3. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

Transkript

1 3. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

2 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 3. Sınıflar 2. Dönem Akademik Bilgilendirme Bülteni Ataşehir Kampüsü Okul Müdürü Sancaktepe Kampüsü Okul Müdürü Ataşehir Kampüsü 3. Sınıflar Müdür Yardımcısı Sancaktepe Kampüsü 3. Sınıflar Müdür Yardımcısı Öğretim Koordinatörü 3. Sınıflar Zümre Başkanı: 3/A 3/B 3/C 3/D 3/E 3/F Ayşe PEKER Gurkan PİSKİN Ebru ÖZCAN Tuba AKSOY PEHLİVAN Dilek GÜRGÜN Çiğdem NURCAN Kamile ÇELEBİ Emine EFE Buket NALÇACI Çiğdem NURCAN Didem BAŞ Çiğdem TOPÇU anabilim.k12.tr 3/A Bayram DERE

3 HAYAT BİLGİSİ Hayat Bilgisi, çocuklara iyi bir insan ve vatandaş olma davranışlarını kazandıran, onların çevreleriyle uyum içinde ya-şamalarına yardımcı olan ilk derstir. Hayal Bilgisi dersinde; çocuğa içinde bulunduğu doğal ve toplumsal çevre inceletilerek çevreyi tanıtmak, çevre sorunları hakkında doğru ve sağlam bilgiler kazandırmak, çevreye uyum için gerekli davranışları öğret-mek amaçları ön planda yer alır. Ha-yat Bilgisi dersinin amacı, çocuğun kendini ve sosyal çevresini tanımasını ve bu ortam içinde kendini geliştirmesini, çevresindeki doğal olayları anlamasını sağlamaktır. Okulumuzda Hayat Bilgisi dersi uygulanırken 2. yarıyılda Hayat Bilgisi dersi kapsamında yer alan, Benim Eşsiz Yuvam ve Dün, Bugün, Yarın adlı temalar alt konularla birlikte ele alınacaktır. Benim Eşsiz Yuvam temasında; öğrencilerin kendilerinin olduğu kadar ailelerinin, yuvalarının, yaşadıkları yerleşim biriminin ve ülkelerinin de eşsiz olduğuna özelden genele doğru vurgu yapılmakta ve içlerinde yaşadıkları ortama uyum sağlayabilecekleri, onlara rehberlik edecek bilgi, beceri ve kişisel niteliklere yer verilmektedir. Diğer temalarda da yer verilmekle beraber, özellikle; Dün, Bugün, Yarın Temasında; Sosyal Bilgiler ve Fen ve Teknoloji derslerine alt yapı hazırlayacak bilgi, beceri ve kişisel nitelikler vurgulanmıştır. Bu temada kazanımlar incelendiğinde, temanın adına uygun bir biçimde "değişim" kavramının önemli bir boyut olarak ele alındığı gözlemlenmektedir. Hayat Bilgisi Dersi uygulamaları, Anabilim Eğitim Kurumlarının kendi akademik değerleri, öğrenci özellikleri ile yoğrulan, MEB Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı doğrultusunda hazırlanmıştır. Hayat Bilgisi dersi kapsamında yer alan bu temalarda: Kendini ve yakın çevresini tanıyarak bireyler arasındaki farklılıkları kabul edebilme, Başkalarının duyarlılıklarına saygı duyabilme, Sorunların çözümünde sistemli olabilme, İnsanların demokratik ve adil toplumlarda başkalarının haklarını gözeterek kendi fikirlerini söyleme hakkına sahip olduklarını anlayabilme ve etik değerlere uygun davranabilme, İletişimde duygularını doğru olarak ifade edebilmenin önemini kavrayabilme, Duygu ve düşüncelerini sanat yoluyla ifade edebilecekleri gibi aynı zamanda beden dilini de kullanabi leceklerini bilme, Toplum içinde kurallara uymanın önemini fark edebilme, Birey olarak okul, aile ve toplum yaşamında sorumluluklarını yerine getirebilme becerilerini kazandır manın yanı sıra, bilinçli bir tüketicinin zamanını, parasını, bedenini ve sağlığını verimli kullanması gerektiği de öğretilecektir. Ayrıca Atatürk ün hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrayarak Atatürk ün kişilik özellikleri, Atatürk ün önderliğinde kazandığımız hak ve hürriyetler, cumhuriyeti korumak ve güçlendirmek için üzerimize düşen görevler ile milli bayramları kutlama nedenleri üzerinde durulacaktır. Dersin Değerlendirilmesi: Hayat Bilgisi dersi öğretim sürecinde yapılacak değerlendirme uygulamaları şunlardır: Hayat Bilgisi Dersi Neler Öğrendim Uygulamaları: Hayat Bilgisi dersinde ele alınan tema, kazanım ve kavramlarla ilgili olarak paydaşlar kılavuzunda yer alan ölçme değerlendirme takvimine uygun olarak öğrencilerin gelişimlerini takip etmeyi amaçlayan değerlendirmelerdir. Hayat Bilgisi Dersi 2. Dönem Performans Görevi Şudur: Diğer ülkelerin bayraklarını inceleyerek bayrağımızla olan benzerlik ve farklılıklarını belirtir. kazanımı ile ilgili performans görevi hazırlanacaktır.

