EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI..ORTA OKULU MATEMATİK DERSİ 1. DÖNEM ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞIDIR

Transkript

1 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI..ORTA OKULU MATEMATİK DERSİ 1. DÖNEM ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞIDIR TOPLANTI NO : 1 TOPLANTI TARİHİ : 21/09/2012 TOPLANTIYA KATILANLAR :...,...,...,... GÜNDEM MADDELERİ : 1)Açılış ve yoklama 2)1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunun Okunması. 3)Bir önceki yılın zümre öğretmenleri kararlarının gözden geçirilmesi. 4)Ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanması 5)Ders araç ve gereçlerinin kullanılması.(materyal hazırlanması ve kullanılması.) 6)Öğrencinin derse hazırlığının kontrol edilmesi. 7)Matematik dersinin diğer dersler ile ilişkisi 8)Ölçme ve değerlendirmede birlik ve beraberlik. 9) Konuların işlenişinde kullanılacak yöntem, teknik ve metotların belirlenmesi. 10)Performans ve Proje görevi konularının tespit edilmesi ve Proje ve performans görevi değerlendirilmesi. 11)Matematik dersinin Atatürk İlke ve İnkılâpları doğrultusunda işlenmesi. 12)Matematik dersinde başarıyı arttırmada alınabilecek tedbirler. 13)Dilek ve temenniler. GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ 1) Matematik dersi zümre öğretmenleri toplantısı Okul Müdürü... başkanlığında başlatıldı. Gündem gereği yapılan yoklamada Matematik öğretmenlerinin toplantıda hazır olarak bulunduğu tespit edildi 2) 1739 sayılı Mili Eğitim Temel Kanunun 2. maddesi okundu. Buna göre; a) Atatürk ilke ve inkılâplarına, Atatürk milliyetçiliğine bağlı, Türk milletinin milli, ahlâki, insani ve manevi değerlerini benimseyen, koruyan, Türkiye Cumhuriyetine karşı görevini ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar yetiştirmek, b) Beden, zihin, ahlâk, ruh, ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş kişilikte, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, sorumluluk sahibi, yaratıcı, verimli kişiler olarak yetiştirmek; c) İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirmek, bir meslek sahibi yapmak. 3) Bir önceki yıla ait zümre kararları Matematik Öğretmeni... tarafından okundu. Geçen yıl zümre toplantılarında alınan kararların düzenli olarak uygulandığı ve başarı yönünden olumlu bir sonuç alındığı açıkladı. Matematik Öğretmeni... bu yıl 5.sınıflara konu işleyişinin değiştiğini, derslerde buna dikkat edilmesi gerektiğini belirtti 4) Öğretmen kılavuz kitaplarından faydalanarak eğitim öğretim yılı başında zümre öğretmenlerinin işbirliği ve zümre toplantı tutanağı doğrultusunda ünitelendirilmiş yıllık planlar hazırlanmasına karar verildi. 5) Ders öğretmeni... derse hazırlıklı gelmek kadar araç ve gereçlerle birlikte gelmenin önemli olduğunu belirtti. Bazı öğrencilerin;kitap ve defter getirmediğini beyan eden Matematik öğretmeni,konunun sıkı takip edilmesi gerektiğini belirtti.araç ve gereç kullanımı hem görme ve hem de duyma yeteneğini geliştirmektedir. Ders içinde konulara uygun araç, gereç ve kaynaklardan yararlanılmalı,öğrencilerinde yararlanması sağlanmalıdır Çok basit olarak yapılabilecek bazı araç ve gereçler (küp,dikdörtgenler prizması,kare, üçgen,çember,...vb) sınıf içinde kullandırılabilir. 6)Öğrencilerin derslere hazırlık için çalışma kitaplarını amaçlarına uygun olarak yapmaları gerektiği belirtildi. Ödev soruları sınıf seviyesine uygun olarak hazırlanmalı ve öğrenciyi bıktıracak şekilde soru verilmemelidir. Öğrencilerin derse hazır gelmeleri sağlanmalıdır. 7)Eğitimin bir bütün olduğu düşünülürse; Matematik öğretmenleri, diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği yapmak zorundadır. a) Güzel konuşma ve yazma, söylemek istediklerini doğru olarak ifade etme, okuduklarını doğru olarak anlama ve anlatma, okuma güçlüğü gibi vb konular için Türkçe Dersi Zümre öğretmenlerinden b)şekil,şema,düzlem,doğru,grafik,çizim,koordinat, açılar,çokgenler,çember,daire,silindir,prizmalar,kümeler, Fraktal,Geometrik Cisimlerin Kodları,...vb gibi yeteneklerin geliştirilmesi için;görsel Sanatlar Öğretmenleri nden, c) Kesirler,ondalık kesirler,çok büyük ve çok küçük sayılar,alan ve hacim,ölçüler (ağırlık,sıvı,hacim,uzunluk,

