Prof. Dr. Orhan Derman Hacettepe Üniversitesi Tıp Fak Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları AD Ergen Sağlığı BD.
|
|
- Eser Hayrettin
- 6 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Prof. Dr. Orhan Derman Hacettepe Üniversitesi Tıp Fak Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları AD Ergen Sağlığı BD.
2 İletişimin Amacı İnsanoğlunun doğaya egemen olma sürecinde: Çevresi üzerinde etkin olmak Başkalarında davranış, tutum geliştirmek ve değiştirmek
3 İletişim Tanım: İster bireysel, ister toplumsal olsun bilgi, duygu,düşünce alışverişi ve paylaşımıdır İletisim davranış değişikliği icin bilgiyi tutumları ve beceriyi paylaşma sürecidir Bilgiyi üretme aktarma ve anlam verme sürecidir
4 Sonuç Ortak Anlayışın Oluşturulması
5 KİŞİLERARASI İLETİŞİM KİŞİLERARASI İLETİŞİM SÖZLÜ İLETİŞİM SÖZSÜZ İLETİŞİM Dil Ses Tonu Yüz ve Beden Bedensel Temas Ortam Araçlar
6 Vücut dilinde 700 sözcük Duyguların ifadesi Okunması zordur.
7 İletişimde 5 İlke Rahat görüşme yeri İhtiyaca yönelik Kısa bilgi Bilinen sözcük kullanımı İki yönlü olma
8 İletişim Beden dili : %60 Ses tonu : %30 Sözcükler : %10 Sağlanır
9 İletişim Ne Zaman Başlar İki kişi birbirlerini fark ettiği anda başlar Söylenen Söylenmeyen Yapılan Yapılmayan Her şey bir anlam taşır
10 Geri Bildirim Görülen şeylerin tanımlanmasıdır. Doğruları ödüllendirme-yanlışları düzeltmedir Davranış değiştirmeye yardımcı olur. Yapmak istenilenlerle, davranışların aynı paralelde olmasını sağlayabilir. Geri bildirim, ileri gitmek için kullanılan bir yoldur.
11 İLETİŞİM SÜRECİ KAYNAK İLETİ ALICI (VERİCİ) (MESAJ) (HEDEF)
12 Aktif Dinleme Başvuranın söylediklerini duymaktan ötedir. Karşımızdakini anladığımızı ve söyledikleriyle ilgilendiğimizi belli eder BENİ ANLAMIYOR.
13 Kapalı Uçlu Sorular Danışmanlık istiyor musunuz? Ergenlik hakkında sorunuz var mı? Evde probleminiz var mı? Aktif cinsel hayatınız var mı? Arkadaşınız sizinle dalga geçtiğinde üzülür müsünüz?
14 Açık Uçlu Sorular Size nasıl yardımcı olabilirim? Ergenlik hakkında bilmek istedikleriniz? Benimle neler konuşmak istersin? Bana ev hayatından bahseder misin? Bana aktif cinsel hayatından bahseder misin? Arkadaşlarınız sizinle dalga geçtiklerinde neler hissedersin?
15 Yerine Koyma (Empati) Başvuranın duygularını ve mesajlarını daha iyi anlayabilmek için, çok kısa bir süre kendinizi onun yerinde düşünmektir.
16 Sempati: Başvuranının sahip oldugu duygu ve düşüncelerin aynısına sahip olmaktır.
17 Empati Sınıflaması Sen Basamağı Senin sorunların karşısında SEN ne düşünüyor, ne hissediyorsun? Ben Basamağı Senin sorunların karşısında BEN ne düşünüyorum? Onlar Basamağı Senin sorunların karşısında (toplum) ONLAR ne düşünüyor?
18 Dinleme Görünüşte dinleme Savunucu dinleme Seçerek dinleme Tuzak kurucu dinleme Saplantılı dinleme Yüzeysel dinleme
19 Sözsüz İletişim (Vücut Dili) Duruş Oturuş El kol hareketleri Baş hareketleri Göz Teması Ağız kıvrımları Mimiklerle sağlanır Giyim
20 İletişim Biçimleri Sözel iletişim Sözcüklerin seçimi ve kullanımı Sosyokültürel özellikleri kavrayarak Kısa ve tıbbi olmayan terimlerle Algılamadaki zorlukları belirleyerek Tekrar ettirerek Uygun ses tonu
21 Ortam Mekanlar Gürültü Mesafeler Eşyalar Oturma düzeni
22 Başvuranlarla Sağlık Personeli Arasındaki Farklar İyi eğitimli Disiplinli Beceri sahibi Aşırı iş yükü Sabırsız Güvenli Eğitim ihtiyacı Nazik Güvenilir Sosyo-ekonomik statü
23 Başvuranlarla Sağlık Personeli Arasındaki Farklar Başlıca fark Eğitim Sosyal statü Ekonomik düzey
24 Bu Farklılıklar İletişimi Nasıl Engeller Eğitim farkı kullanılan dil/terminoloji nedeniyle başvuranın anlamasını engeller Sosyal statü farkı nedeniyle kişi kendini rahat hissetmez, konuşmaz, soru sormaz Ekonomik statü ise yazılan reçetelere duyarlılığı azaltabilir
25 Olumlu Sözel İletişim Örnekleri Başvurana doğru eğilme Gülümseme Güven veren mimik kullanma Başla onaylama Göz temasını sürdürme Açık beden dili kullanma
26 Olumsuz Sözsüz İletişim Örnekleri Göz teması kurmamak İlgisiz kalmak Okuyarak anlatmak Saatine akmak Cama bakmak Kımıldayıp durmak Esneme ya da etrafındaki nesnelere bakmak Surat asmak
27 Danışmanlık Tanım: Bireyin kendi düşünce seçim ve kararını oluşturmasına yardımcı olacak şekilde belli bir konuda uzmanlaşmış kişilerce aydınlatılmasıdır
28 Gençlere Danışmanlık Vereceklerin Özellikleri Esnek Doğrudan yanıt verebilen Güvenilir Gizliliği sağlayan İletişime açık Saygılı Sabırlı
29 Danışmanda Olması Gereken Özellikler Bilginin gerçek kaynağı olması Güven ortamı yaratır İki yönlü iletişim kurar Yargılayıcı değildir Konusunda ustadır Gençlerle cinselliği konuşmada ustadır Gizliliği sağlar Mesajların anlaşıldığından emin olur Sorunu tanımlayıp sevkedebilir
30 Hizmet Sunmada Güçlük Yaşayan Danışman Konuşmayı böler Yargılayıcıdır Gizliliği sağlayamaz İki yönlü olmayan iletişim Konusunda yetersiz Cinsellik ve adolesan konularında bilgi eksiklği
31 GENÇLERLE DANIŞMANLIĞIN AMACI Gencin kendisini keşfetmesi, duygu, düşüncesini dile getirmesi ve karar vermesine yardımcı olmaktır
