Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Transkript

1 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kış Şarkısını Öğreniyorum" isimli Türkçe etkinliği "Yırtma Yapıştırma" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

2 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) KIŞ ŞARKISINI ÖĞRENİYORUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Çocuklar uygun öğrenme merkezine çağrılır yarım daire şeklinde oturmaları söylenir. Çocuklara hangi mevsimde olduğumuz sorulur ve onlarla mevsimler hakkında sohbet edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanır. Kış şarkısı öğretilir. Şarkı söylendikten sonra çocuklara kış mevsimi ve şarkı ile ilgili sorular sorulur. KIŞ Kar yağdı kış geldi / Hava soğudu Her yeri bembeyaz karlar doldurdu. Gel bizde şöyle kardan adam yapalım. Düşmekten korkmuyorsan / Buz üstünde kayalım. (Vildan Saitoğlu) 2. Etkinlik Kitabı (s ) Kış, yaz, sonbahar, ilkbahar, bembeyaz, sıcak-soğuk Şiirin evde aileler tarafından da tekrar edilip pekiştirilmesini sağlamak için ailelere not iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Aralık 1. Hafta / 1. Etkinlik) Kış şiirini beğendiniz mi? Kış mevsiminde ne gibi değişiklikler olur? Daha önce buz üstünde kaydınız mı? Kış mevsimi sıcak mıdır yoksa soğuk mudur? Daha önce hiç kardan adam yaptınız mı?

3 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) YIRTMA YAPIŞTIRMA Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Çocuklara elma resmi olan boyama kâğıtları ve kırmızı renkte el işi kâğıtları dağıtılır. Yapıştırıcı da verilerek çocukların el işi kâğıtlarını küçük parçalar hâlinde yırtmaları ve uygun şekilde kâğıda yapıştırmaları söylenir. Etkinlik süresince elmanın yararları hakkında bilgi verilir. Çocuklara sofrada kullanılan gereçler dağıtılır. Bir yemek draması yapılarak sofra gereçlerinin doğru kullanımı hakkında sohbet edilir. Elma resimli kâğıtlar, kırmızı el işi kâğıtları, yapıştırıcı Kırmızı Bu etkinliği beğendiniz mi? En sevdiğiniz meyve hangisidir? Sizce insanlar için sağlıklı olan yiyecekler hangileridir?

4 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Marakas Yapıyorum" isimli sanat etkinliği "Duygularım ve Müziğim" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

5 MARAKAS YAPIYORUM Etkinlik Türü: Sanat (Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanır. Fiziksel özelliklerini söyler. Duyuşsal özelliklerini söyler. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Jest ve mimikleri anlar. Sohbete katılır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarındaki gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara marakasın ne olduğu bir resim ya da fotoğraf ile gösterilip marakas yapılacağı söylenir ve gerekli malzemeler dağıtılır. Ruloların bir tarafı mukavva ile bantlanır ve içerisine pirinç, mercimek, mısır ya da fasulye konularak diğer tarafı da mukavva ile kapatılır. Ruloların üzeri renkli el işi kâğıdı ile kaplanır ve uygun şekilde oynar göz yapıştırılır. Ruloların üzerine ağız yapılır. Çocuklar o gün kendilerini nasıl hissediyorlarsa marakasın ifadesi de o şekilde olur. Bu aşamada "Bugün nasılsın?", (Marakasa yapılan yüz ifadesine bağlı olarak.) "Neden mutlusun/kızgınsın/şaşkınsın?" gibi sorular yöneltilerek çocuklarla sohbet edilir. Pirinç ve fasulye seslerinin farklı olduğunu çocuklara gösterir. Pirinç tiz (ince), fasulye ise pes (kalın) ses çıkarır. Duygular şarkısı söylenir. Bu esnada şarkıda geçen duygulara göre ritim tutulur ve herkes yüz ifadesini değiştirir. Üzülünce marakaslar sağ ele alınır ve sallanır. Kızınca marakaslar çok hızlı sallanır. Gülünce marakas sol ele alınır ve sallanır. Korkunca marakaslar yavaş yavaş sallanır. Şaşırınca marakaslar sallanmaz. Ben minik bir insanım, / Duygularımla yaşarım. / Üzülünce işte böyle / Iıııııııı diye ağlarım. Kızdığımda işte şöyle / Kaşlarımı çatarım. / Sevinince işte böyle / Gülücükler atarım. Korktuğumda işte böyle / Ürkek ürkek bakarım. / Şaşırınca gözlerimi / Kocaman açarım. Pirinç, mercimek, fasulye, mısır, oynar göz, makas, yapıştırıcı, el işi kâğıdı, karton, mukavva, rulo Tiz-pes Ailelerden çocukları ile evde de marakas yapmaları istenir. Marakaslar yapılırken çekilen fotoğraflar gönderilirse sınıf panosunda sergilenir.

6 DUYGULARIM VE MÜZİĞİM Etkinlik Türü: Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya odaklanır. Gösterge: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanır. Gösterge: Fiziksel özelliklerini söyler. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Duyuşsal özelliklerini söyler. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Jest ve mimikleri anlar. Sohbete katılır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Nesneleri kullanarak ritim çalışması Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarındaki gerekli düzenlemeler Göstergeler: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kavram Kartları'nda ve resimlerde yer alan duygu tasvirleri gösterilerek ve dramatize edilerek çocuklardan farklı müzik aletleriyle ritim tutmaları istenir. Ağlayınca marakaslar sallanır. Gülünce kahkahalar atılır. Şaşırınca zil aleti olanlar ritim tutarlar. Kızınca trampeti olanlar ritim tutar. Şaşırınca yüz ifadesi değişir ve sessiz kalınır. Korkunca teflerle ritim tutulur. Bu şekilde farklı müzik aletleriyle duyguları bağdaştırarak ritim tutulur. Etkinlik sonrasında çocuklardan, kendilerini nasıl hissediyorlarsa bunu resme aktarmaları istenir. Çocuklar çizdikleri yüz ifadelerini kesip büyük bir kartona yapıştırırlar. Bu süreçte çocuklarla sohbet eşliğinde duygular hakkında konuşulur. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanarak sarı renk üzerinde çalışılır. 3. Etkinlik Kitabı (s. 2-3), Kavram Kartları, marakas, tef, zil, trampet Mutlu, üzgün, kızgın, korkmuş, şaşkın, sağ-sol, hızlıyavaş, tiz-pes, sarı, 4 Ailelere, çocuklarının duygularını yansıtması için evde müzik aleti çalmasına eşlik etmeleri önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Aralık 1. Hafta / 2. Etkinlik)

7 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Renkli Toplar" isimli bütünleştirilmiş müzik ve oyun etkinliği "Beşi Öğreniyorum" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Bugün neler yaptık? Bugün en çok hangi merkezlerde oynandı? Bugün en çok hangi etkinlikler çocukların hoşuna gitti? Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

8 RENKLİ TOPLAR Etkinlik Türü : Müzik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Nesneleri sıkar. Malzemeleri elleriyle şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Gösterge: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Gazete kâğıtları ve birer renkli çorap (mavi, kırmızı ve sarı) dağıtılır. Çocuklara kâğıtları buruşturup çorabın içine koymaları söylenir. Böylece her çocuğun bir adet renkli topu olur. Çocuklar ellerindeki topun rengine göre üç grup oluşturur. Toplarının rengine göre isim verilen gruplara birer tane de şarkı verilir. CD çalardan üç gruptan birinin şarkısı çalındığı an o gruptakiler toplarını havaya atıp tutarlar. Daha sonra grupların bulunduğu yere uygun bir uzaklığa bir sepet yerleştirilir. Çocuklar gruplarının şarkıları çaldığı sürece sepete toplarını atmaya çalışırlar. Sırayla her grubun şarkısı çalınır. Oyun bu şekilde devam eder. Etkinlik kitabındaki etkinlikler uygulanır. 3. Etkinlik Kitabı (s. 4-5) Gazete, çoraplar, sepet, ses Mavi, kırmızı, sarı, top, grup sistemi Aileler, çocuklarına bir defter alıp, etrafta gördükleri mavi, kırmızı ve sarı nesneleri defterine çizmesine rehberlik edebilecekleri konusunda bilgilendirilir. İnteraktif Etkinlikler (Aralık 1. Hafta / 3. Etkinlik) Bu oyunu sevdiniz mi? Gazete kâğıdı ve çoraplardan yaptığımız toplar neden zıplamıyor olabilir? Sepete top atmamız hangi spora benziyor?

9 BEŞİ ÖĞRENİYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. "Bir elimizde kaç parmak var?" sorusuyla etkinliğe giriş yapılır. Çocuklardan etkinlik kitaplarının ilgili sayfalarını açmaları sayfa gösterilerek istenir. Tüm çocuklar hazır olduktan sonra etkinlik kitabındaki 5 rakamı ile ilgili etkinlik sayfaları uygulanır. 3. Etkinlik Kitabı (s. 6-7), kurşun kalem, boya kalemi 5, sarı Ailelere, çocuklarıyla 5 rakamını öğrenmeyi pekiştirici etkinlikler yapmaları konusunda bilgi notu iletilir. Beş rakamını kendiniz yazabiliyor musunuz? Etkinlik kitabında çalışmayı seviyor musun? Neden?

10 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Üçgeni Tanıyorum" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Sulu Boya ile Resim Yapıyorum" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

11 ÜÇGENİ TANIYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler ÖZ BAKIM BECERİLERİ Sözel yönergeleri yerine getirir. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklardan etkinlik kitaplarını almaları istenir. Etkinlik kitabından üçgeni tanıma sayfası gösterilerek açtırılır. Sonra aşağıdaki şiir okunur; BEN ÜÇGENİM Üç köşem var benim, Üç de kenarım. Bu yüzden adım üçgen benim. Hem üçgenim, hem sevimliyim Şekillerden biriyim. Şiir, çocuklarla birkaç kez tekrar edildikten sonra, kesik çizgili üçgen ve eşleştirme etkinlikleri yapılır. 3. Etkinlik Kitabı (s ) kurşun kalem, silgi Üçgen, sarı, kırmızı, mavi İnteraktif Etkinlikler (Aralık 1. Hafta / 4. Etkinlik) Bugün en çok hangi etkinlikler hoşuna gitti? Bugün hangi şekli öğrendik? Üçgen şiirini beğendin mi?

12 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) SULU BOYA İLE RESİM YAPIYORUM MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Değişik malzemeler kullanarak resim SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Saçını tarar. Dişini fırçalar. Elini/yüzünü yıkar. Çocuklara resim kâğıdı ve sulu boyalar dağıtılır. "Çocuklar şimdi bir süre kış mevsimini hayal edelim. Sonra da kâğıtlara hayalimizdeki kış mevsiminin resmini yapalım. denir. Dinlendirici bir müzik eşliğinde etkinliğe geçilir. Sulu boya, resim kâğıdı Kış Hayal Bu resmi çizerken neler hayal ettiniz? Bu etkinliği beğendiniz mi? Başka nelerin resmini yapmak isterdiniz?

13 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Bulut'un Yalnızlığı isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve drama etkinliği "Kış isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Bugün en çok hangi merkezlerde oynadın? Bugün neler yaptık? Bugün en çok hangi etkinlikler hoşunuza gittin? Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

14 BULUT'UN YALNIZLIĞI Etkinlik Türü: Türkçe ve Drama (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Çocuklar kitap merkezine davet edilir ve çocukları yarım daire şeklinde oturmaları söylenir. Arkadaşlık hakkında sohbet edilir. "Bulut'un Yalnızlığı isimli öykü kitabı dağıtılır ve öykünün okumasına geçilir. Okumanın ardından çocuklara öyküye ilişkin sorular sorulur. Çocukların öykünün konusu, karakterleri ve atmosferi hakkında yorum yapmalarına izin verilir. Gönüllü çocuklarla öykünün draması yapılır. Bulut'un Yalnızlığı isimli öykü kitabı, DVD Arkadaşlık, yardımseverlik, empati İnteraktif Etkinlikler (Aralık 1. Hafta / 5. Etkinlik) Öyküyü beğendiniz mi? Öyküdeki hangi karakter gibi olmak isterdiniz? Neden? Öykünün dramasını yaparken eğlendiniz mi?

15 KIŞ Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndan ilgili sayfa çocuklara isimleri yazılarak dağıtılır. Pamuk, kumaş ve boya kalemleri verilerek "Kış sayfamızı süsleyelim!" denilir. Dinlendirici bir müzik eşliğinde etkinlik yapan çocuklar gözlemlenir. Çalışmasını tamamlayan çocuklarla kış mevsimi hakkında sohbet edilir. Resimler sınıf panosunda sergilenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası (25. Etkinlik), kumaş, pamuk, renkli boyalar Kış, soğuk Kar, kış oyunları Bu etkinliği beğendiniz mi? Daha önce böyle bir etkinlik yaptınız mı? Aynı malzemeleri kullanarak başka ne tür etkinlikler yapabiliriz?

16 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Havucun Filizlenmesi" isimli bütünleştirilmiş fen ve matematik etkinliği "Kediler" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

17 HAVUCUN FİLİZLENMESİ Etkinlik Türü: Fen ve Matematik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın uzunluğunu söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın tadını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Çocuklara fen merkezinde havuç filizlenmesi deneyi yapılacağı bilgisi verilir. İlk olarak kalın bir havuç alınır ve havuç tam ortasından kesilip içi oyulur. Havucu çok fazla oymayıp dış kısmının kalın kalmasına dikkat edilmelidir. Oyulan havucun kök kısmına 4 adet kürdan geçirilip ayak yapılır. Ayakta duran havucun içine su doldurulur. Sonraki günlerde havuç suyu emdikçe su ilave edilir. Havuç suyu emdikçe, yaklaşık iki hafta içinde, aşağıdan filizlen meye başlar ve filizler uzadıkça uzar. Havuç, kürdan, su Filizlenme İnteraktif Etkinlikler (Aralık 2. Hafta / 1. Etkinlik) Bu etkinliği beğendiniz mi? Deney uygulanırken neler hissettiniz? Sizce havucun filizlenmesi nasıl oldu?

18 KEDİLER Etkinlik Türü: Müzik (Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Engelin üzerinden atlar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler. Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Çocuklar müzik merkezine davet edilir ve yeni bir şarkı öğrenileceği bilgisi verilir. "Şarkımızın adı 'Kediler', kedilerle eğlenmeye hazır mısınız?" diye sorulur Çocuklar "Hazırız!" karşılığını verdikten sonra bir bir kedi kuklası kullanılarak şarkı söylenir. Şarkı, çocuklarla hep birlikte tekrar edilir ve canlandırılır. KEDİLER Mırıl mırıl kediler / Beni ne çok sevdiler Kucağıma atladı / Kollarımda saklandı. Mama verdim yemedi / Sütü verdim bitirdi. Beni ne çok sevdiler / Mırıl mırıl kediler. (Vildan Saitoğlu) Kedi kuklası Mırıl Mırıl Sınıfta Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) Olan Bir Çocuk Varsa; Çocuğa kısa ve net yönergeler verilir. Teşvik edici sözler söylenerek çocuğun etkinliğe olan ilgisi artırılmaya çalışılır. Çocuk yakına çağrılarak şarkı beraber söylenir ve kedi sesleri çıkararak, ön plana çıkartılmaya çalışılır. Canlandırma esnasında çocuğun zarar görebileceği nesneler ortadan kaldırılır. Kedileri sever misiniz? Şarkımızı beğendiniz mi? Başka hangi hayvanları seviyorsunuz? Kediler sütü çok sever, başka neleri severler?

19 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ters-Düz" isimli oyun etkinliği "Şişman-Zayıf" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Bugün en çok hangi merkezlerde oynadınız? Bugün neler yaptık? Bugün en çok hangi etkinlikler hoşunuza gitti? Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

20 TERS-DÜZ Etkinlik Türü: Oyun (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : MOTOR GELİŞİM Kazanım 2: Denge hareketleri Atlama ile ilgili denge hareketlerini Konma ile ilgili denge hareketlerini KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Toplanma şarkısı söylenir. Çocuklar ayakta çember olurlar. Çocuklara, "Süzül süzül!" komutuyla çocukların çemberin dışına doğru açılmaları; "Büzül büzül!" komutuyla da içine doğru kapanmaları gerektiği söylenir. (Komutlar üçer kez tekrar edilerek oyun uygulanır.) Çocuklara, "Ters!" komutuyla arkalarına; "Düz!" komutuyla da önlerine dönmeleri gerektiği söylenir. (Komutlar üçer kez tekrar edilerek oyun uygulanır.) Şaşıran çocuk oyundan çıkıp bir dahaki oyunu bekler. Çocuklar oyunu kavradıktan sonra sırayla bir çocuk seçilip komutları onun vermesi sağlanır. Ters-düz, hızlı-yavaş, ön-arka, içeri-dışarı İnteraktif Etkinlikler (Aralık 2. Hafta / 2. Etkinlik) Bugün nasıl bir oyun oynadık, oyunun kuralları nelerdi? Daha önce böyle bir oyun oynadınız mı? Oyunumuzu beğendiniz mi? Bu oyun başka türlü nasıl oynanabilirdi?

21 ŞİŞMAN-ZAYIF Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Sözel yönergeleri yerine getirir. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir Çocuklardan etkinlik kitaplarını alarak masalara geçmeleri istenir. Kavram Kartları ve çeşitli görsel malzemeler kullanılarak şişman ve zayıf kavramları anlatılır. Çocukların bu kavramlara ilişkin yorumları hakkında sohbet edilir. Sağlıklı beslenmenin önemi üzerinde durulur, abur cubur ve hızlı yemek yemenin zararlarına değinilir. Etkinlik kitabındaki şişman ve zayıf kavramlarıyla ilgili etkinlikler uygulanır. 3. Etkinlik Kitabı (s ) Şişman-zayıf, mavi, sarı Hayvanlar dünyası Ailelerden, çocuklarının, etrafta gördüğü şişman ve zayıf canlıların resmini yapmasına rehberlik etmeleri istenir. Bugün hangi etkinliği yaptık? En çok hoşunuza giden etkinlik hangileriydi? Sağlıklı beslenmek için nelere dikkat ediyorsunuz?

22 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Parmak Oyunu" isimli Türkçe etkinliği "Köpük Tabak Boyama" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

23 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) PARMAK OYUNU Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Çocuklar ilişkili öğrenme merkezine davet edilir ve yarım daire şeklinde otururlar. Çocuklarla kuşlar hakkında sohbet edilir. Çocuklara "Kuşlar" adlı parmak oyununu öğretilir. KUŞLAR Kuşlar kuşlar uçmuşlar (Başparmaklar birleştirilir ve diğer parmaklar sallanır.) Bir dala konmuşlar (Konma şekli yapılır.) Rüzgâr esmiş üşümüşler (Eller ovuşturularak üşüme hareketi yapılır.) Yuvarlarına dönmüşler (Eller bağlanır.) (Vildan Saitoğlu) Rüzgâr Ailelere, bilgi notu gönderilerek parmak oyununu çocuklarıyla evde de yapmaları önerilir. İnteraktif Etkinlikler (Aralık 2. Hafta / 3. Etkinlik) Kuş taklidi yaparken zorlandınız mı? Bu parmak oyununa benzer bir oynamış mıydık? En çok hangi etkinlikten hoşlandınız?

24 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. KÖPÜK TABAK BOYAMA KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Çocuklardan parmak boyalarını dolaplarından almaları istenir. Birer köpük tabak dağıtılarak diledikleri renkleri kullanarak tabakları özgün boyamaları istenir. Enstrümantal bir müzik açılarak çocukların hayal güçlerinin ve estetik zevklerinin gelişmesi desteklenir. Etkinlik sonunda çocuklarla ürünleri hakkında sohbet edilir. Parmak boyası, köpük tabak Okulda öğrenilen şarkılardan biri eve gönderilir ve çocuklardan akşam ailelerine söylemeleri istenir. Sınıfta Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) Olan Bir Çocuk Varsa; Çocuğa kısa ve yalın yönergeler verilir. Motive edici sözler söylenerek çocuğun etkinliğe ilgisi çekilmeye çalışılır. Bu etkinliği beğendiniz mi? Boyalara parmaklarınızı batırınca neler hissettiniz? Bu etkinliği başka türlü nasıl yapabilirdik?

25 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "6 Rakamını Öğreniyorum" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Arkadaşım Kukla" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

26 6 RAKAMINI ÖĞRENİYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklardan etkinlik kitaplarını alıp masalara geçmeleri istenir. Tüm çocuklar hazır olduktan sonra etkinlik kitabındaki 6 rakamı ile ilgili etkinlikler uygulanır. 3. Etkinlik Kitabı (s ) 6 Ailelere, evde çocuklarıyla 6 rakamını pekiştirici soru cevap etkinlikleri yapmaları önerisi iletilir. 6 rakamını kendin yazabiliyor musun? Kitap çalışmasını yapmayı seviyor musun? Neden?

27 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. ARKADAŞIM KUKLA KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Çocuklarla beraber drama merkezine geçilir. Bir kukla gösterisi sergileneceği söylenir. Çocuklara, "Ben küçük bir kuklayım. Benim hiç arkadaşım yok. Keşke benimle arkadaş olmak isteyen çocuklar olsa da onlarla oynasam..." denilir. "Sizler benimle arkadaş olmak ister misiniz?" diye sorulur. Bir tane çocuğa başka bir kukla verilerek arkadaşlık hakkında sohbet edilir. Kukla sahnesi, el kuklası Arkadaşlık Ailelere, çocuklarıyla arkadaşlık hakkında bir drama gösterisi hazırlamaları önerilir. Hazırlanan dramalar sınıfta sunulur. Bugün en çok hangi etkinliği beğendiniz? Kuklanın hiç arkadaşı yokmuş, neler hissettiniz? Kuklanın yerinde olmak ister miydiniz? Neden?

28 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Rakamları Yazıyorum" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Rüya Gördüm" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

29 RAKAMLARI YAZIYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay) : Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklara kâğıtlar ya da yazı tahtaları dağıtılır. "Şimdi rakam yazma çalışmalarını yapalım mı?" diye sorulur. Büyük yazı tahtasına şimdiye kadar öğrenilen rakamlar yazılarak çocuklara örnekler gösterilir. Yazma güçlü çekilen rakamlar tespit edilip o rakamlar üzerinde daha fazla yazma etkinliği yapılır. "Herkes rakamları yazmayı tamamladığında resim yapabilirsiniz." denir. Etkinlik kitabından ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak şimdiye kadar elde edilen kazanımlar pekiştirilir. 3. Etkinlik Kitabı (s ), A4 kâğıt, yazı tahtası, kurşun kalem, boya kalemi Rakamlar İnteraktif Etkinlikler (Aralık 2. Hafta / 4. Etkinlik) Bu etkinlikte neler yaptık? Rakamlar ne işimize yarar? Şimdiye kadar en çok hangi etkinlikler hoşunuza gitti? Kalemleri ve kâğıtları kullanarak başka neler yapmak istersiniz?

30 Etkinlik Türü: Müzik (Küçük Grup Etkinliği) RÜYA GÖRDÜM KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. Çocuklar müzik merkezine davet edilir. Enstrümantal bir müzik açılır. "Bugün yeni bir şarkı öğrenmeye hazır mısınız?" diye sorulur. Şarkı birkaç kez tekrar edilerek çocuklara öğretilir. Etkinlik kitabından ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak şimdiye kadar elde edilen kazanımlar pekiştirilir. RÜYA GÖRDÜM Rüya gördüm rüya gördüm! Kimi gördün? Seni gördüm! Annem dedi "Kalk hadi! Okul vakti çoktan geldi. Kahvaltını yap hemen Okuluna gitmeden!" (Vildan Saitoğlu) 3. Etkinlik Kitabı (s ), ses sistemi, enstrümantal müzik Rüya, kahvaltı Siz hiç rüya gördünüz mü? Gördüğünüz en son rüyayı hatırlıyor musunuz? Okula gelmeden önce kahvaltınızı yapar mısınız?

31 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ampul Yapıyorum" isimli sanat etkinliği "Gece - Gündüz" isimli bütünleştirilmiş müzik ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

32 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. AMPUL YAPIYORUM KAZANIM VE GÖSTERGELER ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir Çocuklara tutumluluk kavramı açıklanır ve Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası hakkında bilgi verilir. Etkinlik kitabından ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak şimdiye kadar elde edilen kazanımlar pekiştirilir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ampul resmi olan sayfalar, her birinin ismi yazılarak çocuklara dağıtılır. Sarı kum ve alüminyum folyo da dağıtarak çocuklara gerekli yönergeler verilir. Etkinlik esnasında aydınlatma araçları hakkında sohbet edilir. Etkinlik sonunda çocukların ürünleri sınıf panosunda sergilenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası (22. Etkinlik), 3. Etkinlik Kitabı (s ), alüminyum folyo, sarı kum, yapıştırıcı Lamba, folyo, duy Ailelere, israfa karşı evlerinde aldıkları önlemler ve evde kullandıkları yerli ürünler (gıda, elektronik vs.) hakkında çocuklarına örnekler vermeleri ve açıklamalarda bulunmaları önerilir. Bu etkinliği beğendiniz mi? Evinizde bu şekilde bir ampul var mı? Başka ne tür aydınlatma gereçleri kullanıyoruz?

33 GECE-GÜNDÜZ Etkinlik Türü: Müzik ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Çocuklar müzik merkezine davet edilir. Enstrümantal bir müzik açılır. "Bugün yeni bir şiir öğrenmeye hazır mısınız?" diye sorulur. Şiir müzik eşliğinde tekrar edilerek çocuklara öğretilir. Çocuklarla gecenin ve gündüzün oluşumu ve bu zaman dilimlerinde yapılan işler hakkında sohbet edilir. GECE GÜNDÜZ Gökyüzünde yıldızlar Gece olur çıkarlar Gündüz olur bulutların Arkasından kaçarlar Sıra güneşe gelmiş Pırıl pırıl parlamış Görenlerin gözleri Birden bire kamaşmış. (Vildan Saitoğlu) 3. Etkinlik Kitabı (s ) Ses sistemi, enstrümantal müzik Gece-gündüz Pırıl pırıl Ailelerden, çocuklarıyla birlikte gece ve gündüz vakitlerinde fotoğraf çekmeleri istenir. Şarkımızı beğendiniz mi? Hiç yıldız gördünüz mü?

34 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Aydınlatma" isimli fen etkinliği "Tavus Kuşu" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

35 AYDINLATMA Etkinlik Türü: Fen (Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Çocuklardan etkinlik kitaplarını alarak masalara geçmeleri istenir. Çocuklar hazır olduğunda, "Şimdi 2 ve 6'nın yan yana olduğu sayfayı, yani 26. sayfayı açalım." denir. Aydınlatma ve aydınlatma gereçleri hakkında sohbet edilir. Daha sonra, "Sayfadaki nesneleri inceleyelim. Sizce hangileri aydınlatmaya yarıyor?" diye sorulur ve etkinlik uygulanır. Takip eden sayfadaki etkinlik de uygulanarak süreç tamamlanır. 3. Etkinlik Kitabı (s ) Karanlık- aydınlık Masa lambası, lüks lambası, el feneri, abajur, rakamlar İnteraktif Etkinlikler (Aralık 3. Hafta / 1. Etkinlik) Bu etkinliği beğendiniz mi? Etrafımızdaki aydınlatma araçlarını sayabilir misiniz?

36 TAVUS KUŞU Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili sayfa her çocuğun ismi yazılarak dağıtılır. Etkinlik yönergeye uygun olarak tamamlanır. İşleyişte hayvanlar dünyası ve tavus kuşları hakkında bilgi verilir. Soru-cevap tekniğiyle çocukların etkinliğe ilişkin yorumları alınır. Ürünler sergilenmek üzere sınıfın panosuna asılır. Sanat Etkinlikleri Dosyası (21. Etkinlik), parmak boyası, renkli tüy, yapıştırıcı Tavus kuşu, tüy Bugün en çok hangi etkinliği beğendiniz? Tavus kuşu nasıl bir hayvandır?

37 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik "Mevsimler" isimli Türkçe etkinliği "Bil, Yıldız Kazan" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

38 MEVSİMLER Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. sorar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum Gerçek durumu inceler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Çocuklar masalara oturmaya davet edilir ve "Sizinle bir tekerleme öğreneceğiz!" denir. Tekerleme çocuklarla tekrar edildikten sonra mevsimler hakkında sohbet edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak konu pekiştirilir. MEVSİMLER Yağmur yağdı eve kaçtım / Şimşek çaktı gözlerimi kapadım Kar yağdı düştüm kalktım / Çiçek açtı mis gibi kokladım Güneş açtı / denizde yüzdüm. (Vildan Saitoğlu) 3. Etkinlik Kitabı (s ), Mevsim Tablosu Şimşek, yağmur, kar, mis İnteraktif Etkinlikler (Aralık 3. Hafta / 2. Etkinlik) Bu etkinliği yapmaktan hoşlandınız mı? En çok hangi mevsimi seviyorsunuz? Neden? Şu an hangi mevsimdeyiz? Bir sonraki mevsim nedir?

39 BİL, YILDIZ KAZAN Etkinlik Türü: Oyun (Küçük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır. Çocuklar daire şeklinde oturmaya davet edilir ve iki gruba ayrılırlar. Öneriler doğrultusunda gruplara birer isim verilir. Gruplara önceden hazırlanmış küçük bilmece kartları kullanılarak sırayla birer bilmece sorulur. Bilmeceyi bilen gruba önceden hazırlanmış yıldızlardan biri verilir. En çok yıldız alan grup oyunu kazanır. Diğer gruptakiler kazanan gruptakileri tebrik ederler. Oyunun sonunda bütün çocuklara gülen yüzler dağıtılır. Bilmece kartları, yıldız ve gülen yüz figürleri Bilmece Bugün en çok hangi etkinliği beğendiniz? Bu oyunu daha önce oynadınız mı? Aklınızda kalan bir bilmece var mı? Nedir?

40 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 14. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik "Kukla ile Tavşan Baba" isimli Türkçe etkinliği "Tavşan Şarkısı" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

41 KUKLA İLE TAVŞAN BABA Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Çocuklar drama merkezine davet edilir. "Bir misafirimiz var. Tanışmaya hazır mısınız?" diye sorulur. Çocuklardan "Hazırız!" cevabı alınınca tavşan kuklası ile sahnenin arkasına geçilir ve aşağıdaki sözler söylenir. Çocuklar masalara davet edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar uygulanarak etkinlik sonlandırılır. Merhaba merhaba / Benim adım tavşan baba Ben havucu bol yerim / Her zaman tok gezerim Sizlere var tavsiyem / Sağlıklı olmak için bol havuç yiyin Sizler havuç yer misiniz çocuklar? / Hımm! Şöyle bir bakayım Gözleri parlayan çocuklara / Bir öpücük vereyim. Kukla sahnesi, tavşan kuklası, 3. Etkinlik Kitabı (s ), kurşun kalem Parlak-mat, aç -tok, mutlu, yarım-tam, örüntü İnteraktif Etkinlikler (Aralık 3. Hafta / 3. Etkinlik) Bu etkinliği beğendiniz mi? Siz havuç yemeyi sever misiniz? Başka hangi gıdaları tüketmeyi seviyorsunuz?

42 TAVŞAN ŞARKISI Etkinlik Türü: Müzik (Küçük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Çocuklar müzik merkezine davet edilir. "Yeni bir şarkı öğrenmeye hazır mısınız?" denilir. Öğrencilerden istekli bir "Hazırız!" cevabı alınınca şarkı söylenir. Çocuklar öğrenene kadar şarkı tekrar edilir. Çocuklar masalara davet edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanır. TAVŞAN İki kulaklı küçük bir tavşancık varmış Her gün havuç yediğinden Gözleri çakmak çakmakmış Kuyruğu pon pon tavşan Tüyleri kardan adam Zıp zıp zıp zıp zıplar Dere tepe koşarmış (Vildan Saitoğlu) 3. Etkinlik Kitabı (s ), kurşun kalem Çakmak çakmak, pon pon Şarkımızı beğendiniz mi? Siz hiç tavşan gördünüz mü? Tavşan en çok ne yer?

