2)UYGULAMALI DERSLER...9

Transkript

1 1

2 İÇİNDEKİLER 1)DERSLER A.Türkçe....3 B.Matematik....4 C.Hayat Bilgisi D.İngilizce...6 E.Almanca.. 8 2)UYGULAMALI DERSLER....9 A.Beden Eğitimi...9 B.Görsel Sanatlar...10 C.Müzik D.Satranç D.Bilişim Teknolojileri )REHBERLİK

3 TÜRKÇE Sayın Velimiz, Türkçe dersinde dil becerilerini geliştirmek,hayat boyu öğrenmelerini sürdürmek ve geleceğin bireylerini yetiştirmek amacıyla öğrenme sürecine gereken önem verilerek derslerimizi işlemekteyiz. Bu süreci de beş aşamada gerçekleştirmekteyiz. Hazırlık, anlama,zihinden yapılandırma, kendini ifade etme,ölçme ve değerlendirme aşamalarıdır. NELER ÖĞRENİYORLAR Dinleme kurallarını uygulayarak dikkatlerini dinlediklerine yoğunlaştırıyorlar. Dinlerken vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ediyorlar. İşitilebilir bir ses tonuyla ve kelimeleri yerinde, anlamlarına uygun kullanmayı öğreniyorlar. Okunacak metne ait birkaç anahtar sözcük verilerek metnin içeriği hakkında bilgi edinip metnin daha iyi öğrenilmesine çalışıyorlar. Anlamını bilmedikleri sözcüklerin anlamlarını sözlükten bulup cümle içinde kullanıyorlar. Eş anlamlı, zıt anlamlı ve sesteş sözcükleri öğreniyorlar. Cümle içinde varlıkların rengini, saysını, biçimini, durumunu belirten sözcükleri öğreniyorlar. Yine cümlede iş, oluş ve hareket bildiren sözcükleri öğreniyorlar. Türkçe dersini diğer derslerle ilişkilendirerek 23Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı na hazırlık çalışmaları aşamasında koro çalışmalarına katıldılar. DEĞERLENDİRME Verilen konuların istenilen düzeyde kavranılıp kavranılmadığını anlamak için soru-cevap yöntemleri ile ve haftalık olarak yaptığımız yaptım bilelerle ayrıca kaynak olarak aldığımız Binbilgi kitaplarının değerlendirme testlerini uygulayarak öğrencilerimizin istenilen hedefe ne kadar ulaştıklarını gözlemliyoruz. SİZLERDEN BEKLENTİLERİMİZ Öğrencilerimizin okuma alışkanlıklarının desteklenmesi, uygun kitap okuma ortamlarının hazırlanması. Yaptım bile değerlendirmelerinin kontrol edilip eksikler ve artılar üzerinde ailece yorumlar yapılması faydalı olacaktır. 3

