Okulun bölümlerini gezen öğrencilerimiz, okul personelini ve atölyeleri tanıma ve öğrenme fırsatı buldular.

Transkript

1

2 Okul Öncesi 1 öğrencileri haftaya Rutinler ünitesinin ilk sorguama hattı Sınıfımızdaki ve Okulumuzdaki Rutinler ile başladılar. Güne, sınıf arkadaşlarının isimlerini öğrenerek başlayan öğrencilerimiz; takvim, yoklama ve hava durumu panolarının nasıl kullanılacağı hakkında bilgiler edindiler. Sohbet zamanında, Niçin yağmur yağıyor? sorusuna yanıtlar aradılar. Bir öğrencimiz tarafından Ağaçların büyümesi için yağmur yağıyor. yanıtı tüm öğrencilerimiz tarafından onaylandı ve cevap veren öğrencimiz alkışlandı. Okulun bölümlerini gezen öğrencilerimiz, okul personelini ve atölyeleri tanıma ve öğrenme fırsatı buldular.

3 Oyun saatinde planladığımız istasyon oyunları ile sınıf oyuncaklarını paylaşarak, yeni oyunlar oynamayı öğrendiler. Sınıfımızın mutlu olma kararlarını işbirliği içinde belirleyen öğrencilerimiz, belirledikleri kararları resimlerle ifade ettiler. Okulda İlk Günüm adlı hikâyeyi dinleyen öğrencilerimiz, dinledikleri bu hikaye ile okulda bir gün içinde gerçekleştirilen rutinleri keşfettiler ve keşiflerini resimlediler. Öğrencilerimiz, gün sonunda etkinlikleri ve öğrenmelerini değerlendirerek günlerini tamamladılar.

4

5 Okul Öncesi 2 öğrencilerimiz; 9 Eylül günü eğitim-öğretime heyecanla başladılar. Uyum programı çerçevesinde tanışma oyunları oynadılar. İlk gün evlerinden getirdikleri en sevdikleri oyuncaklarını arkadaşlarına tanıttılar ve birlikte oyunlar oynadılar. Keyifle geçirdikleri uyum haftası içerisinde kukla yaparak duygusal gelişimlerinin farkına varmaya başladılar. Her günün sonunda kendi kuklaları ile o günün değerlendirmesini yaptılar.

6 Mini bir okul gezisi yapan öğrencilerimiz sık kullanıcakları alanları tanıyarak, ilgili bölümdeki personel ile tanışma fırsatı buldular. Öğrencilerimiz; Yaşasın Okula Başladım, Okula Gitmezsem Ne Olur?, Atakan ve Elif Okula Başlıyor isimli kitapları dikkatle dinleyerek, okula gitmenin anlamını ve önemini grup arkadaşlarıyla yorumladılar. Etkinliğin sonunda dinledikleri öykünün kahramanları ile ilgili resimler yaptılar.

7

8 Okul Öncesi eğitimini başarıyla tamamlayan öğrencilerimiz birinci sınıfa başlamanın heyecanını yaşadılar. Yeni arkadaşlarıyla tanışarak, sınıflarındaki etkinlikleri birlikte yaptılar. Onlar için farklı olan bu döneme rahat geçiş yapabilmek için hazırlanan Uyum Programı aktivitelerine ilgiyle katıldılar.

9

10 We started the 100 Day chart. Each day at school we color one number. On the 100th day of school we will have a party! We are ready to learn: we drew pictures and signed our classroom agreeements. In English class, we use English, we raise our hands, we keep our hands and our feet to ourselves, we share our ideas, we keep our classroom clean, and we listen.

11 We wrote our names and decorated name tags, and then we made a weather graph on the board. We found out what each class s favorites weather is sunny, cloudy, rainy, foggy, snowy, or windy.

