NAPOLEON PROBLEMİNE FARKLI BİR BAKIŞ



Benzer belgeler
TAM DEĞER ARDIŞIK TOPLAMLAR

PROJENİN ADI NAPOLEON TEOREMİNİN DİKDÖRTGENE UYGULANMASI PROJEYİ HAZIRLAYANLAR ECEM OBUROĞLU, PELİN ÖZKAN OKUL ADI VE ADRESİ

TAKSİ DÜZLEMİNDE FINSLER-HADWIGER EŞİTSİZLİĞİ

ÖZEL EGE LİSESİ SİMEDYAN ÜÇGENİ VE NOKTADAŞLIK

MAT355 Kompleks Fonksiyonlar Teorisi I Hafta Kompleks Sayıların Cebirsel ve Geometrik Özellikleri

Matematikte karşılaştığınız güçlükler için endişe etmeyin. Emin olun benim karşılaştıklarım sizinkilerden daha büyüktür.

Örnek...1 : Örnek...5 : n bir pozitif tamsayı ise i 4 n + 2 +i 8 n i 2 0 n + 6 =?

ÖZEL EGE LİSESİ FİBONACCİ DİZİLERİ YARDIMIYLA DEĞERİNİ HESAPLAYAN BİR FORMÜL

Singapur Matematik Olimpiyatı Soruları

Nesbitt Eşitsizliğine Farklı Bir Bakış

GEOMETRİ SORU BANKASI KİTABI

DARÜŞŞAFAKA LİSESİ SALİH ZEKİ MATEMATİK YARIŞMASI

Elipsoid Üçgenlerinin Hesaplanması Yedek Hesap Yüzeyi olarak Küre

ÖZEL EGE LĠSESĠ. ġeklġndekġ ĠFADELERĠN. SADELEġTĠRĠLEMEZ VEYA SADELEġTĠRĠLEBĠLĠR OLMASI ĠÇĠN GEREKEN KOġULLAR

+ i. i. i. Z =, Z 1 olarak verilmiştir. A B grafiğini çizin. Z 2 = Z sistemini sağlayan. = ise. Argz. B = Z olduğuna göre, Arg

2.3. KAZANIM SAYISI VE SÜRE TABLOSU

MAT 103 ANALİTİK GEOMETRİ I FİNAL ÇALIŞMA SORULARI

Dik koordinat sisteminde yatay eksen x ekseni (apsis ekseni), düşey eksen ise y ekseni (ordinat ekseni) dir.

Genel Matematik (MATH 103) Ders Detayları


11. SINIF. No Konular Kazanım Sayısı GEOMETRİ TRİGONOMETRİ Yönlü Açılar Trigonometrik Fonksiyonlar

5. Salih Zeki Matematik Araştırma Projeleri Yarışması. PROJE ADI Düzensizlikten Düzene: Çeşitkenar Üçgen Üzerinde Eşkenar Üçgen

GENELLEŞTİRİLMİŞ FUZZY KOMŞULUK SİSTEMİ ÜZERİNE

Cebir 1. MIT Açık Ders Malzemeleri

PERGEL YAYINLARI LYS 1 DENEME-6 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR

MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞTİMİ ANABİLİM DALI MATEMATİK EĞİTİMİ BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

Genel Matematik (MATH 103) Ders Detayları

BİR SAYININ ÖZÜ VE DÖRT İŞLEM

Program AkıĢ Kontrol Yapıları

ÖRNEK: Öteleme ile oluşturulmuş bir süsleme. ÖRNEK: 2)GEOMETRİK HAREKETLER

OKUL ADI : ÖMER ÇAM ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI : DERSİN ADI : MATEMATİK SINIFLAR : 9

BÖLÜM 1 1- KOMPLEKS (KARMAŞIK) SAYILAR 1-1 KARMAŞIK SAYILAR VE ÖZELLİKLERİ

DOĞRUNUN ANALİTİK İNCELEMESİ

ÖZEL EGE LİSESİ BENZER PİRAMİTLERİN HACİMLERİNİ BELİRLEYEN TOPLAM FORMÜLLERİ. Ege Onat ÖZSÜER. DANIŞMAN ÖĞRETMEN: Gizem GÜNEL AÇIKSÖZ

Sunum ve Sistematik. Bu başlıklar altında uygulamalar yaparak öğrenciye yorum, analiz, sentez yetisinin geliştirilmesi hedeflenmiştir.