32 DANIŞMANIN ÖZELLİKLERİ Gence birey olarak saygı gösterir Aktif dinleme becerisine sahiptir Gencin bilgilendirilerek karar vermesine yardımcıdır Yardım edilirse gencin kendi kendisine yardım edebileceğine inanır Gencin kendi yaşamını kontrol etmesi gereğine inanır
33 DANIŞMANIN ÖZELLİKLERİ Gencin kendisini anlatmasını sağlayacak yeteneğe sahiptir Gencin sergilediği duyguların istemsiz olduğunu bilir Gencin kendi davranışlarından sorumlu olduğunu bilir Bu tutumla gencin davranışlarını sorgulamasına yardımcı olur
34 DANIŞMANIN ÖZELLİKLERİ Genci birey olarak kabul eder (uygun olmayan davranış sergilediğinde) Gencin kendi geleceği konusunda motivasyonunu sağlar Gencin davranışlarını kontrol etmesinin olgunlaşması olduğunu bilir Zengin iletişim becerisine sahiptir
35 GENÇLERLE DANIŞMANLIKTA MİKROİLETİŞİM BECERİSİ Beden dili Korku, üzüntü, mutluluk Gözle kontakt Depresyon, kızgınlık, utanç Ses tonu Öfke, telaş, üzüntü Sıcaklık Gülümseme, yüreklendirme Dinleme Anlaşılır, ulaşılır sözler Başla tastik, onaylama
36 GENÇLERLE DANIŞMANLIKTA MİKROİLETİŞİM BECERİSİ Duygular Diyorsun ki... Anladığım kadarıyla... Özet Yargılayıcı olmadan Soru sorma tekniği Açık uçlu Kullanılan fiil geçmiş şimdi - gelecek
37 AKTİF DİNLEMEDE YETERSİZLİKLER Dedektifçilik oynama Değerlendirici rolü Problemi önemsememe Erken öneride bulunma Problemi reddetme Aşırı iyimser olma
38 DANIŞMANLIK İLKELERİ Yeri ve zamanı özel Öykü almaktan farklı Özel uzman olmayı gerektirmez Doktor hasta ilişkisinden farklı Rahat bir yerde kabul etme Güvenli bir çevre Uygun sevk düzeni Görüşmeden sonra not tutma Görüşme süresi; dk (5 10 dk olabilir)
39
40
41
42 ZOR DURUMLAR Sessiz kalma Uygun yaklaşım - bekleme Ağlama Uygun yaklaşım - bekleme Problem çözümsüzse Probleme değil gence odaklanma İntihar tehdidi Panik yapmama
43 ZOR DURUMLAR Danışman hata yaptığında Dürüst olma Sorunun cevabı bilinmiyorsa Başka kaynak bulma Yardım almayı reddetme İstediği zaman gelebileceği garantisini verme
44 Çocuk ve ergenle iletişim için gelişim süreçlerini bilmek gerekir. Ruhsal gelişimin iki temel kuramcısı vardır; Freud ve Erikson Freud gelişimsel çatışmaları biyolojik gereksinimlere bağlarken, Erikson bu çatışmaların sosyal etkileşimlerden kaynaklandığını ileri sürmektedir.
45 1. Bebeklik Dönemi (Oral Dönem) Bebeklik dönemine Freud un psikoseksüel kuramına göre oral dönem denmesinin nedeni, bu dönemde ağzın temel haz bölgesi olmasıdır. Doyuma yönelik etkinlikler ağız yoluyla gerçekleştirilir. Bebek çevreyi ağzı yoluyla, emerek, ısırarak, ağzı ile yoklayarak tanımaya çalışmaktadır.
46 Bağlanma Teorisi Bebek bu dönemde temel nesneyi arar. Erikson un psikososyal gelişim kuramı açısından bu döneme bakıldığında, bu dönem temel güven ve temel güvensizlik gibi iki karşıt gelişimsel çatışkının yaşandığı bir evredir. Eğer bebek, yeterince iyi bir annenin desteği ile, düzenli sunulan bir bakım ve sevgi ilişkisi ile büyütülürse temel güven duygusu gelişir ve bir sonraki gelişimsel döneme umut edebilme gibi bir yaşamsal güç kazanarak geçer.
47 2. Özerklik Dönemi (Anal Dönem) Tuvalet eğitimi dönemi olarak da tanımlanan bu dönem 1-3 yaş arasındaki evredir. Freud açısından bu döneme özgü doyum gereksinimleri anal bölge çevresinde odaklanmıştır. Erikson a göre bu dönemdeki temel çatışmalar özerklik ile utanç ve kuşku öğelerini içermektedir.
48 Karıştırıcı ve bulaştırıcı dönem Çocuk tuvalet eğitimi alırken, kendi kendine yemek yemeyi öğrenirken, aceleci davranan, ona ceza ve baskı uygulayan, merakını engelleyen bir yaklaşım, çocuğun özerk gelişimini ketlerken, onun utangaç, edilgin, ürkek bir çocuk olmasına yol açacaktır. Erikson a göre özerklik yönelimi desteklenerek bir sonraki evreye geçebilen bir çocukta istenç yaşamsal bir güç olarak kazanılabilecekken, bu dönem çocuğun ihmale uğraması, onun sınırsız, kural tanımaz, bencil, dürtü denetimi zayıf bir çocuk olmasına yol açabilir
49 3. Oyun Dönemi (Fallik Dönem) 3-6 yaş Freud, fallik dönemde, tüm çocukların karşı cinsten olan ebeveyne yönelik bir arzu ve cinsel güdülenme ve buna bağlı bir içsel çatışma yaşadıklarını ve aynı cinsten ebeveynle özdeşim kurulduğunda bu çatışmanın çözümlendiğini ileri sürmüştür. Bu süreç erkek çocuklarda Ödipal çatışma, kızlarda ise Elektra çatışması olarak tanımlanmaktadır. Erikson a göre okul öncesi dönemde çocuk yaşamın üçüncü psikososyal kriz ya da ikilemi ile karşı karşıya kalmaktadır: Girişimcilik karşısında suçluluk duyduğu çok konuşup meraklı olduğu dönem der. Bu dönemi başarı ile geçenlerde amaçlar belirginleşir.
50 4-İlkokul Dönemi (Latans Dönem) İlkokula başlama ile puberte arasında yer alan, 6-12 yaşlar arası dönemdir. Akran ilişkileri, işbirliği ve paylaşıma yönelik oyunlar yanında okula ilişkin etkinlikler öne çıkmıştır. Erikson çocukta bu dönemde yetkin olma duygusu gelişir der.
51 Latans Dönem Toplu yapılan aktiviteler önem taşır. Arkadaşları ile beraber yapılan kutlamalar, yemekler anlamlıdır. Aile ile birlikte belli bir saatte düzenli aktivitelere katılma önemlidir.
52 Her çocuğun bir mizacı, huyu var. Doğru davranış kalıbını öğretmeden, haza geçişin alışkanlığa dönüşmesine katkıda bulunmamak Bazen ebeveyn olarak biz bunu daha pekiştirici davranıyoruz. Çocuk erkil, ergen erkil aile modellerinin çokluğu günümüzde artıyor Doğru davranışı kendimiz gerçekletiremeyip, sadece doğru konusunda sözde kalıp çocuktan veya ergenden onu istemek Sözden çok daha fazla rol model olmanın olumlu etki bıraktığını önemsememek Nasıl olsa anlamaz, biz yetişirken nasıl davranıyorlardı, ben anamdan babamdan bunu mu gördüm yaklaşımı Çocuğun veya ergenin egosentrik olduğunu önemsememek Çocuğun ergenliğin orta dönemine kadar, olaylara nesnel baktığını göz ardı etmek
53 Çocukluktan Adolesan döneme geçişte, somut düşünceden soyut düşünce hakim olmaya başlar. Büyük şair Fazıl Hüsnü Dağlarca somut düşünce sürecini simgeleyen şiirinde, Annem yüzükoyun yatma diyor, Yatar mıyım hiç, İster miyim? Yüzümün koyun olduğunu
54 DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR Bağlanmada çok başlılık güven problemi yaratır, Bağlılıkta doyuma ulaşamayan bebek ergenlikte öz güven oluşturmada sıkıntı yaşar. Özgüven eksikliği davranış problemleri için zemin hazırlar. Anal dönem İstenç dönemidir kurallı yaşamı tanıma dönemidir. Lütfen ağlamaya teslim olmayalım. Fallik dönem amaç dönemidir, cinsel kimlik dönemidir, çocukların karşı cins ebeveynlere yaklaşımının daha iyi olduğu dönemdir.
55 5. Ergenlik Dönemi Ergenlik dönemi hormonal etki ve hızlı bedensel büyümeyle birlikte çocuğun farklı bir görünüm aldığı bu dönem üç dönem içerir. Erken ergenlik (11-14 yaş) Orta ergenlik (14-18 yaş) Geç ergenlik(18 yaş üstü)
56 Erken Adolesan (10-13 yaş) Hızlı fiziksel değişiklikler Bireyselleşme Somuttan soyut düşünceye geçiş (Piaget Teorisi 1969) Bağımsızlık Ailevi aktivitelere daha az ilgi Geniş davranış değişiklikleri Vücut görüntüsü Kendisi ve pubertal gelişimi ile ilgili endişe Görünüşü ile ilgili kararsızlık Akran etkileşimi Aynı seksle ile yoğun ilişki Kimlik Bilişselliğin artışı Artan hayal dünyası İdeal iş hedefleri Güdü kontrolündeki eksiklik
57 Orta Adolesan (14-16 yaş) Bağımsızlık Ailevi tartışmalar artar Vücut görüntüsü hızlı değişiklikleri kabul ederler olması için çaba harcarlar Akran etkileşimi Arkadaşlık ilişkilerini en üst derecesine ulaştırırlar Seksüel aktiviteleri artar Kimlik Duyguların çeşitliliğini arttırırlar Zeka yeteneği ve yaratıcılığı arttırırlar güçlerinin yettiğine inanırlar Riskli davranışları yaparlar Vücutlarındaki Vücutlarının daha çekici Herşeye
58 Geç Adolesan (17-21 yaş) Bağımsızlık Ailenin düşünce ve değerlerini tekrar kabul ederler Vücut Görüntüsü Pubertal değişiklikleri kabul ederler Akran etkileşimi Akran grupları daha az önemlidir Paylaşımlı arkadaşlıklara daha fazla zaman harcarlar Kimlik Pratik ve gerçekci iş hedefleri Ahlak, din ve seksüel değerlerde daha gelişmişlik kabiliyeti ve sınırlamalara uyum gösterirler Uzlaşma
59 Ergenler niçin riskli davranırlar? Kurallı yaşamı öğrenmedikleri için Sorumluluk sahibi olamadıkları için Dürtü kontrolu yapamadıkları için Riskli davranışlarda bulunurlar.
60 Kurallı yaşam nasıl kazanılır? Kurallar iki tarafın istekleri gözetilerek oluşur. Belli bir sınırda kural konulur. Tekrarlanan kurallara katı kadar uyulmama ile karşılık verilir.
61 Ergenler erişkinlerden ne isterler? Rol model olmalarını Koçluk yapmalarını Güvenir olmalarını
62 Yüksek düzeyde duygusal destek AŞIRI İZİN VERİCİ EBEVEYN YETKİN EBEVEYN Düşük düzeyde kontrol Yüksek düzeyde kontrol İHMAL EDEN EBEVEYN OTORİTER EBEVEYN Düşük düzeyde duygusal destek
63 AİLENİN GELİŞİMSEL GÖREVİ: Aile sınırlarının esnekliğini değiştirmek: Gencin gereksinimine uygun şekilde KONTROL dengesini kurmak. ÖZERKLİK
64 Aile içi uyum 16 yaşındaki kız ve erkek ergenin %90 ı anneleri ile iyi ilişki gösterirken, bunların sadece %70 babaları ile iyi ilişki gösterirler. (Rutler 1980)
65 Adolesana Sınır Koyma Adolesana sınırlar koyarken, onun hoşuna giden sınırlarıda koymaya gayret göstermek. Maksimum 5-10 kural koymak.
66 Sınırlı sayıdaki iş için rica etmek. Normal bir anne saatte 17 kez ricada bulunurken, problemli bir ailede anne saatte 27 kezden fazla ricada bulunur.. Eğer rica sayısı artarsa bunlara uymama ikiye katlanır (Lobitz and Johnson 1975). Anne ricalarının %57 sine, baba ricalarının %47 sine adolesanlar uygun cevap verirler (Patterson and Forgatch 1987).