12

13 2. sınıflarımız bu hafta uyum programı kapsamında okul ortamına alışmak için birçok fırsatlar yakaladılar. Pazartesi yapılan açılış töreninin ardından sınıflarına gittiler ve arkadaşlarını tanımak için bir tanışma oyunu oynadılar. Bu oyun ile arkadaşlarının isimlerini öğrenmeye çalıştılar. Sınıftaki yerlerini ve dolaplarını belirleyerek eşyalarını dolaplarına yerleştirdiler. Kendi resimlerini çizdikleri resimler ile dolapları ve dosyaları için etiketler oluşturdular. Sınıf ve okul ortamında uyulması gereken kuralların neler olduğunu grup arkadaşları ile belirleyerek ortak kararlar aldılar. Dinleyen Çocuk etkinliği ile hangi organları ile dinlediklerini tartıştılar ve dinleme kurallarını uyguladılar.

14 Sevgi Yağmuru etkinliği ile birbirlerine karşı olumlu duygularını ifade ederek arkadaşlık ilişkilerini pekiştirmeye çalıştılar. İngilizce derslerinde öğrencilerimiz çeşitli etkinliklerle kendilerini, arkadaşlarını ve öğretmenlerini tanıdılar. Öğrencilerimizle birlikte İngilizce derslerinin yıl boyunca çok etkili olabilmesi için sorumluluklarımızı Our Classroom Agreements çalışmasıyla belirledik. Daha sonra her bir öğrencimiz seçtiği beş kararı el izi şeklindeki çalışma kağıdına yazarak sınıf kapılarımızda sergiledik. Öğrencilerimiz This is me! çalışmasıyla kendilerini tanıtmaya devam ettiler. Bu çalışmayı yaparken öğrencilerimiz sevdikleri renk, yiyecek, faaliyetleri anlattılar. Bu çalışmamızı öğrencilerimizden gelen fotoğraflarla süsleyeceğiz.

15 İngilizce öğretmenleri kendi yaz tatillerini yansıtacak görseli öğrencilere örnek teşkil etmesi amacıyla sunduktan sonra öğrencilerimiz heyecanla yaz tatilinde neler yaptıklarını paylaştılar. Daha sonra yaz tatillerini görseller ve cümleler kullanarak paylaştılar. Öğrencilerimize İngilizce derslerinde uygulayacağımız rutin çalışmaları ve Sınıf içi İş Dağılım Tablosu nda yer alan görevleri ve sorumlulukları tanıttık. GELECEK HAFTA NELER ÖĞRENECEĞİZ? (15-19 Eylül 2014) Hayat Bilgisi Sağlıklı Yaşam Ünitesi Hakkında Merak Ettiklerimiz Vücudumuzun Bölümleri Türkçe Dinleme - Anlama Güzel Yazı, Dikte Okuma Çalışması Matematik Deste, Düzine Basamak, Sayı Değeri Ritmik Sayma

16

17 3. Sınıf öğrencilerimiz 8-12 Eylül haftasında yapılan uyum etkinlikleriyle birbirlerini daha yakından tanıma, birbirleriyle yakınlaşma fırsatı bularak Eğitim- Öğretim yılına başladılar. Bu kapsamda; çeşitli tanışma etkinlikleri yaptılar. Yapılan etkinliklerle yeni gelen arkadaşlarını tanıma, kaynaşma imkanı buldular. Sınıf ve okul rutinleri ile ilgili bilgiler edindiler. Bu rutinleri içselleştirmek için çeşitli çalışmalar yaptılar. Okul içi kuralları ile ilgili bilgi edindiler. Edindikleri bilgilerden yola çıkarak, kural görselleri hazırladılar. Yapabildiklerini paylaştıktan sonra, bu yıl sonundaki hedeflerini belirlediler. Bunları görsel hale getirip sergilediler.

18 Etkin dinleme etkinliği ile dinlemenin beş temel kuralını kavradılar. Bu kuralları içselleştirdiklerini göstermek amacıyla kitapçıklar hazırladılar. Bu kitapçıkları değerlendirdiler. Önümüzdeki hafta, ilk sorgulama ünitemiz olan Bütünün Parçasıyım konusuna başlayacağız. Öğrencilerimizin sınıfa, bu konu ile ilgili kaynak kitap veya yaratıcı fikirlerle gelmelerini rica ediyoruz.