Atabek Koleji 5.Sınıflar 1.Matematik Olimpiyatı 17 Nisan 2011

ÖZEL DARÜŞŞAFAKA LİSESİ SALİH ZEKİ V. MATEMATİK ARAŞTIRMA PROJELERİ YARIŞMASI GEOMETRİDE ÖZEL DURUMDAN YARARLANARAK PROBLEM ÇÖZME METODU

AKSARAY KANUNİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ 11.SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI TEKNİKLER

fonksiyonu için in aralığındaki bütün değerleri için sürekli olsun. in bu aralıktaki olsun. Fonksiyonda meydana gelen artma miktarı

Chapter 1 İçindekiler

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI

KUTUPSAL KOORDİNATLAR

E.Ö.Y TEKİRDAĞ S.B LİSESİ 9. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLANI Alt Öğrenme Alanı

7.1 Karmaşık Sayılar. x 2 = 1. denkleminin çözümü olarak +i ve i sayıları tanımlanır. Tanım 7.1.

1989 ÖYS. olduğuna göre a-b kaçtır? A) 2 B) 2 C) 2 2 D) 2 2 E) 4

İşaret ve Sistemler. Ders 3: Periyodik İşaretlerin Frekans Spektrumu

Cahit Arf Matematik Günleri 10

Doç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL

;] u Y hb* p(a/ > V aaa!a!a!a!!!!!a! BASIN KİTAPÇIĞI

MATEMATİK BİLİM GRUBU III KURS PROGRAMI

NLİTİK EMETRİ lan ve ğırlık Merkezi 5. ölüm Örnek 0 nalitik düzlemde üçgen [] açıorta [] // [] (6 0 (6 (6 (6 0 [H] [] [K] [] H = K = br K ile H üçgenl

POLİNOMLAR I MATEMATİK LYS / 2012 A1. 1. Aşağıdakilerden kaç tanesi polinomdur? 6. ( ) ( ) 3 ( ) ( ) n 7 8. ( ) ( ) 2 4.

CEVAP ANAHTARI 1-B 2-C 3-C 4-C 5-B 6-E 7-D 8-E 9-C 10-E 11-E 12-A 13-A 1-A 2-D 3-C 4-D 5-D 6-B 7-D 8-B 9-D 10-E 11-D 12-C

BASIN KİTAPÇIĞI ÖSYM

KENAR UZUNLUKLARI GEOMETRİK DİZİ OLUŞTURAN TAM SAYI KENARLI ÜÇGENLER

Küre Küre Üzerinde Hesap. Ders Sorumlusu Prof. Dr. Mualla YALÇINKAYA 2018

1986 ÖYS. 1. Aşağıdaki ABC üçgeninde. BD kaç cm dir? C) 3 A) 11 B) 10 C) 3 D) 8 E) 7 E) 2

T I M U R K A R A Ç AY - H AY D A R E Ş C A L C U L U S S E Ç K I N YAY I N C I L I K A N K A R A

DERSİN ADI: MATEMATİK II MAT II (12) KUTUPSAL KOORDİNATLAR VE UYGULAMALARI 1. KUTUPSAL KOORDİNATLAR 2. EĞRİ ÇİZİMLERİ

LİSE ÖĞRENCİLERİNE OKULLARDA YARDIMCI VE ÜNİVERSİTE SINAVLARINA. (YGS ve LYS na) HAZIRLIK İÇİN. Örnek çözümlü. Deneme sınavlı GEOMETRİ-2.