67 Adolesanla İletişimde Dikkat Edilecek Noktalar Açık uçlu sorular sorma Yansıtıcı cevaplar verme Yorumlama ve özet yapma Adolesanın açıklamasına izin verme Aydınlatıcı sorular sorma Aktiviteyi eleştirme, adolesanı değil Adolesanın yerine, kendini koyup düşünme
68 Adolesan Ünitesinin Hizmet Verdiği Alanlar Gençlik Merkezleri (Sağlık Bakanlığı, Yerel Yönetimler) Medikososyal Merkezleri Sporcu Sağlığı Merkezleri Madde Bağımlılığı Merkezleri (AMATEM) Yetiştirme Yurtları
69 31 Mart-1 Nisan 2017 de 6. Ulusal Ergen Sağlığı Kongresini Eskişehir de yaptık. 7. si 2019 Ankara da da
70 TEŞEKKÜRLER
ANNE BABANıN ÇOCUĞUN PSİKOSOSYAL GELİŞİMİNE ETKİSİ
ANNE BABANıN ÇOCUĞUN PSİKOSOSYAL GELİŞİMİNE ETKİSİ Prof. Dr. Orhan Derman Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları AD Ergen Sağlığı Bilim Dalı Ruhsal gelişimin iki temel kuramcısı
DetaylıÇOCUK YETİŞTİRMEDE ANNE VE BABALARIN ROL VE GÖREVLERİ
ÇOCUK YETİŞTİRMEDE ANNE VE BABALARIN ROL VE GÖREVLERİ Prof. Dr. Orhan Derman Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları AD Ergen Sağlığı Bilim Dalı Ruhsal gelişimin iki temel kuramcısı
DetaylıADOLESANA YAKLAŞIM. Dr. Orhan Derman
ADOLESANA YAKLAŞIM Dr. Orhan Derman Adolesans; Çocukluktan erişkin hayata geçiştir. Fiziksel Gelişim Seksüel Gelişim Psikososyal Gelişim WHO (Dünya sağlık teşkilatı) a göre: Adolesans, 10 ile 19 yaş arası
DetaylıPDR de Üç Gelişim Alanı (Kişisel-sosyal gelişim) Prof. Dr. Serap NAZLI
PDR de Üç Gelişim Alanı (Kişisel-sosyal gelişim) Prof. Dr. Serap NAZLI Üç Gelişim Alanı Gelişimsel rehberlik modelinin nihai amacı yaşam kariyeri gelişimini desteklemektir. Gelişimsel PDR nin ilkesi: Rehberlik
Detaylı1. BÖLÜM ÇOCUK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ
İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM ÇOCUK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ ÇOCUK PSİKOLOJİSİNDE GELİŞİM MODELLERİ... 3 ÖĞRENME TEORİSİ MODELİ... 4 BİLİŞSEL GELİŞİM MODELİ... 5 İNSAN GELİŞİMİNİ VE PSİKOLOJİSİNİ AÇIKLAYAN TEMEL KURAMLAR...
DetaylıBÖLÜM I GELİŞİM İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE 2. ÜNİTE. ÖNSÖZ... v YAZARLAR HAKKINDA... vii
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... v YAZARLAR HAKKINDA... vii BÖLÜM I GELİŞİM 1. ÜNİTE GELİŞİMLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR, GELİŞİMİN TEMEL İLKELERİ VE GELİŞİMİ ETKİLEYEN ETMENLER... 1 GELİŞİM İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR...
DetaylıİSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU Yaş Dönem Özellikleri BÜYÜME VE GELİŞME Gelişme kavramı düzenli, sürekli ve uyumlu bir ilerlemeyi dile
DetaylıÖNSÖZ 5 1 İLETİŞİM SÜRECİ VE EĞİTİM...
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ 5 Bölüm 1 İLETİŞİM SÜRECİ VE EĞİTİM... 13 İletişim Sürecinin Ögeleri... 13 İletişim Sürecinin İşleme Süreci... 14 Kod ve Kodlama... 14 Etkili İletişimde Kodlama ve Kod Açımlama... 15
DetaylıTematik Yaklaşımla Çocuklarda Sosyal Becerilerin Kazandırılması
Tematik Yaklaşımla Çocuklarda Sosyal Becerilerin Kazandırılması Prof. Dr. Esra ÖMEROĞLU Arş. Gör. Osman BASĠT Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi A.B.D Tematik Yaklaşım Tematik
DetaylıBİREYLERE YÖNELİK HİZMETLER
EKİBİMİZ Altis; 1989 yılında Dr. Bülent Madi tarafından nöroloji ve sanat çalışmalarının birlikteliği amacıyla kurulmuştur. İki yıl süren çalışmalarının ardından 1991 yılında diğer bilim dalları ile interdisipliner
DetaylıPSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu İÇERİK Rehberlik Birimi Tanıtımı Gelişim Dönemleri ve Okula Uyum Süreçleri Öğrencilerimizin; Zihinsel, bedensel, sosyal ve
DetaylıHizmetiçi Eğitimler.
Hizmetiçi Eğitimler Altis; 1989 yılında Dr. Bülent Madi tarafından nöroloji ve sanat çalışmalarının birlikteliği amacıyla kurulmuştur. İki yıl süren çalışmalarının ardından, 1991 yılında diğer bilim dalları
DetaylıİLETİŞİM TEKNİKLERİ. Diğer Sağlık Personeli Temel Eğitim Programı. Dr.V.Aydan İZGİ
İLETİŞİM TEKNİKLERİ Diğer Sağlık Personeli Temel Eğitim Programı Dr.V.Aydan İZGİ İşyerinde iletişim İşyerinde eğitim İletişim Nedir? Bireylerin karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma sürecidir.
DetaylıÖğr. Gör. Özlem BAĞCI
Öğr. Gör. Özlem BAĞCI Çocuğun kas gelişimini sağlayan, enerjisinin boşalmasına yol açan oyun, arkadaşları ile iletişimi ve işbirliğini de sağlayarak onun dünyasını biçimlendirir. Piaget e göre oyun, çocuğun
DetaylıREHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikoloji RPD 101 Not III Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Kişilik Gelişimi Kişilik Nedir? *Kişilik, bireyin iç ve dış çevresiyle kurduğu, diğer bireylerden ayırt edici,
Detaylı1. ÜNİTE İÇİNDEKİLER EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... iii YAZARLAR HAKKINDA... iv 1. ÜNİTE EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1 Giriş... 2 Eğitim Psikolojisi ve Öğretmen... 3 Eğitim Psikolojisi... 3 Bilim... 6 Psikoloji... 8 Davranış... 9 Eğitim...
DetaylıHASTA YARARINA İLETİŞİMİ GELİŞTİREN VE İLETİŞİME ZARAR VEREBİLEN DAVRANIŞLAR
HASTA YARARINA İLETİŞİMİ GELİŞTİREN VE İLETİŞİME ZARAR VEREBİLEN DAVRANIŞLAR Yrd.Doç.Dr.Gülgün DURAT Bir düşüncenin, bir duygunun yüz anlatımı, el, kol, baş hareketleri, konuşma yoluyla ya da yazı, telefon,
DetaylıİSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU 2013-2014 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ
İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU 2013-2014 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Bireyin çocukluktan yetişkinliğe geçerken biyolojik, psikolojik ve sosyal yönden geliştiği bireyselleştiği, toplumsallaştığı
DetaylıADOLESANLA GÖRÜŞME İLKELERİ. Prof. Dr. Emine Z. Kılıç Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Psikiyatrisi Anabilim Dalı
ADOLESANLA GÖRÜŞME İLKELERİ Prof. Dr. Emine Z. Kılıç Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Psikiyatrisi Anabilim Dalı Lise birinci sınıfı hatırlayın! Sizi en çok mutlu eden şeyler nelerdi? Sizi en çok
Detaylıİletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır.
CrystalAcademy İletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır. BEDEN DİLİNDE İLETİŞİM Sözsüz mesajlar,
DetaylıTürkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.
KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi
DetaylıNİTELİKLİ EBEVEYN-ÇOCUK ETKİLEŞİMİ
NİTELİKLİ EBEVEYN-ÇOCUK ETKİLEŞİMİ Doç. Dr. İbrahim H. Diken Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü Easy ICT Konferansı 1 Ekim 2009, Dumlupınar Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Konferans
Detaylı1. Bölüm: Toplumsal Yapı ve Sınıf Yönetimi...1
İçindekiler 1. Bölüm: Toplumsal Yapı ve Sınıf Yönetimi...1 Giriş...1 ÖĞRENCİ DAVRANIŞINI ETKİLEYEN TOPLUMSAL ETMENLER...2 Aile...3 Anne Babanın Çocuğu Yetiştirme Biçimi...3 Ailede Şiddet...4 Aile İçi Çatışmanın
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ
A u ok na lu ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - MART 2014 ANAOKULLARI BÜLTENİ ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ Okul öncesi dönem, gelişimin hızlı olması ve
DetaylıBölümler ve Yazarları
Bölümler ve Yazarları Bölüm 1: İLETİŞİME GİRİŞ: TEMEL KAVRAMLAR VE SÜREÇLER Prof. Dr. Alim Kaya Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bölüm 2: İLETİŞİM BECERİLERİNE GENEL BİR BAKIŞ Doç. Dr. Fulya
DetaylıTürkiye Halk Sağlığı Kurumu Çalışan Sağlığı ve Bilimsel Kapasitenin Güçlendirilmesi Projesi
Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Çalışan Sağlığı ve Bilimsel Kapasitenin Güçlendirilmesi Projesi Şu anki sunumun yapılmasına imkan tanıyan bu proje, 692188 sayılı anlaşma kapsamındaki AB Horizon 2020 Araştırma
DetaylıADÖLESAN SAĞLIĞININ KORUNMASI VE GELİŞTİRİLMESİ. Prof. Dr. Ayfer TEZEL
ADÖLESAN SAĞLIĞININ KORUNMASI VE GELİŞTİRİLMESİ Prof. Dr. Ayfer TEZEL 1 Birleşmiş Milletler Örgütünün yaptığı tanıma göre adölesan; 15-25 yaşları arasında öğrenim gören, hayatını kazanmak için çalışmayan
Detaylı1. Doğumdan İki Yaşına Kadar Görülen Sosyal ve Duygusal Gelişim
Yazı İçerik 0-2 Yaş Arası Sosyal ve Duygusal Gelişim 2-5 Yaş Arası Sosyal ve Duygusal Gelişim 5-12 Yaş Arası Sosyal ve Duygusal Gelişim 12-18 Yaş Arası Sosyal ve Duygusal Gelişim Ergenlik döneminin özellikleri
DetaylıATATÜRK ORTAOKULU REHBERLİK SERVİSİ
ATATÜRK ORTAOKULU REHBERLİK SERVİSİ 7-19 YAŞ AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI 7-19 YAŞ AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI HAKKINDA GENEL BİLGİLER VELİ DAVETİYESİ.doc NEDEN ANNE BABA EĞİTİMİ? 7-19 Yaş Aile Eğitimi Programı ailelerin
DetaylıİÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III
İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III Ünite:I Eğitim Psikolojisinde Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri 13 Psikoloji ve Eğitim Psikolojisi 15 Eğitim Psikolojisi ve Bilim 17 Eğitim Psikolojisi ve Bilimsel Araştırma
DetaylıERGENLİK=ADOLESAN=GENÇLİK DÖNEMİ VE ANNE-BABALAR
ERGENLİK=ADOLESAN=GENÇLİK DÖNEMİ VE ANNE-BABALAR Psikolog Fatma AKPAKIR fatmaakpakir@gmail.com ADOLESAN=ERGEN KİMDİR? Fiziksel ve duygusal süreçlerin yol açtığı cinsel ve psikososyal olgunlaşma ile başlayan,
Detaylıİletişimin Öğeleri SINIFTA İLETİŞİM SÜRECİ 31.05.2014. İletişim Kavramı Kişilerarası duygu, düşünce ve bilgi alışverişidir.
İletişim Kavramı Kişilerarası duygu, düşünce ve bilgi alışverişidir. SINIFTA İLETİŞİM SÜRECİ Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN cerdogan@yildiz.edu.tr Bilgi ve duygu üretme, aktarma ve anlamlandırma sürecidir.
DetaylıOkul Dönemi Çocuklarda
Okul Dönemi Çocuklarda Fiziksel ve motor gelişim Bilişsel açıdan gelişim Psikososyal gelişim Doç. Dr. Şaziye Senem Başgül Hasan Kalyoncu Üniversitesi Okul Dönemi Çocuklarda (7-11 yaş) Gelişimin Görevleri
DetaylıETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ
ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ Ana - babaların çocukla olan iletişimi; çocuğun gelişmesini belirlemede etkilidir. Davranış ve karakteri etkiler. Vicdan
DetaylıFK IX OFFER BENLİK İMAJ ENVANTERİ
FK IX OFFER BENLİK İMAJ ENVANTERİ 1- Beni çok iyi tanımlıyor 2- Beni iyi tanımlıyor 3- Beni az çok iyi tanımlıyor 4- Beni pek tanımlamıyor 5- Beni zaman zaman hiç tanımlamıyor 6- Beni hiç tanımlamıyor
DetaylıÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız
Disiplinlerüstü Temalar Kim Olduğumuz Bulunduğumuz mekan ve zaman Kendimizi ifade etme Kendimizi Gezegeni paylaşmak Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel,
DetaylıAĐLE ĐÇĐ ETKĐLĐ ĐLETĐŞĐM
AĐLE ĐÇĐ ETKĐLĐ ĐLETĐŞĐM "Đnsanlar konuşa konuşa anlaşırlar." atasözü kişiler arası iletişimin önemini vurgulamaktadır. Đletişimin niteliği ve niceliği, geliştirdiğimiz çeşitli sosyal becerilere ve dinleme
DetaylıOKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ
OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ Marmara Evleri Anaokulunda Rehberlik Hizmetleri (3 6 yaş) Okulumuzdaki tüm öğrencilerin her yönüyle sağlıklı gelişmeleri, okul ortamına uyum sağlamaları ve kapasitelerini
Detaylıiçindekiler BÖLÜM 1 GİRİŞ 1 B Ö L Ü M 2 PUBERTE, SAĞLIK VE BİYOLOJİK TEMELLER 49 B Ö L Ü M 3 BEYİN VE BİLİŞSEL GELİŞİM 86
içindekiler BÖLÜM 1 GİRİŞ 1 Tarihsel Bakış Açısı 3 Erken Tarih 3 Yirminci ve Yirmi Birinci Yüzyıllar 3 Ergenliğe İlişkin Kalıpyargılar 6 Ergenliğe Pozitif Bir Bakış Açısı 7 Amerika Birleşik Devletleri
DetaylıÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ
ÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ ÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ Özgüven Nedir? Özgüven en basit tanımıyla kişinin kendisine güvenmesidir. Daha geniş anlatımla, kişinin yapabildikleri ve yapamadıklarıyla, olumlu
DetaylıOkul fobisi nasıl gelişir?