4 MATEMATİK Sayın Velimiz, Öğrencilerimizin yaşamları boyunca birçok problemle karşılaşacaklarını biliyoruz. Bu nedenle matematik dersinde kazandırılmaya çalışılan beceriler, öğrencinin ileriki yaşamında başarılı olmasını olumlu yönde etkileyecektir. Kazanılması gereken beceriler: Yaratıcı düşünme, iletişim, problem çözme, araştırma, karar verme, bilgi teknolojilerini kullanma ve girişimciliktir. NELER ÖĞRENİYORLAR Küp, prizma modellerinde yüzleri, köşeleri ve ayrıtları öğrendiler. Deste ve düzineyi öğrendiler. Nesne sayısı 100 den az olan bir çokluğu onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı yazıp okuyorlar.100 den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtirler. Standart olmayan farklı uzunluk ölçü birimlerini birlikte kullanarak bir uzunluğu ölçer, ayrıca metre ve santimetre birimlerini kullanarak ölçer. Tam ve yarım saatleri okur, saati tam ve yarım saate ayarlar. Örüntü ve süslemeleri yapar, verilen bir şeklin simetrisinin olup olmadığını söyler. Kesirlerde bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklarlar. Kilogramın kullanıldığı yerleri, sıvıları ölçmek için kullanılan ölçü birimini söyler. Doğal sayılarla dört işlem problemlerini çözer, istenileni belirtir. Paralarımızı tanıdılar, bilgilerini pekiştirmek için Migros Alışveriş Merkezi ne gezi düzenleyerek bir bütçe oluşturup alışveviş yaptılar. DEĞERLENDİRME Öğrencilerimizin arzu edilen anlamaya ulaşıp ulaşmadıklarını öğrenme ve ölçme kanıtları elde edebilmeleri için ünite sonlarındaki değerlendirme sorularını yanıtlıyoruz.kaynaklarda işlediğimiz konularla ilgili test sorularını yanıtlarken Yaptım Bile ile değerlendiriyoruz. SİZLERDEN BEKLENTİLERİMİZ Öğrendikleri bilgilerin kalıcı olması için tekrar yapmalarının sağlanması. Zamanlarını iyi değerlendirmeleri konusunda uyarılar yapmanız. Elektronik aletlerden mümkün olduğu kadar uzak tutabilmeniz. 4

5 HAYAT BİLGİSİ Sayın Velimiz, Öğrencilerimiz mart, nisan aylarında Dün Bugün ve Yarın ünitesini işliyorlar yıl sonuna kadar işlemeye devam edecekler.ünitede kendini tanıma, kişisel gelişimini izleme zamanı ve mekanı doğru algılama, neden sonuç ilişkisi kurma, eleştirel düşünme becerisini geliştirirler.kaynakları etkili kullanma (zaman,para ve materyal kullanma) Geçmişten günümüze iletişim araçlarını tanırlar. NELER ÖĞRENİYORLAR Bu ünitede öğrencilerimiz kendisinin, arkadaşlarının ve ailesindekilerin fiziksel görünümlerinin zaman içinde nasıl değiştiğini fark eder.önceki yıllarda ve şimdi tek başına yapabildiği ve yapamadığı davranışları karşılaştırarak zaman içinde nasıl bir değişim geçirdiğini,bebeklik ve çocukluk döneminde tükettiği yiyecek-içecekleri, oyun ve oyuncakları karşılaştırarak, bu tür değişikliklerin doğal bir olgu olduğunu kavradılar. Yine geçmişten günümüze iletişim araçlarını tanımak nasıl değişiklikler olduğunu görmek için Sirkeci Büyük Postahane ye gezi düzenledik. Postahanede geçmişten günümüze iletişim araçlarındaki değişiklikleri görüp haberleşmenin nasıl yapıldığını öğrendiler. DEĞERLENDİRME Yaptım bile, ders kitabımızdaki konu bitimindeki değerlendirme soruları Binbilgi kitabı değerlendirme testleri, bilgisayardan eğitim sitelerindeki (Morpa Kampüs) ünite ile ilgili sorularla değerlendirmelerimizi yapıyoruz. SİZLERDEN BEKLENTİLERİMİZ Öğrencilerimizin zamanlarını iyi değerlendirmede onlara yardımcı olmanız. Elbetteki oyun oynamalı, kendine özel vakit ayırmalı ama bilgilerinin pekişmesi için de tekrarlar yapmalı, en önemlisi kitap okuma konusunda sizleri örnek alabilecekleri ortamlar hazırlamanız. 5

