Haziran 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Transkript

1 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Telefon Yapıyoruz" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "İletişim Araçlarımızı Konuşturalım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

2 TELEFON YAPIYORUZ : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Sözel yönergeleri yerine getirir. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenleme- ler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklar sınıfa gelmeden sınıf panosuna iletişim araçları afişleri asılır. Sonra çocuklar panolara yönlendirilip iletişim araçlarının neler olduğunu incelemeleri sağlanır. Ardından hep birlikte minderlere oturulur. Telefon, televizyon, mektup, gazete gibi iletişim araçları ile ilgili açıklamalar yapılır. Çocuklarla sohbet bittikten sonra yapıştırıcı, renkli pastel boyalar ve makaslar alınır ve masalara geçilir. Bugün bir iletişim aracı olan telefon etkinliği yapacağız denir. Önceden çizilmiş olan telefon resimlerini, düğme ve rafya çocuklara dağıtılır. Telefon resimleri çizilen yerlerden kesilir, etkinlik kâğıdına yapıştırılır. Renkli düğmeler ise telefonun tuş kısımları olarak kullanılır. Rafya kıvrılarak telefonun kablosu da yapılır. Etkinlikler sınıfın panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. Etkinlik kâğıdı, makas, yapıştırıcı, pastel boya, düğme, rafya, 6. Etkinlik Kitabı (s. 19) İletişim Televizyon, telefon, mektup, gazete Okulda öğrendikleri acil telefon numaralarını söylemesini isteyebilirsiniz. İletişim araçlarımız nelerdir? Televizyon bize nasıl bir iletişim sunar? Etkinliğimizde ne yaptık?

3 İLETİŞİM ARAÇLARIMIZI KONUŞTURALIM : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompo- zisyonlar oluşturur Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklara iletişim araçları kuklası yapılacağı söylenerek, pastel boyalarını ve makaslarını alıp masalara geçmeleri istenir. Televizyon, telefon, gazete resimleri bulunan fon kartonları çocuklara dağıtılır. Kartonlar uygun renklerde boyanıp alt tarafına dondurma çubuğu yapıştırılır. Masalar toplanır ve minderlere oturulur. Çocuklar sırasıyla iletişim kuklalarını konuştururlar. Etkinlik kartonu, makas, yapıştırıcı, pastel boya, dondurma çubuğu İletişim VE Kukla, telefon, gazete Kukla nedir? Yaptığımız kuklaların adı neydi? En çok hangi iletişim aracını sevdiniz?

4 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Çevremizi Koruyalım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Yeşil Geri Dönüşüm Kutusu Yapıyoruz" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

5 ÇEVREMİZİ KORUYALIM : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Görsel materyalleri inceler. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 13: Estetik değerleri korur. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Sohbete katılır. Çevredeki güzelliklere değer verir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. Fen ve matematik köşesine içi kum dolu geniş ve sığ bir kasa, değişik boyutlarda cam ve pet şişeler, teneke ve kâğıt, besin ambalajları gibi malzemeler konulur. Sanayi bölgeleri ve fabrikaların atıklarının ve bacalarından çıkan kirli dumanın tasvir edildiği resimler eklenir. Çevre Koruma Haftası ile ilgili etkinlikler düzenlenir. Çevremizdeki atıkların toprağa, zararlı maddelerin de havaya karıştığı anlatılır. Plastik poşet, tabak, şişeler, cam atıkları ve kâğıt atıklarını çevremizde bulunan atık kutularını atmanın öneminden bahsedilir. Kasalar, pet şişe ve cam şişeler, teneke, kâğıt kutular Çevre, sanayi, atık, fabrika, baca, plastik Artık materyaller kullanarak en sevdiği müzik aletini yapabilirsiniz. Bu hafta ne haftası? Çevremizi korumak neden önemli? Çevremizi korumak için neler yapmalıyız?

