iv / Künye Kısaca İçindekiler KISIM I: Sosyal Bilgilere Giriş Bölüm 1: Sosyal Bilgiler Öğretiminin ve Öğreniminin Geçmişi, Bugünü ve Geleceği KISIM II: Sosyal Bilgiler Öğretimin Temelleri Bölüm 2: Sosyal Bilgiler Ders ve Ünite Planı Bölüm 3: Sosyal Bilgiler Öğretiminin Değerlendirilmesi KISIM III: Akademik Becerilerin Bütünleştirilmesi, Farklılaştırılması ve Geliştirilmesi Bölüm 4: Farklılaştırılmış Öğretim Bölüm 5: Çokkültürlü, Bütünleştirilmiş Bir Sosyal Bilgiler Öğretimi Programı Bölüm 6: İşbirlikli Öğrenme Bölüm 7: Sorgulama ve Eleştirel Düşünme Bölüm 8: Okuryazarlık KISIM IV: Alan Eğitimi Bölüm 9: Demokratik Vatandaşlık Bölüm 10: Tarih Bölüm 11: Coğrafya Bölüm 12: Diğer Sosyal Bilimler ve Özel İlgi Konuları Sosyal Bilgiler Öğretimini Destekleyen Çocuk Edebiyatı Kaynakça
İçindekiler Künye/v Yazar Hakkında... iii Kısaca İçindekiler... iv İçindekiler... v Önsöz...xiv Sosyal Bilgiler Öğretiminin ve Öğreniminin Geçmişi, Bugünü ve Geleceği... 2 Sosyal Bilgilerin Tanımı... 3 Sosyal Bilgiler Öğretiminin Kısa Tarihi... 5 İlerlemeci Eğitim ve Yeni Sosyal Bilgilerin Etkisi... 5 Tarih, Standartlar, Çeşitlilik ve Teknolojinin Rolü... 8 21. Yüzyıl Becerileri... 11 Sosyal Bilgiler: Program... 13 İçerik... 14 Süreçler... 16 Değerler... 16 Temel Hususların Özeti... 17 Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri... 18 Sınıf Hikâyesi/Altıncı Sınıf: Antik Yunan ile İlgili Bir Ünite Esnasında Birden Fazla Etkinlik... 18 Ders Planı... 19 Sosyal Bilgiler Ders ve Ünite Planı... 22 Sosyal Bilgiler Dersini Planlamada Genel İlkeler... 24 Ders Planı Formatları... 24 Kapsamlı Ders Planı... 24 Kısaltılmış Ders Planı... 26 Dersin Hedeflerini Yazma... 26 Hedefleri Anlamlı Yapma... 27 Performans düzeyini artırma: Bilişsel alandaki hedefler... 27 Öğretim Sırasına Yönelik Yaklaşımlar... 28 Doğrudan Öğretim... 29 Kavram Kazanımı Modeli... 30 Öğretim Üniteleri Planlama İlkeleri... 31 Geriye Doğru Tasarım İlkelerini Kullanarak Ünite Planlama... 32
vi / Künye Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri... 36 Ders Planı... 37 Ders Planı... 41 Ders Planı... 42 Ünite... 43 Sosyal Bilgiler Öğretiminin Değerlendirilmesi... 56 Değerlendirmenin Amaçları ve Hedefleri... 58 Etkili Değerlendirmenin Temelleri... 58 Standart-Temelli Değerlendirme... 58 Performans Değerlendirmesi... 59 Planlama Sürecinde Değerlendirme... 60 Çoklu Bulgu Kaynakları, Temel Kaynaklar... 60 Verinin Toplanması... 60 Öğretmenlerin Tutması Gereken Kayıtlar... 66 Anekdotsal Kayıt... 66 Değerlendirme Yönergeleri ve Değerlendirme Ölçeği... 67 Kontrol listeleri... 68 Değerlendirme Verilerini Analiz Etme ve Paylaşma... 68 İçerik Edinmenin Doğrulanması... 68 Süreçlerin Yeterliğinin Ölçülmesi... 70 Değerler Gelişiminin Değerlendirilmesi... 71 Standart Temelli Analiz... 71 Öğrenilenleri Paylaşmak... 75 Öğrencilerle Yapılan İnformal Konferanslar... 75 Ebeveyn Konferansları... 75 Karneler... 75 Değerlendirme ve Çeşitlilik: Son Sözler... 76 Temel Noktaların Özeti... 76 Farklılaştırılmış Öğretim... 78 Dilsel Çeşitlilik... 80 İngilizce Öğrenmekte Olanlar... 80 İkinci Dil Edinimi ve Sosyal Bilimlerde Öğrenme... 81