6 İNGİLİZCE NELER ÖĞRENDİK Mart ve Nisan aylarındaki İngilizce derslerimizde özel günleri isimlendirdik, bu günler için örnek davetiye kartları hazırladık. Geniş zaman (Simple Present Tense) yapısını kullanarak özel günlerle, kişilerin tercihleri ile ilgili sorular sorduk, yazılı veya sözlü ifade ettik. Günün vakitlerini isimlendirdik. Saatleri yazılı ve sözlü olarak ifade ettik, sorular sorup cevapladık. Kendimizin veya bir başkasının günlük rutinini anlatan resimli kitapçıklar hazırladık. Sürekli olarak yapılan işlerle ilgili öğrencilerimiz birbirlerine sorular sordular ve cavapladılar. Ayrıca bazı meslekleri ve iş yerlerini isimlendirdik. Geniş zaman yapısını kullanarak kendimiz, anne ve babamız veya başkaları hakkında diyaloglar yaptık. Hava durumlarını ifade yazılı ve sözlü ifade ettik. Bu konuyla ilgili (örnek soru-cevap) konuşma çalışmaları yaptık. Mevsimlere göre hava durumlarını ifade eden bir kitapçık hazırladık. Tüm bu öğrendiklerimizi kapsayan Spring is here şarkısını öğrendik. Bu şarkımızı bir yazdık süsleyerek bir kart hazırladık. Her konu başlığına ait birer hikaye dinledik ve canlandırdık. Phonics (Ses Bilimi) bölümlerinde ise telaffuz çalışmaları yaptık. 6

7 DEĞERLENDİRME Her haftasonu hedef konu ve kelime bilgilerini kapsayan, okuma, anlama ve konuşma becerilerini geliştirmeyi hedefleyen, öğrencilerimizin neyi ne kadar öğrendiğini tespit eden haftasonu ödevleri verildi ve haftanın ilk günü sınıfta hep beraber değerlendirmeleri yapıldı. Her iki ünite sonunda küçük sınavlar yapıldı. Her hafta öğrencilerimizin telaffuz ve yazma bilgilerini geliştirmek amacıyla Spelling Bee Quiz ler yapıldı. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı töreninde yabancı diller olarak hazırladığımız gösterimizde öğrencilerimiz başarıyla canlandırma yaptılar. SİZDEN BEKLENTİLERİMİZ Hafta içi ve hafta sonu verdiğimiz ödevlerin bizim için ölçme ve değerlendirilmesinin nitelikli olabilmesi için sizlerden takibini rica ediyoruz. Bu ödevlerin uygulanması öğretmenlerimizin öğrencilerimizin eksik bilgilerini tespit etmelerini ve takviye yapmalarını sağlayacaktır. İngilizce hafta sonu ödevlerinin sonlarında Spelling Bee kelimeleri verilmektedir. Öğrencilerimiz evde bu kelimeleri yazarak çalışmalıdırlar. Ayrıca öğrencilerimizin dinleme, konuşma, anlama becerilerini geliştirmeleri, İngilizce yi daha aktif olarak kullanmalarını sağlamak amacıyla MYON dan kitap okumaya, İngilizce çizgi film izlemeye, İngilizce şarkı dinlemeye heveslendirilmelidirler. 7

8 ALMANCA NELER ÖĞRENDİK? Son iki ay içerisinde işlediğimiz Almanca derslerinde yeni konularla birlikte oldukca yeni kelimeler öğrendik ve kısa cümleler yazmaya başladık. Öğrencilerimiz aile bireylerini öğrenip onları tanıtarak cümle kurdular. Aidiyet kavramını öğrendiler. Evdeki odaların Almanca karşılığını öğrenip, mekan belirtip bununla ilgili kısa cümleler kurdular. Öğrencilerimiz öğrendikleri kalıpları kullanarak sınıf içerisinde soru-cevap tekniği ile birlikte birbirleri ile dialog kurdular. Öğrencilerimiz 13-20ye kadar saymayı ve yazmayı öğrendiler. Bir çok hayvanın Almanca karşılığını öğrenip onların hangi renkte olduğunu söylemeyi öğrendik. Öğrenilen kelimelerin akılda kalabilmesi için öğrendiğimiz konularla alakalı oyunlar oynadık. Ayrıca öğrencilerimiz ayları öğrenip, öğrendiklerini doğum günleri ile birlikte bağdaştırıp birbirleri ile dialog kurdular. SİZLERDEN BEKLENTİLERİMİZ Hafta sonu verilen ödevlerin evde takibine önem verilmesini rica ederiz. Öğrencimizin yapamadığı yerlere soru işareti koyması biz öğretmenlerin öğrencimizin eksiğini anlamasına yardımcı olacaktır. 8