YGS MATEMATİK - CEBİR 01 TEMEL SAYI KAVRAMLARI VE UYGULAMALARI 02 TAMSAYILARDA BÖLME 03 BÖLÜNEBİLME KURALLARI 04 ASAL SAYILAR 05 OBEB VE OKEK 06

TEST: 1. Şekilde verilenlere göre x kaç derecedir? Şekilde verilenlere göre x kaç derecedir? A) 100 B) 110 C) 120 D) 130 E) 140

TÜREVİN GEOMETRİK YORUMU

7. Sunum: Çok Fazlı Devreler. Kaynak: Temel Mühendislik Devre Analizi, J. David IRWIN-R. Mark NELMS, Nobel Akademik Yayıncılık

9. SINIF Geometri TEMEL GEOMETRİK KAVRAMLAR

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU MATEMATİK-III ÇERÇEVE PROGRAMI. : Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No 79 Fethiye /MUĞLA

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. FEN LİSESİ 9.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 9.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU

TEMEL MEKANİK 4. Yrd. Doç. Dr. Mehmet Ali Dayıoğlu Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarım Makinaları ve Teknolojileri Mühendisliği Bölümü

Baki Karl ¼ga. Gazi Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümü Ankara/Türkiye

MATEMATİK MATEMATİK-GEOMETRİ SINAVI LİSANS YERLEŞTİRME SINAVI-1 TESTİ SORU KİTAPÇIĞI 08

TÜBĠTAK-BĠDEB. Lise Öğretmenleri (Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje DanıĢmanlığı Eğitimi ÇalıĢtayı Lise-1 (ÇalıĢtay 2011) π Grubu Proje Raporu

MATEMATİKSEL MAKALELERİN İNCELEMELERİ MURAT KAŞLI.

TİTREŞİM VE DALGALAR BÖLÜM PERİYODİK HAREKET

PROJEYİ HAZIRLAYANLAR YUSUFHAN BAŞER BERKE SERTEL NAİLE ÇOLAK

Çarpanlar ve Katlar

Euler Bilekli Scara Robot Kolu Ġçin Kinematik Analiz Yazılımı GeliĢtirilmesi

Fortran komut satırı toplam 80 kolon ve 5 bölgeden oluģur. Komut satırının yapısı aģağıdaki gibidir:

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN

7. BÖLÜM İÇ ÇARPIM UZAYLARI İÇ ÇARPIM UZAYLARI İÇ ÇARPIM UZAYLARI İÇ ÇARPIM UZAYLARI .= Genel: Vektörler bölümünde vektörel iç çarpım;

12. SINIF. Ağırlık (%) SAYILAR VE CEBİR ÜSTEL VE LOGARİTMİK FONKSİYONLAR Üstel Fonksiyon 1 8 4

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU MATEMATİK-I ÇERÇEVE PROGRAMI. :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad.No.79 Fethiye /MUĞLA

Ġzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim Yılı DÖNEM 2 TANITIM REHBERĠ. Hazırlayan DÖNEM 2 KOORDĠNATÖRLÜĞÜ

1996 ÖYS. 2 nin 2 fazlası kız. 1. Bir sınıftaki örencilerin 5. örencidir. Sınıfta 22 erkek öğrenci olduğuna göre, kız öğrencilerin sayısı kaçtır?

LYS YE DOĞRU MATEMATİK TESTİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. ANADOLU LİSESİ 9.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 9.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU

Atabek Koleji 3.Sınıflar 1.Matematik Olimpiyatı 16 Nisan 2011

2014 LYS GEOMETRİ 3. A. parabolü ile. x 1 y a 9 çemberinin üç noktada kesişmesi için a kaç olmalıdır?

1986 ÖYS. 3 b. 2 b C) a= 1. Aşağıdaki ABC üçgeninde. BD kaç cm dir? C) 3 D) 8 E)

Jeodezi

Örnek...3 : β θ. Örnek...1 : Örnek...2 : KARMAŞIK SAYILAR 4. w i. = n z { i=0,1,2,...,(n 1) } Adım 1. Adım 2. Adım 3