4 FEN BİLİMLERİ Fen bilimleri dersi ile öğrencilerimizin; çevresindeki örnekleri, yaşamda yer alan malzemeleri kullanarak canlı ve cansız varlıkları sınıflandırması, sağlıklı yaşam için gerekli olan durumların önemini kavraması, çevresindeki maddeleri hallerine göre sınıflandırması, elektrikli araç gereçlere yakın çevresinden örnekler vererek günlük yaşamla ilişkilendirmesi hedeflenmektedir. Ayrıca Fen Bilimleri dersi ile öğrencilerimizin: Biyoloji, Fizik, Kimya, Yer, Gök ve Çevre Bilimleri, Sağlık ve Doğal Afetler hakkında temel bilgiler kazanan ve fen okuryazarlığını öğrenen, Doğanın keşfedilmesi ve insan-çevre arasındaki ilişkinin anlaşılması sürecinde, bilimsel süreç becerilerini ve bilimsel araştırma yaklaşımını benimseyip karşılaşılan sorunlara çözüm üreten, Bilimin toplumu ve teknolojiyi, toplum ve teknolojinin de bilimi nasıl etkilediğine ilişkin farkındalığını geliştiren, Günlük yaşam sorunlarına ilişkin sorumluluk alan ve bu sorunları çözmede fen bilimlerine ilişkin bilgi, bilimsel süreç becerileri ve diğer yaşam becerilerini kullanan, Bilim insanlarının bilimsel bilgiyi nasıl oluşturduğunu, oluşturulan bu bilginin geçtiği süreçleri ve yeni araştırmalarda nasıl kullanıldığını anlayan, Bilimin, tüm kültürlerden bilim insanlarının ortak çabası sonucu üretildiğini anlayan ve bilimsel çalışmaları takdir etme duygusunu geliştiren, Doğada meydana gelen olaylara ilişkin merak, tutum ve ilgisini geliştiren, Sosyo-bilimsel konuları kullanarak bilimsel düşünme alışkanlıklarını geliştiren, bireyler olmaları hedeflenir. 3. sınıf seviyesinde öğrencilerden; Beş Duyumuz ünitesi ile duyu organları ve görevleri ile birlikte sağlığının korunması için yapılması gerekenler; Canlılar Dünyasına Yolculuk ünitesi ile canlı ve cansız varlıklar, doğal ve yapay çevre, kaynakların bilinçli kullanımı ve sağlıklı yaşam; Maddeyi Tanıyalım ünitesi ile maddeyi niteleyen özellikler, maddenin hâlleri; Kuvveti Tanıyalım ünitesi ile varlıkların hareket şekilleri, cisimleri hareket ettirme ve durdurma, itme ve çekme kuvveti; Çevremizdeki Işık ve Sesler ünitesi ile ışığın görmedeki rolü, ışık kaynakları, sesin işitmedeki rolü, çevredeki doğal ve yapay sesler; Yaşamımızdaki Elektrikli Araçlar ünitesi ile elektriğin günlük yaşamdaki kullanımı, piller, elektriğin güvenli kullanımı; Gezegenimizi Tanıyalım ünitesi ile Dünya nın şekli ve gözlemlenebilir yapısı ile ilgili konularda bilgi, beceri ve duyuş sahibi olmaları beklenmektedir.

