ANAOKULU 5 YAŞ 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim-Öğretim Yılı

Transkript

1 ANAOKULU 5 YAŞ 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim-Öğretim Yılı

2 DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Kendimizi İfade Etme Yolllarımız Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz. Ana Fikir: Hikâyeler hayal gücümüzün gelişmesine yardımcı olan ortak unsurlar içerirler. Sorgulama Hatları: Farklı türlerde hikâyeler Hikâye unsurlarının neler olduğu Hikâye anlatma yollarımız ANAHTAR KAVRAMLAR İşlev: Öğrencilerimiz farklı türlerde hikâyelerle ilgili sorgulamalar yapıp çeşitli hikâyelerin (fabl, eğitici ve öğretici hikâye ler vb.) içeriğinin nasıl oluştuğunu kavrayacaklar. Ayrıca Çeşitli türdeki hikâyeler neden birbirinden farklı özellikler taşır? sorusuna cevap arayarak düşüncelerini ifade edecekler. Bağlantı: Sorgulama ünitemiz boyunca öğrencilerimiz araştırmalarına devam ederek tüm hikâyelerin ortak noktalarını (yer-olay yeri, kimkarakterler, ne-olaylar, ne / nasıl - problem ve çözüm-sonuç) bulacak ve karşılaştırmalar yaparak hikaye unsurları arasında bağlantı kurmayı öğrenecekler. Bakış Açısı: Öğrencilerimiz hikâyelerin hayatımıza ve hayal gücümüze katkısının neler olduğunu anlayacaklar. Hikâyeler aracılığıyla hayal gücümüzü nasıl kullandığımızı sorgulayacaklar. Farklı hikâye türlerini inceleyerek farklı bakış açıları geliştirecekler.

3 DİSİPLİNLERÜSTÜ BECERİLER Düşünme Becerileri: Analiz Öğrencilerimiz farklı türlerdeki hikâyeleri araştırmak için okul kütüphanesine gidecek, çeşitli ülkelere ait hikâyeleri inceleyerek bakış açıları kazanacaklar. Hikâye kitaplarının basım yılı, yeri, kahramanları vb. özelliklerini bularak kitaplar hakkında bilgi edinecekler. İletişim Becerileri: Sözel Olmayan İletişim Öğrencilerimiz sorgulama ünitemiz boyunca yüz ve vücut ifadeleri kullanarak hikâyeleri aktarma alıştırmaları yapacaklar. Konuşma Öğrencilerimiz farklı hikâye türleri ve özellikleri ile ilgili edindikleri bilgileri konuşarak birbirleri ile paylaşacaklar. Dinleme Öğrencilerimiz sorgulama ünitesi boyunca okunan hikâyeleri merakla dinleyecekler. Sorgulama ünitemiz boyunca planladıklarımıza ek olarak, kendi öğrenmelerini sahiplenen öğrencilerimizin ilgi duydukları ve merak ettiği şeylerden yola çıkarak başlatacağı sorgulamalar da sorgulama ünitemize yön verecek. Öğrencilerimizin başlatacağı sorgulamaların neler olacağını bizler de merak ediyoruz.

4 TUTUMLAR Değer Bilme Öğrencilerimiz hikâye kitaplarının değerini sorguladıktan sonra kitap okumak, kitapları kullanma şeklimiz, kitap onarımı ile ilgili çalışmalar yaparak kitapların hayatımızdaki değeri hakkında farkındalık kazanacaklar. Şevk Öğrencilerimizin sorgulama ünitemiz boyunca farklı hikâye türlerini öğrenmekten keyif alacağını öngörüyoruz, hikâye anlatma yollarını öğrenmek için çaba gösterecekler. IB ÖĞRENEN PROFİLİ Araştıran Sorgulayan Öğrencilerimiz çeşitli hikâye türleri ile ilgili merak ettiklerini ifade edecekler. Evde aileleriyle birlikte farklı ülkelere ait hikâyeleri araştırarak sınıf ortamında arkadaşlarıyla paylaşacaklar. Okul kütüphanemizde araştırmalarına devam ederek, sorularına cevaplar arayacaklar. Duyarlı Öğrencilerimiz sorgulama ünitesi boyunca geliştirdikleri anlayışlar ve öğrendikleri doğrultusunda, sınıftaki kitap merkezinde ve okul kütüphanemizde onarılması gereken kitapları arkadaşları ile birlikte inceleyerek onaracak ve duyarlılık gösterecekler.

5 Veli Desteği (Öneriler): Ünitemiz kapsamında olan etkinliklerin, amaçlarımızın, tutum, IB öğrenen profili ve disiplinlerüstü becerilerin sizler tarafından incelenmesi iş birliğimizi güçlendirecektir. Ünitemizde yer alan tutumlar ve IB öğrenen profili ile ilgili sözcükleri evde de çocuklarınızla iletişiminizde kullanmanız tutarlı bir yolda ilerlememizi sağlayacaktır. Öğrencilerimize evinizde yer alan ilişkili kaynakları okula götürmelerini önererek ünite köşemizi zenginleştirmemize katkıda bulunabilirsiniz. Kendi yanıtlarını arayan çocuklarımıza doğrudan bilgi vermemenizi rica ediyoruz. Öğrencimizin sorgulayıcı olmasını, eleştirel düşünmesini ve doğal merakını destekleyin. Çocuğunuz ilginç bir soru sorarsa, bunu not etmenizi ve öğrencimizle birlikte okula göndermenizi rica ediyoruz. Çocuğunuz ile birlikte bir kitabevine giderek farklı hikaye türlerini inceleyebilirsiniz. Çocuğunuzun hoşuna gidebileceğini düşündüğünüz bir hikaye kitabını ona hediye olarak alabilirsiniz. Çocuğunuza hediye aldığınız kitabı okuyabilir, çocuğunuzla birlikte hikayeyi canlandırabilir ya da hikayedeki resimlere bakarak çocuğunuza bu hikayeyi anlatması için ona destek olabilirsiniz. Çocuğunuzla birlikte sevdiği karakterleri kullanarak bir hikaye oluşturabilirsiniz. Çocuğunuza hikayesini resimlemesi konusunda destek olup oluşturduğu hikayeyi okula götürerek sunum yapmasına yardımcı olabilirsiniz. Ayrıca ünitemiz boyunca öğrencilerimizin IB öğrenen profili özellikleri gösterdiği ya da tutumlar sergilediğine, beceriler geliştirdiğine ya da eyleme geçtiğine dair gözlemlerinizi Eylem Geri Bildirim Formu nu doldurup bize göndererek, bizimle paylaşmanızı rica ediyoruz. Destekleriniz için çok teşekkür ederiz.