MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM. eğiten kitap 11 Eylül 2013

Transkript

1 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM eğiten kitap 11 Eylül 2013

2 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 4 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sonbahar Geldi isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma-yazmaya hazırlık, matematik, oyun, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

3 4 KASIM SONBAHAR GELDİ Etkinlik Türü: -Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik, Türkçe Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, uzunluğunu, yapıldığı, malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde yere oturur. Neşeli Dostlar Eğitim Seti 2, sayfa 1 üzerinden sonbahar mevsimi hakkında sohbet edilir. Daha sonra öğretmen çocuklara bahçeye çıkarak son bahar yürüyüşü yapacaklarını söyler. Bu gezi sırasında öğrencilere uyması gereken kurallar hatırlatılır. Öğretmen her öğrenciye poşet vererek bahçeye çıkarlar. Öğretmen sonbaharın ağaçlar üzerindeki etkisini anlatır. Yere düşen yaprakların toplanarak orta bir alana yığılır. Öğretmen toplanan yapraklarla bir oyun oynayacaklarını söyler. Öğretmen 3 e kadar sayacağını, 3 dedikten sonra öğrencilerin yaprakları havaya atmasını ister. Oyun öğrencilerin ilgilerine göre devam eder. Daha sonra öğrenciler yaprakları poşetlerine doldurarak sınıfa dönerler. Öğrenciler yarım ay şeklinde otururlar. Topladıkları yaprakları sayarlar. Renklerini şekillerini, boyutlarını, kokularını incelerler. Daha sonra yaprakları renklerine, şekillerine ve boyutlarına göre gruplarlar. Gruplanan yaprakların özelliklerine göre her biri bir örüntü oluşturur. Yapraklar tekrar ortada birleştirilir. Öğrenciler ayakkabılarını çıkararak sırayla yaprakların üzerinden yürürler. Öğrenciler diledikleri bir yaprağı alarak masalarına otururlar. Öğretmen öğrencilere A4 kağıt dağıtır. Kağıtlarına yapraklarını yapıştırırlar ve serbest bir resim oluşturma çalışması yaparlar. DEĞERLENDİRME Öğretmen aşağıdaki soruları yöneltir. Ağaçlarda ne gibi farklılıklar var. Havada ne gibi farklılıklar var? Yaprakların şekli, dokusu, kokusu ve sesinde ne gibi farklar var * Yaprakların üzerinde yürürken ne hissettin? Yaptığın örüntünün kuralını söyle. AİLE KATILIMI Öğrencilerle evlerinin çevresinde sonbahar yürüyüşü yapmaları ve topladıkları yaprakları okula göndermeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti-2, Kurşun kalem, Poşet, kağıt, boya, yapıştırıcı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Sonbahar, ağaç, yaprak, önce, sonra UYARLAMA:

4 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 5 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kaç Kere Kare isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma-yazmaya hazırlık, matematik, etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

5 5 KASIM KAÇ KERE KARE? Etkinlik Türü: -Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. Dil Gelişimi: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Özbakım Alanı: Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde yere oturur. Model üzerinden bir kare gösterir. Öğretmen öğrencilere kareyi tanıtır, kenar ve köşelerini bulurlar. Sonra öğretmen farklı renk, büyüklük ve şekillerde kartondan(25-30civarı) hazırlanmış kareler gösterir. Öğrencilerden bu karelerin sayısını tahmin etmelerini ister. Her öğrenci tahmini söyler ve hep birlikte kareleri sayarlar. Çıkan sonuçla öğrenciler tahminlerini karşılaştırır. Daha sonra öğrencilerle kareleri boyutlarına ve renklerine göre gruplarlar. Yapılan gruplarla daha sonra grafik yapılır.(renk grafiği, büyük küçük grafiği) Öğrenciler grafik sonuçlarını karşılaştırır. Hangisi az hangisi çok üzerinde konuşulur. Öğretmen istedikleri bir kareyi alarak öğrencilerinin masaya oturmalarını ister. Öğrencilere A4 kağıtlar dağıtılır.

