ARALIK AYI TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI VE TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLANLARI

2017/2018 BAL KÜPÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SETİ ARALIK AYI TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI VE TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLANLARI

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 01 /12/2017 Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Penguen isimli bütünleştirilmiş Sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Birlikte Söyleyelim isimli Türkçe etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Kahvaltı Temizlik Etkinlik Zamanı Kurnaz Tilki Nerede? İsimli Oyun etkinliği Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

PENGUEN Etkinlik Çeşidi: Sanat - Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Dil Gelişimi Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. ÖĞRENME SÜRECİ Kâğıt kesme katlama yöntemi ile penguen yapılır. Çocuklara penguenlerin nerede yaşadıkları sorulur. Çocukların cevaplarının ardından her çocuğa ¼ boyutunda mavi renkli fon kartonu dağıtılır. Masaya pamuk çeşitli renkte el işi kâğıtları yerleştirilir. Çocuklara penguenlerin yaşadığı yeri hayal etmeleri ve masadaki malzemelerle düşündüklerini yapmaları istenir. Materyaller El işi kâğıdı yapıştırıcı makas çeşitli artık materyaller boya kalemleri pamuk fon kartonu Sözcükler -------- Kavramlar -------- Değerlendirme Çalışma sayfası uygulanır. Elma yaprak ve kalem bir özelliğe göre kutucukların içine konulmuş. Ortadaki boş kutuya hangisi gelmeli? İnceleyerek söyleyelim. Çıkartma sayfasından bulup kutunun içine yapıştıralım. Bu şekli neye benzettin? Söyleyelim. Şekli kullanarak neler yapabilirsin? Düşünelim. Çizip boyayarak ne yaptığımızı anlatalım. Uyarlama

BİRLİKTE SÖYLEYELİM Etkinlik Çeşidi: Türkçe Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Tekerlemedeki uyağı söyler. Bilişsel Gelişim Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen Portakal isimli tekerlemeyi birkaç kez söyler. Ardından çocuklara tekrar edilir. PORTAKAL Portakal dilim dilim Süt içtim yandı dilim Annemin odaya serdiği Çiçek desenli kilim (S.TABAR) Sınıf kitaplığından seçilen bir öykü anlatılır. Öykünün ismi söylenmez çocuklara öykünün isminin ne olacağı sorularak görüşleri alınır. Materyaller Öykü kitabı Sözcükler -------- Kavramlar -------- Değerlendirme Öykünün başka nasıl bitebileceği sorulur. Çocukların görüşlerini ifade etmelerine imkan verilir.

KURNAZ TİLKİ NEREDE? Etkinlik Çeşidi: Oyun Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar oyun alanına alınır. El ele tutuşup daire olurlar. Daha sonra gözlerini kaparlar. Öğretmen halkanın etrafında dolaşarak çocuklardan birinin sırtına yavaşça dokunur. Bu çocuk ebe(tilki) seçilmiştir. Seçilen tilkiyi kimse bilmez. Gözler açılır. Tilkinin kim olduğunu bulmak için kurnaz tilki neredesin diye bağırırlar. Bu arada yakalanmamak için birbirinden uzaklaşırlar. Birkaç kez sorulduktan sonra tilki seçilen çocuk kurnaz tilki benim diye bağırır ve bir arkadaşını yakalamak üzere koşmaya başlar. yakalanan çocuk oyundan çıkar. Oyuna başlamadan öğretmen çocuklara oyun sırasında koşarken dikkatli olmaları konusunda onları uyarır. Materyaller -------- Sözcükler -------- Kavramlar -------- Değerlendirme Oyunumuzun adı neydi? Sizce bu oyun daha önce oynadığımız başka bir oyuna benziyor mu? Bu oyunu başka nasıl oynayabilirdik? Uyarlama

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 04 /12/2017 Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kaplumbağa Yavaş Yürüyor isimli bütünleştirilmiş Oyun, Müzik ve Sanat etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Kahvaltı Temizlik Etkinlik Zamanı Dairelere Zıplayalım isimli bütünleştirilmiş Matematik ve Oyun etkinliği Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

KAPLUMBAĞA YAVAŞ YÜRÜYOR Etkinlik Çeşidi: Oyun, Müzik ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemeleri değişik şekillerde katlar Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar oyun alanına alınır. Hızlı /yavaş komutları verilerek hareket etmeleri istenir. Hızlı yürüme, yavaş yürüme, hızlı alkışla, yavaş alkışla hızlı alkışla vb Bazı hayvan resimleri gösterilir. Hangilerinin hızlı hangilerinin yavaş hareket ettiği sorulur. (kaplumbağa, tavşan, kaplan, ördek vb.) Bazı nesnelerin resimleri gösterilerek hangilerinin hızlı hangilerinin yavaş olduğu sorulur. (Uçak, bisiklet, tren, kayık vb) Çocuklara ritim aletleri verilir. Önce hızlı ritimle sonra yavaş ritimde yürüyüş yapmaları istenir. Çocuklar çalışma masalarına alınır. Kesme katlama yöntemi ile Kaplumbağa etkinliği yapılır. Materyaller Hızlı ve yavaş hareket eden nesne/ varlıklara ait resimler, sınıftaki nesneler, el işi kağıdı, yapıştırıcı, oynar göz Sözcükler -------- Kavramlar Zıt: Hızlı-Yavaş Değerlendirme Hızlı yavaş yönergeli çalışma sayfası uygulanır. Uyarlama