5 TÜRKÇE 3. sınıf Türkçe dersinde öğrenciler; okuma yazma becerilerini geliştirirler, kelime dağarcıklarını zenginleştirirler, görüp izlediklerini, dinlediklerini, okuduklarını doğru olarak anlama gücü kazanırlar. Dildeki akıcılıklarını geliştirmek için sesli okuma çalışmaları yaparlar. Vurgu, tonlama ve noktalama işaretlerine dikkat ederek akıcı okuma becerisi kazanırlar. Farklı yazı türlerini inceleyerek okuduklarıyla bağlantı kurarlar. Yazılarında 5N, 1K ögelerini vurgulayarak sayfa düzeni ve yazım kurallarına uygun yazılar yazarlar. Dil bilgisi ve sözcük bilgisini bağlam içinde ve günlük yaşamla ilişkilendirerek öğrenirler. Bitişik eğik yazıyı günlük yaşamlarında etkin biçimde kullanırlar. Ünitelerle ve günlük yaşamla bağlantılı dinleme ve konuşma aktiviteleri yaparak kendilerini iyi ifade edebilme, çıkarımlarda bulunabilme, sorunları çözebilme becerilerini geliştirirler. Okulumuzda Türkçe Dersi Öğretim Programı kapsamında 2. yarıyılda Dünya mız ve Uzay, Sağlık ve Çevre, Değerlerimiz, Güzel Ülkem Türkiye temaları ele alınacaktır. Temalar kapsamındaki metinler aracılığı ile öğrencilerimizin öğrendikleriyle ilişki kurarak kendi hayatlarından örnekler vermeleri, karşılaştırmalar yapmaları, sorunlara farklı çözümler üretmeleri ve çıkarımlar yapmaları, okuduklarında/dinlediklerinde 5N,1K sorularına cevap aramaları ve okuduklarının konusunu, ana fikrini/duygusunu belirlemeleri sağlanacaktır. Temaların işlenişinde problem çözme, soru-cevap, anlatım, canlandırma, rol oynama, drama, beyin fırtınası ile tartışma yöntem ve teknikleri kullanılacaktır. Ayrıca öğrencilerimizin sözlük kullanma becerileri ile yazım kılavuzundan yararlanma alışkanlıklarıgeliştirilecektir. Ana dilimiz Türkçenin ahenk ve zenginliğinde halkımızın söz yaratma gücünü gösteren deyimlerimizin çok önemli bir yeri olduğu düşüncesinden hareket edilerek Deyim ve Atasözü çalışmaları yapılacaktır. Öğretim yılı başında zümre öğretmenlerince öğrencilerimizin düzeyine uygun farklı türde kitaplar seçilmiştir. Seçilen bütün yıl boyunca okutulabilecek bu kitaplar ile öğrencilerimizin okum alışkanlığı edinmelerine katkı sağlanması amaçlanmaktadır. Kitap okuma etkinlikleri kapsamında yazarlar ve eserleri ile ilgili etkinlikler yapılacaktır. Her tür yazma çalışmalarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanmalarına, yazım kurallarını uygulamalarına özen gösterilecektir. Türkçe dersi öğretim sürecinde yapılacak değerlendirme uygulamaları şunlardır: Türkçe Dersi Neler Öğrendim Uygulamaları: Türkçe dersinde ele alınan tema, kazanım ve kavramlarla ilgili olarak Paydaşlar Kılavuzu nda yer alan ölçme değerlendirme takvimine uygun olarak öğrencilerin gelişimlerini takip etmeyi amaçlayan değerlendirmelerdir. Türkçe Dersi 2. Dönem Performans Görevi Şudur: Ön adları yerinde ve doğru kullanmak. kazanımı ile ilgili performans görevi hazırlanacaktır.

6 MATEMATİK 3. sınıf Türkçe dersinde öğrenciler; okuma yazma becerilerini geliştirirler, kelime dağarcıklarını zenginleştirirler, görüp izlediklerini, dinlediklerini, okuduklarını doğru olarak anlama gücü kazanırlar. Dildeki akıcılıklarını geliştirmek için sesli okuma çalışmaları yaparlar. Vurgu, tonlama ve noktalama işaretlerine dikkat ederek akıcı okuma becerisi kazanırlar. Farklı yazı türlerini inceleyerek okuduklarıyla bağlantı kurarlar. Yazılarında 5N, 1K ögelerini vurgulayarak sayfa düzeni ve yazım kurallarına uygun yazılar yazarlar. Dil bilgisi ve sözcük bilgisini bağlam içinde ve günlük yaşamla ilişkilendirerek öğrenirler. Bitişik eğik yazıyı günlük yaşamlarında etkin biçimde kullanırlar. Ünitelerle ve günlük yaşamla bağlantılı dinleme ve konuşma aktiviteleri yaparak kendilerini iyi ifade edebilme, çıkarımlarda bulunabilme, sorunları çözebilme becerilerini geliştirirler. Matematik dersi öğrenme alanları ve ulaşılacak temel kazanımlar şunlardır: Sayılar Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır. Basamak kavramını bilir ve kullanır. Sayılarla işlem yapar. Dört işlemi bilir ve problem çözmede kullanır. Tahmin eder ve zihinden işlem yapar. Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir. Sayı örüntülerindeki sayılar arasındaki ilişkileri belirler ve bu ilişkileri problem durumlarına uygular. Geometri Uzamsal (durum-yer, doğrultu-yon) ilişkilerle ilgili beceriler geliştirir ve kullanır. Geometrik cisim ve şekillerin özelliklerini bilir ve bunları problem çözümlerinde kullanır. Geometrik cisim ve şekiller arasındaki ilişkileri belirler ve çıkarımlarda bulunur. Geometrik araçları kullanır. Geometrik cisim ve şekillerden, yeni cisim ve şekiller elde eder, bunlarla süslemeler yapar. Geometrik cisim ve şekilleri oluşturur ve çizer. Simetriyi bilir ve kullanır. Şekillerle örüntüler oluşturur. Ölçme Standart birimlerin kullanımının gerekliliğini anlar. Standart ve standart olmayan ölçme birimleriyle tahmin yapar ve olcme yaparak tahminini kontrol eder. Günlük yasamda ölçmenin önemini takdir eder. Veri Veri toplar, toplanan veriyi sema, grafik ve resimlerle temsil eder. Tabloları, semaları, resim, sekil, sütun ve çizgi grafiklerini okur ve yorumlar. Olayların olma olasılıkları hakkında tahminlerde bulunur ve yorum yapar. 3. Sınıf Matematik dersinde 2. Dönem boyunca aşağıdaki genel çerçevede uygulamalar yapılacaktır. Üçgenin, karenin, dikdörtgenin çizgi modelleri üzerinde açıları gösterme, Üçgen, kare, dikdörtgen ve çemberi köşe ve açı sayısına göre sınıflandırma, 100 içinde altışar, yedişer, sekizer ve dokuzar ileriye doğru sayma, Çarpım tablosunu oluşturma,