6 Tam ortasına kareleri yapıştırmalarını ve bu kareyi kullanarak bir esim oluşturmalarını söyler. DEĞERLENDİRME Sınıfta bulunan kare nesneler sorulur. Öğretmen bir müzik açar müziği her durdurduğunda öğrencilerin sınıfta bulunan kare şeklindeki varlığa dokunmasını ister. Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 3 deki yönergeler doğrultusunda çalışır. AİLE KATILIMI Evlerinden kare şeklinde materyaller okula getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1, Kurşun kalem Renkli, üçgen kartonlar Yapıştırıcı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Kare, kenar, köşe, az-çok UYARLAMA:

7 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 6 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı İkidir İki isimli bütünleştirilmiş oyun, okuma-yazmaya hazırlık, matematik, etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

8 6 KASIM İKİDİR İKİ Etkinlik Türü: -Oyun- Matematik, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kasların kullanımına yönelik hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde oturur. Öğretmen öğrencilerine vücudunda 2 tane olan bölümleri söylemesini ister. Öğretmen 2 kez parmaklarını şıklatır. Çocuklara kaç kez şıklattığını sorar. Öğrencilerden 2 kere ellerini şaklatmasını, 1 kere parmaklarını şıklatmasını, 2kere zıplamalarını, 2 kere dönmelerini ister. Daha sonra öğretmen öğrencilerden sınıfa dağılmalarını ve 2tane nesne bulup getirmelerini ister. Getirilen malzemeler yere çizilen 2 sayısının içine konur. Öğretmen çocukları masalara yönlendirir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Öğrencilere sınıfta iki tane olan varlıklar sorulur. Neşeli Dostlar Eğitim Seti -1 kitabından sayfa 7, 8, 9 daki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Öğrencilerin ertesi gün okula gelirken yağmurluk, şemsiye, bot getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli dostlar kitabı 2, Kurşun kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: İki Sayısı UYARLAMA:

9 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 7 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sonbaharda Ne Giysem? isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, matematik, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

10 7 KASIM SONBAHARDA NE GİYSEM Etkinlik Türü: -Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, uzunluğunu, yapıldığı, malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde yere oturur. Öğrencilerin evden getirdikleri giyecekleri grubun ortasına getirir. Getirilen eşyalar sayılır. Getirilen şemsiye, bot ve yağmurluklar gruplanır. Eşyalar renklerine ve desenlerine göre gruplanır. Daha sonra bu eşyalarla örüntü çalışması yapılır. Öğrenciler masaya yönlendirilir. Öğrencilere şemsiye formunda renkli kartonlar, artık materyaller, boyalar, pullar vb dağıtılır. Öğrencilerden şemsiye formları istedikleri gibi dizayn etmeleri istenir. DEĞERLENDİRME Yapılan örüntünün kuralı sorulur. Kendi getirdiği eşyaların özellikleri sorulur. Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Öğrencilerin evden turuncu renkte meyve getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2, Kurşun kalem şemsiye formunda renkli kartonlar, artık materyaller, boyalar, pullar. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Şemsiye, bot, yağmurluk, renk, örüntü UYARLAMA:

11 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 8 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Atatürk ü Tanıyorum isimli bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

12 ATATÜRK Ü TANIYORUM Etkinlik Türü: (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Sosyal Gelişim Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Göstergeleri: Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ: Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Öğrencilerle Atatürk ün resimleri gösterilir. Atatürk ün hayatı ile ilgili bilgiler verilir. Atatürk ün hayatımızdaki önemi hakkında sohbet edilir. Öğrencilere İzindeyiz Yüce Atam şarkısını söyler. İzindeyiz yüce atam Seninle güldü bu güzel vatan İlkelerin yaşayacak Şeref sözüdür sen bize inan Mustafa Kemal özgürlük demek En güzel şarkıdır dudaklarda Yine başımızda nöbette yine Kim demiş bizden uzaklarda Parıldayan güneş gibi Alev alev yaktın gönülleri Sana selam sevgi sana Bütün cihan saydı bu milleti Öğrencilerin tekrar etmesini ve ritim tutmasını söyler. Öğretmen öğrencileri masalara yönlendirir. Öğrencilere renkli kartonlar dağıtılır. Öğrenciler bu kartonları kullanarak evlerinden getirdiği Atatürk resimleri ile Atatürk albümü oluşturur. DEĞERLENDİRME Eğitimci aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar. Atatürk nerede doğdu? Atatürk ün anne ve babasının adı nedir? Anıtkabir nerededir? AİLE KATILIMI Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 49, 50 ailelerle birlikte yapılmak üzere evlere gönderilir. MATERYALLER: Atatürk Resmi, Karton, makas, yapıştırıcı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Atatürk UYARLAMA:

13 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 11 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Atatürk? isimli bütünleştirilmiş sanat, müzik, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

14 11 KASIM ATATÜRK Etkinlik Türü: -Sanat, Müzik, Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Sosyal Gelişim: Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Bilişsel Gelişim: Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Göstergeleri: Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Öğrencilerle Atatürk ün resimleri gösterilir. Atatürk ün hayatı ile ilgili bilgiler verilir. Atatürk ün hayatımıza getirdiği yenilikler hakkında sohbet edilir. Öğrencilere İzindeyiz Yüce Atam şarkısını söyler. İzindeyiz yüce atam Seninle güldü bu güzel vatan İlkelerin yaşayacak Şeref sözüdür sen bize inan Mustafa Kemal özgürlük demek En güzel şarkıdır dudaklarda Yine başımızda nöbette yine Kim demiş bizden uzaklarda Parıldayan güneş gibi Alev alev yaktın gönülleri Sana selam sevgi sana Bütün cihan saydı bu milleti Öğrencilerin tekrar etmesini ve ritim tutmasını söyler. Öğretmen öğrencileri masalara yönlendirir. Öğrenciler evlerinden getirdiği Atatürk resimleri sınıfın uygun bir yerinde Atatürk köşesi oluşturur. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Atatürk ün ülkemize getirdiği yenilikler nelerdir? Atatürk ile ilgili düşünceleriniz nelerdir? Atatürk ile ilgili etkinliklere katılırken ne hissediyorsun? AİLE KATILIMI Ailelerden plastik kapak göndermeleri istenir. (su şişesi kapağı vb. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Atatürk UYARLAMA:

15 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 12 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı 2 Dedektifi isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, matematik, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

16 12 KASIM 2 DEDEKTİFİ Etkinlik Türü: Oyun, matematik, Okuma yazmaya hazırlık. (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi: Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri(Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Özbakım Alanı Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen sınıfın belli yerlerine 2 rakamı yazılmış kartonlar saklar. Daha sonra öğretmen 20 ye kadar sayacağını ve bu sırada öğrencilerin sınıfta saklanmış olan 2 rakamını bulmalarını söyler. Öğrenciler sınıfta 2 rakamını ararlar ve buldukları rakamlarla yarımay şeklinde otururlar. Kaç tane 2 rakamı buldukları sayılır. Öğretmen tahtada 2 sayısının yazımını gösterir ve hep birlikte havada çizmelerini ister. Öğrenciler parmağı ile halıya, avuç içine, arkadaşının sırtına 2sayısını çizer. Yere çizilen 2 sayısının üzerinde yürür ve masasına oturur. 3 farklı öğrenme merkezinde 2 sayısının yazımı çalışılır. Masalarda A4 kağıt içine içine çizilmiş 2 rakamları öğrenci sayısı kadar hazırlanır. 1. masa içi boş 2 sayısını hamur ile oluşturur. 2. masa telli ipler ile 2 sayısını oluşturur. 3. masa mavi kapaklar ile 2 sayısının içini doldurur. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Kaç tane 2 rakamı buldun? 2 rakamı sence neye benziyor? Hangi rakamdan sonra geliyor? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -2 kitabından sayfa 15, 16, 17 daki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Evde olan bakliyatlarla 2 şerli gruplama yapmaları önerilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti 2, Sayı kartları, oyun hamuru, telli ip, mavi kapak, kurşun kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: 2 rakamı UYARLAMA:

17 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 13 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Alışveriş Fişi isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, Türkçe, drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

