Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Transkript

1 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kış Şarkısını Öğreniyorum" isimli Türkçe etkinliği "Yırtma Yapıştırma" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

2

3 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): KIŞ ŞARKISINI ÖĞRENİYORUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar uygun öğrenme merkezine çağrılır yarım daire şeklinde oturmaları söylenir. Çocuklara hangi mevsimde olduğumuz sorulur ve onlarla mevsimler hakkında sohbet edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanır. Kış şarkısı öğretilir. Şarkı söylendikten sonra çocuklara kış mevsimi ve şarkı ile ilgili sorular sorulur. KIŞ Kar yağdı kış geldi / Hava soğudu Her yeri bembeyaz karlar doldurdu. Gel bizde şöyle kardan adam yapalım. Düşmekten korkmuyorsan / Buz üstünde kayalım. (Vildan Saitoğlu) MATERYALLER KAVRAMLAR 2. Etkinlik Kitabı (s ) Kış, yaz, sonbahar, ilkbahar, bembeyaz, sıcak-soğuk SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Şiirin evde aileler tarafından da tekrar edilip pekiştirilmesini sağlamak için ailelere not iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Aralık 1. Hafta / 1. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kış şiirini beğendiniz mi? Kış mevsiminde ne gibi değişiklikler olur? Daha önce buz üstünde kaydınız mı? Kış mevsimi sıcak mıdır yoksa soğuk mudur? Daha önce hiç kardan adam yaptınız mı?

4 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): YIRTMA YAPIŞTIRMA BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara elma resmi olan boyama kâğıtları ve kırmızı renkte el işi kâğıtları dağıtılır. Yapıştırıcı da verilerek çocukların el işi kâğıtlarını küçük parçalar hâlinde yırtmaları ve uygun şekilde kâğıda yapıştırmaları söylenir. Etkinlik süresince elmanın yararları hakkında bilgi verilir. Çocuklara sofrada kullanılan gereçler dağıtılır. Bir yemek draması yapılarak sofra gereçlerinin doğru kullanımı hakkında sohbet edilir. MATERYALLER Elma resimli kâğıtlar, kırmızı el işi kâğıtları, yapıştırıcı Kırmızı KAVRAMLAR SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu etkinliği beğendiniz mi? En sevdiğiniz meyve hangisidir? Sizce insanlar için sağlıklı olan yiyecekler hangileridir?

5 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Marakas Yapıyorum" isimli sanat etkinliği "Duygularım ve Müziğim" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

6

7 MARAKAS YAPIYORUM Etkinlik Türü: Sanat (Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanır. Fiziksel özelliklerini söyler. Duyuşsal özelliklerini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Jest ve mimikleri anlar. Sohbete katılır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarındaki gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Marakasın ne olduğu bir resim ya da fotoğraf ile gösterilip marakas yapımı için gerekli malzemeler dağıtılır. Ruloların bir tarafı mukavva ile bantlanır ve içine pirinç, mercimek, mısır ya da fasulye konularak diğer tarafı da mukavva ile kapatılır. Ruloların üzeri renkli el işi kâğıdı ile kaplanır ve uygun şekilde oynar göz yapıştırılır. Ruloların üzerine ağız yapılır. Çocuklar o gün kendilerini nasıl hissediyorlarsa marakasın ifadesi de o şekilde olur. Bu aşamada "Bugün nasılsın?", (Marakasa yapılan yüz ifadesine bağlı olarak.) "Neden mutlusun / kızgınsın / şaşkınsın?" gibi sorular yöneltilerek çocuklarla sohbet edilir. Pirinç ve fasulye seslerinin farklı olduğunu çocuklara gösterir. Pirinç tiz (ince), fasulye ise pes (kalın) ses çıkarır. Duygular şarkısı söylenir. Bu esnada şarkıda geçen duygulara göre ritim tutulur ve herkes yüz ifadesini değiştirir. Üzülünce marakaslar sağ ele alınır ve sallanır. Kızınca marakaslar çok hızlı sallanır. Gülünce marakas sol ele alınır ve sallanır. Korkunca marakaslar yavaş yavaş sallanır. Şaşırınca marakaslar sallanmaz. Ben minik bir insanım, / Duygularımla yaşarım. / Üzülünce işte böyle / Iıııııııı diye ağlarım. Kızdığımda işte şöyle / Kaşlarımı çatarım. / Sevinince işte böyle / Gülücükler atarım. Korktuğumda işte böyle / Ürkek ürkek bakarım. / Şaşırınca gözlerimi / Kocaman açarım. MATERYALLER Pirinç, mercimek, fasulye, mısır, oynar göz, makas, yapıştırıcı, el işi kâğıdı, karton, mukavva, rulo SÖZCÜKLER Tiz-pes KAVRAMLAR AİLE KATILIMI Ailelerden çocukları ile evde de marakas yapmaları istenir. Marakaslar yapılırken çekilen fotoğraflar gönderilirse sınıf panosunda sergilenir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME

8 DUYGULARIM VE MÜZİĞİM Etkinlik Türü: Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya odaklanır. Gösterge: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Jest ve mimikleri anlar. Sohbete katılır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanır. Gösterge: Fiziksel özelliklerini söyler. Duyuşsal özelliklerini söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarındaki gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeler: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Kavram Kartları'nda ve resimlerde yer alan duygu tasvirleri gösterilerek ve dramatize edilerek çocuklardan farklı müzik aletleriyle ritim tutmaları istenir. Ağlayınca marakaslar sallanır. Gülünce kahkahalar atılır. Şaşırınca zil aleti olanlar ritim tutarlar. Kızınca trampeti olanlar ritim tutar. Şaşırınca yüz ifadesi değişir ve sessiz kalınır. Korkunca teflerle ritim tutulur. Bu şekilde farklı müzik aletleriyle duyguları bağdaştırarak ritim tutulur. Etkinlik sonrasında çocuklardan, kendilerini nasıl hissediyorlarsa bunu resme aktarmaları istenir. Çocuklar çizdikleri yüz ifadelerini kesip büyük bir kartona yapıştırırlar. Bu süreçte çocuklarla sohbet eşliğinde duygular hakkında konuşulur. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanarak sarı renk üzerinde çalışılır. MATERYALLER 3. Etkinlik Kitabı (s. 2-3), Kavram Kartları, marakas, tef, zil, trampet SÖZCÜKLER KAVRAMLAR Mutlu, üzgün, kızgın, korkmuş, şaşkın, sağ-sol, hızlıyavaş, tiz-pes, sarı, 4 AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarının duygularını yansıtması için evde müzik aleti çalmasına eşlik etmeleri önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Aralık 1. Hafta / 2. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME

9 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Renkli Toplar" isimli bütünleştirilmiş müzik ve oyun etkinliği "Beşi Öğreniyorum" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Bugün neler yaptık? Bugün en çok hangi merkezlerde oynandı? Bugün en çok hangi etkinlikler çocukların hoşuna gitti? Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

10

11 RENKLİ TOPLAR Etkinlik Türü : Müzik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Nesneleri sıkar. Malzemeleri elleriyle şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Gösterge: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Gazete kâğıtları ve birer renkli çorap (mavi, kırmızı ve sarı) dağıtılır. Çocuklara kâğıtları buruşturup çorabın içine koymaları söylenir. Böylece her çocuğun bir adet renkli topu olur. Çocuklar ellerindeki topun rengine göre üç grup oluşturur. Toplarının rengine göre isim verilen gruplara birer tane de şarkı verilir. CD çalardan üç gruptan birinin şarkısı çalındığı an o gruptakiler toplarını havaya atıp tutarlar. Daha sonra grupların bulunduğu yere uygun bir uzaklığa bir sepet yerleştirilir. Çocuklar gruplarının şarkıları çaldığı sürece sepete toplarını atmaya çalışırlar. Sırayla her grubun şarkısı çalınır. Oyun bu şekilde devam eder. Etkinlik kitabındaki etkinlikler uygulanır. MATERYALLER 3. Etkinlik Kitabı (s. 4-5) Gazete, çoraplar, sepet, ses sistemi KAVRAMLAR Mavi, kırmızı, sarı, top, grup SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Aileler, çocuklarına bir defter alıp, etrafta gördükleri mavi, kırmızı ve sarı nesneleri defterine çizmesine rehberlik edebilecekleri konusunda bilgilendirilir. İnteraktif Etkinlikler (Aralık 1. Hafta / 3. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu oyunu sevdiniz mi? Gazete kâğıdı ve çoraplardan yaptığımız toplar neden zıplamıyor olabilir? Sepete top atmamız hangi spora benziyor?

