2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3-4 YAŞ GRUPLARI EKİM KASIM - ARALIK AYI BÜLTENİ YARININ TEMİNATI OLAN ÇOCUKLARIMIZA YARININ GÖZÜYLE BAKALIM Kİ YARINLARIMIZ AYDINLIK OLSUN.
PYP PROGRAMI ( Primary Years Program ) PYP, İlk Yıllar Programı olarak adlandırılmaktadır. Bu program kapsamında öğrencilerimize aşağıdaki profilleri kazandırmayı amaçlamaktayız. ÖĞRENEN PROFİLİ Araştıran - Sorgulayan İletişim kuran Riski göze alan Düşüne n Bilgili İlkeli Duyarlı Açık Görüşlü Dengeli Dönüşümlü Düşünen PYP KAPSAMI İÇİNDE; 2018 2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA SORGULAYACAĞIMIZ TEMALAR I. Dönem Temalarımız KİM OLDUĞUMUZ İnsanların bedenlerini keşfetmeleri kendilerini tanımalarına yardımcı olur KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ Çocuklar çevrelerindeki materyallerle oyun kurarak duygularını ifade ederler II. Dönem Temalarımız GEZEGENİ PAYLAŞMAK İnsanlar hayvanlar arasında bir etkileşim vardır BULUNDUĞUMUZ ZAMAN VE MEKAN İnsanlar bulundukları mekanlar, yaşadıkları yerler ve yaptıkları işler giyecek seçimlerini etkiler.
1.TEMAMIZ: KİM OLDUĞUMUZ İnsanların Bedenlerini Keşfetmeleri Kendilerini Tanımalarına Yardımcı Olur. SORGULAMA HATLARIMIZ Fiziksel özelliklerimizi fark etmek Kendimizi anlamada duyu organların önemi Bedenin bölümleri ve görevleri NELERE CEVAP ARAYACAĞIZ??? Nasıl görünüyorsun? Herkes aynı mı görünür? Duyu organlarımız neler? Gözümüz/kulağımız, vb. ne işe yarar? Derimiz, vb. olmasaydı ne olurdu? Vücudumuzu kullanarak neler yapabilirsin? Neden kalbimiz/ beynimiz/akciğerlerimiz var? Bedenimizin görevleri nelerdir? Ne işe yararlar? ÖĞRENEN PROFİLİMİZ Düşünen Dengeli EKİM KASIM AYI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI KAVRAMLARIMIZ Renk: Kırmızı, mavi Şekil: Daire Sayı: 1-2-3 Zıt kavramlar: Büyük küçük Ön arka Tatlı acı Sert yumuşak Tatlı tuzlu Sesli sessiz Sıcak _ soğuk
İKİNCİ ADIM (SECOND STEP ) SOSYAL -DUYGUSAL BECERİLERİN GELİŞTİRİLMESİ PROGRAMI Çocukların sosyal becerilerine hakim olabilmeleri için birkaç farklı düzeyde öğrenme becerisi gerekmektedir. Çocuklar öncelikle sosyal beceriler için gerekli kavramları anlamayı öğrenmelidir. Daha sonra bu kavramları uygulamayı ve yeni durumlara aktararak genellemeyi öğrenmelidirler. Bu davranışlar ve beceriler bir alışkanlık halini alana kadar tekrar edilmelidir. Çocukların bu yöntemleri ve davranışları kızgın ya da stresli olduklarında kullanabilmeleri için, yöntem ve davranışlara aşina olmaları gerekmektedir. Bu nedenle çocukların bu becerileri gerçek hayatta uygulayabilmeleri, etkin bir biçimde denmeleriyle mümkündür. İkinci Adım programı çocukların arkadaş ilişkilerinde sosyal açıdan uygun bir şekilde düşünebilmelerini ve tepki verebilmelerini desteklemek için tasarlanmıştır. Program 3 ünitede ele alınmıştır, her ünite bir öncekinin üzerine temellenmiştir. Program çocukların sosyal tepkilerini oluşturan üç ana unsuru kapsamaktadır. Bu unsurlar ; duygular, düşünceler ve davranışlardır. Program birinci ünitenin konusu olan empati becerileri ile başlamaktadır. İkinci ünitede kendini sakinleştirme yöntemleri ile beraber duygu yönetimi ele alınmaktadır. Ünitenin devamında problem çözme adımlarına yer verilerek yapıcı düşünce kalıplarının öğretilmesi üzerine yoğunlaştırılmıştır. (Great Explorations in Math and Science) (Fende ve Matematikte Büyük Araştırmalar) FEN VE MATEMATİK EĞİTİMİ GEMS Gems etkinliklerinin amacı temel bilimsel kavram yöntemlerini açıklarken hayal gücünü etkilemektir. Gems üniteleri fen bilgisi eğitiminde gözetimli keşif yönteminin en iyi yönlerini yansıtmaktadır. Gözetimli keşif yöntemi bireylerin öğrenime doğrudan katılımlarını vurgular. Gems etkinlikleri öğrencilerin temel fen ve matematik kavramlarını ve günlük yaşamda gerek duydukları sorgulama alışkanlıklarını edinmelerini sağlar. GEMS EĞİTİMİNİN AMAÇLARI: Bağımsız öğrenen ve eleştirel düşünebilen bireyler yetiştirmek Öğrencilerin fen ve matematikle ilgili temel kavramları anlamalarını sağlamak Temel fen ve matematik becerilerinin önemini kavratmak Öğrencilerin fen ve matematiğe karşı olumlu bir tutum edinmelerini sağlamak EYLÜL-KASIM-ARALIK AYI GEMS PROGRAMI DİNAZORLAR Dinozorların savunmaları Dinozorların yaşam alanları Dinozor çeşitleri Dinozorların iskelet sisteminin incelenmesi Dinozorlarla ilgili kitap ve resimleri inceleme Renk ve şekil gruplama çalışmaları
HER GÜN BİR SORUMLULUĞUM VAR! PAZARTESİ : Oyuncak Günü Hangimiz kendimizi daha güvende ve mutlu hissetmeyiz, yanımızda en sevdiğimiz oyuncağımız olduğunda. Her Pazartesi günü, yaş gruplarımıza uygun, eğitici aynı zamanda da eğlenceli oyuncaklarımızı okulumuza getirip, arkadaşlarımızla yeni paylaşımlarda bulunup akşam oyuncaklarımızı eve geri getireceğiz. ÇARŞAMBA:Serbest Kıyafet Günü Unutmayın ki, ben İSTEK li bir çocuğum. Pazartesi, Salı, Perşembe ve Cuma günleri okuluma mutlaka İstek kıyafetlerimi giyinerek gideceğim. Çarşamba ya ne oldu derseniz, o gün dolabımdan istediğim kıyafeti seçerek giyinmekte özgürüm. CUMA: Sorumluluk Günü Bugün tüm hafta boyunca okulumda yaptığım çalışmalardan birkaç örnekle eve geleceğim. Öğrendiklerimi pekiştirmek için bana verilen bu ödevi ailemin de desteği ile hafta sonu tamamlayıp Pazartesi günü şeffaf dosyamın içinde öğretmenime teslim edeceğim.
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR Türk eğitim sisteminin temel amacı, Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu arttırmak, milli birlik ve bütünlük içinde, iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek, hızlandırmak ve Türk milletini çağdaş uygarlığın yapıcı ve yaratıcı ve seçkin bir ortağı yapmaktır. Okullarımızda bu amacın gerçekleşmesine yönelik faaliyetler bulunmaktadır. Bireylerin kişilik gelişimlerinin, sosyalleşme düzeylerinin ilk ve en önemli adımlarının atıldığı bu faaliyetlerin önemi her geçen gün artmaktadır. Uzmanlara göre, yeteneklerin geliştirilmesi, ferdi gelişim de bulunabilme, yeni durumlara uyum sağlayabilme, kendisine ve başkasına güvenebilme, kendi görüşlerini başkalarına etkili bir biçimde anlatabilme, farklı görüş ve anlayışları hoşgörü ile karşılayabilme, çevresindeki sorunlarla ilgilenebilme gibi davranışları gerçekleştirirken, çocuklarımız bu faaliyetlerle iç içe olmalıdır. Milli Eğitim Bakanlığına göre Belirli gün ve haftaların kutlanmasının amacını aşağıdaki gibi özetlemek mümkün olabilir; Yurt ve ulus sevgisini geliştirebilme Barış, insan hakları ve kardeşlik konularında bilinçlenebilme, Kişisel ve toplumsal sağlımızı, çevremizi korumanın önemini benimseyebilme, Okul ve kütüphanelerimizin eğitimimizdeki yeri ve önemini kavrayabilme, Büyüklerimize saygı, küçüklerimize sevgi ve saygı duyabilme, Trafik kurallarına uyma sorumluluğunu geliştirebilme, Hayvanları ve ormanları koruma, engellilere yardım konusunda bilinçlenebilme vb..
İstek Barış Anaokulu Öğretmenleri olarak bizler, Belirli Gün ve Haftaların kutlanmasını önemsiyor ve her belirli günde öğrencilerimize sunum yapıyoruz. Onların da katılımlarını sağlayarak, günün anlam ve önemini kavramalarını hedefliyoruz. Hayvanları Koruma Günü ( 4 Ekim ) Dünya Çocuk Günü ( Ekim ayının ilk Pazartesi ) Cumhuriyet Bayramı ( 29 Ekim ) Atatürk ü Anma Günü (10 Kasım) Öğretmenler Günü (24 Kasım)
ENGLISH BULLETIN 3 year olds Unit of Inquiry: Who We Are Central Idea: Knowing one s body helps to understand oneself. Get to know you games Introduce basic classroom instructions in English Help children feel comfortable in English speaking environment Introduce basic body parts and related vocabulary For example: boy, girl, head, shoulders, eyes, mouth, nose, stand up, sit down, clap your hands, stomp your feet, jump, run etc. Games and Activities: Pin the nose on Musical statues Walk around the circle Story Books: Busy Fingers Head, Shoulders, Knees and Toes Clap Your Hands Songs: One little finger The hello song What s your name? Head, shoulders, knees and toes Shake, shake I am a boy, you are a girl
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİNDE AİLE KATILIMININ ÖNEMİ Okul öncesi dönemde, çocuğa dış dünyayı tanıma olanağı veren, ona çeşitli alışkanlıklar kazandıran temel kurum ailedir. Çocuk aile içinde temel öğrenme için gerekli deneyimleri kazanırken, okulöncesi eğitim kurumlarında bu deneyimleri pekiştirme ve zenginleştirme fırsatı bulur. Aile katılımı, okulöncesi eğitim programının önemli parçasını oluşturmakta ve bu kurumda verilen eğitimin devamlılığı, ailenin çocuğu daha iyi tanıması, program konusunda bilgi sahibi olabilmesi için aile katılımının planlı olarak yapılması gerekmektedir. Aile katılımı; ailelerin desteklenmesi, eğitime katılımlarının sağlanmasına, çocukların deneyimlerinin, evreleri ile eğitim kurumları arasındaki iletişim artışı ve sürekliliği ile arttırılmasına ve programların velilerin katılım ve katkıları ile zenginleştirilmesine yönelik sistematik bir yaklaşımdır. Aile katılımı, bilgi paylaşma ve ilişki kurma işlemidir; görünmeyen programın temel kurum olduğu kadar çocukların dünyaları arasında da tutarlılık köprüsü oluşturur. Aile katılımı yüksek olduğunda öğretmenler; çocuklar hakkında ev ve aile ortamlarını da içeren daha geniş bir perspektife sahip olacaklarından, çocukların ev bağlantılı bireysel gereksinimlerine, stres etkenlerine ve değişimlerine daha duyarlı olarak, çocukların ve ailelerin ihtiyaçlarını daha anlayışlı ve çocuk merkezli etkin bir biçimde karşılanmasına yardımcı olurlar. Veliler öğretmenlere yardımcı olabilecek özel bilgi ve yeteneklere sahip olabilirler. Evle eğitim kurumu arasındaki bu paylaşım, iletişim ve katılımın planlı bir şekilde ele alınması hem velilerin hem de öğretmenlerin çocuğun gelişimine ilişkin isteklerini gerçekleştirmede fırsat yaratır.
ÖĞRENCİ AÇISINDAN AİLE KATILIMININ FAYDALARI Çocuğu mutlu ve başarılı bir kişi olarak hayata hazırlamak. Okul ile ev arasında, çocuğa gösterilebilecek farklı eğitim tutumlarını ortadan kaldırmak. Evin devamı olan güvenilir ortamda daha iyi bir öğrenme fırsatı yaratabilmek. AİLE AÇISINDAN AİLE KATILIMININ FAYDALARI Çocukların eğitimlerinde kendi rollerinin öneminin farkına varabilmek. Çocuğun gelişimine çok yönlü olarak katkıda bulunabilmek. Bu konuda kendine güven duyabilmek. Çocukla sağlıklı iletişim kurabilmek. Zaman ayıramamaktan dolayı duydukları suçluluk duygusunu yok edebilmek. Yeni beceriler kazandırabilmek OKULUMUZ ÖĞRETMENLERİNCE AİLE KATILIMI NASIL SAĞLANMALIDIR? Biz öğretmenler biliyoruz ki eğitim ailede başlayıp okulda devam eden bitmeyen bir süreçtir. Sizler bu sürece etkin olarak katıldığınızda hedeflediğimiz araştıran-soran-sorgulayan çocuk profiline ulaşmamız daha kolay olacaktır. Bunun için aylık bültenler ve ara iletişim yazıları sayesinde sizlerden isteyeceğimiz projeleri aşağıdaki kriterlere uygun olarak ve verilen zamanda göndermeniz; öğrencimizin sorumluluğunu yerine getirme ve arkadaşları arasında kendini rahatlıkla ifade edebilmesini ve özgüven gelişimini destekleyecektir. Bültende yazılı olan çalışmanın içeriği önce öğrencimizle paylaşılmalıdır. Yapılacak çalışmanın araştırmalarının nasıl yapılacağı öncelikle öğrencimize sorulmalı, proje için yapılacak araştırmaların öğrencilerimiz tarafından yönlendirilmesine dikkat edilmelidir. Öğrencimizle vereceğiniz ortak karar üzerine aile katılımı etkinliklerini bilgisayar ortamında veya kütüphane ve kitapevi araştırmaları ile hazırlanmasına, proje hazırlandıktan sonra istenilen tarihte okula gönderilmesine özen gösterilmelidir.
İSTEK VAKFI OKULLARI MİSYON BİLDİRGESİ İSTEK Okulları olarak misyonumuz; öğrencilerimize Atatürk ilke ve inkılapları ışığında bir eğitim sunarak, onların Türkiye geleceğinde ve dünya genelinde olumlu etkileri olacak, bilimsel sorgulamaya ve evrensel değerlere bağlı başarılı bireyler olmalarını sağlamaktır. ULUSLARARASI BAKALORYA MİSYON BİLDİRGESİ Uluslararası Bakalorya, kültürler arası anlayış ve saygı yoluyla daha iyi ve daha huzurlu bir dünya yaratmaya yardımcı olan, sorgulayan, bilgili ve duyarlı gençler yetiştirmeyi amaçlar. Bu amaçla, organizasyon, zorlu uluslararası eğitim ve titiz ölçme-değerlendirme programları geliştirmek için okullarla, hükümetlerle ve uluslararası kuruluşlarla çalışır. Bu programlar dünyadaki tüm öğrencileri, farklılıkları ile başkalarının da haklı olabileceğini anlayan etkin, sevecen ve yaşam boyu öğrenen kişiler olmaya teşvik eder. İSTEK Özel Semiha Şakir Okulları İSTEK Özel Barış Anaokulu Bağdat Cad. No:238 Çiftehavuzlar 34730 Göztepe/İstanbul 0216 302 11 40 www.istek.k12.tr barisanaokulu@istek.org.tr