1 (c) herhangi iki kompleks sayı olmak üzere

Trigonometrik Dönüşümlerin Fiziksel Yorumu

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ YAYINLARI NO: 203

ALTERNATİF AKIMIN VEKTÖRLERLE GÖSTERİLMESİ

Analitik Geometri (MATH172) Ders Detayları

1. Analitik düzlemde P(-4,3) noktasının eksenlerden ve O başlangıç noktasından uzaklığı kaç birimdir?

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE

Öğrenci Seçme Sınavı (Öss) / 19 Nisan Matematik Soruları ve Çözümleri

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. ANADOLU LİSESİ 11.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLLIK PLANI 11.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU

Transkript:

ÖZEL EGE LİSESİ NAPOLEON PROBLEMİNE FARKLI BİR BAKIŞ HAZIRLAYAN ÖĞRENCİLER: Fatma Gizem DEMİRCİ Hasan Atakan İŞBİLİR DANIŞMAN ÖĞRETMEN: Gülşah ARACIOĞLU İZMİR 2013

İÇİNDEKİLER 1. PROJENİN AMACI... 3 2. GİRİŞ... 3 3. YÖNTEM... 3 4. ÖN BİLGİLER... 3 5. KOMPLEKS DÜZLEMDE EŞKENAR ÜÇGEN OLMA KOŞULLARI... 4 6. NAPOLEON TEOREMİNİN FARKLI BİR İSPATI... 7 SONUÇ... 10 KAYNAKLAR... 10 TEŞEKKÜR... 10 2

1. PROJENİN AMACI Bu projenin amacı, ilginç bir problem olarak bilinen Napoleon Teoremi nin kompleks düzlemde geliģtirilen eģkenar üçgen olma koģulu ile farklı bir ispatının verilmesidir. 2. GİRİŞ Napoleon un bilimi ve matematiği sevdiği, hatta bir ölçüde yetenekli olduğu da bilinir. Napoleon un kanıtladığı söylenen ilginç bir teorem vardır ([1], [2], [3], [4]): Napoleon Problemi: Herhangi bir üçgen alınsın. Üçgenin üç kenarının üstüne, ister üçgenin dıģına, ister içene doğru birer eģkenar üçgen çizilip bu çizilen eģkenar üçgenlerin merkezleri birleģtirildiğinde yine bir eģkenar üçgen oluģur. Literatürde bu problemin sentetik, trigonometrik ve geometrik ispatları yer almaktadır ([1], [2], [3], [4]). Bu çalıģmamızda, karmaģık sayılar yardımıyla Napoleon Teoremi nin yeni bir ispatı yapılmıģtır. Öncelikle karmaģık sayılarda eģkenar üçgen olma koģulları incelenmiģ ve yeni bir eģkenar üçgen olma koģulu bulunmuģtur. Daha sonra, Napoleon Teoremi nin ispatı elde edilen eģkenar üçgen yöntemi ile yapılmıģtır. 3. YÖNTEM Bu proje boyunca doğrudan ispat yöntemi kullanılmıģtır. 4.ÖN BİLGİLER Bu bölümde proje boyunca kullanılacak olan temel tanım ve teoremlere yer verilmiģtir ([5], [6]). TANIM 4.1 (Uzaklık) Her bir karmaģık sayı analitik düzlemde bir noktaya karģılık geldiğinden iki nokta arasında uzaklık z ve w karmaģık sayıları için; olarak hesaplanır. TEOREM 4.2 (Açı) KarmaĢık sayılar z 1, z 2 sırasıyla A, B, C ve ve z 3 (z 2 açının köģesi olsun) ve karģılık gelen noktalar olmak üzere; olarak hesaplanabilir. 3