18 13 KASIM ALIŞ VERİŞ FİŞİ Türkçe, Drama, Okuma yazmaya hazırlık Etkinlik Türü: (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Alanı: Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Bilişsel Alan: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların çember biçiminde oturmalarını ister. Öğretmen Çocuklar, şimdi sizinle bir oyun oynayacağız. Bunun için dört gruba ayrılmanız gerekiyor. Şimdi elimdeki kutudan hepiniz bir tane kart alın. der ve sırayla her bir çocuğun kart almasını sağlar. Daha sonra Şimdi herkes kartlarına baksın. Elinde aynı renk kart olanlar yan yana gelip bir grup olsunlar. der. Çocuklar bu şekilde gruplara ayrılır. Öğretmen, elindeki alışveriş fişini çocuklara göstererek şu sırayla sorar: Bu nedir? Fişi nerelerden alırız? Fişi kimler verir? Bize fişi ne zaman verirler? Aldığımız fişleri ne yaparız? Öğretmen, çocukların verdiği cevaplar doğrultusunda farklı sorular sorar. Gruplar, soru ve cevaplar doğrultusunda pandomimde kimler olacağına ve hangi hareketlerle anlatacaklarına karar verirler. Öğretmen biraz süre tanıdıktan sonra ilk canlandırmayı yapacak grubun yanına gider. Sorularıyla onlara rehberlik eder ve aşağıdaki soruları sorar: Şimdi çocuklar kimler ne oldu? Hangi hareketleri yapacak? Nasıl canlandıracaksınız? Gruptan cevapları aldıktan sonra, ilk grup canlandırmaya başlar. Daha sonra diğer gruplar canlandırmaya devam eder. Öğretmen çocukları masaya yönlendirir. DEĞERLENDİRME Öğretmen, çocukların canlandırması bittikten sonra aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar: Kimlerin hareketlerini yaptınız? Grupça birlikte nasıl karar verdiniz? Başka kimleri canlandırmak isterdiniz? Sen hiç alışveriş yaptın mı? Nerelerden alışveriş yaparız? Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 20 deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Evde ne zaman ellerimizi yıkamadığımızla ilgili sohbet edilmesi istenir. MATERYALLER: Alışveriş, fiş, önce, sonra SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Alışveriş, fiş UYARLAMA:

19 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 14 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Temiz Atıklar isimli bütünleştirilmiş Türkçe, fen, sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

20 14 KASIM TEMİZ ATIKLAR Türkçe, Fen, Sanat Etkinlik Türü: Türkçe, Fen Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların çember biçiminde oturmalarını ister. Öğretmen Çocuklar, daha önce konuşmuş olduğumuz kirli-temiz konusunu hatırlıyor musunuz diye sorar. Hatırlayan öğrencilerin konuyu anlatmaları istenir. Öğretmen gerekli yerlerde ona destek olur. Sonrasında yiyecek temizliği hakkında bilgi verilir? Yiyeceklerin temiz olması neden önemlidir sorusu sorularak beyin fırtınası yapılır. Sonrasında öğretmen bir deney yapacaklarını söyler ve deney malzemelerini ortaya koyar. Meyveler çocuklar tarafından incelenir ve temiz olup olmadıkları kontrol edilir. Meyvelerin bazıları yıkanır bazıları kirli bırakılır. Temiz ve kirli meyveler fen köşesine alınarak birkaç gün burada gözlemlenmek üzere bırakılır. Çocuklara meyvelere ne olacağı ile ilgili soru sorulur ve tahminlerini ifade etmelerine olanak verilir. Fen etkinliği bitiminde sanat etkinliği yapmak üzere çocuklar masalara yönlendirilir. Bir gün önce evden getirilen materyaller öğrencilere verilir. Bu materyallerin artık kullanılamayacağını fakat onların çöp olmasını engellemek ve çevreyi kirletmelerine engel olmak için onları değerlendirebileceklerinden bahsedilir. Sonrasında herkesin bu materyallerden neler yapabileceğini düşünmesi ve bunlardan bir sanat ürünü oluşturmaları istenir. Biten ürünler sınıf içinde sergilenir. DEĞERLENDİRME Öğretmen, etkinlikler bittikten sonra aşağıdaki soruları sorar Meyve- sebzelere dokunduğunda ne hissettin? Temiz olmadığını nasıl anladın? Getirdiğin materyalleri okula getirmeseydin ne yapacaktın? Materyalleri çöpe atsaydın ne olurdu? Neşeli Dostlar Eğitim - 2 kitabından sayfa 23 daki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Ailelere temizlikle ilgili broşür gönderilerek bu konunun evde pekiştirilmesi istenir. MATERYALLER: Çeşitli meyve-sebzeler, artık materyal, yapıştırıcı, makas SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Temiz, kirli UYARLAMA:

21 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 15 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı En Hızlı Kim? isimli bütünleştirilmiş Türkçe, matematik, okuma-yazmaya hazırlık, sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

22 15 KASIM EN HIZLI KİM? Türkçe, Sanat, Matematik, Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinlik Türü: (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Çevresindeki yazıları gösterir. Gördüğü yazının ne ile ilgili olduğunu tahminen söyler. Yazılı materyallerde noktalama işaretlerini gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların çember biçiminde oturmalarını ister Öğretmen şemsiye, bot ve yaprakla ilgili bilmece sorar. Bu varlıkları nerede nasıl kullandıkları ile ilgili sohbet ederler. Öğretmen yaprak, şemsiye, bot resimlerini (12 adet) halıya dizer daha sonra yaprakların altına kartondan üçgen, şemsiyelerin altına kare, botların altın daire şekillerini koyacaklarını söyler. Öğrencilerin her birine karton şekilleri dağıtır. Öğrenciler sırayla ellerindeki şekli uygun resmin altına koyar. Öğretmen bu çalışmada hızlı olmalıyız hatırlatmasını yapar. Öğrenciler resimleri koyduktan sonra hep birlikte kontrol ederler. Öğrenciler daha sonra çembere gelir. Kartondan geometrik şekilleri ortada toplarlar. Şekilleri sayarlar. Renklerine ve şekillerine göre gruplarlar. Şekilleri 2 şerli gruplara ayırırlar. Daha sonra bu şekillerle serbest kolaj çalışması yaparlar. DEĞERLENDİRME Öğretmen, etkinlikler bittikten sonra aşağıdaki soruları sorar Yeterince hızlı mıydın? Hangi varlığın altına hangi şekli koydun? Bu şekillerden ne meydana getirdin? AİLE KATILIMI Aile resimlerini okula göndermeleri istenir. Daha sonra masalara geçilerek Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 24 yönergeler doğrultusunda yapılır. MATERYALLER: Yaprak, şemsiye, bot, üçgen, kare, daire şekilleri, karton, yapıştıcı, boya SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Geometrik şekiller, ritmik sayma, gruplama UYARLAMA:

23 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 18 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Çiftçi Çukura Daldı isimli bütünleştirilmiş oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

24 18 KASIM ÇİFTÇİ ÇUKURA DALDI Etkinlik Türü: -Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Oyunun kurallarını anlatır. Çocuklar ayakta el ele tutuşarak büyük bir halka oluştururlar. Önceden sayışma ile seçilen bir çocuk Çiftçi olarak halkanın ortasında durur. Şarkı sözleri söylenirken hep birlikte halkada yürünür. Çiftçi hanımı aldı sözü söylenince, halkanın ortasındaki çiftçi, halkadaki çocuklardan birini halkanın içine alır. Karşılıklı el ele tutuşarak halka içinde yürürler. En son içerideki küçük halkaya giren bir sonrakini seçer böylece oyun sürer. En sonunda fare adını alan çocuk dıştaki halkadan bir arkadaşını Peynir seçer. Peynir olan çocuk iki halkanın dil alanı ortasına yani en içe geçer. Peynir yalnız kaldı sözleri söylenirken, el çırparak halkada zıplanır, isteğe ve çocukların ilgisine göre yeni çiftçi seçilerek oyun sürdürülür. Şarkı sözler: Çiftçi çukurdadır (2) Dadı köpeğini aldı (2) Haydi peri kızı Haydi peri kızı Çiftçi çukurdadır Dadı köpeğini aldı Çiftçi hanımını aldı (2) Köpek kedisini aldı (2) Haydi peri kızı Haydi peri kızı Çiftçi hanımını aldı Köpek kedisini aldı Hanım çocuğunu aldı (2) Kedi fareyi aldı (2) Haydi peri kızı Haydi peri kızı Hanım çocuğunu aldı Kedi fareyi aldı Çocuk dadısını aldı (2) Fare yalnız kaldı (2) Haydi peri kızı Haydi peri kızı Çocuk dadısını aldı Fare yalnız kaldı Peynir yalnız kaldı (2) (el çırpılarak zıplanır) Haydi peri kızı Peynir yalnız kaldı. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Sen bu oyunu oynarken eğlendin mi? Hangi rolleri aldın? Bu oyun sana ne anlattı? Sen bu karakterlerden hangisi olmak isterdi? AİLE KATILIMI Öğrencilerin bebeklik kıyafetleri ayakkabıları istenir. MATERYALLER: SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Aile bireyleri, çiftlik, çiftçi 84