12 BEŞİ ÖĞRENİYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ "Bir elimizde kaç parmak var?" sorusuyla etkinliğe giriş yapılır. Çocuklardan etkinlik kitaplarının ilgili sayfalarını açmaları sayfa gösterilerek istenir. Tüm çocuklar hazır olduktan sonra etkinlik kitabındaki 5 rakamı ile ilgili etkinlik sayfaları uygulanır. MATERYALLER 3. Etkinlik Kitabı (s. 6-7), kurşun kalem, boya kalemi 5, sarı KAVRAMLAR SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarıyla 5 rakamını öğrenmeyi pekiştirici etkinlikler yapmaları konusunda bilgi notu iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Beş rakamını kendiniz yazabiliyor musunuz? Etkinlik kitabında çalışmayı seviyor musun? Neden?

13 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Üçgeni Tanıyorum" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Sulu Boya ile Resim Yapıyorum" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

14

15 ÜÇGENİ TANIYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan etkinlik kitaplarını almaları istenir. Etkinlik kitabından üçgeni tanıma sayfası gösterilerek açtırılır. Sonra aşağıdaki şiir okunur; BEN ÜÇGENİM Üç köşem var benim, Üç de kenarım. Bu yüzden adım üçgen benim. Hem üçgenim, hem sevimliyim Şekillerden biriyim. Şiir, çocuklarla birkaç kez tekrar edildikten sonra, kesik çizgili üçgen ve eşleştirme etkinlikleri yapılır. MATERYALLER KAVRAMLAR 3. Etkinlik Kitabı (s ) kurşun kalem, silgi Üçgen, sarı, kırmızı, mavi SÖZCÜKLER İnteraktif Etkinlikler (Aralık 1. Hafta / 4. Etkinlik) UYARLAMA AİLE KATILIMI DEĞERLENDİRME Bugün en çok hangi etkinlikler hoşuna gitti? Bugün hangi şekli öğrendik? Üçgen şiirini beğendin mi?

16 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. SULU BOYA İLE RESİM YAPIYORUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Saçını tarar. Dişini fırçalar. Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara resim kâğıdı ve sulu boyalar dağıtılır. "Çocuklar şimdi bir süre kış mevsimini hayal edelim. Sonra da kâğıtlara hayalimizdeki kış mevsiminin resmini yapalım. denir. Dinlendirici bir müzik eşliğinde etkinliğe geçilir. Sulu boya, resim kâğıdı MATERYALLER Kış KAVRAMLAR Hayal SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu resmi çizerken neler hayal ettiniz? Bu etkinliği beğendiniz mi? Başka nelerin resmini yapmak isterdiniz?

17 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Bulut'un Yalnızlığı isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve drama etkinliği "Kış isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Bugün en çok hangi merkezlerde oynadın? Bugün neler yaptık? Bugün en çok hangi etkinlikler hoşunuza gittin? Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

18

19 BULUT'UN YALNIZLIĞI Etkinlik Türü: Türkçe ve Drama (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. K l d ÖĞRENME SÜRECİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Çocuklar kitap merkezine davet edilir ve çocukları yarım daire şeklinde oturmaları söylenir. Arkadaşlık hakkında sohbet edilir. "Bulut'un Yalnızlığı isimli öykü kitabı dağıtılır ve öykünün okumasına geçilir. Okumanın ardından çocuklara öyküye ilişkin sorular sorulur. Çocukların öykünün konusu, karakterleri ve atmosferi hakkında yorum yapmalarına izin verilir. Gönüllü çocuklarla öykünün draması yapılır. MATERYALLER Bulut'un Yalnızlığı isimli öykü kitabı, DVD KAVRAMLAR Arkadaşlık, yardımseverlik, empati SÖZCÜKLER İnteraktif Etkinlikler (Aralık 1. Hafta / 5. Etkinlik) AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Öyküyü beğendiniz mi? Öyküdeki hangi karakter gibi olmak isterdiniz? Neden? Öykünün dramasını yaparken eğlendiniz mi?

