KONU KAVRAMA TESTI 7. Bir testin güvenilir ve ayırt edici olabilmesi için testin ortalama güçlüğünün hangi düzeyde olması gerekir?

KONU KAVRAMA TESTI Bir ildeki YGS öğrencileri Bir ülkedeki lise öğrencileri Bir semtte çalışan insan sayısı 1. Yukarıdaki örnekler aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır? A) Parametre B) Örneklem C) Evren D) Betimsel istatistik E) Değişken 2. Bir araştırmada etkisi incelenen yani olayın sebebi durumunda olan değişken aşağıdakilerden A) Bağımlı değişken B) Bağımsız değişken C) Nicel değişken D) Nitel değişken E) Sürekli değişken 3. Bir araştırmada olayın sonucu durumunda olan değişken aşağıdakilerden A) Bağımlı değişken B) Nötr değişken C) Bağımsız değişken D) Nicel değişken E) Nitel değişken 4. "Sigara içenler kansere yakalanır." örneğinde sigara aşağıdaki değişken türlerinden hangisiyle açıklanır? A) Bağımlı değişken B) Nicel değişken C) Nitel değişken D) Sürekli değişken E) Bağımsız değişken Türkiye'deki Edebiyat öğretmenlerinin öğretim yöntem ve teknikleri kullanma becerisi araştırılıyor olsun. Bu öğretmenlerin hepsine ulaşmak mümkün değildir. Bu nedenle Türkiye'deki Edebiyat öğretmenleri arasından bir grup oluşturularak bu grup üzerinde bir araştırma yapılır ve bu grubun tüm evreni temsil ettiği düşünülür. 5. Yukarıdaki açıklama aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır? A) Veri B) Parametre C) Evren D) Örneklem E) Betimsel istatistik Bir grup öğrenci alınarak bu öğrencilerden deney grubu ve kontrol grubu oluşturulmuştur. Deney grubuna her ders çalışmanın sonunda ödül verilmiş, kontrol grubuna ise hiçbir şey verilmemiştir. Araştırma sonunda yapılan değerlendirmede ödül verilen deney grubunun ödül verilmeyen kontrol grubundan daha başarılı olduğu tespit edilmiştir. 6. Yukarıdaki örnek olayda bağımsız değişken aşağıdakilerden A) Başarı B) Ödül C) Ders çalışma D) Kontrol grubu E) Öğrenci 7. Bir testin güvenilir ve ayırt edici olabilmesi için testin ortalama güçlüğünün hangi düzeyde olması gerekir? A) 0,70 B) 0,60 C) 0,50 D) 0,40 E) 0,30 8. Alınabilecek en yüksek puanın 80, aritmetik ortalamasının 60 olduğu bir testin ortalama güçlük düzeyi kaçtır? A) 0,35 B) 0,45 C) 0,55 D) 0,65 E) 0,75 9. Üst ve alt grupta hiçbir öğrencinin doğru cevaplandıramadığı bir maddenin güçlük indeksi kaçtır? A) 0 B) 0,29 C) 0,49 D) 0,55 E) 0,69 23.ve 24. soruları aşağıdaki tabloya göre cevaplandırınız. 5. 6. 7. 8. soruları aşağıdaki tabloya göre cevaplandırınız. 2. madde A B C D E Toplam Üst Grup 15 28 33 8 16 100 Alt Grup 25 23 33 10 9 100 10. Yukarıda doğru cevabı verilen maddenin doğru cevabı hangi seçenekte olursa ayırt ediciliği en düşük olur? A) A B) B C) C D) D E) E 11. Yukarıda analizi verilen maddenin doğru cevabı "E" ise maddenin güçlük indeksi kaçtır? A) 0,07 B) 0,125 C) 0,20 D) 0,25 E) 0,50 12. Aşağıdaki öğrenci özelliklerinden hangisi doğrudan ölçülebilir özelliklerden biridir? A) Zekâ puanı B) Boy uzunluğu C) Okula karşı tutum D) Yetenek E) Okul başarısı Atatürk ilköğretim Okulu bahçesindeki öğrenciler sayılarak 425 öğrenci olduğu belirlenmiştir. 13. Yukarıdaki örnekte kullanılan ölçme türü aşağıdakilerden A) Mutlak ölçme B) Bağıl ölçme C) Türetilmiş ölçme D) Dolaylı ölçme E) Temel ölçme 14. Ölçme birimlerinde bulunması gereken özelliklerden; i. Genellik ii. Geçerlilik iii. Eşitlik iv. Kullanışlılık v. Güvenirlilik ile ilgili olarak, yukarıdakilerden hangisi doğrudur? A) i ve ii B) ii ve iii C) iv ve v D) i, ii ve iii E) i, iii ve iv

Geçme notunun 100 üzerinden 60 olarak belirlendiği bir ölçme değerlendirme sınavında Fatih 85 alarak sınıfını geçmiştir. 15. Bu sınavda ölçüt aşağıdakilerden A) Geçme notunu 100 üzerinden olması B) Geçme notunu 60 olması C) Fatih'in 85 alması D) Fatihin sınıfı geçmesi E) Fatih'in aritmetik ortalamanın üzerinde puan alması 16. Aşağıdaki ifadelerin hangisinde bir değerlendirme işlemi yapılmıştır? A) Ölçme değerlendirme sınavında her sorunun değeri 10 puandır. B) Bugün hava sıcaklığı 42 C dir. C) Aritmetik ortalamanın üzerinde puan alanlar başarılı sayılacaktır. D) Ahmet ölçme değerlendirme sınavından 45 almıştır. E) Ahmet ölçme değerlendirme sınavından 45 alarak sınıfta kalmıştır. 16. Aşağıdakilerden hangisi dolaylı ölçmeyle ölçülemeyecek bir özelliktir? A) Öğrencilerin öğretmenine karşı tutumu B) Sınıftaki pencere sayısı C) Öğrencilerin KPSS başarıları D) Öğrencilerin akademik başarısı E) Öğrencileri zekâ düzeyleri i. Binanın kaç kat olduğunu söylemek ii. Murat'ın zekâ seviyesini belirlemek iii. Otobanda giden bir aracın saatte kaç kilometre hızla gittiğini belirlemek 17. Yukarıdaki ölçme türlerinin doğru sıralanışı aşağıdakilerden A) Doğrudan-Mutlak-Türetilmiş B) Türetilmiş-Bağıl-Doğrudan C) Doğrudan-Dolaylı-Türetilmiş D) Dolaylı-Doğrudan-Türetilmiş E) Mutlak-Türetilmiş-Dolaylı 18. KPSS'de genel yetenek genel kültür testlerini 0,3 puan, eğitim bilimleri testlerini 0,4 puan değerinde olduğunun belirlenmesi aşağıdaki temel kavramlardan hangisiyle açıklanır? A) Ölçme B) Ölçüt C) Ölçüm D) Ölçme kuralı E) Değerlendirme 19. Aşağıdaki ifadelerden hangisi ölçme işlemine örnek gösterilemez? A) Odanın yüksekliği 3,15 metredir. B) Adamın çözümleme gücü yüksek C) Bugün hava güneşli. D) Mehmet'in boyu Ahmet'in boyundan daha uzundur. E) Selin'in boyu 155cm olduğu için polis olamaz. Araçların yakıt miktarları, yakıt tankı içindeki şamandıraya bağlı olarak bir göstergeyle ölçülür. 20. Bu tür ölçmeler aşağıdaki ölçme türlerinden hangisiyle açıklanır? A) Temel ölçme B) Türetilmiş ölçme C) Doğrudan ölçme D) Dolaylı ölçme E) Mutlak ölçme Fizik öğretmeni Aygen Hanım fizikten başarısı düşük olan öğrencisi Fatih'e tutum ölçeği uygulamış ve Fatih'in fizik dersine karşı tutum düzeyinin düşük olduğu sonucuna varmıştır. 