25 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 19 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Ben Büyürken isimli bütünleştirilmiş Türkçe, fen, okuma-yazmaya hazırlık, müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

26 Annem, Babam, Kardeşim, Hepside Canım Benim. Yuvam Denince Bana, Onlar Gelir Aklıma. Başarırsak Bir İşi, Onlar Kucaklar Bizi, Sevinçliyse Annem Babam, Mutludur Benim Yuvam. 19 KASIM BEN BÜYÜRKEN Etkinlik Türü: Türkçe-Fen-Okuma-yazmaya hazırlık-müzik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim: Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Sosyal Gelişim: Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Adını/soyadını söyler. Yaşını söyler. Fiziksel özelliklerini söyler. Duyuşsal özelliklerini söyler. Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Dil Gelişimi: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Bir gün önce evden istenen fotoğraflar alınır. Öğretmen kendi büyüme aşamaları ile ilgili fotoğrafları çocuklara göstererek fotoğrafları büyüme aşamasına göre dizer ve bunu çocuklara gösterir. Sonrasında her çocuğa kartondan hazırlanmış şeritler vererek kendi fotoğraflarını büyüme aşamalarına göre dizmesini ister. Dizme işlemeni tamamlayan çocuklar sırayla hangi yaşta hangi becerilere sahip olduklarını anlatır. Kitabın bitiminde Ailem şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Sözleri tekrar ettirilerek öğrencilerin öğrenmesi sağlanır ve şarkı hep birlikte tekrar edilir. AİLEM Annem, Babam, Herşeyim, Kardeşim Canım Benim. Gelince Dedem, Ninem, Şenlenir Benim Evim. Başarırsak Bir İşi, Onlar Kucaklar Bizi, Sevinçliyse Annem Babam, Mutludur Benim Yuvam DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Fotoğrafları doğru sıraladın mı? En çok hangi yaşta ne yaptığını seviyorsun? Şarkıyı söylerken hangi duyguyu hissettin? Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabının 26, 27, 28 deki sayfaları yönergeler doğrultusunda yapılır. AİLE KATILIMI Aile resimlerinin olduğu albümlerin incelenmesi önerilir. MATERYALLER: Aile bireylerinin fotoğrafları, karton, yapıştırıcı, Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2, makas SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Aile bireyleri UYARLAMA:

27 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 20 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Gökten 3 Elma Düştü isimli bütünleştirilmiş Türkçe, matematik, okuma-yazmaya hazırlık, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

28 20 KASIM GÖKTEN 3 ELMA DÜŞTÜ Etkinlik Türü: -Türkçe-Oyun- Matematik, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kasların kullanımına yönelik hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde oturur. Öğretmen öğrencilere bir hikaye okur. Okuduktan sonra öğretmen gökten üç elma düştü biri bu kitabı yazanın başına, biri, hikayeyi dinleyenlere, biri de üç rakamını öğrenenlere der. Bunun sonucunda öğretmen 3 rakamını tanıtır. Öğretmen öğrencilerinden 3 tane parmak göstermelerini ister. Öğretmen 3 kez parmaklarını şıklatır. Çocuklara kaç kez şıklattığını sorar. Öğrencilerden 3 kere ellerini şaklatmasını, 3 kere parmaklarını şıklatmasını, 3kere zıplamalarını, 3 kere dönmelerini ister. Daha sonra öğretmen öğrencilerden sınıfa dağılmalarını ve 3tane nesne bulup getirmelerini ister. Getirilen malzemeler yere çizilen 3 sayısının içine konur. Öğretmen çocukları masalara yönlendirir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Öğrencilere sınıfta üç tane olan varlıklar sorulur. Sence üç rakamı neye benziyor? Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 31 deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR Etkinliğe tüm öğrencilerin katılımı sağlanır. Öğretmen her öğrencinin 3 tane nesne getirmesine dikkat eder. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -2, Kurşun kalem, hikaye kitabı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Üç Sayısı UYARLAMA:

29 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 21 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı 3 Rakamını Yazıyorum isimli bütünleştirilmiş matematik, okuma-yazmaya hazırlık, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

30 21 KASIM 3 RAKAMINI YAZIYORUM Etkinlik Türü: Oyun, Matematik, Okuma yazmaya hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer) Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen tahtada 3 sayısının yazımını gösterir ve hep birlikte havada çizmelerini ister. Öğrenciler parmağı ile halıya, avuç içine, arkadaşının sırtına 3sayısını çizer Öğretmen kalın ve uzun bir iple yere büyük bir 3 rakamı yazar. Rakamın başlangıç ve bitiş çizgisine iki farklı işaret koyar. Yanına aynı büyüklükte tebeşirle 3 rakamı çizer. Karton kutunun içine on koyar ve onu da aynı hizaya koyar. (a4 boyutunda) Son olarak dokulu bir zeminin üzerine (halı, oluklu mukavva, zımpara kağıdı vb A4 boyutunda) 3 rakamını aynı hizaya koyar. Daha sonra öğretmen öğrencilerden ayakkabılarını çıkarmalarını ister. Öğrenciler sırayla ip ve tebeşirle yazılmış rakamın üzerinden başlangıç ve bitiş noktalarına dikkat ederek yürür. Un ve dokulu kağıdın üstündeki rakamdan parmağıyla geçer. Öğrencilerin hepsi tüm aktiviteleri tamamladıktan sonra masalarına geçer. Öğretmen A4 kağıdına yazılmış 3 rakamının olduğu çalışma sayfasını öğrencilere dağıtır. Öğrencilerden bu rakamın çizgilerini kullanarak istedikleri bir resim yapmalarını ister. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: 3 rakamının üzerinden yürürken ne hissettin? 3 rakamının başlangıç ve bitiş noktası neresi? 3 rakamı sence neye benziyor? Kullanılan ip ve unun kullanım özellikleri ve dokuları hakkında sorular sorulur. Hangi rakamdan sonra geliyor? Neşeli Dostlar-2 dergisindeki sayfa 32 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Öğrenci ile birlikte 3 şeklinde kurabiyeler yapılır. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2, un olan kutu, kalın ip (urgan), tebeşir SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: 3 rakamı UYARLAMA:

31 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 22 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Herkesin Bir Evi Var isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat, müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

32 ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle çemberde oturur. Öğrencilere Herkesin Bir Evi Var adlı şarkı söylenir. Daha sonra öğrencilere ritim tutarak şarkıyı tekrar etmeleri istenir. Kapı pencere duvar Yazın korur sıcaktan Herkesin bir evi var. Kışın soğuktan kardan. Bizimki şu tek katlı Şu sokaktan gelinir Kutu gibi pek tatlı. Hemen kolay bulunur Orda doğdum büyüdüm Adres alın yinede Emekledim yürüdüm. Buyrun gelin bize de Öğretmen öğrencilere kendi evlerinin fiziksel özellikleri ile ilgili sorular sorar.(evlerinin kaç katlı olduğu, kaç odası olduğu, kendi odalarının olup olmadığı vb.) Daha sonra öğretmen öğrencilere evin bölümlerinin olduğu dergi ve gazete resimleri dağıtır. Öğrenciler resimleri inceler. Öğretmen öğrencileri 4 gruba ayırır. Her grup farklı bir ev bölümü (mutfak, banyo, salon, yatak odası)resimleri kesip farklı renk büyük kartona yapıştırırlar. Öğrenciler daha sonra öğretmen rehberliğinde evin bölümlerini koli bantıyla birleştirirler. Öğretmen birleştirilen eve uygun kartondan bir çatı ve baca yapar. Öğrenciler çatı ve bacayı parmak boya ile el kalıplarını basarlar. Ev birleştirilerek sınıfta uygun bir yere asılır KASIM HERKESİN BİR EVİ VAR Etkinlik Türü: -Türkçe, Sanat, Müzik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Dil Gelişimi: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Senin evin kaç katlı? Evde senin odan var mı? Evde hangi bölümler bulunur? Evin bölümlerinde hangi eşyalar vardır? Bu bölümlerde ne yaparız? Evinizin adresini biliyor musun? AİLE KATILIMI Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 53 ve 54 deki etkinler yönergeler doğrultusunda yapılır. MATERYALLER: Karton, ev dekorasyon dergileri, gazeteler, yapıştırıcı makas, parmak boyası SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Ev, evin bölümleri, Kaç katlı, adres UYARLAMA:

33 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 25 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sıra Olalım Birbirimize Saygı Duyalım isimli bütünleştirilmiş Türkçe, matematik, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

34 25 KASIM SIRA OLALIM BİRBİRİMİZE SAYGI DUYALIM Etkinlik Türü: Oyun, Türkçe, Matematik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Mekânda konum alır. Dil Gelişimi: Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Sosyal Gelişim: Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar.) ÖĞRENME SÜRECİ Güne başlama zamanında çocuklardan okuldan sonra neler yaptıklarını sırayla anlatmaları istenir. Çocuklar dinlendikten sonra öğretmen Ben dün evime biraz geç gittim çünkü otobüse bineceğim zaman çok sıra vardı tam otobüse binerken önüme birisi geçti ve ben otobüsü kaçırdım der. Çocuklara neden sıra olunur? -Ne yaparken sıra oluruz? Sıra olurken nelere dikkat etmemiz gerekir? gibi sorular sorularak çocukların yanıtları dinlenir. Çocuklara Şimdi sizinle otobüse binip dondurma yemeye gidelim mi? Düşünün ki biz bir otobüs durağındayız ve otobüs beklememiz gerekiyor herkes otobüs sırasına diyerek çocukların sıra olmaları sağlanır. Otobüse binmiş gibi sandalyelere oturulur. Dondurmacıya geldik sırayla otobüsten inelim denir. Hadi bakalım dondurma sırasına diyerek çocukların sıra olmaları sağlanır. Bir süre sonra tekrar okula dönmek için otobüse binmemiz gerekiyor denir ve çocukların önce bilet almaları gerektiği hatırlatılarak bilet gişesi olarak ilan edilen bir köşede sıra olmaları beklenir. Bu canlandırmalardan sonra öğretmen çocuklara: Peki sınıfımızda ne yaparken sıra oluruz? diye sorar. Yanıtları aldıktan sonra Benim sıra olmayla ilgili bildiğim bir oyun var birlikte oynayalım mı? der. Çocuk sayısı kadar hazırlanan, üzerinde değişik resimlerin yapıştırılmış olduğu kartlar (hayvan, şapka, giysi, çiçek, sayı vb.) incelemeleri için çocuklara verilir. Kartların eşleri ise bir kutuya konur. İnceledikleri resimli kartlar çocukların sınıftan dışarı çıkarken her zaman sıra oldukları yerin zeminine birlikte yapıştırılır. Çocuklardan kutudan çektikleri kartların eşlerini yerde bularak ve o kartın üstüne geçerek sıraya girmeleri beklenir. Bu oyun çocukların isteklerine göre farklı kartlar ile tekrarlanır. Öğretmen 5 öğrenciyi tek sıraya sokar ve sen sırada kaçıncı kişisin diye sorar. Herkes sıra sayısını söyler. Oyun birkaç kez tekrarlanır daha sonra öğrenciler masalara yönlendirilir. DEĞERLENDİRME Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Otobüse nasıl bindik? Nereye gittik? Dondurma almak için ne yaptık? Sıra olma oyununu oynarken ne kullandık? Kartlarımızda hangi resimler vardı? Oyunun en çok neresi hoşunuza gitti? Sıra olmasaydık ne olurdu? Sıra olurken nelere dikkat etmeliyiz? Sıra olmak bize nasıl bir kolaylık sağladı? Sınıfımızda ve günlük hayatımızda başka neler yaparken sıra oluruz? Çocuklarla beraber günlük yaşamda karşılaşılabilecek basit bir durum hakkında konuşulur ve sıra olunmadığı için olabilecek olumsuzlukları düşünüp anlatmaları/resimlemeleri istenebilir. Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa daki yönergeler doğrultusunda çalışılır. MATERYALLER: Resimli kartlar, kutu SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Kural, zemin, eşleştirme, sıra olma, otobüs, bilet UYARLAMA: