Takım Ruhu - Takımlarda Üyeler



Benzer belgeler
EKİP NEDİR? Yeni Kamu Anlayışı. Kamu Kurumları ETKİLİ EKİP ÇALIŞMASI VE ÇATIŞMA YÖNETİMİ

MART NİSAN MAYIS EĞİTİM PROGRAMI. Tel: Fax: Web: Mail:

Yönetici - Tartışma. Akortsuz müzik olur mu? Siz bir yönetici olarak biriminizde nasıl akort sağlıyorsunuz?

DEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Yönetici adayı: Olayları, hayatı etkin mi?, verimli mi?, daha iyisi nasıl olur? diye değerlendiren kişi

HASTA BAKIMININ ORGANİZASYONU. Öğr. Gör. Sultan TÜRKMEN KESKİN

Karakter Eğitiminin On Bir Temel Prensibi 2. Karakter Eğitiminin On Bir Temel Prensibi 1 DEĞERLER/KARAKTER EĞİTİMİ. Prof. Dr. Halil EKŞİ 17.3.

MART NİSAN MAYIS EĞİTİM PROGRAMI. Tel: Fax: Web: Mail:

Avrupalı liderler baskıcı, Türk liderler ise dostane

1 YÖNETİM VE ORGANİZASYONLA İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

YÖNETİM VE YÖNETİCİ GELİŞTİRME SEMİNERLERİ ŞİRKET İÇİ TAKIM TUHU VE ETKİLİ TAKIM ÇALIŞMASININ İLKELERİ

BİLGİ TEKNOLOJİLERİ SEKTÖRÜNDE BECERİ AÇIĞI VE İYİ ÖRNEKLER

SİSTEM. Sosyal Sistem Olarak Sınıf. Okulun Sosyal Sistem Özellikleri. Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN

YÖNETİCİLER İÇİN LİDERLİK EĞİTİMİ

A- YENİLEŞİM YÖNETİMİ

2015 KURUMSAL EĞİTİM PROGRAMI

YÖNETİCİ YETİŞTİRME VE GELİŞTİRME EĞİTİM PROGRAMI İÇERİĞİ

TAKIM KURMA. 4) Üyeler arasýnda yüksek derecede güven duygusu geliþmiþtir. 2. TAKIM ÝLE ÇALIÞMA GRUBU ARASINDAKÝ FARKLILIKLAR :

Stratejik İnsan Kaynakları Yönetimi. MIT Sloan School of Management

Prof. Dr. Münevver ÇETİN

İÇİNDEKİLER. 2 Sınıfı ve Materyalleri Düzenleme 11

Sedona. Eğitim Kataloğu

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ

MEB Onaylı İnsan Kaynakları Yönetimi Eğitimi

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ Bölüm 1 KRİZ YÖNETİMİ 11

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ

ORGANİZASYONLARDA ÇATIŞMA YÖNETİMİ

İÇİNDEKİLER. Önsöz... v. 1. Bölüm Toplam Kalite Yönetimi (Total Quality Management)

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: TAKIM ÇALIŞMASI Doç. Dr. Cevat ELMA

ÖRGÜT SAĞLIĞI OKULDA SAĞLIK, İKLİM VE. Sağlıklı örgüt için gerekenler: Yrd. Doç. Dr. Çetin Erdoğan. Örgüt Sağlığı. Örgüt Sağlığı.

BARTIN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ORMAN MÜHENDİSLİĞİ ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ DERS BİLGİLERİ

NEDEN TAKIM ÇALIŞMALARI...

1 2.ADIM. Profesyonel, Etik, Pozitif Değişim Sağlayan KOÇLUK! BİZİ DAHA YAKINDAN TANIYIN BİZİMLE İLETİŞİME GEÇİN 3.ADIM .ADIM

Proje Hazırlama. Prof. Dr. Hasan Efeoğlu. Mühendislik Fakültesi E&E Müh. Bölümü

Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü

DEĞİŞİM MÜHENDİSLİĞİ. Üretim Planlama Direktörü

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI

İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ

Mesleki Sorumluluk ve Etik-Ders 8 İşletme Organizasyonunda Etik Kavramı

Sedona. Nisan 2013 Eğitim Kataloğu

İŞLETME YÖNETİMİ VE ORGANİZASYONDA TEMEL KAVRAMLAR

İç kontrol; idarenin amaçlarına, belirlenmiş politikalara ve mevzuata uygun olarak faaliyetlerin etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM TANITIM BROŞÜRÜ

