Ç NDEK LER BÖLÜM 1: Ö RENMEN N NÖROF ZYOLOJ S... 1 Prof. Dr. Nazan Dolu Bellek ve Ö renme... 2 Davran n Yap Ta lar : Nöronlar... 3 Nöronlar n Bütünle tirme Fonksiyonu... 7 Ö renme ve Bellek... 12 Ö renme Biçimleri... 14 Ö renmede Rol Alan Beyin Bölgeleri... 17 Ö renmenin ve Haf za Olu umunun Sinirsel Fizyolojisi... 23 BÖLÜM 2: B LG Y LEME KURAMI... 29 Fazilet Özge Mavi Bilgiyi leme Kuram... 30 Bellek Nedir?... 32 Duyusal Kay t... 34 K sa Süreli Bellek... 34 Kodlama ve Depolama: K sa Süreli Bellekten Uzun Süreli Belle e Aktar mda Ö renme Stratejileri... 36 Uzun Süreli Bellek... 44 Geri Getirme: Uzun Süreli Bellekteki Bilgi Nas l Aç a Ç kar l r?... 46 Hat rlama ve Unutma... 47 Bellek Güçlendirmede Kullan labilecek Yöntemler... 48 Bilgiyi leme Tercihine Göre Ö renme Stilleri... 48 BÖLÜM 3: YÜRÜTÜCÜ B L... 53 Sevgi Bekta Bedir-Esra Önkuzu Yürütücü Bili Kavram ve Tarihçesi... 54 Yürütücü Bili Tan mlar... 55 Bili ve Yürütücü Bili Aras ndaki li ki... 57 Bilgiyi leme Modelinde Yürütücü Bili... 58 Yürütücü Bili in Alt Boyutlar... 60 Yürütücü Bili Modelleri... 62 Yürütücü Bili in Ö retimi... 68 vii
BÖLÜM 4: YAPILANDIRMACILIK... 73 Esra Önkuzu E itimde Yap land rmac l k... 74 Yap land rmac l n Dört Temel Esas... 80 Yap land rmac l a Tarihsel Bir Bak... 81 Yap land rmac Ö renme Kuramlar... 83 Bili sel Yap land rmac l k... 83 Sosyokültürel Yap land rmac l k... 84 Radikal Yap land rmac l k... 85 Yap land rmac Ö renme Ortam... 86 BÖLÜM 5:YANSITMACILIK... 91 Esra Önkuzu-Sevgi Bekta Bedir Yans t c Dü ünme... 92 Dewey e Göre Yans t c Dü ünme... 93 Yans t c Dü ünme Süreçleri... 95 Yans t c Uygulama... 97 Yans t c Dü ünme Model ve Yöntemleri... 98 Yans t c Dü ünmeyi Geli tiren Stratejiler... 107 Yans t c Ö retim... 113 Yans t c Dü ünme ve Ö retmen E itimi... 116 Yans t c Dü ünme ile Di er Dü ünme Türleri Aras ndaki li ki... 121 BÖLÜM 6: YARATICILIK... 127 Veda Yar Y ld r m Yarat c l k... 128 Yarat c Dü ünme... 129 Yarat c l n Boyutlar... 130 Yarat c Süreç Modelleri... 134 Yarat c Dü ünme Kuram ve Yakla mlar... 139 Yarat c Dü ünmenin Engellenmesi ve Engellerle Ba a Ç kma... 141 Yarat c Dü ünmenin Ö retimi... 144 Yarat c Dü ünmede Ö retmen... 149 viii
Yarat c Ortam (S n f) Düzenleme... 151 Yarat c l n Di er Baz Kavramlarla li kisi... 152 Yarat c l n De erlendirilmesi... 153 BÖLÜM 7: ELE T REL DÜ ÜNME... 159 Özgür I k E itim ve Dü ünme... 160 Dü ünme Becerileri... 160 Ele tirel Dü ünme... 161 Ele tirel Dü ünme E ilimleri... 168 Ele tirel Dü ünme Becerilerinin E itim Programlar ndaki Yeri ve Önemi... 170 Ele tirel Dü ünmenin Boyutlar... 173 BÖLÜM 8: ÇOKLU ZEKÂ KURAMI... 179 Veda Yar Y ld r m Çoklu Zekâ Kuram... 180 Zekâ... 180 Çoklu Zekâ... 180 Zekâ Alanlar... 183 Çoklu Zekâ Kuram ve E itimde Kullan m... 191 Çoklu Zekâ ve Ölçme... 193 BÖLÜM 9: ÖZERK Ö RENME... 197 Muhammet Fatih Alkan Ö renme ve Özerklik... 198 Özerk Ö renme Kavram n n Kuramsal Çerçevesi... 199 Özerk Ö renenlerin Nitelikleri... 204 ix
BÖLÜM 10: PROBLEME DAYALI Ö RENME... 209 Hilal Keklikçi Probleme Dayal Ö renmenin Tarihi Temelleri... 210 Probleme Dayal Ö renme Nedir?... 211 Probleme Dayal Ö renmenin Amac... 213 Probleme Dayal Ö renmenin Karakteristik Özellikleri... 214 Probleme Dayal Ö renmenin Ö retim Hedefleri... 215 Probleme Dayal Ö renme Sürecinin Bile enleri... 215 Problem ve Senaryo... 216 Probleme Dayal Ö renme Süreci... 219 Probleme Dayal Ö renme Sürecinde Ö rencilerin Rolü... 221 Probleme Dayal Ö renmede Ö retmenin Rolü... 223 Probleme Dayal Ö renme Sürecinin De erlendirilmesi... 225 Probleme Dayal Ö renmenin Üstün Yönleri... 228 Probleme Dayal Ö renmenin S n rl l klar... 229 BÖLÜM 11: PROJE TABANLI Ö RENME... 235 Zehra Y lmazer- Hilal Keklikçi Proje Tabanl Ö renmenin A amalar... 239 Proje Türleri... 243 Proje Tabanl Ö renmede Ö retmen ve Ö renci Rolleri... 244 Proje Tabanl Ö renmenin De erlendirilmesi... 245 Proje Tabanl Ö renmenin Geleneksel Yöntemle Kar la t r lmas... 248 Proje Tabanl Ö renmenin E itimdeki Yeri ve Önemi... 249 Proje Tabanl Ö renmenin Üstünlükleri ve S n rl l klar... 249 Probleme Dayal Ö renme-proje Tabanl Ö renme... 250 BÖLÜM 12: TAM Ö RENME... 255 Prof. Dr. Mehmet Arslan Tam Ö renme Modeli... 256 Ö renci Nitelikleri... 260 Ö retim Hizmetinin Niteli i... 264 Ö renme Ürünleri... 272 Tam Ö renme Modelinin Uygulanabilmesi çin Gereklilikler... 272 x
Tam Ö renme Modelinin Uygulan... 273 Tam Ö renme Modelinin Avantajlar... 275 Tam Ö renme Modelinin S n rl l klar... 276 BÖLÜM 13: B LG SAYAR DESTEKL Ö RET M... 279 O uzhan Tekin Bilgisayar Destekli E itim Nedir?... 281 Bilgisayar Destekli E itim Ne De ildir?... 283 Bilgisayar Destekli E itimin Tarihçesi ve Geli imi... 283 Bilgisayar Destekli E itimin E itim ve Ö retimdeki Yeri... 286 Bilgisayar Destekli E itim Uygulamalar n n Yararlar ve S n rl l klar.. 293 BÖLÜM 14: UZAKTAN E T M... 299 O uzhan Tekin Uzaktan E itim... 301 Uzaktan E itimin Tan mlar... 302 Uzaktan E itimin Kuramsal Temelleri... 303 Uzaktan E itimin Evreleri... 307 Uzaktan E itimin Tarihsel Geli imi... 311 Uzaktan E itim Teknolojisi... 312 Uzaktan E itim Uygulamalar... 319 Dünyada Uzaktan E itim Uygulamalar... 319 Türkiye de Uzaktan E itim Uygulamalar... 327 Uzaktan E itimi Zorunlu K lan Nedenler... 331 Uzaktan E itimin Yararlar ve S n rl l klar... 332 BÖLÜM 15: B RL NE DAYALI Ö RENME... 339 Zehra Y lmazer birlikli Ö renme... 340 Sosyal Ba l l k Teorisi... 341 Bili sel Geli im Teorisi... 342 Davran ç Ö renme Teorisi... 342 birlikli Ö renme çin Gerekli Ko ullar... 342 xi
birli ine Dayal Ö renme Teknikleri... 345 birlikli Ö renmede Ö rencinin Rolü... 358 birlikli Ö renmede Ö retmenin Rolü... 358 birlikli Ö renmenin Yararlar... 360 BÖLÜM 16: HAYAT BOYU Ö RENME... 365 Sevgi Bekta Bedir Hayat Boyu Ö renme Nedir?... 366 Yeti kin E itimi ve Hayat Boyu Ö renme... 370 Avrupa Birli inin Hayat Boyu E itim Politikas... 371 Türkiye de Hayat Boyu E itim Politikas... 374 Yüksekö retimde Hayat Boyu Ö renme... 377 Türkiye de Hayat Boyu E itim Programlar... 378 xii