İÇİNDEKİLER. Bölüm 3. Bilişsel Kavramsallaştırma 29 Bilişsel Model 30 İnançlar 32 Davranışın Otomatik Düşüncelerle İlişkisi 36.

Benzer belgeler
Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67

Psikoterapide güncel yaklaşımlar (PSY 405) Ders Detayları

EBEVEYNLER İÇİN OYUN TERAPİSİ BİLGİLENDİRİCİ EL KİTABI

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM SINIF YÖNETİMİNE ETKİ EDEN GENEL FAKTÖRLER

Kısa Süreli Dinamik Psikoterapi (TLDP) Eğitimi Modül-I Ağustos 2016 İbrahim Sarı MD, MSc

İÇİNDEKİLER TEMA 1 DÜNYADA VE TÜRKİYE DE UMUT

2014

İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM DANIŞMANLIĞIN TANIMI VE TARİHÇESİ 2. BÖLÜM DANIŞMANLARIN İŞLEVLERİ VE ÇALIŞMA ALANLARI

PSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ. PSİ154-PSİ162 Psikolojiye Giriş II

İçindekiler. 1 Başarılı Okullar İçin Denetim/1. 2 Norm: Geleneksel Okullar Neden Böyle? / Devingen Okullar / 33. Kısım 1 Giriş.

İçindekiler. Çeviri Editörünün Ön Sözü Şekiller ve Tablolar xiii Ön Söz xiv Teşekkür xvi

ÇOCUK ve ERGEN BDT EĞİTİMİ. 4 Modül - 64 Akademik Saat. Çocuk ve Ergen Odaklı. Bilişsel Davranışçı Terapi Eğitimi Bilgilendirme Klavuzu EĞİTİMCİ

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS A-Çocukla İletişim Ön Koşul

İnsomnia ve diğer uyku bozukluklarında bilişsel ve davranışcı tedavi

OKB HASTALARINDA EMDR UYGULAMALARI. Doç Dr Önder Kavakcı 2017, Antalya

ÇOCUK-EBEVEYN İLİŞKİSİ EĞİTİMİ=FİLİAL TERAPİ UZM. KLİNİK PSİKOLOG&OYUN TERAPİSTİ ZEYNEP BETÜL TORUN

Rehabilitasyonda Sanatın Kullanımı. Doç.Dr.Aslı Sarandöl Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları AD

Şizofrenide Grup Tedavisi. Prof. Dr. Ayşen Esen-Danacı Celal Bayar ÜTF Psikiyatri AD

Mesleki eğitimde bilgisayar oyunu kullanma rehberi

Sınav Kaygısına Bilişsel Davranışçı Yaklaşım

Bilişsel Psikoloji I (PSY 311) Ders Detayları

Bu doküman Kâtip Çelebi tarafından 1632 de yazılan ve İbrahim Müteferrika nın eklemeleri ile Matbaa-ı Amire de basılan Kitabı-ı Cihannüma nın

İÇİNDEKİLER. 2 Sınıfı ve Materyalleri Düzenleme 11

Editörler Doç.Dr. Ahmet Akın & Yrd.Doç.Dr. Rukiye Şahin Psikolojik Danışma Kuramları ISBN:

SINIF REHBERLĠĞĠ PROGRAMI. Prof. Dr. Serap NAZLI

Judith S. Beck, PhD,

Pedagojik Formasyon Eğitimi EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ

DERS TANITIM BİLGİLERİ

İmalat Mühendisliğinde Proje Yönetimi (MFGE 420) Ders Detayları

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 KURAM İYİ BİR ŞEYDİR 1 BÖLÜM 2 PSİKANALİZ 29. Kapanış Yorumu 28

Bilişsel Psikolojide Seçme Konular (PSY 323) Ders Detayları

ULUSLARARASI TRAVMA ÇALIŞMALARI PROGRAMI - İSTANBUL - NEW YORK İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

Özet İçerik. Sözlük 517. Kaynakça 530. Yazar Adları Dizini 566. Dizin 573

ÇOCUK VE ERGENLERDE DUYGUDURUM BOZUKLUKLARINDA PSİKOEĞİTİMSEL TERAPİLER

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

VYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI

GEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

DUYGU ODAKLI ÇİFT TERAPİSİ

KOÇLUK SATIN ALMA SÜRECİNİN YÖNETİLMESİ

ÖZEL EĞİTİM ve MONTESSORİ METODU-MONTESSORİ TERAPİSİ - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

En İyi Yönetici, En Kötü Yönetici

Psikoterapi Kuramlarında Benzerlik ve Farklılıklar. Geçen Dönem Neler Konuştuk?

İÇİNDEKİLER. 1. Bölüm. 2. Bölüm. vii

DIR Floortime BAŞLANGIÇ DÜZEYİ KURSU

GİRİŞ BÖLÜM I DEĞİŞİM İLE İLGİLİ KAVRAMLARIN TANIMLARI VE DEĞİŞİM TÜRLERİ Değişim Türleri... 22

DİYABET HEMŞİRELİĞİ DERNEĞİ DİYABET EĞİTİMCİSİNİN EĞİTİMİ KURSU PROGRAMI

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme...

Asistanlıkta Psikoterapi Eğitimi Neden Önemlidir? Doğan Şahin İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri AD Sosyal Psikiyatri Servisi

İçindekiler. Teşekkür, xiii Giriş, xv. Öykü 1 Öykünün Öyküsü, xxi. Bölüm 1 Metaforun Büyüsü, 3

İçindekiler. xiii. vii

Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi SOSYAL FOBĐ

Sosyal Psikolojiye Giriş (PSY 201) Ders Detayları

Sanat Psikoterapileri Derneği. Dans ve Hareket Terapisi Çalışma Birimi

On Soruda Bir Konu Destekleyici PsikoterapininUygulama Alanları. Umut Mert Aksoy Almıla Erol Demet Güleç Öyekçin Halis Ulaş

YENİ İLKÖĞRETİM TÜRKÇE PROGRAMININ GETİRDİKLERİ Hasan Basri DURSUN > hbdursun@gmail.com

NetQues Proje Raporu Avrupa da Dil ve Konuşma Terapisi Eğitimi Çeşitliliklerin Bütünleşmesi

KLİNİK PSİKOLOJİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ

POZİTİF PSİKOTERAPİLER. Psikoterapi Kuramları-II

İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM KRİZ İLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÇAĞDAŞ EĞİTİMDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ BÖLÜM 2 EĞİTİM SÜRECİNDE REHBERLİK HİZMETLERİ

Endüstriyel ve Örgüt Psikolojisinde Seçme Konular (PSY 408) Ders Detayları

DLA 9. Uzaktan Eğitim Faaliyeti

T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ANABİLİM DALI


KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi Psikoloji Bölümü Bölüm/Program Dersi DERS TANIM BİLGİLERİ.

Programda yer alan etkinlikler okul rehber öğretmeni, sınıf öğretmeni ve idarecilerin işbirliği ile yürütülecektir.

İÇİNDEKİLER BÖLÜM-I. Doç. Dr. Günseli GİRGİN

2.YIL/ 2.yarıyıl Bahar

Programda yer alan etkinlikler okul rehber öğretmeni, sınıf öğretmeni ve idarecilerin işbirliği ile yürütülecektir.

Zeka Testleri (PSY 320) Ders Detayları

İNTİHAR DAVRANIŞINDA TEDAVİ STRATEJİLERİ ve İNTİHARIN ÖNLENMESİ. Dr Çiğdem Aydemir


İçindekiler. Şekiller Listesi Tablolar Listesi Yazarlar Hakkında Başlangıç

Deneyimsel Oyun Terapisi Đle Çocuklara Ulaşma

I. Hafta 1. Gün / Cumartesi. Prof. Dr. İrfan Erdoğan 1. PSİKOLOJİK DANIŞMADA KURAMSAL YAKLAŞIMLAR. Doç. Dr. İlkay Demir. Doç. Dr.

Öğrenme Psikolojisi (PSY 308) Ders Detayları

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 TEMEL KAVRAMLAR VE TARİHSEL SÜREÇ. Eğitim Teknolojisi Kavramı ve Tarihi Öğretim Teknolojisi Kavramı ve Tarihi...

NEDEN-SONUÇ DIYAGRAMLARı

İÇİNDEKİLER AİLE TERAPİSİNDE KULLANILAN TEKNİKLER : ADLER AİLE TERAPİSİ TEKNİKLERİ...

Elektrik ve Elektronik Mühendisliğine Giriş (EE 102 ) Ders Detayları

Duyum ve Algı II (PSY 306) Ders Detayları

İÇİNDEKİLER 1 PSİKANALİTİK KURAMLAR...1

ÇOCUKLARLA VE ERGENLERLE ÇALIŞIRKEN BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI TERAPİ

UZMAN KLİNİK PSİKOLOG KAHRAMAN GÜLER DEPRESYON

İÜ İTF Psikiyatri Anabilim Dalı Sanat Psikoterapi Çalışma Grubu. Seminer/Atölye Çalışması

Öğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme

BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI TERAPİLERİN TARİHÇESİ

Örgüt Psikolojisi (PSY 309) Ders Detayları

Bölüm 2 Kariyer Gelişimi Kuramlarını Anlama ve Uygulama 42

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

ÇÖZÜM ODAKLI TERAPİLER & KİŞİLERARASI İLİŞKİLER TERAPİSİ PSİKOTERAPİ KURAMLARI II

OYUN VE ÇOCUK. Oyunun Aşamaları:

Yapılandırmacı Yaklaşım

1 Bilişsel Psikolojiye Giriş 1

10 Mayıs 2009 tarihinde uygulanan Pep-r Gelişimsel Ölçeği Değerlendirme Sonuçları: Kronolojik Yaş : 3 yaş 9 ay

YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA TEMEL İNANÇLAR VE KAYGI İLE İLİŞKİSİ: ÖNÇALIŞMA

İçindekiler. ÜNİTE bir Üstün Zekâlı Öğrencileri Anlamak 1. Üstün Zekâlı Öğrenciler Kimlerdir? 3. Üstün Zekânın Gelişimi 35. Ön Söz xvii. 2.

Duyum ve Algı I (PSY 305) Ders Detayları

YÖNETİCİLER İÇİN LİDERLİK EĞİTİMİ

Farklı Gelişen Çocuklara Yönelik Pedagojik ve Psikolojik Danışmanlık

Transkript:

İÇİNDEKİLER Bölüm 1. Bilişsel Davranış Terapisine Giriş 1 Bilişsel Davranış Terapisi Nedir? 2 Bilişsel Davranış Terapisinde Altta Yatan Teori Nedir? 3 Araştırmalar Ne Diyor? 4 Beck, Bilişsel Davranış Terapisini Nasıl Geliştirdi? 5 Tedavinin Temel İlkeleri Nelerdir? 6 Terapi Seansı Neye Benziyor? 11 Bilişsel Davranış Terapisti Olarak Gelişim 12 Bu Kitabı Kullanma Şekli 14 Bölüm 2. Tedaviye Genel Bakış 17 Terapötik İlişki Geliştirme 17 Tedaviyi ve Seansı Planlama 21 İşlevsiz Bilişleri Birleştirme ve Onlara Yanıt Verme 22 Olumluyu Vurgulama 26 Seanslar Arasındaki Bilişsel ve Davranışsal Değişimi Kolaylaştırma (Ödev) 27 Bölüm 3. Bilişsel Kavramsallaştırma 29 Bilişsel Model 30 İnançlar 32 Davranışın Otomatik Düşüncelerle İlişkisi 36 xvii

xviii İçindekiler Bölüm 4. Değerlendirme Seansı 46 Değerlendirme Seansının Hedefleri 47 Değerlendirme Seansının Yapısı 48 Değerlendirme Seansını Başlatma 48 Değerlendirme Aşaması 49 Değerlendirmenin Son Kısmı 53 Aile Üyesini Dâhil Etme 53 İzlenimlerinizi İlişkilendirme 53 Tedavi için Başlangıç Hedefleri Belirleme ve Tedavi Planınızı İlişkilendirme 54 Tedavi için Beklentiler 56 Başlangıç Bilişsel Kavramsallaştırmayı ve Tedavi Planını Başlatma 57 Bölüm 5. İlk Terapi Seansının Yapısı 59 İlk Seansın Yapısı ve Hedefleri 59 Gündemin Belirlenmesi 60 Duygu Durumunu Kontrol Etme 62 Güncelleme Yapma 63 Teşhisin Tartışılması 65 Problemlerin Belirlenmesi ve Hedef Koyma 68 Hastaya Bilişsel Model Üzerine Eğitim Verme 70 Sorunun veya Davranışsal Etkinleştirmenin Üzerinde Konuşma 74 Seans Sonu Özeti ve Ödevi Belirleme 74 Geri Bildirim 76 Bölüm 6. Davranışsal Etkinleştirme 80 Aktif Olmamanın Kavramsallaştırılması 80 Yeterlilik veya Zevk Eksikliğinin Kavramsallaştırılması 81 Tahminlerin Doğruluğunu Değerlendirmek için Etkinlik Tablosunu Kullanma 97 Bölüm 7. 2. Seans ve Sonrası: Yapı ve Biçim 100 Seansın İlk Bölümü 101 Seansın Orta Bölümü 112 Son Özet ve Geri Bildirim 118 3. Seans ve Sonrası 120 Bölüm 8. Terapi Seanslarını Yapılandırmayla İlgili Problemler 123 Terapistlerin Bilişleri 123 Hastaların Sözünü Kesmek 124 Hastayla İletişim Kurma 125 Hastanın Terapiye Bakışı 125 Terapötik İttifakı Güçlendirme 126 Duygu Durum Kontrolü 127 Kısa Güncelleme 129

İçindekiler xix Seanslar Arasında Bağlantı Kurmak 130 Ödevi Gözden Geçirme 133 Gündem Maddelerini Tartışma 133 Yeni Ödevi Hazırlama 134 Son Özet 135 Geri Bildirim 135 Bölüm 9. Otomatik Düşünceleri Belirleme 137 Otomatik Düşüncelerin Özellikleri 137 Hastalara Otomatik Düşüncelerin Açıklanması 140 Otomatik Düşünceleri Ortaya Çıkarmak 142 Hastalara Otomatik Düşünceleri Belirlemeyi Öğretme 155 Bölüm 10. Duyguların Belirlenmesi 158 Otomatik Düşünceleri Duygulardan Ayırmak 159 Duyguları Adlandırmadaki Zorluklar 162 Duyguları Derecelendirme 164 Terapiye Yönlendirirken Duygusal Yoğunluğun Kullanılması 165 Bölüm 11. Otomatik Düşüncelerin Değerlendirilmesi 167 Temel Otomatik Düşünceleri Değerlendirme 167 Otomatik Bir Düşünceyi Değerlendirmek için Sorgulama 170 Değerlendirme Sürecinin Sonucunu Değerlendirmek 176 Otomatik Bir Düşüncenin Değerlendirmesinin Neden Etkisiz Olduğunu Kavramsallaştırma 176 Hastaların Düşüncelerini İncelerken Onlara Yardımcı Olmak için Alternatif Metotlar Kullanmak 178 Otomatik Düşünceler Doğru Olduğunda 182 Hastalara Düşüncelerini Değerlendirmeyi Öğretmek 184 Kestirmeden Gitmek: Tüm Soruları Kullanmamak 185 Bölüm 12. Otomatik Düşünceleri Yanıtlama 187 Terapi Notlarını Gözden Geçirme 188 Seanslar Arasındaki Yeni Otomatik Düşünceleri Cevaplama ve Değerlendirme 192 Diğer Yollarla Otomatik Düşünceleri Yanıtlama 197 Bölüm 13. Ara İnançları Belirleme ve Değiştirme 198 Bilişsel Kavramsallaştırma 199 İnançları Modifye Etme (Değiştirme) 214 Bölüm 14. Temel İnançları Tanımlama ve Değiştirme 228 Temel İnançları Sınıflandırmak 231 Temel İnaçların Tanımlanması 233 Temel İnançları Sunma 235