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ

DOĞAN GRUBU İNSAN KAYNAKLARI POLİTİKASI

İletişimin Bileşenleri

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM SİVİL TOPLUM VE İLGİLİ KAVRAMLAR İKİNCİ BÖLÜM SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI (STK) EĞİTİMİ ÜÇÜNCÜ BÖLÜM SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI

HASTANE PERFORMANS İYİLEŞTİRME SÜREÇ(PROSES)LERİNDE İLETİŞİM, VERİ / BİLGİ ve PAYLAŞIM POLİTİKASI

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi

Kayhan Karlı Twitter.com/kayhankarli

BEYAZ YAKA PERSONEL VERİMLİLİK VE EĞİTİM İHTİYAÇ BELİRLEME ANALİZİ; Yaş :... Cinsiyet : K E. deki Çalışma Süreniz:..

STK LAR İÇİN. Gönüllülük Kurumsallık Verimlilik Süreklilik

5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU

SAĞLIK İŞLETMELERİ YÖNETİMİ EKİP ÇALIŞMASI. Doç. Dr. Mahmut AKBOLAT. M. AKBOLAT-SAU İşletme Fakültesi- Sağlık İşletmeleri Yönetimi

Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

UYGULAMALI SOSYAL PSİKOLOJİ (Baron, Byrne ve Suls, 1989; Bilgin, 1999) PSİ354 - Prof.Dr. Hacer HARLAK

Üniversitelerde Çözüm Odaklı Bir Yönetim Modeli Nasıl Kurulur?

PROJE Serdar ÇETİN. Güven üzerine kurulu müşteri odaklı yaklaşım başarımızın temelidir.

Office Phone:

BÜRO YÖNETİMİ ve YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI PROGRAMI - TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ İLE PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLİŞKİSİ

KALKINMANIN YOLU EĞİTİMDEN GEÇER

İŞYERİNDE SAĞLIĞI GELİŞTİRME ve PROGRAM PLANLAMA. Prof.Dr.Ayşe Beşer Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi

Liderlik: Kuramlar ve Uygulamalar

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

Yönetim ve Yöneticilik

T.C. ADALET BAKANLIĞI KANLIĞI

KAIZEN AKADEMİ EĞİTİM KATALOĞU

İnovasyon Yönetimi. Rekabetçi Ürün Geliştirmede Antropoloji ve Antropolojik Pazarlama. Süreç Yönetimi ve İnovasyonu. ! Kurumsal Gelişim Eğitimleri!

EKİP ÇALIŞMALARI VİZE SORU VE CEVAPLARI

Office Phone:

Şirketlerde Liderlik Araştırması Rapor Sunumu 12 Şubat 2015 İnsan Kaynakları Zirvesi. GfK 2015 Şirketlerde Liderlik Araştırması Şubat

İngilizce İletişim Becerileri II (ENG 102) Ders Detayları

Bir şey değişir, herşey değişir. KOÇLUK HİZMETLERİMİZ.! Hizmet Kataloğu / MART

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

HAFTA 14 YÖNETĠM VE ORGANĠZASYON. SAĞLIK HĠZMETLERĠNDE EKĠP ÇALIġMASI HEDEFLER ĠÇĠNDEKĠLER

Öğrenci hakkında varsayımlar; Öğretmen hakkında varsayımlar; İyi bir öğretim programında bulunması gereken özellikler;

AİLE ŞİRKETLERİ İÇİN NESİLLERCE YAŞAM ÇÖZÜMLERİ: KURUMSALLAŞMA CENGİZ NAYIR 11 KASIM 2009 Çarşamba

Müşteri Memnuniyeti Olimpiyatları

EĞİTİM İHTİYAÇ ANALİZİ ve SONUÇ RAPORU

ETKİN YÖNETİM BECERİLERİ - FERDİN HOYİ 10 MART ÇARŞAMBA İNSAN ODAKLI YÖNETİM - FERDİN HOYİ 24 MART ÇARŞAMBA

İŞLETME YÖNETİMİ I-II

Bursa Yenileşim Ödülü Başvuru Raporu

Bilimsel Araştırma Yöntemleri I

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI

ARKADAŞ SEÇİMİNİN ÖNEMİ

FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI

III. PwC Çözüm Ortaklığı Platformu Şirketlerde İç Kontrol ve İç Denetim Fonksiyonu* 22 Aralık 2004

Küçük Gruplarda Eğitim. EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 6 Kasım 2007

YÖNETİCİLİĞİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI

Tedarik Zinciri Yönetimi -Bileşenler, Katılımcılar, Kararlar- Yrd. Doç. Dr. Mert TOPOYAN