DAİRELERE ZIPLAYALIM Etkinlik Çeşidi: Matematik ve Oyun etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Değişik malzemeleri kullanarak resim yapar. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. ÖĞRENME SÜRECİ Kırmızı mavi renklerde kesilmiş beşer tane daire şekilleri yere paralel sıralanır. Çocuklara dairelerin rengi ve kaç tane oldukları sorulur. İki çocuk seçilir. Diledikleri dairenin başlangıç yerine gelirler. Başla komutuyla iki çocuk yerdeki dairelere çit ayakla sıçrarlar. Materyaller Kırmızı ve mavi fon kartonu çalışma sayfası boya kalemleri kurşun kalem Sözcükler -------- Kavramlar Şekil: Daire Ritmik sayma Değerlendirme Oyunumuzun adı neydi? Hangi şekillere zıpladık? Daireler hangi renkti? Her renkten kaç daire vardı? Dairelere zıplarken zorlandınız mı? Çalışma sayfası uygulanır. Her sırada, aynı olan varlıları yuvarlak içine alarak gösterelim. Resimdeki eksik parçayı, çıkartma sayfasından bulalım. Bu parçayı, uygun yere yapıştırarak resmi tamamlayalım. Uyarlama

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 05 /12/2017 Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Parmak İzimiz isimli bütünleştirilmiş Fen-Sanat etkinliği Parmaklarımız Dans Ediyor isimli Türkçe etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Kahvaltı Temizlik Etkinlik Zamanı Sandalye Kapmaca isimli oyun etkinliği Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

PARMAK İZİMİZ Etkinlik Çeşidi: Fen - Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 7:Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 10:Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Bilişsel Gelişim Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların başparmaklarına talk pudrası dökülür. Pudralı parmaklar bant üzerine bastırılarak parmak izi çıkartılır. Bant da siyah fon kartonuna yapıştırılır ve parmak izleri büyüteçle incelenerek çocuklara parmak izleri arasında fark olup olmadığı sorulur Çocukların tüm parmak izlerini incelemeleri için fırsatlar verilir. Sonuçlar hep birlikte konuşulur. Çocuklara herkesin parmak ve el izlerinin farklı olduğunu söylenir. Çocuklara ellerine yakından bakmalarını söyler. Haydi şimdi masalarda duran parmak boyaları ile el ve parmak baskısı yapalım der. Öğretmen çocuklara resim kağıtları dağıtarak el baskılarını çıkarmaları istenir. Ardından çocuklara uygun temizlik malzemelerini kullanarak ellerini temizlemesi istenir. yapılan çalışmalar panoda sergilenir. Materyaller Talk pudrası, bant, parmak boyası, fon kartonu, resim kağıdı, parmak boyası Sözcükler Parmak izi, pudra, el izi Kavramlar -------- Değerlendirme Deneyimizin adı neydi? Parmak izlerimizi nasıl çıkardık? Neden parmak izlerimiz farkıdır? Uyarlama

PARMAKLARIMIZ DANS EDİYOR Etkinlik Çeşidi: Türkçe Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Bilişsel Gelişim Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen Kardeşimin Topu isimli parmak oyununu birkaç kez söyler. Ardından çocuklara tekrar ettirir. KARDEŞİMİN TOPU (Parmak oyunu) Kardeşimin bir topu var (İki elin bütün parmakları karşılıklı birleştirilerek top yapılır.) Yumuşacık, yuvarlak (Parmaklar esnetilir.) Bir de çekici var (Bir el yumruk yapılıp sallanır) Bak vuruyor yavrucak (İki el yumruk yapılır, üst üste vurulur.) Borazanı düt.. düt.. diye. Öttürür de öttürür. (Eller boru gibi yapılıp, ağza götürülür.) Bazen de ceee yapıp, Herkesi güldürür. (İki el ile yüz kapanıp, açılır.) Sınıf kitaplığından seçilen bir öykü anlatılır. Öykünün sonu anlatılmaz. Çocuklara öykünün sonunun nasıl bitebileceğini tahmin etmeleri istenir. Materyaller Öykü kitabı Sözcükler --------- Kavramlar --------- Değerlendirme Öykünün sonunun remini çizmeleri istenir.