43 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 15. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Yapraklar" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği "Olur Böyle Kazalar" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

44 YAPRAKLAR Etkinlik Türü: Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması Çocuklar yarım daire şeklinde oturtulur. Meyve ağaçları ve sonbaharda dökülen yapraklar hakkında sohbet edilir. Çocuklara yapraklar adlı parmak oyunu öğretilir. Çocuklar masalara davet edilir ve etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanır. YAPRAKLAR Beş sevimli yaprakçık yere düşüyor. (Sağ el havaya kaldırılarak yavaş yavaş düşme hareketi yapılır.) Birincisi ben uçuyorum. (Başparmak havaya doğru kaldırılır.) İkincisi ben sallanıyorum. (İşaret parmağı sallanır.) Üçüncüsü ben sevimliyim. (Orta parmak öne eğilip kalkar.) Dördüncüsü rüzgâr esiyor. (Rüzgâr sesi çıkarılır.) Beşincisi ben düştüm, hooop (Düşerek eller şaplatılır.) (Vildan Saitoğlu) 3. Etkinlik Kitabı (s ) Esmek, sıra sayısı (birinci-ikinci-üçüncü-dördüncübeşinci), rakamlar Kuş taklidi yaparken zorlandık mı? Bu oyununa benzer bir oyun oynamış mıydınız? En çok hangi etkinlikten hoşlandınız?

45 OLUR BÖYLE KAZALAR Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Çocuklar ilişkili merkeze davet edilir. "Yattım kalktım, yattım kalktım, büyüdüm de okula gittim. Öğretmenimi dinledim, okulumda çok eğlendim." denilerek dikkatler toplanır ve öykü okumasına geçilir. OLUR BÖYLE KAZALAR Uzak bir ülkede, yemyeşil bir ormanda birbirinden sevimli hayvanlar yaşarmış. Birbirleriyle çok iyi anlaşan bu hayvanlar arasında tavşanlar, ayılar, zürafalar varmış. Hayvanların hepsi orman okuluna gidiyorlarmış. Orman okulundaki öğretmenlerden biri de güzel bir uğur böceğiymiş. Bir gün orman okulunda zürafa su içerken suyu tavşanın üzerine yanlışlıkla dökmesin mi? Zürafa hemen özür dilese de tavşan çok öfkelenmiş. "Ne yaptın sen! Üstüm başım ıslandı!" diye bağırmış. Zürafa bu duruma çok üzülmüş ve arkadaşı ona bağırdığı için ağlamış. Tavşan zürafanın ağladığını görünce arkadaşına bağırdığı için pişman olmuş. "Özür dilerim arkadaşım. Biz arkadaşız, olur böyle kazalar." demiş. İki arkadaş barışmışlar ve birbirlerine sarılmışlar. Pişmanlık, bağışlama, mutlu, üzgün, öfkeli Bu öyküyü beğendiniz mi? Sizi üzen arkadaşınız oldu mu? Arkadaşlarınızla sorunlarınızı nasıl çözersiniz?

46 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 16. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Vücudumuz" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Kardeşim" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

47 VÜCUDUMUZ Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kalem kontrolünü sağlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Masalara geçilir. Çocuklar, "Etkinlik kitabının 3 ve 6'nın yan yana olduğu sayfasını açalım." denilerek ilgili etkinlik sayfasına yönlendirilir. "Sen hangi çocuğa benziyorsun?", "Peki, kıyafetlerin nasıl?", "Haydi, kızlar kız kıyafeti, erkekler erkek kıyafeti çizsin." denilerek etkinlik uygulanır. 3. Etkinlik Kitabı (s. 36), kurşun kalem, boya kalemi Ailelere, çocuklarının bilmedikleri giysi isimlerini öğrenmeleri için, gardırop başında, "Bu giysinin adı ne?" etkinliği yapmaları önerilir. Bu etkinliği yapmaktan hoşlandınız mı? En çok hangi kıyafetinizi seviyorsunuz?

48 KARDEŞİM Etkinlik Türü: Müzik (Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın uzunluğunu söyler. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. "Sandalyemizi alalım, yarım daire olalım, hop sandalyemizi alalım yarım daire olalım..." şeklinde komut verilerek çocukların yarım daire olması sağlanır. Çocuklarla aile fertleri hakkında sohbet edilir. "Ailende kimler yaşıyor?", "Ağabeyin, ablan ya da kardeşin var mı?", "Sizinle yaşayan başka akrabalarınız var mı?" gibi sorular sorulabilir. Sohbetin ardından şarkı söylenir. Şarkı birkaç defa tekrar edildikten sonra çocuklarla birlikte söylenir. KARDEŞİM Ben Ben Ben büyüdüm Sen Sen Sen küçüksün Benim küçük kardeşim Ben onu çok severim Şeker verdim yemedi Süt verdim bitirdi Uyusun da büyüsün Benim küçük kardeşim. (Vildan Saitoğlu) Büyük-küçük İnteraktif Etkinlikler (Aralık 4. Hafta / 1. Etkinlik) Şarkımızı beğendiniz mi? Şeker mi, süt mü sağlıklıdır?

49 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 17. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Fark Bulma" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Üşüdüm Üşüdüm" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

50 FARK BULMA Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Bir bütünün parçalarını söyler. Parçaları birleştirerek bütün elde eder. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kalem kontrolünü sağlar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Masalara geçilir. Çocuklar, ilgili etkinlik sayfasına yönlendirilir. Fark bulma etkinliği uygulanarak parça-bütün kavramı hakkında örnekler verilir. 3. Etkinlik Kitabı (s. 37), kurşun kalem, Fark bulma, parça-bütün İnteraktif Etkinlikler (Aralık 4. Hafta / 2. Etkinlik) Bu etkinliği yapmaktan hoşlandınız mı? Bu etkinliği başka ne şekilde yapsak hoşunuza giderdi?