19 İngilizce derslerinde; ilk haftalarında, sınıf içinde nasıl daha etkili iletişim kuran ve ilkeli birer bireyler olabilecekleri konusunda farkındalık kazandılar. İngilizce derslerinde kullanacakları, cümle kalıplarını ( Classroom Language) ve İngilizce ders rutinlerini öğrenmek onlara daha etkili iletişim kurma ve diğer bireylerle işbirliği içinde olma konusunda daha bilinçli olmalarını sağladı. Voice Levels Material List Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Pencil Pencil Big English Notebook The case case workbook Emperor Notebook Pencil s New Clothes Finished your work? Sınıf anlaşması (Essential Agreements) ile, kendilerine ve sınıf arkadaşlarına karşı ve okul genelinde saygılı olmanın gerektirdiklerini tartışarak bulmak, ilkeli birer birey olmanın gerektirdiği, kendilerine ve ait oldukları topluluklara karşı adil bir şekilde davranmanın önemini kavramalarına yardımcı oldu. I Respect Myself- Kendime Karşı Saygılıyım I Respect Myself- Kendime Karşı Saygılıyım I Respect Myself- Kendime Karşı Saygılıyım Miss Özdemir I have a question. I do my homework. I am ready for class. I speak in English. I respect others- Başkalarına karşı saygılıyım. I respect others- Başkalarına karşı saygılıyım. I am nice to my friends. I share. Öğrencilerimiz, gelecek hafta sınıf içindeki görev ve sorumluluklarını pekiştirerek, İngilizce derslerinde kullanacakları materyalleri tanıyarak, dosya, öğrenme günlükleri (reflection journal), dosya ve defterlerini düzenleyecekler.

20

21 4.sınıflarımız uyum programı çerçevesinde planlanan etkinlikleri keyifle uyguladılar. Tatil anılarını birbirleriyle paylaşan öğrencilerimiz eşleştikleri arkadaşlarının en komik anısını sınıfa anlatarak dinlediklerini başkalarına aktarırken nelere dikkat edeceklerini gözden geçirme olanağı buldular. Grupça belirledikleri çeşitli figürleri tangram ile oluşturan öğrencilerimiz içlerinden en beğendikleri figürü seçip diğer gruplara sundular. Tangram ile neler yapılabileceğini tartışan öğrencilerimiz yağmurlu günlerde sınıfta bulunan tangramlarla oynayabileceklerini duyunca çok sevindiler.

22 Seçtikleri bir nesneyi grupça oluşturmaya çalışan öğrencilerimiz grup çalışmasında tüm bireylerin etkin rol alması gerektiği sonucuna ulaştılar. Öğrencilerimiz yıl boyunca kullanacakları defterlere işlenecek konuları çağrıştıracak şekilde kapak hazırladılar. Defter düzenini nasıl sağlayacakları konusunda görüşlerini paylaştılar.

23 Ünitelerimize uygun okuma kitaplarının ilki olan Kayıp Kemiklerin Peşinde adlı kitabın ön ve arka kapaklarını inceleyerek kitabın içeriği hakkında tahminlerde bulunan öğrencilerimiz kitabı okumaya başladılar. Haftaya Yaşayan Makine adlı sorgulama ünitemize başlayacak olan öğrencilerimiz ünitemize uygun kaynak kitaplarını sınıfa getirebilirler.

24 İngilizce dersinde okulumuzun ilk haftasında Calligram çalışmasında hareketli kelimeleri resimlerle canlardırdık. İngilizce köşemizdeki dilek ağacımızı dileklerimizle renklendirdik. Yaz tatilimizi arkadaşlarımıza sunduk. Sınıf dilimizi drama şeklinde kararlaştırdık.