SANDALYE KAPMACA Etkinlik Çeşidi: Oyun Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu(Ay): KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara sandalye kapmaca oyunu oynayacakları söylenir. Çocuklara masaların etrafından birer sandalye alıp getirmeleri söylenir. Sandalyeler çocuk sayısından bir eksik olacaktır. Getirilen sandalyeler daire şeklinde dizilir. çocuklara oyunun kuralları anlatılır. Çocuklara müzik çalınırken sandalyelerin etrafında dönerek oynayacakları, müzik durduğunda sandalyelere oturacakları söylenir. Ayakta kalan çocuk yanacaktır ve her çocuk oyundan çıktıkça bir sandalye alınır. Oyun bu şekilde devam eder. Oyun sonunda birinci olan çocuk alkışlanır. Oyun isteğe göre tekrar edilebilir. Materyaller Sandalyeler ve müzik CD si Sözcükler -------- Kavramlar -------- Değerlendirme Bu oyunu başka nasıl oynayabiliriz? Kimler oyun oynar? Dinlediğiniz müzikleri sevdiniz mi? Oyun eğlenceli miydi? Uyarlama

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 06 /12/2017 Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kardan Adam Yapalım isimli bütünleştirilmiş Sanat -Türkçe -Müzik etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Kahvaltı Temizlik Etkinlik Zamanı Miço Nereden Geliyor? isimli Oyun Etkinliği Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

KARDAN ADAM YAPALIM Etkinlik Çeşidi: Sanat - Türkçe - Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 15. Kendine güvenir. Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. Dil Gelişimi Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, gibi çeşitli yollarla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar sınıfa gelmeden önce fen merkezine kış mevsimi ile ilgili afişi asılır. Kış sebze ve meyve resimleri sınıftaki panoda sergilenir. Çocukların dikkatlerini kış afişine çekilir. Çocuklara, kışın havanın çok soğuduğu, Aralık, Ocak, Şubat aylarının kış mevsiminin ayları olduğu ve bu aylarda birçok yere kar yağdığı söylenir. Kış geldi adlı şiir hep birlikte tekrar edilir. KIŞ GELDİ Bakın çocuklar bakın Şapkayı başa takın Hava soğuk kar yağıyor Elinize eldiven takın (Seçkin TABAR) Çocuklara hiç kardan adam gördünüz mü? Kardan adam nasıl yapılır? Siz hiç kardan adam yaptınız mı? diye sorulur. Çocukların cevaplarının ardından çalışma masalarına geçilir. Masaya pamuk, yapıştırıcı, düğmeler, kumaş parçaları, ağaç dalı vb malzemeler koyar. Çocuklar bu malzemeleri kullanarak kardan adamı oluştururlar. Çalışma tamamlanınca panoda sergilenir. Kardan adam şarkısı hep birlikte söylenir.

KARDAN ADAM Kardan adam yapalım, Burnuna havuç takalım. Üşüyor bu havada, Boynuna atkı saralım. Kardan adam bakıyor Öğretmenimiz geliyor Bitti artık işimiz Çok güzel oldu bahçemiz Kardan adam yapalım, Gözüne kömür takalım. Üşüyor bu havada, Şapkayı giydir başına. Materyaller Pamuk, yapıştırıcı, düğmeler,kumaş parçaları, ağaç dalı Sözcükler --------- Kavramlar Zaman: Kış mevsimi Aile Katılım Çocuklarıyla birlikte çevre gezisi yapıp kış mevsiminde doğada meydana gelen değişiklikleri çocuklarıyla birlikte gözlemlemeleri istenir. Değerlendirme Yaptığımız sanat etkinliğinde hangi malzemeleri kullandık? Kardan adam çalışması yaparken zorlandınız mı? Şarkımızı beğendiniz mi? Kış mevsiminde nasıl giyiniriz? Çalışma sayfası uygulanır. Kardan adamda neler eksik söyleyelim. Eksik olanları renkli boyalarımızla istediğimiz şekilde tamamlayalım. Resimleri inceleyelim. Kış mevsimi ile ilgili olan varlıkları yuvarlak içine alalım. Yuvarlak içine aldığımız varlıkların üzerinde durduğu kesik çizgilerin üzerinden çizerek Badem i arkadaşının yanına ulaştıralım. Kışlık giysilerin neler olduğunu sırayla söyleyelim. İsmini söylediğimiz giysiyi uygun vücut parçasına çizgi çizerek birleştirelim Uyarlama

MİÇO NERDEN GELİYOR? Etkinlik Çeşidi: Oyun Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Dil Gelişimi Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar el ele tutuşup daire olurlar Miço şarkılı oyunları hareketleriyle söylenerek oynanır. Miço nerden geliyor. Harmanlıktan aşağı. Oyna da miço oyna Zıpla da miço zıpla Miço gözlerin nerde Fıldır fıldır yerlerde Oyna da miço oyna Zıpla da miço zıpla MİÇO (İki el belde, sağa sola hafif dönülür.) (Sağ el yukarıdan aşağıya savrulur gibi hareket ettirilir.) ( 2 kez) (İki el ritme göre vurulur.) (Çift ayak olduğu yerde sıçranır.) ( 2 kez) (İşaret parmakları ile gözler gösterilir.) (Belden aşağıya eğilerek iki el aşağıda döndürülür.) ( 2 kez) (İki el ritme göre vurulur.) (Çift ayak olduğu yerde sıçranır.) ( 2 kez) Mataryeller ----------- Sözcükler Miço Kavramlar ----------- Değerlendirme Oyunumuzun adı neydi? Hangi hareketleri yaptık? Müzik eşliğinde dans etmek eğlenceli miydi?

