Haziran 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Transkript

1 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Telefon Yapıyoruz" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "İletişim Araçlarımızı Konuşturalım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

2

3 TELEFON YAPIYORUZ Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar sınıfa gelmeden sınıf panosuna iletişim araçları afişleri asılır. Sonra çocuklar panolara yönlendirilip iletişim araçlarının neler olduğunu incelemeleri sağlanır. Ardından hep birlikte minderlere oturulur. Telefon, televizyon, mektup, gazete gibi iletişim araçları ile ilgili açıklamalar yapılır. Çocuklarla sohbet bittikten sonra yapıştırıcı, renkli pastel boyalar ve makaslar alınır ve masalara geçilir. Bugün bir iletişim aracı olan telefon etkinliği yapacağız denir. Önceden çizilmiş olan telefon resimleri, düğme ve rafya çocuklara dağıtılır. Telefon resimleri çizilen yerlerden kesilir, etkinlik kâğıdına yapıştırılır. Renkli düğmeler ise telefonun tuş kısımları olarak kullanılır. Rafya kıvrılarak telefonun kablosu da yapılır. Etkinlikler sınıfın panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER KAVRAMLAR Etkinlik kâğıdı, makas, yapıştırıcı, pastel boya, düğme, rafya, 6. Etkinlik Kitabı (s. 19) İletişim SÖZCÜKLER Televizyon, telefon, mektup, gazete AİLE KATILIMI Okulda öğrendikleri acil telefon numaralarını söylemesini isteyebilirsiniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME İletişim araçlarımız nelerdir? Televizyon bize nasıl bir iletişim sunar? Etkinliğimizde ne yaptık?

4 İLETİŞİM ARAÇLARIMIZI KONUŞTURALIM Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara iletişim araçları kuklası yapılacağı söylenerek, pastel boyalarını ve makaslarını alıp masalara geçmeleri istenir. Televizyon, telefon, gazete resimleri bulunan fon kartonları çocuklara dağıtılır. Kartonlar uygun renklerde boyanıp alt tarafına dondurma çubuğu yapıştırılır. Masalar toplanır ve minderlere oturulur. Çocuklar sırasıyla iletişim kuklalarını konuştururlar. MATERYALLER Etkinlik kartonu, makas, yapıştırıcı, pastel boya, dondurma çubuğu İletişim KAVRAMLAR Kukla, telefon, gazete SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kukla nedir? Yaptığımız kuklaların adı neydi? En çok hangi iletişim aracını sevdiniz?

5 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Haziran 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çevremizi Koruyalım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Yeşil Geri Dönüşüm Kutusu Yapıyoruz" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

6

7 ÇEVREMİZİ KORUYALIM Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevredeki güzelliklere değer verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Fen ve matematik köşesine içi kum dolu geniş ve sığ bir kasa, değişik boyutlarda cam ve pet şişeler, teneke ve kâğıt, besin ambalajları gibi malzemeler konulur. Sanayi bölgeleri ve fabrikaların atıklarının ve bacalarından çıkan kirli dumanın tasvir edildiği resimler eklenir. Çevre Koruma Haftası ile ilgili etkinlikler düzenlenir. Çevremizdeki atıkların toprağa, zararlı maddelerin de havaya karıştığı anlatılır. Plastik poşet, tabak, şişeler, cam atıkları ve kâğıt atıklarını çevremizde bulunan atık kutularını atmanın öneminden bahsedilir. MATERYALLER Kasalar, pet şişe ve cam şişeler, teneke, kâğıt kutular KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Çevre, sanayi, atık, fabrika, baca, plastik AİLE KATILIMI Artık materyaller kullanarak en sevdiği müzik aletini yapabilirsiniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu hafta ne haftası? Çevremizi korumak neden önemli? Çevremizi korumak için neler yapmalıyız?