9 BEDEN EĞİTİMİ NELER ÖĞRENDİK? Mart-Nisan aylarında Yüzme branşını ve Koordinasyon Parkuru ile ilgili çalışmalar yaptık. Yüzmede oturarak-sırtüstü ve yüzüstü yatarak ayak vuruşlarını tekrarladık. Yüzme tahtası ile suda sürtünmeyi en aza indirgeyerek ayak vuruşu egzersizleri yaptık. Daha sonra sırt üstü yardımsız yüzme çalışmalarıyla devam ettik. Egzersizler tempolu yüzülerek kısa ve sık tekrarlar halinde tamamlandı. Sınıf içi tahtalı serbest ayak vuruşu yarışması yapıldı. Koordinasyon parkurunda dengelerini sağlayarak parkuru tamamlamaları istendi. Slalomlar arasında seri geçiş yaparak kondisyon artışı yapıldı. DEĞERLENDİRME Uygulanan derste öğrencilerin suda ilerleyiş kabiliyetlerini görmeleri sağlandı. Öğrenciler var olan su korkularını yenerek derse katılım sağladılar. Özgüvenlerini geliştirecek komutlar ve pekiştireçler verilerek katılım arttı. Yapılan sınıf içi serbest ayak vuruşu yarışmasında tempo tutarak ayak tekrar sayılarını arttırmayı başardılar. Dostça başlayan bir yarışın dostça bitmesi ve galibiyet ile mağlubiyeti tatmaları sağlandı. Yapılabilecek bir spor müsabakasındaki yarış havasını solumuş oldular ve yüzmeye teşvikleri sağlandı. 9

10 GÖRSEL SANATLAR NELER ÖĞRENDİK Görsel Sanatlar derslerimizde, Mart ve Nisan aylarında Akrilik boya ile çalışmalar yaptık. Grup çalışmalarında iş bölümü ve paylaşım esasları doğrultusunda büyük boyutlarda sanat çalışmaları yapmayı öğrendik. Çanakkale projesi için panoramik resim yaptık ve lobide sergiledik. Okulumuzda düzenlediğimiz Kitap Ayracı Tasarım Yarışması için ayraç tasarladık. Farklı kültür ve coğrafyalar konsepti çerçevesinde 2. Sınıf öğrencilerimizle işlediğimiz Japonya ülkesine ait Japon Animeleri ni tuval üzerine resmettik. Ayrıca çeşitli yarışma konularıyla ilgili resimler yaptık. ETKİNLİKLERİMİZ Çanakkale projesi için grup çalışmaları yaparak panoramik bir resim yaptık ve lobide sergiledik. Okulumuz öğrencileri arasında Kitap Ayracı Tasarım Yarışması düzenledik. 10

11 MÜZİK Öğrencilerimiz bu ay Sayışma ve Tekerlemelerin Konu ve Hız Özellikleri, Okulda öğrendiğimiz Oyun Müzikleri konularını işledik. Sayışma ve Tekerlemelerin Konu ve Hız Özellikleri konusunda; sayışma ve tekerlemelerin konu ve hız özelliklerine göre ayırt ettik. Bildikleri tekerlemelerin konu özelliklerini belirledik ve hız özelliklerini belirttik. Oynanılan, oyunlaştırılan sayışma ve tekerlemelerin konu ve hız özelliklerine göre uygun söyledik. Söylediğimiz tekerlemeleri sözlerine, ezgiye ve hareketlerine göre tekrarladık. Okulda öğrendiğimiz Oyun Müzikleri konusunda ise; okulda öğrendiği oyun müziklerini hızlarına göre ayırt ettik. Okulda öğrendiğimiz oyun müziklerinden çabuk ve yavaş olanlarının adlarını söyledik. Müziksel okuma ve yazma etkinliklerimize hız kazandırdık. Solfej çalışmalarına ağırlık vermeye başladık. Set derslerimize devam ettik. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramını kutladık. Konferans salonunda gerçekleştirdiğimiz etkinlikte 4 tane şarkı seslendirdik. DEĞERLENDİRME Şarkı söyleme ve ritimsel çalışmalara devam edildi. Nota öğretimine geçildi. Solfej çalışmalarına ağırlık verildi. Set derslerinde çalgılarına daha hakim olunması gerektiği konuşuldu. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlandı. 11