Künye/vii Krashen: İkinci-Dil Edinimi.... 81 Cummins: Dil Yeterliliğinin Boyutları.... 82 Kültürel Çeşitlilik... 86 Anahtar Kelimelerin ve Belirteçlerin Tanımları... 87 Kültür Öğrenmeyi Nasıl Biçimlendirmektedir... 87 Sıra dışılık... 89 Öğrenme Yetersizliği Olan Çocuklar İçin Öğretimi Farklılaştırmak... 90 Üstün Yetenekli Çocuklar... 93 Temel Hususların Özeti... 95 Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri... 95 Mini Ünite... 96 Çokkültürlü, Bütünleştirilmiş Bir Sosyal Bilgiler Öğretimi Programı... 99 Çok Kültürlü Bir Sosyal Bilgiler Öğretimi Programı... 100 Çok Kültürlü Bir Eğitim Programı: Dört Yaklaşım... 101 Dönüştürme süreci... 101 Kendi İfadeleriyle: Çocuk Kitapları... 102 Kendi İfadeleriyle: Sözlü Tarih... 103 Öğrencilerinizin Kişisel Deneyimlerini Kaynaştırma... 107 Çok Kültürlü Bir Program: Geleneksel Bir Çalışma Ünitesinin Nasıl Uyarlanacağı... 110 Bütünleşik (Bütünleştirilmiş) Program... 112 Sosyal Bilgiler Programında Konuşma ve Dinleme... 113 Gösteri sanatları ve görsel sanatlar... 115 Temel Hususların Özeti... 118 Ders planları ve öğretim etkinlikleri... 118 Ders Planı... 119 Grup Projesi... 120 Üçüncü Sınıf: Bir Sözlü Tarih Projesi... 120 Okulumuzun Tarihi... 120 Proje Etkinlikleri... 121 Grup projesi... 121 Sınıf 5: Lone Bull dan At Baskını adlı Resimli Tarih... 121
viii / Künye İşbirlikli Öğrenme... 123 İşbirlikli Öğrenmeye Giriş... 124 İşbirlikli Öğrenme Yapılarının Tanımları ve Bu Konuda Yapılan Araştırmalara Bir Bakış... 125 Grup Projeleri... 126 Öğrenci Takımları-Başarı Grupları Modeli (STAD)... 127 Jigsaw... 128 Düşün-Eşleş-Paylaş... 128 Üç Adımlı Görüşme... 129 İşbirlikli Öğrenmenin İşlerliğini Sağlamak... 129 Grup Amaçları... 130 Bireysel Sorumluluk... 130 Sosyal Beceriler... 130 Etkili Planlama... 131 Gruplandırmada Diğer Konular... 131 İşbirlikli Öğrenmenin Sosyal Bilgilerdeki Uygun Yeri Nedir?... 131 Öğrencilerin Gruplara Yerleştirilmesinde Hangi Ölçütlerden Faydalanılmalıdır?... 132 Yetenek Gruplarına Ayırma.... 132 Sınıflar Arası Gruplandırma.... 133 Öğrenciler Bir Grupta Ne Kadar Süreyle Kalmalıdırlar?... 133 Temel Hususların Özeti... 133 Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri... 133 Bir Grup Projesinin Tanıtımı... 134 Sorgulama ve Eleştirel Düşünme... 137 Sorgulama: Genel Bir Bakış... 138 Sorgulama İçin Bir Öğretim Dizisi... 139 İşbirlikli Öğrenme Olarak Sorgulama: Grup Araştırması... 142 Suchman ın Sorgulama Modeli... 143 Eleştirel Düşünme: Genel Bir Bakış... 144 Eleştirel Düşünme Becerileri Nelerdir?... 145 Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi... 147 Newmann ın Sosyal Bilgilerde Eleştirel Düşünme Üzerine Araştırması... 147 Taba nın Kavram Oluşturma Stratejileri... 149
Künye/ix İçerik ile Muhakeme Öğretimi İçin Bütüncül Bir Model... 149 Eleştirel Düşünme ve İşitsel Medya, Görsel Medya ve Gerçek Nesneler... 151 Tüm Öğrenciler İçin Sorgulama ve Eleştirel Düşünme... 152 Temel Hususların Özeti... 153 Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri... 154 Bir Ders Açıklaması... 154 Ders Planı... 157 Ders Planı... 158 Okuryazarlık... 162 Sosyal Bilgiler Ders Kitapları... 163 Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarına Eleştiriler... 163 Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Geçmiş Bilgileri Etkinleştirme... 164 Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Grafik Düzenleyiciler... 165 Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Kelime Hazinesi... 166 Bağlamsal Yeniden Tanımlama.... 167 Anlamsal haritalar.... 167 En İyi Seçenek Yaklaşımı.... 167 Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Kavrama... 169 Karşılıklı Öğretim Yoluyla Okuma Stratejilerini Öğretme.... 169 Soru Sınıflandırması ve Soru-Cevap İlişkisi Yoluyla Cevabı Doğrulama.... 170 Metin Yapısını Kullanarak Önemli Bilgileri Vurgulama... 171 Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Bir Öğretim Sıralaması... 174 Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Ders Kitabını Okuyamayan Çocuklara Yardım Etmenin On Yolu... 174 Çocuk Edebiyatı: Bilgi Kitapları ve Biyografi... 176 Bilgi Kitaplarının Seçimi... 176 Kalite.... 177 Sosyal Bilgiler Öğretimi İçin Bilgi Kitapları Nasıl Kullanılır... 178 Çocuk Edebiyatı: Kurgu... 178 Neden Kurgu Kullanımı?... 180 Kurgu Nasıl Kullanılır?... 180 Sosyal Bilgiler Programı Yazma... 180 Sosyal Bilgiler Çalışmalarına Uygun Yazma Çeşitleri... 180
x / Künye Kentsel Eğitimin Bir Parçası Olarak Yazma... 181 Sosyal Bilimler Bilgisi Toplamak İçin Yazma... 181 Kamu Görevlilerine E-Posta.... 182 Yazma Gündemleri ve Dakikalar.... 182 Politik Kampanyalar İçin Yazma... 182 Mevzuat ve Kural Yazma.... 183 Temel Hususların Özeti... 183 Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri... 183 Ders Planı... 183 Demokratik Vatandaşlık... 187 Demokratik Vatandaşlık: Sosyal Bilgilerin Temel Amacı... 188 Vatandaşlık Eğitimi ve Farklılıklar... 189 Vatandaşlık Eğitiminde Araştırmalar... 190 Vatandaşlık Eğitiminde Farklı Görüşler... 191 Vatandaşlık Eğitiminde Ulusal Projeler... 192 Vatandaşlık Eğitimi: İçerik... 192 Seçim Sürecinin Öğretimi... 194 Vatandaşlık Eğitimi: Değerler... 195 Demokratik Değerlerin Öğretilmesi: Bir Model ve Bir Örnek... 196 Topluma Hizmet Uygulamaları... 200 Vatandaşlık ve Sınıf Yönetimi... 201 Temel Hususların Özeti... 202 Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri... 203 Ders Planı... 203 Mini Ünite... 205 Tarih... 209 İlköğretim Okullarında Tarih:... 210 Genel Bakış ve İnceleme... 210 İlköğretim Okullarında Tarih: İçerik... 211 İlköğretim Okullarında Tarih: Süreçler... 213 İlköğretim Okullarında Tarih Öğretimi... 214 Ana Kaynaklar... 216
Künye/xi Çocuk kurgusu: iyi anlatılan bir hikâye olarak tarih... 218 Zaman çizelgeleri... 219 Alan Gezileri, Sanal Alan Gezileri, Online Turlar... 220 Temel Hususların Özeti... 221 Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri... 222 Mini Ünitenin Açıklaması... 222 Ders planı... 224 Ders Planı... 226 Coğrafya... 229 İlkokulda Coğrafya: Genel Bakış ve Çocukların Coğrafya Algısı Üzerine Araştırma... 230 Coğrafya öğrenme ve öğretimi üzerine yapılan araştırmalar... 231 İlköğretimde Coğrafya: İçerik... 232 İlköğretimde Coğrafya: Süreçler... 233 Coğrafya Öğretimi: Öğretim İlkeleri ve Zorlukları, Harita Okuma ve Harita Çizme... 234 Öğretimin İlkeleri ve Zorlukları... 234 Haritaları Okumak: Semboller... 236 Haritaları Okumak: Ölçek... 236 Haritaları Okumak: Koordinatlar ve Yönler... 238 Öğrenciler tarafından yapılan haritalar... 239 Coğrafya Öğretimi: Bilgisayar-Destekli Kaynaklar... 240 Coğrafi Bilgi Sistemleri... 241 CBS Projeleri ya da Üniteleri İçin Kılavuz... 242 Temel Hususların Özeti... 243 Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri... 244 Ders planı... 244 Mini Ünite... 245 Web Tabanlı Projenin Tanımı... 247 Diğer Sosyal Bilimler ve Özel İlgi Konuları... 249 Sosyal Bilgiler Müfredatını Tamamlama... 250 Antropoloji... 250 Tek Grupların İncelenmesi... 251 Antropoloji ile uğraşmak: Kazı... 252
xii / Künye Ekonomi... 254 Ekonomi: Müfredat... 256 Ekonomi Öğretme Fikirleri... 257 Psikoloji ve Sosyoloji... 259 Basmakalıplılık ve Adaletsizliği Azaltma... 262 Türler ve Arkadaşlık... 263 Evrensel Eğitim, Çevresel Eğitim ve Güncel Olaylar... 264 Evrensel Eğitim... 264 Evrensel Eğitimi Öğretme... 265 Çevresel Eğitim... 267 Güncel Olaylar... 268 Güncel olaylar için öğretim fikirleri şunlardır:... 269 Temel Hususların Özeti... 270 Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri... 270 Ders Planı... 271 Bir Grup Projesinin Tanımı... 272 Sosyal Bilgiler Öğretimini Destekleyen Çocuk Edebiyatı... 279 Kaynakça... 285