İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2.SINIFLAR ARALIK AYI BÜLTENİ

Transkript

1 İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2.SINIFLAR ARALIK AYI BÜLTENİ

2 TÜRKÇE YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Sınıf kitaplığından alınan kitaplar, her gün ilk dersin 15 dakikası okundu. Biz ve Değerlerimiz temasından Düğün Yemeği isimli metni okuma-anlama çalışması yapıldı. Biz ve Değerlerimiz temasından Bayrak isimli dinleme metni ile Bayram Armağanı isimli öyküleyici metinin okuma-anlama çalışmaları yapıldı. Biz ve Değerlerimiz temasından Türkiye m Benim Cennetim bilgilendirici metnin okumaanlama çalışmaları yapıldı. Milli Kültürümüz temasından 29 Ekim isimli şiirin okuma-anlama çalışmaları yapıldı. Anlam bakımından sözcükler konusu etkinliklerle tekrar edildi.. Biz ve Değerlerimiz temasından Bizim Nasrettin Hoca isimli metnin okuma-anlama çalışmaları yapıldı Öğrenilen konuyla ilgili öğrenci defteri ve kitaplarına etkinlikler yapıldı. Cümle Bilgisi konusu işlendi, konu ile ilgili çalışmalar yapıldı. Anlamlı ve görevli kelimeler tekrar edilerek işlenerek, örnekler yapıldı. 2

3 3

4 KAZANIMLARIMIZ Dinlemeye hazırlık yapar. Dinlediğine dikkatini yoğunlaştırır. Görgü kurallarına uygun dinler. Dinlediklerini zihinde canlandırır. Dinlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder. Dinlediklerinin konusunu belirler. Dinlediklerinin ana fikrini belirler. Dinlediklerinde hikaye unsurlarını belirler. Başlıktan hareketle dinleyeceği konunun içeriğini tahmin eder. Bilgi edinmek için haber, sunu, belgesel vb. dinler ve izler. Eğlenmek için masal, hikaye, şarkı, tekerleme, tiyatro vb. dinler / izler. Konuşmak için hazırlık yapar. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur. Kelimeleri yerinde ve anlamlarına uygun kullanır. Kelimeleri doğru telaffuz eder. Konuşmalarında beden dilini kullanır. Konuşmasında olayları oluş sırasına göre anlatır. Konuşmalarında yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Konuşmalarında sebep sonuç ilişkilerini kurar. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. Konuşmalarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) ögelerini vurgular. Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşır. Topluluk önünde konuşur. Konuşmalarında betimlemeler yapar. Okumak için hazırlık yapar. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. İşitilebilir bir ses tonuyla okur. Sesli okumada vurgu ve tonlamalara dikkat eder. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim(5n 1K) sorularına cevap arar. Başlıktan hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder. Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir. Serbest okuma yapar. Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluklar bırakır. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. Yazılarında yazım kurallarını uygular. Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder. Günlük, anı vb. yazar. Davetiye, tebrik kartı yazar. Dikte etme çalışmalarına katılır. Seslerden heceler, hecelerden kelimeler; kelimelerden cümleler oluşturur. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir. Grafik ve tablo ile verilenleri yorumlar. Resim ve fotoğrafları yorumlar. Doğayı izler, doğadaki değişimleri fark eder ve yorumlar. 4

5 YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR MATEMATİK Doğal Sayılarda Eldeli eldesiz Toplama işleminde verilmeyen toplananı bulma konusu işlendi. Toplama işleminin sonucunu tahmin etme konusu işlenerek,etkinlikleri tamamlandı. Zihinden toplama işlemi konusu işlenerek etkinlikleri tamamlandı. Doğal Sayılarda Çıkarma işlemi konusu işlendi. Doğal Sayılarda Onluk Bozarak Çıkarma işlemi konusu işlendi. Doğal Sayılarda Çıkarma işleminde verilmeyen çıkanı bulma konusu işlendi. Doğal Sayılarda Çıkarma işleminde verilmeyen eksileni bulma konusu işlendi. Çıkarma işleminin sonunu tahmin etme konusu işlenerek etkinlikleri tamamlandı. Zihinden çıkarma işlemi konusu işlenerek etkinlikleri tamamlandı. Konularla ilgili deftere ve kitaba etkinlikler yapıldı. Toplama ve çıkarma işlemleri ile ilgili problem çözme çalışmaları yapıldı. 5

6 KAZANIMLARIMIZ Toplamları 100 e kadar olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer. 10 un katı olan iki sayının farkını zihinden bulur. Doğal sayılarla yapılan çıkarma işleminin sonucunu tahmin eder ve tahmininiişlem sonucuyla karşılaştırır. Zihinden toplama işlemi yapar. Bir toplama işleminde verilmeyen toplananı bulur. İki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. 100 e kadar olan doğal sayılarla onluk bozmayı gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemini yapar. Bir çıkarma işleminde verilmeyen eksileni yada çıkanı bulur. 6