21. Tutum düzeyinin düşük olması aşağıdaki ölçme kavramlarından hangisiyle açıklanır? A) Ölçme B) Değerlendirme C) Ölçüt D) Ölçme kuralı E) Ölçüm Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK), Ekim-Kasım-Aralık 2009 aylarını kapsayan Hane Halkı işgücü Araştırması sonuçlarını açıkladı. Araştırmaya göre, Türkiye genelinde işsiz sayısı Kasım 2009'da geçen yılın aynı dönemine göre 233 bin kişi artarak 3 milyon 270 bin kişiye yükseldi. İşsizlik oranı ise 0,5 puanlık artış ile yüzde 12,6 seviyesinden yüzde 13,1 seviyesine çıktı. Kentsel yerlerde işsizlik oranı 1 puanlık artışla yüzde 15,3, kırsal yerlerde ise 0,4 puanlık azalışla yüzde 8,7 oldu. 22. Türkiye istatistik Kurumunun (TÜİK) yapmış olduğu bu açıklamada kullanmış olduğu ölçme türü aşağıdakilerden A) Doğrudan ölçme B) Dolaylı ölçme C) Ölçme kuralı D) Türetilmiş ölçme E) Bağıl ölçme 23. Mustafa ölçme değerlendirme sınavından 90 puan aldı ifadesindeki "90 puan" aşağıdaki temel kavramlardan hangisine örnek oluşturur? A) Ölçme B) Ölçüt C) Ölçüm D) Ölçme kuralı E) Değerlendirme Bir kırtasiyede elde kalan kitap sayısını belirlemek amacıyla sayım gerçekleştirilmiş ve elde kalan kitap sayısının 27 olduğu belirtilmiştir. 24. Bu kırtasiyecinin yapmış olduğu ölçme türü aşağıdakilerden A) Doğrudan B) Dolaylı C) Türetilmiş D) Bağıl E) Bölümlenmiş Bu ölçekte nesnelere verilen sayıların anlamı yoktur, onlar miktar belirtmezler. Bir anlamda bu ölçekle yapılan iş ölçmeden çok adlandırmadır. 25. Yukarıda belirtilen ölçek türü aşağıdakilerden A) Sıralama ölçekleri B) Dereceleme ölçekleri C) Sınıflama ölçekleri D) Eşit aralıklı ölçek E) Oranlı ölçek Bu tür ölçeklerde nesnelere verilen sayıların tek fonksiyonu yalnızca sınıf, tip ya da kategori bildirmek olduğundan, bu ölçeklerdeki sayılarla hiçbir matematiksel işlem yapılmaz. Burada ancak belli bir sınıfa giren üyelerin sayısı saptanabilir ve sınıflar arasında bireylerin dağılışına ilişkin bazı hipotezler sınanabilir. 26. Yukarıdaki açıklamalar aşağıdaki ölçek türlerinden hangisiyle açıklanır? A) Derecelendirme ölçekleri B) Eşit aralıklı ölçek C) Oranlı ölçek D) Sıralama ölçekleri E) Sınıflama ölçekleri Bu ölçeklerde başlangıç (sıfır) noktası keyfi olarak saptanır ve bu noktanın sağa sola, ileri geriye kaydırılması sonucu değiştirmez. Bundan dolayı geliştirilecek ölçme aracı için herkes ihtiyari bir başlangıç noktası seçebilir. 27. Yukarıda sözü edilen ölçek türü aşağıdakilerden A) Oran aralıklı ölçek B) Eşit aralıklı ölçek C) Sınıflandırma ölçekleri D) Sıralama ölçekleri E) Derecelendirme ölçekleri 28. Uzunluk ölçüleri, ağırlık ölçüleri, saat birimleri, elektrik ölçüleri, ses şiddeti, basınç birimleri hangi ölçek türü için verilebilecek örneklerdir? A) Adlandırma ölçekleri B) Sıralama ölçekleri C) Sınıflama ölçekleri D) Eşit aralıklı ölçek E) Oranlı ölçek 29. Eşit aralıklı ölçekle yapılamayan bazı hesaplamalar hangi ölçekle yapılabilir? A) Oranlı ölçek B) Eşit aralıklı ölçek C) Sınıflama ölçekleri D) Sıralama ölçekleri E) Adlandırma ölçekleri

30. Ölçme kavramıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) Beli bir nesne ya da nesnelerin, belli özelliklere sahip olup olmadıkları, sahipse oluş derecesinin gözlenip gözlem sonuçlarının bir ölçütle karşılaştırılmasıdır. B) Bir özelliğin gözlenip, gözlem sonuçlarının sayı ya da sembollerle ifade edilmesidir. C) Ölçme işleminin temelinde farkları ortaya koymak vardır. D) Bir özelliğin tespit edilmesi söz konusudur. E) Ölçme, nesnelerin sahip oldukları özellikleri, nitelikleri nicelleştirme işlemidir. 31. Aşağıdakilerden hangisi bir ölçme işlemi değildir? A) Ali'nin KPSS sınavını kazanıp kazanamadığını belirleme. B) Sınıfın kaç metre kare olduğunu hesaplama. C) Ayşe'nin sınav kâğıdındaki doğru ve yanlış cevap sayılarını belirleme. D) Ahmet'in notlarının aritmetik ortalamasını bulma. E) Veli'nin boyunun kaç cm olduğunu bulma. 32. Aşağıdakilerden hangisi ölçme işlemine örnek olamaz? A) Gölgede sıcaklığın 40 derece olması. B) Aylin'in Türkçe sınavından 70 alması. C) Araştırma görevliliği sınavında mülakata kalabilmek için, bilim sınavından en az 70 puan almış olmak gerektiği. D) Öğretmenin sınav kâğıtlarına not vermesi. E) Okulun tören alanıyla 2/A sınıfının arasındaki mesafenin 65 adım gelmesi. ı. Ölçülecek bir değişkenin olması. ıı. Değişkenin gözlenmesi. ııı. Gözlem sonucunun sayı ya da sembolle gösterilmesi. 33. Yukarıda özellikleri verilen kavram aşağıdakilerden A) Sıralama B) Ölçüt C) Değerlendirme D) Ölçme E) Karar 34. Aşağıdakilerden hangisi dolaylı ölçmeye örnektir? A) Okuldaki sınıf sayısı. B) Zekâ ve başarının ölçülmesi. C) Sınıftaki öğrencilerin boylarının ölçülmesi. D) Kavaklıdere köyündeki hane sayısı. E) Sahip olunan kalem sayısı. 35. Sınıflamalı ölçeklerle ilgili aşağıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır? A) Bu ölçekler simetrik özelliğine sahip olmakla beraber geçişlilik özelliğine sahip değildir. B) Sayılarla hiçbir matematiksel işlem yapılmaz. C) Sınıflama ölçeklerinde ölçmeden ziyade adlandırma yapılır. D) Sınıflama ölçeklerinde nesnelere verilen sayıların gördüğü tek iş, sadece sınıf, tip ya da kategori belirtmektir. E) Nesneler arasında farklılık ve benzerliklerin kaba bir biçimde saptanması söz konusudur. 36. Aşağıda verilen ifadelerden hangisi sıralama ölçekleri için yanlış bir ifadedir? A) Nesnelerin belli bir özelliğe sahip oluş miktarı bakımından sıraya konulmasıdır. B) Bu ölçekle yapılan ölçme işlemi sonunda ortanca bulunabilir. C) Nesnelerin özellik bakımından en az olandan en fazla olana, en fazla olandan en az olana doğru sıralanmasıdır. D) Ölçme sonucunda geçişlilik ve asimetrik ilişkileri vardır. E) Başlangıç noktası ve sıralar sabittir. 37. Zeynep sınavdan başarılı sayılabilmek için gereken 60 puan üzerindeki 82 puan ile başarılı olmuştur. ifadesi ile ilgili olarak aşağıda verilen durumlardan doğru olanı. Ölçme Ölçüt Değerlendirme. A) 60 puan 82 puan Başarılı olma B) 82 puan 60 puan Başarılı olma C) Başarılı olma 60 puan 82 puan D) 82 puan Başarılı olma 60 puan E) 60 puan Başarılı olma 82 puan 38. Bir yazılı yoklamada bir sorunun tam puanının ne olduğu ve hangi tür hatalardan kaç puan kırılacağının belirlenmesi ölçme ile ilgili kavramlardan en çok hangisi ile ilgilidir? A) Değerlendirme B) Ölçme C) Ölçüt D) Ölçme kuralı E) Ölçüm 39. Sınavdan 60 alan başarılı olur ifadesi aşağıdaki kavramlardan hangisine örnek olur? A) Yorum B) Değerlendirme C) Ölçme D) Ölçüt E) Ölçüm 40. Aritmetik ortalamanın bir standart sapma altında puan alanlar çok başarısız olarak değerlendirilmektedir. Bu değerlendirmenin türü aşağıdakilerden A) Mutlak B) Standart C) Bağıl D) Normal E) Ortalama 41. Yapılan bir sınav sonucunda tüm öğrencilerin puanları birbirlerine çok yakın ise, bu puanlar için aşağıdakilerden hangisini söylemek en doğru olur? A) Aritmetik ortalaması yüksektir B) Standart sapması düşüktür C) Aritmetik ortalama ile ortanca eşittir D) Sınıf başarı açısından farklı yapıdadır E) Sınav sonuçları gerçeği yansıtmıyor 42. Hasan ın kütüphanesinde kaç tane kitap olduğunu belirleme işi aşağıdaki kavramlardan en çok hangisini ifade eder? A) Ölçme kuralı B) Değerlendirme C) Ölçüm D) Ölçüt E) Ölçme 43. Test puanlarına ilişkin merkezi yığılma ve dağılım ölçülerinden hangi ikisi grup hakkında en iyi bilgiyi verir? A) Mod ranj B) Medyan çeyrek kayma C) Aritmetik ortalama Ranj D) Medyan Standart kayma E) Aritmetik ortalama Standart kayma 44. Puan dağılımının sivri ve sola çarpık olduğu bir öğrenci grubu için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Başarısı düşük ve hetorojen bir grup B) Başarısı düşük ve homojen bir grup C) Başarısı yüksek ve hetorojen bir grup D) Başarısı yüksek ve homojen bir grup E) Başarısı orta düzeyde ve normal dağılımlı bir grup 45. Aşağıdakilerden hangileri değerlendirmeyi ifade eder? I. Gözlem sonuçlarının sayısal ifadesi II. Ölçme sonuçlarının karara dönüştürülmesi III. Başarı hakkındaki yargılar IV. Niteliklerin nicelleştirilmesi A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) II ve IV E) III ve IV

46. Aşağıdakilerden hangisi bir değerlendirme türü değildir? A) Öğrenciye rehberlik yapmak amacıyla yapılan işlem B) Hazırbulunuşluk düzeyinin belirlenmesi C) Öğretmenin başarısına bakılması D) Öğrenci başarısının incelenmesi E) Bir değişkenin değerini başka bir değişken yardımıyla kestirme işlemi 18., 19. ve 20. soruyu verilen duruma göre yanıtlayınız. Gözde matematik dersinde yapılan üç sınavdan 100 üzerinden sırayla 50, 85 ve 75 puan almıştır. Dönem sonunda bu dersten geçmesi için not ortalamasının en az 60 olması gerekmektedir. Gözde nin notlarının ortalaması 70 olduğu için başarılı sayıldı. 47. Gözde nin birinci sınavdan aldığı 50 puan aşağıdakilerden hangisini gösterir? A) Ölçüt B) Ölçme C) Değerlendirme D) Karar E) Birim 48. Yukarıda verilen durumda ölçüt nedir? A) 60 puan B) 75 puan C) 85 puan D) 70 puan E) 50 puan 49. Gözde nin değerlendirme sonucu aşağıdakilerden A) Sınavların 100 üzerinden puanlanması B) Üç sınavdan alınan puanlar C) Puanların aritmetik ortalaması D) Notunun 60 üzerinde olması E) Matematik dersinden başarılı olması 21,22 ve 23. SORULARI AŞAĞIDAKİ TABLOYA GÖRE CEVAPLAYINIZ. I. Test II. Test III. Test IV. Test Puan 54 85 72 65 Arit.Ort. 54 70 50 60 Std.Sapma 12 25 40 2 50. Öğrencinin en başarılı olduğu test aşağıdakilerden A) I B) II C) III D) I ve III E) IV 51. Öğrencinin en başarısız olduğu test aşağıdakilerden A) I B) II C) III D) I ve III E) IV 52. Öğrencinin en başarılı olduğu testten en başarısız olduğu teste doğru bir sıralama yapılsa ikinci sırada hangi test olurdu? A) I B) II C) III D) I ve III E) IV 100 kişilik bir sınıfa 50 maddelik bir test uygulayan bir öğretmen sınav sonucunda alınan puanların 12 ile 96 arasında değiştiğini görmüştür. 53. Buna göre bu testten alınan puanların dizi genişliği (ranjı) kaçtır? A) 52 B) 47 C) 73 D) 84 E) 95 54. 55.. SORULAR AŞAĞIDAKİ TABLOYA GÖRE CEVAPLANDIRILACAKTIR. TESTLER Art.Ort. Mod Medyan S.S. I. Test 40 56 59 30 II. Test 50 47 53 22 III. Test 45 53 55 11 IV. Test 60 58 60 13 V. Test 65 55 55 14 54. Puanlar arasında en fazla farklılaşma hangi testte olmuştur? A) V B) IV C) III D) II E) I 55. Beş testten de 50 puan alan bir öğrenci daha çok hangi testten başarılı olmuştur? A) I B) II C) III D) IV E) V 56. Yapılan testlerden hangisinin puan dağılımın, normal dağılım özelliği gösterdiği söylenebilir? A) I B) II C) III D) IV E) V 57. Hangi testte puan dağılımı en basıktır? A) I B) II C) III D) IV E) V 58. Alınan puanlar arasındaki farklılaşmanın en az olduğu test aşağıdakilerden A) I B) II C) III D) IV E) V 59, 60 ve 61. soruları aşağıdaki bilgiye göre yanıtlayınız. 30 maddelik bir test 50 kişilik bir sınıfa uygulanmış ve puan dağılımının standart sapması 5 aritmetik ortalaması 40 olarak bulunmuştur 59. Yapılan bu sınavda 50 alan bir öğrencinin Z puanı kaçtır? A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1 60. Bu sınavdan 40 alan bir öğrencinin T puanı kaçtır? A) 40 B) 50 C) 70 D) 80 E) 55 Yapılan bir sınav sonucunda alınan puanlar incelenmiş puanların çoğunluğunun medyan ve aritmetik ortalamadan yüksek olduğu gözlenmiştir. 61. Bu duruma göre aşağıdakilerden hangisinin söylenmesi doğru olur? A) Ortalama puan kesinlikle 50'nin altındadır. B) Sınıfın başarı düzeyi düşüktür. C) Sınav öğrenciler için kolay gelmiştir. D) Puanlar normal olarak dağılmıştır. E) Ortanca aritmetik ortalamadan küçüktür. Bir sınavda alınan puanlar 36, 55, 66, 75, 55, 49, 49, 86, 75, 66, 86, 36 şeklindedir. 62. Buna göre aşağıdakilerden hangisi hesaplanamaz? A) Mod B) Aritmetik ortalama C) Standart sapma D) Çeyrek sapma E) Ranj 63. Ankara Atatürk Anadolu Lisesi 11-A Sınıfı'nın yabancı dil başarısını ölçmek için kullanılabilecek en uygun ölçek türü aşağıdakilerden A) Türetilmiş B) Sıralama C) Eşit aralıklı D) Eşit oranlı E) Sınıflama Fen ve teknoloji öğretmeni 10 sorudan oluşan bir başarı testinde ilk 4 soruyu 5 puan üzerinden 5., 6., 7. ve 8. soruları 10 puan üzerinden, 9. ve 10. soruyu ise 15 puan üzerinden değerlendirerek toplamda 100 puan üzerinde değerlendirme yapmaktadır. 64. Öğretmenin yaptığı bu test aşağıdaki ölçme ve ölçek türlerinden hangisine örnek verilebilir? Ölçme Ölçek A) Dolaylı Eşit aralıklı B) Türetilmiş Sıralama C) Doğrudan Oranlı D) Dolaylı Oranlı E) Dolaylı Likert tipi

i. Eşit aralıklı ölçek ii. Sınıflama ölçekleri iii. Oranlı ölçek iv. Sıralama ölçekleri 65. Yukarıdaki ölçek türlerinin en ilkelden en gelişmiş olana doğru sıralanışı aşağıdaki seçeneklerin hangisinde verilmiştir? A) Eşit aralıklı - Sınıflama - Oranlı Sıralama B) Oranlı - Eşit aralıklı - Sınıflama - Sıralama C) Sıralama - Sınıflama - Oranlı - Eşit aralıklı D) Sınıflama - Sıralama - Eşit aralıklı - Oranlı E) Sıralama - Sınıflama - Eşit aralıklı - Oranlı i. Terazinin 1 kg'lık bir ağırlığı 100 gr fazla, 2 kg lık ağırlığı 50 gr fazla, 3 kg lık ağırlığı 200 gr fazla göstermesi ii. Öğretmenin 65 puan alan kâğıda 5 puan, 75 puan alan kâğıda 10 puan, 85 puan alan kâğıda 15 puan fazla vermesi 66. Yukarıdaki örnekler aşağıdaki hata türlerinden hangisine örnek olabilir? A) Sistematik hata B) Sabit hata C) Rastgele hata D) Ölçme aracından kaynaklanan hata E) Ölçülen özellikten kaynaklanan hata 67. 2004 yılında yapılan KPSS'de Eğitim Bilimlerinde 24. soru, sınava giren hiçbir aday tarafından yapılmamışsa, bu durum aşağıdaki hata türlerinden hangisiyle açıklanır? A) Sistematik hata B) Ölçmeciden kaynaklanan hata C) Sabit hata D) Ölçme aracından kaynaklanan hata E) Rastgele hata 68. Ölçmeyi yapan kişinin kişisel özellikleri, yaşı, eğitim durumu, fiziksel özellikleri, konu hakkındaki bilgi seviyesi, psikolojik durumu, motivasyonu gibi durumlar ölçme hatalarının kaynaklarından hangisinin içeriğini oluşturur? A) Ölçme aracından kaynaklanan hataların B) Ölçmeciden kaynaklanan hataların C) Ölçmenin yönteminden kaynaklanan hataların D) Ölçmenin yapıldığı ortamdan kaynaklanan hataların E) Ölçülen özellikten kaynaklanan hataların Fen ve teknoloji öğretmeni Elif Hanım 52 öğrencinin girdiği sınavda 26. sıradaki öğrencinin aldığı notun 5 puan altında not alanı dersten geçireceğini ifade etmiştir. 69. Buna göre Elif Öğretmen'in bu ifadesi aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ilgilidir? A) Bağıl ölçüt B) Mutlak ölçüt C) Mutlak değerlendirme D) Bağıl değerlendirme E) Bağıl ölçme Öğrenci Ölçme Ölçüt Karşılaştırma Karar Kevser 85 75 85 > 75 Geçti Zeynep 75 75 75 = 75 Geçti Sude 45 75 45 < 75 Kaldı 70. Tabloya göre, öğrencilerin başarıları hakkında karar verilirken kullanılan değerlendirme türü aşağıdakilerden A) Rubrik B) Tümel C) Performans D) Bağıl E) Mutlak 71. Aşağıdaki değerlendirme süreçlerinin hangisinde mutlak ölçüt kullanılmıştır? A) Dershanedeki en iyi 5 öğrenciye özel deneme yapmak B) Bir tur şirketine en iyi İngilizce konuşabilen 3 kişinin seçilmesi C) Kuran'ı Kerim'i en iyi okuyan 3 kişinin seçilmesi D) 100 metreyi en hızlı koşan kişinin belirlenmesi E) Lise birinci sınıfta matematik ve edebiyat dersinde başarılı olamayanlar bir üst sınıfa devam edemezler. i. Performans ödevleri, ii. Projeler, iii. Öğrenci ürün dosyaları, iv. Posterler 72. Yukarıdaki ölçme araçlarının en çok kullanıldığı değerlendirme türü aşağıdakilerden A) Performans değerlendirme B) Öz değerlendirme C) Akran değerlendirme D) Portfolyo değerlendirme E) Rubric 73. Yapılacak değerlendirmenin performansa dayalı değerlendirme olabilmesi için; i. Bir ürünün olması ii. Sadece zihinsel süreçlerde gerçekleşmesi iii. Gözlenebilir performansının olması iv. Grup çalışması ve sosyal beceriler v. Üst düzey düşünme becerisinin olması yukarıdaki özelliklerden hangisine sahip olmalıdır? A) i-ii-iii B) ii-iii-iiv C) iii-iv-v D) i-iii-v E) i-iii-iv-v ı. Bir gazeteye makale yazma, ii. Bir oyun düzenleme / planlama iii. Bir tiyatro oyununa eleştiri yazma, iv. Bir oyun için sahne ve kostüm hazırlama, v. Bir ev planı çizme, 74. Yukarıdaki çalışmalar daha çok hangi değerlendirme türü için örnek olabilir? A) Performans değerlendirme B) Öz değerlendirme C) Akran değerlendirme D) Portfolyo değerlendirme E) Rubric 75. Aşağıdakilerden hangisi öğrenci ürün dosyası hazırlama sürecinde öğretmenin yapacağı çalışmalardan biri değildir? A) Yapılan çalışmalardan belli periyotlarla en iyi ürünün seçilmesi B) Öğrencilerden, her öğrenme ürünüyle ilgili materyali seçmek için bir gerekçe göstermeleri ve çalışmalarını eleştirmelerinin istenmesi C) Öğrencilerin birbirlerini nasıl değerlendireceği hakkında bilgi verilmesi D) Öğrencilere akranlarıyla birlikte ürünlerini paylaşma fırsatı verilmesi E) Her aşamanın nasıl değerlendirileceğinin açıklanması, öğrencilere puanlama konusunda bilgi verilmesi 76. Aşağıdakilerden hangisi öğrenci ürün dosyasının içinde yer almaz? A) Diyagramlar, fotoğraflar, resimler B) Öğrencilerin yazılı sınav kâğıtları C) Video - kaset ve ses kasetleri ya da CD'ler D) Grup ödevleri ve projeler E) Öğrencilerin mektupları, şiirleri, raporları 77. Gözlenen performansın ya da ürünün belirlenen performans ölçütlerine ne derece uyumlu olduğunu aşağıdaki araçlardan hangisini kullanarak belirleyebiliriz? A) Performans değerlendirme B) Derecelendirme ölçekleri C) Kontrol listesi D) Rubric E) Portfolyo Portfolyo öğrencinin öğretim faaliyeti içerisinde, başarısının, performansının, yaptığı proje ve ödevlerin örneklerinin bulunduğu ve böylece bireyin gelişiminin izlendiği değerlendirme biçimidir. 78. Aşağıdakilerden hangisi portfolyo için söylenemez? A) Öğrencinin öğrenme süreci içerisindeki performansının ve başarısının kaydedilmesidir. B) Öğrencilerin zaman içindeki çalışmalarının sistemli olarak bir araya getirilmesidir. C) Öğrencilerin gelişimi hakkında bilgi veren dokümanların toplandığı dosyadır. D) Öğrencinin gelişimini, velisinin ve öğretmenlerinin izleyebilmesine olanak sağlayan bir çalışmadır. E) Öğrencilerin belli ölçütler doğrultusunda kendi kendisini değerlendirmesidir.

Sınıf içi etkinliklerin bir araya getirilip, yansıtılmasıyla oluşan portfolyo, aynı zamanda hem öğretmen hem de öğrenci için bir değerlendirme yöntemidir. 79. Aşağıdakilerden hangisi portfolyonun amaçları arasında yer almaz? A) Öğrencilerin gerçek yaşamla iç içe öğrenmelerini sağlamak. B) Öğrencinin kendini denetlemesini sağlamak. C) Öğrencilerin yaptıkları çalışmaları diğer öğrenci arkadaşları ile paylaşarak, gurur duyması, sunum becerinin gelişmesi, sosyalleşmesi, dayanışma ve işbirliğinin gelişmesine olanak sağlamak. D) Biçimlendirici ve değer biçmeye yönelik değerlendirmeleri birleştirmek, böylece tümel bir değerlendirme yapmak. E) Öğrencinin hazırladığı gelişim dosyası yoluyla yeteneklerini ve ilgilerini keşfetmesini sağlamak. 80. Aşağıdakilerden hangisi değerlendirme işleminde rubrik kullanmanın avantajlarından biri değildir? A) Daha objektif ve tutarlı ölçmeye izin verir. B) Uygulamaları vurgular. C) Öğrenci çalışmasının nasıl değerlendirileceğini ve ne beklendiğini açıkça görür. D) Öğrenci kendi performansında kullanılacak ölçüt hakkında bilgi sahibi olduğundan ilerleyebilir. E) Eğitimin etkisine ilişkin dönüt vermede yardımcı olur. Aşağıda bir performans becerisine yönelik hazırlanan bir ölçme aracı örneği yer almaktadır. Ölçütler Evet Hayır Yönergeyi okudum Konumu zamanında belirledim. Çalışma takvimimi oluşturdum. Görevlerimi zamanında belirledim. Çeşitli kaynaklardan bilgi topladım. 81. Öğrencilerin performans becerilerinin değerlendirilmesi amacıyla hazırlanan bu ölçme aracı aşağıdakilerden A) Öz değerlendirme B) Akran değerlendirme C) Kontrol listeleri D) Rubrik E) Portfolyo 7. Akran değerlendirme bir grup içinde yer alan bireyler akranlarını değerlendirirken aşağıdaki araçlardan hangisi kullanılır? A) Doğru - yanlış testleri B) Eşleştirme sınavları C) Rubrik D) Portfolyo E) Kontrol listesi Bir ölçme aracının bazı özellikleri şunlardır; Bu değerlendirme sırasında öğrencilerin becerileri de geliştirilir. Öğrencilerin kendilerine olan güvenlerinin artmasını da sağlar. Kişinin öğretmen dışında başka birinden de dönüt almasına yardımcı olur. Değerlendirmeye temel oluşturan beceriler ve ölçütlerin saptanması konusunda öğrenciye bakış açısı sağlar. 82. Bu ölçme aracı aşağıdakilerden A) Öz değerlendirme B) Kontrol listeleri C) Akran değerlendirme D) Rubrik E) Portfolyo ÖLÇÜTLER Grup üyeleri görev dağılımı yapmış. Her biri görevini yerine getirmiş. Grup üyeleri uyum içinde çalışmış. Farklı kaynaklardan yararlanılmış. Grup üyeleri birbirlerine karşı saygılı HER ZAMAN DERECELER BAZEN HİÇ BIR ZAMAN 83. Yukarıdaki öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi amacıyla hazırlanmış olan ölçme aracı aşağıdakilerden A) Derecelendirme ölçeği B) Dereceli kontrol listesi C) Rubrik D) Akran değerlendirme E) Kontrol listesi Öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerine aktif olarak katılmalarını, kendilerini sürecin bir parçası olarak görmelerini sağlar. Ayrıca öğrencilerin kendi güçlü ve zayıf yönlerini tanımalarına, kendilerine dışarıdan bakma yetilerinin gelişmesine katkıda bulunur. 84. Yukarıda sözü edilen alternatif değerlendirme aracı aşağıdakilerden A) Derecelendirme ölçeği B) Kontrol listesi C) Rubrik D) Akran değerlendirme E) Öz değerlendirme 85. Öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinin gelişmesine katkıda bulunurken eleştirilere karsı hoşgörülü olmayı öğrenmelerine de yardımcı olan alternatif değerlendirme aracı aşağıdakilerden A) Öz değerlendirme B) Kontrol listeleri C) Akran değerlendirme D) Rubrik E) Portfolyo 86. Aşağıdaki ifadelerden hangisi alternatif ölçme ve değerlendirme araçları için söylenemez? A) Tek bir doğru cevabı olan çoktan seçmeli testlerin de içinde bulunduğu geleneksel değerlendirme dairesinin dışında kalan tüm değerlendirmeleri kapsar. B) Öğretmen odaklıdır C) Otantik (gerçek hayatla ilişkili) ve öğrenci merkezlidir. D) Ürün kadar sürecin de değerlendirilmesi dikkate alınır. E) Kısmi bilginin değerlendirilmesi sağlanır. Öğrencilerin dönem veya yıl boyunca yaptıkları çalışmaların belli standartlara göre organize edilmiş bir koleksiyonudur veya öğrencinin bir veya birden fazla konu alanında yaptığı çalışmalarının sistematik, amaçlı ve anlamlı koleksiyonu olarak tanımlanmaktadır 87. Yukarıda özellikleri verilen alternatif ölçme değerlendirme aracı aşağıdakilerden A) Portfolyo B) Kontrol listeleri C) Akran değerlendirme D) Rubrik E) Öz değerlendirme 88. Aşağıdakilerden hangisi ölçme ve değerlendirmenin amaçlarından bir değildir? A) Öğretmenin öğrenciyi tanımasını sağlar. B) Öğrenciye güçlü ve zayıf olduğu alanlar konusunda geri bildirim sağlar. C) Öğrenciye, davranışını nasıl değiştireceği veya geliştireceği konusunda geri bildirim sağlar. D) Öğrencinin hangi dersleri almaya hazır olduğu, hangi tamamlayıcı çalışmaları yapmasına gerek bulunduğu, kendisine hangi iş veya okula girmenin tavsiye edilebileceği gibi konular hakkında verilecek kararların temelini hazırlar. E) Öğretmenin güdülerinin doyurulmasını sağlar. 89. Bir tarih testindeki soru sayısı 20'den 30'a çıkartıldığında aşağıdaki durumlardan hangisi söylenmez? A) Soru sayısı arttıkça ölçülmek istenen davranışa ulaşmak güçleşir. B) Farklı konulardan soru eklendikçe kapsam geçerliği yükselir. C) Yapı geçerliği etkilenmez. D) Aynı konudan soru ilave edilirse testin iç tutarlılık katsayısı artar. E) Testin güvenirliği artar.