8 YEŞİL GERİ DÖNÜŞÜM KUTUSU YAPIYORUZ Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara bugün hep birlikte "Yeşil Geri Dönüşüm Kutusu" yapılacağı, yapıştırıcılarını, boyalarını ve makaslarını almaları söylenir. Öğretmen, hazırlamış olduğu uzun kutuları çocuklara gösterir. Çocuklardan beyaz kâğıtlara çiçek resmi yapıp boyamaları istenir. Yapılan çiçekler öğretmenin getirmiş olduğu kutunun üstüne yapıştırılır. Yeşil geri dönüşüm kutusu sınıfın bir köşesine konulup atık kâğıtlar kutulara atılır. Etkinlikten sonra öğretmen Çevremizi Temiz Tutalım şiirini önce kendi okur, ardından çocuklarla birlikte okunur. Ben küçüğüm Yarın büyüdüğümde Temiz çevre olsun isterim Siz büyüklerden atıklarımızı Geri dönüşüm kutularınıza Atmanızı isteriz. (B. Ünal) MATERYALLER KAVRAMLAR Etkinlik kâğıdı, makas, yapıştırıcı, boyalar, kutu Yeşil SÖZCÜKLER Atık, kutu, çiçek AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Yaptığımız geri dönüşüm kutusu ne içindi? Bu geri dönüşüm kutusu neden önemli? Şiirimizde büyüklerden ne istedik?

9 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu sorulur ve sohbet edildikten sonra ilgi duydukları öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sabah Erken Kalkarım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Diş Fırçam ve Diş Macunum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

10

11 Etkinlik Türü SABAH ERKEN KALKARIM : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar minderlere oturtulur. Sabah kalktığımızda, yemekten önce ve sonra neler yapmamız gerektiği üzerine sohbet edilir. Fon kartonlarına hazırlanmış olan Uyanan çocuk, Ellerini ve yüzünü yıkayan çocuk ve Yemeğini bitirip ellerini yıkayan çocuk resimleri gösterilir. Sabah kalktıktan sonra neler yapmamız gerektiği konusunda çocuklara açıklama yapılır. Sohbetten sonra çocuklara masalara geçmeleri söylenir. El yıkayan çocuk resmi çocuklara dağıtılır. Pastel boyarıyla uygun renkte boyamaları istenir. Etkinlik bitiminde çalışmalar sınıf panosuna asılır. MATERYALLER Etkinlik kâğıdı, pastel boyalar Sabah KAVRAMLAR Yemek, el, yüz SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Sabah kalktığımızda ne yaparız? Yemekten sonra ne yaparız? Ellerimizi neden yıkamalıyız?

12 DİŞ FIRÇAM VE DİŞ MACUNUM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Dişini fırçalar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara diş macunu ve diş fırçası etkinlikleri dağıtılır. Çocuklardan atık materyal olarak istenmiş olan diş macunu kutusu kenarlarından kesilir ve etkinlik kâğıdına yapıştırılır. Diş fırçasının fırça kısmına ise ipler kesip yapıştırılır. Etkinliğin geri kalan yerleri renkli boyalarla boyanıp sınıf panosuna asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER KAVRAMLAR Etkinlik kâğıdı, diş macunu kutusu, ip, yapıştırıcı, boyalar, 6. Etkinlik Kitabı (s. 22) Diş, macun, fırça SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Dişlerimizi neden fırçalamalıyız? Dişlerimizi günde kaç kez fırçalamalıyız? Dişlerimizi ne zaman fırçalarız?

13 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sandalyenin Altındayım" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Kedilerim Nerede?" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

14

15 Etkinlik Türü SANDALYENİN ALTINDAYIM : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Engelin üzerinden atlar. Koşarak bir engel üzerinden atlar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara Alt ve Üst afişleri gösterilir. Hangi eşyaların altta, hangilerinin üstte olduğu sorulduktan sonra sınıftaki bazı eşyalarla kavram pekiştirilir. Etkinlikten sonra oyun için sınıfta hazırlık yapılır. Sınıf içerisine çeşitli engeller konulur. Engellerin iki kişilik olmasına dikkat edilir. Minderleri konulur. Minderlerden sonra sandalyeler konulur. Son olarak da iki ip aralıklı bağlanarak yol yapılır. İki çocuk seçilir. Süre başladığında çocuklar minderin üzerinden, sandalyenin altından ve iplerin arasından geçerler. Engelli yarışı ilk bitiren çocuk alkışlanır. Afiş MATERYALLER Alt, üst KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Sandalye AİLE KATILIMI Ebeveynlere, çocuğunuza sorumluluklarını yerine getirdiği için sürpriz bir ödül sunabilirsiniz, önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi oyunu oynadık? Engellerle yarışmak nasıldı? Okuma yazma çalışmasında neler öğrendik?

16 KEDİLERİM NEREDE? Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları asar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara renkli boyalarını alıp masalara geçmeleri söylenir. Öğretmenin hazırlamış olduğu etkinlik kâğıtları dağıtılır. Çocuklardan masanın üstündeki kediyi maviye, masanın altındaki kedileri ise kırmızı renge boyamaları söylenir. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra Karga tekerlemesini önce öğretmen söyler ardından çocuklarla beraber söylenir. KARGA Karga karga gak dedi Çık şu dala bak dedi Çıktım baktım bu dala Bu karga ne budala Karga fındık getirdi fare Yedi bitirdi Onu tuttu bir kedi Mırnav dedi bırr dedi MATERYALLER Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Alt, üst, kırmızı, mavi KAVRAMLAR Kedi, karga, dal, fare SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kediler masanın neresindeydi? Alttaki kedileri hangi renge boyadık? Hangi tekerlemeyi söyledik?

17 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Mor Evim" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Oyun Hamurlarımı Karıştırıyorum" isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

18

19 MOR EVİM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara mor renk parmak boyalarını alıp masalara oturmaları söylenir. Sünger baskısı için süngerler dağıtılır. Etkinlik kâğıdının üstüne süngerler ve parmak boyaları kullanılarak baskı çalışması yapılır. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. MATERYALLER Etkinlik kâğıdı, baskı süngeri, parmak boyası Mor KAVRAMLAR Sünger, baskı, parmak SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuğunuzla beraber şekilli kurabiyeler yapınız, önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Çalışmalarınızda ne yaptınız? Kullandığımız renk neydi? Okuma yazma etkinliğinde ne işledik?

20 OYUN HAMURLARIMI KARIŞTIRIYORUM Etkinlik Türü : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemelere elleriyle şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar kırmızı ve mavi oyun hamurlarını alıp masalara geçerler. İki hamuru karıştırmaları istenir ve hangi rengin çıktığı sorulur. Mor rengimiz ortaya çıktıktan sonra istedikleri şekli vermeleri sağlanır. Etkinlikten sonra önceden hazırlanmış kelebek resimleri çocuklara dağıtılır. Kelebeğin sağ tarafını kırmızıya, sol tarafını ise maviye boyamaları istenir. Orta kısmını ise mavi ile kırmızıyı karıştırarak mora boyamaları söylenir. Sanat etkinlikleri sınıf panosuna asılır. MATERYALLER KAVRAMLAR Etkinlik kâğıdı, oyun hamuru, renkli boyalar Mor, kırmızı, mavi SÖZCÜKLER Hamur, kelebek AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Mor rengini nasıl elde ettik? Kelebeğimiz nasıl uçar? Kelebeğimizin gövdesi neden mor oldu?

21 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu sorulur ve sohbet edildikten sonra ilgi duydukları öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Bilgisayar Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Gazete Hazırlıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

22

23 Etkinlik Türü BİLGİSAYAR YAPIYORUM : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Bugün sizlerle kendi bilgisayarımızı yapacağız denilerek çocuklardan makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara oturmaları istenir. Öğretmenin marketten aldığı kare ve dikdörtgen kutusu renkli fon kartonlarıyla kaplanır. Kare şeklinde kesilen alüminyum folyo ekran olarak yapıştırılır. Dikdörtgen olan kutu ise fon kartonlarıyla kaplanıp üst tarafına kare kare kesilmiş beyaz kâğıtlardan tuşlar yapılır. Çocuklar yapılan bilgisayarla bir süre oyun köşesinde oynarlar. Sanat etkinliğinden sonra okuma yazma etkinliği için Etkinlik Kitabının 30 uncu sayfası öğretmen gözetiminde yapılır. MATERYALLER Kutu, fon karton, makas, yapıştırıcı, alüminyum folyo KAVRAMLAR Kutu, bilgisayar SÖZCÜKLER Evdeki aynı eşyaları bulma oyunu oynayınız. UYARLAMA AİLE KATILIMI DEĞERLENDİRME Kendimize ne yaptık? Bilgisayarımızı ne ile yaptık? Okuma yazma etkinliğinde ne işledik?

24 GAZETE HAZIRLIYORUM Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan masalara geçmeleri istenir ve Bugün sizlerle kendi gazetemizi yapacağız denir. Fon kartonu ve eski gazeteler çocuklara dağıtılır. Fon kartonunun çizilen yerlerden kesilmesi istenir. Eski gazetelerden kesilen resim ve afişler renkli kartonun iç ve dış kısmına yapıştırılıp katlanır. İletişim aracı etkinliği sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra Gazetemiz şiirini önce öğretmen okur ardından çocuklar tekrar eder. GAZETEMİZ Her gün yeni bilgi Her gün yeni konular barındırırsın Alırız seni her gün Okuruz haberlerini (B. Ünal) MATERYALLER KAVRAMLAR Fon karton, makas, yapıştırıcı, gazete İletişim SÖZCÜKLER Gazete AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi iletişim aracını kullandık? Gazete bize nasıl bir iletişim sağlar? Şarkımızı beğendiniz mi?

25 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Mektubum Gelmiş" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği "Beni Takip Et" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

26

27 Etkinlik Türü MEKTUBUM GELMİŞ : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklarla, iletişim araçlarımızdan biri olan mektupla ilgili sohbet edilir. Siz hiç mektup aldınız mı?, Bir kimseye mektup yazdınız mı? gibi sorular sorularak sohbet edilir. Sonra kalemlerini ve makaslarını alıp masalara geçmeleri istenir. Öğretmenin çizmiş olduğu etkinlik kâğıdı çizgili yerlerden kesilir. Dört yanından orta yere doğru katlanır ve zarf oluşturulur. Fon kartonu kare şekilde kesilir, içine istenilen resim yapılır ve zarfa koyulur. Sanat etkinlikleri sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra sınıfta bulunan iletişim araçlarıyla ilgili hikâye, resimleri çocukların görebileceği şekilde anlatılır. MATERYALLER Etkinlik kâğıdı, makas, kalem, fon kartonu İletişim KAVRAMLAR Mektup, zarf SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Hangi mevsimde olduğunuzu ve bu mevsimin özellikleri hakkında sohbet ediniz. UYARLAMA Mektup nedir? Hiç mektup yazdınız mı? Zarf nedir? DEĞERLENDİRME

28 BENİ TAKİP ET Etkinlik Türü : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Tek ayak üzerinde sıçrar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Ayakkabı bağcıklarını çözer. Ayakkabı bağcıklarını bağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklarla beraber okulun bahçesine çıkılır. Önce oynanacak oyunun kuralları açıklanır. Çocuklar oyun alanında büyük bir daire oluştururlar. Yüzleri dairenin içine dönüktür. Aralarından bir ebe seçilir. Ebe dairenin dışında dolanırken bir çocuğun sırtına dokunur ve Benimle gelir misin? der. Sonra dairenin etrafında koşmaya, sıçramaya, sekerek gitmeye başlar. Dokunulan çocuk ebenin yaptığı hareketlerin aynısını yaparak ebeyi yakalamaya çalışır. Ebeyi yakalayamazsa ve ebeye dairedeki yerini kaptırırsa ebe olur. Oyun bu şekilde devam eder. Oyun etkinliğinden sonra sınıfa gelinir ve bir süre dinlenilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER KAVRAMLAR Oyun alanı, 6. Etkinlik Kitabı (s. 26) Oyun SÖZCÜKLER Ebe AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Oyunumuzu beğendiniz mi? Ebe olmak nasıldı? Okuma yazma çalışmasında ne öğrendik?

29 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Haziran 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Hangi Ulaşım Aracı?" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Hızlı-Yavaş" isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma yazmaya hazırlık ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

30

31 Etkinlik Türü HANGİ ULAŞIM ARACI? : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Saçını tarar. Dişini fırçalar. Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların minderlere oturmaları istenir. Büyüyünce hangi ulaşım aracına sahip olmak istedikleri sorulur ve ulaşım araçları üzerine sohbet edilir. Çocuklara, ulaşım araçlarını kimlerin kullandığı sorulur. Sohbet etkinliği sonrası ulaşım araçları draması yapılır. Çocuklardan uçak, vapur, araba, tren sesleri çıkartmaları istenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER 6. Etkinlik Kitabı (s. 28), sınıf ortamı Ulaşım KAVRAMLAR Uçak, vapur, tren, araba SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Çocuğunuzla en sevdiği yemekler hakkında sohbet edip, bir tanesini beraber yapınız. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Ulaşım araçlarımız nelerdir? Hangi aracı daha çok seviyorsunuz? Okuma yazma etkinliğini seviyor musunuz?

32 HIZLI-YAVAŞ Etkinlik Türü : Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar sınıfa gelmeden önce, sınıf panosuna Hızlı ve Yavaş kavramlarıyla ilgili afişler konulur. Çocuklar girdiklerinde afişleri incelemeleri istenir. Çocuklar afişleri inceledikten sonra, hızlı ve yavaş kavramıyla ilgili örnekler verilir. Etkinlikten sonra renkli boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir. Öğretmenin hazırlamış olduğu hızlı yavaş kavramıyla ilgili çalışma sayfası çocuklara dağıtılır. Hızlı olanları boyamaları istenir. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra oyun etkinliği için sınıfla beraber okulun bahçesine çıkılır. Çocuklara Hızlı! komutu verilince koşarlar, Yavaş! komutunda ise yürürler. Oyun çocukların ilgisine göre bir süre devam eder. Etkinlik kâğıdı, boyalar MATERYALLER SÖZCÜKLER Hızlı, yavaş KAVRAMLAR AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Hızlı ve yavaş arasındaki fark nedir? Siz genelde hızlı mı yoksa yavaş mı hareket edersiniz? Etkinliğimizde hangi kavramı boyadık?

33 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Haziran 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu sorulur ve sohbet edildikten sonra ilgi duydukları öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Önce ve Sonra" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Tünelden Geçiyorum" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

34

35 ÖNCE VE SONRA Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Olayları oluş zamanına göre sıralar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevredeki güzelliklere değer verir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan masalara oturmaları istenir. Önce ve Sonra kavramlarıyla ilgili kartlar çocuklara dağıtılır. Tırtıl-Kelebek, Yumurta-Civciv vs. şeklindeki kartlarda önce ve sonra sıralaması yapmaları istenir. Tırtıl-Kelebek çalışmasında önce olan mor renge boyanır. Kelebek ise sarı renge boyanıp sınıf panosuna asılır. MATERYALLER KAVRAMLAR Etkinlik kâğıdı, boya kalemleri Önce, sonra SÖZCÜKLER Kelebek, tırtıl, civciv AİLE KATILIMI Ailelere, çocuğunuzdan gün içerisinde onu en çok mutlu eden olayı anlatmasını isteyiniz, önerisini iletiniz UYARLAMA DEĞERLENDİRME Civcivin önceki hâli nedir? Tırtıl büyüyünce ne olur? Hangi hayvanı daha çok seversiniz?

36 Etkinlik Türü : Oyun (Büyük Grup Etkinliği) TÜNELDEN GEÇİYORUM BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara iki gruba ayrılır. Sınıfın ortasına fon kartondan yapılan tünel ve köprüler yerleştirilir. Çocuklar müzik eşliğinde sırayla önce köprüden sonra tünelden geçerler. Hangi grup oyunu önce bitirirse kazanır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. MATERYALLER KAVRAMLAR Sınıf ortamı, müzik aleti, etkinlik kitabı Tünel, köprü SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Tünel nedir? Köprü nedir? Hangisini daha çok sevdiniz?

37 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Tatil Geldi" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Tatil Tatil" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. Genel Değerlendirme

38

39 Etkinlik Türü TATİL GELDİ : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara Bugün okulun son günü Sizlerden bir yıl boyunca neler yaptığınızı, en çok hoşunuza giden etkinlikleri kâğıtlara çizmenizi istiyorum denilerek, renkli boyalarıyla serbest boyama zamanı verilir. Ardından Tatil Geldi şiiri okunur ve çocuklarla beraber tekrar edilir. Güzel bir yıl yaşadım, tadına doyamadım, Ne çabuk, nasıl geçti, bir türlü anlamadım. Geldi o güzel tatil, okulda son günlerim. Hem sevinçliyim hem de biraz üzgün. Senin sıcak havandan ayrı kalmak güç ama Tekrar kavuşacağım, güzel okulum sana. MATERYALLER Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar SÖZCÜKLER Kardan adam, atkı, göz, burun, turuncu, havuç Soğuk KAVRAMLAR Çocuğunuzla beraber şekilli kurabiyeler yapınız. AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME En sevdiğiniz etkinlik hangisi oldu? Etkinlik yapmaktan hoşlanıyor musunuz? Tatil geldiği için seviniyor musunuz?