51 ÜŞÜDÜM ÜŞÜDÜM Etkinlik Türü: Müzik (Büyük ve Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Bir marakas sallanır ve "Toplanalım toplanalım, etkinlik için toplanalım!" denilerek çocukların dikkati çekilir. Müzik merkezine gelen çocuklar uygun şeklinde oturur. DVD'de yer alan şarkılardan, "Üşüdüm Üşüdüm" hep birlikte dinlenir ve söylenir. Çocuklar iki gruba ayrılır ve şarkının sözlerini karşılıklı söylemeleri sağlanır. DVD, ses sistemi Kürk, saray ÜŞÜDÜM ÜŞÜDÜM 1. Grup: - Üşüdüm üşüdüm a benim canım üşüdüm 2. Grup: - Kürkünü giy kürkünü giy a benim canım kürkünü giy 1. Grup: - Kürküm yok kürküm yok a benim canım kürküm yok 2. Grup: - Alsana alsana a benim canım alsana 1. Grup: - Param yok param yok a benim canım param yok 2. Grup: - Bulsana bulsana a benim canım bulsana 1. Grup: - Nereden nereden a benim canım nereden 2. Grup: - Saraydan saraydan a benim canım saraydan 1. Grup: - Üşüdüm üşüdüm a benim canım üşüdüm 2. Grup: - Kürkünü giy kürkünü giy a benim canım kürkünü giy Sıcak-soğuk Şarkıyı beğendiniz mi? Sizce sarayda kimler yaşar?

52 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 18. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Karbiş ve Boncuk" isimli Türkçe etkinliği "Maymun Maskesi" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

53 KARBİŞ VE BONCUK Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Çocuklar kitap merkezine davet edilir ve "Karbiş ve Boncuk" isimli öykü kitabı dağıtılır. "Şimdi özür dilemek hakkında bir öykü okuyacağız." denilir ve "Hazır mısınız?" diye sorularak çocukların etkinliğe odaklanması sağlanır. Çocuklara, öyküdeki karakterler, atmosfer ve kitaptaki görsel detaylar hakkında görüş belirtme ve eleştiri yapma imkânı sunulur. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları yapılır. Karbiş ve Boncuk isimli öykü kitabı, 3. Etkinlik Kitabı (s ) Özür dilemek, kış, kardan adam, rakamlar Ailelere, nezaket sözcüklerinin kullanımının yanı sıra özür dileme konusunda da çocuklarına model teşkil et tiklerini hatırlatan bir bilgi notu iletilir. Bu etkinliği beğendiniz mi? Birinden özür dilediğiniz bir anınızı paylaşmak ister misiniz?

54 MAYMUN MASKESİ Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay) : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Çocuklara makas ve yapıştırıcılarını alarak masalara oturmaları söylenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki maymun maskesi etkinliği sayfası, isimleri yazılarak öğrencilere dağıtılır. Yapıştırıcı sürme aşamasında toz kahve kontrollü biçimde çocuklara kullandırılır. Etkinlik bitiminde çocuklar ellerini yıkamaları için lavaboya yönlendirilir. Etkinlik kâğıtları sınıf panosunda sergilenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası (23. Etkinlik), makas, toz kahve, yapıştırıcı, paket lastiği, delgeç İnteraktif Etkinlikler (Aralık 4. Hafta / 3. Etkinlik) Sınıfta Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) Olan Bir Çocuk Varsa; O çocuğa kısa ve net yönergeler verilir. Teşvik edici sözler söyleyerek etkinliğe ilgisi çekilir. Çocuğun yanına oturularak makas kullanmasında yardımcı olunur ve toz kahve beraber serpilir. Etkinliğimizi beğendiniz mi? Maymunlar genellikle ne renk olur? Başka hangi hayvanların maskesini yapmak isterdiniz? Toz kahve kullanarak başka ne tür etkinlikler yapabiliriz?

55 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 19. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kelebek" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Ali Baba'nın Bir Çiftliği Var" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

56 KELEBEK Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kalem kontrolünü sağlar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklara kurşun kalemlerini ve boya kalemlerini alarak yerlerine geçmeleri söylenir. Şiir okunarak çocukların dikkati çekilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfası açtırılarak gerekli yönergeler verilir. KELEBEK Ben küçük bir kelebeğim, Her rengi severim. Rengârenktir kanatlarım, Görenleri etkilerim. (Vildan Saitoğlu) 3. Etkinlik Kitabı (s. 42), kurşun kalem, boya kalemi Rengârenk Bu etkinliği yapmaktan hoşlandınız mı? Daha önce bir kelebeği yakından incelediniz mi? Kelebek şiirini beğendiniz mi?

57 ALİ BABA'NIN BİR ÇİFTLİĞİ VAR Etkinlik Türü: Müzik (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Tef çalınarak çocuklara "Sandalyemizi alalım, yarım daire olalım, hop sandalyemizi alalım, yarım daire olalım" şeklinde komut verilir. Çocukların yarım daire düzeninde oturması sağlandıktan sonra DVD'de yer alan "Ali Baba'nın Bir Çiftliği Var" isimli şarkı dinletilir ve hep beraber söylenir. ALİ BABA NIN BİR ÇİFLİĞİ VAR Ali Baba'nın bir çiftliği var / Çiftliğinde horozları var "Üüürü üüüü, üüürü üüü! " diye bağırır / Çiftliğinde Ali Baba'nın Ali Baba nın bir çiftliği var / Çiftliğinde kuzuları var "Me, me!" diye bağırır / Çiftliğinde Ali Baba nın Ali Baba'nın bir çiftliği var / Çiftliğinde köpekleri var "Havv, hav!" diye bağırır / Çiftliğinde Ali Baba'nın Ali Baba'nın bir çiftliği var / Çiftliğinde kedileri var "Miyav, miyav!" diye bağırır / Çiftliğinde Ali Baba'nın Ali Baba nın bir çiftliği var / Çiftliğinde inekleri var "Mö, mö!" diye bağırır / Çiftliğinde Ali Baba nın Ali Baba nın bir çiftliği var / Çiftliğinde tavukları var "Gıt gıt gıdak, gıt gıt gıdak!" diye bağırır / Çiftliğinde Ali Baba nın DVD, ses sistemi Çiftlik, hayvan isimleri, hayvan sesleri Şarkımızı beğendiniz mi? Daha önce bir çiftliğe gittiniz mi? Bir çiftlikte başka hangi hayvanlar bulunabilir? Bir çiftlikte yaşamak ister misiniz?

