İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ AHTAPOTLAR SINIFI

Benzer belgeler
İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ CARETTALAR SINIFI OCAK-ŞUBAT AYLARI BÜLTENİ

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ YENGEÇLER SINIFI OCAK-ŞUBAT AYLARI BÜLTENİ

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap

Ek 3. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI KAZANIM GÖSTERGELERİ : SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU

BİLİŞSEL GELİŞİM. Nesne/varlığın tadını söyler.

OCAK : ÇOCUK GEZEGENİ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ AYLAR BİLİŞSEL GELİŞİM

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİNE AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI (48-60) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI OCAK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun ARALIK AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap

PENGUENLER Sınıfı MART AYI BÜLTENİ

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EKİM AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MART 2018 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI SATRANÇ EĞİTİM PLANI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2016 AYLIK PLAN

OCAK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI KASIM 2016 AYLIK PLAN

PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ

HAZİRAN AYI AYLIK PLAN

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI KAVRAMLARA AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ

EYLÜL. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI EĞİTİM PLANI :Özel Bahçelievler İhlas İlkokulu AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

AYLIK PLAN (36-48 AYLAR) BULUT GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI. Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK

AYLIK PLAN (48-60 AYLAR) GÜNEŞ GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI. Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK

KASIM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI

AYLIK PLAN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI AYLIK EĞİTİM PLANI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ŞUBAT 2017 AYLIK PLAN

4 YAŞ GRUBU MART AYI BÜLTENİ

AYLIK EĞİTİM PLANI. Okul Adı : Tarih : KASIM Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ CARETTALAR SINIFI MART AYI BÜLTENİ

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI NİSAN AYI EĞİTİM PLANI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI NİSAN 2017 AYLIK PLAN

EŞLEŞEN REHBERLİK YETERLİK ALANLARI

AYLIK EĞİTİM PLANI GÜLEN GÖZLER ÖĞRETİM YILI EĞİTİM SETİ

KOD 45 GELİŞİM MR (61-72 AY) xxxxxxx. "Çocuğun gelişimini takip edin."

AYLIK EĞİTİM PLANI ÖĞRETİM YILI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ŞUBAT 2017 AYLIK PLAN

Gelişim Analizi P P P P P P P P P P P P P P P P P ÖZ BAKIM BECERİLERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Ocak. Tehlikeli olan durumları söyler.

Okul: Öğretmen: Grup:

xxxxx GELİŞİM MR (60-72 AY) "Çocuğun gelişimini takip edin."

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ AHTAPOTLAR SINIFI

AYLIK EĞİTİM PLANI ÖĞRETİM YILI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ AYLIK EĞİTİM PLANI Eylül ayı eğitim planı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI AYLIK EĞİTİM PLANI

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM

60-72 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ YENGEÇLER SINIFI

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ CARETTALAR SINIFI

AYLIK EĞİTİM PLANI. Okul Adı: Özel Bahçelievler İhlas İlkokul AY: EYLÜL. Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Feyza Çelik KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI AYLIK EĞİTİM PLANI

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ CARETTALAR SINIFI MAYIS-HAZİRAN AYI BÜLTENLERİ

GÜLÇİN İLE ORÇUN MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI AYLIK EĞİTİM PLANLARI

GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ

Prof. Dr. Fatma Alisinanoğlu Doç. Dr. Saide Özbey. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PLANLARIM Aylık ve Etkinlik Plan Örnekleri ISBN

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERĠ

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ DENİZ ATLARI SINIFI OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ

HAZIRLAYANLAR 4 YAŞ ÖĞRETMENLERİ EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER ŞUBAT, 2018

HAZIRLAYANLAR 6 YAŞ GRUBU ÖĞRETMENLERİ EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER EYLÜL 2015

AYLIK EĞİTİM PLANI İNCİ TANELERİ ÖĞRETİM YILI EĞİTİM SETİ

ÖĞRETİM YILI ANASINIFI EYLÜL-EKİM AYLARI ÇALIŞMA BÜLTENİ OKULUM SINIFIM ARKADAŞLARIM

EKİM AYI KAVRAMLARIMIZ EKİM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ EKİM AYINDA OKUNAN HİKAYELER EKİM AYINDA ÖĞRENDİĞİMİZ

ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu 5 Yaş Ana Sınıfı Bülteni

ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ

48 60 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU

HAZIRLAYANLAR ULVİYE TÜZÜ EROĞLU İNCİ PİPER EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER ARALIK 2016

ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: AY E K İ M

MEB OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠM AMAÇ VE KAZANIMLAR

ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ARALIK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ARALIK YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR

HAZIRLAYANLAR KADRİYE ÖRER KADRİYE MUTLU ULVİYE TÜZÜ EROĞLU EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER ARALIK, 2014

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EYLÜL YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI:

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla,

EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENİZYILDIZI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ YUNUSLAR SINIFI OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ

PENGUEN GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR

ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ

36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU

HAZIRLAYANLAR İNCİ PİPER ULVİYE TÜZÜ EROĞLU EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER MAYIS, HAZİRAN 2017

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MAYIS-HAZİRAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU DENİZYILDIZI GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ

E K Ġ M. YILLIK PLAN (36-48 AYLIK ÇOCUKLAR ĠÇĠN) OKULUN ADI: Pinokyo Anaokulu AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU ARALIK AYI BÜLTENİMİZ

.. Özel Eğitim Uygulama Merkezi. Kaba Değerlendirme Formu

36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU

EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ

ÇİÇEK GRUBU NİSAN BÜLTENİ


ANA SINIFI B AYLIK BÜLTEN - 1 SANAT

PENGUENLER GRUBU MART AYI BÜLTENİ

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI:

HAZIRLAYANLAR 5 YAŞ ÖĞRETMENLERİ EDİTÖR ÜLKÜ UZUN

Transkript:

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ AHTAPOTLAR SINIFI

KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. 1. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. 2. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. 3. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. 1. Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. 2. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. 3. Gerçek durumu inceler. 4. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. 1. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. 2. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. 3. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. 4. Sıra bildiren sayıyı söyler. 5. 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler. 6. 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. 1. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. 2. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. 3. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. 4. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir. 5. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir. 6. Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir. 7. Nesne/varlıkları sesine göre ayırt eder, eşleştirir. 8. Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye göre ayırt eder, eşleştirir. 9. Nesne/varlıkları tadına göre ayırt eder, eşleştirir. 10. Nesne/varlıkları kokusuna göre ayırt eder, eşleştirir. 11. Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. 12. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. 13. Eş nesne/varlıkları gösterir. 14. Nesne/varlıkları gölgeleri ya da resimleri ile eşleştirir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. 1. Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. 2. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. 3. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar. 4. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. 5. Nesne/varlıkları dokusuna göre gruplar. 6. Nesne/varlıkları sesine göre gruplar. 7. Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye göre gruplar. 8. Nesne/varlıkları tadına göre gruplar. 9. Nesne/varlıkları kokusuna göre gruplar. 10. Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar. 11. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.

KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ Kazanım 10: Mekanda konumla ilgili yönergeleri uygular. 1. Nesnenin mekandaki konumunu söyler. 2. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. 3. Mekanda konum alır. 4. Harita ve krokiyi kullanır. Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. 1. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. 2. Gösterilen sembolün anlamını söyler. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. 1. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. 2. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. 3. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. 4. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. 5. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur. DİL GELİŞİMİ KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. 1. Sesin geldiği yönü söyler. 2. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. 3. Sesin özelliğini söyler. 4. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. 5. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. 1. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. 2. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. 3. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. 4. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. 1. Düz cümle kurar. 2. Olumsuz cümle kurar. 3. Soru cümlesi kurar. 4. Bileşik cümle kurar. 5. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. 1. Sözel yönergeleri yerine getirir. 2. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. 3. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ MOTOR GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. 1. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. 2. Yönergeler doğrultusunda yürür. 3. Yönergeler doğrultusunda koşar. 4. Belli bir yükseklikten atlar. 5. Belli bir yüksekliğe zıplar. 6. Belli bir yüksekliğe tırmanır. 7. Tırmanılan yükseklikten iner. 8. Engelin üzerinden atlar. 9. Koşarak bir engel üzerinden atlar. 10. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. 11. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. 12. Belirlenen mesafede yuvarlanır. 13. Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. 14. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. 15. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. 16.Galop yaparak belirli mesafede ilerler. 17. Sekerek belirli mesafede ilerler. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. 1. Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. 2. Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. 3. Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar. 4. Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. 5. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. 6. Tek ayak üzerinde durur. 7. Tek ayak üzerinde sıçrar. 8. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. 9. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. 10. Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. 1. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. 2. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. 3. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. 4. Basit dans adımlarını yapar. 5. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. 6. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.

KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. 1. Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. 2. Sözcüklerin sonunda yer alan sesleri söyler. 3. Aynı sesle başlayan sözcükler üretir. 4. Aynı sesle biten sözcükler üretir. 5. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. 6. Söylenen sözcükle uyaklı başka sözcük söyler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. 1. Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyalleri açıklar. 3. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. 4. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 5. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. 1. Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. 2. Anne/babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler. 3. Teyze/amca gibi yakın akrabalarının isimlerini söyler. 4. Telefon numarasını söyler. 5. Evinin adresini söyler. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. 1. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. 2. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. 3. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. 1. Başkalarının duygularını söyler. 2. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. 3. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. 1. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. 2. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. 1. Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. 2. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. 3. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır. Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. 1. Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. 2. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. 3. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.

KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ MOTOR GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. 1. Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. 2. Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. 3. Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar. 4. Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. 5. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. 6. Tek ayak üzerinde durur. 7. Tek ayak üzerinde sıçrar. 8. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. 9. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. 10. Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. 1. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. 2. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. 3. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. 4. Basit dans adımlarını yapar. 5. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. 6. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖZBAKIM BECERİLERİ KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. 1. Saçını tarar. 2. Dişini fırçalar. 3. Elini/yüzünü yıkar. 4. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. 1. Giysilerini çıkarır. 2. Giysilerini giyer. 3. Ayakkabılarını çıkarır. 4. Ayakkabılarını giyer. 5. Düğme açar. 6. Düğme kapar. 7. Ayakkabı bağcıklarını çözer. 8. Ayakkabı bağcıklarını bağlar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. 1. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. 2. Ev/okuldaki eşyaları toplar. 3. Ev/okuldaki eşyaları katlar. 4. Ev/okuldaki eşyaları asar. 5. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.

KONULARIMIZ Kendimizi İfade Etme Yollarımızı Kış Mevsimi Doğada Meydana Gelen Değişiklikler İletişim ve İletişim Araçları Doğamız Geri Dönüşüm Bitkiler Besinler Sebzeler-Meyveler Tahıllar BELİRLİ GÜN VE HAFTALARIMIZ Enerji Tasarrufu Haftası Yeni Yıl KAVRAMLARIMIZ Renk: Ana renkler, ara renkler, Renk tonları Zıt: Aynı-Farklı, Gece-Gündüz Duyu: Sesli Sessiz, aynı sesle başlayanlar, Sivri-Küt Geometrik Şekil: Daire, Üçgen, Kare Boyut: Büyük-Küçük Sayı/Sayma: 6,7,8 Sayıları-1 den 20 ye

GEMS PENGUENLER Y a ptığımız Etkinlik ler Ne biliyoruz? Ne öğrenmek istiyoruz? Ne öğrendik? konulu beyin fırtınası Afiş Hazırlama Kendi penguenlerimizi çizdik Penguenler ile ilgili mim draması Gruplama, sıralama, eşleştirme ile ilgili eğitici cd izleme Gems materyallerimizden maket penguenler ile örüntü çalışması Penguenler hakkında sunum DENEYLERİMİZ Erime-Donma Buharla Şişen Balon Durgun Elektirik

ŞARKILARIMIZ Uzun Kulaklı Tavşan Gökyüzü Kimin? Dünya Barışı Şarkısı Doğa Şarkısı İzmir Marşı AYIN ÖZDEĞERİ SAYGI AYIN DÜNYA ÇOCUK KLASİĞİ Çizmeli Kedi

BEYİN FIRTINASI SORU: Gökyüzünde olsaydınız, ne olmak isterdiniz? Niçin? UMAY: Ay olmak isterdim çünkü ay çukurları var ve her türü var. KUMSAL: Ay olmak isterdim çünkü ay geceleri bizi aydınlattığı için bende herkesi aydınlatırdım. HASAN: Bulut olmak isterdim ve herkesin beni görmesini isterdim. DORUK: Güneş olmak isterdim çünkü etrafı aydınlatmak isterdim. BUĞLEM: Bulut olmak isterdim çünkü uçabilirdim. TUNA: Yıldız olmak isterdim çünkü arabalara yönlerini göstermek için parlardım. RÜZGAR: Kuş olmak isterdim çünkü uçabilirdim. DERİN: Yılmaz olmak isterdim çünkü yıldızlar gibi parlamak isterdi. MİRA: Kelebek olmak isterdim çünkü uçabilirdim. KEREM: Kartal olmak isterdim çünkü kanatlarım beni havalara yükseltirdi. ALİ SARP: Kuş olmak isterdim çünkü bulutları görebilirdim. ECE NAZ: Güneş olmak isterdim çünkü her yeri sıcacık yapardım. NESLİŞAH: Bulut olmak isterdim çünkü her yerde olurdum. TUĞRA: Kuş olmak isterdim çünkü bulutların üstüne çıkardım. ELA: Yıldız olmak isterdim çünkü geceleri parlardım, AHMET ÇINAR: Kayan yıldız olmak isterdim çünkü bende çok hızlı kayardım. GÜNEŞ: Kuş olmak isterdim çünkü rahatlıkla ağaçlara tutunabilirdim. ALİSA: Güneş olmak isterdin çünkü herkese enerji vermek isterdin insanları soğuktan korumak isterdim.

İSTEK Kaşgarlı Mahmut Kindergarten English Newsletter JANUARY FEBRUARY 2016 2017 3-B We revised and focused on the numbers one to twenty. Bir-yirmi arası sayıları tekrar ettik ve üzerlerinde çalıştık. We revised how to express our feelings. Duygularımızı nasıl ifade edebileceğimizi tekrar ettik. We revised food vocabulary. Yiyecek kelimelerini öğrendik. We learned anlmals. Hayvanları öğrendik. We learned the songs, Let s Go to the Zoo, Yes, I Can! and Rock Scissors Paper. Let s Go to the Zoo, Yes, I Can! and Rock Scissors Paper.şarkılarını öğrendik. We danced to the songs. Şarkılarla dans ettik. We played games. Oyunlar oynadık. We did colouring activities. Boyama aktviteleri yaptık. We did drama activities. Drama aktiviteleri yaptık. We did craft activities. El işi aktiviteleri yaptık. We watched video in English. İngilizce video izledik. Dog (köpek), cat (kedi), turtle (kaplumbağa), fish (balık), shark (köpek balığı), rabbit tavşan), bird (kuş), chicken (tavuk), cow (inek), horse (at), donkey (eşşek), duck (ördek), goat (keçi), monkey (maymun), penguin (penguen), zebra (zebra), elephant (fil), lion (aslan), tiger (kaplan), frog (kurbağa), panda (panda), play football (futbol oynamak), play basketball (basketbol oynamak), play tennis (tenis oynamak), ski (kayak), skate (kızak, paten), fly (uçmak), swim(yüzmek), ride a bike (bisiklete binmek), ride a horse (ata binmek)

Let's Go To The Zoo! Stomp like elephants! Let's go to the zoo. And stomp like the elephants do. Jump like kangaroos. Let's go to the zoo. And jump like the kangaroos do. Swing like monkeys. Let's go to the zoo. And swing like the monkeys do. Waddle like penguins. Let's go to the zoo. And waddle like the penguins do. Slither like snakes. Let's go to the zoo. And slither like the snakes do. Swim like polar bears. Let's go to the zoo. And swim like the polar bears do. Let's go to the zoo. And dance like the animals do. Let's go to the zoo. And dance like the animals do.

Rock!Scissors! Paper! Rock, scissors, paper. One, two, three. Play with me. Right hand PAPER! Left hand PAPER! It's a butterfly! Rock, scissors, paper. One, two, three. Play with me. Right hand ROCK! Left hand SCISSORS! It's a snail! Rock, scissors, paper. One, two, three. Play with me. Right hand SCISSORS! Left hand SCISSORS! It's a crab! Rock, scissors, paper. One, two, three. Play with me. Right hand PAPER! Left hand PAPER! Oh no! It's a lion!

Yes, I Can! Little bird, little bird, can you clap? No, I can't. No, I can't. I can't clap. Little bird, little bird, can you fly? Yes, I can. Yes, I can. I can fly. Elephant, elephant, can you fly? No, I can't. No, I can't. I can't fly. Elephant, elephant, can you stomp? Yes, I can. Yes, I can. I can stomp. Little fish, little fish, can you stomp? No, I can't. No, I can't. I can't stomp. Little fish, little fish, can you swim? Yes, I can. Yes, I can. I can swim. Gorilla, gorilla, can you swim? No, I can't. No, I can't. I can't swim. Gorilla, gorilla, can you climb? Yes, I can. Yes, I can. I can climb. Buffalo, buffalo, can you climb? No, I can't. No, I can't. I can't climb. Buffalo, buffalo, can you run? Yes, I can. Yes, I can. I can run. Boy and girls, boys and girls, can you sing? Yes, we can. Yes, we can. We can sing. Boys and girls, boys and girls, can you dance? Yes, we can. Yes, we can. We can dance. We can sing. We can dance. Yes, we can. We can sing. We can dance. Yes, we can.

ASSISTANT OF THE WEEK ASSISTANT OF THE WEEK

ASSISTANT OF THE WEEK ASSISTANT OF THE WEEK

DERSLERİMİZDEN GÖRÜNTÜLER MUTFAK ETKİNLİĞİMZDE PİZZA YAPMAK ÇOK KEYFLİYDİ.

1. DÖNEM GELİŞİM RAPORLARIMIZI ALDIK.

RESİM DERSİMİZDE HAYVAN YÜZLERİNİ YENİDEN YARATTIK. YÜZME DERSİNDEYİZ.

PENGUENLERLE TOPLAMA-ÇIKARMA İŞLEMİ YAPTIK.

AYDINLIK BİR GELECEK İÇİN ADLI TİYATRO OYUNUNU İZLEDİK. OYUN TRENİ ADLI TİYATRO OYUNUNU İZLEDİK.

DRAMA DERSİNDEYİZ. SATRANÇ DERSİNDEYİZ.

YEMEK ZAMANI

HALK OYUNU DERSİNEYİZ.

MÜZİK DERSİNDEYİZ. TAK-TAKIŞTIR PARTİMİZ

DİŞ HEKİMLERİMİZLE DİŞ SAĞLIĞI ÜZERİNE SOHBET ETTİK. BAHÇE ETKİNLİĞİMİZ

100.GÜN PARTİMİZ

DENEY UYGULAMALARIMI DERSİMİZDE DİŞ MAKETİNİ İNCELEDİK.

SEVGİ GÜNÜMÜZÜ KUTLADIK.

BEDEN EĞİTİMİ DERSİNDEYİZ. GÖSTER ANLAT ETKİNLİĞİMİZ

AYIN ÇOCUK KLASİĞİ ÇİZMELİ KEDİ YARDIM KAMPANYAMIZ

DOST KERVANI ŞEHİRDEN KÖYE YOLCULUK SOSYAL SORUMLULUK PROJEMİZ Milli Eğitim Bakanlığı tarafından okulumuza verilen Sosyal Sorumluluk Projesi kapsamında Erzurum ili Aşkale ilçesi Kavurmaçukuru Köyü Anaokulu nu Kardeş Okul seçerek bir yardım kampanyası başlattık. Okul Aile Birliği üyelerimiz kardeş okul yararına okulumuzda kermes düzenlediler. Okulumuzun üst sınıf öğrencileri gönüllü olarak çalıştılar. Kocaman yürekli öğrencilerimiz ve siz değerli velilerimizin de desteği ile toplanan ihtiyaç malzemelerini bir temsilci grubu ile kardeş okulumuzu ziyaret ederek teslim ettik. Pırıl pırıl öğrenciler ve genç, idealist öğretmenler tarafından sevinçle karşılandık. Kavurmaçukuru Köyü Anaokulu nun minik öğrencilerinin, öğretmenlerine yazdırdıkları Teşekkür Mektubu hepimizi duygulandırdı. Görüntülü konuşma ortamı yaratarak kardeş okul öğrencileri ile okulumuz öğrencilerini birbirleriyle tanıştırma olanağı bulduk. Tüm bu organizasyonun her aşamasında bize destek olan değerli velilerimize, Okul Aile Birliği üyelerimize, gurur duyduğumuz Öğrencilerimize, öğretmenlerimize kısaca tüm İSTEK Ailemize teşekkür ederiz.

Sevgili Velilerimiz, Bu ay değerler eğitimi kapsamında öğrencilerimiz ile saygı konusunu ele aldık. TDK saygı kavramını bir şeye karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya sebep olan sevgi duygusu olarak tanımlamaktadır. Çocuklara sorduğumuzda ise şu yanıtları aldık: Uslu olmak Yaramazlık yapmamak Kurallara uymak Büyüklere iyi davranmak Nazik ve gururlu olmak Fakirlere yardım etmek Bastonu düşen dedeye yardım etmek Oyuncağın kolları koparsa anneye veya babaya götürüp tamir etmesini sağlamak J Mutlu olmak Çocukların iç dünyalarında soyut kavramların karşılıklarını bulmak şaşırtıcı ve çoğu zaman da eğlenceli olabiliyor. Peki, oldukça çeşitlilik gösteren saygı kavramını çocuklara biz nasıl anlattık? Ayın özdeğer çalışmasını yaparken kararlara saygı duyulması noktasından ele aldık. İnteraktif yapılan çalışmada Lütfen Beni Dinle isimli hikaye kitabımızı okuyup, sohbet ettik. Hikayenin konusu; çerçevesinde çocukların karşılaştıkları, saygı prensibine uymayan davranışlara nasıl tepki verildiği üzerineydi. Daha önceki çalışmalarımızda fiziksel şiddete karşı birlikte bulduğumuz Bana vuramazsın! projesini, saygı görmek istediğimiz zamanlarda Bana saygı göster! olarak çeşitlendirdik. Bir şey anlattığımız arkadaşımız bizi dinlemiyorsa, olumsuz sözcüklerin kullanımında, sıraya girdiğimizde sıramız ihlal ediliyorsa, oyuncağımız izinsiz bizden alınıyorsa, oyun kuralları bozuluyorsa, yapmak istemediğim şeyi yapmam için zorlanıyorsam, sağ ayağımızı yere vurup elimizi havaya kaldırıp Bana saygı göster diyoruz. Bu süreçte de çalışmamızın devamını sağlamak için sizler de saygı görmek istediğiniz zamanlarda bizim çalışmamızı kullanıp, aynı şekilde tepki verebilirsiniz. Evde veya yaşamınızın her alanında dikkat etmeniz gereken saygı unsurlarını belki birlikte düşünebilir, dikkat etmeniz gereken noktaları küçük bir toplantı ile birbirinize hatırlatabilirsiniz. Çocuğunuzun odasına girerken kapısını çalmak, yemek saatlerinde birbirinizi dikkatlice dinlemek (çocuklarımızın en büyük şikayetleri bu noktada idi J ), kıyafet seçimlerinde fikirlerini sormak, kötü kelime kullanımından kaçınmak gibi örnekler belki sohbetleriniz için sizlere de fikir verebilir. Unutmayın, özgüveni yüksek, hakkını arayan bir çocuk olması için bizler el ele çalışıyoruz. Bunu sağlamak adına fikirlerini özgürce ifade etmeleri önemine dikkat çekip, destekliyoruz.