6 YEŞİL GERİ DÖNÜŞÜM KUTUSU YAPIYORUZ : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hare- ketleri Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Malzemeleri yapıştırır. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Değişik malzemeler kullanarak resim SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara bugün hep birlikte "Yeşil Geri Dönüşüm Kutusu" yapılacağı, yapıştırıcılarını, boyalarını ve makaslarını almaları söylenir. Öğretmen, hazırlamış olduğu uzun kutuları çocuklara gösterir. Çocuklardan beyaz kâğıtlara çiçek resmi yapıp boyamaları istenir. Yapılan çiçekler öğretmenin getirmiş olduğu kutunun üstüne yapıştırılır. Yeşil geri dönüşüm kutusu sınıfın bir köşesine konulup atık kâğıtlar kutulara atılır. Etkinlikten sonra öğretmen Çevremizi Te- miz Tutalım şiirini önce kendi okur, ardından çocuklarla birlikte okunur. Ben küçüğüm Yarın büyüdüğümde Temiz çevre olsun isterim Siz büyüklerden atıklarımızı Geri dönüşüm kutularınıza Atmanızı isteriz. (B. Ünal) Etkinlik kâğıdı, makas, yapıştırıcı, boyalar, kutu Yeşil Atık, kutu, çiçek Yaptığımız geri dönüşüm kutusu ne içindi? Bu geri dönüşüm kutusu neden önemli? Şiirimizde büyüklerden ne istedik?

7 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Sabah Erken Kalkarım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Diş Fırçam ve Diş Macunum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

8 SABAH ERKEN KALKARIM : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Çocuklar minderlere oturtulur. Sabah kalktığımızda, yemekten önce ve sonra neler yapmamız gerektiği üzerine sohbet edilir. Fon kartonlarına hazırlanmış olan Uyanan çocuk, Ellerini ve yüzünü yıkayan çocuk ve Yemeğini bitirip ellerini yıkayan çocuk resimleri gösterilir. Sabah kalktıktan sonra neler yapmamız gerektiği konusunda çocuklara açıklama yapılır. Sohbetten sonra çocuklara masalara geçmeleri söylenir. El yıkayan çocuk resmi çocuklara dağıtılır. Pastel boyarıyla uygun renkte boyamaları istenir. Etkinlik bitiminde çalışmalar sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, pastel boyalar Sabah Yemek, el, yüz Sabah kalktığımızda ne yaparız? Yemekten sonra ne yaparız? Ellerimizi neden yıkamalıyız?

9 DİŞ FIRÇAM VE DİŞ MACUNUM : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler Kazanım DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Dişini fırçalar. Çocuklara diş macunu ve diş fırçası etkinlikleri dağıtılır. Çocuklardan atık materyal olarak istenmiş olan diş macunu kutusu kenarlarından kesilir ve etkinlik kâğıdına yapıştırılır. Diş fırçasının fırça kısmına ise ipler kesip yapıştırılır. Etkinliğin geri kalan yerleri renkli boyalarla boyanıp sınıf panosuna asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. Etkinlik kâğıdı, diş macunu kutusu, ip, yapıştırıcı, boyalar, 6. Etkinlik Kitabı (s. 22) Diş, macun, fırça Dişlerimizi neden fırçalamalıyız? Dişlerimizi günde kaç kez fırçalamalıyız? Dişlerimizi ne zaman fırçalarız?

10 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Sandalyenin Altındayım" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Kedilerim Nerede" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

11 SANDALYENİN ALTINDAYIM : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Sözel yönergeleri yerine getirir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri Engelin üzerinden atlar. uygular. Koşarak bir engel üzerinden atlar. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler DİL GELİŞİMİ Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Çocuklara Alt ve Üst afişleri gösterilir. Hangi eşyaların altta, hangilerinin üstte olduğu sorulduktan sonra sınıftaki bazı eşyalarla kavram pekiştirilir. Etkinlikten sonra oyun için sınıfta hazırlık yapılır. Sınıf içerisine çeşitli engeller konulur. Engellerin iki kişilik olmasına dikkat edilir. Minderleri konulur. Minderlerden sonra sandalyeler konulur. Son olarak da iki ip aralıklı bağlanarak yol yapılır. İki çocuk seçilir. Süre başladığında çocuklar minderin üzerinden, sandalyenin altından ve iplerin arasından geçerler. Engelli yarışı ilk bitiren çocuk alkışlanır. Alt, üst Sandalye Ailelere, çocuğunuza sorumluluklarını yerine getirdiği için sürpriz bir ödül sunabilirsiniz, önerisi iletilir. Bugün hangi oyunu oynadık? Engellerle yarışmak nasıldı? Okuma yazma çalışmasında neler öğrendik?

