturur. Bulursa kemiği alan çocuk sandalyeye geçer ve köpek olur. Oyun çocukların ilgisine göre birkaç kez tekrarlanır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Etkinlik kitabı, sandalye, 6. Etkinlik Kitabı (s. 11) Manav, sebze, meyve, kese, tartı, poşet Oynadığımız oyun hoşunuza gitti mi? Bugün hangi hayvanı canlandırdınız? Köpekler ne yerler?

43 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 15. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Arılarımız" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Arı Vız Vız" isimli bütünleştirilmiş müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

44 Etkinlik Türü ARILARIMIZ : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çocuklara yediğimiz balın nasıl olduğu sorulur. Cevaplar verildikten sonra, arının çiçeklere konup bal özü topladığı, balözünü kovanlarına götürdüğü ve peteklere bıraktığı ve kovanlarda bal oluştuğu anlatılır. Sohbetten sonra çocuklara Sizlerle vız vız arı yapacağız denilerek yapıştırıcı, makas ve renkli boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir. Her çocuğa tuvalet kâğıdı rulosu verilir. Rulolar sarı elişi kâğıtlarıyla kaplanır. Siyah renkte uzun şeritler halindeki kâğıtlar rulonun üstüne boşluk bırakılarak yapıştırılır. Sarı renk fon kartondan çizilmiş olan yüzler kesilip ön tarafına yapıştırılır. Arının antenlerine ise iki adet pipet yapıştırılır. Renkli boyalarla göz ve ağız yapıldıktan sonra sınıftaki bir masada sergilenir. Peçete rulosu, makas, yapıştırıcı, boyalar, etkinlik kâğıdı, pipet Bal, çiçek, bal özü, kovan, arı, petek Ailelere, çocuklarıyla birlikte yapmaları için gazete ve dergilerden değişik hayvan resimleri bulup kesiniz ve resimlerle bir hayvan albümü oluşturunuz, önerisi iletilir. Balı kim yapar? Ballar nerede toplanır? Arı hangi renk olur?

45 ARI VIZ VIZ Etkinlik Türü : Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevredeki güzelliklere değer verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara ritim aletleri dağıtılır ve Bugün Arı Vız Vız şarkısı söyleyeceğiz diyerek minderlere oturmaları istenir. Şarkıyı önce öğretmen söyler, daha sonra çocuklarla beraber söylenir. Şarkı etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. Yaz geldi çiçekler açtı Arılar hep çalıştı Arı vız vız vız Arı vız vız vız Diye dolaşır. Önce menekşeyi koklar, Sonra gülü emeriz Arı balını, arı balını Biz çok severiz. 6. Etkinlik Kitabı (s. 12), ritim aletleri Arı, çiçek, yaz Arılar nasıl ses çıkartırlar? Arılar balı ne zaman yaparlar? Arılar bal yapmak için neleri kullanırlar?

46 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 16. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Elmalarımızla Baskı" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Sincapları Yakalıyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

47 ELMALARIMIZLA BASKI Etkinlik Türü : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Çocuklara bugün elma baskısı yapılacağı söylenir ve parmak boyalarını alıp masalara oturmaları istenir. Ortadan ikiye bölünmüş elmalar çocuklara dağıtılır. Elmaların kesilmiş yerleri istenilen renkte parmak boyalarıyla boyanıp resim kâğıdına baskı yapılır. Parmaklarla elmanın yeşil renkli yaprağı yapılır ve çalışmalar kuruduktan sonra panoya asılır. Sanat etkinliğinden sonra Elma Kurdu şarkısının nasıl söylendiği gösterilir. Daha sonra çocuklarla beraber ritim aletleri eşliğinde söylenir. Ben bir elma kurduyum / Kıvrıla kıvrıla gezerim Nerde bir elma görsem / Dayanamaz süzerim Kırt kırt nani nom kırt kırt nani nom Dalda duran elmayım / Olgunlaştım sanmayın İçime yaramz kurt düştü / Kuşlar basıma üşüştü kırt Kırt nani nom kırt kırt nani nom Etkinlik kâğıdı, parmak boyası, elma, ritim aletleri Yarım-tam Elma, kurt, yaprak Çocuğunuzla birlikte odasını düzenleyebilirsiniz. Bugün hangi meyve ile baskı yaptık? Elmanın içinde hangi hayvan gezer? Kurt elmayı nasıl yedi?

48 SİNCAPLARI YAKALIYORUM Etkinlik Türü : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Ayakkabı bağcıklarını çözer. Ayakkabı bağcıklarını bağlar. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. Oyun etkinliği için okulun bahçesine çıkılır. Oyunun kuralları anlatılır. Bütün çocuklar 4-5 kişilik gruplara ayrılırlar. Her grup el ele tutuşarak bir daire yapar. Bir kişi ortada durur. Bir diğeri de ebe olarak dışarıdadır. Daireyi oluşturan çocuklar bir ağacı temsil eder. Dairenin ortasındaki öğrenciler sincaplardır. Ebe olan öğrenci de sincaptır. Düdük sesiyle sincaplar kendi dairesinden çıkar ve başka daireye giderler. Bu sırada ebe olan sincap da kendisine bir ağaç bulur. Dışarıda kalan sincap ebe olur. Bütün çocukların oyuna katılımı sağlanır. 1, 2, 3 Ağaç, elma Oyunumuzda hangi hayvanı yakaladık? Oyun oynarken eğlendiniz mi? Okuma etkinliğinde ne yaptık?

49 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 17. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Haydi Dondurma Yapalım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği "Güneşimiz" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

50 HAYDİ DONDURMA YAPALIM Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler Nesne/varlığın rengini söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Çocuklara Bugün sizlerle dondurma yapacağız. denir. Makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara oturmaları istenir. Önceden çizilmiş olan çizmiş olan üç adet renkli fon kartonu ve turuncu renkte üçgen şekli çocuklara dağıtılır. Çocuklar çizilen yerlerden kestikten sonra etkinlik kâğıdının üstüne önce üçgeni daha sonra daire şeklini yapıştırır. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra Dondurma tekerlemesi hep beraber söylenir. Üçgen saplı dondurmam İçlerinde renk renk daireler Meyveli çikolatalı, vanilyalı Ben severim hepsini (B. Ünal) Etkinlik kartonu, makas, yapıştırıcı Üçgen, daire Dondurma Balonu yere düşürmeden zıplatarak bir odadan diğer odaya taşıma oyunu oynayınız. Dondurmamızı hangi şekillerden yaptık? Dondurmayı ne zaman yeriz? Dondurmalarımız neyli oldu?

51 GÜNEŞİMİZ Etkinlik Türü : Türkçe, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklara bazı ipuçları verilerek bilmeceler sorulur. Bilmecelerden sonra Güneş etkinliği için çocuklar masalara alınır. Önceden çizilmiş olan güneş resimleri çocuklara dağıtılır. Güneş resmi kenarlarından kesilir, üstüne sarı renk sim dökülür. Çocukların isteğine göre ağız, burun, göz yapılıp sınıf panosuna asılır. Bilmece bildirmece, dil üstünde kaydırmaca. (Dondurma) İnek verir bizlere, afiyet olsun sizlere. (Süt) Hem ısıtır, hem yakarım, tüm canlılara bakarım. (Güneş) Bıldırcın budunu kaşır, bulduğunu bana taşır. (Kaşık) Etkinlik kâğıdı, boyalar, makas Bilmece Dondurma, süt, kaşık, güneş Daha önce öğrendiğimiz şarkılar tekrar edilir. Bilmece nedir? Bilmecelerimizin cevapları nelerdi? Sanat etkinliğinde ne yaptık? Güneş ne yapar?

52 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 18. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Palmiye Ağacımız" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği "Tavus Kuşu" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

53 Etkinlik Türü PALMİYE AĞACIMIZ : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri sıkar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Çocuklara hiç palmiye ağacı görüp görmedikleri, nerelerde yetiştiğini bilip bilmedikleri sorulur. Cevaplar alındıktan sonra palmiye ağacının sıcak iklimlerde, denize yakın yerlerde yetiştiği anlatılır. Bugün sizlerle palmiye ağacı yapacağız denilerek, yapıştırıcılarını alıp masalara oturmaları istenir. Yeşil krepon kâğıdı ve düdük makarnaları çocuklara eşit şekilde dağıtılır. Ağacın üstüne yeşil kreponlar buruşturulup yapıştırılır. Alt tarafına ise makarnalar yapıştırılıp sulu boya ile üstleri boyanır. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra İncir adlı tekerleme çocuklarla beraber söylenir. Dal ucunda torbacık, İçi dolu helvacık Yemesi ballı incir al, Ağzına bal akar bal Yaş incir, kuru incir, Tadını yiyen bilir Krepon kâğıdı, düdük makarna, yapıştırıcı, sulu boya Palmiye, ağaç, iklim, bal, incir Farklı yaprakları beraberce toplayarak farklılıkları üzerine sohbet ediniz. Etkinliğimizde hangi ağacı yaptık? Hangi tekerlemeyi öğrendik? İncir kaç çeşit olur?

