Güç Artık İnternette! Power is now on the Internet!



Benzer belgeler
Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır.

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU

2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85

İÇİNDEKİLER. Duygusal ve Davranışsal Bozuklukların Tanımı 2

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

GENEL İLETİŞİM. Öğr.Gör.Afitap BULUT Bülent Ecevit Üniversitesi 2013

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 05 Kasım :07 - Son Güncelleme Perşembe, 05 Kasım :29

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU 3 AYLIK RAPOR

Özet Metin Ekonomik Büyümenin Anlaşılması: Makro Düzeyde, Sektör Düzeyinde ve Firma Düzeyinde Bir Bakış Açısı

Sanal Din: Tarihsel, Kuramsal ve Pratik Boyutlarıyla İnternet ve Din

SOSYAL ŞİDDET. Süheyla Nur ERÇİN

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri

Psikolojiye Giriş. Gözden geçirme oturumları. Evrim ve Akılcılık Ders 10. Pazartesi, 26/02, Salı, 27/02,

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

Karadeniz Teknik Üniversitesi Orman Fakültesi. Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü PROJE HAZIRLAMA ESASLARI

Araştırma Notu 15/177

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba

İçindekiler Şekiller Listesi

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR

Öğrencilerimiz TED Kayseri Kolejinde Ulusal Sorunları ve Çözümleri Tartıştılar

HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ *

EKONOMİ POLİTİKALARI GENEL BAŞKAN YARDIMCILIĞI Şubat 2014, No: 85

MEHMET ÇEKİÇ ORTAOKULU

2016 Ocak ENFLASYON RAKAMLARI 3 Şubat 2016

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi

2- Hastalara muayenehaneye ilk defa mı? Sürekli mi? geldikleri sorulduğunda %30 u ilk defa %70 i sürekli geldiklerini bildirmişlerdir (Şekil 2).

Halkla İlişkiler ve Organizasyon

DEMİRYOLUNUN GELİŞTİRİLMESİ İÇİN YENİ YAPILANMA SERBESTLEŞME TÜRKİYE DEMİRYOLU ALTYAPISI VE ARAÇLARI ZİRVESİ EKİM 2013 İSTANBUL TÜRKİYE

AVRASYA UNIVERSITY. Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( )

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İ.Esenyurt Üniv.2016 Yüksek Lisans / Bahar Dönemi Yönetimde Yeni Gelişmeler Sunum 02. Hazırlayan; Erkut AKSOY

SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI

Geleceğin Dersliğini Tasarlamak

YÖKAKADEMİK (Yükseköğretim Akademik Arama Sistemi)

KONUTTA YENİ FİKİRLER

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

OTİZM NEDİR? becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur.

T.C. Sağlık Bakanlığı Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

Prof. Dr. Bilal Sambur ile Medya ve Dindarlık Üzerine 08/04/2015

Öğr. Gör. Banu ELMASTAŞ-DİKEÇ Doç. Dr. Orçun YORULMAZ

ZAĞNOS VADİSİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ

Yapı ve Deprem Yönetmelikleri, alan kullanım yönetmeliklerinin gözden geçirilmesi ve gerekiyorsa yeniden düzenlenmesi

ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ

SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK. DANIġMAN: Faik GÖKALP

TMMOB EH R PLANCILARI ODASI TRABZON UBES III. DÖNEM ( ) ÇALI MA PROGRAMI

Cümlede Anlam İlişkileri

REFORM EYLEM GRUBU BİRİNCİ TOPLANTISI BASIN BİLDİRİSİ ANKARA, 8 KASIM 2014

ÖZEL GÜVEN TIP MERKEZİ

ÇOCUKLARDA VE ERGENLERDE OBSESİF KOMPULSİF BOZUKLUK (OKB)

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA NÖROTİSİZM VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELER UZM. DR. GÜLNİHAL GÖKÇE ŞİMŞEK

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

ULAKBİM Danışma Hizmetlerinde Yeni Uygulamalar: Makale İstek Sistemi ve WOS Atıf İndeksleri Yayın Sayıları Tarama Robotu

İÇİNDEKİLER SUNUŞ 9 ÖNSÖZ 11 GİRİŞ 13

Banka Kredileri E ilim Anketi nin 2015 y ilk çeyrek verileri, Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankas (TCMB) taraf ndan 10 Nisan 2015 tarihinde yay mland.

BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu

ÇEVRE KORUMA KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK

ULUSLARARASI BİLGİ TEKNOLOJİLERİ SEMPOZYUMU

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet. Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

2 Gemi Kiralama ve Demuraj-Dispeç Hesapları

: Prof. Dr. Nurettin KALDIRIMCI : Kenan TÜRK, Dr. Murat ÇETİNKAYA, Reşit GÜRPINAR, Fevzi ÖZKAN, Dr. Metin ARSLAN, Doç. Dr.

Vaka Çalışması: «Boğaziçi Üniversitesi Girişimcilik Projesi HayalEt» ve Hedeflerimiz

8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder.

AB ve Türkiye Telekomünikasyon Pazarları 2009 Yılı Durum Karşılaştırması

14.8. İşyeri Temsilcileri Şube Koordinasyonu

Bulunduğu Kaynaştırma

BİLGİ BELGE MERKEZİ VE YAYIN HİZMETLERİ

AR& GE BÜLTEN. Enflasyonla Mücadelede En Zorlu Süreç Başlıyor

Tematik Ağ Projesi AEHESIS

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları

CİGNA FİNANS EMEKLİLİK VE HAYAT A.Ş. KATKI EMEKLİLİK YATIRIM FONU'NA AİT PERFORMANS SUNUM RAPORU

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ UYGULAMALARI

13. HAFTA PFS105 TÜRK EĞİTİM TARİHİ. Prof. Dr. Zeki TEKİN.

Bu konuda cevap verilecek sorular?

KAMU BORÇ İDARESİNDE OPERASYONEL RİSK YÖNETİMİ

Yeni Mali Yönetim ve Kontrol Sisteminde. İç Kontrol ve Ön Mali Kontrol

BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1

Transkript:

ISSN 2148-7286 eissn 2149-1305 DOI 10.15805/addicta.2015.2.2.R036 Copyright 2015 Türkiye Yeşilay Cemiyeti addicta.com.tr Addicta: The Turkish Journal on Addictions Güz 2015 2(2) 149-153 Review Başvuru 20 Haziran 2015 Kabul 23 Ağustos 2015 OnlineFirst 20 Eylül 2015 Güç Artık İnternette! Power is now on the Internet! Hatice Selin Irmak a İnternet Bağımlılığı: İnternetin Psikolojisini Anlamak ve Bağımlılıkla Başa Çıkmak Kültegin Ögel İstanbul, 2012, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 238 sayfa 1800 lerin sonunda ve 1900 lerin başında afyon bağımlılığının dünyayı sarmasından sonra 1970 lerde yaşanan eroin rüzgârını 1990 larda ekstazi estirdi. Tüm bunlar uygarlığın gelişim sürecini izleyen dönemlerin hastalıklarıydı ve bütün insanlığı sarstı. 2000 li yıllara ise damgasını vuran internet ve bilgisayar bağımlılığı olmuştur. (s. 13-14) Bağımlılık terimi, popüler kullanımında daha çok herhangi bir madde ya da eylem ile ilişkilendirilmektedir. Gelişen teknoloji ile birlikte bilgisayarların ve internetin hayatımızda kapladığı yerin artması, bilgisayar ve internet bağımlılığı olarak tanımlanan yeni bir bağımlılık türünün daha ortaya çıkmasını beraberinde getirmiştir. Bu açıdan internet, günümüzde bilgi ve iletişim kaynağı olmanın ötesinde, bazı bireyler için bağımlılığa dönüşmüş durumdadır. Her ne kadar ortada bir sorun olduğu kabul edilse de internet ve bilgisayar bağımlılığı henüz kavramsal bir tartışma olarak varlığını sürdürmektedir (s. 101). 2000-2007 yılları arasında internetin kullanım artış oranları Avrupa da %231, Türkiye de %700 dür (s. 114). Türkiye de bu alanda yapılan çalışmalar artış a İstanbul Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalında yüksek lisans yapmaktadır. Elektronik posta: selinirmak07@gmail.com

ADDICTA: THE TURKISH JOURNAL ON ADDICTIONS oranları ile birlikte değerlendirildiğinde, özellikle internet kullanımı temelinde ortaya çıkan internet bağımlılığına ilişkin çalışmaların artış oranında aynı başarının (!) gösterilemediği söylenebilir. Kültegin Ögel in eseri, internet bağımlılığını anlamakla ilgili kapsamlı bilgiler sunmanın yanında önleme ve tedavi konusunda da ayrıntılı bilgilere yer vermesi bakımından literatüre önemli katkılar sunmaktadır. Kitabın temel vurgusu çocuk-yetişkin, kadın-erkek demeden hızlı bir şekilde herkesin internetin esiri olmaya doğru evrilmesidir. Kitap iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde internetin gelişerek yaygınlaşması ile devam eden sanalizm hareketine (s. 15), insanoğlunun yaşam tarzını değiştiren internetin büyüsüne veya psikolojik etkisine (s. 23), bilgisayar ve internet yoluyla ulaşılan sanal âlemin farklı işlevlerini yerine getirmek üzere internette sunulan farklı sanal yaşam biçimlerine (oyun, sosyal ağ siteleri, kumar, pornografi vs.) (s. 35), yeni model kahvehaneler olarak kabul edilen internet kafelere (s. 61-66), gerçeklerden kopmaya neden olduğu düşünüldüğü kadar gerçeği daha iyi yaşamaya da kapı açabileceği düşünülen sanal oyunlara (s. 48) ve son olarak giderek daha çok gerçek olma vasfı kazanan yeni bir ilişki biçimi olarak sanal ilişkilere (s. 74) yer verilmiştir. Ayrıca bu bölümde boş zamanların nasıl geçirildiğinin yaşam doyumu açısından büyük önem taşıdığına değinilerek bilgisayar başında geçirilen zamanın da aslında bu bağlamda ele alınabileceği belirtilmektedir. Diğer yandan, kitapta yaşamın tümünün boş zamanlardan oluşmadığının altı çizilerek önümüzde duran bir paradoksa işaret edilmektedir: Günümüzde bilgisayar ve internet artık boş zaman değerlendirme aracından daha çok yaşamın kendisi olmaya başlamıştır (s. 60). Kitabın ikinci bölümünde; internetin yarattığı sorunlar, internet bağımlılığının ne olduğu, bağımlılığın nasıl geliştiği, insanların neden bağımlı hâle geldikleri, kimlerin bağımlı olduğu kimlerin olmadığı, bilgisayar ve internet bağımlılığı noktasında cinsiyetler arasındaki farklılık, internet ve bilgisayar bağımlılığının sonuçlarına ilişkin fikirler alanyazın ile bir arada değerlendirilerek sunulmuştur. Sonrasında internet ve bilgisayar bağımlılığının tedavisinde takip edilecek temel evrelere, tedavi noktasında eşlerin ve ebeveynlerin nasıl bir yol izleyebileceklerine, bağımlılığı önlemek için neler yapılabileceğine ve bağımlı bireylere nasıl yaklaşılması gerektiğine alanyazındaki modeller temelinde yer verilmiştir. Kitap boyunca internet bağımlılığının gerçek bir bağımlılık türü olup olmadığı noktasında alanyazındaki tartışmalar aktarılmıştır. Aslında bu tartışmaların odağında internetin ve bilgisayarın daha çok, kullanıcılarının başka şeylere (oyunlar, pornografi, kumar, chat odaları vb.) bağımlı olmasını sağlayan birer araç olarak 150

Irmak / Güç Artık İnternette! nitelendirilmesi bulunmaktadır (s. 101). Zira internet kişilerin teknolojiye ve bilime ilgilerinden bağımsız, hemen hemen herkesin kötüye kullanabileceği bir alan sağlamaktadır (s. 102). Bu anlamda karşı çıkılması gereken husus teknolojinin ulaştığı nokta değil, onun nasıl kullanıldığıdır. İnternet (kötüye) kullanımı, internet bağımlılığına yol açmasının yanında diğer davranış bağımlılıklarını (seks, kumar, alışveriş vb.) da besleyici bir rol üstlenerek ikinci bir risk daha oluşturmaktadır (s. 121). İnternet bağımlılığına yönelik eleştirilerden biri de internet bağımlılığının sebeplerinin, kişide daha önce var olan depresyon, dikkat dağınıklığı bozukluğu, anksiyete veya dürtü kontrol bozukluğu gibi diğer sağlık sorunlarının yanlış teşhisi olduğu görüşüdür (s. 129). Oysa bu yatkınlık kişiyi sadece sorunlu internet kullanımına eğimli hâle getirebilmektedir. Bu nedenle fazla internet kullanımının gerçekten bağımlılıktan mı kaynaklandığı yoksa altta yatan başka bir psikiyatrik bozukluğun belirtisi mi olduğu iyi ayırt edilmeli ve tedavi buna göre planlanmalıdır (Arısoy, 2009). Doğanın dışında insanın kendi yarattığı bir araç olarak internetin insanoğlunun hayatına bu kadar girmeyi nasıl başardığı internetin büyüsü ile açıklanmaktadır (s. 23). İnternet sunduğu farklı aktiviteler ile kişilerin farklı ihtiyaçlarına hitap eder. İnternet sayesinde kişinin bir grubun parçası olması, yeni bir kimlik kazanması, kendini ifade etmesi çok daha kolaylaşır. Kısacası kişi kim olmak istiyorsa o olabilir internette çünkü internet gizemlidir; sınırsızdır; internetin toplumsal denetimi zayıftır, kontrol kişinin kendisindedir; seçeneği çok fazladır; kişiye statü verir ve strese karşı farklı başa çıkma yolları sunar. Bunların karşılığında ise kişinin herhangi bir sorumluluk almasına gerek yoktur; internet tembel işidir, emek gerektirmez. Ayrıca sosyalleşme kavramının nasıl algılandığına bağlı olarak belli bir kesim için internet önemli bir sosyalleşme aracı olarak işlev görmektedir. Çünkü sosyalleşme kavramı aynı zamanda ve aynı mekânda olma gerekliliği gibi algılandığında, internetin sosyalleşmeye olumsuz etkisi olduğu düşünülmektedir (Dinçer, Mavaşoğlu ve Mavaşoğlu, 2014). Oysa bilgisayarın bulunup ardından internetin yaygınlaşması beraberinde fizikselliğin olmadığı, bedenlerin geride bırakıldığı yeni bir yer olarak sanal âlemi (s. 69) ve ortak mekânda gerçekleşmeyen, yüz yüze görüşmeye dayanmayan, bedensel temas olanağının bulunmadığı, araçlı bir iletişim ile gerçekleştirilen sanal ilişkileri ortaya çıkarmıştır (s. 74). Bu noktada kitapta da gerçek kavramına karşı sanallık kavramına yönelik önemli tartışmalara yer verilmiştir. Burada önemli olan sanal ilişkinin varlığı değil, sanal ilişkinin bir yaşam tarzı hâline dönüşmesi ve kişinin gerçeklikle bağlantı kuramaz duruma gelmesidir. Bu anlamda sanal ile ger- 151

ADDICTA: THE TURKISH JOURNAL ON ADDICTIONS çek arasındaki dengeyi sağlamak ve sağlıklı internet kullanımı ile sorunlu internet kullanımı arasındaki sınırı doğru çizebilmek hayati öneme sahiptir. Bağımlılık gelişiminde en önemli faktör beyindeki haz yolağı olarak adlandırılan bölgenin harekete geçmesi ve kişinin haz almasıdır. Bu hazzı öğrenen beyin, hazzı tekrar yaratacak nesneleri aramaya başlar. Ancak son yıllardaki çalışmalara göre sadece hazzın bağımlılıkta yeterli açıklayıcı mekanizma olmakta yetersiz kaldığına ve bağımlılık araştırmalarında beynin haz üreten bölgesi artık haz üretmese bile insanların yine de bu davranışları sürdürdüğü, kişinin hoşlanmasa bile aramaya ve istemeye devam ettiğinin tespit edildiğine işaret edilmektedir. Bu anlamda kişinin davranışını sürdürmesinin mantıklı bir açıklamasının kalmadığı düşünülmektedir (s. 118). Tedavi aşamasında ise farklı bağımlılık türlerinin tedavi süreçlerindeki en önemli prensiplerden birisi bağımlı nesneden uzak kalmaktır. Ancak internet ve bilgisayar bağımlılığında bağımlı olunan nesneyi ortadan kaldırmak ya da tümüyle yasaklamak mümkün değildir (s. 153). Kitapta diğer bağımlılık türlerindeki yaygın tedavi yaklaşımları ile karşılaştırmalı olarak bu konu ele alınmış ve tedavi açısından hep-hiç şeklinde bir anlayışın bu tür bir bağımlılığın tedavisinde yeri olmadığına değinilmiştir. Yazar tarafından internet bağımlılığının kendine özgü yapısına bir kez daha dikkat çekilerek internet bağımlılığının içinde barındırdığı farklı nesnelere karşı gelişen bağımlılıklarda da bağımlı olunan nesnenin çeşidine göre bir değerlendirme yapmanın gerekliliğinin gözden kaçırılmamasına özellikle vurgu yapılmıştır (s. 119). Bu anlamda internet bağımlılığının tedavisi noktasında yapılabilecek en temel şey bilgisayar kullanımını kontrol altına almaktır. Kitapta özellikle tedavi sürecinde bağımlı kişiler ve aileleri/yakınları tarafından yapılması gerekenlere değinildiği gibi yapılmaması gereken noktalara da sıklıkla yer verilmesi bu çalışmayı alandaki diğer çalışmalardan farklı kılmıştır. Ayrıca farklı bağımlılık türlerinde nasıl farklı yaş grupları için farklı tedaviler uygulanıyorsa internet bağımlılığının tedavisi için de aynı durumun geçerliliğinin altı özellikle çizilmiş, bu kapsamda eşler ve ebeveynler için iki ayrı yol haritası sunulmuştur. Tedavi noktasında unutulmaması gereken diğer bir husus da tedavilerin birey hangi yaş aralığında olursa olsun birey olma durumu gözetilerek farklı stratejilerle uygulanması gerektiği ve be nedenle standart bir tedavi yaklaşımının olamayacağıdır. Kitap, madde bağımlılığına ilişkin hem kuramsal bilgileri hem yazarın alanda karşılaştığı pratik vakalardan örnekleri (genellikle ergenlik dönemindeki internet bağımlısı bireyler ile ilgili) hem de konuyla ilgili farklı araştırmaların sonuçlarını içinde 152

Irmak / Güç Artık İnternette! barındırmaktadır. Bu anlamda internet ve bağımlılık konuları çok geniş bir yelpazede ele alınmış ve bu sayede kitap, alanda çalışan uzmanları, eşi ya da çocuğu internet bağımlısı olması nedeniyle bilgilendirilmeye ihtiyacı olan aile bireylerini, bağımlıların bizzat kendilerini de içine alan geniş bir okuyucu kitlesine hitap edebilmeyi başarmıştır. Kısacası bu konunun tüm aktörlerini içinde kaybolacakları bir yolculuğa çıkarmaktadır. Üstelik yazar, bu alanda çalışan uzman bir doktor olmasına rağmen kitapta yoğun bir teknik bilgiye yer verilmemiştir. Bu husus okuyucuların kitabı anlamalarını kolaylaştırmıştır. Buna karşılık kitabın çok fazla bölümden oluşması ve bu bölümler arası geçişkenliğin bazı noktalarda sağlanamaması konu bütünlüğü noktasında zaman zaman bazı kopukluklar yaşanmasına ve tekrarlara neden olmaktadır. Kitap internet ve bilgisayar bağımlılığının hem tanımı hem de tedavi süreçlerine ilişkin literatürde yer alan pek çok bilgiye yer vermiştir. Bu anlamda sorunlu internet kullanımına ilişkin süreci açıklayan tablolara, internet bağımlılığını değerlendirmede önemli ölçeklerden biri olan Bağımlılık Profil İndeksi İnternet Bağımlılığı Formu na (BAPİNT), tedavi sürecinde bağımlı bireyler ile aileleri arasında yapılması önerilen Güvenli İnternet Kullanımı Sözleşmesi ne ve tedavi sürecinde alanda sık karşılaşılan sorulara ve yanıtlara yer vermiştir. Günümüzde çok hızlı gelişen bir teknoloji ile karşı karşıyayız. Günlük yaşantımızın vazgeçilmez bir parçası hâline gelen internet, doğru kullanılmadığında hayatı olumsuz etkileyebilmektedir. Bu anlamda hem internet ve bilgisayar bağımlılığını tanımlamak hem de bununla mücadele etmek son zamanlarda daha önemli hâle gelmiştir. Ülkemiz için henüz yeni olan sorunu uzun bir süredir yaşayan Uzak Doğu ülkelerinde ve ABD de bu bozuklukla ilgili tedavi merkezleri oluşturulmuş, bu konuda deneyimli klinisyenlerin yetiştirilmesine başlanmıştır (Arısoy, 2009). İnternet bağımlılığı için en önemli risk gruplarından birisi olan genç nüfusun Türkiye de fazlalığı nedeniyle internet bağımlılığı için uygun bir zemin oluşturulmaya çalışılmaktadır. Bu bağlamda bu alana yönelik çalışmalara duyulan ihtiyacın bir kez daha altını çizmekte fayda vardır. Kaynakça Arısoy, Ö. (2009). İnternet bağımlılığı ve tedavisi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 1, 55 67. Dinçer, S., Mavaşoğlu, M. ve Mavaşoğlu, F. (2014). Üniversite öğrencilerinin internet kullanımlarının sosyal yaşam üzerine etkisi. On Dokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(1), 145 157. 153