12 KEDİLERİM NEREDE? : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri ÖZ BAKIM BECERİLERİ uygular. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. DİL GELİŞİMİ Ev/okuldaki eşyaları asar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Çocuklara renkli boyalarını alıp masalara geçmeleri söylenir. Öğretmenin hazırlamış olduğu etkinlik kağıtları dağıtılır. Çocuklardan masanın üstündeki kediyi maviye, masanın altındaki kedileri ise kırmızı renge boyamaları söylenir. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra Karga tekerlemesini önce öğretmen söyler ardından çocuklarla beraber söylenir. Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar KARGA Karga karga gak dedi Çık şu dala bak dedi Çıktım baktım bu dala Bu karga ne budala Karga fındık getirdi fare Yedi bitirdi Onu tuttu bir kedi Mırnav dedi bırr dedi Alt, üst, kırmızı, mavi Kedi, karga, dal, fare Kediler masanın neresindeydi? Alttaki kedileri hangi renge boyadık? Hangi tekerlemeyi söyledik?

13 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Mor Evim" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Oyun Hamurlarımı Karıştırıyorum" isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

14 MOR EVİM : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. eder. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Değişik malzemeler kullanarak resim ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Çocuklara mor renk parmak boyalarını alıp masalara oturmaları söylenir. Sünger baskısı için süngerler dağıtılır. Etkinlik kâğıdının üstüne süngerler ve parmak boyaları kullanılarak baskı çalışması yapılır. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, baskı süngeri, parmak boyası Mor Sünger, baskı, parmak Çocuğunuzla beraber şekilli kurabiyeler yapınız. Çalışmalarınızda ne yaptınız? Kullandığımız renk neydi? Okuma yazma etkinliğinde ne işledik?

15 OYUN HAMURLARIMI KARIŞTIRIYORUM : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemelere elleriyle şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için ken- dini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Çocuklar kırmızı ve mavi oyun hamurlarını alıp masalara geçerler. İki hamuru karıştırmaları istenir ve hangi rengin çıktığı sorulur. Mor rengimiz ortaya çıktıktan sonra istedikleri şekli vermeleri sağlanır. Etkinlikten sonra öğretmenin çizmiş olduğu kelebek resmi çocuklara dağıtılır. Kelebeğin sağ tarafını kırmızı, sol tarafını ise mavi renge boyamaları istenir. Orta kısmını ise mavi ve kırmızı karışımı mor renge boyamaları söylenir. Sanat etkinlikleri sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, oyun hamuru, renkli boyalar Mor, kırmızı, mavi Hamur, kelebek Mor rengini nasıl elde ettik? Kelebeğimiz nasıl uçar? Kelebeğimizin gövdesi neden mor oldu?

16 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Bilgisayar Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Gazete Hazırlıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

17 BİLGİSAYAR YAPIYORUM : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hare- ketleri Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Malzemeleri keser. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim Nesnenin mekândaki konumunu söyler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. Bugün sizlerle kendi bilgisayarımızı yapacağız denilerek çocuklardan makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara oturmaları istenir. Öğretmenin marketten aldığı kare ve dikdörtgen karton kutular renkli fon kartonlarıyla kaplanır. Kare şeklinde kesilen alüminyum folyo ekran olarak yapıştırılır. Dikdörtgen olan kutu ise fon kartonlarıyla kaplanıp üst tarafına kare kare kesilmiş beyaz kâğıtlardan tuşlar yapılır. Çocuklar yapılan bilgisayarla bir süre oyun köşesinde oynarlar. Sanat etkinliğinden sonra okuma yazma etkinliği için Etkinlik Kitabının 30 uncu sayfası öğretmen gözetiminde yapılır. Kutu, fon karton, makas, yapıştırıcı, alüminyum folyo Kutu, bilgisayar Evdeki aynı eşyaları bulma oyunu oynayınız. Kendimize ne yaptık? Bilgisayarımızı ne ile yaptık? Okuma yazma etkinliğinde ne işledik?

18 GAZETE HAZIRLIYORUM : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompo- Sözel yönergeleri yerine getirir. zisyonlar oluşturur. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareket- leri Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Çocuklardan masalara geçmeleri istenir ve Bugün sizlerle kendi gazetemizi yapacağız denir. Fon kartonu ve eski gazeteler çocuklara dağıtılır. Fon kartonunun çizilen yerlerden kesilmesi istenir. Eski gazetelerden kesilen resim ve afişler renkli kartonun iç ve dış kısmına yapıştırılıp katlanır. İletişim aracı etkinliği sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra Gazetemiz şiirini önce öğretmen okur ardından çocuklar tekrar eder. GAZETEMİZ Her gün yeni bilgi Her gün yeni konular barındırırsın Alırız seni her gün Okuruz haberlerini (B. Ünal) Fon karton, makas, yapıştırıcı, gazete İletişim Gazete Bugün hangi iletişim aracını kullandık? Gazete bize nasıl bir iletişim sağlar? Şarkımızı beğendiniz mi?

19 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Mektubum Gelmiş" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Beni Takip Et" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

20 MEKTUBUM GELMİŞ : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri keser. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Kazanım Değişik malzemeler kullanarak resim SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Çocuklarla, iletişim araçlarımızdan biri olan mektupla ilgili sohbet edilir. Siz hiç mektup aldınız mı?, Bir kimseye mektup yazdınız mı? gibi sorular sorularak sohbet edilir. Sonra kalemlerini ve makaslarını alıp masalara geçmeleri istenir. Öğretmenin çizmiş olduğu etkinlik kâğıdı çizgili yerlerden kesilir. Dört yanından orta yere doğru katlanır ve zarf oluşturulur. Fon kartonu kare şekilde kesilir, içine istenilen resim yapılır ve zarfa koyulur. Sanat etkinlikleri sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra sınıfta bulunan iletişim araçlarıyla ilgili hikâye, resimleri çocukların görebileceği şekilde anlatılır. Etkinlik kâğıdı, makas, kalem, fon kartonu İletişim Mektup, zarf Hangi mevsimde olduğunuzu ve bu mevsimin özellikleri hakkında sohbet ediniz. Mektup nedir? Hiç mektup yazdınız mı? Zarf nedir?

21 BENİ TAKİP ET : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 2: Denge hareketleri Tek ayak üzerinde sıçrar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Ayakkabı bağcıklarını çözer. Ayakkabı bağcıklarını bağlar. Çocuklarla beraber okulun bahçesine çıkılır. Önce oynanacak oyunun kuralları açıklanır. Çocuklar oyun alanında büyük bir daire oluştururlar. Yüzleri dairenin içine dönüktür. Aralarından bir ebe seçilir. Ebe dairenin dışında dolanırken bir çocuğun sırtına dokunur ve Benimle gelir misin? der. Sonra dairenin etrafında koşmaya, sıçramaya, sekerek gitmeye başlar. Dokunulan çocuk ebenin yaptığı hareketlerin aynısını yaparak ebeyi yakalamaya çalışır. Ebeyi yakalayamazsa ve ebeye dairedeki yerini kaptırırsa ebe olur. Oyun bu şekilde devam eder. Oyun etkinliğinden sonra sınıfa gelinir ve bir süre dinlenilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. Oyun alanı, 6. Etkinlik Kitabı (s. 26) Oyun Ebe Oyunumuzu beğendiniz mi? Ebe olmak nasıldı? Okuma yazma çalışmasında ne öğrendik?

22 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Hangi Ulaşım Aracı?" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Hızlı-Yavaş" isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma yazmaya hazırlık ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

23 HANGİ ULAŞIM ARACI? : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. ÖZ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Saçını tarar. Dişini fırçalar. Elini/yüzünü yıkar. Çocukların minderlere oturmaları istenir. Büyüyünce hangi ulaşım aracına sahip olmak istedikleri sorulur ve ulaşım araçları üzerine sohbet edilir. Çocuklara, ulaşım araçlarını kimlerin kullandığı sorulur. Sohbet etkinliği sonrası ulaşım araçları draması yapılır. Çocuklardan uçak, vapur, araba, tren sesleri çıkartmaları istenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. 6. Etkinlik Kitabı (s. 28), sınıf ortamı Ulaşım Uçak, vapur, tren, araba Çocuğunuzla en sevdiği yemekler hakkında sohbet edip, bir tanesini beraber yapınız. Ulaşım araçlarımız nelerdir? Hangi aracı daha çok seviyorsunuz? Okuma yazma etkinliğini seviyor musunuz?