20 KIŞ Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir ÖĞRENME SÜRECİ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndan ilgili sayfa çocuklara isimleri yazılarak dağıtılır. Pamuk, kumaş ve boya kalemleri verilerek "Kış sayfamızı süsleyelim!" denilir. Dinlendirici bir müzik eşliğinde etkinlik yapan çocuklar gözlemlenir. Çalışmasını tamamlayan çocuklarla kış mevsimi hakkında sohbet edilir. Resimler sınıf panosunda sergilenir. MATERYALLER Sanat Etkinlikleri Dosyası (25. Etkinlik), kumaş, pamuk, renkli boyalar Kış, soğuk KAVRAMLAR Kar, kış oyunları SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu etkinliği beğendiniz mi? Daha önce böyle bir etkinlik yaptınız mı? Aynı malzemeleri kullanarak başka ne tür etkinlikler yapabiliriz?

21 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Havucun Filizlenmesi" isimli bütünleştirilmiş fen ve matematik etkinliği "Kediler" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

22

23 HAVUCUN FİLİZLENMESİ Etkinlik Türü: Fen ve Matematik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın uzunluğunu söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın tadını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara fen merkezinde havuç filizlenmesi deneyi yapılacağı bilgisi verilir. İlk olarak kalın bir havuç alınır ve havuç tam ortasından kesilip içi oyulur. Havucu çok fazla oymayıp dış kısmının kalın kalmasına dikkat edilmelidir. Oyulan havucun kök kısmına 4 adet kürdan geçirilip ayak yapılır. Ayakta duran havucun içine su doldurulur. Sonraki günlerde havuç suyu emdikçe su ilave edilir. Havuç suyu emdikçe, yaklaşık iki hafta içinde, aşağıdan filizlen meye başlar ve filizler uzadıkça uzar. MATERYALLER KAVRAMLAR Havuç, kürdan, su SÖZCÜKLER Filizlenme AİLE KATILIMI İnteraktif Etkinlikler (Aralık 2. Hafta / 1. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu etkinliği beğendiniz mi? Deney uygulanırken neler hissettiniz? Sizce havucun filizlenmesi nasıl oldu?

24 KEDİLER Etkinlik Türü: Müzik (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Engelin üzerinden atlar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler. KAZANIM VE GÖSTERGELER DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar müzik merkezine davet edilir ve yeni bir şarkı öğrenileceği bilgisi verilir. "Şarkımızın adı 'Kediler', kedilerle eğlenmeye hazır mısınız?" diye sorulur Çocuklar "Hazırız!" karşılığını verdikten sonra bir bir kedi kuklası kullanılarak şarkı söylenir. Şarkı, çocuklarla hep birlikte tekrar edilir ve canlandırılır. KEDİLER Mırıl mırıl kediler / Beni ne çok sevdiler Kucağıma atladı / Kollarımda saklandı. Mama verdim yemedi / Sütü verdim bitirdi. Beni ne çok sevdiler / Mırıl mırıl kediler. (Vildan Saitoğlu) Kedi kuklası Mırıl Mırıl MATERYALLER SÖZCÜKLER KAVRAMLAR AİLE KATILIMI UYARLAMA Sınıfta Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) Olan Bir Çocuk Varsa; Çocuğa kısa ve net yönergeler verilir. Teşvik edici sözler söylenerek çocuğun etkinliğe olan ilgisi artırılmaya çalışılır. Çocuk yakına çağrılarak şarkı beraber söylenir ve kedi sesleri çıkararak, ön plana çıkartılmaya çalışılır. Canlandırma esnasında çocuğun zarar görebileceği nesneler ortadan kaldırılır. DEĞERLENDİRME Kedileri sever misiniz? Şarkımızı beğendiniz mi? Başka hangi hayvanları seviyorsunuz? Kediler sütü çok sever, başka neleri severler?

25 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ters-Düz" isimli oyun etkinliği "Şişman-Zayıf" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Bugün en çok hangi merkezlerde oynadınız? Bugün neler yaptık? Bugün en çok hangi etkinlikler hoşunuza gitti? Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

26

27 TERS-DÜZ Etkinlik Türü: Oyun (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : MOTOR GELİŞİM Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar. KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Toplanma şarkısı söylenir. Çocuklar ayakta çember olurlar. Çocuklara, "Süzül süzül!" komutuyla çocukların çemberin dışına doğru açılmaları; "Büzül büzül!" komutuyla da içine doğru kapanmaları gerektiği söylenir. (Komutlar üçer kez tekrar edilerek oyun uygulanır.) Çocuklara, "Ters!" komutuyla arkalarına; "Düz!" komutuyla da önlerine dönmeleri gerektiği söylenir. (Komutlar üçer kez tekrar edilerek oyun uygulanır.) Şaşıran çocuk oyundan çıkıp bir dahaki oyunu bekler. Çocuklar oyunu kavradıktan sonra sırayla bir çocuk seçilip komutları onun vermesi sağlanır. MATERYALLER KAVRAMLAR Ters-düz, hızlı-yavaş, ön-arka, içeri-dışarı SÖZCÜKLER İnteraktif Etkinlikler (Aralık 2. Hafta / 2. Etkinlik) AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün nasıl bir oyun oynadık, oyunun kuralları nelerdi? Daha önce böyle bir oyun oynadınız mı? Oyunumuzu beğendiniz mi? Bu oyun başka türlü nasıl oynanabilirdi?

28 ŞİŞMAN-ZAYIF Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan etkinlik kitaplarını alarak masalara geçmeleri istenir. Kavram Kartları ve çeşitli görsel malzemeler kullanılarak şişman ve zayıf kavramları anlatılır. Çocukların bu kavramlara ilişkin yorumları hakkında sohbet edilir. Sağlıklı beslenmenin önemi üzerinde durulur, abur cubur ve hızlı yemek yemenin zararlarına değinilir. Etkinlik kitabındaki şişman ve zayıf kavramlarıyla ilgili etkinlikler uygulanır. MATERYALLER KAVRAMLAR 3. Etkinlik Kitabı (s ) Şişman-zayıf, mavi, sarı Hayvanlar dünyası SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelerden, çocuklarının, etrafta gördüğü şişman ve zayıf canlıların resmini yapmasına rehberlik etmeleri istenir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? En çok hoşunuza giden etkinlik hangileriydi? Sağlıklı beslenmek için nelere dikkat ediyorsunuz?

29 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Parmak Oyunu" isimli Türkçe etkinliği "Köpük Tabak Boyama" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

30

31 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): PARMAK OYUNU BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar ilişkili öğrenme merkezine davet edilir ve yarım daire şeklinde otururlar. Çocuklarla kuşlar hakkında sohbet edilir. Çocuklara "Kuşlar" adlı parmak oyununu öğretilir. KUŞLAR Kuşlar kuşlar uçmuşlar (Başparmaklar birleştirilir ve diğer parmaklar sallanır.) Bir dala konmuşlar (Konma şekli yapılır.) Rüzgâr esmiş üşümüşler (Eller ovuşturularak üşüme hareketi yapılır.) Yuvarlarına dönmüşler (Eller bağlanır.) (Vildan Saitoğlu) MATERYALLER KAVRAMLAR Rüzgâr SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, bilgi notu gönderilerek parmak oyununu çocuklarıyla evde de yapmaları önerilir. İnteraktif Etkinlikler (Aralık 2. Hafta / 3. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kuş taklidi yaparken zorlandınız mı? Bu parmak oyununa benzer bir oynamış mıydık? En çok hangi etkinlikten hoşlandınız?

32 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay : BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. KÖPÜK TABAK BOYAMA KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan parmak boyalarını dolaplarından almaları istenir. Birer köpük tabak dağıtılarak diledikleri renkleri kullanarak tabakları özgün boyamaları istenir. Enstrümantal bir müzik açılarak çocukların hayal güçlerinin ve estetik zevklerinin gelişmesi desteklenir. Etkinlik sonunda çocuklarla ürünleri hakkında sohbet edilir. MATERYALLER Parmak boyası, köpük tabak KAVRAMLAR SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Okulda öğrenilen şarkılardan biri eve gönderilir ve çocuklardan akşam ailelerine söylemeleri istenir. UYARLAMA Sınıfta Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) Olan Bir Çocuk Varsa; Çocuğa kısa ve yalın yönergeler verilir. Motive edici sözler söylenerek çocuğun etkinliğe ilgisi çekilmeye çalışılır. DEĞERLENDİRME Bu etkinliği beğendiniz mi? Boyalara parmaklarınızı batırınca neler hissettiniz? Bu etkinliği başka türlü nasıl yapabilirdik?

33 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "6 Rakamını Öğreniyorum" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Arkadaşım Kukla" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

34

35 6 RAKAMINI ÖĞRENİYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan etkinlik kitaplarını alıp masalara geçmeleri istenir. Tüm çocuklar hazır olduktan sonra etkinlik kitabındaki 6 rakamı ile ilgili etkinlikler uygulanır. 3. Etkinlik Kitabı (s ) MATERYALLER KAVRAMLAR SÖZCÜKLER 6 AİLE KATILIMI Ailelere, evde çocuklarıyla 6 rakamını pekiştirici soru cevap etkinlikleri yapmaları önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME 6 rakamını kendin yazabiliyor musun? Kitap çalışmasını yapmayı seviyor musun? Neden?

36 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. ARKADAŞIM KUKLA KAZANIM VE GÖSTERGELER DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklarla beraber drama merkezine geçilir. Bir kukla gösterisi sergileneceği söylenir. Çocuklara, "Ben küçük bir kuklayım. Benim hiç arkadaşım yok. Keşke benimle arkadaş olmak isteyen çocuklar olsa da onlarla oynasam..." denilir. "Sizler benimle arkadaş olmak ister misiniz?" diye sorulur. Bir tane çocuğa başka bir kukla verilerek arkadaşlık hakkında sohbet edilir. Kukla sahnesi, el kuklası MATERYALLER KAVRAMLAR Arkadaşlık SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarıyla arkadaşlık hakkında bir drama gösterisi hazırlamaları önerilir. Hazırlanan dramalar sınıfta sunulur. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün en çok hangi etkinliği beğendiniz? Kuklanın hiç arkadaşı yokmuş, neler hissettiniz? Kuklanın yerinde olmak ister miydiniz? Neden?

37 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Rakamları Yazıyorum" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Rüya Gördüm" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

38

39 RAKAMLARI YAZIYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay) : DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara kâğıtlar ya da yazı tahtaları dağıtılır. "Şimdi rakam yazma çalışmalarını yapalım mı?" diye sorulur. Büyük yazı tahtasına şimdiye kadar öğrenilen rakamlar yazılarak çocuklara örnekler gösterilir. Yazma güçlü çekilen rakamlar tespit edilip o rakamlar üzerinde daha fazla yazma etkinliği yapılır. "Herkes rakamları yazmayı tamamladığında resim yapabilirsiniz." denir. Etkinlik kitabından ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak şimdiye kadar elde edilen kazanımlar pekiştirilir. MATERYALLER 3. Etkinlik Kitabı (s ), A4 kâğıt, yazı tahtası, kurşun kalem, boya kalemi KAVRAMLAR Rakamlar SÖZCÜKLER İnteraktif Etkinlikler (Aralık 2. Hafta / 4. Etkinlik) AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu etkinlikte neler yaptık? Rakamlar ne işimize yarar? Şimdiye kadar en çok hangi etkinlikler hoşunuza gitti? Kalemleri ve kâğıtları kullanarak başka neler yapmak istersiniz?