2 arazi,...vb ), karekök ve kareköklü işlemler,oran ve orantı...vb gibi konular Fen Bilgisi Dersi Zümre öğretmenlerinden d) ATATÜRKÇÜLÜK konuları ve milli bayramlar ve ölçekler, harita bilgisi Sosyal Bilgiler Dersi Zümre öğretmenlerinden Görüşleri alınarak ünitelendirilmiş yıllık plânlar yapılırken faydalanma yoluna gidilmelidir. Her zümreye kendi konusu ile ilgili bilgi verilmelidir. 8) Öğrenci başarıları anında ve öğrencilerin hepsinin huzurunda değerlendirilmelidir., Yazılı soruları sınıf seviyesine göre hazırlanıp,öğrencilerin başarı seviyeleri göz önünde tutularak değerlendirme yapılmalıdır. 1.Dönem 3 yazılı sınav yapılmalı ve en az 1 Ders içi performans notu verilmelidir. Yazılı sınavlar öğrenciye en az 7 gün önce duyurulmalıdır. Sınav sonuçları 10 gün içinde öğrencilere açıklanmalıdır. Ders İçi Performans ise sınıf içinde anında değerlendirilmelidir 5,6., 7. ve 8. Sınıflar sınav tarihleri aşağıdaki gibi belirlendi ; 1.Dönem 1.Yazılı Kasım ayının 1.Haftası 2.Dönem 1.Yazılı Mart ayının 3.Haftası 1.Dönem 2.Yazılı Aralık ayının 2.Haftası 2.Dönem 2.Yazılı Nisan ayının 4.Haftası 1.Dönem 3.Yazılı Ocak ayının 2.Haftası 2.Dönem 3.Yazılı Mayıs ayının 4.Haftası 9) Matematik Öğretmeni... tarafından matematik dersinde kullanılan teknikler tümevarım, tümdengelim, problem çözme, anlatım, örnek olay ve soru cevap olarak sıralandı. Konular işlenirken mümkün olduğunca ilgi çekici, günlük yaşamdan örneklerin seçilmesine, alıştırmaların kolaydan zora doğru seçilmesine karar verilmiştir. Öğrencilerin mümkün olduğunca çok derse katılımını sağlamak için öğrencilere daha çok söz verilmesi, uygulama ve problem çözümlemenin arttırılması ve öğrencilerin çeşitli yollarla katılıma teşvik edilmesine karar verilmiştir. 10) a) PERFORMANS GÖREVİ KONULARI Performans görevi konularının tespit edilmesi ve Performans görevi değerlendirilmesi. Performans görevi ve performans görevi değerlendirme (dereceli puanlama ) öğrenciye yazılı olarak verilmelidir. PERFORMANS GÖREVİ KONULARI 5.SINIF : 1. Evimizin planı ve eşyaların yerleşimi 2. Grafiklerin sağladığı kolaylıklar. 3. Ev pencerelerinin gözlemlenmesi, geometrik şekilleri arasındaki ilişki. 4. Geometrik şekillerin farkındalığı 5. Matematik dersi araç ve gereçleri 6. Trafik levhaları 7. Okul bahçesini düzenleme 6.SINIF KONULARI 1- Eskiden kullanılan ve Atatürk devrimleri ile değiştirilen ölçü aletlerinin karşılaştırılması. 2- Geometrik şekillerin ve özelliklerinin pano üzerine çizilen bir ev modeli üzerinde gösterilmesi. 3- Bir süsleme yapılması. 4- Nokta,doğru ve düzlem modelleri hazırlanarak,birbirine göre durumlarının karşılaştırılması. 5- Bir saat modelinin hazırlanması ve açılar konusu. 6-6.sınıf öğrencilerinin tuttuğu takım,sevdiği ders ve ileride yapmak istediği mesleklere yönelik istatistik çalışması. 7- Çokgenlerin çevre uzunluklarının hesaplanmasının modellerle gösterimi. 8- Çeşitli bölüm ve etkinliklerden oluşan kapsamlı bir matematik gazetesinin hazırlanması. 9- Bölünebilme kurallarıyla ilgili bir pano düzenlenmesi. 10- Gezi düzenlenmesi ve bütçe ayarlanması. 11- Üzerinde kesişim,birleşim,fark gibi işlemlerin gösterilebilecek bir küme modeli hazırlanması. 12- Sınıfın tabanına halıfleks döşenmesi. 7.SINIF KONULARI 1. Cahit ARF ın hayatı ve matematiğe kazandırdıkları. 2. Tam sayılarda işlemlerle ilgili çarkıfelek benzeri bir oyun hazırlanması. 3. Çeşitli bölüm ve etkinliklerden oluşan kapsamlı bir matematik gazetesinin hazırlanması. 4. Atatürk ün Geometri alanında yaptığı çalışmalar. 5. Altın oran. 6. Verilen bir sayı örüntüsünün kuralının bulunması.