40 Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. TATİL TATİL KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara tek tek söz verilerek tatilde neler yapacakları ve nereye gidecekleri konusunda düşüncelerini öğrenilir. Sonra tatili nasıl değerlendirecekleri ile ilgili tavsiyelerde bulunulur. Yapmaları gereken davranışlar hatırlatılır. Ardından veliler de sınıfa davet edilerek, bir yıl boyunca okulda gerçekleştirilen çalışmalarla ilgili sohbet edilir. Bugüne kadar öğrenilen şarkılar hep birlikte söylenir. Sınıf ortamı MATERYALLER Tatil KAVRAMLAR SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Okul bittiği için üzülüyor musunuz? Tatili seviyor musunuz? Arkadaşlarınızla güzel vakit geçirdiniz mi?

41 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çöp Arabası Yapıyoruz" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği "Bahçemiz Yeşillensin" isimli bütünleştirilmiş fen ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

42

43 Etkinlik Türü ÇÖP ARABASI YAPIYORUZ : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara, kuru boya ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri söylenir. Bugün sizlerle çöp kamyonu yapacağız. denir ve hiç çöp kamyonu görüp görmedikleri, ne işe yaradığını bilip bilmedikleri sorulur. Bir süre sohbet edildikten sonra çocuklara çöp kamyonu çizilmiş olan kâğıt, artık materyal olarak gazete ve çeşitli mecmualar dağıtılır. Çocuklardan çöp kamyonunu boyayıp daha sonra arka tarafına artık materyallerden yapıştırmaları istenir. Sanat etkinlikleri bittikten sonra sınıf panosuna asılır. Ardından sınıfın orta yerinde arka arkaya sıra olmaları istenir. Çöp kamyonu gibi ses çıkartarak sınıftaki dağılan eşyaları toplamaları söylenir. Çocuklar dolaşarak sınıfı toplarlar. MATERYALLER Kuru boya, yapıştırıcı, artık gazete, dergi, etkinlik kâğıdı KAVRAMLAR Çöp kamyonu, gazete, çöp SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Çöp kamyonu ne işe yarar? Çöp kamyonu olmasaydı ne olurdu? Siz çöplerinizi nereye atıyorsunuz?

44 BAHÇEMİZ YEŞİLLENSİN Etkinlik Türü : Fen ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara, okulun bahçesine çıkılacağı söylenir ve Sizce bahçemize neler ekebiliriz? şeklinde sorulur. Önceden hazırlanmış olan menekşe, çam ağacı fidesi ve çeşitli fideler çocuklara verilir. Öğretmen eşliğinde ekilecek yerler kazılır. Fideler tek tek toprağa ekilir. Her çocuğun adı bir kâğıda yazılarak ahşap çıtalara tutturulur ve fidesinin yanına saplanır. Çocuklara, fidelere ara sıra su vermeyi unutmamaları söylenir. Etkinlikten sonra içeri girilir ve eller yıkandıktan sonra minderlere oturulur. Sınıftan seçilmiş olan çiçek ve ağaçla ilgili bir masal ya da hikâye, çocukların görebileceği şekilde anlatılır. MATERYALLER KAVRAMLAR Menekşe fidesi, çam fidesi, bahçe, toprak, fide, ahşap çıta SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Hangi malzemeleri kullandık? Siz hangi çiçek ya da ağaç fidesi diktiniz?

45 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Haziran 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kendi oyun merkezimin resmini yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği "Baloncuk Oluşturuyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve fen etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

46

47 KENDİ OYUN MERKEZİMİN RESMİNİ YAPIYORUM Etkinlik Türü : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne /durum olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne, durum olayı bir süre sonra yeniden söyler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı hareketlerini yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak şekilde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar masa başı etkinliği için çağrılır. Oynamaktan en çok zevk aldıkları öğrenme merkezlerini çizmeleri istenir. Çizilen resimler masadaki atık materyallerle tamamlanır. Biten çalışmalar panoda sergilenir. Masa başı etkinliği sonrası çocuklar, "Kim Yok?" oyunu oynamak üzere minderlere otururlar. Seçilen bir çocuk ebe olur ve gözleri bağlanır. Seçilen bir diğer çocuk ise sessizce dışarı çıkarılır. Ebenin gözü açılır ve Kim yok? diye sorulur ve üç tahmin hakkı verilir, bulamazsa bir hayvan taklidi yapması istenir. MATERYALLER KAVRAMLAR Boya kalemleri, atık materyaller, göz bandı, a4 kâğıdı, yapıştırıcı Oyun merkezi, ebe SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Resmini yaptığınız merkezi neden seviyorsunuz? Sınıfımızda başka hangi merkezlerin olmasını isterdiniz?

48 BALONCUK OLUŞTURUYORUM Etkinlik Türü : Oyun ve Fen (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketini yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini rehber eşliğinde yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Kırmızı balonlar şişirilerek sınıfa dağıtılır. Çocuklar serbestçe oynarlar. Daha sonra çocuklarla el ele tutuşarak Balon Şişirme oyunu oynanır. Balona üfledikçe daire genişler ve en sonunda patlar. İyice açılan kollar gerilir ve herkes yere düşer. Birkaç kez tekrarlandıktan sonra öğretmen bir balonu patlatır. Çocuklara Siz balon olsaydınız ve birisi sizi patlatsaydı neler hissederdiniz?" diye sorar. Konu üzerine çocuklarla sohbet edilir. Balon etkinliği sonrası bir kovanın içine su ve deterjan konulur. Çocuklara pipet dağıtılır ve üfleyerek şekiller oluşturmaları istenir. Oluşan şekillerin neye benzediği üzerine sohbet edilir. MATERYALLER Balon, su, deterjan, pipet, kova Üzgün KAVRAMLAR Balon, köpük, sabun SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Daha önce hiç baloncuk yaptın mı? Neyle ve nasıl yaptın? En çok hangi etkinlikte eğlendin? İnsanları üzmemek için nelere dikkat etmeliyiz?

49 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kanguruyum" isimli drama etkinliği "2 Rakamını Öğreniyorum" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

50

51 Etkinlik Türü : Drama (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. KANGURUYUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Drama çalışması yaparak etkinliğe başlanır. Ses sisteminden enstrümantal müzik açılır. Öğretmen çocuklara Şimdi siz bir küçük kangurusunuz. Kanguru sessiz sessiz, müzik eşliğinde zıplayarak dolaşıyor. der. Müzik aniden kapatılınca kangurular olduğu yerde dururlar. Müzik açılınca tekrar deneme yapılır. "Kanguru dolaşırken rüzgâr çıkar. Rüzgârdan sallanmaya başlayan kanguru yere düşer." Drama oyunu bu şekilde devam eder. Drama çalışmasından sonra çocukların drama esnasında neler hissettikleri, duygu ve düşünceleri alınır. MATERYALLER Ses sistemi, enstrümantal müzik KAVRAMLAR Küçük, hareketli-hareketsiz Kanguru SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kanguru olunca kendinizi nasıl hissedersiniz? Kendinizi nasıl korurdunuz. Rüzgâr estiğinde neler hissettiğinizi anlatır mısınız?

52 2 RAKAMINI ÖĞRENİYORUM Etkinlik Türü : Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara rakamların yer aldığı Kavram Kartlarının içinden 2 rakamı gösterilir. 2 ile ilgili çeşitli örnekler verilir ve sorular sorulur. Bana 2 arkadaşının ismini söyle, 2 tane oyuncak göster, 2 tane meyve adı söyle. gibi sözlerle çocukların örnekler vermesi sağlanır. Daha sonra 2 rakamı çizilmiş boyama sayfası çocuklara verilip boyamaları istenir. Etkinlikten sonra Sayılar tekerlemesi öğretmen eşliğinde söylenir. SAYILAR Mini mini birler Çalışkan ikiler Ela gözlü üçler Çok dertli dörtler Misafirdir beşler Altılar, kalemimi aldılar Yediler, yemeğimi yediler Sekizler, sek sek olup gittiler Dokuzlar, doktor olup gittiler Onlar, bizi okutanlar MATERYALLER Boyama sayfası, renkli boyalar, sayılarla ilgili kartlar 1, 2 KAVRAMLAR SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Hangi etkinlik hoşunuza gitti? Sınıfımızda bulunan aynı olan iki adet eşya gösterin.