12 SATRANÇ Sayın 2. Sınıf Velilerimiz, Mart ve Nisan ayları içerisinde 2. Sınıf öğrencilerimiz ile birlikte Mat ünitesini işledik. NELER ÖĞRENDİK: Mat ünitesi kapsamında Basit Matlar konusu ile bir ve iki hamleli matların nasıl yapıldığını hatırladık. Örnek konumlardan hareketle mat motiflerini inceledik. Kale Matı konusu ile kale ile hareket ederken dikkat etmemiz gereken ayrıntıları öğrendik ve ilgili soruları cevapladık. Uygulama saatinde satranç oynadık ve taşların hareketi ve nasıl taş aldıkları konusunu pekiştirdik. Ayrıca taş değişimlerinde puan hesabı yaparak kar-zarar değerlendirmesi yaptık. İstek Bilge Kağan İlkokulu olarak, İstek Okulları arasında ilk kez Satranç Takım Turnuvası düzenledik. 2. Sınıflardan iki, 3. Sınıflardan dört öğrenci ile oluşturduğumuz takım ile yarıştığımız turnuvada, İstek Okulları arasında üçüncülük kupasını kazandık. Ayrıca İstek Bilge Kağan İlkokulu olarak, Türkiye Satranç Federasyonu (TSF) ve Bakırköy Belediyesi tarafından organize edilen 2015 Bakırköy Okul Sporları Satranç Turnuvasında iki takım ile yarıştık. Küçükler Kategorisinde yarışan takımımız ile Bakırköy İlçe Birincisi olduk. Aynı takımdan iki öğrencimiz de bireysel sıralamada İlçe İkincisi ve İlçe Üçüncüsü oldular. SİZLERDEN BEKLENTİLERİMİZ: Sizlerden en önemli isteğimiz evinizde mutlaka bir satranç takımı olmasıdır. Çocuğumuz ile yapacağınız pratikler onun satranç gelişimi açısından son derece önemlidir. Eğer satranç bilginizin yetersiz olduğunu düşünüyorsanız, adresinden Türkiye Satranç Federasyonunun hazırladığı Satranç Akademisi sitesine ulaşarak çevrimiçi dersleri takip edebilirsiniz. Ayrıca İstanbul İli için düzenlenen tüm turnuvalar ile ilgili haberleri adresinde görebilirsiniz. 12

13 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ NELER ÖĞRENDİK? Kelime işlemci programı kullanarak cümleler oluşturduk. Bilgisayarda oluşturulan metin parçalarının taşınabileceğini ve kopyalanabileceğini öğrendik. Kelime işlemcide seçme, kopyalama, kesme ve yapıştırma işlemlerini yaptık. Belirli amaçlar için kelime işlemci programını kullanarak yazım kurallarına uygun metinler oluşturur ve düzenledik. Büyük harf oluşturma işlemi büyük harf kilitleme (Caps Lock) tuşu ile gerçekleştirildi. Ayrıca 23 Nisan Ulusal Egemenlik çocuk Bayramı ile ilgili Şiir yazarak yazı stili, rengi, boyutu değiştirme işlemleri yapıldı. Şiir düzenini sağlamak için hizalama işlemleri gerçekleştirildi. SİZLERDEN BEKLENTİLERİMİZ Bilgisayar kullanma süresinde öğrencilerimizin klavyeyi daha hızlı kullanabilmesi için Microsoft Word programında metin verilerek yazım hatası olmadan yazdırılması istenebilir. Böylece klavye kullanımında yazarak hızlanmaya başlayacaklardır. 13