Eğer bir kelimenin sonuna "fobi" eklenmişse, hemen bir şeylerden korkulduğunu düşünürüz. Ancak okul fobisi gelişen çocukların okula gitmek istememelerinin tek nedeni okuldan korkmaları değil. Çocuğa bu
Detaylı3-6 YAŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ
3-6 YAŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ GELİŞİM NEDİR? Gelişim, Çocuğun hareket etmeyi, Düşünmeyi, Hissetmeyi, Başkalarıyla ilişki kurmayı öğrendiği, ileriye doğru giden bir değişim sürecidir. Gelişim ana rahminde
Detaylıelif bengü Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM
Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM İletişim Nedir? Birey veya bireylerin karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma süreci iki birim arasındaki mesaj alış-verişi Öğretim Teknolojisinde İletişim Çağdaş eğitim
Detaylıİletişimin Bileşenleri
Düşünce, bilgi ve duyguların; sözcük, yazı ve resim gibi semboller kullanarak anlaşılır hale getirilmesi, paylaşılması ve etkileşim sağlanmasıdır. İletişim Sürecinde; Dönüt (feedback) sağlanamıyorsa iletişim
DetaylıCİNSEL KİMLİK GELİŞİMİ
CİNSEL KİMLİK GELİŞİMİ Yaşamımızın her alanında sürekli olarak gelişim ve değişim yaşarız. Yaşanan gelişim, biyolojik kültürel ve bireysel faktörlerin ortak ürünüdür. Gelişimsel değişimin bir parçası olarak
DetaylıPSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak
PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak Öfkenin Gerçek Nedeni Ne? ÖFKE kıskançlık, üzüntü, merak,
DetaylıBu yaklaşımlar anne babaların kafasını oldukça meşgul eden şu soruyu akla getiriyor:
Uzm. Psikolog Nuray ÖZBEN AVŞAR Anne - baba - çocuk ilişkisinin son yıllarda hızlı bir değişim içerisine girmiş olduğu gözleniyor. Hızla gelişen dünya ile hayata bakış açıları her geçen gün gelişiyor ve
DetaylıKonu: İletişim Becerileri
İLETİŞİM TEKNİKLERİ Konu: İletişim Becerileri Amaç: Kişilerarası İletişim Performansını Artırma, Etkili iletişim stratejileri oluşturma Özel amaçlar: Katılımcılar bu oturum sonunda; İletişimi tanımlayabilmeli,
DetaylıOLUMLU ANNE-BABA YAKLAŞIMLARI
OLUMLU ANNE-BABA YAKLAŞIMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ Her anne baba çocuğunun sosyal duygusal ve bilişsel anlamda iyi yetişmesini arzu eder ve bunun için elinden geleni yapmaya çalışır.
Detaylıİçindekiler. Teşekkür, xiii Giriş, xv. Öykü 1 Öykünün Öyküsü, xxi. Bölüm 1 Metaforun Büyüsü, 3
İçindekiler Teşekkür, xiii Giriş, xv Kitabın Sundukları, xv Kelimeler Hakkında Bir İki Kelime, xvii Sözlü ve Yazılı Öyküler, xvii Kitabın Yapısı, xviii Öykü 1 Öykünün Öyküsü, xxi kısım BİR Çocuk ve ergenlere
DetaylıETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ. İLETİŞİM ve SÜRECİ
ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ İLETİŞİM ve SÜRECİ İletişim Nedir? İletişim, yaşamımızın sesi soluğu olmakla birlikte, kendimizi özgürce ve bütünüyle ifade etme sanatıdır. İletişim hem iş, hem de özel hayatımızda
DetaylıGELİŞİMİN EN HIZLI OLDUĞU DÖNEMİ 0-3 YAŞTIR Fakat 0-6 yaşın her döneminde çocuğun öğreneceği fiziksel, sosyal, zihinsel, cinsel, duygusal ve ahlaki gö
0-6 YAŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU Mehmet Gökay İÇEL. Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen GELİŞİMİN EN HIZLI OLDUĞU DÖNEMİ 0-3 YAŞTIR Fakat 0-6 yaşın her döneminde çocuğun öğreneceği
DetaylıDARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI
OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL AY HAFTA DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI ETKİNLİKLER YETERLİK ALANLARI KAZANIM NUMARASI VE KAZANIMLAR UYGULAMA Öğrencilerle tanışılması, okulun tanıtılması,
Detaylı70. Yılında Otizm Spektrum Bozuklukları. Dr. Sabri Hergüner Meram Tıp Fakültesi, Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi AD
1943 2013 70. Yılında Otizm Spektrum Bozuklukları Dr. Sabri Hergüner Meram Tıp Fakültesi, Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi AD Açıklama 2012-2013 Araştırmacı: Yok Danışman: Yok Konuşmacı: 2012 Janssen Cilag
DetaylıKANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem.
KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem. Onkoloji Okulu İstanbul /2014 SAĞLIK NEDİR? Sağlık insan vücudunda; Fiziksel, Ruhsal, Sosyal
DetaylıT.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ
T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ Kodu: KİT201 Adı: Kişilerarası İletişim Teorik + Uygulama: 2+0 AKTS:
DetaylıİLETİŞİM. Prof.Dr. Aylin Ertekin Yazıcı Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı
İLETİŞİM Prof.Dr. Aylin Ertekin Yazıcı Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı Sunum Planı İletişim tanımı Sözlü iletişim Sözsüz iletişim Aktif dinleme Empati Açık iletişim İletişim
DetaylıDUYGUSAL ZEKA. Birbirinden tamamen farklı bu iki kavrama tarzı, zihinsel yaşantımızı oluşturmak için etkileşim halindedirler.
0212 542 80 29 Uz. Psk. SEMRA EVRİM 0533 552 94 82 DUYGUSAL ZEKA Son yıllarda yapılan pek çok çalışma zeka tanımının genişletilmesi ve klasik olarak kabul edilen IQ yani entelektüel zekanın yanı sıra EQ
DetaylıBölüm 1. İletişimin ve Psikolojinin Gelişimi... 19
5 İÇİNDEKİLER Önsöz... 13 Giriş... 17 Bölüm 1. İletişimin ve Psikolojinin Gelişimi... 19 İletişimin gelişimi... 21 Psikolojinin Gelişimi... 23 Yapısalcılık ve işlevselcilik... 25 Psikodinamik bakış açısı...
