SINIF YÖNETİMİ
SINIF YÖNETİMİ KURALLARI Öğrenci seviyesine uygun olmalı Açık net anlaşılır olmalı Öğrenci ile birlikte hazırlanmalı Esnek dinamik olmalı Doğru davranışa dönük olmalı,motive edici dil kullanılmalı Sayı çok fazla yada az olmamalı Okul kuralları ile uyumlu olmalı Kişi değil davranışa vurgu yapılmalı Öğrenci seviyesine uygun olmalı
ÖĞRETMEN YETERLİLİKLERİ ALAN BİLGİSİ Konu bilgisidir Branşına hakim olmasıdır En önemli yeterliliktir MESLEK BİLGİSİ Sahip olunan teknik becerilerdir Yöntem teknik seçimi, araç gereç kullanabilmesi Yıllık plan vs yapabilmesi GENEL KÜLTÜR BİLGİSİ Alan ve meslek bilgisi dışında kalan yeterliliktir Günceli takip etmesi,informal konuşmalar yapabilmesi vs
SINIF YÖNETİMİ MODELLERİ TEPKİSEL MODEL İstenmeyen durum yada davranış düzeltilmesi amaçlanır Sonuç - tepki ilişkisi vardır Çok sık kullanılması öğretmen yetersizliğini gösterir ÖNLEYİCİ MODEL Sorun oluşmadan problem ortaya çıkmadan yapılan müdaheleyi öngören yaklaşımdır GELİŞİMSEL MODEL GELENEKSEL MODEL BÜTÜNCÜL MODEL Öğrencilerin gelişim özellikleri ve bireysel farkları fiziksel özellikleri sınıf içi faaliyetleri yönlendirir Sınıf yönetimi öğretmen otoritesi tarafından kurallar aracılığı ile sağlanır Tüm sınıf yönetimi modellerinin aynı anda kullanılmasıdır
SINIF YÖNETİMİ BOYUTLARI ÇOK BOYUTLULUK ÖNGÖRÜLEMEZLİK Sınıf yönetiminin farklı yönlerini ifade eder Zaman Öğretim Ortam Sınıfta ortaya çıkacak olaylar tahmin edilemeyebilir ÇABUKLUK Sınıfta olaylar hızlı ve aniden gelişebilir AÇIKLIK ( YAKINLIK ) Sınıfta olaylar herkesin gözü önünde gerçekleşir. Gizli bir şey kalmaz olmaz ORTAK TARİH Sınıfın ortak geçmişini ifade eder.
DİSİPLİN MODELLERİ CANTER MODELİ COUNİN MODELİ DAVRANIŞÇI MODEL Sınıfta disiplin öğretmen tarafından kurallar aracılığı ile sağlanmalıdır Öğretmen otoritesi önemlidir ve güçlendirilmelidir Sınıf disiplininde dalga etkisi vardır Öğrenciler olumlu yada olumsuz davranışı gözlemler model alır Öğretmen her türlü davranışa doğru tepkiler vermelidir Dolaylı yaşantılar Dolaylı ceza,dolaylı pekiştireç Disiplinde çevresel uyaranlar önemlidir Öğretmen olumlu çevre düzenlemeleri sağlamalıdır
TEMEL ÖĞRETİM MODELİ ETKİLİ ÖĞRETMENLİK MODELİ Öğrenciye özdenetim becerisi kazandırılmalıdır Öğrenci kendi kendini kontrol edebilmelidir Öğretmen öğrenciye rehberlik yapmalıdır Olumlu davranışa yönlendirmelidir En başta öğretmen olumlu rol model olmalıdır
SINIF İÇİ ORGANİZASYON (OTURMA PLANI) GELENEKSEL (SIRA) DÜZENİ U TİPİ YUVARLAK MASA KÜME TİPİ BİREYSEL DÜZEN Sınıf kalabalık ise Kısa zamanda bilgi verilecek ise Öğrenci sayısı fazla ise Daha çok beceri ve uygulamaya dayalı etkinliklerde kullanılır Aynı zamanda yüz yüze etkileşimi de sağlar Amaç beceri kazandırmak,uygulamayı kolaylaştırmaktır Daha çok yüz yüze etkileşimi sağlar İletişimi artırmak amacıyla kullanılır Öğrenci,öğrenci iletişimi yüksektir Öğrencilere birlikte çalışma ve iş yapabilme becerisi kazandırmak amacıyla kullanılır Biz duygusu kazandırır. Her öğrencinin kendi başına çalışmalarına olanak sağlar Bireysel iş yapabilme bağımsız çalışma vardır
ÖĞRETMEN TUTUMLARI GÖRMEZDEN GELME GÖZ TEMASI KURMA FİZİKSEL YAKINLIK (TEMAS) SÖZLÜ UYARI Tek seferlik ise Başkalarını rahatsız etmiyorsa Yaşından kaynaklanıyor ise Davranış devam ediyor ise Kişi uzun süreli yapıyor ise Devamlılık varsa Davranış devam ediyor ise Kişi ısrarcı davranıyor ise Devam ediyorsa Tekrar ediyor ise Israrcı ise Dersin akışını bozuyor ise SEVK Öğretmenin bilgi ve becerisi yetersiz kalıyor ise
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ve MATERYAL GELİŞTİRME
Materyal; Öğretmenin öğretim etkinliklerini gerçekleştirirken kullandığı her türlü araç gereci ifade eder Yazılı görsel,işitsel hareketli,model ve numuneler olabilir
MATERYALDE BULUNMASI GEREKEN ÖZELLİKLER Kazanımlar doğrultusunda olmalı Öğrenci özelliklerine uygun olmalı İlgi çekici ve merak uyandırıcı olmalı Güncel aktüel olmalı Kolay kullanışlı basit olmalı Esnek dinamik olmalı Ekonomik olmalı Daha önceden kullanılmış güvenilir olmalı Uzun ömürlü dayanıklı olmalı
MATERYALİN SÜRECE KATKILARI * Öğrenmeyi kolaylaştırır * Verimli kalıcı öğrenmeleri sağlar * Açıklık somutluk ilkesi ile bağdaşır * Çoklu zekayı geliştirir * İlgi dikkat ve katılımı artırır * Monotonluğu azaltır * Her derste dersin her aşamasında ve her eğitim kad. Kullanılır * Bilgiyi somutlaştırır * Duyu organ sayısını artırır * Araç gereç kullanma becerisi gelişir * Hayalgücü ve yaratıcılığı artırır * İletişimi ve etkleşimi artırır * Öğrenme süresini kısaltır * Zaman ve maliyet dengesini sağlar
Aynı anda birden fazla materyal kullanılmaz Bir ders kesinlikle sadece materyal üzerinden anlatılamaz Materyal öğretmenin yarine kullanılmaz
MATERYAL HAZIRLAMA İLKELERİ HEDEFE GÖRELİK ÖĞRENCİYE GÖRELİK BİLİNENDEN BAŞLAMA ANLAMLILIK ÇOK ÖRNEKLİLİK KAPALILIK Materyalin kazanımlar doğrultusunda hazırlanmasıdır Öğrencinin seviyesine ve gelişim düzeyine uygunluk göstermesidir Öğrencinin önbilgilerinden başlanmasıdır yada kolay basit olandan başlanmasıdır Kolay telaffuz edilebilmesidir Kullanılan örnek sayısını ifade eder. Örnek sayısı her zaman fazla ve çeşitli olmalıdır Materyalin tam ve eksiksiz olmasıdır yada aralarındaki bağlantının tam olarak gösterilmesidir GÖRELİK Materyal her öğrencide aynı şeyi ifade etmelidir
DERİNLİK Materyalde uzaklık yakınlık algısıdır ŞEKİL / ZEMİN DEĞİŞMEZLİK Materyalde renk kullanımı ile ilgilidir. Renk tasarımını ifade eder (sarı siyah / kırmızı - beyaz - mavi - siyah / yeşil -beyaz ) Değişmez olan ilkeler materyal tasarımında aynı şekilde korunur (renkler şekiller vs ) YENİLİK Materyalin değişikliğe açık olması dinamik olması dır BASİTLİK Basit ve kolay kullanılabilir olmasıdır TAMAMLAMA Zihin materyalde eksik olanı tamamlayabilir (nslsn, slm, vs )
MATERYAL KULLANIM ELEMANLARI BOŞLUK ÇİZGİ RENK Materyalde kullanılan ve kullanılmayan alanları ifade eder Materyalde her yer kullanılmaz En önemli bilgi sol üst köşeye yazılır Materyalde çizgi kullanımını ifade eder Dik çizgi : Anlamı güçlendirir güçlülük etkisi yaratır Yatay çizgi : durağanlık sabitlik hissi verir değişmezlik Eğik çizgi : Hareket ve dinamizim Materyalde renk tasarımı ve tercihini ifade eder Renk uyumu önemlidir, değişmez renkler aynı şekilde korunmalıdır DOKU ŞEKİL ZEMİN Materyalde dokunma hissi verir Somutlaşmaya katkı sağlar Verimliliği artırır Renk tasarımı ile ilgilidir Zıt renkler tecih edilmelidir (modeller,maketler,kabartma yazı)
MATERYAL YERLEŞİM ELEMANLARI ORAN ÖLÇEK DENGE BÜTÜNLÜK Materyalde; Büyüklük küçüklük Ağırlık hafiflik Büyüklük küçüklük Materyal de eleman dağılım sayısını ifade eder. Formal (simetrik): Eleman sayısı eşit ve simetri var İnformal ( asimetrik ): Simetri yok eleman sayısı farklı da olabilir Materyaldeki elemanların tam ve eksiksiz olması aralarındaki bağlantının tam olarak gösterilmesidir VURGU Materyalde önemli olan elemanın farklı olarak ifade edilmesidir.
HİZALAMA Materyalde özelliklede yazılı materyallerde aynı hizada olmayı ifade eder Hizalama sola yapılır ( yazı yönü ile ilgilidir ) YAKINLIK Materyalde elamanların birbirine yakınlığıdır Yada aynı özellikte olanların gruplanmasıdır Materyalin ahenk içinde olmasıdır AHENK Renk tasarımı Şekil zemin seçimi Oran ölçek tutarlılığı Dengeli ve bütünlüğe uygun olması vs
formal
YAŞANTI KONİSİ
Tüm Meslektaşlarıma Başarılar Diliyorum Süleyman Koçdemir s.kocdemirr@gmail.com