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Hikaye Anlatımı Atölyesi

KURUL KARARLARI. Maliye Bakanlığı İç Denetim Koordinasyon Kurulundan: İÇ DENETİM KALİTE GÜVENCE VE GELİŞTİRME PROGRAMI 1

RİSK YÖNETİMİ. Risk Yönetim Planının 7 Bileşeni

KARİYER KOÇLUĞU. Güven ilişkisi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

Transkript:

Takım Ruhu - Takımlarda Üyeler Üyeler karşılıklı yardımlaşmayı tanırlar ve hem kişisel hem de takım amaçlarına en iyi ancak karşılıklı destek sayesinde ulaşılabileceğini anlarlar. Yer yapmak ya da kişisel kazancını diğerlerinin üstünde tutmaya çabalamakla vakit kaybedilmez. Üyeler hem kendiişlerine hem de birime sahip çıkma duygusunu yaşarlar, çünkü kendilerine oluşturulmasına katkıda bulundukları hedeflere adamışlardır. Üyeler sahip oldukları kişisel yeteneklerini ve bilgilerini takım hedefleri doğrultusunda kullanarak organizasyonun başarısına katkıda bulunurlar Üyeler bir güven ortamında çalışırlar ve fikirlerini, anlaşmazlıklarını ve duygularını açıkça ifade edebilmeleri yönünde yüreklendirilirler Sorular ve sorunlar saygıyla karşılanır. Üyeler açık ve dosdoğru bir iletişim uygularlar. Birbirlerinin bakış açısını anlamaya çalışırlar. Üyelerin becerilerini geliştirmeleri ve öğrendiklerini işe aktarmaları teşvik edilir. Böylece takımın desteğini alırlar. Üyeler çatışmaları insan ilişkilerinin normal bir yönü olarak algılar ve bu tür durumları yeni fikirler için birer fırsat olarak görür. Çatışmayı çabucak ve yapıcı biçimde çözmeye çabalarlar. Üyeler takımı etkileyecek karar süreçlerine katılır ama takımın bir karara varamadığı ya da acil durumlarda son kararı liderlerinin vereceğini bilirler. Asıl hedef olumlu sonuçlardır. Gruplarda Üyeler Gruplarda üyeler sadece yönetsel amaçlar için bir araya getirildiklerini düşünürler. Bağımsız çalışırlar, bazen de amaçları diğer üyelerinki ile çatışır. Birim hedeflerinin planlanması sürecine yeterince dâhil edinmedikleri için üyeler kendi hedeflerine odaklanmaya eğilim gösterirler. İşlerini sadece bir ücretli işçi olarak yaparlar. Üyelere sadece yapmaları gereken şey söylenir, fikirleri sorulmaz. Önerilere prim verilmez. Üyeler çalışma arkadaşlarının içgüdülerine güvenmezler, çünkü diğer üyelerin rolünü anlamamışlardır. Fikirler belirtmek için ya da uyuşmazlık oyunbozanlık ya da engelleyicilik olarak görülür. Üyeler konuşurken çok tedbirli davrandıklarından aslında söylemek istedikleri algılanmaz. Sanki bir oyun oynanıyordur ve konuşmalarda açık yakalamak için iletişim tuzakları kurulur. Üyeler iyi eğitimli olabilir ama gerek şef gerek grubun diğer üyeleri tarafından bunu işe aktarmaları kısıtlanmıştır. Üyeler kendilerini nasıl çözebileceklerini bilmedikleri çatışma halleri içinde bulurlar. Şefleri çalışmaya müdahalede gecikebilir ve bu yüzden ciddi hasarlar oluşabilir. Üyeler Takımı etkileyecek kararların alınma süresine katılabilir veya katılmayabilir. Uyum çoğu zaman olumlu sonuçlardan daha önemli görülür. Grup ve Takım Çalışmaları Karlılaştırması Grup Çalışmaları - Takım Çalışmaları Belirsizdir - Yönlendiricidir Atanır - Paylaşılır Bireyseldir - Karşılıklıdır Varsayılır - Öğretilir Olumsuzdur - Olumludur 1 / 5

Örgüt Kültürü ve Örgüt İklimi Örgüt kültürü ve örgüt iklimi kavramlarının yönetim alanına girmesinin nedeni, özellikle son yıllarda teknoloji alanında yaşanan gelişimlerin, ortaya çıkardığı verimlilik artışının, aynı zamanda örgütlerin insan faktörü ve geniş anlamda sosyal çevre üzerinde ortaya çıkardığı olumsuzlukların görülmeye başlanmasıdır. Bilginin ve bilgi işçisinin üretim faaliyetlerinde öneminin artması ve yönetimde toplam kalite yönetimi ve insan kaynakları yönetimi gibi çağdaş yaklaşımların uygulanmaya başlanmasıyla birlikte, insan merkezli bir yönetim anlayışı gelişmeye başlamıştır. İnsan kaynaklarının daha etkin kullanımı düşüncesi, insanın sosyal ve psikolojik yönlerinin geliştirilmesine dönük, yeni yönetim trajedileri geliştirmeyi gerektirmiştir. Verimlilik ve etkinlik düşüncesinin insandan bağımsız olarak ele alınmayacağı varsayımı, örgüt iklimi ve örgüt kültürü kavramlarının önemini arttırmıştır. Örgüt kültürü, organizasyonlarda davranış, düşünüş, algılayış ve değerlerin ortak paylaşım biçimlerini gösterir ve örgütsel gücün kullanımı açısından örgüt kültürü, karar yapıcıların önemli bir silahı durumundadır. Firma objektiflerinde, çalışanları motive etmenin en önemli araçlarında biri Örgüt Kültürü dür ve bunu kültür, çalışanların değerlerinin asgari müşterek noktalarında oluşur. Ortak noktalara dayalı bir zeminde oluşan örgüt kültürü, sadece çalışanları motive edici etkisi olan bir araç değil, aynı zamanda, değişik alt kültür gruplarını bir arada uyum içinde tutan örgütsel bir yapının da temelini oluşturur. Bu sayede, organizasyon ölçeğinde farklı çıkarlar, değer yargıları ve düşünsel ayrılıklar, oluşturulacak homojen bir örgüt kültürü ile maniple edilir. Örgüt kültürü ve ikliminin ve örgüt çalışanları açısında önemli, sinerjik bir etki doğurmasına bağlıdır. Eğer örgüt kültürü ve iklimi, örgütsel bağlılığın arttırıp motive edici bir niteliğe sahipse bunun sonucunda erimlilik ve etkinlik ortaya çıkar. Örgüt iklimi ve Kültürü, çalışanların performansını olumsuz yönde etkiliyorsa, böyle bir örgütün krize karşı savunma mekanizmalarının işe yaramayacağı gibi krizden kurtulması da kolay olmayacaktır. Örgüt kültürü oluşturabilmenin temelinde de örgüt üyelerine, takım ruhunun kazandırılması yatar. Takım ruhu, örgüt kültürü ve örgüt ikliminin birlikte kavranılması neticesinde organizasyonlarda, verim artar. Uzun yıllar kalabilmiş ve gelecekte de varlığını sürdürmek isteyen organizasyonlara bakıldığında bu çizgiyi yakalamış oldukları görülür. Takım Çalışması Organizasyon Yapıları : 1) Fonksiyonel Organizasyon 2) Süreç Odaklı Organizasyon 1. Fonksiyonel Yapı 2. Süreç Odaklı Yapı Organizasyon Yapısı Çok kademeli Yalın Yöneticiler Skor tutucu, amir Lider, destekleyici İnsan Rolleri Kontrol edilen Yetkilendirilen İşe Hazırlama Yetiştirme Eğitim İşler Basit görevler Çok boyutlu işler İş Bölümü Bireysel Takım Çalışması Fonksiyonel organizasyon etkin değildir, çünkü : * Süreçler tam olarak belirlenmemiştir, 2 / 5

* Süreçler arasında koordinasyon yoktur, * Süreçlerin sorumluları belli değildir, * Kişi / Gruplar süreç hedefleri için değil, fonksiyonel hedefler için çalışır, * Kontrole dayalı ve direktif esaslı yönetim anlayışı vardır. Takım Nedir? * Birbirlerini tamamlayıcı bilgi, beceri ve yeteneklere sahip, * Ortak bir amaç için bir araya gelmiş, * Konu ile ilgili ortak bir yaklaşım kullanan, * Ortak performans hedeflerini gerçekleştiren, * Kendilerini ortak amaç ve hedeflere ulaşmada sorumlu tutan bireyler topluluğudur. Takım Çalışmasının Yararları : * Sinerjik etki, * Karşılıklı saygı ve güvenin artması, * Hızlı, kolay, etkili iletişim, * Sosyal atmosferin yumuşaması ve iyileşmesi. Takım Nasıl Kurulur? * İşin niteliği saptanır, * Niteliğin gerektirdiği uzmanlık alanlarına göre bireyler seçilir, * Ortak amaç belirlenir, * Takım bireyleri arasında iş bölümü gerçekleştirilir, * Ortak değerler oluşturulur, * Ortak sorumluluk bilinci yerleştirilir, * Sonuçlar için görüş birliği sağlanır. Etkin Ekip Oluşturmada Aşamalar : 1. Aşama: Ekip oryantasyonu, ekip üyelerinin birbirlerini tanımaları, 2. Aşama: Ekip üyeleri arasındaki görüş farklılıklarının en aza indirilmesi, 3. Aşama: Ekibi bir arada tutan bağlayıcı normların oluşturulması, 4. Aşama: Rollerin dağılımı ve iş bölümü, 5. Aşama: Sonuç. Başarılı Bir Takımın Özellikleri : * Amaç birliği, * Ortak amaç ve stratejilerin açıkça bilinmesi, * Vizyona bağlılık, * Sorumluluk paylaşımı, * Güven, anlayış ve ortaklık duygusu geliştirme, * Başarma güdüsü ve güç birliğine inanma. Liderlik Tarzları : 1. İşe yönelik emir verme : Yüksek yönlendirme ve denetleme, 3 / 5

Görev ve ilişkileri açıklama, Hedefler koyma, Standartlar koyma ve öğretme, Kararlar verme. 2. Hem işe hem de ilişkiye yönelik : Yüksek yönlendirme ve denetleme, Vizyon belirleme, Görevleri, rolleri ve ilişkileri belirleme, Bilgi ve beceri geliştirme. 3. İşten daha çok ilişkiye yönelik : Düşük yönlendirme ve destekleme, Aktif dinleme, Destekleme, Gruba yönelik hedef ve standartlar koyma, Bireysel ve grup düzeyinde takdir etme, övme ve özendirme, Katılım sağlama. 4. İlişkiye yönelik : Düşük yönlendirme ve destekleme, Yetki devretme, karar verdirme, İzleme, tartışma, Bilgi paylaşma, Takıma hedef verme, Takım performansını gözden geçirme, yönetme. İyi bir Takım Üyesinin Özellikleri : * Takım üyelerine karşı saygılıdır, * Açık fikirli ve yapıcıdır, * Takım üyelerinin düşüncelerine olumlu yönde bakar, * Görüşleri ile takımın sinerjisini arttırır, * Davranışlarını ayarlayıp, gerektiğinde ön plana çıkar, * Fikir birliğine ulaşmada başarılıdır. Liderlik Nedir? * Amaç ve yön belirlemedir, * Kişileri amaca odaklandırmadır, * Kişileri özendirmedir. Liderlikte önemli olan şey, sizin kendinizi nasıl algıladığınız değil, başkalarının sizi nasıl algıladığıdır. Karar ve çalışmada Takım Takımların aldıkları kararların, kişilerin aldığı kararlara göre hem daha sağlam hem de daha etkilidir. Tek başına alınan kararlarda tek kafayla düşünüp çözüm üretmeye çalışılırken takımla alınacak kararlarda o takımın bütün üyelerinin kafasıyla düşünülmüş olur Takım çalışmasında da Sinerjinin ortaya çıkması verimi arttırdığı gibi organizasyonların devamlılığını sağlamaktadır. 4 / 5

Kaynakça 1. Bursa Hakimiyet Gazetesi, 21.10.2001 2. Budak, Gönül, Yenilikçi Yönetim, Yaratıcı Birey, Sistem Yayıncılık İstanbul, 1998 3. Hasan TUTAR, Kriz ve Stres Ortamında Yönetim, Hayat Yayınları, İstanbul 2000 4. Ahmet Şerif İZBIRAKAN, Geleceğin Organizasyonunu Yürütmek, Academyplus Yayınevi, Ankara 2001 5. Önal GÜNGÖR, İşletme Yönetimi ve Organizasyonu, Türkmen Kitap evi, İstanbul 1998 6. Şahin ELA, Üretim ve Hizmetin Ardındaki Güç İnsan Kaynakları Bilim Teknik, Mayıs 1996 7. Aguayo RAFEAL, Dr.Deming Japon Mucizesinin mimarı Form Yayınları, İstanbul T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İLETİŞİM ANABİLİM DALI YÖNETİM VE ORGANİZASYON PROGRAMI DERS :Bilimsel Araştırma Teknikleri ve Metodoloji KONU :Takım Ruhu PROF.DR. AHMET KARAASLAN ÖZGÜR ERAKKUŞ KÜTAHYA 2001 5 / 5