Detaylı1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı
1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal
DetaylıDoç.Dr. Hacer HARLAK - Psikolojiye Giriş I
Doç.Dr. Hacer HARLAK - Psikolojiye Bağlanma bebekle annesi veya bakımveren arasında varolan ve yaşam boyu da varolacak olan bağdır. Yaşamın ilk altı ayında oluşur. Harry Harlow bebek maymunları doğumdan
DetaylıAĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ
AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ Eğitim içeriği Ağız ve Diş Sağlığı Teknikerliği Eğitim ve Sınav Komisyonu
DetaylıÖĞRENCİLERİMİZLE NELER YAPTIK?
ÖĞRENCİLERİMİZLE NELER YAPTIK? ANASINIFI Bu ay işlediğimiz konular, öğrencilerin olumlu özelliklerin farkındalığı ve duygularımızdan korkunun hayatımızdaki yeri. Yapılan sınıf içi çalışmalarda, olumlu
Detaylıİletişim kavramı ve tanımı
İletişim kavramı ve tanımı Fransızca dan communication (haberleşme) İletişim haberleşmeyi de içeren daha geniş kapsamlı ileti alışverişi, toplumsal nitelikli bir etkileşim, paylaşım.. İletişim kavramının
DetaylıÖğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Yrd.Doç.Dr. Gülçin Tan Şişman Eğitim Programları ve Öğretim İletişim "Ne kadar çok bilirsen bil, söylediklerin karsındakinin anlayacagı kadardır."
Detaylı4/16/2010 İÇERİK. Kişisel Rehberlik? Geleneksel vs Gelişimsel Yaklaşıma Göre Kişisel Rehberlik? KENDİNİ GERÇEKLEŞTİRME
İÇERİK KİŞİSEL REHBERLİK Gelişimsel Yaklaşıma Göre Kişisel Rehberlik Kişisel Rehberlik Açısından Etkili Öğretmenlik Farklı Eğitim Dönemlerinde Kişisel Rehberlik Kişisel Rehberlik? GELİŞİMSEL YAKLAŞIMA
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI
3-4 Aile bireyleri birbirlerine yardımcı olurlar. Anahtar kavramlar: şekil, işlev, roller, haklar, Aileyi aile yapan unsurlar Aileler arasındaki benzerlikler ve farklılıklar Aile üyelerinin farklı rolleri
DetaylıEBEVEYNLİK BECERİLERİ
EBEVEYNLİK BECERİLERİ Doç. Dr. Koray KARABEKİROĞLU 21.Ekim.2010, ANTALYA www.cocukhayat.com 1 SUNUM İÇERİĞİ Anne-baba olmak Ebeveynlik tutumları Türkiye de ebeveynler Özel durumlar Ebeveyn-doktor ilişkisi
DetaylıOKAN EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ
OKAN EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ AKRAN İLİŞKİLERİ VE AKRAN ZORBALIĞI AKRAN İLİŞKİLERİ Akran etkileşimi doğum itibariyle başlamaktadır. Ancak yaş ilerledikçe akranlarla geçirilen
DetaylıİLETİŞİM NEDİR? SINIFTA İLETİŞİM
SINIFTA İLETİŞİM Yrd. Doç. Dr. İbrahim GÜL Duygu, düşünce ya da bilgilerin akla gelebilecek her türlü yolla başkalarına aktarılması, bildirim, haberleşme, komünikasyon. Çeşitli yollarla yapılır. 1 İletişimin
DetaylıANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ
ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Eğitim - Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Kendimizi İfade Etme Yollarımız Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları,
DetaylıEtkin Dinleme. Yönetici tarafından yazıldı Salı, 03 Mart :38 - Son Güncelleme Çarşamba, 18 Mart :25. Etkin Dinleme
Etkin Dinleme DİNLEMEK Dinlemeyi öğrenen kişi, her konuşmadan olumlu bir mesaj alır... İnsan iletişiminin büyük bir çoğunluğu sözeldir. Sözel iletişimin ancak yarısı kısa bir süre sonra hatırlanabilir.
DetaylıGeri Bildirim. Prof.Dr.Güler Bahadır İ.Ü.İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı
Geri Bildirim Prof.Dr.Güler Bahadır İ.Ü.İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı Amaç Etkili geri bildirim vermek 2 Öğrenim Hedefleri Katılımcılar; Geri bildirimin tanımlayabilmeli Geri bildirimin
DetaylıAKTIF (ETKİN) ÖĞRENME
AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME 2 AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME Aktif öğrenme, bireyin öğrenme sürecine aktif olarak katılımını sağlama yaklaşımıdır. Bu yöntemle öğrenciler pasif alıcı konumundan çıkıp yaparak yaşayarak
DetaylıTTI TriMetrix. Kişisel Yetenekler Versiyonu 1..2011
TTI TriMetrix Kişisel Yetenekler Versiyonu D 1..2011 Türkiye Ana Distribütörü Barbaros Bulvari, Ertugrul Sitesi, No 133, Kat 5, Daire 11, 34349 BESİKTAS - ISTANBUL - TURKIYE +90 (212) 258 7625 / +90 (212)
DetaylıOKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.
DetaylıGEBELİĞİN PSİKO-SOSYAL VE KÜLTÜREL BOYUTU
GEBELİĞİN PSİKO-SOSYAL VE KÜLTÜREL BOYUTU A R A Ş. G Ö R. Z E Y N E P K I R I K K A L E L İ Gebelik dönemi fizyolojik olduğu kadar kalıcı psikolojik değişikliklere de neden olmaktadır. Anne karnında gelişen
DetaylıVYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI
İÇİNDEKİLER KISIM I VYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI BÖLÜM 1 Vygotsky nin Yaklaşımına Giriş Zihnin Araçları... 4 Zihnin Araçları Niçin Önemlidir... 5 Vygostky Yaklaşımının Tarihçesi...
DetaylıSoru: Tanrı tasavvuru ne demektir?
Tanrı Tasavvuru Soru: Tanrı tasavvuru ne demektir? Peker e göre: Kişinin bebekliğinden itibaren, zeka gelişimine, edinmiş olduğu bilgi ve yaşantısına göre, Tanrı yı zihninde canlandırması, biçimlendirmesi
DetaylıDünya nüfusunun 1.2 milyarını adolesanlar oluşturmaktadır (dünya tarihindeki en yüksek rakam..) Bu nüfusun %85 i gelişmekte olan ülkelerde.
