DEĞERLERİN ÇOCUKLARA AKTARIMI



Benzer belgeler
REHBERLİK BİRİMİ ÇOCUKLARDA PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa.

ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI

2013 / 2014 SAYI: 17. Haftanın Bazı Başlıkları

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu

Can kardeş Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi Nisan Ayı Rehberlik Bülteni Can Velimiz ;

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM

REHBERLİK POSTASI -1

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU EĞİTİM YILI

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

ÖZEL ÇEKMEKÖY NEŞELİ ANAOKULU. PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ve REHBERLİK BÜLTENİ ÇOCUKLARDA DAVRANIŞ GELİŞİMİ

2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 6 da ARALIK AYI 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ ARALIK AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ. sayfa. sayfa

ŞEFKAT TE DEĞERLER EĞİTİMİ

İNSANİ DEĞERLER HAREKETİ

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. ( 07 Eylül-16 Ekim 2015 )

DEĞERLER EĞİTİMİ ARKADAŞLIK

ÖRGÜT SAĞLIĞI OKULDA SAĞLIK, İKLİM VE. Sağlıklı örgüt için gerekenler: Yrd. Doç. Dr. Çetin Erdoğan. Örgüt Sağlığı. Örgüt Sağlığı.

OYUN VE ÇOCUK. -Çocuğun iç dünyasını anlayabilmek. -Çocuğun olayları anlamasına yardım etmek. -Çocuğa olaylarla baş etme becerileri kazandırmak

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 1

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 2

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

ÇOCUĞUN EĞİTİMİNDE ETKİN ROL OYNAYAN AİLE BÜYÜKLERİ(ANNEANNE,BABAANNE,DEDE,HALA,TEYZE VB KİŞİLER) VE BAKICI

3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Bölümü BÜLTEN. Ayın Konusu

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül Ekim 2014 )

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu

TİCARET VE SANAYİ ODASI İLKOKULU SOSYAL BECERİ GELİŞTİRME GRUP ÇALIŞMAMIZ. REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

DEĞERLER EĞİTİMİ. Değerler Eğitimi Planımız;

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu TATİLDE ÇOCUKLA BİRLİKTE OLMAK

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI İZMİR NESAN YERLEŞKESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. VELİ BÜLTENİ

Medya ve Toplumsal Cinsiyet

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI OKUL DÖNEMİNDE ARKADAŞLIK VE AKRAN İLİŞKİLERİ

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması.

Ahlak Gelişimi. Prof. Dr. İbrahim YILDIRIM

YÖRET Yaz Organizasyonu

T.C. KAYMAKAMLIĞI Özel. Anaokulu Müdürlüğü. Sayı : / Tarih : 17/02/2014 Konu : Ocak Şubat Ayı Değerler Eğitimi Raporu

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

Prof.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE REHBERLİK PROGRAMI İHTİYAÇ ANALİZİ FORMU (Anne-Baba Formu) Çocuğun Kaç Aylık Olduğu :. /. / 20 Cinsiyeti :

1. SINIF 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

ÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ

ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ OCAK AYI BÜLTENİ KARDEŞ İLİŞKİLERİ VE KARDEŞ KISKANÇLIĞI

Bu yaklaşımlar anne babaların kafasını oldukça meşgul eden şu soruyu akla getiriyor:

2013 / 2014 SAYI: 28. Haftanın Bazı Başlıkları. Empati Flüt Dinletisi Çocukça Hayaller" Resim Sergisi 3. Sınıflarla Picasso Çalışması

AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV)

SUZUKi METHODU ile KEMAN EĞİTİMİ

AKASYA KOLEJİ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DEĞERLER EĞİTİMİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI

İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

ÖZEL BİLGİ KÖPRÜSÜ MONTESSORİ ANAOKULU

MKÜ de İftar Coşkusu. Akademik ve İdari Personel İçin Düzenlenen İft ara Büyük Kat ılım Oldu

OLUMLU ANNE-BABA YAKLAŞIMLARI

Çocuğunuz ne kadar zeki?

SİSTEM. Sosyal Sistem Olarak Sınıf. Okulun Sosyal Sistem Özellikleri. Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN

İstek Özel Kemal Atatürk Anaokulu Eğitim Öğretim Yılı. Mart Ayı Bülteni ÜNİTE BAŞLIĞI: Uğurböcekleri (GEMS) Dünyanın İşleyişi (PYP) 4A 4B

ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

İÇERİK Hareket Eğitimi Nedir? Niçin Hareket Eğitimi? Hareket Eğitiminin Faydaları Hareket Eğitiminin Amacı Temel Hareketler -Lokomotor Hareketler

ÇOCUKLARDA SORUN ÇÖZME BECERİSİNİ GELİŞTİRMEK

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI AİLE İÇİ ŞİDDET

Çocuğumuza Etkili Ve Verimli Ders Çalışma Alışkanlığını Kazandırma Konusunda Nasıl Destek Olabiliriz?