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 07/12/2017 Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Tabaktan Kardan Adam isimli sanat etkinliği Bir Bilmecem Var isimli Türkçe etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Kahvaltı Temizlik Etkinlik Zamanı Ponponu Düşürmeden Yürüyelim isimli bütünleştirilmiş Hareket ve Oyun etkinliği Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

Etkinlik Çeşidi: Sanat Etkinliği (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): TABAKTAN KARDAN ADAM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Dil Gelişimi Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Bilişsel Gelişim Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesneleri miktarlarına göre gruplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara köpük tabaktan kardan adam yapılacağı açıklanır. Biri küçük diğeri büyük iki köpük tabak zımba ile birbirine tutturulur. Küçük olan tabak kardan adamın başıdır. Şapka şeklinde çizilmiş fon kartonunu kesilerek yapıştırılır. Gözlerine oynar göz yapıştırılır. Burnu düğmeden havuç şekli de turunu el işi kâğıdından kesilir ve yapıştırılır. Vücudunun alt kısmına renkli düğmeler yapıştırılarak çalışma tamamlanır. Materyaller Köpük tabak, fon kartonu oynar göz yapıştırıcı, makas, el işi kağıdı Sözcükler ---------- Kavramlar Zaman: Kış mevsimi Değerlendirme Çalışma sayfası uygulanır. Her kardan adamın gövdesindeki düğmeleri ayrı ayrı sayalım. Çıkartma sayfasından düğmelerle aynı sayıda ponponu olan şapkayı bulup uygun kardan adamın başına yapıştıralım Kar tanelerini, üçer üçer sayıp aynı renge boyayalım. Örnekteki gibi çizgiyle etrafından çizerek gruplayalım. Uyarlama

BİR BİLMECEM VAR Etkinlik Çeşidi: Türkçe Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Bilişsel Gelişim Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen Elma isimli tekerlemeyi birkaç kez söyler. Ardından çocuklara tekrar ettirir. ELMA Elma dalında kaldı Babam uzanıp aldı Babamın verdiği elmanın Tadı damağımda kaldı. (S.TABAR) Sınıf kitaplığından seçilen bir öykü anlatılır. Çocuklara çeşitli bilmeceler sorulur. İp uçları verilerek cevabı tahmin etmelerine imkan verilir. Miyav miyav der gezermiş Her zaman süt içermiş (Kedi) Otu samanı yer Sütümden çocuklar içsin der Mö mö diyerek kırlarda gezer (İnek) En yüksek dallardaki En güzel yaprakları o yer En uzun boylu benim der (Zürafa) Karada bayılır Suda ayılır (Balık) Materyaller Öykü kitabı Sözcükler -------- Kavramlar ---------- Değerlendirme Bilmece sormak isteyen çocuklara fırsat verilir.

PONPONU DÜŞÜRMEDEN YÜRÜYELİM Etkinlik Çeşidi: Hareket ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri döndürür. Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. ÖĞRENME SÜRECİ Oyun alanının zeminine tebeşirle büyük bir daire çizilir. Çocuklar bu çizilen dairenin üzerinde el ele tutuşup halka olurlar. Öğretmen büyük boy pet şişeyi halkanın ortasına yere koyar. Bir çocuk pet şişeyi yatıp şekilde yerde hızla döndürür. Pet şişe durunca hangi çocuğu gösterirse o çocuk oynanılacak oyunda ebe seçilir. Aynı seçim iki kez yapılır. Seçilen iki çocuk halkanın dışına alınır. Halkadaki çocuklar yere otururlar. Ebe olan iki çocuğa plastik kaşık ve pinpon topu verilir plastik kaşığın içine ponpon yerleştirilir. Çocuklar kaşığı ağızlarında tutarak ponponu düşürmeden yürümeye başlarlar. Ebeler farklı yönlerde yürüyerek yerlerine ulaşmaya çalışırlar. Topu yere düşüren oyundan çıkarılır. Oyun bu şekilde son çocuk kalıncaya kadar devam eder. Materyaller Plastik kaşık, ponpon Sözcükler --------- Kavramlar --------- Değerlendirme Oyunumuzun adı neydi? Oyunumuzda hangi malzemeleri kullandık? Ponponu taşırken neler hissettin? Ponponu düşürdüğünde neler hissettiniz? Uyarlama

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 08 /12/2017 Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Benim Adım Üç isimli bütünleştirilmiş Sanat ve Matematik etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Kahvaltı Temizlik Etkinlik Zamanı El Ele Verelim isimli bütünleştirilmiş Türkçe-Matematik Okuma yazmaya hazırlık -müzik etkinliği Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