7 YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR HAYAT BİLGİSİ 3.Ünite:Sağlıklı Hayat a hazırlık çalışmaları yapılarak geçiş yapıldı. Tükettiğimiz Besinler konusu işlendi. Dengeli beslenme nedir kavratılarak besin maddelerinin vücudumuza ne gibi faydaları olduğu üzerinde duruldu. Yiyecek Hazırlıyoruz konusu işlendi. Sınıf içinde yapılan etkinliklerde öğrencilere tüketmemiz gereken besinlerle ilgili tabaklar hazırlatıldı. Yemekteyiz konusu işlenerek, yemek yerken hangi görgü kurallarına uymamız gerektiği vurgulandı. Sağlığımız İçin konusuyla sağlıklı yaşamak için nelere dikkat etmelmiz gerektiği üzerinde duruldu. Temiz Çevre Sağlıklı Hayat konusu işlenerek yaşadığımız çevrenin temiz olmasının sağlığımıza etkileri nelerdir sorusuyla beyin fırtınası etkinliği yapıldı. Sağlığımız İçin Çalışanlar konusu işlenirken sağlık kurumları ve bu sağlık kurumlarında çalışan ların görevleri ile ilgili bilgilendirme yapıldı. Öğrencilerle yapılan etkinliklerde sağlık kurumları ve çalışanların görevlerini eşleştirmeleri yapıldıı. Konuyla ilgili tüketici olarak önceliklerimizin neler olması gerektiği belirlendi. İnteraktif uygulamalardan işlenen tüm konuların tekrarları yapıldı. Tutum Yatırım ve Yerli Malları Haftası kapsamında yapılan etkinliklere katılım sağlandı.

8 KAZANIMLARIMIZ Dengeli beslenme için vücudun ihtiyaç duyduğu besin maddelerini tanır. Dengeli beslenmeyi dikkate alarak kendisi için yiyecek hazırlar. Yemek yerken görgü kurallarına uyar. Sağlıklım büyüme ve gelişme ile kişisel bakım,spor, uyku ve beslenme arasındaki ilişkiyi fark eder. Sağlığını korumak için yaşadığı evi ve çevreyi temiz tutar. Sağlıkla ilgili hizmet veren kurumları ve meslekleri tanır. Kendisinin ve toplumun sağlığını korumak için ortak kullanım alanlarında temizlik ve hijyen kurallarına dikkat eder. 8

9 Sınıflarımızda öğrenen profillerini uyguluyoruz. 9

10 Sınıflarımızda öğrenen profillerini uyguluyoruz. 10

11 ÖĞRENEN PROFİLLERİ 11

12 2 ADIM SOSYAL DUYGUSAL BECERİLERİ GELİŞTİRME VE ŞİDDETİ ÖNLEME PROGRAMI Öğrenme süreci çocukların yeni beceriler edinip bu becerileri uyguladıkları bir süreçtir. Öğrenmenin bir diğer alanı ise sosyal-duygusal öğrenmedir. Bu öğrenme şekli, çocukların duygularını nasıl anlayıp nasıl yöneteceklerini, nasıl arkadaş edinip, nasıl arkadaş olacaklarını ve sosyal problemleri nasıl çözmeleri gerektiğini öğrendikleri farklı bir öğrenme alanıdır. Sosyal duygusal öğrenme tün gün okulda, oyun alanlarında ve aile içerisinde etkin bir şekilde devam eder. İstek Özel Kaşgarlı Mahmut İlkokulu olarak bu öğrenimleri etkin bir şekilde gerçekleştirebilmek için 2.Adım programını kullanıyoruz. Amacımız çocuklarımızda pozitif sosyal beceriler gerçekleştirmektir. 12

13 MİNİK AŞÇILAR ETKİNLİĞİMİZDE EĞLENCELİ KANEPELER HAZIRLADIK. 13

14 GÖRSEL SANATLAR YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Sert yüzeye eva ve elişi kağıdıyla mozaik çalışması yapıldı. Yeni yıl ve kış konulu kart postal çalışmaları yaptık Doktorlar ve sağlık konulu resim yarışması için çalışmalara başladık. 14

15 İNGİLİZCE YAPILAN ÇALIŞMALAR Bir elbise askısı kullanılarak havayı ve uygun giysileri gösteren bir proje çalışması yapıldı. Snow Animals (Kar Hayvanları) başlıklı bir metin okundu Bu metinde, Kuzey Kutbu'nda yaşayan üç hayvan hakkında bilgi verildi: kutup ayısı, kutup tilkisi ve kutup tavşanı. Inside Our House isimli 4. üniteye giriş yapıldı. Evlerin bölümleri ve bu bölümlerde bulunan ev eşyaların isimleri öğrenildi. Eşyaların yerini söylemek için kullanılan edatlar öğrenildi. Bu edatlar kullanılarak geniş zamanda sorular sorulup, cevaplar verildi. Aslında uçak olan bir ev ve yumurta şeklindeki bir evden bahseden "Fun Houses" (Eğlence Evleri) başlıklı bir metin okundu. Spell Check çalışması yapıldı ve sonrasında listedeki kelimeler Spell Check kelime defterlerine yazıldı. 15

16 16

17 17

18 OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER (OVFE) OVFE DERSLERİMİZ Beden Eğitimi Yüzme Drama Halk Oyunları Bale Müzik Satranç YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Yeni yıl etkinlikleri olarak bot sürme şenliğimiz gerçekleştirildi. Koordinasyon ve nesne kontrolü çalışmaları yapıldı. Eğlendirici ve eğitici eğitsel oyunlar oynandı. Ritim, temel duruş, kendini ifade etme, vb. çalışmalar yapılmaya devam edildi. Gitar çalışmaları yapıldı. Ritim aletlerini tanıma ve çıkardığı sesleri algılama çalışmaları yapıldı. Satranç tahtası tanıtıldı taşların hareketleri öğrenildi. Her dalda anlatılan bilgilerin uygulamaları yapıldı. Suda durma çalışmaları yapıldı. Suda güçlenme çalışmaları yapıldı. Nefes çalışması yapıldı. 18

19 19

20 20

21 21

22 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR 5*5 robot etkinliği yapıldı. Yere çizilen renkli kareler üzerinde; bir öğrenci komut verdi, bir öğrenci hedefe yönlendirildi, bir öğrencide hedefi belirledi. Bu döngü her öğrenci için tekrar edildi. Algoritmaya giriş yapmak amacıyla öğrencilere kağıtlar dağıtıldı. Bu etkinlikte dağıtılan kağıtlarda algoritmanın adımsallık ilkesi uygulandı. YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Sphero 2.0 robotu ile matematik dersine entegre olarak geometrik şekiller işlendi. Ayrıntılı bilgi edinmek için: 22

23 REHBERLİK Değerli Velilerimiz, PDR Bölümü olarak, Aralık Ayında 2.sınıf öğrencilerimizle İYİ-KÖTÜ SEÇİMLERİMİZ konulu sınıf etkinliğimizi gerçekleştirdik. Problem çözme becerilerine yönelik olan bu çalışmada, öğrenciler gösterdikleri tüm davranışlardan sorumlu oldukları hakkında farkındalık kazandılar. Bu ay diğer etkinliğimiz ise, velilerimize yönelik ÇOCUKLARLA İLETİŞİM konulu seminer çalışması idi. Katılım gösteren tüm velilerimize teşekkür ederiz. AİLENİZ VE TÜM SEVDİKLERİNİZLE BERABER, SAĞLIKLI VE MUTLU GEÇİRECEĞİNİZ BİR YIL DİLİYORUM! Kıvanç MEMMİ Rehber Öğretmen 23

24 YEMEK SAATİ Öğrenilen yemekhane kuralları uygulandı. Sabah kahvaltısı, öğle yemeği ve ikindi kahvaltılarında düzenli olarak yemekler yenildi. REVİR Öğrencilerimizin sağlığı dikkatle izlendi. Fiziksel gelişim ve sağlık durumlarıyla ilgili her türlü bilgi kayıt altına alındı. Derslerde işlenen Kişisel Bakım konusuyla bağlantılı olarak öğrencilerin diş, tırnak, kulak ve saç kontrolleri yapıldı. Hemşire tarafından kişisel bakımın önemi öğrencilere anlatıldı. 24

25 VELİLERİMİZE ÖNERİLER SİNEMA Ferdinand TİYATRO Üç Kardeş ve Muhteşem Kurt-Kağıthane Küçük Kemal Çocuk Tiyatrosu Sahnesi Elma Kurdu Kırtık-Gaziosmanpaşa Ferih Egemen Çocuk Tiyatrosu Sahnesi KİTAP Filozof Çocuk Serisi/ Tudem Yayın Grubu SAHNE SANATLARI Rafadan Tayfa /Aile Müzikali MOİ Sahne 25

26 2.SINIF ÖĞRETMENLERİ Habibe DUR Pürnur AYSAL Esma GÜNAYDIN Kıvanç MEMMİ Esra COŞKUN Dorata BARYLA Nora PARHIZKARI Elif ÇETİNER YILMAZ Deniz ÇELİK Yiğitcan AKCAN Başar SAYILGAN Özgür KARAPINAR Sevim SAYILGAN Faruk ŞEN Lina BOHÇACIOĞLU Samet YALÇIN Serkan ODAN 2-A Sınıf Öğretmeni 2-B Sınıf Öğretmeni 2-C Sınıf Öğretmeni Rehber Öğretmen İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni Beden Eğitimi Öğretmeni Beden Eğitimi Öğretmeni Beden Eğitimi Öğretmeni Müzik Öğretmeni Görsel Sanatlar Öğretmeni Drama Öğretmeni Halk Oyunları Öğretmeni Bale Öğretmeni Satranç Öğretmeni Müzik Öğretmeni OKUL YÖNETİMİ Bengü Seda ŞAMİLOĞLU Abide ZÜLFİKAR Zeynep TEZCAN Mehmet BAYTEKİN Gülseren BEKTAŞ Eğitim Koordinatörü Yrd. Eğitim Koordinatörü İlkokul Müdür Yrd. İlkokul Müdürü Kampüs Müdürü İLETİŞİM 26