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI

İstek Özel Kemal Atatürk Anaokulu Eğitim Öğretim Yılı. Mart Ayı Bülteni ÜNİTE BAŞLIĞI: K3 Ayılarla Matematik (GEMS) K3 Çevre (PYP)

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU ÇALIŞKAN ARILAR HAFTALIK BÜLTEN

AHLAK GELİŞİMİ. Dr. Halise Kader ZENGİN. J. Piaget ve L. Kohlberg in Ahlak Gelişim Kuramları

R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1

MESLEK SEÇİMİ EĞİLİM ANKETİ 2014

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 1.VELİ BÜLTENİ

OYUNLARLA EBEVEYİNLİK

IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ

Okulumuzda gelişimsel rehberlik anlayışı benimsenmiştir. Rehberlik

GAZİANTEP KOLEJ VAKFI ÖZEL OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ KİTAPLARI DİZİSİ ORTAOKUL

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Eylül- 28 Ekim 2016)

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

ANAFİKİR: Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde

KİTABIN TANITIM YAZISI Cuma, 12 Ekim :57

Yaşam Boyu Sosyalleşme

EDA ÖZCAN ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ

4. SINIF - 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık Ocak 2015 )

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (02 Mayıs -17 Haziran 2016 )


REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı

ÇOCUKLAR İÇİN OYUN TERAPİSİ BİLGİLENDİRİCİ EL KİTABI. Oyun Terapisi Nedir? Oyun Terapisti Kimdir?

8-9 YAŞ ÇCUKLARININ YAŞ DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE OKUL-ÖDEV ÇALIŞMALARI ÖZEL ANTALYA ENVAR İLKOKULU 8-9 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM DÖNEMLERİ ÖZELLİKLERİ

Okul fobisi nasıl gelişir?

4. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS Ön Koşul Dersler

DAVRANIŞ BİLİMLERİ ÜZERİNE YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

EKLER EK-1 ÖĞRENCİLERİN TV İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Sevgili öğrenciler,

Dersin Adı D. Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 IV Ön Koşul Dersler

hamilelik ayrılma Aile arabuluculuk evlilik boşanma yasal birlikte yaşam eş çocukların karşılanması doğum

Transkript:

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:5 DEĞERLERİN ÇOCUKLARA AKTARIMI Değerler bizim hayatımıza yön veren davranışlarımızı şekillendiren anlam kalıplarıdır. Bu değerler sayesinde kendimizi ve çevremizi tanırız. Değerlerimiz sayesinde doğruyu yanlıştan ayırırız. Değerlerimiz sayesinde davranışlarımızın sorumluluğunu alırız. Değerlerimiz sayesinde daha etkin, daha üretken ve daha güvenilir oluruz. Hayatımızın her yerinde, her zaman zihnimizdeki çeşitli değerlerle harekete geçeriz. Bu nedenle değerler, tutum ve davranışlarımızla yakından ilişkilidir, onlara yön verir. Saygı, sevgi, hoşgörü, barış, arkadaşlık, yardımlaşma, paylaşma, sorumluluk Bu değerler insan olarak mutlu, kendiyle ve çevresiyle barışık, iyi bir dünyada yaşamamızı sağlar. Bu değerleri çocuğumuza ne kadar çok benimsetip, hayatlarının her aşamasında kullanmalarını sağlayabilirsek o kadar iyi bir dünya oluşur.

Değerler, toplumdan topluma, kültürden kültüre farklılık göstermesiyle birlikte zaman içerisinde de birçok nedene bağlı olarak değişebilmektedir. 20.yy da başlayan hızlı değişim 21.yy da daha hızlı devam etmektedir. Bu hızlı değişim değer yargılarımızda da hızlı değişime neden olmaktadır. Yapılan araştırmalar toplumların değer algılarının sosyo-ekonomik dinamiklere bağlı olarak değişebildiğini göstermektedir. 1.dünya ülkelerinde kişisel karar verme, hoşgörü, sağlıklı yaşam ve kendini ifade etme gibi değerler ön sıralarda yer alırken, 3.dünya ülkelerinde ise, yaşamsal ihtiyaçlar, otoriteye bağlılık, dini bağlılık, büyük aile ve aileye bağlılık değerleri ön sıralarda yer almaktadır. Bulunduğumuz kültürün getirdiği, önem verdiğimiz değerlerimiz olmakla birlikte, bütün insanlık için önemli olan değişemez doğrular, gerçekler ve kurallar vardır. Bunlar da evrensel değerlerdir. Saygı, sevgi, hoşgörü, barış, adalet, sorumluluk, paylaşım, yardımlaşma, arkadaşlık vb. Evrensel değerler insanın olduğu her yerde, hangi toplumda, hangi kültürde olursa olsun vazgeçilemezdir. Evrensel değerlerden bir veya bir kaçından vazgeçildiğinde, toplumsal karmaşalar başlamaktadır. Tarihte yaşamış üç yüz kadar uygarlığı incelemiş olan Robert EDGERTON, bu uygarlıklar içerisinde kültürleri evrensel değerlerden yoksun olanların zaman içinde yok olduğu sonucuna varmıştır.

Değerler nasıl öğrenilir? Hepimiz çocuklarımızın iyi insan olmasını, çevresiyle uyumlu, üretken olmasını, kendi değerlerini tanımasını ve evrensel değerleri içselleştirmesini isteriz. Değerlerin öğrenilmesi sosyal bir öğrenmedir. Çocuğun gördüğü ilk sosyal kurum aile olduğu için çocuğun değer sisteminin oluşmasında aile önemli bir yere sahiptir. Ailevi değerler ve hedefler, bir çocuğun geleceği, inancı ve bağlılığı için neyin doğru, değerli ve önemli olduğunu şekillendirir. Evrensel değerleri çocuğun görmesi, fark etmesi, benimsemesi açısından aile yaşantıları çok büyük önem taşımaktadır. Ailede değerler model alma ve anne-babayı taklit etme şeklinde oluşmaya başlar. Çocukların davranışı ve tutumları, çevrelerinden gördükleri tepki ve yorumlarla gelişir. Geçmişte değerlerin çoğu aile içinde yaşantı ile aktarılırken, artık sadece yaşantı yeterli olmamakta ve bu nedenle anne-babaların bu konuda bilinçli çaba sarf etmeleri gerekmektedir. Çünkü dış dünyada bizim öğrettiğimizin tam tersini ortaya koyan bir dünya yer almakta. Biz evde çocuklarımıza barış, hoşgörü ve arkadaşlıktan bahsederken, filmlerde, gazetelerde ve televizyonda bolca şiddet sahneleriyle karşılaşmaktalar. Biz evde paylaşma, yardımlaşma ve doğru sözlülükten bahsederken, filmlerde sahtekârlıkları ve bencillikleri izlemekteler. Değerleri aktarabilmek için önemli olan onların sevildiklerini bilmeleri ve önemli oldukları duygusunu yaşamalarıdır. Demokratik bir aile ortamında değerler sevgi, birliktelik, sürekli diyalog halinde olmak ve aile paylaşımlarıyla aktarılır. Çocuk sevildiğini hissetmeli, anne babası ile sağlam bağları olmalı ve kendini güvende hissetmelidir. Çocukta değerler ancak bu şekilde içselleşebilir.

Değerleri kazandırmada etkili olmak için: Anne-babalık amaçlarınızı belirleyebilirsiniz. Ailenizde sizin için önemli olan değerler neler? Çocuğunuzun hangi değerleri benimsemesini istersiniz? Sizin için önemli olan davranışlar ve ilkeleri belirleyebilirsiniz. Bunları düşünüp, yazabilirsiniz. Belirlediğiniz değerleri çocuğunuzun kazanması yönünde neler yaptığınız üzerinde düşünebilirsiniz. Çocuğunuz doğru olmayan bir şey yaptığında, bunu uygun bir dille anlatarak nasıl olması gerektiğini açıklayabilirsiniz. Ailenizin değerlerini ve önceliklerini çocuğunuzun yanında sıklıkla konuşabilirsiniz. İstediğiniz davranışları açıklayarak net olarak anlamalarına yardımcı olabilirsiniz. Çocuklarınızda görmek istediğiniz davranışları, değerleri ve inançları öncelikli olarak uygulayarak doğru model olabilirsiniz. Televizyondan ve bilgisayardan uzak faaliyetlerle zaman geçirmeleri için yönlendirebilir ve gelişimsel oyunlar oynaması konusunda destekleyebilirsiniz. Çocuğunuzla seyrettiği çizgi film, reklam veya oynadığı bilgisayar oyunları hakkında konuşabilirsiniz. Çocuğunuzun bunlardan ne anladığı ve gerçek dünya hakkında konuşabilirsiniz. Çocuklarınızı dinleyerek ve söylediklerini anlamaya çalışarak onların öncelikli değerlerini fark edebilirsiniz.

Yanlış davranışlarına daha az tepkisel davranabilir, çözümler bulma üzerine yoğunlaşabilirsiniz. Çocuklarınızın olumlu davranışlarını yüreklendirebilirsiniz. Çocuğun olgunluk seviyesi ve yaşına uygun kararları alması yönünde fırsatlar verebilir, böylece kişisel kontrolün gelişmesini sağlayabilirsiniz. Terakki Vakfı Okulları Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Kaynakça: Çoşkun, Yemliha. Üniversite Öğrencilerinin Değer Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. Haziran 2009. Bölükbaşı, Beyza. Çocuk ve Aile, Hayat yayıncılık, İstanbul 2004 Atabek, Erdal. Hayatımız ve Değerlerimiz, Cumhuriyet Kitapları,1999 Bluesteın, Jane. Ana Babaların Yapması ve Yapmaması Gerekenler, HYB yayıncılık, Ankara 2000 Uluğ, Mücella. Yaşadıkça Eğitim Dergisi 102.sayı, 2009/2, İstanbul www.eğitimportali.com www.psikiyatrivehayat.com www.odevarsivi.com