3 SIRA NO ÖĞRENCİ NO ADI SOYADI DERECELİ PUNLAMA Yararlanılan kaynaklar sayfası nitelik ve çokluk Araştırmanın niteliği(okuma, görsel, gözlem, sözlü yardımlar) Akıl yürütme (neden sonuç ilişkileri) Fikirlerin iyi bir düzende sunulması Dilin kullanımı (Türkçe ve matematik dili) Görsel verilerin konuyla ilişkilendirilmesi, uygun yerlerde kullanılması Diğer alanlarla matematiğin ilişkisini görme. Yaratıcılık ve özgün fikirler Ödevi zamanında teslim etme ALDIĞI PUAN 7. 2 paralel doğrunun bir kesenle yaptığı açıların modellenmesi. 8. Üçgenin alan formülünün,kare,dikdörtgen ve paralelkenar yardımıyla bulunması. 9. Koordinat düzlemi ve şifrelenmiş kelimeler. 10. Saat modeli hazırlanması ve akrep-yelkovan arasındaki açıların öçlümü. 11. Koordinat düzlemi ve doğru maketleri. 12. Ünlü Türk İslam matematikçileri ve matematiğe katkıları. 8.SINIF KONULARI 1. Pisagor bağıntısının modellenerek ispatlanması. 2. Pi sayısı ve irrasyonel sayılar.. 3. Paradokslar konusu. 4. Fibonacci sayıları. 5. Fraktallar konusu ve örnekleri. 6. Mısır piramitlerinin özellikleri-piramitler. 7. Koordinat düzlemi ve doğru maketleri. 8. Tüm sayı kümelerinin modellenmesi. 9. Histogram oluşturma. 10. Çeşitli bölüm ve etkinliklerden oluşan kapsamlı bir matematik gazetesinin hazırlanması. 11. Üçgenlerde eşlik ve benzerli kurallarının modellenerek açıklanması. 12. Prizmalar ve modelleme. ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU /. SINIFI I.DÖNEM PERFORMANS GÖREVİ DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI b) PROJE GÖREVLERİ: Proje konuları ve proje değerlendirme ölçeği aşağıda verilmiştir.

4 SIRA NO ÖĞRENCİ NO ADI SOYADI DERECELİ PUNLAMA Kapak düzeni içindekiler sayfası(indeks) Araştırmanın niteliği (okuma, görsel, gözlem, sözlü yardımlar) Öğretmenle birlikte yapılan çalışma takvimine bağlı kalma Akıl yürütme, neden sonuç ilişkileri Fikirlerin iyi bir düzende sunumu Görsel verilerin konuyla ilişkilendirilmesi, uygun yerlerde kullanılması Dilin kullanımı (Türkçenin ve matematik dilinin doğru kullanımı) Diğer alanlarla matematiğin ilişkisini gösterme, diğer alanlarla işbirliği Yaratıcılık-özgün fikirler Sunum (Projenin bir topluluk önünde anlatılması, sunuş biçimi, kullanılan dil, kendine güven, topluluğa kendini dinletebilmesi, beden dili) Yararlanılan kaynaklar sayfası, kaynakların niteliği ve çokluğu ALDIĞI PUAN. OKULU /. SINIFI PROJE GÖREVİ DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI A) 5.SINIF KONULARI 1. Miladi takvim yapınız. 2. Uçurtma yapalım. 3. Zamanı ölçme araçları 4. Boşa akan sularımız. 5. Kesir kartları 6) Meslek gruplarını tanıyalım PROJE GÖREVİ KONULARI 6.SINIF KONULARI 1)Kendinize özgü bir oyun tasarlama 2)Seçilen bir araştırmanın tablo ve grafik ile gösterilmesi 3)20 yıl sonra hayatınızda büyük yeri olacak binaların araçların yada kendi belirlediğiniz nesnelerin nasıl olabileceğini hayal edip tasarlanması(ev,okul,araba,cep telefonu, ) 4)Elinizdeki TL ile kendinize bir araba almanız istendiğinde gerekli araştırma ve hesapları yaparak size en uygun arabayı belirleyiniz. 5)Grubunuzu temsil eden bir logo hazırlayınız. 6)Okulumuzun içinde bulunduğu bölgenin ölçekli planının çizilmesi. 7)Odanızı yerleşimi mevcut alandan en fazla yararlanabileceğiniz şekilde planlayarak düzenleme. 8)Size verilen bilgi ve ölçütleri kullanarak Bir barınak hazırlayınız. 9)Atatürk ün uzunluk ölçüleri ile ilgili getirdiği yenilikleri araştırınız. 10)Market araştırması. 11)Öğrencinin kendi istediği bir alanda araştırma yapması. B) 7.SINIF KONULARI 1)Prizmalarda alan ve hacim bağıntıları. 2)Türkiye de her ilin verdiği vergiler,ödenen vergiler ve bu vergilerin yüzde oranları hakkında araştırma yapılması. 3)Ünlü Türk matematikçilerinin araştırılması. 4)Veri toplama ve grafiklerle gösterme. 5)Alan ve hacim arasındaki bağıntıyı açıklama. 6)Bir olayın olma olasılığı ile ilgili deney düzenleme. 7)Sigaranın aile ve ülke ekonomisine etkileri. 8)Market araştırması.