14 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK Mart-Nisan aylarındaki Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık faaliyetleri; öğrencilerimizin akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyici çalışmalar; nezaket ve görgü kuralları ve manevi değerlerimizi kazandırma faaliyetlerini içermiştir. REHBERLİK SOHBETLERİ Ebeveynlerimize yönelik Olumlu ve Olumsuz Disiplin Yöntemleri konulu 3 oturumluk Rehberlik Sohbetlerimiz sona erdi. Eğitim sonunda velilerimiz sertifikalarını aldılar. 1.SINIFLAR KAHVALTI SOHBETLERİ 1.Sınıf velilerimizle kahvaltı etkinliği gerçekleştirdik. Velilere Yönelik Çocuklarımıza İnsanı Değerler Kazandırmak konulu sunum yapıldı. Sosyal medyanın olumsuz etkilerinden çocuklarımızı koruma, onlara şiddetsiz iletişime ve sevgiye dayalı bir çevre sunarak; insani, vicdani ve ahlaki değerlerimizi öğreten rol modeller olabilmeye vurgu yapıldı. AKADEMİK BAŞARIYI ARTIRMAYA YÖNELİK ÇALIŞMALARIMIZ Öğrencilerimizin ders başarılarını takip ederek, ihtiyaca yönelik çalışma davranışlarını değerlendirme, zaman yönetimi, planlı ve programlı çalışma, günlük çalışma planı hazırlama, akademik hedefler belirleme çalışmaları gerçekleştiriyoruz. 14

15 REHBERLİK KÖŞESİ Her ay sonunda, hafta sonu çalışma kitapçıkları ile sizlere ulaştığımız Rehberlik Köşesi nde, Mart ayında Çocuk Eğitiminde Disiplin başlıklı yazılarımızı sizlerle paylaştık. REHBERLİK SAATLERİ- DEĞERLER EĞİTİMİ: Değerler Eğitimi Programı kapsamında grup rehberlik etkinlikleri ve sınıf etkinlikleri ile Nezaket ve Görgü Kurallarını işledik. SANAT TERAPİSİ Öğrencilerimizin hayal gücünü geliştirmek, duygu ve düşüncelerini sanat yoluyla ifade etmelerine yardımcı olmak amacıyla sanat terapisi etkinlikleri gerçekleştirdik. AKIL OYUNLARI Sınıf seviyelerinde Mart Nisan ayları boyunca akıl oyunları etütleri gerçekleştirdik. Yaptığımız çalışmalarla öğrencilerimizin dikkat, görsel algı ve üst düzey düşünme becerilerini destekliyoruz. Kemerburgaz Çocuk Üniversitesindeydik Çocuklarımızın erken yaşta, üniversite ile tanışmalarını sağlamak, bilim ve sanata karşı merak uyandırmak, yaparak ve yaşayarak etkili ve yaratıcı düşünebilme becerilerini desteklemek amacıyla İstanbul Kemerburgaz Çocuk Üniversitesinde akademisyenlerle birlikte etkinliklere katıldık. Yaratıcı Yazarlık ve Çocuklarla Felsefe atölye çalışmaları gerçekleştirdik. Sevgili Velilerimiz; Çocuklarımıza nezaket ve görgü kurallarını; şiddetsiz iletişim anlayışını; insani, vicdani ve ahlaki değerlerimizi öğreten rol modelleri olmalıyız. Bu konularda sizlere rehberlik etmeye çalıştığımız aylık rehberlik köşesini ve İstek Aile Rehberi bültenimizi takip edebilirsiniz. 15