58 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 20. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Fırçalanan-Fırçalanmayan Diş" isimli bütünleştirilmiş fen ve matematik etkinliği "Sevimli Kurbağa" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

59 FIRÇALANAN-FIRÇALANMAYAN DİŞ Etkinlik Türü: Fen ve Matematik (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın tadını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Çocuklar ilgili öğrenme merkezine davet edilir ve deney yapılacağı bilgisi verilir. Deney malzemeleri olarak iki yumurta, iki bardak su, diş fırçası ve diş macunu çocuklara gösterilir. Çocuklardan bu malzemelerle nasıl bir deney yapabilecekleri hakkında yorum yapmaları istenir. Bir yumurtaya gülen yüz, diğerine de ağlayan yüz yapılır. Yumurtalar bardaklara ayrı ayrı konulur. Gülen yüz çizilen yumurta her gün suyu değiştirilerek fırçalanır. Diğer yumurtaya dokunulmaz. Bir hafta sonra iki yumurta arasındaki fark gözlemlenir. Çocuklarla diş fırçalamanın önemi ve yararları konusundaki gözlemleri ve yorumları hakkında sohbet edilir. İki adet yumurta, iki bardak su, diş fırçası, diş macunu Kirli-temiz, sağlıklı-sağlıksız Bu etkinliği beğendiniz mi? Sence dişler hangi sebeplerle zarar görür ya da çürür? Deney uygulanırken neler gözlemledin? Bildiğin başka deneyler var mı? Başka hangi konulara ilişkin deney yapmak istersin?

60 SEVİMLİ KURBAĞA Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Çocuklar yapıştırıcıları ve krepon kâğıtlarını almalarına rehberlik edilerek masalara yönlendirilir. Masalara geçen çocuklara "Sevimli Kurbağa" etkinliği yapılacağı söylenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfaları çocukların isimleri yazılarak dağıtılır. Etkinlik tamamlandığında ürünler sergilenmek için panoya asılır. Sanat Etkinlikleri Dosyası (20. Etkinlik), 3. Etkinlik Kitabı (s. 44), yeşil krepon kâğıdı, yapıştırıcı Yeşil, kırmızı, mavi, sarı, kızgın, üzgün, mutlu, şaşkın Ailelere, krepon kâğıtları kullanarak yapabilecekleri etkinlikler konusunda bilgi notu iletilir. Etkinliğimizi beğendiniz mi? Siz hiç çok yakından bir kurbağa gördünüz mü? Krepon kâğıtlarını kullanarak başka nasıl etkinlikler yapabiliriz?

61 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 21. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "İçinde-Dışında" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Renkli Uçurtma Yapıyorum" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

62 İÇİNDE-DIŞINDA Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Kalem kontrolünü sağlar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklar etkinlik kitaplarını alarak masalara oturmaları için yönlendirilir. Önce, "Haydi, 4 ve 5 in yan yana olduğu sayfamızı açalım." denir. Etkinlik sayfasındaki yönergeler doğrultusunda etkinlik uygulanır. Sonra "Haydi, 4 ve 6 nın yan yana olduğu sayfamızı açalım." denir. Etkinlik sayfasındaki yönergeler doğrultusunda etkinlik uygulanır. 3. Etkinlik Kitabı (s ), boya kalemi Renkler, rakamlar, içinde-dışında Bu etkinliği yapmaktan hoşlandınız mı? Sınıfımızın içinde neler var? Sınıfımızın dışında olan varlıkları söyleyebilir misiniz?

63 RENKLİ UÇURTMA YAPIYORUM Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri Malzemeleri yapıştırır. Çocuklar makaslarını ve yapıştırıcılarını alarak masalara geçmeleri için yönlendirilir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası isimleri yazılarak çocuklara dağıtılır. Tamamlanan etkinlikler sınıf panosunda sergilenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası (26. Etkinlik), makas, yapıştırıcı Uçurtma, üçgen Ailelere, evde çocuklarıyla uçurtma yapmaları önerisi iletilir. Hava koşulları uçurtma uçurmak için elverişli hâle gelene kadar yapılan uçurtmalar sınıfta sergilenir. Etkinliğimizi beğendiniz mi? Daha önce hiç uçurtma yaptınız mı ya da uçurdunuz mu?

64 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 22. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Davulcu Amca" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği "Yardımseverlik" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

65 DAVULCU AMCA Etkinlik Türü: Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması Basit dans adımlarını Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Çocuklar "Tren olalım, hop tren olalım. Davulcu amca geliyor, bize şarkı söylüyor." denilerek müzik merkezine davet edilir. Çocukların diledikleri müzik enstrümanlarını almalarına izin verilir. "Hazır mısınız?" diye sorularak çocukların dikkati çekilir ve "Şimdi sizinle bir şarkı söyleyeceğiz. Siz de benimle hareketlerini yapın lütfen." denilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak duygu ve yarım-tam kavramları pekiştirilir. DAVULCU AMCA Davulcu amca güm güm güm / Bizi ne de güldürür Ha ha ha ha ha ha ha Kızlarımız oynasın (7 kez el çırpılır.) Ha ha ha ha ha ha ha Erkekler de bakmasın (7 kez el çırpılır.) (Vildan Saitoğlu) 3. Etkinlik Kitabı (s ), marakas, tef, trampet, flüt Sarı, kırmızı, mutlu, üzgün, yarım-tam Etkinliğimizi beğendiniz mi? Hiç davulcu gördünüz mü?

66 YARDIMSEVERLİK Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Çocuklar "Haydi öykü zamanı!" denilerek kitap merkezine davet edilir. Çocuklar yerlerini alınca, "Şimdi size sevimli bir ayıcık hakkında kısa bir öykü okuyacağım. Lütfen beni dikkatle dinleyin. Çünkü öyküyü siz tamamlayacaksınız. " denilerek aşağıdaki öykü okunur. Çocuklardan öyküyü tamamlamaları istenir. Okumadan sonra çocuklarla "yardımseverlik" hakkında sohbet edilir. Tonton bir ayıcık varmış. Resimli kitapları çok seviyormuş. Bir gün ormanın içinden geçip kütüphaneye giderken uyuyan pembe bir tavşan görüp şaşırmış. "Zavallı tavşancık güneşin altında uyuyor. Bu gidişle tüyleri yanacak." diye düşünmüş. Birkaç ağaç dalıyla ona gölgelik yapmak istemiş. Ağaç dallarını taşların arasına sıkıştırıp tavşancığa güzel bir gölgelik yapmış. Tavşanı uyandırmamak için sessizce oradan uzaklaşıyormuş ki bir karga "Gaak gaaak" diye ötmesin mi? Boni, kargaya uyuyan tavşanı göstermiş. Hişşt Sessiz ol lütfen. diyerek onu uyarmış. Fakat o sırada... Yardımseverlik Tonton, gölgelik Ailelere, benzer sonu eksik öykü metinleri gönderilerek çocuklarıyla evde öykü tamamlama etkinliği yapmaları önerilir. Bu öyküyü beğendin mi? Sana da öyküdeki gibi yardım edildiği hiç oldu mu?