24 HIZLI-YAVAŞ : Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Yönergeler doğrultusunda koşar. ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Çocuklar sınıfa gelmeden önce, sınıf panosuna Hızlı ve Yavaş kavramlarıyla ilgili afişler konulur. Çocuklar girdiklerinde afişleri incelemeleri istenir. Çocuklar afişleri inceledikten sonra, hızlı ve yavaş kavramıyla ilgili örnekler verilir. Etkinlikten sonra renkli boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir. Öğretmenin hazırlamış olduğu hızlı yavaş kavramıyla ilgili çalışma sayfası çocuklara dağıtılır. Hızlı olanları boyamaları istenir. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra oyun etkinliği için sınıfla beraber okulun bahçesine çıkılır. Çocuklara Hızlı! komutu verilin- ce koşarlar, Yavaş! komutunda ise yürürler. Oyun çocukların ilgisine göre bir süre devam eder. Etkinlik kâğıdı, boyalar Hızlı, yavaş Hızlı ve yavaş arasındaki fark nedir? Siz hızlı mı yavaş mı hareket ediyorsunuz? Etkinliğimizde hangi kavramı boyadık?

25 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Önce ve Sonra" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Tünelden Geçiyorum" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

26 ÖNCE VE SONRA : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Olayları oluş zamanına göre sıralar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevredeki güzelliklere değer verir. Çocukların masalara oturmaları istenir. Önce ve Sonra kavramlarıyla ilgili kartlar çocuklara dağıtılır. Tırtıl-Kelebek, Yumurta-Civciv vs. şeklindeki kartlarda önce ve sonra sıralaması yapmaları istenir. Tırtıl-Kelebek çalışmasında önce olan mor renge boyanır. Kelebek ise sarı renge boyanıp sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, boya kalemleri Önce, sonra Kelebek, tırtıl, civciv Çocuğunuza gün içerisinde onu en çok mutlu eden olayı anlatmasını isteyiniz. Civcivin önceki hali nedir? Tırtıl büyüyünce ne olur? Hangi hayvanı daha çok seversiniz?

27 TÜNELDEN GEÇİYORUM : Oyun (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. eder. : Kazanım 2: Denge hareketleri Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri Başlama ile ilgili denge hareketlerini Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara iki gruba ayrılır. Sınıfın ortasına fon kartondan yapılan tünel ve köprüler yerleştirilir. Çocuklar müzik eşliğinde sırayla önce köprüden sonra tünelden geçerler. Hangi grup oyunu önce bitirirse kazanır. Sınıf ortamı, müzik aleti, etkinlik kitabı Tünel, köprü Tünel nedir? Köprü nedir? Hangisini daha çok sevdiniz?

28 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Tatil Geldi" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Tatil Tatil" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. Genel Değerlendirme

29 TATİL GELDİ : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Değişik malzemeler kullanarak resim SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Çocuklara Bugün okulun son günü Sizlerden bir yıl boyunca neler yaptığınızı, en çok hoşunuza giden etkinlikleri kâğıtlara çizmenizi istiyorum denilerek, çocuklara renkli boyalarıyla serbest boyama zamanı verilir. Ardından Tatil Geldi şiirini önce öğretmen okur, daha sonra çocuklarla beraber tekrar edilir. Güzel bir yıl yaşadım, tadına doyamadım, Ne çabuk, nasıl geçti, bir türlü anlamadım. Geldi o güzel tatil, okulda son günlerim. Hem sevinçliyim hem de biraz üzgün. Senin sıcak havandan ayrı kalmak güç ama, Tekrar kavuşacağım, güzel okulum sana. Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Soğuk Kardan adam, atkı, göz, burun, turuncu, havuç Çocuğunuzla beraber şekilli kurabiyeler yapınız. En sevdiğiniz etkinlik hangisi oldu? Etkinlik yapmaktan hoşlanıyor musunuz? Tatil geldiği için seviniyor musunuz?

30 TATİL TATİL : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. Çocuklara tek tek söz verilerek tatilde neler yapacakları ve nereye gidecekleri konusunda düşüncelerini öğrenilir. Sonra tatili nasıl değerlendirecekleri ile ilgili tavsiyelerde bulunulur. Yapmaları gereken davranışlar hatırlatılır. Ardından veliler de sınıfa davet edilerek, bir yıl boyunca okulda gerçekleştirilen çalışmalarla ilgili sohbet edilir. Bugüne kadar öğrenilen şarkılar hep birlikte söylenir. Sınıf ortamı Tatil Okul bittiği için üzülüyor musunuz? Tatili seviyor musunuz? Arkadaşlarınızla güzel vakit geçirdiniz mi?

31 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Çöp Arabası Yapıyoruz" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Bahçemiz Yeşillensin" isimli bütünleştirilmiş fen ve Türkçe etkinliği Açık havada oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

32 ÇÖP ARABASI YAPIYORUZ : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklara, kuru boya ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri söylenir. Bugün sizlerle çöp kamyonu yapacağız. denir ve hiç çöp kamyonu görüp görmedikleri, ne işe yaradığını bilip bilmedikleri sorulur. Bir süre sohbet edildikten sonra çocuklara çöp kamyonu çizilmiş olan kâğıt, artık materyal olarak gazete ve çeşitli mecmualar dağıtılır. Çocuklardan çöp kamyonunu boyayıp daha sonra arka tarafına artık materyallerden yapıştırmaları istenir. Sanat etkinlikleri bittikten sonra sınıf panosuna asılır. Ardından sınıfın orta yerinde arka arkaya sıra olmaları istenir. Çöp kamyonu gibi ses çıkartarak sınıftaki dağılan eşyaları toplamaları söylenir. Çocuklar dolaşarak sınıfı toplarlar. Kuru boya, yapıştırıcı, artık gazete, dergi, etkinlik kâğıdı Çöp kamyonu, gazete, çöp Çöp kamyonu ne işe yarar? Çöp kamyonu olmasaydı ne olurdu? Siz çöplerinizi nereye atıyorsunuz?

33 BAHÇEMİZ YEŞİLLENSİN : Fen ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendi- ni güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. Çocuklara, bugün okulun bahçesine çıkılacağı söylenir ve Sizce bahçemize neler ekebiliriz? şeklinde sorulur. Önceden hazırlanmış olan menekşe, çam ağacı fidesi ve çeşitli fideler çocuklara verilir. Öğretmen eşliğinde ekilecek yerler kazılır. Fideler tek tek toprağa ekilir. Her çocuğun adı bir kâğıda yazılarak ahşap çıtalara tutturulur ve fidesinin yanına saplanır. Çocuklara, fidelere ara sıra su vermeyi unutmamaları söylenir. Etkinlikten sonra içeri girilir ve eller yıkandıktan sonra minderlere oturulur. Sınıftan seçilmiş olan çiçek ve ağaçla ilgili hikâye, çocukların görebileceği şekilde anlatılır. Menekşe fidesi, çam fidesi, bahçe, toprak, fide, ahşap çıta Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Hangi malzemeleri kullandık? Siz hangi çiçek ya da ağaç fidesi diktiniz?

34 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Öğretmen eş olan çocuklara birer top verir. Eşler, topu atıp tutma oyunu oynar. Daha sonra oyun salonundaki kaydırak, ev vb. oyuncaklar ile de serbest oynamalarına izin verir. Etkinlik bitiminde oyun salonu düzenlenir. Kahvaltı - Temizlik "Bardaklarımıza Kurbağa Sarılmış" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Kırmızı Çileğim" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

35 BARDAKLARIMIZA KURBAĞA SARILMIŞ : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim Nesneleri kopartır/yırtar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Çocuklara plastik bardaklara sarılmış kurbağa yapacakları söylenir, makas, yapıştırıcı ve boyalarını alıp masalara oturmaları istenir. Öğretmenin daha önceden fon kartonlarına çizip hazırlamış olduğu kurbağa resimleri dağıtılır. Çizilen yerlerden kesmeleri istenir. Dağıtılan plastik bardaklar ise yeşil el işi kâğıtlarıyla, yırtma yapıştırma tekniğiyle kaplanır. Ardından kesilen kurbağalar plastik bardağın üstüne yapıştırılır. Kurbağanın göz, burun ve ağız kısımları boyanıp tamamlandıktan sonra çocukların isimleri yazılıp sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra çocuklardan sınıfı toplamaları istenir. Ardından tüm çocuklar yan yana sıra olurlar. Sınıfın diğer ucuna bir çizgi çizilir ve çocuklara çuvallar dağıtılır. İçlerine girip çuvalın yanlarından tutarlar. Zıplayarak karşı taraftaki çizgiye en erken ulaşan kişi alkışlanır. Oyun çocukların ilgisine göre bir süre devam eder. Makas, yapıştırıcı, plastik bardak, boya, bant, çuval Yeşil, çizgi Kurbağa, göz, burun, ağız Bugün hangi etkinliği yaptık? Hangi malzemeleri kullandık? Etkinliğimizi odanızın hangi köşesine koymak istersiniz?

36 KIRMIZI ÇİLEĞİM : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Değişik malzemeler kullanarak resim Nesneleri kopartır/yırtar. Malzemelere elleriyle şekil verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. Çocuklara Bugün sizlerle çilek yapacağız denilerek, yapıştırıcı ve boyalarını alıp masalara geçmeleri söylenir. Kırmızı krepon kâğıtları çocuklara dağıtılır. Kâğıtları kopartıp buruşturduktan sonra etkinlik kâğıdına yapıştırmaları istenir. Çileğin benekleri ve yeşil kısmı ise renkli boyalarla boyanır. Etkinlikler tamamlandıktan sonra sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra çocuklardan minderlere oturmaları istenir. Çilek adlı tekerlemeyi önce öğretmen söyler, daha sonra çocuklarla birlikte tekrarlanır. ÇİLEĞİM Siyah benekli Rengi kırmızı çileğim Pazarlarda manavlarda Sergilenirsiz. Yeşil yapraklarından tutup yerim seni kırmızı çileğim. (Bilge Ünal) Yapıştırıcı, renkli boya, krepon kâğıdı Kırmızı, siyah, yeşil Çilek, benek, yaprak Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Etkinliğimizde hangi meyveyi kullandık? Çileğim tekerlemesi hoşunuza gitti mi?

37 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Öğretmen eş olan çocuklara birer top verir. Eşler, topu atıp tutma oyunu oynar. Daha sonra oyun salonundaki kaydırak, ev vb. oyuncaklar ile de serbest oynamalarına izin verir. Etkinlik bitiminde oyun salonu düzenlenir. Kahvaltı - Temizlik "Musluğumu Boyuyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve fen etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Fincanım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

38 MUSLUĞUMU BOYUYORUM : Sanat ve Fen (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Değişik malzemeler kullanarak resim SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Çocuklara dişlerimizi fırçalarken ve ellerimizi yıkarken musluğu nasıl kullanmamız gerektiği konusunda bilgiler verilir. Sularımız gereksiz yere aktığında neler olabileceği konusunda çocuklara sorular sorulur ve sohbet edilir. Sohbetten sonra öğretmenin çizmiş olduğu musluk resmi çocuklara dağıtılır. Resmi istedikleri renkte boyamaları istenir. Boyanan resimler sınıf panosunda sergilenir. Sonra fen etkinliği için bardaklara eşit miktarda su konulur. Çiçekler bardaklara yerleştirilir. Birinin suyu her gün değiştirilirken diğerine su verilmez ve 2-3 gün beklenir. Çiçeklerin durumları incelenir. Suyu yenilenen çiçeğin daha canlı olduğu, diğerinin ise solmaya başladığı görülür. Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, su, bardak, çiçek Diş, fırça, el, su, musluk, çiçek, saksı, bardak Sular olmasaydı neler olurdu? Sularımızı nasıl tasarruflu kullanmalıyız? En etkinliğinde ne oldu?