BENİM ADIM ÜÇ Etkinlik Çeşidi: Sanat ve Matematik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara üzerinde üç rakamının yazılı olduğu kart gösterilir. Sayının kaç olabileceği sorgulanır. Sayının 3 olduğu söylendikten sonra çalışma masalarına geçilir. Çocuklara üzerinde büyük ebatta 3 sayısının olduğu A4 kâğıdı verilir. Çeşitli renklerde el işi kâğıtları masalara konur. Çocuklar makaslarını alarak el işi kâğıtlarını küçük kareler şeklinde keserler. Kesilen kâğıtlar 3 rakamının üzerine yapıştırılarak mozaik çalışması tamamlanır. Materyaller El işi kâğıtları yapıştırıcı makas çalışma sayfası Sözcükler --------- Kavramlar Sayı: 3 Değerlendirme Çalışma sayfası uygulanır. Parmağımızla ok yönünde üç rakamının üzerinden gidelim. İstediğimiz renge boyayalım. Eksik parçaları uygun olan yerlere yapıştırarak, üç rakamını tamamlayalım. Saksıdaki çiçeğe üç tane olan neler var gösterelim. Buluttan inen kesik çizgileri, ok yönünde çizerek ördeklere ulaşalım. Ördekleri istediğimiz renge boyayalım. Kaç tane ördek boyadık? Söyleyelim. Şimdi de üç rakamlarını, ok yönünde eksik çizgilerin üzerinden çizerek tamamlayalım. Uyarlama

EL ELE VERELİM Etkinlik Çeşidi: Türkçe - Matematik - Okuma Yazmaya Hazırlık - Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Sekerek belirli mesafede ilerler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder eşleştirir. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar oyun alanına alınır. Çocuklardan el ele tutuşup halka olurlar. Öğretmen söylenecek şarkının sözlerine göre hareket edeceklerini açıklar. EL ELE VERELİM El ele verelim El ele verelim Dön dön dönelim dön dön dönelim İki kez el çırpıp 1,2 üç kez el çırpıp 1,2,3 Etrafımızda dönelim sırt sırta verelim El ele verelim el ele verelim Dön dön dönelim dön dön dönelim İki kez el çırpıp 1,2 üç kez el çırpıp 1,2,3 Sek sek sekelim yere çömelelim (Seçkin TABAR) Çocuklar şarkının sözlerine göre hareket eder. Materyaller ------- Kavramlar Ritmik sayma Değerlendirme Çalışma sayfaları dağıtılarak yönergeleri açıklanır. Resimde üç rakamının olduğu bölümleri kırmızı renge boyayalım. Hangi meyve resmi çıktı? Söyleyelim. Uyarlama

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 11 /12/2017 Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı İnsan Hakları ve Demokrasi isimli bütünleştirilmiş Türkçe-Sanat etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Kahvaltı Temizlik Etkinlik Zamanı Kış Baba isimli Müzik Etkinliği Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ Etkinlik Çeşidi: Türkçe - Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında tepki verir. Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar. Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler. Dil Gelişimi Kazanım 5:Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler. Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara İnsan Hakları Ve Demokrasi Günü nün öneminden bahsedilir. Sınıf panosuna insan hakları ile ilgili görseller asılır (sağlık, eğitim, sosyal güvence, iş ) ve çocuklarla görseller hakkında konuşulur. Dünyanın çeşitli ülkelerinde değişik insanların yaşadığını, konuştukları dilin, yaşam tarzlarının farklılıkları anlatılır. Öğretmen tüm insanların korunma, beslenme, eğitim alma, görüşlerini söyleme vb. hakkı olduğunu söyler. ALLANIR PULLANIR (Tekerleme) Allanır pullanır Salıncakta sallanır. Onun da hakkı değil mi? İster oynar, ister sallanır. (S.TABAR) PARMAKLARIMIZI TANIYALIM (Parmak oyunu) Benim adım serçe parmak (Sol elin serçe parmağı hareket ettirilir.) En küçük parmak benim Açılır kapanırım açılır kapanırım (Parmak açılır kapatılır.) Benim adım yüzük parmak (Sol elin yüzük parmağı hareket ettirilir.) Annen sana yüzük alsın sende tak (Parmağa yüzük takma hareketi yapılır.) Benim adım orta parmak (Sol elin orta parmağı hareket ettirilir.) En büyük parmak benim bana dikkatli bak Benim adım işaret parmak (Sol elin işaret parmağı hareket ettirilir.) Hıı.. Seni gidi yaramaz (İşaret parmağı sallanır) Şekerleri cebinden çıkart Benim adım başparmak (Sol elin işaret parmağı hareket ettirilir.) Yoktur benden sonra hiçbir parmak. (Seçkin TABAR) Çocuklar çalışma masalarına alınır. Çocuklara mobil yapılacağı açıklanır. Etkinlik sayfasında yer alan mobil parçaları ve resimli şeritler kesme çizgilerinden kesilir. Renkli mecmua sayfaları veya el işi kağıtları küçük parçalar halinde elle yırtılarak örnekteki gibi mobil üst parçaların üzerine yapıştırılır. Arka yüzleri çevrilerek yapıştırıcı sürülür. Resimli şeritler yapıştırma yerlerini geçmeyecek şekilde mobilin alt kısmına

konulur. Diğer parça üzerine kapatılarak yapışmaları sağlanır. Üst kısmından delgeçle delinip kurdele ile bağlanır. Materyaller: Yapıştırıcı, makas kurdele Sözcükler İnsan hakları ve demokrasi Kavramlar ---------- Aile Katılım Çocuk hakları sözleşmesi velilere gönderilir. Değerlendirme Çocuklar yaptıkları resimlerin sunumunu yaparlar. Uyarlama

KIŞ BABA Etkinlik Çeşidi: Müzik etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Bilişsel Gelişim Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeler: Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara müzik merkezine giderek istedikleri ritim aletini almaları söylenir. Kış Baba şarkısı hareketleriyle birlikte söylenir. Ardından ritim aletleri ile şarkı tekrar edilir. Şarkıyı bireysel olarak söylemek isteyen çocuklara imkan verilir. KIŞ BABA A a a bak geldi kış baba Sırtında kalın abası Elinde koca sopası Bu soğuğa dayanılmaz Kış babaya inanılmaz E e e bir karış kar yerde Dağlar kırlar hep bembeyaz Yavru kuşlar yem bulamaz İ i i kış dondurdu bizi Korkumuz yok kardan kıştan Ne soğuktan ne rüzgârdan Materyaller Ritim aletleri Sözcükler --------- Kavramlar Mevsim / kış Değerlendirme Bilinen başka bir şarkı ritim tutularak tekrarlanır. Çalışma sayfası uygulanır. Resimleri dikkatle inceleyelim. Badem in sorduğu sorunun cevabını bulup yuvarlak içine alarak gösterelim. her sıradaki varlıkların isimlerini parmağımızla dokunarak söyleyelim. Diziliş sırasını inceleyelim. Sıralamaya uygun olan varlığı, çıkartma sayfasından bulup yapıştıralım.

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 12 /12/2017 Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Balonlar Sıraya Geçmişler isimli bütünleştirilmiş Okuma yazmaya hazırlık ve oyun etkinliği Baş Parmağım Nerdesin? İsimli Türkçe etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Kahvaltı Temizlik Etkinlik Zamanı Hava Her Yerde isimli fen etkinliği Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

BALONLAR SIRAYA GEÇMİŞLER Etkinlik Çeşidi: Okuma Yazmaya Hazırlık - Oyun Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir Mekânda konum alır. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. Motor Gelişim Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar oyun alanına alınır. Her çocuğa şişirilmiş bir balon verilir (kırmızı sarı) Çocuklara müzik eşliğinde balonlarla dans etmeleri müzik durduğunda ise çocukların yan yana bir örüntü oluşturarak dizilmeleri istenir.(kırmızı sarı) Çocuklar çalışma masalarına alınır. Üzerinde altı tane balon resmi olan A4 kağıdı çocuklara dağıtılır. Çocuklar balonları kırmızı sarı sıralamasına göre boyarlar. Materyaller Balonlar pastel boya çalışma sayfası Sözcükler ----------- Kavramlar Renk: kırmızı sarı Değerlendirme Uyarlama

BAŞ PARMAĞIM NERDESİN? Etkinlik Çeşidi: Türkçe Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Bilişsel Gelişim Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen Parmak Kaç isimli Parmak oyununu birkaç kez söyler. Ardından çocuklara tekrar ettirir. PARMAK KAÇ (Parmak oyunu) Baş parmağım, baş parmağım nerdesin? (İki el arkaya saklanır.) Buradayım (İki elin baş parmağı önde karşılıklı tutulur.) Nasılsın efendim? (Bir elin baş parmağı diğer baş parmağa doğru eğilerek hareket ettirilir.) Teşekkür ederim. (Diğer baş parmak hareket ettirilir.) Parmak kaç, parmak kaç (Önce sağ el, sonra sol el sıra ile arkaya saklanır.) İşaret parmağım Orta parmağım Sınıf kitaplığından seçilen bir öykü anlatılır. Çocuklara çeşitli bilmeceler sorulur. İp uçları verilerek cevabı tahmin etmelerine imkân verilir. Ufacık mermer taşı İçinde beyler aşı Pişirirsen aş olur Pişirmezsen kuş olur (Yumurta) Süt içerim yalayarak Ağaca çıkarım tırmanarak Sırtımı okşarsanız Kuyruğumu havaya kaldırırım mırlayarak (Kedi) hav hav der atlarmış Kemiği yakalarmış (Köpek) Materyaller Öykü kitabı Sözcükler -------- Kavramlar ---------- Değerlendirme Bilmece sormak isteyen çocuklara fırsat verilir

HAVA HER YERDE Etkinlik Çeşidi: Fen Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Dil Gelişimi Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklarla havanın varlığı hakkında sorgulama çalışmaları başlatılır. Göremediğimiz havayı nasıl hissederiz hakkında soru cevap yöntemi ile sohbet edilir. Çocuklara ellerini karınlarına koyarak nefes almaları istenir. Çocuklara nefes alırken karınlarında bir değişiklik olup olmadığı sorulur. Karınlarının şiştiğini söyleyen çocuklara bu değişikliğin nedeni ne olabileceği sorulur. Çocuklara havanın hacmi olduğu söylenir. Çocuklara bir deney yapılacağı söylenir. Her çocuğa körüklü pipet verilir. Masanın üzerinde duran içi su dolu şeffaf leğenin içine yine içi su dolu şişeyi ters olarak dik şekilde yerleştirilir. Pipet şişenin içine yerleştirilir. Pipete üflenerek şişenin içindeki kabarcıklar gözlenir. Şişeye üflendikçe içindeki suyun azaldığı gözlemlenir. Havanın hacmi zerine sohbet edilir. Tüm çocukların deneye aktif katılımı sağlanır. Materyaller Büyük bir leğen, plastik şişeler, su, karton Sözcükler Hava, kabarcık, hacim Kavramlar Miktar: boş-dolu Değerlendirme Havanın varlığını nasıl hissederiz? Üfleme sonunda şişeden boşalan suyun yerini ne almıştır? Başka hangi nesneleri kullanarak içinde hava olup olmadığını gözlemleyebilirdik?

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 13 /12/2017 Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Turuncu Renk isimli bütünleştirilmiş Sanat Okuma yazmaya hazırlık etkinliği Ellerimiz Başımızın Üstünde isimli Müzik Etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Kahvaltı Temizlik Etkinlik Zamanı Kar Tanesi İsimli Drama Etkinliği Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

TURUNCU RENK Etkinlik Çeşidi: Sanat - Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 5.Nesne yada varlıkların gözlemler. Gösterge: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne varlığın rengini söyler. Kazanım 6:nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Gösterge: Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar evlerinden getirdikleri turuncu renkli nesneleri alıp çember biçiminde yere otururlar. Çocuklara boyanmamış havuç çomak kuklası gösterilir. Havuç kuklanın çok üzgün olduğu söylenir.. Kuklaların neden üzgün olabileceğini tahmin etmeleri istenir. Çocuklar düşüncelerini söylerler. Havucun rengi olmadığı için üzgün olduğu sonra hangi renk olması gerektiği açıklanır. Cümle tamamlama çalışması yapılacağını açıklar. Havuç turuncu renktir tıpkı elimdeki gibi (evden getirdiği turuncu nesneyi gösterir) Tüm çocuklar cümle tamamlama çalışmasına katılır. Çocuklar çalıma masalarına alınır. Masaya kırmızı ve sarı parmak boyası konur. Sarı ve kırmızı rengi karıştırarak boyama yapılır. Çocuklar önce kırmızı sonra sarı renk ile resim kâğıdını boyarlar. Ortaya turuncu renk çıkar. Çocuklara portakal, havuç, mandalina resimlerinin olduğu boyama sayfaları dağıtılır. Çocuklar iki rengi karıştırarak meyve resimlerini boyarlar. Çalışma tamamlanınca el yüz temizliği yapılır. Materyaller Turuncu renkli nesneler çomak kukla Sözcükler --------- Kavramlar Renk: Turuncu, sarı, kırmızı Değerlendirme Çalışma sayfaları dağıtılarak yönergeleri açıklanır. Renksiz olan yıldız şekilleri Badem gibi turuncu renk ile boyayalım. Rengi turuncu olan bal küplerini, çizgi çizerek masanın üstüne götürelim. Şimdi de çevremizde rengi turuncu olan neler var? Gösterelim. Turuncu renk olanları yuvarlak içine alarak gösterelim. Çıkartma sayfasından turuncu renkli balonu bulup gölgesinin üzerine yapıştıralım. Uyarlama

ELLERİMİZ BAŞIMIZIN ÜSTÜNDE Etkinlik Çeşidi: Müzik Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara müzik merkezine giderek istedikleri ritim aletini almaları söylenir. Ellerim şarkısı hareketleriyle birlikte söylenir. Ardından ritim aletleri ile şarkı tekrar edilir. Şarkıyı bireysel olarak söylemek isteyen çocuklara imkân verilir. ELLERİM (Şarkımız) Ellerim başımda başımın üstünde Ellerim omzumda omzumun üstünde Ellerim yanımda ellerim belimde belimin üstünde Ellerim önümde Kaldırınca yukarı parmaklarım uçar 1 2 3 4 ses veriyorlar 1 2 3 4 ses veriyorlar Ellerim arkamda saklanıyorlar Şimdi ise sustular şimdi ise sustular Materyaller Ritim aletleri Sözcükler --------- Kavramlar --------- Değerlendirme Bilinen başka bir şarkı ritim tutularak tekrarlanır.