40 Etkinlik Türü: Müzik (Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): RÜYA GÖRDÜM KAZANIM VE GÖSTERGELER DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar müzik merkezine davet edilir. Enstrümantal bir müzik açılır. "Bugün yeni bir şarkı öğrenmeye hazır mısınız?" diye sorulur. Şarkı birkaç kez tekrar edilerek çocuklara öğretilir. Etkinlik kitabından ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak şimdiye kadar elde edilen kazanımlar pekiştirilir. RÜYA GÖRDÜM Rüya gördüm rüya gördüm! Kimi gördün? Seni gördüm! Annem dedi "Kalk hadi! Okul vakti çoktan geldi. Kahvaltını yap hemen Okuluna gitmeden!" (Vildan Saitoğlu) MATERYALLER 3. Etkinlik Kitabı (s ), ses sistemi, enstrümantal müzik KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Rüya, kahvaltı AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Siz hiç rüya gördünüz mü? Gördüğünüz en son rüyayı hatırlıyor musunuz? Okula gelmeden önce kahvaltınızı yapar mısınız?

41 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ampul Yapıyorum" isimli sanat etkinliği "Gece - Gündüz" isimli bütünleştirilmiş müzik ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

42

43 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. AMPUL YAPIYORUM KAZANIM VE GÖSTERGELER ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara tutumluluk kavramı açıklanır ve Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası hakkında bilgi verilir. Etkinlik kitabından ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak şimdiye kadar elde edilen kazanımlar pekiştirilir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ampul resmi olan sayfalar, her birinin ismi yazılarak çocuklara dağıtılır. Sarı kum ve alüminyum folyo da dağıtarak çocuklara gerekli yönergeler verilir. Etkinlik esnasında aydınlatma araçları hakkında sohbet edilir. Etkinlik sonunda çocukların ürünleri sınıf panosunda sergilenir. MATERYALLER Sanat Etkinlikleri Dosyası (22. Etkinlik), 3. Etkinlik Kitabı (s ), alüminyum folyo, sarı kum, yapıştırıcı KAVRAMLAR Lamba, folyo, duy SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, israfa karşı evlerinde aldıkları önlemler ve evde kullandıkları yerli ürünler (gıda, elektronik vs.) hakkında çocuklarına örnekler vermeleri ve açıklamalarda bulunmaları önerilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu etkinliği beğendiniz mi? Evinizde bu şekilde bir ampul var mı? Başka ne tür aydınlatma gereçleri kullanıyoruz?

44 GECE-GÜNDÜZ Etkinlik Türü: Müzik ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. KAZANIM VE GÖSTERGELER Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar müzik merkezine davet edilir. Enstrümantal bir müzik açılır. "Bugün yeni bir şiir öğrenmeye hazır mısınız?" diye sorulur. Şiir müzik eşliğinde tekrar edilerek çocuklara öğretilir. Çocuklarla gecenin ve gündüzün oluşumu ve bu zaman dilimlerinde yapılan işler hakkında sohbet edilir. GECE GÜNDÜZ Gökyüzünde yıldızlar Gece olur çıkarlar Gündüz olur bulutların Arkasından kaçarlar Sıra güneşe gelmiş Pırıl pırıl parlamış Görenlerin gözleri Birden bire kamaşmış. (Vildan Saitoğlu) MATERYALLER 3. Etkinlik Kitabı (s ) Ses sistemi, enstrümantal müzik Gece-gündüz KAVRAMLAR Pırıl pırıl SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelerden, çocuklarıyla birlikte gece ve gündüz vakitlerinde fotoğraf çekmeleri istenir. UYARLAMA Şarkımızı beğendiniz mi? Hiç yıldız gördünüz mü? DEĞERLENDİRME

45 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Aydınlatma" isimli fen etkinliği "Tavus Kuşu" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