xx İçindekiler Hastaları Temel İnançları Hakkında Eğitmek ve Onların Çalışmalarını Gözlemlemek 235 Yeni Bir Temel İnanç Geliştirmek 239 Yeni Temel İnançları Güçlendirmek 240 Olumsuz Temel İnançları Değiştirme 241 Temel İnanç Çalışma Sayfası (TİÇS) 242 Bölüm 15. Bilişsel ve Davranışçı Tekniklere Ek Teknikler 256 Problem Çözme ve Beceri Eğitimleri 256 Kararlar Alma 258 Yeniden Odaklanma 260 Etkinlik Çizelgesini Kullanarak Duygudurum ve Davranışların Ölçülmesi 263 Gevşeme ve Farkındalık 263 Derecelendirilmiş Çalışma Ödevleri 264 Maruz Bırakma 265 Rol Oynama 267 "Pay" Tekniğini Kullanmak 268 Benlik Karşılaştırmaları ve Kredi (Övgü) Listesi 272 Bölüm 16. İmgeleme 277 İmgelerin Betimlenmesi 277 Hastalara İmgeleri Hakkında Eğitim Vermek 279 Kendiliğinden Gelen İmgelere Tepki Verme 280 İmgelemeyi Terapötik Bir Araç Olarak Kullanmak 289 Bölüm 17. Ödevler 294 Ödevlerin Hazırlanması 295 Ödev Bağlılığının Arttırılması 299 Zorlukların Kavramsallaştırılması 308 Ödevlerin Gözden Geçirilmesi 315 Bölüm 18. Sonlandırma ve Geri Dönüşleri Önleme 316 Erken Etkinlikler 316 Terapi Boyunca Etkinlikler 318 Sonlandırmaya Yakın Etkinlikler 322 Destekleme Seansları 327 Bölüm 19. Tedaviyi Planlama 332 Kapsamlı Tedavi Hedeflerine Ulaşmak 333 Oturumlar Arasında Terapiyi Planlamak 333 Tedavi Planını Oluşturmak 334 Bireysel Seansları Planlama 336 Bir Problem Üzerinde Odaklanıp Odaklanmamaya Karar Vermek 340 Özgül Bozukluklar için Standart Tedavilerde Değişiklik Yapmak 344

İçindekiler xxi Bölüm 20. Terapideki Problemler 346 Mevcut Problemleri Ortaya Çıkarma 346 Problemlerin Kavramsallaştırılması 348 Saplantı Noktaları 355 Terapide İyileşme Problemleri 356 Bölüm 21. Bir Bilişsel Davranışçı Terapist Olarak İlerlemek 358 Ek A. Bilişsel Olgu Raporu 361 Ek B. Bilişsel Davranışçı Terapi Kaynakları 366 Eğitim Programları 366 Terapist, Hasta Materyalleri ve Başvuru Kaynakları 366 Değerlendirme Materyalleri 366 Bilişsel Davranışçı Terapi Meslek Örgütleri 367 Ek C. Bilişsel Terapi Derecelendirme Ölçeği 368. Kaynaklar 375. Dizin 381