EKİM AYI YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI VE YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANLARI

Transkript

1 2017/2018 BAL KÜPÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SETİ EKİM AYI YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI VE YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANLARI

2

3 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 02 /10/2017 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Dünya Çocuk Günü isimli bütünleştirilmiş Türkçe, Sanat ve Müzik Etkinliği Peçete Neden Islanmadı? İsimli Fen Etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

4

5 DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ Etkinlik Çeşidi: Türkçe, Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir. Göstergeleri:. Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar. Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler. Dil Gelişimi Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Nesneleri kopartır/yırtar. Bilişsel Gelişim Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Haritayı kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Sanat merkezine bir dünya haritası asılır. Çocukların haritayı incelemelerine fırsat verilir. Türkiye nin haritadaki konumu gösterilir. Farklı ülkelerde yaşayan çocukların resimleri incelenir. Kıyafetleri fiziksel özellikleri ile ilgili sohbet edilir. Günün önemi ile ilgili konuşulur. Dünya çocuk günü ile ilgili bir öykü anlatılır. Öğretmen Bir Dünya Bırakın adlı şarkıyı birkaç kez söyler. Şarkı hep birlikte tekrar edilir. BİR DÜNYA BIRAKIN Oynaya oynaya gelin çocuklar El ele el ele verin çocuklar Bir dünya bırakın Biz çocuklara Islanmış olmasın gözyaşlarıyla Oynaya oynaya gelin çocuklar El ele el ele verin çocuklar. Çocuklar sanat etkinliği için çalışma masalarına alınır. Çocuklara üzerinde dünya resminin olduğu etkinlik sayfası dağıtılır. Renkli sayfa çocuklar tarafından elle küçük parçalara bölünür. Yırtılan kâğıt parçaları dünya resmini üzerine yapıştırmaları istenir. Materyaller Etkinlik sayfası, yapıştırıcı, Dünya haritası, farklı ülkelerde yaşayan çocuklara ait resimler Kavramlar Konum: Uzak yakın

6 Sözcükler Harita, dünya, kültür, ülke Değerlendirme Bugün neler yaptık? Hangi ülkelerin insanlarını inceledik? Harita nedir? Öykümüzün adı neydi? Uyarlama

7 PEÇETE NEDEN ISLANMADI? Etkinlik Çeşidi: Fen Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Dil Gelişimi Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Sohbete katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Boş bir bardağın içine kuru bir peçete buruşturularak konur. Çocuklara bardağı ters çevirip suya koyduğumuzda neler olabileceği sorulur. Bardak suyun içine ters çevrilir dik konumda suya konur. Bir süre beklenir. Bardak çıkarılarak içindeki peçete kontrol edilir. Peçetenin ıslanmadığı gözlemlenir. Peçetenin neden ıslanmadığı sorgulanır. Çocuklar deneyi tekrarlar. Bardağın içindeki hava suyun peçeteye ulaşmasını engellediği açıklanır. Materyaller Bardak, peçete, su kabı Sözcükler Kavramlar Duyu: Islak/kuru Değerlendirme Deneyimizin adı neydi? Deneyde hangi malzemeleri kullandık? Bardağın içindeki peçete ıslandı mı? Bardak neden ıslanmadı?

8

9 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 03 /10/2017 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Benim Duygularım isimli bütünleştirilmiş Türkçe Okuma yazmaya hazırlık etkinliği Kahkaha Atıyoruz isimli Oyun Etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

10

11 BENİM DUYGULARIM Etkinlik Çeşidi: Türkçe - Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Duyuşsal özelliklerini söyler. Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Hep birlikte Leylek adlı tekerleme söylenir. Ardından açıp kapa adlı parmak oyunu hareketleriyle birlikte tekrarlanır. LEYLEK Leylek leylek havada Yumurtası tavada Çağırın gelsin ot yesin Ot yemezse et yesin AÇIP-KAPA (Parmak oyunu) Açıp-kapa, açıp-kapa (Avuçlar dışa dönük eller iki kez açılıp kapanır.) El çırpalım, biraz da oynayalım. (Eller çırpılır, daha sonrada parmaklar havada şaklatılır.) Açıp kapa, açıp kapa (eller açılıp, kapatılır.) Kucağına koy (Eller kucakta kavuşturulur.) Yavaş yavaş parmakların tırmansın (Parmaklar göğüsten yukarı doğru yürütülür.) Ağzını da aç ama (Ağız açılır.) Sakın elini koyma (Eller arkaya saklanır.) Çocuklarla sohbet başlatılır. Kendinizi okulda nasıl hissediyorsunuz? Diye sorularak çocukların duyguları öğrenilir. Ardından çocuklara en çok nelere mutlu olursunuz? Sizi ne mutlu eder? Diye sorularak çocukların cevapları dinlenir. Farklı yüz ifadelerinin olduğu fotoğraflar gösterilerek sizce bu insan ne hissediyor? Diye sorularak çocukların görüşleri alınır. Çocuklara neler yapmaktan hoşlandıkları, neyle uğraşırken mutlu oldukları sorulur. Çocuklara tek, tek söz hakkı verilerek duygularını ifade etmeleri istenir. Okulda neler yapmaktan hoşlandıklarını ifade etmeleri istenir. Materyaller Sözcükler Kavramlar Duygu: Mutlu/mutsuz