7 Eldeli çarpma işlemini yapma, eldenin ne anlama geldiğini açıklama, Çarpımları 1000 den küçük olacak şekilde en çok üç basamaklı iki doğal sayıyla çarpma işlemi yapma, En çok iki basamaklı doğal sayıları 10 ile; bir basamaklı doğal sayıları 100 ile kısa yoldan çarpma, Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözme ve kurma, Metre ve santimetre arasındaki ilişkiyi açıklama, Metre ve santimetre arasında ondalık kesir yazımını gerektirmeyen dönüşümler yapma, Nesnelerin uzunluklarını tahmin etme ve tahminini ölçme sonucuyla karşılaştırma, Metre ve santimetre birimlerinin kullanıldığı problemleri çözme ve kurma, Nesnelerin çevrelerini belirleme, Düzlemsel şekillerin çevre uzunluğunu hesaplama, Düzlemsel şekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözme ve kurma, İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara bölme, İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara kalanlı böler, Kalan sayılarla bölen arasındaki ilişkiyi belirleme, İki basamaklı doğal sayıları iki basamaklı doğal sayılara bölme, Bölmede sıfırın etkisini kavrama, Doğal sayılarla bölme işlemini gerektiren problemleri çözme ve kurma, Bir bütünü eş parçalara ayırarak eş parçalardan her birinin kesrin birimi olduğunu belirtme, Payı paydasından küçük ve paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan kesirler elde etme, Bir çokluğun belirtilen kesrin birimi kadarını belirleme, Kesir problemleri çözme, Kesri verilen sayının tamamını bulma, Paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan en çok üç kesri karşılaştırma ve sıralama, Saati okuma, Belirli bir zamanı, farklı zaman ölçme birimlerini kullanarak ifade etme, Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözme ve kurma, Standart sıvı ölçme aracı ve birimlerinin gerekliliğini açıklayarak litre veya yarım litre birimleriyle ölçmeler yapma, Bir kaptaki sıvının miktarını litre ve yarım litre birimleriyle tahmin etme ve ölçme yaparak tahminini kontrol etme, Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözme ve kurma, Dersin Değerlendirilmesi: Matematik dersi öğretim sürecinde yapılacak değerlendirme uygulamaları şunlardır: Matematik Dersi Neler Öğrendim Uygulamaları: Matematik dersinde ele alınan tema, kazanım ve kavramlarla ilgili olarak paydaşlar kılavuzunda yer alan ölçme değerlendirme takvimine uygun olarak öğrencilerin gelişimlerini takip etmeyi amaçlayan değerlendirmelerdir. Matematik Dersi 2. Dönem Performans Görevi Şudur: Bir bütünü eş parçalara ayırarak eş parçalardan her birini kesir olarak ifade eder, kesri sayı doğrusu üzerinde gösterir ve sıralar. kazanımı ile ilgili performans görevi hazırlanacaktır. Okulumuzda tüm derslerde öğrencilerin farklı öğrenme biçimlerine uygun ve disiplinler arası ilişkilendirmeler doğrultusunda planlanan etkinlikler uygulanacak; yaparak yaşayarak öğrenme, araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, anlatım, soru- cevap yöntemleri kullanılacaktır.