39 FİNCANIM : Sanat ve Drama (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hare- Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. ketleri Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya söyler. getirir. Dinlendirici etkinliklere katılır. Malzemeleri keser, yapıştırır, Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler. Değişik malzemeler kullanarak resim Çocuklarla beraber minderlere oturulur. Sanki bir fincanın kulpundan tutuyormuş gibi içme hareketi yapılır. Drama etkinliği birkaç kez tekrar edilir. Sonra çocukların renkli boyalarını ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri istenir. Öğretmenin çizmiş olduğu fincan resimleri ve alüminyum folyo çocuklara dağıtılır. Fincan resminin üzerine alüminyum folyo kopartılıp yapıştırılır. Etkinliğin diğer yerleri ise renkli boyalarla boyanır. Çalışmalar sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, alüminyum folyo, renkli boyalar, yapıştırıcı Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Dram etkinliğinde neyin canlandırmasını yaptık?

40 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 14. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Renkli Boncuklarım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Yeşil Kabuklu Karpuzum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Açık havada oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

41 RENKLİ BONCUKLARIM : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. DİL GELİŞİMİ: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır. Üzerlerinde 1,2,3,4,5 sayıları bulunan 5 adet sepet resmi çizilir ve çocuklara dağıtılır. Öğretmen her çocuğa renkli boncuklar verir ve her sepete üzerindeki sayı kadar boncuk koymalarını ister. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Etkinlikten sonra Çikolata Sepeti adlı tekerleme önce öğretmen tarafından söylenir ardından çocuklarla beraber tekrar edilir. O piti piti Çikolata sepeti Terazi lastik Jimnastik Biz size geldik Süslendik Mamalar yedik Güçlendik Etkinlik kâğıdı, boncuk, yapıştırıcı, renkli boyalar 1, 2, 3, 4, 5 Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Tekerlememiz hoşunuza gitti mi?

42 YEŞİL KABUKLU KARPUZUM : Sanat ve Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Çocuklara yaz geldiğinde en çok hangi meyveyi yediğimiz sorulur. Bir süre sohbetten sonra yeşil kabuklu içi kırmızı olan meyvenin hangisi olduğu sorulur. Önceden çizilmiş olan karpuz resmi çocuklara dağıtılır. Çocuklar sulu boyaları ile boyayıp kuruması için üzerine toz şeker serper. Çalışmalar kuruduktan sonra sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra Karpuzum tekerlemesini önce öğretmen söyler, daha sonra çocuklarla beraber söylenir. Yeşil kabuklu karpuzumun İçindeki kırmızı bal gibi tatlı Seni üçgen gibi kesip Happuru happuru yerim. (B. Ünal) Etkinlik kâğıdı, sulu boya, toz şeker Yeşil, kırmızı Karpuz, şeker, kabuk, çekirdek Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Meyvemizin adı nedir? Karpuzun içi ne renktir? Karpuzumuzun dışı ne renktir?

43 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Haziran 15. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Çiçeğimle Baskı Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat, Türkçe ve drama etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Ayaklarım Mandaldan" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

44 ÇİÇEĞİMLE BASKI YAPIYORUM : Sanat, Türkçe ve Drama (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMi Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareket- leri Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında Malzemeleri yapıştırır konuşur. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister. getirir. Okumayı taklit eder. Değişik malzemeler kullanarak resim Çocuklar sulu boyalarını ve yapıştırıcılarını alıp masalara otururlar. Önceden hazırlanmış olan, kâğıda çizilip kesilmiş kalıplar çocuklara dağıtılır. Dağıtılan kalıplar beyaz kâğıda konulur, üstlerinden sulu boya ile boyama yapılır ve kalıp kaldırılır. Ortaya çıkan çiçek resminin alt tarafına şöniller yapıştırılır çiçeğin sapı oluşturulur. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra seçilen hikâye kitabı çocukların resimlerini görebileceği şekilde okunur, daha sonra çocuklarla beraber canlandırılır. Yazı etkinlik kâğıdı, sulu boya, etkinlik kalıbı, su, hikâye kitabı Çiçek, kalıp, su Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Hangi resim kalıbını çıkardık? Hangi boyamızla yaptık?