Fen ve Teknoloji öğretmeni Elif Hanım 100 puan üzerinden puanladığı bir sınavda 10 puan sayfa düzenine 5 puan da yazı güzelliğine not vermiştir. 90. Elif öğretmenin yaptığı bu işlem ölçme aracının en çok hangi özelliğini etkiler? A Geçerlik B) Güvenirlik C) Kullanışlık D) Duyarlılık E) Tutarlılık Sınav salonları veya derslikler yeteri kadar aydınlatılmamışsa, ısıtılmamışsa veya havalandırılmamışsa bu durumlardan etkilenen adaylar olabilir ve bu adaylar sınavlarda gerçek performansını gösteremeyebilir. 91. Öğrencilerin gerçek performansını göstermesine engel olan hata kaynağı aşağıdakilerden hangisi olabilir? A) Ölçme aracı B) Ölçmenin yapıldığı ortam C) Ölçmeci D) Ölçme yöntemi E) Ölçülen değişken Türkçe sınavına giren öğrencilerden büyük bir kısmı soruları cevaplandırırken Allah'ın dediği olur, diyerek optik formu doldurmuşlardır. 92. Böyle bir sınavda öğrenciler tarafından alınan puanlar için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Kullanışlığı düşüktür. B) Kapsam geçerliği düşüktür. C) Geçerliği düşüktür. D) Güvenirliği düşüktür. E) Güvenirlik yüksektir. 93. Ölçme aracına karışan hatanın yönü, miktarı, cinsi belli değilse böyle durumda bir ölçme aracının en çok hangi özelliği etkilenir? A) Güvenirlik B) Geçerlik C) Kullanışlık D) Kapsam geçerliği E) Yapı geçerliği İnönü Üniversitesinde Öğretim ilke ve yöntemlerini okutan Hasan Hoca, öğrencilerine yaptığı final sınavını değerlendirdikten sonra bir de asistanlarının okumasını istemiştir. 94. Hasan Hoca'nın böyle bir uygulamadaki temel amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir? A) Sınavın amacına hizmet etme derecesini belirlemek B) Asistanının deneyim kazanmasını sağlamak C) Sınavın güvenirliğini artırmak D) Ölçme aracına karışan sabit hataları tespit etmek E) İşbirlikli öğretim yapmak Afyon Kocatepe Üniversitesi Mühendislik Fakültesi'nde bir asistanın yapmış olduğu sınavda yanlışlıkla 4. sınıf öğrencilerine 3. sınıf dersinin soruları sorularak sınav yapılmıştır. Değerlendirme yaparken olayın farkına varan dersin hocası tüm öğrencilerine 20 şer puan fazladan vererek olayı telafi etmeye çalışmıştır. 95. Bu hocanın değerlendirmede yapmış olduğu hata türü aşağıdakilerden A) Sistematik hata B) Sabit hata C) Random hata D) Standart hata E) Güvenirlik hatası 96. Aşağıdakilerden hangisi bir ölçme aracının güvenirliğini etkileyen faktörlerden değildir? A) Testte bulunan soru sayısı B) Testin kapsamı C) Madde güçlüğü D) Madde ayırt ediciliği E) Puanlama yanlılığı Fen ve Teknoloji öğretmeni Elif Hanım öğrencilerinin ikinci yazılısını yaparken Asena isimli öğrencisi "Öğretmenim, 7. soruyla ilgili konuyu daha anlatmadınız ama soru sormuşunuz, Ne yapalım, boş bırakalım mı?" diye bir soru yöneltmiş Elif hanımda gerekli incelemeleri yaptıktan sonra "Evet boş bırakabilirsiniz." demiş ve değerlendirmeyi yaparken tüm öğrencilerinin 7. 'S soruyu doğru yaptığını kabul etmiştir. 97. Bu durumda Elif hanımın yaptığı davranış bir ölçme aracının aşağıdaki özelliklerinden hangisi öncelikli olarak etkiler? A) Standart hata B) Kullanışlılık C) Korelasyon D) Geçerlik E) Güvenirlik 98. Sınav sorularının hazırlanmasında belirtke tablosunun kullanılması ölçme aracının en çok hangi özelliğini etkiler? A) Yapı geçerliği B) Güvenirlik C) Kapsam geçerliği D) Uygunluk geçerliği E) Kullanışlık 99. ÖSYM tarafından yapılan 2008 KPSS Eğitim bilimleri testinin öğretmen adaylarında ölçülmesi düşünülen davranışları temsil etmediği yönünde eleştirilmesi ölçme aracının en çok hangi özelliğini etkiler? A) Yapı geçerliği B) Görünüş geçerliği C) Kapsam geçerliği D) Yordama geçerliği E) Güvenirlik 100. Şans başarısı (atıp tutturma), sınav günü öğrencinin hastalanması, sınav koşullarının elverişsizliği veya tüm öğrenciler için eşit olmayışı, öğretmenin cevapları puanlarken dikkatsizlik yapması gibi etkenler aşağıdaki hata türlerinden hangisine yol açar? A) Sabit B) Sistematik C) Tesadüfî D) Ölçme hatası E) Standart hata Bir anne 6 yaşındaki oğlunun bazı davranışlarının yaşıtlarından daha ileri düzeyde olduğunu düşünerek çocuğunu bir psikologa götürür ve IQ testi yaptırmak istediğini söyler. Psikolog da çocuğun yaş grubuna uygun zekâ ölçeğini uygulayarak çocuk hakkında anneye gerekli bilgileri verir. 101. Bu çocuğa uygulanan IQ testinde öncelikle aranması gereken geçerlilik türü aşağıdakilerden A) Kapsam geçerliği B) Yapı geçerliği C) Yordama geçerliği D) Sonuçsal geçerliği E) Zamandaş geçerliği Bir ölçme aracının her şeyden önce, ölçülecek özellik ya da özellikleri tam ve doğru olarak ölçmesi ve ölçülmesi söz konusu olmayan başka özelliklerle karıştırılmadan ölçülebilmesidir. 102. Yukarıda açıklanan özellik bir ölçme aracının hangi niteliğini ifade etmektedir? A) Geçerlilik B) Kullanışlılık C) Güvenirlik D) Sonuçsal geçerlilik E) Zamandaş geçerliği Sistematik hata ölçülen büyüklüğe, ölçmeyi yapan kişiye, ölçme koşullarına göre miktarı değişen hatalardır. 103. Aşağıdakilerden hangisi sistematik hataya örnek gösterilemez? A) Öğretmenin yazısı güzel öğrencilere daha yüksek puan vermesi B) ilk yazılı kâğıtlarını çok ince ayrıntılarla okuyup sona kalan kâğıtları gelişigüzel puanlaması C) Kız öğrencilere erkek öğrencilerden daha yüksek puan vermesi D) Öğretmenin yorgunluğu ya da dikkatsizliği sonucu öğrencilerine düşük ya da yüksek puan vermesi E) Öğretmenin ders devamsızlığı yapmayan öğrencilerini sözlüsüne + 10 puan vermesi

104. Yetenek, zekâ, özgüven, kaygı, stres düzeyi, gibi psikolojik testlerde en önemli özellik aşağıdakilerden A) Kapsam geçerliliği B) Yapı geçerliliği C) Görünüş geçerliliği D) Sonuçsal geçerlilik E) Uygunluk geçerliliği 105. Bir ölçme aracının güvenirliği için aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Bir ölçme sonucu, içindeki tesadüfî hataların azlığı oranında güvenilir sayılır. B) Güvenirlik bir ölçme aracının duyarlılık, tutarlılık, kararlılık ve objektifliğidir. C) Güvenirlik ölçmelerin duyarlılık derecesini ifade eden kavramdır. D) Korelâsyon katsayısı (-1) ile (+1) arasında değişmesine rağmen güvenirlilik katsayısı hemen her zaman (O) ile (+ 1) arasında değişir. E) Güvenirlilik ölçme aracının ölçmek istediği değişkeni başka hiçbir özellikle karıştırmadan ölçebilme derecesidir. 106. 100 cm olması gereken bir cetvel hatalı üretim sonucu 98 cm üretilmişse bu ölçüm aracı ile yapılan ölçüm sonuçları için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Ölçme sonucu güvenilirdir, fakat geçerli değildir. B) Ölçme sonucu hem güvenilir, hem de geçerlidir. C) Güvenirliği ve geçerliliği düşüktür. D) Ölçme sonucu geçerlidir, fakat güvenilir değildir. E) Ölçme sonucu hem güvenilir değil, hem de geçerli değildir. 107. Eğitimde kullanılan akademik başarı ya da öğretmen yapımı başarı testlerinde öncelikle bulunması gereken geçerlilik türü aşağıdakilerden A) Kapsam geçerliliği B) Yordama geçerliği C) Zamandaş geçerliği D) Sonuçsal geçerlilik E) Yapı geçerliği 108. Likert tipi ölçeklerin iç tutarlılığının değerlendirilmesinde güvenirlik kestirme yöntemlerinden hangisi kullanılmalıdır? A) Test yarılama yöntemi B) Test tekrar test yöntemi C) KR-20 yöntemi D) KR-21 yöntemi E) Cronbach Alfa 109. Aşağıdakilerden hangisi güvenirliği artıran faktörlerden biri değildir? A) Baskı hatalarının olmaması, okunaklı olması, B) Öğrencilerin sınava güdülenmesi, C) Ölçme aracını oluşturan soruların açık ve anlaşılır yazılması, D) Soruların uygun büyüklükte puntoyla yazılması, E) Soru sayısının azlığı 110. Bir ölçme aracının güvenirlik katsayısı +1.00 ise bu ölçme aracının standart hatası kaç olur? A) 0,00 B) -1 C) + 1 D) 0,50 E) 0,75 111. Yazılı sınavların kullanılacağı durumlarla ilgili olarak; i. Sınav sorularını hazırlamak için az zaman olduğunda ii. Dil ve imla bilgileri ölçülmek istendiğinde iii. Öğrencilerin üst düzey bilgileri ölçülmek istendiğinde iv. Öğrencilerin kendilerini ifade etme becerileri ölçülmek istendiğinde v. Öğrenci sayısının çok olduğu durumlarda ifadelerinden hangisi kesinlikle yanlıştır? A) Yalnız i B) Yalnız ii C) Yalnız v D) iii ve iv E) ii ve iv Sınav türleriyle ilgili olarak; i. Cevaplar bir cümleyi geçmemelidir. ii. Tek doğru cevabı olan sorular sorulmalıdır. iii. Yorum sorusu sorulmamalıdır. iv. Cevapların cümlenin sonunda olması tercih edilmelidir. 112. Yukarıdaki ifadeler aşağıdaki sınav türlerinden hangisi için doğru ifadelerdir? A) Boşluk doldurmalı sınavlar B) Doğru - yanlış sınavları C) Eşleştirme sınavları D) Açık kitap sınavları E) Yazılı sınavlar 113. Çoktan seçmeli sorularda cevapların alt alta gelmesi bu ölçme aracının en çok hangi özelliğini etkiler? A) Kapsam geçerliğini B) Geçerliğini C) Güvenirliğini D) Kullanışlığını E) Objektifliğini 114. Şans faktörünü alt seviyelere indirmek için; i. Düzeltme formülü uygulanmalıdır. ii. Öğrenciden yanlışlığın nerede olduğunu tespit ederek doğrusunu yazması istenmelidir. ifadeleri hangi sınav türü için uygulanırsa doğru olur? A) Yazılı sınavları B) Eşleştirme sınavları C) Boşluk doldurma sınavları D) Doğru - yanlış sınavları E) Çoktan seçmeli sınavlar 115. Puanlayıcı yanlılığının en çok kendini gösterdiği sınav türü aşağıdakilerden A) Boşluk doldurma B) Eşleştirme C) Doğru - yanlış D) Çoktan seçmeli E) Yazılı sınavlar 116. Kim?, Ne?, Nerede?, Ne zaman? sorularının cevabını oluşturan olgusal bilgilerin ölçülmesinde daha kullanışlı olan sınav türü aşağıdakilerden A) Yazılı sınavları B) Sözlü sınavları C) Eşleştirme sınavları D) Doğru - yanlış sınavları E) Çoktan seçmeli sınavlar 117. Düzeltme formülü uygulanmadığı sürece şans başarısının en yüksek olduğu sınav türü aşağıdakilerden A) Boşluk doldurma B) Doğru - yanlış C) Eşleştirme D) Çoktan seçmeli E) Açık kitap sınavları Yazılı sınavlarını puanlamada değişik yöntemler kullanılır. 118. Aşağıdakilerden hangisi bunlardan biri değildir? A) Genel izlenimle B) Sınıflama C) Sıralama D) Anahtarla puanlama E) Aritmetik ortalama analiziyle puanlama 119. Koşullar eşit olmak kaydıyla, i. Yazılı sınavlar ii. Sözlü sınavlar iii. Boşluk doldurma iv. Çoktan seçmeli sınavlar v. Eşleştirme sınavları türlerinden hangisi puanlamada güvenirliği en yüksek sınav türüdür? A) Eşleştirmeli B) Yazılı C) Sözlü D) Kısa cevaplı E) Çoktan seçmeli 120. Kısa cevaplı (boşluk doldurmalı) soru türünün en önemli sınırlılığı aşağıdakilerden A) Şans başarısının yüksek olması B) Cevabının bir kelime ya da tarih olması C) Çok sayıda sorudan oluşması D) Öğrencileri ezbere yöneltmesi E) Yapı geçerliğinin düşük olması

121. Ölçme aracı hazırlamada gerçekleştirilmesi gereken ilk basamak aşağıdakilerden A) Madde (Soru) Yazma B) Kullanılacak Soru Türünün Belirlenmesi C) Belirtke Tablosu Hazırlama D) Ölçülecek Davranışların Belirlenmesi E) Test Amacının ve Kapsamının Belirlenmesi 122. Doğru-yanlış testlerinde yalnız iki seçenek olduğundan cevaplayıcının doğru cevabı bulma olasılığı % 5O'dir. Bu durum, doğru-yanlış testlerinden alınan puanların geçerliliğini ve güvenirliğini hangi yönde etkiler? A) Geçerlilik düşer B) Güvenirlik düşer C) Geçerlilik ve güvenirlik düşer D) Geçerlilik ve güvenirlik artar E) Geçerlilik ve güvenirlik değişmez Bir ölçme aracında bulunması gereken nitelikler i. Kullanışlılık ii. Güvenirlilik iii. Geçerlilik 123. Yukarıdaki niteliklerden hangisi bir ölçme aracında bulunması gereken en önemli niteliktir? A) Yalnız i B) Yalnız ii C) Yalnız iii D) i ve ii E) ii ve iii 124. Ölçüm sonuçlarının her ölçüm yapıldığında aynı olması yani tesadüfî hatalardan arınık olması durumu aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanabilir? A) Geçerlilik B) Güvenirlilik C) Kullanışlılık D) Geçerlilik katsayısı E) Güvenirlilik katsayısı 125. Elinize bir ölçü aleti alsanız ve öğrencinizin başında gezindirerek "Senin IQ seviyen 140 diye bir yargıda bulunsanız bu ölçme aracı için aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir? A) Ölçme aracının geçerliliği yoktur. B) Ölçme aracının geçerliliği yüksektir. C) Kullanışlılık yüksektir. D) Geçerli ve kullanışlıdır. E) Güvenilir ve kullanışlıdır. Ölçme değerlendirme dersinde 8 ayrı konu, 8 ayrı hedefi gerçekleştirmek için işlenmiş olsun. Öğrenilen konuların ve belirlenen hedeflerin ne oranda gerçekleştiğini belirlemek amacıyla bir tarama sınavı yapılıyor ve bu sınavda ii. - iv. ve vii. konulardan soru soruluyor ve diğer konulardan soru sorulmuyor. 126. Yukarıdaki örnek durum dikkate alındığında yapılan bu sınav için aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir? A) Kapsam geçerliliği yüksektir. B) Kapsam geçerliliği düşüktür. C) Yapı geçerliliği düşüktür. D) Yordama geçerliliği düşüktür. E) Görünüş geçerliliği düşüktür. i. Öğrencilere sınavdan önce ipucu bilgiler vermek ii. Öğrencilere 30 tane soru yazdırıp, 10 tanesini sınav sorusu olarak sormak iii. Sınavda kopya çekilmesi 127. Yukarıdaki durumlar için aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir? A) Geçerlik ve güvenirliği düşürür. B) Kullanışlığı düşürür. C) Güvenirliği düşürür. D) Geçerliliği düşürür. E) Geçerliği artırır. Her soru ölçtüğümüz davranışlara sahip olanlarla olmayanları ayırt edici biçimde hazırlanmalıdır. Soruların bilen öğrenci ile bilmeyeni, az bilen ile yanlış öğrenmiş olanı ayırt edebilecek özellikte hazırlanması gerekir. 128. Soruların yukarıdaki şekilde hazırlanması ölçme aracının hangi niteliğini olumlu yönde etkiler? A) Güvenirlik B) Kapsam geçerliği C) Geçerlilik D) Yapı geçerliği E) Kullanışlılık 129. Kısa cevap gerektiren yoklamalar en iyi aşağıdaki niteliklerden hangisini yoklar? A) Yorumlama gücü B) Hatırlama gücü C) Karşılaştırma gücü D) Benzerlik ve zıtlık gücü E) Tasvir gücü Bilinen en eski sınav türü olmasına karşın son yıllarda sözlü sınavların diğer sınav türleri karşısında önemini kaybettiği söylenebilir. 130. Bu durumun sebebi aşağıdaki seçeneklerin hangisiyle açıklanabilir? A) Kullanışlı olmaması B) Soruların sözlü olarak sorulması, cevaplarının da sözlü olarak verilmesi C) Sınırlı alanlarda kullanılabilmesi D) Sözlü yoklamaların yasal zorunluluk durumunda olması E) Objektif puanlanabilen sınav tekniklerinin gelişmesi i. Ana dili konuşma gücü ii. Yabancı dilleri konuşma gücü iii. Kelimeleri doğru telaffuz etme iv. Etkili ve akıcı konuşma gücü 131. Yukarıdaki durumlar için en uygun sınav türü aşağıdakilerden A) Eşleştirme sınavları B) Doğru - yanlış sınavları C) Çoktan seçmeli sınavlar D) Sözlü yoklama E) Yazılı yoklama Puanlamadaki üstünlüğü, objektifliği, içeriği oldukça iyi örnekleyebilmesi ve birçok amaç için uygun olmasından dolayı son yıllarda en yaygın kullanım alanı bulan sınav tekniğidir. 132. Yukarıda sözü edilen sınav türü aşağıdakilerden A) Eşleştirme B) Doğru - yanlış C) Çoktan seçmeli D) Boşluk doldurma E) Sözlü Doğru - yanlış testlerinin özellikleriyle ilgili olarak; ii. Testteki maddeleri cevaplama işi hem kolaydır hem de çok zaman alır. ii. Diğer sınavlara oranla az sayıda sorudan oluşur. iii. Puanlama kolay ve objektiftir. iv. Şans faktörü yüksektir. v. Çoktan seçmeli testlerin yaygınlaşmasından sonra doğru - yanlış tipi soruların başarıyı ölçme bakımından değeri azalmıştır. 133. Yukarıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) Yalnız i B) Yalnız ii C) i ve ii D) ii ve iii E) iv ve v 134. Bir puan dağılımının aritmetik ortalaması, ortancası, standart sapması, bu puan dağılımının hangi özelliği hakkında bilgi verir? A) Dağılımın güvenirliği B) Dağılımın geçerliği C) Dağılımın çarpıklığı D) Dağılımın Z puanı E) Dağılımın T puanı 135. İki değişken arasındaki ilişki miktarı olarak tanımlanan kavram aşağıdakilerden A) Standart puanlar B) Pearson momentler çarpımı C) Bağımsız değişken D) Bağımlı değişken E) Korelâsyon

136. Korelâsyon katsayısı hangi değerler arasında yer alır? A) (+1) - (+2) B) (-1) - (+2) C) (O) - (+1) D) (+1) - (-1) E) (O) - (-1) İnsanların tenlerinin rengi ile başarı düzeyleri arasındaki ilişki miktarları araştırılıyor ve 0,1 değeri bulunuyor. 137. Bu durum için aşağıdaki seçeneklerden hangisi doğrudur? A) ilişki yüksektir. B) ilişki mükemmeldir. C) ilişki zayıftır veya yoktur. D) ilişki düşük pozitiftir. E) ilişki yüksek pozitiftir. 14, 15, 16, 17 nolu soruları yukarıdaki tabloya göre cevaplandırınız. 6 5 4 3 2 1 10 20 30 40 50 138. Yukarıdaki çizik grafiğin dizi genişliği (ranjı) kaçtır? A) 60 B) 50 C) 40 D) 30 E) 20 139. Yukarıdaki grafiğin modu kaçtır? A) 50 B) 40 C) 30 D) 20 E) 10 140. Yukarıdaki grafiğin medyanı kaçtır? A)50 B) 40 C) 30 D) 20 E) 10 141. Yukarıdaki grafiğin aritmetik ortalaması kaçtır? A) 28,5 B) 30 C) 32,5 D) 35 E) 36 18, 19, 20, 21 soruları aşağıdaki tabloya göre yapınız. Puan aralığı Frekans Orta değer Yığılmalı Frekans Gerçek Sınırlar 50-53 1 51,5 20 49,5-53,5 47 50 2 48,5 19 46,5-50,5 44-47 2 45,5 17 43,5-47,5 41-44 1 42,5 15 40,5-44,5 38 41 3 39,5 14 37,5-41,5 35-38 4 36,5 11 34,5-38,5 32-35 7 33,5 7 31,5-35,5 142. Yukarıdaki tabloda dağılım genişliği (ranj) kaçtır? A) 16 B) 17 C) 18 D) 19 E) 21 143. Yukarıdaki tablonun ortancası (medyanı) kaçtır? A) 33,5 B) 36,5 C) 39,5 D) 42,5 E) 45,5 144. Yukarıdaki tabloda mod kaçtır? A) 32-35 B) 32 C) 35 D) 30,5 E) 33,5 145. Yukarıdaki tablonun aritmetik ortalaması kaçtır? A) 36,05 B) 37,05 C) 38,05 D) 39,05 E) 40,05