46

47 AYDINLATMA Etkinlik Türü: Fen (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. KAZANIM VE GÖSTERGELER DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan etkinlik kitaplarını alarak masalara geçmeleri istenir. Çocuklar hazır olduğunda, "Şimdi 2 ve 6'nın yan yana olduğu sayfayı, yani 26. sayfayı açalım." denir. Aydınlatma ve aydınlatma gereçleri hakkında sohbet edilir. Daha sonra, "Sayfadaki nesneleri inceleyelim. Sizce hangileri aydınlatmaya yarıyor?" diye sorulur ve etkinlik uygulanır. Takip eden sayfadaki etkinlik de uygulanarak süreç tamamlanır. MATERYALLER 3. Etkinlik Kitabı (s ) Karanlık- aydınlık SÖZCÜKLER Masa lambası, lüks lambası, el feneri, abajur, rakamlar KAVRAMLAR İnteraktif Etkinlikler (Aralık 3. Hafta / 1. Etkinlik) AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu etkinliği beğendiniz mi? Etrafımızdaki aydınlatma araçlarını sayabilir misiniz?

48 TAVUS KUŞU Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) Yaş Grubu (Ay): KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. ÖĞRENME SÜRECİ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili sayfa her çocuğun ismi yazılarak dağıtılır. Etkinlik yönergeye uygun olarak tamamlanır. İşleyişte hayvanlar dünyası ve tavus kuşları hakkında bilgi verilir. Soru-cevap tekniğiyle çocukların etkinliğe ilişkin yorumları alınır. Ürünler sergilenmek üzere sınıfın panosuna asılır. MATERYALLER KAVRAMLAR Sanat Etkinlikleri Dosyası (21. Etkinlik), parmak boyası, renkli tüy, yapıştırıcı Tavus kuşu, tüy SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün en çok hangi etkinliği beğendiniz? Tavus kuşu nasıl bir hayvandır?

49 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Mevsimler" isimli Türkçe etkinliği "Bil, Yıldız Kazan" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

50

51 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. MEVSİMLER KAZANIM VE GÖSTERGELER DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar masalara oturmaya davet edilir ve "Sizinle bir tekerleme öğreneceğiz!" denir. Tekerleme çocuklarla tekrar edildikten sonra mevsimler hakkında sohbet edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak konu pekiştirilir. MEVSİMLER Yağmur yağdı eve kaçtım / Şimşek çaktı gözlerimi kapadım Kar yağdı düştüm kalktım / Çiçek açtı mis gibi kokladım Güneş açtı / denizde yüzdüm. (Vildan Saitoğlu) MATERYALLER 3. Etkinlik Kitabı (s ), Mevsim Tablosu SÖZCÜKLER Şimşek, yağmur, kar, mis AİLE KATILIMI İnteraktif Etkinlikler (Aralık 3. Hafta / 2. Etkinlik) KAVRAMLAR UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu etkinliği yapmaktan hoşlandınız mı? En çok hangi mevsimi seviyorsunuz? Neden? Şu an hangi mevsimdeyiz? Bir sonraki mevsim nedir?

52 Etkinlik Türü: Oyun (Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay): BİL, YILDIZ KAZAN KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar daire şeklinde oturmaya davet edilir ve iki gruba ayrılırlar. Öneriler doğrultusunda gruplara birer isim verilir. Gruplara önceden hazırlanmış küçük bilmece kartları kullanılarak sırayla birer bilmece sorulur. Bilmeceyi bilen gruba önceden hazırlanmış yıldızlardan biri verilir. En çok yıldız alan grup oyunu kazanır. Diğer gruptakiler kazanan gruptakileri tebrik ederler. Oyunun sonunda bütün çocuklara gülen yüzler dağıtılır. MATERYALLER KAVRAMLAR Bilmece kartları, yıldız ve gülen yüz figürleri Bilmece SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün en çok hangi etkinliği beğendiniz? Bu oyunu daha önce oynadınız mı? Aklınızda kalan bir bilmece var mı? Nedir?

53 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 14. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kukla İle Tavşan Baba" isimli Türkçe etkinliği "Tavşan Şarkısı" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme