İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2.SINIFLAR EYLÜL AYI BÜLTENİ

Transkript

1 İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2.SINIFLAR EYLÜL AYI BÜLTENİ

2 TÜRKÇE YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Sınıf kitaplığından alınan kitaplar, her gün ilk dersin 15 dakikası okundu. Harf konusu işlendi. Ünlü ve ünsüz harfler konusu işlendi. Kalın ve ince ünlü harfler konusu işlendi. Kelimelerin sözlük sıralaması konusu işlendi. Büyük Ünlü Uyumu konusu işlendi. Alfabetik Sıralama konusu işlenerek grup çalışmaları yapıldı. Kelimeler alfabetik sıralamaya göre sözlük sırasına konuldu. Türkçe Sözlük kullanımı çalışmaları yapıldı. Metin okuma, anlama ve kavrama çalışmaları her hafta yapıldı. İşlenen tüm konularla ilgili etkinlikler yapıldı. Derslerde kullanılacak kitaplar incelendi. 2

3 3

4 KAZANIMLARIMIZ Dinlemeye hazırlık yapar. Dinlediğine dikkatini yoğunlaştırır. Görgü kurallarına uygun dinler. Dinlediklerini zihinde canlandırır. Dinlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder. Dinlediklerinin konusunu belirler. Dinlediklerinin ana fikrini belirler. Dinlediklerinde hikaye unsurlarını belirler. Başlıktan hareketle dinleyeceği konunun içeriğini tahmin eder. Bilgi edinmek için haber, sunu, belgesel vb. dinler ve izler. Eğlenmek için masal, hikaye, şarkı, tekerleme, tiyatro vb. dinler / izler. Konuşmak için hazırlık yapar. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur. Kelimeleri yerinde ve anlamlarına uygun kullanır. Kelimeleri doğru telaffuz eder. Konuşmalarında beden dilini kullanır. Konuşmasında olayları oluş sırasına göre anlatır. Konuşmalarında yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Konuşmalarında sebep sonuç ilişkilerini kurar. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. Konuşmalarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) ögelerini vurgular. Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşır. Topluluk önünde konuşur. Konuşmalarında betimlemeler yapar. Okumak için hazırlık yapar. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. İşitilebilir bir ses tonuyla okur. Sesli okumada vurgu ve tonlamalara dikkat eder. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim(5n 1K) sorularına cevap arar. Başlıktan hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder. Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir. Serbest okuma yapar. Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluklar bırakır. Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar. Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. Yazılarında yazım kurallarını uygular. Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder. Günlük, anı vb. yazar. Davetiye, tebrik kartı yazar. Dikte etme çalışmalarına katılır. Seslerden heceler, hecelerden kelimeler; kelimelerden cümleler oluşturur. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir. Grafik ve tablo ile verilenleri yorumlar. Resim ve fotoğrafları yorumlar. Doğayı izler, doğadaki değişimleri fark eder ve yorumlar. 4

5 YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR MATEMATİK Ritmik saymalar her ders tekrar edildi. Doğal sayılar konusu işlendi. İki basamaklı doğal sayılar konusu işlendi, konuyu kavrayıcı çalışmalar yapıldı. Rakam, doğal sayı ve bir basamaklı doğal sayı kavramları üzerine çalışmalar yapıldı. Deste ve düzine kavramları çalışıldı. Onluk- birlik konusu işlendi. Basamak adları konusu işlendi. Basamak değeri konusu işlendi. Sayı değeri konusu işlendi. Çözümleme konusu işlendi. 5

6 KAZANIMLARIMIZ Deste ve düzineyi örneklerle açıklar. Nesne sayısı 100 den az olan bir çokluğu, onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı yazar ve okur. Verilen bir çokluktaki nesne sayısını tahmin eder, tahminini sayarak kontrol eder. 100 den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir. 100 içinde ikişer ve beşer, 40 içinde dörder, 30 içinde üçer ileriye ve geriye doğru sayar. 6