Dünya nüfusunun 1.2 milyarını adolesanlar oluşturmaktadır (dünya tarihindeki en yüksek rakam..) Bu nüfusun %85 i gelişmekte olan ülkelerde. Yaşadıkları toplumlardaki birbirinden çok farklı politik, ekonomik,
DetaylıPSİ253 GEL.PSİ I - Prof.Dr. Hacer HARLAK YAŞAM BOYU GELİŞİM
YAŞAM BOYU GELİŞİM Yaşam boyu bakış açısı Gelişim: insanın yaşamı boyunca döllenmeyle başlayıp devam eden değişim örüntüsü Büyüme ve gerilemeyi içerir. Geleneksel yaklaşım: Doğumdan ergenliğe yayılan değişimleri
DetaylıEĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM
1 EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2 ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ ve İLETİŞİM Öğretim teknolojisi, öğrenmenin amaçlı ve kontrollü olduğu durumlarda öğrenmeyle ilgili sorunların analizi ve çözümünde insanları, yöntemleri,
DetaylıETKİN İLETİŞİM İLETİŞİMSİZLİK İLETİŞİM ENGELLERİ
ETKİN İLETİŞİM İLETİŞİMSİZLİK İLETİŞİM ENGELLERİ İletişim araçlarının etkinliği 7% 55% 38% Sözler Ses Vücut dili Konuşmanın etkinliği 4% Sözler Ses 96% ETKİN İLETİŞİM VE DİNLEME Sağlıklı ve etkin bir iletişimin
DetaylıYönetici tarafından yazıldı Çarşamba, 07 Ekim :27 - Son Güncelleme Çarşamba, 07 Ekim :31
Çocukların Arkadaş Edinmelerine Nasıl Yardımcı Olunmalı? Bu soruya cevap vermek için öncelikle bazı çocukların neden arkadaş edinemedikleri üzerinde durmamız gerekmektedir. Çocuklar çok çeşitli nedenlerden
DetaylıPsikomotor Gelişim ve Oyun
Psikomotor Gelişim ve Oyun Oyun? Çocuğun, kendini, diğer insanları, doğayı ve nesneleri tanıma etkinliğidir. Çocuğun kendi deneyimleriyle öğrenme yoludur. Düşünülmeden, eğlence amacıyla yapılan hareketlerdir.
DetaylıEsin TÜRKOĞLU Psikolojik Danışman. Manisa Rehberlik ve Araştırma Merkezi
Esin TÜRKOĞLU Psikolojik Danışman Manisa Rehberlik ve Araştırma Merkezi 1. Tütün Alkol ve Madde Bağımlılığı Önleme Programı 2. Trafik Dersinde Madde Bağımlılığının Trafiğe Etkisi Kazanımı 3. Okul Rehberlik
DetaylıKAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER
SAYI: 1 ANASINIFI I. PYP SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA: Kim Olduğumuz SÜRE: 22.09.2014-31.10.2014 ANA FİKİR: Fiziksel özelliklerimi ve ilgi alanlarımı bilmek kendimi tanımamı sağlar.
DetaylıOYUN VE ÇOCUK. Oyunun Aşamaları:
OYUN VE ÇOCUK Çocuklar oyunla dünyayı keşfederler, diğer kişilerle kuracakları ilişkileri öğrenirler, kendi yeteneklerini ve güçlerini test ederler, yeni fikirleri denerler ve farklı aktiviteleri deneyecek
DetaylıARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ
ARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ Değerli anne babalar; Her insan, yaşamını sürdürmek ve gelişmek için başka insanlara ihtiyaç duyar. Bu ihtiyaçları karşılamak için arkadaşlık ilişkileri, sosyal alandaki en önemli
DetaylıIŞIK LI ANNE BABA REHBERİ
Rehberlik Bilgi Bülteni Ekim 2014 IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ ERGENLE NASIL İLETİŞİM KURMALI? DERS ÇALIŞMANIN PLANLI BİR YOLU OLMALI! 1 Sevgili Velilerimiz, Çocuklarımız için güzelliklerle dolu, zaman zaman
DetaylıKişilik Gelişimi. Yrd.Doç.Dr.Banu YÜCEL TOY 2/10/2016
1 Kişilik Gelişimi 2 Psikoseksüel Gelişim Sigmund Freud 3 Freud un Psikoseksüel Gelişim Kuramının Özellikleri Freud a göre, ilk çocukluk yıllarında geçirilen yaşantının kişilik gelişiminde önemi büyüktür.
DetaylıPDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa.
ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 4 te ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ Sınıflarımızda Ben Yapabilirim etkinliğini uyguladık. Etkinlikte; öğrencilerimizin
DetaylıPSY 221-GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I Uzm.Psk.İpek Özsoy
PSY 221-GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I Uzm.Psk.İpek Özsoy Gelişim: Döllenme ile başlayan ve yaşam boyu devam eden değişme örüntüsü. Çoğu gelişim büyümeyi, fakat aynı zamanda yaşlanma ve ölüm süreciyle birlikte
DetaylıDİNLEME TÜRLERİ VE ETKİN DİNLEME
DİNLEME TÜRLERİ VE ETKİN DİNLEME ETKİLİ İLETİŞİM Konuşma ve Aktarma Becerisi Alma ve Dinleme Becerisi Konuşma ve Aktarma Becerisi Konuşmacıysanız DÜŞÜNDÜĞÜNÜZ SÖYLEMEK İSTEDİKLERİNİZ SÖYLEDİĞİNİZİ SANDIĞINIZ
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SÜMER ANAOKULU AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI
18 Kasım KASIM 4 Kasım 21 Ekim EKİM 7 Ekim AY HAFTA 2016 2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SÜMER ANAOKULU AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI Verilecek Konu Kaynakça Görevli Öğretmen OKULDAKİ REHBERLİK ÇALIŞMALARI 4.1. Tanımı
DetaylıANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı
ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Eğitim - Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Kim Olduğumuz Benliğin doğasını sorgulama; inançlar ve değerler; kişisel, fiziksel,
DetaylıTEMEL EĞİTİMDE SOSYAL BECERİLERİN GELİŞTİRİLMESİ
1 ÖZEL EKİN LİSESİ Bilgi Toplumunun Okulu EMPATİ, ÖZEL EKİN LİSESİ P.D.R.H. SERVİSİNİN AYDA BİR YAYIMLANAN SÜRELİ YAYINIDIR. SAYI: 6 Nisan - 2002 AYIN KONUSU TEMEL EĞİTİMDE SOSYAL BECERİLERİN GELİŞTİRİLMESİ
DetaylıİSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU YAŞ DÖNEM ÖZELLİKLERİ 5-8 YAŞ GRUBU YAŞ DÖNEM ÖZELLİKLERİ Bilişsel Gelişim Dil Gelişimi Fiziksel Gelişim
DetaylıKasım Rehberlik Bülteni VELİ EĞİTİM REHBERİ. Okul Öncesi Dönemde Cinsel Gelişim
Kasım 2016 Rehberlik Bülteni VELİ EĞİTİM REHBERİ Okul Öncesi Dönemde Cinsel Gelişim OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE CİNSEL GELİŞİM Küçük çocuklar, kendi bedenleriyle çok ilgilidirler. Okul öncesi çocuk, çevredeki
DetaylıBEDEN DİLİ KULLANIMININ ÖNEMİ:
BEDEN DİLİ KULLANIMININ ÖNEMİ: Başarılı bir konuşmanın olmasında beden dilini kullanmanın da önemi büyüktür. Beden dilini kullanmada şunlara dikkat etmeliyiz. 1. Jest ve Mimikler: Beden dilinin kullanılması,
Detaylı