5 9)Dönme konusu ile ilgili materyal hazırlama.(dikdörtgen,paralelkenar,eşkenar üçgen,daire,herhangi bir üçgen, ) 10)Türk bayrağını araştırma. 11)Bir yemek listesi hazırlayarak kalori listesi yapınız. 12) Öğrencinin kendi istediği bir alanda araştırma yapması. C) 8.SINIF KONULARI 1) Türk basketbol takımlarının değerlendirilmesi. 2) Güneş sisteminin ölçekli bir modelinin inşa edilmesi. 3) Uçurtma tasarımı yarışması. 4) Permütasyon veya kombinasyon oyunu. 5) Dekorasyon çalışması. 6) Akıllı su deposu tasarımı. 7) Makine tasarımı. 8) Depreme karşı alınabilecek önlemler. 9) Sınıf istatistikleri.(okulumuzun 6,7,8. sınıflarının istatistiklerini çıkarma ve grafik ile gösterme.) 10) Öğrencinin kendi istediği bir alanda araştırma yapması. 11) Atatürkçülük konularının işlenmesine yönelik olarak 2504 sayılı tebliğler dergisi incelendi. Derslerde Atatürk ün yaşamının ve bilime verdiği önemin özellikle matematiğe verdiği önemin ve getirdiği yeniliklerin anlatılması kararlaştırıldı. 12) Matematik dersinin öğrenciye sevdirilmesi, ders anlatımı ilgi çekici hale getirilmeli, soyut örneklerden çok somut örnekler verilmeli, günlük hayatımızda matematiğin yeri öğrencilere iyi anlatılmalıdır. Öğrencinin velisi ile görüşülmeli, matematiğe nasıl çalışılması gerektiği hususu iyi anlatılmalıdır. Öğrenci başarısının arttırılmasında okul, aile, öğrenci diyaloğunun iyi kurulması gereklidir. Öğrenci velisinin okul ile irtibatı kesilmemelidir. 13) ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ AŞAĞIDAKİ KARARLARI ALDI: 1. Öğrenci merkezli ders anlayışı benimsenmesine ve örneklerin mümkün olduğu kadar günlük hayattan verilerek somutlaştırma yapılmasına karar verildi.. 2. Proje ve performans görevleri hakkında gerekli bilgilerin yönergeler halinde öğrencilere bildirilmesine, bu konuda sürekli bir öğretmen ve öğrenci işbirliği sağlanmasına karar verildi. 3. Yazılı sınavlarda ve derslerin işlenişinde ortak bir eğitim anlayışının benimsenmesi açısından matematik zümre öğretmenleri ve diğer zümrelerin öğretmenleri ile işbirliği yapılmasına karar verildi. 4. Atatürkçülük konularının planlara ve derslere yansıtılmasına karar verildi. 5. Kılavuz kitapta yer alan plan ve yönergelere düzenli bir şekilde uyulmasına karar verildi. 6. Zümre öğretmenlerinin her konuda yardımlaşabilmeleri ve fikir alışverişinde bulunabilmeleri açısından, internet üzerinden haberleşmelerini sağlayan mail adreslerinin paylaşılmasına karar verildi 7. 8.sınıf öğrencilerine SBS kursu düzenlenmesine,yeni sınav sistemi ve etkili, programlı ders çalışma yöntemleri konusunda bilgiler verilmesine karar verildi. 8. Öğrenci-veli-idare diyalogunun mümkün olduğu kadar etkili kullanılması gerektiğine karar verildi 2012/2013 eğitim ve öğretim yılının milletimize hayırlı olması dileği ile zümre öğretmenleri toplantısı sona erdirildi Matematik Öğretmeni Matematik Öğretmeni Matematik Öğretmeni Okul Müdürü