7 YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR HAYAT BİLGİSİ Sınıf ve okul kuralları oluşturuldu. Planlı olmanın önemi üzerinde duruldu. Sınıfta Seçim Var konusu işlendi. Sınıf başkanı ve yardımcısı seçimleri yapılarak, konu pekiştirildi. Kulübümü Seçiyorum konusu işlendi. Her öğrenci yıl içerisinde görev almak istediği kulübünü seçti. Grup çalışmalarının önemi üzerine konuşuldu. Hayvanları Koruma Günü kapsamında sınıf içerisinde günün anlam ve önemi üzerine konuşuldu. Şiir yazıldı. Boyama etkinlikleriyle konu tamamlandı. Kendimizi tanıyoruz xve hepimiz farklıyız konusuyla fiziksel ve duysal özellikler üzerinde duruldu. Sınıf arkadaşları arasında farklılıklar ve benzerlikler belirlendi. Duygularımın Gücü konusuyla olaylar karşısında verilen tepkiler üzerine konuşuldu. Okulumuz konusu işlenerek, okulumuzun yeri ve konumunun çevresindeki yapı ve kurum,cadde vb yerlere göre tanımlanması üzerinde duruldu.. Görüşlerim değerlidir konusu işlenerek, farklı görüş ve çözümler çerçevesinde sınıf içi alınan kararlarda nasıl bir iletişim dili kullanılması gerektiği üzerine temel kurallar vurgulandı. Özenli kullanıyoruz konusu işlenerek, elektrik,su ve temizlik malzemelerinin kullanımında özenli olunması konusunda bilgilendirmeler yapıldı. İnteraktif uygulamalardan işlenen tüm konuların tekrarları yapıldı. 7

8 6 Eylül 2017 tarihinde tüm öğretmenler, öğrenciler ve velilerin katılımıyla okullar açıldı. İlköğretim Haftası kutlamalarına katılım sağlandı. 8

9 4 Ekim Hayvanları Koruma Günü kapsamında okula gelen misafir veterinerin verdiği bilgilendirici seminere katılım sağlandı. 9

10 KAZANIMLARIMIZ Okulla ilgili, günlük işlerini öncelik sırasına koyarak her işe belirlenen zaman içinde yapar. Ders araç gereçlerini günlük ders programına göre hazırlar ve bunları uygun bir biçimde kullanır. Gerektiğinde büyüklerinden yardım alarak kişisel bakımını yapar. Sınıfının ve sırasının yerini şekil çizerek gösterir. Okul kurallarının neden konulduğunu araştırır ve açıklar. Dini bayramların milletimizin paylaşım ve dayanışma içine girdiği özel günler olduğunu fark eder ve bayram kutlamalarına katılır. Okulundaki ve sınıfındaki seçim çalışmalarına katılarak demokrasi kültürüne katkıda bulunur. Kulüp veya grup çalışmaları ile ilgili olarak geliştirilen bir proje üzerinde arkadaşlarıyla işbirliği yaparak çalışır. Görev aldığı kulüp veya grup çalışmalarının kişisel gelişmesine katkısını açıklar. Kulüp ve diğer grup çalışmalarında yapılacak işler konusunda arkadaşlarını yönlendirir, onları cesaretlendirir ve gerektiğinde yardımda bulunur. Grup çalışmaları sırsında yapılacak işler konusunda başka gruplarla dayanışma içine girerek kendi grubuna destek sağlar. Türk bayrağına ve İstiklâl Marşı na neden saygı gösterilmesi gerektiğini açıklar. Neden dengeli ve düzenli beslenmesi gerektiğini araştırır ve açıklar. Okulda, kendisinin ve arkadaşlarının güçlü yanlarını tanır. Arkadaşları ile farklılıklarının doğal olduğunu kabul eder. Duygularının kendisine ve arkadaşlarını nasıl etkilediğini fark eder. Okul ve sınıf eşyalarının neden özenli kullanılması gerektiğini açıklar. Ulaşım araçlarını gözlemler ve sınıflandırır. Okula geliş ve gidişlerinde insanların trafikteki davranışlarını gözlemleyerek kendisinin ve başkalarının trafikte doğru ve yanlış davranışlarını ayırt eder. Milli bayramları kutlamak amacıyla hazırlık yapar ve kutlama için fikirler üretir. 10

11 YAPILAN ÇALIŞMALAR İNGİLİZCE Sınıfta düzenli olarak kullandığımız İngilizce yapıları öğrendik ve bu, uygulamalı olarak pekiştirildi. Aile üyeleri tanındı ve konuyla ilgili speaking (konuşma) aktiviteleri yapıldı. Öğrencilerle aile üyelerinden bahsedilerek hem öğrenciler yakından tanındı hem de kitaba samimi bir giriş yapıldı. Önceden öğrenilmiş olan İngilizce sayılara yenileri eklendi ve bununla ilgili çalışmalar yapıldı. Öğrencilerle konuyla ilgili kelime bulma aktivitesi yapıldı. Sınıfta yapılacak proje çalışmalarında sıklıkla kullanılacak olan fiiller öğrenildi ve bu fiiller kullanılarak cümleler kuruldu. Sınıfta içi aktiviteler/materyaller öğrenildi ve üzerinde alıştırmalar yapılarak konu pekiştirildi. Sınıfta ve ders yaparken öğrencilerin sıralarında mevcut olan ve olmayan malzemeleri There are, There aren t yapıları kullanılarak belirtildi. Öğrencilerin seviyelerine uygun İngilizce bir parça okuyup, parçadan çıkarımlarda bulunmaları sağlandı. Okunan metinle ilgili sorular cevaplandırıldı. Kitabın her ay sonunda öğrencilere öğreteceği değerlerden olan sınıfta ve evde düzen konusunda fikir paylaşımında bulunuldu. Ünite ile ilgili proje çalışması sınıfta dayanışma içerisinde tamamlandı. 11

12 12

13 OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER (OVFE) OVFE DERSLERİMİZ Beden Eğitimi Yüzme Drama Halk Oyunları Bale Müzik Satranç YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Öğrencilerle tanışıldı. Ders hakkında kısaca bilgi verildi. Temel ısınma hareketlerini öğrenildi. Temel jimnastik duruşlarını uygulandı. Koşu çalışmaları yapıldı. Eğlendirici ve eğitici oyunlar oynandı. Temel koşular ve drilleri öğrenildi, uygulandı. Ritim, temel duruş, kendini ifade etme, vb. çalışmalar yapılmaya devam edildi. Gitar çalışmaları yapıldı. Ritim aletlerini tanıma ve çıkardığı sesleri algılama çalışmaları yapıldı. Satranç tahtası tanıtıldı taşların hareketleri öğrenildi. Her dalda anlatılan bilgilerin uygulamaları yapıldı. Yüzme dersinde öğrenciler ile tanışıldı. Havuz kurallarından bahsedildi. Yüzmede öğrenci seviyeleri belirlendi. Suda durma çalışmaları yapıldı. Çeşitli ayak vuruşu çalışmaları yapıldı. Nefes çalışması yapıldı. Atlama çalışmaları yapıldı. 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR MÜZİK Ritmik olarak tanışma oyunu oynandı. İstiklal Marşı çalışması yapıldı. Okuluma Başladım ve Merhaba şarkıları öğrenildi. Haylaz Tavşan hikayesi ile nefes çalışması yapıldı. Çevremizdeki seslerin ayırt etme çalışmaları yapıldı. (İnsan, doğa, hayvan sesi) Kaplumbağa şarkısı öğrenildi. İlköğretim haftası kapsamında ritim grubu sahne aldı. Pazarda Neler Var şarkısı ile uzun ve kısa heceleri ayırt etme çalışmaları yapıldı. Kırmızı Balık Gölde şarkısı ile kısa ve uzun hece çalışmaları yapıldı. Melodika ile DO-RE-Mİ-FA-SOL sesleri çalışıldı. Duyduğumuz ince ve kalın sesleri ayırt etme etkinlikleri yapıldı. (Piyanodan verilen iki sesten hangisi daha kalın hangisi daha ince) Melodika ile DO-RE-Mİ-FA-SOL sesleri ile uzun ve kısa süreli ses çalışmaları yapıldı. Cumhuriyet Hürriyet Demek şarkısı öğretildi. Yaşasın Okulumuz şarkısının ilk bölümü melodika ile çalışıldı. Gitar kulübü öğrencileri ile La minör akoru Ritim 1 kalıbı ile çalışıldı. 19

20 GÖRSEL SANATLAR YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Atölye kuralları hatırlatıldı. Malzeme kullanımının incelikleri öğrenildi. Tatil dönüşü konulu resim çalışması yapıldı. Oyun parkında bir gün konulu resim çalışması yapıldı. İlköğretim Haftası etkinliklerine duvar boyama çalışmalarıyla katılım sağlandı. 20

