OYUNCU SAYISI Oyun bir çocuk taraf ndan oynanabilece i gibi, farkl yafl gruplar nda 2-6 çocuk ile de oynanabilir.



Benzer belgeler
Okul Öncesinde Yeni Dönem Bafllad!

Merkezi Sterilizasyon Ünitesinde Hizmet çi E itim Uygulamalar

Hart Walker, gövde deste i ve dengeli tekerlek sistemi sayesinde, geliflim düzeyi uygun olan çocuklar n, eller serbest flekilde yürümesini sa lar.

Yoga. Beden Ruh ile Bulufluyor


Ders 3: SORUN ANAL Z. Sorun analizi nedir? Sorun analizinin yöntemi. Sorun analizinin ana ad mlar. Sorun A ac

Dil ve Oyun. Günlük İşlerinizi Yaparken Konuşma ve Oynama

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

CO RAFYA GRAF KLER. Y llar Bu grafikteki bilgilere dayanarak afla daki sonuçlardan hangisine ulafl lamaz?

2. STANBUL ULUSLARARASI. R VA DÜfi KÖYÜ 28 TEMMUZ -1 A USTOS TFF R VA TES SLER

Tablo 3.3. TAKV YES Z KANAL SAC KALINLIKLARI (mm)

SINIF KURALLARI. Amaç: Öğrencilerin sınıf kurallarını öğrenmesi ve uygulaması. Düzey: 1. sınıf ve üstü

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I. Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacınıda belirtiniz:

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi

Okul Öncesinde Yeni Dönem Başladı!

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ

OKUL ÖNCES YAYINLARI. KARACA E itim Yay nlar Tic. ve San. Ltd. fi. TL S PAR fi. KDV siz KDV li Adet Tutar

Tüm çocuklar merakl d r, hem oynamay hem de ö renmeyi severler. Çocu unuzla birlikte e lenceniz ve baflar n z bol olsun...

UZUNLUKLARI ÖLÇEL M. Çubuk yedi birim. Oysa flimdi 5 birim görülüyor. 7-5 = 2 boyanacak. Çubuk kareli kâ tta = 7 görülmektedir.

11. SINIF KONU ANLATIMLI. 2. ÜNİTE: KUVVET ve HAREKET 4. KONU AĞIRLIK MERKEZİ - KÜTLE MERKEZİ ETKİNLİK ÇÖZÜMLERİ

GAZİANTEP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARLARI PROJE YÜRÜTÜCÜLERİ TOPLANTISI

1. Afla daki flekillerin boyal k s mlar n bütün, yar m ve çeyrek olarak belirtiniz.

A LEM Z N AFACAN ÇOCU U: NTERNET. nternetin Güvenli Kullan m için Anne-babalara Öneriler

Okul Öncesinde Yeni Dönem Başladı!

4/A (SSK) S GORTALILARININ YAfiLILIK AYLI INA HAK KAZANMA KOfiULLARI

5. ÜN TE: SUNU YAPIYORUM. Süre: 9 ders saati Ünite De erlendirme: 2 ders saati

HÂKİMLER VE SAVCILAR YÜKSEK KURULU HUKUKİ MÜZAKERE TOPLANTILARI PROJE FİŞİ

Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan BiliĢsel Alan Dil Alanı Özbakım Becerileri A 2: K 1, 2 A 3: K 1, 2, 3, 4 A 16: K 3

Zihinden fllem Yapal m, Yuvarlayal m, Tahmin Edelim

KAMU İHALE KANUNUNA GÖRE İHALE EDİLEN PERSONEL ÇALIŞTIRILMASINA DAYALI HİZMET ALIMLARI KAPSAMINDA İSTİHDAM EDİLEN İŞÇİLERİN KIDEM TAZMİNATLARININ

MATEMAT K. Hacmi Ölçme

Olas l k hesaplar na günlük yaflam m zda s k s k gereksiniriz.

Yaflas n Okula Bafllad k görseli ile ilgili olarak ö rencilerinize, Resimde kimleri görüyorsunuz? Çocuklar nereye kofluyorlar? Neden?

w w w. m i n t o n. c o m. t r K O L A Y K U R U L U M

MOTORLU TAfiIT SÜRÜCÜLER KURSLARINDA KATMA DE ER VERG S N DO URAN OLAY

SOSYAL GÜVENL K REFORMUNDA ASKERL K BORÇLANMASI

SİRKÜLER. 1.5-Adi ortaklığın malları, ortaklığın iştirak halinde mülkiyet konusu varlıklarıdır.

içinde seçilen noktan n birinci koordinat birincinin geldi i saati, ikinci koordinat ysa

Hiçbir zaman Ara s ra Her zaman

BULUġ BĠLDĠRĠM FORMU/ GIDA

Do al Say lar Do al Say larla Toplama fllemi Do al Say larla Ç karma fllemi Do al Say larla Çarpma fllemi Do al Say larla Bölme fllemi Kesirler

VOB- MKB ENDEKS FARKI VADEL filem SÖZLEfiMES

2007 YILI VE ÖNCES TAR H BASKILI HAYVANCILIK B LG S DERS K TABINA L fik N DO RU YANLIfi CETVEL

DERS 1. Ben de Varım! Farklılıkları Gözetmek. DÜZEY: 3. Sınıf

KES RLER. Bunlar biliyor musunuz? Bütün bir fleyin bölündü ü iki eflit parçadan her biri. Tam, bölünmemifl fley. Bütün elma gibi.

VOB-DOLAR/ONS ALTIN. VOB-DOLAR/ONS ALTIN VADEL filem SÖZLEfiMES

Yrd. Doç. Dr. Olcay Bige AŞKUN. İşletme Yönetimi Öğretim ve Eğitiminde Örnek Olaylar ile Yazınsal Kurguları

Hasta Rehberi Say 6. KONJEN TAL ADRENAL H PERPLAZ Kolay okunabilir rehber

SOSYAL GÜVENL K REHBER. SSK BAfiKANLI I

4/B L S GORTALILARIN 1479 VE 5510 SAYILI KANUNLARA GÖRE YAfiLILIK, MALULLUK VE ÖLÜM AYLI INA HAK KAZANMA fiartlari

AYLIK BÜLTENLER SERİSİ EYLÜL, 2011 SAYI : 1 KONU: 5 YAŞ ÇOCUĞUNUN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ

Saymak San ld Kadar Kolay De ildir

1. Kitle iletiflimini tarif ederek kitle iletiflim araçlar n s n fland r r. 2. letiflim ve kitle iletiflimi aras ndaki iliflkiyi fark eder.

Suyun. Belle i Var! Bilgiyi belle ine kaydediyor; kesinlikle unutmuyor!... Suyun belle i var!.. Do an n Gizemi Yücel Aksoy SUYUN G ZEM

Okumufl / Mete (Ed.) Anne Babalar için Do uma Haz rl k / Sa l k Profesyonelleri için Rehber 16.5 x 24 cm, XIV Sayfa ISBN

Bilişim Sistemleri. Modelleme, Analiz ve Tasarım. Yrd. Doç. Dr. Alper GÖKSU

Tam yağlı süt ürünleri tüketen erkeklere kötü haber

Osmancık İsmail Karataş Sağlık Meslek Lisesi

Faaliyet Plan Proje yönetim araçlar

Arkadaş Edinme Becerisini Geliştirme

VERG NCELEMELER NDE MAL YET TESP T ED LEMEYEN GAYR MENKUL SATIfiLARININ, MAL YET N N TESP T NDE ZLEN LEN YÖNTEM

(ESKİ ŞEKİL) İÇTÜZÜĞÜ

İlkadım Birey Tanıma Envanteri

ÜN TE KES RLERDEN ALANLARA. Kesirleri Tan yal m. Basit Kesirler

ÇOCUKLUK ve ERGENL KTE D YABETLE YAfiAM

MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI

BAfiVURU FORMU. Lütfen Kat lmak stedi iniz Kategoriyi flaretleyiniz:

BEYKENT OKULLARI MYP GRUBU BĠLGĠ OKURYAZARLIĞI PROGRAMI ESASLARI OluĢturulma Tarihi: 21 Ağustos 2015

Uluslararas De erleme K lavuz Notu, No.11 De erlemelerin Gözden Geçirilmesi

TMS 19 ÇALIfiANLARA SA LANAN FAYDALAR. Yrd. Doç. Dr. Volkan DEM R Galatasaray Üniversitesi Muhasebe-Finansman Anabilim Dal Ö retim Üyesi

elero SoloTel Kullan m talimat Lütfen kullan m k lavuzunu saklay n z!

ODTÜ G.V.O. ÖZEL KYÖD İLKOKULU BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK KONULU EYLEM PLANI

1.BÖLÜM ÇÖZÜM SORU. Su miktar 4k olsun. Eklenen tuz miktar k olur.

ÖĞRENME FAALĠYETĠ GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

KON O U N ŞMA M ZEVKĐ K peuters&kleuters@2008

Yeniflemeyen Zarlar B:

İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ

1 Ekim 2008 sabah tüm sabah kamuoyunda ad na Sosyal Güvenlik Reformu

Öğrencilerimiz TED Kayseri Kolejinde Ulusal Sorunları ve Çözümleri Tartıştılar

DEPREM ANI

GEOMETR K fiek LLER. Bunlar biliyor musunuz? Yüzey: Bir varl n d fl ve genifl bölümleri. yüzey. Düz: Yüzeyinde girinti, ç k nt olmayan.

Öğretim planındaki AKTS

ĠLKYARDIM SINAVLARI VE SINAV GÖZETMEN ÜCRETLERĠ ĠLE EĞĠTMENLERĠN MERKEZLERDE ÇALIġMASINA ĠLĠġKĠN USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE

Bülten Başlığı. Birincil Yazı Başlığı. İkincil Yazı Başlığı. İş Adı. İlgi çeken özel konular: Bu sayıda:

ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU 3 AYLIK RAPOR

REFLEKS F HAREKETLER DÖNEM

Çiftlik Hayvanları. Kitapta, 12 farklı hayvan resimlerle tanıtılmış, bazı hayvanların temel özelliklerinden söz edilmiştir.

5.3. Çevre Uzunlu u. Düzlemsel fiekillerin Çevre Uzunlu u

Ö ÜN YAYINLARI. ÜN TELEND R LM fi YILLIK PLAN

Okuyorum Yaz yorum Seti Okuma Sevinci 10 lu kitap Pekifltirme Kitab m H zl Okuyorum Bilgi Transferi Farkl Zekâ Farkl Test

OTİZM NEDİR? becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur.

Yol (km) a) 50 cm 2 m b) 140 km 1040 m c) 8000 m 8 km

6. SINIF MATEMAT K DERS ÜN TELEND R LM fi YILLIK PLAN

Anne baba olmaya. Evde Pedagog. ile haz rlan n

1.1 GEOMETR YE YOLCULUK 1. ÜN TE. Çevremizde Geometri. Kare, Dikdörtgen ve Üçgen

ŞİİR. 23 NİSAN Nasıl sevinmez insan? Bugün 23 Nisan Bak süslenmiş dört bir yan Yaşasın 23 Nisan

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır.

İLKÖĞRETİM 1. SINIF MATEMATİK DERSİ SAYMA, TOPLAMA ve ÇIKARMA İŞLEMİ BECERİLERİ

Proje konularından istediğiniz bir konuyu seçip, hazırlamalısınız.

SOFTFİNANS UYGULAMASINDA YENİ YILA GEÇİŞ İŞLEMLERİ

Transkript:

OYUNCA IN ADI Akl nda Tut YAfi GRUBU 4-6 yafl OYUNCU SAYISI Oyun bir çocuk taraf ndan oynanabilece i gibi, farkl yafl gruplar nda 2-6 çocuk ile de oynanabilir. GENEL KURALLAR Çocuklar n görsel belle inin geliflimini desteklemeyi amaçlayan bu oyuncakla oyuna bafllamadan önce afla daki noktalar göz önünde bulundurunuz. Öncelikle çocu un bellekte tutma ile ilgili beceri düzeyini belirleyiniz. Var olan beceri düzeyine uygun say da kart seçerek oyuna bafllay n z (Bafllang çta az say da ve çocu un tan d kartlar kullan n z.). Oyuna, çocu un bildi i, tan d resimli kartlarla bafllay n z. Sonraki aflamada yeni kartlar ekleyerek oyunlara devam ediniz. Oyunda çocu unuz beklenen becerileri ya da davran fllar gösterdi inde onu ödüllendiriniz. Aferin deme, alk fllama, sar lma gibi maddi olmayan ödülleri kullan n z. Oyun bittikten sonra oyunca küçük yafltaki çocuklarla birlikte toplarken, büyük yafltakileri kendi bafllar na toplamalar için yönlendiriniz. Oyun oynarken çocuklar n sosyal geliflim özelliklerini dikkate al n z. Bunun için küçük yafl grubunda bire bir (bir çocuk, bir yetiflkin) oynarken, 5-6 yafl ndaki çocuklarla, iki-alt çocu un birlikte ya da gerekti inde yetiflkin rehberli inde oynamas n sa lay n z. Küçük çocuklarda az say da kural olan oyunlar tercih ederken, yafl büyüdükçe kural say s n art r n z. Özellikle 6 yafl grubu çocuklar, yetiflkinlerin oynad - tipte kurallar olan oyunlar oynamaktan büyük zevk al rlar. Bu oyuncaklar çocu un geliflim düzeyini dikkate alarak özürlü çocuklarla da oynayabilirsiniz. Bu oyun kartlar n kullanarak, oyunlarda kazan lmas düflünülen amaçlara uygun flekilde farkl oyunlar da oluflturabilirsiniz. Baflarma duygusunu her çocu un tatmas na yard mc olunuz. Bu oyuncaklar n çocuklar n e lenerek ö renmesi amac na hizmet verdi ini unutmay n z. AMAÇLAR Dikkatini toplayabilme Alg lad klar n hat rlayabilme Varl klar çeflitli özelliklerine göre efllefltirebilme Varl klar çeflitli özelliklerine göre gruplayabilme

OYUNCA IN ÇER Bu oyun kartlar çocuklar n bellekte tutma, dikkatini toplama, varl klar çeflitli özelliklerine göre efllefltirme ve gruplama becerilerini desteklemek amac ile haz rlanm flt r. Hayvanlar, meyve ve sebzeler ile çiçekleri içeren toplam 240 adet karttan oluflmaktad r. Her bir resimden iki kart mevcuttur. Hayvanlar 2x60 karttan, Sebze ve meyveler 2x40 karttan, Çiçekler 2x20 karttan oluflmufltur. OYUNCA IN DE fi K YAfi GRUPLARI LE OYNANIfiI Bu oyuncak ile yafl grubunun özelli i dikkate al narak; Öncelikle çocu un bildi i, tan d hayvan, sebze, meyve ve çiçek resimleri olan kartlardan bafllanmal d r. Az say da kart kullan lmal d r (örne in; 4 yafl çocu una üç-dört kart çifti ile bafllanmal d r). Hayvan, sebze, meyve ve çiçekler ile ilgili kartlarla ayr ayr oynanmal d r. Oyun baflar ld nda, bilinmeyen yeni kart çiftlerini ilave ederek oyunu gelifltiriniz. Oyun için seçti iniz kart çiftlerini öncelikle çocu a tan tarak onlar hakk nda konuflunuz. Daha sonra kartlar, masan n üzerine resimleri görülmeyecek flekilde ters çevirerek yerlefltiriniz. Çocuklara, s ra ile iki kart açma haklar oldu unu, açt klar iki kart birbirinin ayn ise alabileceklerini söyleyiniz. Aç lan iki kart birbirinin ayn s de- il ise, her iki kart da yerine ters çevirerek koyup yerlerini ak llar nda tutmalar gerekti ini aç klay n z. Ayn zamanda di er oyuncular n açt klar kartlar ve yerlerini de ak llar nda tutmalar gerekti ini belirtiniz. Kendilerine tekrar s ra geldi inde, -hat rlad klar - ayn olan iki kart aç p alabileceklerini vurgulay n z. Ortadaki kartlar bitti inde önünde en çok kart çifti olan çocuk, oyunu birinci olarak tamamlayacakt r. Bu oyunu, 4 yafl çocuklar ile bire bir (bir yetiflkin ve bir çocuk) oynayarak bafllay n z. Daha sonra iki-üç çocuk ile birlikte oynayabilirsiniz. 5-6 yaflta ise, kurallar anlat larak çocuklar n kendi kendilerine oynamas na rehberlik ediniz. Bu oyunu 5-6 yafl çocuklar ile; kart çiftlerini birbirinden ay rarak da oynayabilirsiniz. Bunun için kart çiftlerinin birini masan n sa, di erini sol k sm na iki grup oluflturacak flekilde ayr ayr yerlefltiriniz (Dikkat: lk oyunda kart çiftleri kar fl k olarak yerlefltirilecektir.). Çocuklar n iki gruptan birer kart açarak oynamas n sa lay n z. Bu flekilde oynanacak oyun sayesinde çocu unuz, iki ayr kümeden çekti i kartlar n yerlerini takip ederek bellekte tutma becerisini ilerletmifl olacakt r. Ayr ca bu oyun kartlar ile çocuklara çeflitli gruplamalar yapt rabilirsiniz. Hayvanlar, sebzeleri, meyveleri ve çiçekleri gruplamalar n isteyebilirsiniz. Yafl ilerledikçe ve oyun baflar ld kça, gruplar n içinde daha alt kollar ya da farkl özellikleri belirterek gruplamalar oluflturabilirsiniz.

Örne in; Kufllar, bal klar ve böcekler, ki ve dört ayakl lar, Tatl ve ekfli olanlar, Kanatl olanlar ve olmayanlar, gibi. Oyunca toplarken küçük yafllarda çocu unuza siz destek olurken, yafl ilerledikçe oyun bitiminde kutusunu kendisi toplamas konusunda onu cesaretlendiriniz. DESTEKLEY C ETK NL KLER Çocu un görsel bellek geliflimini desteklemek için afla daki çal flmalar yapabilirsiniz. Nesne Saklama Oyunu Bu oyun için bafllang çta çocu un tan d birkaç nesneye ve tepsiye ihtiyac n z olacakt r. Nesneleri tek tek çocuklara tan t n z. Nesneleri daha sonra tepsiye koyunuz. Sonra s ra ile çocuklardan birini ya d flar ç kart n z ya da gözünü kapatmas n sa lay n z. Tepsideki nesnelerden birini al p saklay n z. Ebe olan çocu un eksik olan nesneyi tahmin etmesini isteyiniz. Oyuna ilk bafllad n zda az say da nesne kullan n z, giderek say y art r n z. Ayr ca saklad n z nesne say s n da çocuklar baflard kça art rabilirsiniz. Gör ve Hat rla Oyunu Bu oyun için bafllang çta tek nesne resimleri olan kartlara (meyve, hayvan, çiçek gibi), daha sonra basit ve karmafl k kompozisyonlar n oldu u resim kartlar na ihtiyac n z olacakt r. Çocu un önce gözünü kapatmas n sa lay n z. Daha sonra elinizde tuttu unuz kartlara bakmas için gözünü açmas n isteyiniz. Çocu a, resimli kartlara bakmas için k sa bir süre tan y n z (birkaç saniye) ve kartlar ters yönde kapatarak gördü ü resimlerin neler oldu unu sorunuz. Çocuklar bu oyunu baflard kça kart say s n art rarak oynayabilece iniz gibi, basitten karmafl a do ru çeflitli kompozisyonlar n oldu u resimli kartlarla da oynayabilirsiniz. Çocu un görsel belle ini destekleyici bu tür etkinlikleri siz de gelifltirebilirsiniz. Morpa Kültür Yay nlar www.morpa.com.tr