Etkinlik Çeşidi: Drama Etkinliği (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): KAR TANESİ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 5:Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini, drama yoluyla sergiler. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 15. Kendine güvenir. Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Hep birlikte kar tanesi adlı parmak oyunu söylenir. KAR TANELERİ (Parmak oyunu) Beş küçük kar tanesi, yere düşüyor. (Eller, başın yukarısından yere doğru hareket ettirilir.) Birincisi, Ben yere dokunuyorum. dedi. (Başparmak gösterilir.) İkincisi, Ben ses çıkarmadım. dedi. (İşaret parmağı gösterilir.) Üçüncüsü, Ben, kabarık ve beyazım. dedi. (Orta parmak gösterilir.) Dördüncüsü, Ben, sevimli görünürüm. dedi. (Yüzük parmağı gösterilir.) Beşincisi, Güneş parlıyor. dedi. (Serçe parmağı gösterilir.) Sonra yerde görünen beş kar tanesi eridi. (Eller arkaya saklanır.) Çocuklar oyun alanında toplanır Drama yapılacağı açıklanır. Yapılacak drama ile ilgili açıklama yapılır. Çocuklar şimdi hep birlikte bir canlandırma yapacağız. hepiniz birer kar tanesi olduğunuzu düşünün ve kendinizi kar tanesi gibi hissederek ve benim söylediklerimi yapmaya çalışın. denir. - Kış mevsimindeyiz ve hava soğuk mu soğuk. Belli ki kar yağacak gökyüzünü gri renkte kocaman bulutlar kaplamış. Biraz sonra bu bulutlar kar tanelerini birer, birer yeryüzüne serpecekler. Aaa! o da ne? Kar tanelerini görüyorum. Ağır ağır zarif bir şekilde kar taneleri yeryüzüne iniyorlar. İnerken rüzgarla savrulan kar taneleri kendi etraflarında dönerek birbirlerine çarpmadan dans ediyorlar. Sanki kulağıma kar tanelerinin dans ederken duydukları mutluluğun cıvıltıları geliyor gibi evet duyabiliyorum, onlar dans ederken çok eğleniyorlar. Artık kar taneleri ağır, ağır yere iniyorlar. Etrafımız bembeyaz oldu. Her şeyin rengi beyaz artık. Ne kadar da güzel görünüyor.(derin bir nefes alınır.)mis gibi. Kar taneleri inerken havadaki is ve kömür kokularını da temizlemişler ne kadar da güzel ve ferah oldu hava. Bu kokuyu siz de duyabiliyor musunuz çocuklar? Eğlendiniz mi bakalım? diyerek etkinlik sonlandırılır. Materyaller ----------- Sözcükler Kar taneleri Kavramlar Zıt: Sıcak soğuk Değerlendirme Dramada neyi canlandırdık? Drama yaparken neler hissettiniz? Siz kar tanesi olsaydınız nereye düşmek isterdiniz? Daha önce hiç kartopu oynadınız mı? Uyarlama

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 14/12/2017 Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Bulutlar Nasıl Oluşur isimli bütünleştirilmiş Türkçe Fen Okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Kahvaltı Temizlik Etkinlik Zamanı Balık Ağı isimli Oyun Etkinliği Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

BULUTLAR NASIL OLUŞUR? Etkinlik Çeşidi: Türkçe Fen - Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Dil Gelişimi Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara bulut oluşumu hakkında neler bildikleri sorulur. Alınan cevaplar tartışılır Ardından çocuklara bulutların oluşumu deneyinin yapılacağı açıklanır. Deney malzemeleri tanıtılır. Şişenin içine sıcak su konur. Ardından şişenin ağzına, şişenin içine düşmeyecek şekilde bir buz parçası yerleştirir Şişenin ağzına balon geçirilir. Bir süre sonra balonun şiştiği gözlemlenir. Çocuklara balonun neden şiştiği sorulur. Çocuklar tahminlerini söylerler. Şemsiyem adlı parmak oyunu ve Yağmur adlı tekerleme hep birlikte söylenir. YAĞMUR (Tekerleme) Yağ yağ yağmur Tencerede hamur Yolda çamur Ne güzel yağıyor Sulu sulu yağmur ŞEMSİYEM (Parmak oyunu) Bu benim şemsiyem (sağ el açılır içi aşağı gelecek şekilde tutulur sol elin işaret parmağı avucun içine dik olarak tutulur) Yağmur Şıp şıp şıp şıp diye yağmaya başlayınca (iki elin parmakları yukarıdan aşağıya doğru oynatılarak indirilir) Şemsiyemi açarım (sağ el açılır içi aşağı gelecek şekilde tutulur sol elin işaret parmağı avucun içine dik olarak tutulur) Tıp tıp tıp tıp diye şemsiyeme düşer damlalar (Tıp tıp diye ses çıkarılır iki el ile vurma hareketi yapılır) Yağmur kesilince onu hemen kaparım (Sağ elin parmakları kapatılır) Rüzgar esmeye başlayınca vuu vuu (Sağa sola sallanılır vuu vuu.. diye ses çıkarılır)) Şemsiyemi ters çevirir (Sağ elin parmakları açılır,geriye doğru itilir) Ben şemsiyemi yine kaparım. (Sağ elin parmakları kapatılır) (Seçkin TABAR)

Çocuklara kalın ve ince kavramı ile ilgili görseller gösterilerek aralarındaki farklar sorgulanır. Masaya ince ve kalın kalemler konularak sınıflandırma yapmaları sağlanır. Materyaller Plastik ya da cam şişe Balon Buz parçası Sıcak su, öykü kitabı Sözcükler Doğa Kavramlar Duyu: Sıcak/soğuk Kalın/ince Değerlendirme Hangi deneyi yaptık? Deneyde hangi malzemeleri kullandık? Parmak oyunumuzun adı neydi? Çalışma sayfası uygulanır. Badem babasıyla birlikte ormanda odun toplamaya çıkmış. Kalın olan odunları çizgi çizerek babasına birleştirelim. İnce olan odunları da çizgi ile çizerek Bademe birleştirelim Uyarlama