İSPAT z 1, z 2 ve z 3 karmaģık sayılarının orijinle birleģmesi sonucu elde edilen vektörleri düģünelim. Bu vektörler arasındaki açı karmaģık sayıların argümentleri ile aģağıdaki Ģekilde ifade edilebilir. A A Z 1 Z 2 B Z 3 C C B Elde edilen açı bir köģesi orijin olacak Ģekilde ötelenirse açı ölçüsünde bir değiģiklik olmaz. Burada argüment özelliklerinden ve açıların farkı kullanılarak aradaki açı olmak üzere, ile elde edilir. 5. KOMPLEKS DÜZLEMDE EŞKENAR ÜÇGEN OLMA KOŞULLARI TEOREM 5.1 A(z), B(w) ve C(k) için aģağıdaki koģullar birbirine denktir [5]: 1) ABC bir eģkenar üçgendir. 2) 3) 4) 5), 6) ; 7) Verilen bu koģullar incelendiğinde her birinin birbirine denk olduğu ve eģkenar üçgen olma koģulu olarak kullanılabileceği görülmektedir. ÇalıĢmamızda bu koģulların dıģında argüment, reel ve imajiner kısımlar yardımıyla eģkenar üçgen olma koģulu oluģturmaya çalıģtık. 4

TEOREM 5.2 (Eşkenar Üçgen Olma Koşulu) Analitik düzlemde verilen A(z 1 ), B(z 2 ) ve C(z 3 ) karmaģık sayılarının bir eģkenar üçgen belirtmesi için gerek ve yeter koģul aģağıdaki eģitliği sağlamasıdır: İSPAT ) Öncelikle ispat kolaylığını sağlamak açısından z 1 karmaģık sayısını orijin olarak seçelim. Bu durumda z 1 = 0, z 2 = a 2 +i.b 2 ve z 3 = a 3 + i.b 3 olarak düģünelim. B Z 2 C Z 3 ġekildeki ABC üçgeni eģkenar üçgen ise burada m(bac)=60 0 ve m(abc)=60 0 olmak zorundadır. Buradan hareketle açı formülü kullanılırsa; A Z 1 ve elde edilir. Burada z 1 orijin olduğundan, elde edilir. Argümentin özellikleri kullanılarak; ve ve bulunur. Buradan α=arg z ) olmak üzere, ( 2 z3 ve olarak alınır ve ve ile argüment özellikleri kullanılırsa; 5

ve Buradan gerekli iģlemler yapılırsa; koģulunu sağlayan her z 2 ve z 3 sayısı orijinle birlikte bir eģkenar üçgen belirtir sonucuna ulaģılır. Eğer burada z 1 karmaģık sayısı orijin alınmaz ise bu durumda öteleme formülleri gereği genel formül olarak; elde edilir. )Tersine A(z 1 ), B(z 2 ) ve C(z 3 ) karmaģık sayıları koģulunu sağlasın. ġimdi, bu noktaların oluģturduğu üçgenin eģkenar üçgen olduğunu gösterelim. (5.1) (5.2) eģitlikleri sağlanır. Bu eģitlikler düzenlenip sırasıyla (5.1) ve (5.2), (5.2) ve (5.3) ve (5.1) ve (5.3) taraf tarafa toplanırsa, (5.3) elde edilir. O halde ABC üçgeni eģkenar üçgendir. 6

ÖRNEK 5.3 sayıları analitik düzlemde eģkenar üçgen belirtir mi? Elde edilen formül uygulanırsa; olduğundan eģkenar üçgen belirtmediği gösterilebilir. ÖRNEK 5.4 sayıları analitik düzlemde bir eģkenar üçgen belirtir. Elde edilen formül uygulanırsa; olduğu görülür. 6. NAPOLEON TEOREMİ NİN FARKLI BİR İSPATI TEOREM 6.1 (Napoleon Teoremi) Herhangi bir üçgenin kenarlarına ait dıģ veya iç eģkenar üçgenlerin ağırlık merkezlerinin birleģmesiyle oluģan üçgen bir eģkenar üçgendir. İSPAT Herhangi bir ABC üçgenini düģünelim. AĢağıdaki Ģekilde gösterildiği gibi bu üçgenin kenarlarına ait dıģ (iç) eģkenar üçgenler çizilsin ve AA B nin ağırlık merkezi D noktası, BB C nin ağırlık merkezi E noktası, CC A nın ağırlık merkezi F noktası olsun. Bu noktalara karģılık gelen karmaģık sayılar z = a + i.b formatında olmak üzere A(z 1 ), B(z 2 ), C(z 3 ), A (z 4 ), B (z 5 ), C (z 6 ) ve ağırlık merkezleri D(w), E(k) ve F(z) olarak alınsın. A A C F D C B E B 7

Ġspat, dıģ eģkenar üçgenler üzerinde gösterilecek olup iç eģkenar üçgenler için de benzer Ģekilde yapılabilir. Daha önce elde ettiğimiz eģkenar üçgen olma koģulu herhangi bir üçgen için; dır. ġimdi, bu ifadede yer alan Re ve Im gösterimlerinin özellikleri incelenecek olursa, c bir sabit sayı olmak üzere Re(z+w) = Re(z) + Re(w) Re(z.w) = Re(z).Re(w) Re(z/w) = Re(z)/Re(w) Re(z/c)=Re(z)/c Im(z+w) = Im(z) + Im(w) Im(z.w) = Im(z).Im(w) Im(z/w) = Im(z)/Im(w) Im(z/c) = Im(z)/c olarak alınabilir. Öncelikle, D(w), E(k) ve F(z) ağırlık merkezleri için aģağıdaki ifadenin doğruluğunu gösterelim: (6.1) Burada AA B, BB C ve CC A üçgenleri eģkenar olduklarından sırasıyla aģağıdaki eģitlikleri sağlarlar: (6.2) Analitik düzlemde bir üçgenin ağrılık merkezinin koordinatları bulunurken üçgenin köģe koordinatlarının aritmetik ortalaması alınır. Burada köģe koordinatlarını temsilen karmaģık sayı alındığından aģağıdaki eģitlikler ağırlık merkezlerini temsil eden karmaģık sayılar için de gerçeklenir: (6.3) 8

ġimdi göstermek istediğimiz (6.2) ifadesinde w, k, z karmaģık sayıları yerine (6.4) eģitliklerinde yer alan ifadeler yazılırsa; (6.4) olduğu bulunur. Bu ifade de gerekli sadeleģtirmeler yapıldığında; (6.5) elde edilir. (6.1) de yer alan özellikler gereği, gerekli sadeleģtirmeler yapılır ve ifade düzenlenirse; (6.6) ifadesi elde edilir ki bu ifadelerin değerleri (6.3) de olarak hesaplandığından (6.6) elde edilir. Böylece, ağırlık merkezlerinin birleģmesi ile oluģan DEF üçgenin eģkenar üçgen olduğu gösterilmiģ olur. 9

SONUÇ Bu çalıģma ile analitik düzlemde herhangi üç nokta için yeni bir eģkenar üçgen oluģturma koģulu bulunmuģtur ve bu üretilen koģul ile Napoleon Teoremi için yeni bir ispat türü elde edilmiģtir. KAYNAKLAR [1] H. Martini, 1996, On the theorem of Napoleon and related topics, Math. Semesterber, 43, pp. 47 64. [2] http://www.matematikdunyasi.org/arsiv/pdf/04_2_74_78_geometri.pdf (EriĢim Tarihi: 23.01.2013). [3] Serkan Küpeli, 2010, 100 Yılın Olimpiyat Sorularıyla Geometri, Altın Nokta Yayınevi, Ġzmir. [4] John E. Wetzel, 1992, Converses of Napoleon's Theorem. Amer. Math. Monthly 89, pp.339-351. [5] Titu Andreescu, Dorin Andrica, 2006, Complex Numbers from A to Z, Birkhauser, Berlin. [6] L. S. Hahn, Complex Numbers and Geometry, Math Assoc. of America, 1994. TEŞEKKÜR Proje çalıģmamızın yönlendirilmesi ve sonuçlandırılmasında büyük emeği geçen Dokuz Eylül Üniversitesi, Özel Eğitim Bölümü, Yrd. Doç. Dr. Burak KARABEY e, proje danıģmanımız GülĢah ARACIOĞLU ve Bilim Kurulu EĢ BaĢkanı (Matematik) Dr. Gizem GÜNEL e, bugüne dek yetiģmemizde katkısı olan değerli öğretmenlerimize, her zaman yanımda olan ve bizleri destekleyen, yüreklendiren ailelerimize teģekkür ederiz. 10