12 Değerlendirme Hangi parmak oyununu söyledik? Hangi tekerlemeyi söyledik? Neler yapmaktan hoşlanırsınız? Neler yapmaktan hoşlanmazsınız? Çalışma sayfası uygulanır Çıkartma sayfasındaki bal küpünü bulup gölgesinin üzerine yapıştıralım. Sırayla isimlerimizi söyleyerek bademle tanışalım. Bademin oyuncakların neler olduğunu söyleyelim. Sen en çok hangisini beğendin. Yuvarlak içine alalım. Badem arkadaşlarıyla oyuncaklarını paylaşarak oynamayı sever. Her oyuncağı bir arkadaşına çizgiyle birleştirelim. Resmi inceleyelim. Badem sizce neden mutlu olmuş? Söyleyelim. Mutlu yüz ifadesini sevdiğimiz renge boyayalım. Uyarlama

13 KAHKAHA ATIYORUZ Etkinlik Çeşidi: Oyun Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Motor Gelişim Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar. Atılan topu elleriyle tutar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara kahkaha oyunu oynayacakları söylenir. Oyunun kuralları açıklanır. Öğretmen eline küçük bir top alır ve topu havaya attığı zaman çocuklardan kahkaha atmalarını ister. Topu tuttukları zaman susmaları gerektiğini söyler. Oyun çocukların ilgisine göre devam eder. Oyun bitiminde topla atıp tutma çalışmaları yapılır. Materyaller Top Sözcükler Kavramlar Değerlendirme Oyunumuzun adı neydi? Oyunumuzda hangi malzemeyi kullandık? Oyunu nasıl oynadık? Oyun eğlenceli miydi? Bu oyunu başka nasıl oynayabilirdik? Çalışma sayfası uygulanır Aynı olanları çizgi çizerek eşleştirelim. Uyarlama

14

15 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 04/10/2017 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Hayvanları Koruma Günü isimli bütünleştirilmiş Müzik, Türkçe ve Sanat etkinliği Sandalye Kapmaca isimli Oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

16

17 HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ Etkinlik Çeşidi: Müzik - Türkçe ve Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 7. Dinlediklerinin izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini / izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 6.Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Göstergeleri: Başkalarının hakları olduğunu söyler Kazanım 13. Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevredeki güzelliklere değer verir. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri kopartır/yırtar. Nesneleri sıkar. Nesneleri çeker/gerer. Malzemeleri yapıştırır ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen Sevimli Hayvanlar adlı şarkıyı birkaç kez söyler. Ardından hep birlikte tekrar edilir. SEVİMLİ HAYVANLAR Damda leylek tak tak tak Suda ördek vak vak vak Kurbağalarda derede Vır rak vırrak vırrak Evde kedi vır vırrak Yolda köpek hav hav hav Sevimlidir hayvanlar sevimli onlar Söz ve Müzik: Saip EGÜZ Çocuklara bu şarkıda neler anlatıldığı nelerin vurgulandığı sorulur. Çocukların duygularını ifade etme fırsatı verilir. Hayvanların haklarının neler olabileceği sorulur. Hayvanların, insan yaşamında büyük önemi olduğu vurgulanır. Hayvanları Koruma Günü'nün amacının; hayvanlara karşı sevgi ve yardım duyguları uyandırmak, onları korumak ve haklarına saygı duyulmasını sağlamak olduğu anlatılır. Çocuklar sanat etkinliği için çalıma masalarına alınır. Kuş Yuvası isimli etkinliğin yapılacağı açıklanır. Üzerinde kuşlar ve yuvasının olduğu etkinlik sayfası çocuklara dağıtılır. Renkli krepon kâğıtları, çocukların

18 iki eli ile rahatlıkla buruşturabilecekleri büyüklükte parçalara ayrılır. Çocuklardan istedikleri renkleri seçip avuç içinde buruşturmaları istenir. Buruşturulan krepon kâğıtları, kenarlarından taşmayacak şekilde kuş yuvasına yapıştırılır. Çalışmalar tamamlanınca panoda sergilenir. Sınıf kitaplığından seçilen bir öykü anlatılır Materyaller Öykü kitabı, yapıştırıcı, krepon kağıdı, etkinlik sayfası Sözcükler Vahşi, evcil Kavramlar Aile Katılımı Ayıcık şapkası çocukların aileleri ile yapmaları için evlere gönderilir. Ertesi gün okula başlarına takarak gelmeleri istenir. Çocuklarınızla hayvanları koruma günü hakkında sohbet edebilirsiniz. Çocuğunuzla birlikte Hayvanları Koruma Günü ile ilgili resim yaparak sergilemek üzere okula yollamaları istenir Değerlendirme Bugün nelerden bahsettik? Evinizde hayvan besliyor musunuz? Hayvanların hakları nelerdir? Hangi hayvanı beslemek istersiniz? Çalışma sayfası uygulanır. Badem ve arkadaşı sizce neden mutsuz? Söyleyelim. Mutsuz yüz ifadesini sevdiğimiz renkle boyayalım. Siz nelerden mutsuz olursunuz? Sırayla anlatalım. Badem ve arkadaşları en sevdikleri oyuncakları tanıtıyorlar. Her birini sırayla dinleyelim. Çıkartma sayfasından oyuncakları bulup gölgelerinin üzerine yapıştıralım. Siz en çok hangi oyuncağı seversiniz? Anlatalım. Uyarlama

19 SANDALYE KAPMACA Etkinlik Çeşidi: Oyun Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuk sayısından bir eksik sandalyeler sırt sırta dizilir. Hareketli bir müzik açılır. Çocuklar sandalyelerin etrafında istedikleri gibi dans eder. Müzik öğretmen tarafından çocuklar fark etmeden kapatılır. Müzik durduğunda her çocuğun bir sandalyeye oturması beklenir. Sandalye kapamayan çocuk oyundan çıkar. Oyundan çıkan çocukla birlikte bir de sandalye oyundan çıkartılır. Oyun bir çocuk kalana kadar devam eder. Materyaller Sandalye Sözcükler Kavramlar Değerlendirme Oyunumuz eğlenceli miydi? Sandalyeyi kapamayınca neler hissettin? Oyunu kazandığında neler hissettin?

20

21 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 05 /10/2017 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Şekil Çıkartalım isimli bütünleştirilmiş Sanat- Türkçe ve Okuma yazmaya hazırlık etkinliği Arkadaşımı Sesinden Tanıyorum isimli Bütünleştirilmiş Müzik ve Oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

22

23 ŞEKİL ÇIKARTALIM Etkinlik Çeşidi: Sanat - Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Dil Gelişimi Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Duyuşsal özelliklerini söyler. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Duygular adlı parmak oyunu hep birlikte söylenir. DUYGULARIM (Parmak oyunu) Okula başladığım gün çok üzgündüm, çünkü annemi özlemiştim. (Üzgün yüz ifadesi yapılır.) Öğretmenimi görünce onu çok sevdim, mutlu oldum ona gülümsedim. (Gülümsenir.) Sınıfa girince çok oyuncak olduğunu görünce şaşırdım. (Şaşkın bakılır.) A ne kadar çok oyuncak var dedim. (El ağza götürülür şaşkın bakılır.) Arkadaşım oyuncağını benimle paylaşmayınca sinirlendim. (Kızgın bakılır.) Okula öyle alıştım ki eve gitme vakti gelsin istemedim. (İki el ilin parmak uçları birleştirilir çatı yapılır.) Okulda çok mutluyum, eve gitsem de yarın yine gelirim. (Gülümsenir.) (Seçkin TABAR) Sınıf kitaplığından seçilen duygularla ilgili bir öykü anlatılır. Çocuklar çalışma masalarına alınır. Çocuklara çeşitli şekillere ait şablonlar verilir. Çocuklar kalemleriyle şablonların izini kâğıtlara çıkarırlar. Materyaller Şekil şablonları öykü kitabı Sözcükler Kavramlar Duygu: Mutlu, üzgün, korkmuş, kızgın, şaşkın Değerlendirme Çalışma sayfası uygulanır Badem okula gitmek istiyor. Ok yönünde yolun dışına çıkmadan kesik çizgilerin üzerinden çizerek Badem in okula gitmesine yardım edelim. Resimleri dikkatle inceleyelim. Badem in sorduğu sorunun cevabını resimler içinden bulup yuvarlak içine alalım. Çıkartma sayfasından okul çantasını bulup gölgesinin üzerine yapıştıralım. Okulda kullandığımız eşyaları, çizgi ile çizerek okul çantasıyla birleştirelim. Uyarlama

24 ARKADAŞIMI SESİNDEN TANIYORUM Etkinlik Çeşidi: Müzik ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Bilişsel Gelişim Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Hep birlikte Minik Kuş adlı şarkı söylenir. MİNİ MİNİ BİR KUŞ Mini mini bir kuş donmuştu Pencereme konmuştu. Aldım onu içeriye Cik cik cik ötün diye Pır pır ederken canlandı Ellerim bomboş kaldı. Çocuklar oyun alanına alınır. Öt kuşum öt adlı oyunun kuralları açıklanır. Çocuklardan biri sayışmaca ile ebe seçilir. Ebenin gözleri bağlanır. Yanına bir arkadaşı gelir. Ebe arkadaşına öt kuşum öt diye sorulur. Ebenin karşısında duran arkadaşı cik cik diye öter. Ebenin onu sesinden tanıması istenir. Ebe arkadaşını sesinden de tanıyamazsa ipuçlarıyla yardımcı olunur (siyah saçlı, sarı saçlı mavi gözlü, gözlük kullanıyor uzun boylu, erkek) Oyun tüm çocukların katılımı sağlanana dek devam eder. Materyaller Göz bandı Sözcükler Kavramlar Değerlendirme Hangi şarkıyı öğrendik? Şarkımız eğlenceli miydi? Evinizde kuş beslediniz mi? Kuşlar nerede yaşarsa mutlu olurlar? Uyarlama

25 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 06 /10/2017 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Gazetelerle Eğlence Zamanı isimli bütünleştirilmiş Sanat ve oyun etkinliği Kocaman Fil Küçük Karınca isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve Okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

26

27 GAZETELERLE EĞLENCE ZAMANI Etkinlik Çeşidi: Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği / Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Öz Bakım Becerileri Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev /okuldaki eşyaları toplar. Dil Gelişimi Kazanım7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Bilişsel Gelişim Kazanım5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne /varlığın kullanım amaçlarını söyler. Motor Gelişim Kazanım4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar nesneleri kopartır/yırtar ÖĞRENME SÜRECİ Gazete kâğıtları ve dergi sayfaları masalara bırakılır. Çocuklar öğrenme merkezlerinde iken öğretmen onlara seslenir. Çocuklar siz hiç gazeteleri müzik eşliğinde yırttınız mı? Yırtmadıysanız hadi o zaman eğlence başlıyor, gazeteleri istediğimiz kadar küçük parçalara bölelim der. Çocuklar gazeteleri istedikleri büyüklükte parçalara bölerler. Öğretmen Şimdi parçaladığımız gazete parçalarını resim kağıdımıza dilediğimiz şekilde yapıştıralım der. Parçalanmış kâğıtlar resim kâğıdına yapıştırılır. Çocuklara yapıştırıcıyı kullanmaları hakkında rehberlik yapılır. Yapılan etkinlikler sınıf panosuna asılır. Çalışma sonunda Haydi şimdi sınıfımıza bir bakalım kirli mi temiz mi söyleyelim? Şimdi hep birlikte gazeteleri yırtarken düşürdüğümüz kâğıt parçalarını yerden toplayalım denir. Toplanma sırasında müzik açılabilir. Sınıf toplamayı oyun haline dönüştürerek daha eğlenceli hale getirebilir. Örneğin müziği alçaltıp yükselterek hadi şimdi müzik yükseldiğinde daha hızlı topluyoruz müzik alçaldığında daha yavaş topluyoruz gibi oyunlaştırabilir. Sınıf toplandıktan sonra çocuklara az önce sınıfımız nasıldı şimdi nasıl? sorularak çocukların karşılaştırma yapmalarına olanak sağlar. Materyaller Gazete kâğıdı ve dergiler, yapıştırıcı, çöp sepeti resim kâğıdı Sözcükler Kavramlar Zıt: Temiz-kirli Boyut: Küçük - büyük Aile Katılımı Ailelere çocukların kişisel temizlikleri ve odalarını toplamaları konusunda sorumluluklar vermeleri istenir. Değerlendirme Çalışmamızda hangi malzemeleri kullandık? Kâğıtları yırtarken neler hissettin? Kâğıtları yırtarken nasıl ses çıkıyor? Müzik eşliğinde kâğıt yırtmak sence eğlenceli miydi? Bu çalışmayı tekrar yapmak ister misin? Etkinlikten keyif aldık mı? Sınıfımızı toplayınca sınıfımız nasıl görünüyor? Dağınıkken nasıl görünüyor? Uyarlama

28 KOCAMAN FİL KÜÇÜK KARINCA Etkinlik Çeşidi: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. Dil Gelişimi Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocuklara kocaman fi küçük karınca adlı parmak oyununu söyler. KOCAMAN FİL KÜÇÜK KARINCA (Parmak oyunu) Kocaman fil büyük adımlarla yürüdü yürüdü. (Ellerle yürüme hareketi yapılır.) Kocaman kulaklarını salladı. (Ellerini kulaklarına götürür ve eliyle sallama hareketi yapılır.) Kocaman hortumuyla su içti. (İki el karış şeklinde birleştirilerek burnun önünde sallanır.) Büyük bir kayaya oturdu. (Kollarla büyük hareketi yapılır.) (Ses inceltilerek söylenir.) Küçük karınca küçük adımlarla yürüdü yürüdü (Parmaklarla yürüme hareketi yapılır.) Küçücük antenlerini salladı. (İki parmak sallanır.) Şöyle bir etrafına baktı, kocaman fili gördü. (Etrafa bakma hareketi yapılır.) Küçük adımlarla yürüdü, küçük bir kayaya oturdu. (Ellerle küçük hareketi yapılır.) Öğretmen masanın üzerine büyük ve küçük nesneleri koyarak çocukların incelemelerini sağlar. Çocuklara masadaki nesnelerden iki tane almalarını söyler. Hangi nesnenin büyük hangi nesnenin küçük olduğunu sorar. Büyük ve küçük nesneler masalar konularak çocukların incelemeleri sağlanır. Çocuklardan masadaki nesnelerin isimleri ve renkleri sorulur. Nesneleri göstererek renklerini söylemeleri istenir. Küçük ve büyük nesneleri göstermelerine rehberlik edilir. Çocuklara aynı nesnenin büyüğü ile küçüğünü göstererek aralarındaki fark sorulur. Çocukların gözlemlerini anlatmalarına fırsat verilir. Aynı büyüklükte olan nesneler eşleştirilir. Materyaller Sınıfta bulunan nesneler Sözcükler Kavramlar Boyut: Küçük büyük Değerlendirme Çalışma sayfası uygulanır. Aynı olan oyuncakların büyüklerini en sevdiğimiz renkte boyayalım. Küçük olanları daire içine alalım. Her bölümdeki varlıkları ayrı ayrı inceleyelim. Küçük olanları yuvarlak içine alalım.

29 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 09/10/2017 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Müziğin Sesi Nereden Geliyor? isimli bütünleştirilmiş Oyun ve Müzik etkinliği Ali Baba nın Çiftliği isimli bütünleştirilmiş Müzik ve Sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

30

31 MÜZİĞİN SESİ NEREDEN GELİYOR? Etkinlik Çeşidi: Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Dil Gelişimi Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Sınıfa bir müzik kutusu getirilir. Çocuklar müzik kutusunu incelerler. Müzik kutusundan çıkan sesi dinlerler. Oyunun kuralları açıklanarak sayışmaca ile bir ebe seçilir. Ebenin gözleri bağlanır ve diğer çocuklar tarafından müzik kutusu saklanır. Ebenin gözleri açılır. Ebe sesin geldiği yöne doğru giderek müzik kutusunu bulur. Diğer çocuklarda etkinliğe sırayla katılırlar. Oyun bitiminde çocuklara bir müzik kutusu yaptıklarını hayal etmeleri istenir. Siz kutuyu açtığınızda hangi şarkıyı duymak istersiniz diye sorulur. Çocuklar sıra ile şarkılarını söylerler. Ardından Ceviz Adam adlı şarkı hep birlikte söylenir. CEVİZ ADAM Ceviz adam şip şap şap Burnu uzun lü lü lü Saçı rüzgar vu vu vu Kaşı keman gıy gıy gıy Karnı davul güm güm güm Bize güler haha hah hah Şarkı hareketleriyle birlikte tekrar edilir. Materyaller Müzik kutusu Sözcükler Müzik kutusu Kavramlar Değerlendirme Müzik kutusu ne demektir? Hangi müzik aletlerinin adını biliyorsun? Daha önce hiç müzik kutusu gördünüz mü? Müzik kutusunun yerini nasıl buldun? Hangi şarkıyı söyledik? Şarkıyı söylerken neler hissettiniz? Çalışma sayfası uygulanır. Bademin sorduğu sorunun cevabını resimler içinde bulup yuvarlak içine alalım. Kalemleri inceleyelim. Farklı olanı, yuvarlak içine alarak gösterelim. Neden farklı olduğunu söyleyelim. Uyarlama

32 ALİ BABA NIN ÇİFTLİĞİ Etkinlik Çeşidi: Müzik - Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Dil Gelişimi Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. ÖĞRENME SÜRECİ İnternet ortamında çiftlikte yaşayan hayvanlarla ilgili görseller izletilir. Çocuklara izledikleri hayvanlardan hangilerini yakından gördükleri sorulur. Hayvanların çıkardıkları sesler taklit edilir. Çocukların sayılarına göre hayvan maskeleri hazırlanır. Çocuklar maskeleri boyarlar. Çeşitli artık malzemelerle süslerler. Maskeler takılarak Ali Baba nın Çiftliği Var adlı şarkı söylenir. Çocuklar halka olurlar. Şarkıda adı geçen hayvanın maskesi takan çocuk ortaya gelerek hayvanın taklidini yaparlar. ALİ BABA NIN ÇİFTLİĞİ Ali babanın bir çiftliği var Çiftliğinde köpekleri var Hav hav hav diye bağırır Çiftliğinde Ali babanın Ali babanın bir çiftliği var Çiftliğinde tavukları var Gıt gıdak diye bağırır Çiftliğinde Ali babanın Materyaller Pastel boya, maskeler, çeşitli artık malzemeler müzik CD si Sözcükler Maske Kavramlar Değerlendirme Hangi maskeleri boyadık? Hangi şarkıyı dinledik? Şarkı eğlenceli miydi? Hayvanların seslerini ve hareketlerini taklit ederken zorlandınız mı? Uyarlama

33 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 10 /10/2017 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kırmızı Elma isimli bütünleştirilmiş Sanat, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık etkinliği Mıknatıs Deneyi isimli Fen Etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

34

35 KIRMIZI ELMA Etkinlik Çeşidi: Sanat - Müzik - Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri kopartır/yırtar. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar evden getirdikleri kırmızı renkli eşyalarını sıra ile tanıtırlar. Çocuklara kırmızı renkli sebze ve meyve isimleri sorulur. Çocuklar düşüncelerini ifade ederler. Sınıfta kırmızı renkli nesnelerin neler olduğu sorulur. Kırmızı renkli bir eşyalarından bahsetmeleri istenir. Sınıftaki kırmızı renkli nesneler toplanarak bir sergi oluşturulur. Ardından Elbiselerim adlı şarkı söylenir. ELBİSELERİM Hep kırmızıdır elbiselerim Ben bu rengi pek çok severim Bayrağımı cicim Çok sevdiğim için Hep kırmızıdır elbiselerim. Elma resminin olduğu boyama sayfası ve kırmızı krepon kâğıdı verilir. Krepon kâğıdı ve nerelerde kullanıldığı hakkında bilgi verilir. Çocukların kırmızı krepon kâğıtlarını buruşturarak top haline getirir ve resmin içine yapıştırırlar. Çalışma tamamlanınca etkinlik panosunda sergilenir. Etkinlik sonunda yere düşen kâğıt parçaları toplanarak sınıf düzenlenir. Materyaller Yapıştırıcı, renkli krepon kağıtları, A4 kağıdı, pastel boya Sözcükler Krepon kâğıdı Kavramlar Renk: Kırmızı Aile Katılımı Ailelerden çocuklarının kırmızı renkli bir eşyasını okula göndermeleri istenir.

36 Değerlendirme Yaptığımız etkinlik eğlenceli miydi? Kâğıtları elinizde yuvarlarken zorlandınız mı? Bu faaliyeti başka nasıl tamamlayabilirdik? Kırmızı renkli meyveler hangileridir? Kırmızı bir oyuncağınız var mı? Evden hangi eşyalarınızı getirdiniz? Şarkımızın adı neydi? Çalışma sayfası uygulanır. Renksiz olan kalp şekilleri badem gibi kırmızı renk ile boyayalım. Kırmızı olan elmaları masanın üstündeki tabağa çizgiyle birleştirelim. Kırmızı renkte olanları yuvarlak içine alalım. Çıkartma sayfasından kırmızı renkli balonu bulup gölgesinin üzerine yapıştıralım. Uyarlama

37 MIKNATIS DENEYİ Etkinlik Çeşidi: Fen Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye, göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Dil Gelişimi Kazanım 8. Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Etkinlik için gerekli ortam önceden hazırlanır ve mıknatıs deneyi için gerekli malzemeler önceden temin edilir. Her çocuğa bir mıknatıs verilir ve mıknatısın bazı materyalleri nasıl çektiği gösterilir. Çocuklar denemeler yaparak mıknatısın hangi materyalleri çektiğini ve hangi materyalleri çekmediğini gözlemler. Neden mıknatıs bazı materyalleri çekti de bazılarını çekmedi acaba? gibi sorular sorarak çocuklardan cevaplar alınır. Çocuklar tahminlerini söylerler. İnceleme sonrasında her çocuk deneye ilişkin gözlemlerini paylaşır. Kum havuzuna demir ve demir olmayan bazı nesneler gömülür. (ataç, taş, tahta, alüminyum kaşık, pirinç yüzük, bakır tel, pamuk, kumaş vb) Çocuklara bir mıknatıs verilir ve mıknatıs yardımı ile kum içerisindeki demir olan nesneleri aramaları ve mıknatısın tutmadıkları nesneleri bulmaları istenir. Deneyin sonunda mıknatısın tuttuğu ve tutmadığı maddeler sınıflandırılır ve mıknatısın neden bazı nesneleri tutarken bazılarını tutmadıkları tartışılır. Materyaller Mıknatıs, çeşitli nesneler, boya kalemleri, Mıknatısın çekebileceği nesneleri mıknatısa çizgi çizerek götürelim. çalışma sayfası Sözcükler Mıknatıs Kavramlar Değerlendirme Etkinliğimizde hangi malzemeyi kullandık? Daha önce hiç mıknatıs gördünüz mü? Evinizde mıknatıs var mı? Mıknatıs nerelerde kullanılır? Uyarlama

38

39 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 11/10/2017 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Ses Hangi Yönden Geliyor? isimli bütünleştirilmiş Müzik ve Oyun etkinliği İşte Benim Ailem isimli Türkçe etkinliği Renkli Ponponlar isimli bütünleştirilmiş Matematik ve Sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

40

41 SES HANGİ YÖNDEN GELİYOR? Etkinlik Çeşidi: Müzik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Dil Gelişimi Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara şimdi konuşmadan sadece vücudumuzla ses çıkartalım denir. El çırpar, çocuklarda aynı hareketi yaparlar. Sıra ile her çocuk farklı bir hareket yapar. Daha sonra bütün çocuklar aynı anda yaptıkları hareketleri tekrar ederler. Çocukların sevdiği bir şarkıyı söyleyerek aynı hareketlerle şarkıya ritim tutması istenir. Çocuklar çember biçiminde yere otururlar. Bir çocuk ebe seçilir çemberin ortasına alınarak gözleri bağlanır. Çemberdeki çocuklardan birisine işaret edilerek az önce yapılan hareketlerden birini tekrarlaması istenir. Ebeden sesin nereden geldiğini, hangi yönden geldiğini bulması istenir. Ardından köpek uçmak istemiş adlı şarkı söylenir. KÖPEK UÇMAK İSTEMİŞ Köpek uçmak istemiş bir gün kargaya gitmiş Karga ona anlatmış bizimki de inanmış Tırmanmış koşa koşa balkonun kenarına Açmış bacaklarını dikmiş kulaklarını Materyaller Eşarp Sözcükler Kavramlar Değerlendirme Etkinliğimizin adı neydi? Etkinliğimizde neler yaptık? Vücudumuzla ses çıkarmak sizce eğlenceli miydi? Sesin nereden geldiğini tahmin ederken zorlandınız mı? Daha önce buna benzer bir oyun oynadınız mı?

42 İŞTE BENİM AİLEM Etkinlik Çeşidi: Türkçe Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): KAZANIM VE GÖSTERGELER Dil Gelişimi Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle, kurar Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini müzik, şiir yoluyla sergiler. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 2. Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Anne ve babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. Anne ve babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukların evlerinden getirdiği aile fotoğraflarını bir albümün içine koyar. Çocukları yere yarım daire biçiminde otururlar. Öğretmen eline kendi ailesine ait fotoğrafı çocuklara gösterir. Çocuklar bu fotoğraftaki kişiler kimler olabilir diye sorar. Çocuklar tahminlerini söylerler. Öğretmen fotoğraftaki kişilerin Ailesi olduğunu söyler. Elindeki fotoğraf albümünden bir aile fotoğrafı çıkararak kime ait olduğunu sorar. Aile fotoğrafını alan çocuk kendisini ve aile bireylerini arkadaşlarına tanıtır. Elindeki fotoğrafın nerede çekildiği hakkında bilgiler verir. Çocuklar Ailesindeki en yaşlı kişi ile en genç kişilerin kimler olduğu açıklar. AİLEM (Parmak oyunu) Bu benim evim, (İki el parmak uçlarından birleştirilir, çatı şekli verilir) Çok şirin güzeldir evim. (Eller kucakta birleştirilir) Bu benim annem, (Sol elin baş parmağı gösterilir) Korur beni, sevgisiyle besler hep. (Eller kucakta kavuşturulur) İşte benim babam, (Sağ elin baş parmağı gösterilir) Çalışır durmadan, Evden ayrılınca, özleriz onu hemen. (Üzülmüş bir yüz ifadesi yapılır) Biz mutlu bir aileyiz, Birbirimizi çok severiz. (Eller birbirine kenetlenir) Materyaller Aile fotoğrafları Sözcükler Aile Kavramlar Zıt: Genç/yaşlı Aile Katılımı Çocuklarıyla birlikte çekilmiş bir Aile fotoğrafı göndermeleri istenir. Değerlendirme Bugün sohbet ederken nelerden bahsettik? Ailenizle en çok neler yapmaktan hoşlanırsınız? Aile ne demek? Ailenizde kimler var? Ailenizle neler yapmaktan hoşlanırsınız?

43 RENKLİ PONPONLAR Etkinlik Çeşidi: Matematik - Sanat Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları renklerine göre gruplar. Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların miktarını ayırt eder, karşılaştırır. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri toplar. Nesneleri kopartır/yırtar. Nesneleri sıkar. Nesneleri çeker/gerer. Malzemeleri yapıştırır. ÖĞRENME SÜRECİ Kırmızı ve mavi ponponların olduğu bir kavanoz masaya konur.(kırmızı ponponların sayısı mavi ponponların sayısından daha fazla olmalıdır.) Çocuklara ponponların özellikleri ile ilgili sorular sorulur. Renkleri hakkında konuşulur. Sayıları eşit iki grup oluşturulur. Gruplara birer kavanoz verilir. Bir grup kırmızı diğer grup ise mavi ponponları ayırırlar. Hangi kavanozdaki ponponların çok hangi kavanozdaki ponponların daha az olduğu karşılaştırılır. Şapkalı Palyaço resminin yer aldığı boyama sayfası dağıtılır. Çocuklar palyaço resmini boyarlar. Gözüne oynar göz burnuna ponpon yapıştırırlar. Krepon kâğıtlarını ufak ufak koparıp yuvarlayarak palyaçonun şapkasını süslerler. Materyaller Pastel boya, boyama sayfası, ponponlar oynar göz krepon kâğıdı Sözcükler Ponpon Kavramlar Miktar: Az/çok Değerlendirme Çalışma sayfası uygulanır. Okul malzemesi çok olanın çantasını kırmızı renge boyayalım. Badem ve arkadaşlarının yiyeceklerini ayrı ayrı inceleyelim. Çok olanı yuvarlak içine alalım. Uyarlama

44

45 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 12 /10/2017 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Masalımıza İsim Bulalım isimli bütünleştirilmiş Türkçe Sanat ve Matematik etkinliği Ambara Vurdum Bir Tekme isimli Oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

46

47 MASALIMIZA İSİM BULALIM Etkinlik Çeşidi: Türkçe, Sanat ve Matematik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 11. Okuma farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Kazanım 12. Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Çevresindeki yazıları gösterir. Bilişsel Gelişim Kazanım 2. Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara Kitap merkezinde bulunan kitapları incelemeleri söylenir. Yırtılan yıpranan kitapların seçilir Öğretmen rehberliğinde yırtılan sayfalar yapıştırılır. Merkezde kaç tane kitap olduğu birlikte sayılır. Kitap isimlerinin ne olabileceği sorgulanır. Çocuklara kitap merkezinden bir kitap seçmeleri söylenir. En çok çocuğun tercih ettiği kitap okunur. Öykünün ismi söylenmez. Çocukların tahminleri alınır. Çocuklar tahminlerini söyledikten sonra öykünün ismi tahminlerle karşılaştırılır. Her çocuk tahminini paylaştıktan sonra kitabın ismi okunarak çocukların tahminleriyle karşılaştırılır. Mısır Koydum Tavaya adlı parmak oyunu hep birlikte söylenir. MISIR KOYDUM TAVAYA (Parmak oyunu) Mısırları koydum tavaya (İki el yan yana tutulur) Isındıkça başladılar oy oy oynamaya (İki elin parmakları hızlı hızlı hareket ettirilir) Dikkat başladılar patlamaya (İki el ağza götürülür yüksek sesle bağırılır) Pat pat pat pat pat pat (El çırpılır, pat pat diye ses çıkarılır) 1,2,3,4,5 Yedikçe yedim, çok lezzetli olmuş (Yeme hareketi yapılır) Doyamadım tadına (Nefis anlamına gelen bir elin parmakları birleştirilip sallanır ) (Seçkin TABAR) Parmak oyununun ardından her çocuğa ritmik sayma yaptırılır. Çocuklar oyun hamurlarını ve hamur kalıplarını alırlar. Çocuklara kalıpları kullanarak diledikleri şekilde pastalar kurabiyeler yapmaları istenir. Masaya renkli pullar, boncuklar, makarnalar simler konur. Çocuklar çalışmayı tamamlayınca okulun uygun yerinde sergilenir. Materyaller Kitap merkezindeki hikâye kitapları, oyun hamurları, hamur kalıpları,artık materyaller

48 Sözcükler Kavramlar Ritmik sayma Aile Katılımı Etkinliğinizi açıklayan bir not yazarak ailelere gönderilir. Evde çocukları ile birlikte bir hikaye kitabı okumalarını ya da herhangi bir olay hakkında konuşmalarını istenir. Okuma ya da konuşma sonunda sorular sorarak yanıtları tartışmalarını istenir. Değerlendirme Kitaplarla neler yaptık? Kitapları nasıl kullanmalıyız? Kitapları seviyor musunuz? Evde kitabınız var mı? Tekerlememizin adı neydi? Parmak oyunumuzun adı neydi? Oyun hamurlarıyla neler yaptık? Çalışma sayfaları dağıtılır Parmağımızla dokunarak balonları sayalım. Kaç tane balon var söyleyelim. Balonları istediğimiz renklere boyayalım. Okulda kullandığımız malzemeleri ve oyuncakları ayrı ayrı sayalım. Aynı sayıda olanları çizgiyle birleştirelim. Uyarlama

49 AMBARA VURDUM BİR TEKME Etkinlik Çeşidi: Oyun Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Dil Gelişimi Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini müzik, drama gibi çeşitli yollarla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar oyun alanına alınır. El ele tutuşup halka olmaları istenir. Oyunun adı ve kuralları açıklanır. Şarkının sözlerine göre hareket edilir. AMBARA VURDUM BİR TEKME Ambara vurdum bir tekme, bir tekme, (İki el bele konulup, bacağın biri yukarı doğru hareket ettirilir.) Ambarın kapısı açıldı, açıldı, (İki el içten dışa doğru açılır.) İnci de boncuk saçıldı, saçıldı, (Eller önde ileri geri hareket ettirilir.) Limonu da şöyle keserler, keserler. (Limon kesme hareketi yapılır.) Suyunu da şöyle sıkarlar, sıkarlar, (Limon sıkma hareketi yapılır.) Sonrada böyle içerler, içerler, (İçme hareketi yapılır.) Çamaşırı da şöyle yıkarlar, yıkarlar, (Üstündeki kıyafetin kenarında yıkama hareketi yapılır.) Sonrada böyle asarlar, asarlar, (Eller havaya kaldırılıp, asma hareketi yapılır.) Asarlar, keserler, en gü-ze-li-ni se-çer-ler. (Gözler kapatılır. Parmaklar sayışma için çocuklar üzerinde gezdirilir.) Kelime kimde biterse oyunu tekrar o başlatır. Materyaller Sözcükler Ambar boncuk, limon, inci Değerlendirme Oyunumuzun adı neydi? Oyunumuzu oynarken neler hissettin? Oynadığımız oyunu daha önce hiç oynadınız mı? Uyarlama

50

51 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 13 /10/2017 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Duyu Organlarımız isimli bütünleştirilmiş Oyun ve Müzik etkinliği Ellerimizle Boyama Yapıyoruz isimli bütünleştirilmiş Sanat ve Okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

52

53 DUYU ORGANLARIMIZ Etkinlik Çeşidi: Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat etmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Mekânda konum alır. Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Dil Gelişimi Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Fiziksel özelliklerini söyler. Duyuşsal özelliklerini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen duyu organlarımız adlı parmak oyununu birkaç kez söyler. Ardından çocuklara tekrar ettirilir. DUYU ORGANLARIMIZ (Parmak oyunu) Bu bir çiçek (Sol elin parmakları yukarı doğru birleştirilir.) Çek kokusunu içine çek çek çek (Çiçeği koklama hareketi yapılır.) Bu bir tabak (İki elin baş ve işaret parmakları birleştirilir.) Bak bak bak yemeğin tadına bak (Yeme hareketi yapılır.) Kapı vuruluyor tak tak tak (Vurma hareketi yapılır.) Fazla oyalanmadan mercekten bak (Elin baş ve işaret parmakları birleştirilip gözlük şekli verilir.) Gelen sarı ördekmiş Bak diyor vak vak vak (Eller üst üste konur vak vak derken parmak uçları açılır kapatılır.) Çocuklar oyun alanına alınır. Açılan müzik eşliğinde dans etmeleri istenir. Öğretmen ben müziği durdurduğumda burnunuza dokunacaksınız der. Her müzik kapatıldığında farklı duyu organının ismi söylenir. VÜCUDUMUZ İki elim iki kolum bacaklarım var Her insanda bir burun birde ağız var Sen hiç gördün mü üç kulaklı bir adam Olur mu hiç üç kulak dön de aynaya bak hey

54 Materyaller Müzik CD si Sözcükler Duyu organları Kavramlar Değerlendirme Oyunumuzu beğendiniz mi? Hangi organlarımıza dokunduk? Dans etmekte zorlandın mı? Şarkımızın adı neydi? Çalışma sayfası uygulanır. Ayıcığın başına bir şapka gövdesine büyük bir düğme çizelim. Kollarını kırmızı renk ile boyayalım. Çıkartma sayfasından ayıcığın bacaklarını bulup gölgesinin üzerine yapıştıralım. Şimdi de vücudumuzun bölümleri isimleri söyleyerek gösterelim. Kendi cinsiyetimize uygun olan giysileri yuvarlak içine alalım. Kendi cinsiyetimizde olan çocuğa çizgi ile birleştirelim. Resimleri inceleyelim. Her sırada farklı olanları yuvarlak içine alalım. Neden farklı olduğunu söyleyelim. Bademin söylediği duyu organlarını yuvarlak içine alarak isimlerini söyleyelim. Çıkartma sayfasından tat alma duyu organımızla ilgili olan resmi bulup kutunun içine yapıştıralım. Uyarlama