21 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR 5*5 robot etkinliği yapıldı. Yere çizilen renkli kareler üzerinde; bir öğrenci komut verdi, bir öğrenci hedefe yönlendirildi, bir öğrencide hedefi belirledi. Bu döngü her öğrenci için tekrar edildi. Algoritmaya giriş yapmak amacıyla öğrencilere kağıtlar dağıtıldı. Bu etkinlikte dağıtılan kağıtlarda algoritmanın adımsallık ilkesi uygulandı. YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Sphero 2.0 robotu ile matematik dersine entegre olarak geometrik şekiller işlendi. Ayrıntılı bilgi edinmek için: 21

22 REHBERLİK Tüm veli ve öğrencilerimize yeniden merhaba! Yaz tatilinin bitmesiyle beraber, hepimiz yuvaya geri döndük. Eylül ayında, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümü olarak, önceliği okulumuza yeni başlayan öğrencilerimizin okula olan uyum süreçlerinde destek çalışmalarına verdik. Sınıflarımızı ziyaret ederek yeniden öğrencilerimize kendimizi ve Rehberlik Bölümünden nasıl yararlanacaklarının bilgisini verdik. Rehberlik Bölümünün işleyişi, rehber öğretmene nasıl ve hangi durumlarda ulaşacaklarını anlattık. Bunların dışında, sizlerin bilgilerinizi güncelleyebilmek için, Öğrenci Bilgileri Güncelleme Formları dağıttık. Henüz daha formları doldurmayan velilerimizin, en kısa zamanda formları sınıf öğretmeninize ulaştırmanızı rica ederiz. Tüm sene boyunca, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümüne randevu alarak ulaşabilirsiniz. MUTLU VE BAŞARILI BİR EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DİLİYORUZ. Kıvanç MEMMİ Psikolojik Danışman 22

23 YEMEK SAATİ Öğrenilen yemekhane kuralları uygulandı. Sabah kahvaltısı, öğle yemeği ve ikindi kahvaltılarında düzenli olarak yemekler yenildi. REVİR Öğrencilerimizin sağlığı dikkatle izlendi. Fiziksel gelişim ve sağlık durumlarıyla ilgili her türlü bilgi kayıt altına alındı. Derslerde işlenen Kişisel Bakım konusuyla bağlantılı olarak öğrencilerin diş, tırnak, kulak ve saç kontrolleri yapıldı. Hemşire tarafından kişisel bakımın önemi öğrencilere anlatıldı. 23

24 VELİLERİMİZE ÖNERİLER SİNEMA Maşa ile Koca Ayı TİYATRO Sihirli Keman/ Cevahir Sahnesi KİTAP Kuyucaklı Yusuf/ Sabahattin ALİ SAHNE SANATLARI Köstebekgiller /Aile Müzikali ATÖLYE Maker-kodlama-robotik/ Tema Kids SERGİ Ai weiwei /Sabancı Müzesi Bültenin sayfalarında kaç adet yaprak var? Cevabı bulanlar sürprize hazır mı? O halde öğretmenine cevabını söyle, sürprizi kap... 24

25 2.SINIF ÖĞRETMENLERİ Habibe DUR Pürnur AYSAL Esma GÜNAYDIN Kıvanç MEMMİ Esra COŞKUN Dorata BARYLA Nora PARHIZKARI Elif ÇETİNER YILMAZ Deniz ÇELİK Yiğitcan AKCAN Başar SAYILGAN Özgür KARAPINAR Sevim SAYILGAN Faruk ŞEN Lina BOHÇACIOĞLU Samet YALÇIN Serkan ODAN 2-A Sınıf Öğretmeni 2-B Sınıf Öğretmeni 2-C Sınıf Öğretmeni Rehber Öğretmen İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni Beden Eğitimi Öğretmeni Beden Eğitimi Öğretmeni Beden Eğitimi Öğretmeni Müzik Öğretmeni Görsel Sanatlar Öğretmeni Drama Öğretmeni Halk Oyunları Öğretmeni Bale Öğretmeni Satranç Öğretmeni Müzik Öğretmeni OKUL YÖNETİMİ Bengü Seda ŞAMİLOĞLU Abide ZÜLFİKAR Zeynep TEZCAN Mehmet BAYTEKİN Gülseren BEKTAŞ Eğitim Koordinatörü Yrd. Eğitim Koordinatörü İlkokul Müdür Yrd. İlkokul Müdürü Kampüs Müdürü İLETİŞİM 25