54 TAVUS KUŞU Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Sanat Etkinliği kitabında bulunan Tavuskuşu etkinliği kenarlarından kesilir. Elişi kâğıtlarıyla yapılan yelpaze kuşun kuyruğu olarak yapıştırılır. Çalışmalar sınıftaki panolara asılır. El işi kâğıdı, yapıştırıcı, makas Tavus kuşu, kuyruk Bugün hangi hayvanı gördük? Tavus kuşunun kuyruğu nasılmış? Etkinliğimizi beğendiniz mi?

55 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Mayıs 19. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kalbi Kırık Sevimli Ayı" isimli Türkçe etkinliği "Yoldan Karşıya Nasıl Geçilir?" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

56 Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. KALBİ KIRIK SEVİMLİ AYI Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Kazanım Aynı sesle başlayan sözcükler üretir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Sevimli Ayı o gün diğer renklerden farklı olarak turuncu bir kıyafet giymiş. Aslan onu görünce karşısına geçip kahkaha ile gülmüş ve turuncu sevimli ayıya, Yol boyunca seni gören hayvanlar korkacak diyerek alay etmiş. Sevimli ayı çok kırılmış. Elbisesini çıkarıp dolabına koymuş. Aslan sevimli ayının yanından ayrılmış. Sevimli ayı kalbi kırık bir şekilde kalakalmış. Öykü bitiminde a sesi ile başlayan kelimelere örnekler verilir. Kelimeler çocuklarla birlikte tekrarlanır. Önceden hazırlanmış olan kartlar çocuklara dağıtılarak: Ayva Bütün Ayva Bir dilim Ayva Abajur Kapalı Abajur Açık Abajur Ayı Kızgın Ayı Sevinçli Ayı Aslan Hızlı Aslan Yavaş Aslan kelimeleri söylenir. Kesik, bütün, kapalı, açık, kızgın, sevinç, hızlı, yavaş Ayı, aslan, abajur, ayva, dilim Hayvanlarla ilgili çeşitli boyama sayfaları boyanır. Etkinlik sırasında neler yaptık? Hayvanların isimleri Hangi harfle başlıyor?

57 YOLDAN KARŞIYA NASIL GEÇİLİR? Etkinlik Türü : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. DİL GELİŞİMİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Kuralların gerekli olduğunu söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Öğretmen Yoldan Karşıya Nasıl Geçilir? adlı parmak oyununu anlatır ve sonra hep birlikte oynanır. Oyuna çocukların ilgisine göre devam edilir. Oyundan sonra Etkinlik Kitabının 14 üncü sayfası yapılır. YOLDAN KARŞIYA NASIL GEÇİLİR İki kardeş yürümüşler. (İşaret ve orta parmak yürürmüş gibi hareket ettirilir) Karşılarına trafik lambası çıkmış, durmuşlar. (Parmak hareketsiz kalır) Kırmızı yanmış Dur demiş. (İşaret parmağı bir adım atar) Ama küçük kardeş yürümüş. Büyük kardeş onu çekmiş. (İşaret parmağı eski yerine getirilir) Sonra yeşil yanmış Geçin demiş. (Parmaklar yürütülür.) Yürüyüp geçmişler. Bu kez de karşılarına trafik polisi çıkmış Durun demiş. (El ile dur işareti yapılır) İki kardeş durmuşlar. (Parmaklar hareketsiz kalır) Trafik polisi Geçin demiş. (El sallanarak geç işareti yapılır) İki kardeş geçmişler. (Yürüme hareketi yapılır) Sonra da koşa koşa eve dönmüşler. (Parmaklar koşturulur) Etkinlik kitabı, renkli boyalar, kalem Yol, kardeş, kırmızı, yeşil, sarı Trafik lambası Çocuğunuza gün içerisinde onu en çok mutlu eden olayı anlatmasını isteyiniz. Bugünkü yaptığımız etkinlik hoşunuza git timi? Oyun etkinlimiz hoşunuza gitti mi? Okuma yazma çalışmasında ne yaptık?