Uyum Haftası 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Uyum Haftası 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Çocuklara sorularak hangi öğrenme merkezlerinde oynamak istediklerine karar verilir. Ardından çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilerek oyuna başlanır. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Hep Beraber Oynayalım" isimli bütünleştirilmiş müzik ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

HEP BERABER OYNAYALIM Etkinlik Türü : Müzik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne / Durum / Olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Atılan topu elleri ile tutar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendine ait özellikleri tanır. Adını/soyadını söyler. Yaşını söyler. Gel bize katıl bize Hem oyna hem söze Haydi gülüm (Ayşe) sende gel Oynayalım loyy loyy Bu şarkı söylenerek çocuklar daire şeklinde sınıfın ortasında toplanır. Ardından, top yukarı atılır ve topu yakalayan çocuk ismini söyler. Bütün çocuklar isimlerini söyleyene kadar oyuna devam edilir. Oyun sonunda çocuklara Uyum Fasikülü dağıtılır ve ilk üç sayfası uygulanır. Kalemin nasıl tutulacağı hakkında çocuklar bilgilendirilerek ve gerekli yönlendirmeler yapılarak A4 kâğıtlarıyla serbest resim çalışması etkinliğine geçilir. Bu sırada her çocuğun sınıfa uyumu gözlenir. Top, uyum fasikülü İsim, arkadaş, oyun Biraz önce oynadığımız oyunda kimler vardı? Arkadaşlarınla oyun oynarken ne hissettin?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Uyum Haftası 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Çocuklara sorularak hangi öğrenme merkezlerinde oynamak istediklerine karar verilir. Ardından çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilerek oyuna başlanır. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sınıfımı ve Arkadaşlarımı Tanıyorum" isimli Türkçe ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

SINIFIMI VE ARKADAŞLARIMI TANIYORUM Etkinlik Türü : Türkçe ve Oyun (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne / Durum / Olaya Dikkatini Verir. Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır. Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya yönelik sorular sorar. Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Mekânda konum alır DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinlediklerinin\izlediklerinin anlamını kavrar. Dinledikleri\izlediklerini açıklar. Dinledikleri\izledikleri hakkında yorum yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. Çocukların yarım daire şeklinde oturmaları sağlanır. Kuzu kuklası ele geçirilip hikâye anlatılmaya başlanır; Merhaba çocuklar, ben kuzucuk... Sizler gibi büyüdüm ve okula başladım. Ama ben okulun ilk günü çok heyecanlıydım, sizin kadar sakin değildim. Hatta karnım bile ağrımıştı. Annemin elinden sıkıca tuttum. Okulu, arkadaşlarımı, öğretmenimi ve oyuncakları çok merak ediyordum. Okula geldik ve gözlerim dolmaya başladı. Anneme Gitme! dedim. O sırada öğretmenim gülümseyerek yanımıza geldi. Bana sarıldı, elimi tuttu, rahat olmamı söyledi. Beraber sınıfa geldik ve o gün çok güzel oyunlar oynadık. Müziklerle dans ettik. Okul kurallarını öğrendik. Hatta bazı kurallara arkadaşlarımla beraber karar verdik. Evet arkadaşlar, bu okul işi tam bana göre bir işmiş. Okul da çok eğlenceli bir yermiş. Bundan sonra okulda kalmaya karar verdim. Ardından Haydi çocuklar, biz de minik kuzucuğun okulda oynadığı oyunlardan bir tanesini oynayalım. denir ve çocuklar ikişerli olarak eşleştirilir. Herkes eşini tanıdıktan sonra, çocuklar sınıfta dağılırlar. Oyunda amaç, işaret verildiği zaman çabucak eşini bulan öğrencilerin, öğretmenin karşısında sıraya girmeleridir. Öğretmenin işaretiyle istenilen yerde sıraya giren çiftler oyunda başarılı sayılırlar. Oyundan sonra Uyum Fasikülü nün 4. ve 5. sayfaları incelenir. Kuzu kuklası, uyum fasikülü Eş, sakin, okul, kural Kuzucuk okula başlamadan önce neler hissetmiş? Kuzucuk okula başladıktan sonra neler hissetmiş? Peki, sen neler hissetmiştin? Oynadığımız oyunda kimler vardı?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Uyum Haftası 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Çocuklara sorularak hangi öğrenme merkezlerinde oynamak istediklerine karar verilir. Ardından çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilerek oyuna başlanır. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Okulumu Geziyorum" isimli bütünleştirilmiş alan gezisi ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

OKULUMU GEZİYORUM Etkinlik Türü : Alan Gezisi ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinlediklerinin\izlediklerinin anlamını kavrar. Dinledikleri\izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Kazanım 7: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Çocuklara, okulun bölümleri ile bu bölümlerde çalışanları görev yerlerinde tanımak amacıyla bir gezi yapacakları söylenerek sıra olmaları istenir. Ardından okulun çeşitli bölümleri gezdirilir. Gezi sonunda sınıfa getirilen çocuklar sanat merkezine yönlendirilerek Uyum Fasikülü dağıtılır. Çocuklar, Uyum Fasikülü nün 6. sayfasındaki etkinliği yaparlar. Çocuklar okulda dikkatlerini çeken bölümlerin resimlerini yaparlar. Pastel boya, uyum fasikülü İdareci, müdür, müdür yardımcıları, memur, temizlik görevlisi, güvenlik görevlisi, öğrenciler, sınıf Okulumuzda en çok hangi bölüm hoşunuza gitti? Okulumuzda başka hangi bölümler olmalı?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Uyum Haftası 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Çocuklara sorularak hangi öğrenme merkezlerinde oynamak istediklerine karar verilir. Ardından çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilerek oyuna başlanır. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "El Sık, Selam Ver" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

EL SIK, SELAM VER Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2: Nesne/ durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Kazanım 17: Neden sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmayı başlatır, sohbete katılır. Kazanım 5: Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Çalışma masalarına alınan çocuklarla Uyum Fasikülü nün 6. sayfası çalışılır. Daha sonra müzik açılır ve çocuklara sınıfta serbestçe dolaşmaları söylenir. Müzik kapatıldığı anda çocuklar tam karşılarındaki çocukla el sıkışıp adını söyleyecektir. Ardından müzik yeniden açılır ve çocuklar yeniden dolaşmaya başlar. Oyun bu şekilde devam eder. Oyunun ardından dostluk ve nezaket konulu bir öykü okunur. Son olarak Uyum Fasikülü 7. sayfa uygulanır. Öykü kitabı, uyum fasikülü Selamlaşma, tanışmak, dostluk, nezaket Oynadığımız oyunda neler yaptık? Sen okula geldiğinde ilk kimle karşılaştın? Öykü hoşuna gitti mi? Öyküde neler anlatılıyordu?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Uyum Haftası 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğretmen bugün çocuklara bahçeye çıkacaklarını ve bahçede sabah yürüyüşü yapacaklarını anlatır. Okul bahçesinde hep beraber sabah yürüyüşü yapılır. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Mutlu Toplar Yaptık" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

MUTLU TOPLAR YAPTIK Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 10:Görsel materyali okur. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. Nesneleri kopartır/yırtar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Atılan topu elleri ile tutar. Koşarak duran topa ayakla vurur. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeleri yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Sınıf mevcuduna göre 4'er ya da 5 er kişilik gruplara ayrılan çocuklara kullanılmayan gazete ve dergiler dağıtılarak elle küçük parçalara ayırmaları istenir. Sonra her gruba bir naylon poşet verilerek yırtılan gazete ve dergilerin poşet içinde toplanması istenir. Ardından poşetler koli bandıyla sarılarak top hâline getirilir. Gruplar, yaptıkları topları yere düşürmemeye dikkat ederek, havaya atıp tutma oyunu oynarlar. Uyum Fasikülü 8. sayfada yer alan etkinliğe geçilir. Gazete ve dergiler, koli bandı, poşet, gülen yüz kartları, makas, Uyum Fasikülü Mutlu Gazete, dergi Oyun oynarken keyif aldın mı? Yaptığın top neden mutluydu? Aynı malzemeleri kullanarak başka neler yapabiliriz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun oynanır. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ellerim Şekil Veriyor" isimli sanat etkinliği "Toplar Dans Ediyor" isimli oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ELLERİM ŞEKİL VERİYOR Etkinlik Türü : Sanat (Küçük Grup ve Bireysel Etkinlik) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri kopartır/yırtar. Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Çocuklara oyun hamurları dağıtılır ve istedikleri şekli yapmaları söylenir. Daha sonra hamur kalıpları ve şekil vericiler dağıtılarak serbest oynamaları sağlanır. Oyun hamuru, hamur kalıpları, şekil vericiler Oyun hamuru, kalıp, şekil Oyun hamuru ile neler yaptınız? Sizce oyun hamuru hangi malzemeler kullanılarak yapılır? Oyun hamuruyla en çok ne yapmak hoşunuza gitti?

TOPLAR DANS EDİYOR Etkinlik Türü : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya/ odaklanır. Kazanım 5: Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Eline bir top alan öğretmen, topu yerde sektirerek çocukların dikkatini topladıktan sonra, Elimdeki bir top Bu topun şeklinin ne olduğunu bilen var mı? diye sorar. Daire cevabının verilmesi beklenir. Çocuklar bulmazlarsa ne olduğu söylenir. Sınıfta daire şeklindeki diğer nesneler bulunur. Sonra çocuklar ikişerli olarak eşleştirilir ve top her iki çocuğun arasına konulur. Müzik açılarak topu düşürmeden dans etmeleri söylenir. Top, ses sistemi Daire Şekil Çocukların evde topu yere düşürmeden bir odadan diğer odaya taşımaları konusunda velilerden de destek istenir. Bugün en çok hangi merkezde oyun oynadınız? Bugün en çok ne yapmak hoşunuza gitti? Evinizde daire şeklinde hangi eşyalar var? Sen bir daire olsaydın hangi eşya olmak isterdin?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun oynanır. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Pati yle Öğreniyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Okulumu Seviyorum" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

PATİ YLE ÖĞRENİYORUM Etkinlik Türü : Türkçe, Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeler: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeler: Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Eline bir kukla alan öğretmen Merhaba çocuklar, benim adım Pati Şimdi hep birlikte yeni şeyler öğreneceğiz. diye söze girer. Çocuklar oturduktan sonra kukla tekrar konuşmaya başlar ve sınıf kuralları hakkında bilgiler verir. Kurallar belirlenirken çocukların fikirleri de alınır. Daha sonra bilmeceler sorulur. Bizim bir evimiz var, içinde birçok kardeşimiz var. (Okul) Ne çok oğlu kızı var, ne de tatlı sözü var. (Öğretmen) Minareden düşer bir şey olmaz, suya düşer dağılır. (Kâğıt) Bilmeceler sorulurken gerektiğinde ipuçları verilebilir. Cevaplar alındıktan sonra Pati ve Sınıfı adlı masal okunur. Masalın bitiminde sorular sorulur. Pati, Şimdi de oyun zamanı. der ve çocuklar bir araya toplanır. Yere iple ya da banttan bir daire çizilir. Çocuklara dairenin iç kısmının SINIF, dış kısmının ise BAHÇE olduğu söylenir. Sınıf! denince dairenin içine, Bahçe! denince dairenin dışına zıplanır. Şaşıran çocuklar oyun dışı kalır. Yere daire şekli çizildiğinde, oyuna geçmeden önce Bu hangi şekildi?, Neye benziyordu? gibi sorular sorularak, bir önceki gün öğrenilenlerin tekrarı da yapılmış olur. İp ya da bant, masal kitabı İçinde-dışında Okul, öğrenci,, kâğıt, bahçe, sınıf, öğretmen Pati bugün bizlere neler öğretti? Sizin bildiğiniz bilmeceler var mı? Bugün belirlediğimiz sınıf kurallarımız nelerdi? Oynadığımız oyunun kuralları nelerdi?

OKULUMU SEVİYORUM Etkinlik Türü : Müzik (Küçük Grup ve Bireysel Etkinlik) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Kazanım 5: Yer değiştirme hareketlerini yapar Ritim ve müzik eşliğinde dans eder. Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. Müzik merkezine geçilir ve Okulumu Pek Çok Severim şarkısı dinletilir. Trampet ve zil tanıtılır. Sonra trampetle ritim tutulur. Çocukların da ritim çalışması yapmasına olanak tanınır. Ritim çalışması bittikten sonra çocukların da eşlik etmesi sağlanarak şarkı söylenir. Ardından Neden okula gitmemiz gerekiyor?, Okulda neler öğreniyoruz? gibi sorular sorularak çocuklarla sohbet edilir. Okulun öneminden ve okulda uyulması gereken kurallardan bahsedilir. Trampet, tef, zil, ses sistemi Davul, zil Veliler, çocuklara Okulunu neden seviyorsun? sorusunu sorarak nedenini yazmaları konusunda yönlendirilebilir. Okulda neler öğreniyoruz? Okulda en çok neler yapmak hoşunuza gidiyor? Daha önce öğrendiğiniz şarkılar var mı? Okula neden gitmeliyiz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun oynanır. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Elma Şekeri" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Daireler Yarışıyor" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü DİL GELİŞİMİ ELMA ŞEKERİ : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 7: Dinlediklerinin / izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinlediklerini / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Kazanım 1: Yer de değiştirme hareketlerini yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar. Çocuklar masalara alınır ve önceden hazırlanan elma kalıpları dağıtılır. Bugün çok lezzetli bir elma şekeri yapacağız. denilerek etkinliğin nasıl olacağı anlatılır. Yırtma-yapıştırma tekniği ile elmalar tamamlanır. Çubukları yapıştırılır ve biten çalışmalar panoda sergilenir. Daha sonra El ele tutuşalım, halkaya karışalım! tekerlemesi söylenerek tüm çocukların daireye katılması sağlanır. Bir balona üfler gibi daireye üfleyen çocuklar daireyi şişirir. Basit ısınma çalışmaları sonrasında Kırmızı Balık adlı müzikli oyun oynanmaya başlanır. Kırmızı balık gölde Kıvrıla kıvrıla yüzüyor Balıkçı Hasan geliyor Oltasını atıyor Kırmızı balık dinle Sakın yemi yeme Balıkçı seni tutacak Sepetine atacak Kırmızı balık kaç kaç! Karton kâğıt, dondurma çubukları, yapıştırıcı, el işikırmızı Kâğıdı, boya kalemleri VE Balık, balıkçı, göl, olta Elmalar ne renk olur? Elma faaliyetini yaparken hangi malzemeleri kullandık? Elma şekeri paylaşmak istersen kiminle paylaşırdın?

DAİRELER YARIŞIYOR Etkinlik Türü : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne ve varlıkları rengine göre eşleştirir. Kazanım 1: Yer de değiştirme hareketlerini yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Çocukların içine girebileceği büyüklükte hazırlanan kırmızı daireler yere yapıştırılır. Çocuklardan dairelerin üzerinde durmaları istenir fakat bir daire eksik hazırlanmıştır. Müzik açılır ve çocuklar daireler arasında geçiş yaparak dolaşmaya başlarlar; birbirleriyle yer değiştirirler. Müzik kapandığı anda hangi çocuk daire üzerinde değilse, oyun dışında kalır. Elenen her çocuk sonrası daireler bir tane eksiltilir ve oyun bu şekilde devam eder. Etkinlik sonrası sınıftaki legolar yere dökülür. İçlerinden kırmızı renkte olanlar seçilir. Farklı oyuncaklar da renklerine göre eşleştirilir. Kırmız renkte çizilmiş daireler, bant, lego, oyuncak Kırmızı, daire Aileler, çocuklarıyla evdeki kırmızı nesneleri bulma oyunu oynamaları konusunda yönlendirilir. Oyun oynarken kaybettiğinde neler hissettin? Oyunu kazandığında neler hissettin? Başka ne gibi oyunlar oynamak istersin?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Mutluluk Ağacı" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği "Minik Kuş ve Deve-Cüce" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır MUTLULUK AĞACI : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işlerini yapar. Bugün çok mutluyum çünkü hava çok güzel. Sizler de mutlu musunuz? diyerek söze başlayan öğretmen dikkati kendisine çeker. Sonra Bugün mutluluk ağacı yapmaya ne dersiniz? gibi bir soruyla çocukları sanat merkezine yönlendirir. Parmak boyası ile eller boyanır. Büyük boy kartona çizilmiş ağaca el baskısı yapılır. Ağacın gövdesi kuruyemiş kabukları gibi atık materyallerle tamamlanır. Mutluluk Ağacı ismi verilen çalışma panoya asılır. Faaliyet sonrası el yıkamaya gidilir. Daha sonra çocuklara farklı yüz ifadelerinin olduğu resimler gösterilir. İfadelerin ne olduğu sorulur ve gerekli yerlerde ipucu verilir. Çocuklara duygu çeşitleri anlatılır ve buna uygun yüz ifadelerini yapmaları istenir. Hangi durumlarda üzülüp, hangi durumlarda mutlu oldukları sorularak sohbet edilir. Ardından Mutlu Yunuslar adlı hikâye okunarak konuyla ilgili çeşitli sorular sorulur. Karton kâğıt, parmak boyası, duygu kartları, artık materyaller Mutlu, üzgün Mutlu olmak ne demek? Mutsuz birisini görünce ne yaparsınız? Sizin en çok mutlu olduğunuz şeyler nelerdir

MİNİK KUŞ ve DEVE-CÜCE Etkinlik Türü : Oyun ve Müzik (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketini yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini rehber eşliğinde yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Çocukların yarım daire şeklinde oturmaları sağlanır. El çırpma etkinliği ile çocukların isimleri söylenerek ritim çalışması yapılır. DVD'de yer alan Mini Mini Bir Kuş adlı şarkıyı dinleten öğretmen, çocukları da şarkıya eşlik etmeleri için teşvik eder. Mini mini bir kuş donmuştu Pencereme konmuştu Aldım onu içeriye Cik cik cik ötsün diye Pırpır ederken canlandı Ellerim bak boş kaldı. Deve-Cüce oyunu oynanır. DVD, ses sistemi, ritim aletleri Deve cüce Mini, minik Veliler çocukların o gün öğrendikleri şarkıyı beraber söylemeleri konusunda yönlendirilir. Çocuk minik kuşu neden içeriye aldı? Bir kuş olsaydınız kimin camının kenarına konardınız? Bir kuşunuz olsa adını ne koyardınız?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Bu yüz ifadeleri kimin?" isimli sanat ve müzik etkinliği "Müzik yapıyoruz" isimli oyun ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü BİLİŞSEL GELİŞİM BU YÜZ İFADELERİ KİMİN? : Sanat ve Müzik (Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 1: Nesne/durum /olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne /durum ya da olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne /durum ya da olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı hareketlerini yapar. Malzemeleri keser, yapıştırır. Çocuklara eski gazeteler dağıtılır ve oradan insan resimleri bulup kesmeleri söylenir. Kesilen resimler kâğıda yapıştırılır. Sonra çocuklarla insanların mutluluk, kızgınlık, şaşkınlık gibi duyguları hakkında sohbet edilir. Ardından müzik merkezine gidilir. Marakas ve davul ile ritim çalışması yapılır. "Benim Cici Bebeğim" adlı şarkı söylenir. Sarı sarı saçları, Minik minik elleri, Bazen uyur, bazen güler, Benim güzel bebeğim. Mavi mavi gözleri, Kırmızı yanakları, Bazen uyur, bazen güler, Benim güzel bebeğim Gazete, beyaz kâğıt, yapıştırıcı, makas Mutlu, üzgün, şaşkın Gazete, marakas Bir arkadaşın oyuncağını istemeden kırdığında ne hissedersin? Akşam eve gittiğinde annen sana sürpriz bir hediye aldığında ne hissedersin? En çok mutlu olduğun bir olayı anlatır mısın?

MÜZİK YAPIYORUZ Etkinlik Türü : Oyun ve Müzik (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2: Nesne durum, olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne durum olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinlediklerini, izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla ifade eder. Kazanım 1: Resim ve müzik eşliğinde hareket eder. Bedenini nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendine ait özellikleri tanıtır. Adını soyadını, yaşını, fiziksel özelliklerini duyuşsal özelliklerini söyler. Ben Kimim oyunu oynatılır. Öğretmen önce oyunun nasıl oynanacağını anlatır; Çocuklardan biri ebe olarak seçilir. Ebe olan çocuk arkadaşlarının arasından birini seçer ve onun saçı, boyu, kilosu gibi fiziksel özelliklerini saymaya başlar. Diğer çocuklar bu özelliklere sahip çocuğu bulmaya çalışır ve bilen çocuk ebe olur. Ardından çocuklar iki gruba ayrılır. Bir gruba değişik boylarda şişeler, tabaklar, diğer gruba ise bardak çeşitleri verilir. İçlerine farklı miktarlarda su konulan şişelere ve bardaklara kurşun kalemlerle vurularak ritim çalışması yapılır. Böylece bir müzik grubu oluşturulmuş olur. Bardak, su, şişe, kalem Uzun-kısa, şişman-zayıf Bugün hangi etkinliği yaptık? Senin fiziksel özelliklerin neler? En çok hoşunuza giden etkinlik hangileriydi?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Parmaklarım Resim Yapıyor" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Kitabımı Tanıyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü PARMAKLARIM RESİM YAPIYOR : Sanat ve Müzik (Bireysel ve Küçük Grup Etkinliği) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı hareketlerini uygular. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını yapar. Elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işlerini yapar. Sulu boya ve su kapları önceden hazırlanarak masalara konur. Sınıftan seçilen bir öğrenci, Yardımcı Öğretmen ya da Başkan sıfatıyla çalışma kâğıtlarını arkadaşlarına dağıtır. Sulu boyanın nasıl kullanılacağı anlatılır. Çocuklar istedikleri şekil ve renklerde resimler yaparlar. Yapılan çalışmalar sınıf panosunda sergilenir. Çalışma bittikten sonra sınıf temizlenir ve eller yıkanır. Daha önce öğrenilen "Mini Mini Bir Kuş" gibi bazı şarkılar tekrar edilir. Sulu boya, fırça, su kabı, çalışma kâğıdı Sulu boya, fırça Sulu boya ile neler yaptık? Sulu boya kullanırken nelere dikkat etmeliyiz? Sulu boya kullanırken neden suyun rengi değişti?

KİTABIMI TANIYORUM Etkinlik Türü : Oyun ve Müzik (Küçük Grup ve Bireysel Etkinlik) DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinlediklerinin, izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Adını soyadını söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı hareketlerini yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Yarım daire şeklinde oturtulan çocuklara, kızlar ve erkekler arasındaki farklar sorulur ve sohbet etmeye başlarlar. "Çocuklar adlı tekerleme söylenir. Küçücük bir kalbim var Kalbim herkesi sarar. Benim güzel dünyamda Çocuklar hep mutlu yaşar. Tekerleme sonrası çocuklar masa başına alınır ve çalışma sayfaları dağıtılır. Önce sayfayı incelemeleri istenir. İlk çalışmadan sonra her çocuk adını söyler ve yönergeler doğrultusunda çizgi çalışması yapılır. Kalemi doğru tutmaları konusunda rehberlik edilmelidir. Etkinlik kitabı, boya, kurşun kalem Çocuk, kız, erkek Velilere çocuklarıyla birlikte seçtikleri bir hikâye kitabını okumaları söylenir. Çocuklar neden ya da nelerden mutlu olmalı? Mutlu olduğun bir olayı anlatır mısın?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Marifetli Parmaklar" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği "Taklit Yapıyoruz" isimli bütünleştirilmiş müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

MARİFETLİ PARMAKLAR Etkinlik Türü : Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Küçük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye doğru birer birer ritmik sayar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinlediklerinin, izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketini yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini rehber eşliğinde yapar. "Top" adlı parmak oyunu oynanır ve Küçük Dostum tekerlemesi söylenir. Bu etkinliğin ardından "Kocaman Filler" adlı hikâye okunur. Fakat hikâyenin ismi söylenmez, çocukların bulması beklenir. Daha sonra çocukların el ele tutuşması ve daire olmaları sağlanır. Isınma çalışmaları yapılırken bir yandan da oyunun nasıl oynanacağı anlatılır. Çocuklar, Büyü büyü dendiği zaman uzayabildiği kadar uzayacak, Küçül küçül dendiğinde de minicik olacaktır. En büyük ve en küçük olabilen çocuklar alkışlanır. TOP Bu bir top. (Her iki elin baş ve işaret parmağı birleştirilir.) Bu da bir top. (İki elin parmakları birleştirilir.) İşte kocaman bir top daha. (İki el kafa üstünde birleştirilir.) Şimdi sayalım toplarımızı: 1-2-3 KÜÇÜK DOSTUM Küçük dostum gelsene Ellerini versene Elleri şap şap, ayakları rap rap Aslan geliyor, kaplan geliyor, tıp! Hikâye kitabı Büyük küçük, 1-2-3 Topla oynanan en sevdiğin oyunu söyler misin? Hikâyede en çok dikkatini çeken olay hangisi?

TAKLİT YAPIYORUZ Etkinlik Türü : Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Nesne, durum ya da olayla ilgili tahminde Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. bulunur. Konuşurken /şarkı söylerken sesini doğru kullanır. Nesne durum ya da olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Çocuklar yarım daire şeklinde dizilen sandalyelere oturtulur. Çocukların isimlerine alkış tutularak ritim çalışması yapılır. "Benim Cici Bebeğim" adlı şarkı tekrar edilir. Şarkı tekrarlandıktan sonra Taklit oyunu oynanır. DVD'de yer alan ses efektlerinden de yararlanarak doğa sesleri, bebek sesi, araba, tren, hayvan sesleri gibi ses taklitleri yapılır ve çocuklardan sesin kaynağını tahmin etmeleri istenir. Daha sonra sırayla çocuklar taklit yapmaya başlarlar. Oyuncak bebek, DVD, ses sistemi Araba, tren, hayvan sesleri Ailelerden, ertesi gün yapılacak etkinlikte kullanılmak üzere bir arada çekilmiş bir fotoğraflarının kopyasını sınıfa göndermeleri istenir. Bugün nasıl bir oyun oynadık? Taklitleri yaparken zorlandınız mı? Bu oyuna benzer oyunlar oynadınız mı? En çok hangi etkinlikten hoşlandınız?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çerçeve Süslüyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği "Balonlarla Dans Ediyoruz " isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü ÇERÇEVE SÜSLÜYORUM : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Küçük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma esnasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 2: Ailesi ile ilgili özellikleri tanır. Anne ve babasının adını söyler. Teyze amca gibi yakın akrabaların isimlerini söyler. Sohbete katılır. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı hareketlerini yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak şekilde bir araya getirir. Malzemeleri keser yapıştırır. Masalara kurdele, boncuk, ip, makarna gibi materyaller konur. Çocuklar getirdikleri aile fotoğraflarını çerçeveye yapıştırırlar ve kenarları bu materyallerle süslerler. Çalışmalar panoda sergilenir. Daha sonra sandalyelere yarım ay şeklinde oturtulan çocuklardan getirdikleri fotoğrafı anlatmaları istenir. Çocuklar sırayla fotoğraftaki kişileri tanıtırlar. Benim Ailem adlı tekerleme söylenir. Babam evin direği Ailemizin bireyi Annem bir melek Yapar güzel yemek Ben bu evin kızıyım/oğluyum Hepsinin yıldızıyım. Etkinlik dosyası, yapıştırıcı, artık materyaller Çerçeve, aile Çerçeve yaparken hangi malzemeleri kullandınız? Çerçevemizi başka nasıl yapabilirdik?

BALONLARLA DANS EDİYORUZ Etkinlik Türü : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Kırmızı renkte balonlar şişirilir. Balonların üzerine çocukların istediği duygu ifadeleri çizilir. Daha sonra müzik açılır ve çocuklar müzik eşliğinde serbestçe istedikleri gibi dans ederler. Oyun sırasında tren olup dans etmeleri de istenebilir. Ses sistemi, müzik, boya kalemi, balon Kırmızı, balon, daire, kormuş, kızmış, üzgün, şaşkın, mutlu Bugün hangi tekerlemeyi öğrendik? Balonlarla dans ederken neden o yüz ifadesini seçtin?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kime Benziyor?" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Köylü Kızı Neler Yapıyor?" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

KİME BENZİYOR? Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak şekilde bir araya getirir. Malzemeleri keser yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Sınıftan bir kız ve bir erkek öğrenci seçilir. Çocuklar büyük ebatlı bir kraft kâğıdının üzerine yatırılır. Öğretmen, çocukların kalıbını çizer. Daha sonra diğer çocuklarla kartonlar ve atık materyaller kullanılarak kız ve erkek figür çalışmaları yapılır. Biten çalışmalar panoda sergilenir. Çalışmada ortaya çıkan çocuk figürlerinin sınıftan birine benzeyip benzemediği sorulur. Öğrenciler sırayla gözden geçirilir. Saçı, boyu ve kıyafeti en çok benzeyen çocuk seçilir. Kraft kâğıdı, kumaş, boya, atık materyaller, kalem, Kız, erkek, daire karton, el işi kâğıdı, yapıştırıcı Yapılan etkinlikte çocukların sana benzeyen özellikleri var mıydı? Neler? Kendi fiziksel özelliklerini anlatır mısın? (Saç rengi, göz rengi gibi )

BALONLARLA DANS EDİYORUZ Etkinlik Türü : Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2: Nesne, durum ya da olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne durum ya da olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketini yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini rehber eşliğinde yapar. Kazanım 5: Ritim, müzik eşliğinde hareket eder. Basit dans adımlarını yapar. "Köylü Kızı" adlı hareketli/müzikli oyun oynanır. Şarkıda her dize 2 kez söylenir ve dönerek ağlama öykünmesi yapılır. Cıstak da cıstak kısmında eller belde bir sağa bir sola sallanılır ve yaylanılır. Oyun yeterince tekrarlandıktan sonra çocuklar minderlere geçerler. Beni Bul adlı dinlendirici oyun oynanır: Çocuklardan biri ebe olur ve gözü bağlanır. Başka bir öğrenci önüne geçer. "Beni bul, ben kimim?" der. Çocuk tanıyamazsa, dokunarak saçından, boyundan vs. arkadaşını tanımaya çalışır. Tanınan çocuk ebe olur ve bütün çocuklar ebe olana kadar oyun sürdürülür. Köylü Kızı Köylü Kızı çamaşır yıkar Üstünü de ıslatmış döne döne ağlar cıstak da cıstak Köylü Kızı Köylü Kızı pazara gider Filesi de yırtılmış döne döne ağlar cıstak da cıstak Köylü Kızı Köylü Kızı yemek yapar Yemek de yanmış döne döne ağlar cıstak da cıstak Köylü Kızı Köylü Kızı bulaşık yıkar Tabak da kırılmış döne döne ağlar cıstak da cıstak Köylü Kızı Köylü Kızı çarşıya gider Patiği de yırtılmış döne döne ağlar cıstak da cıstak Köylü Kızı Köylü Kızı pencere siler Üstünü de ıslatmış döne döne ağlar cıstak da cıstak Köylü Kızı Köylü Kızı ütü yapar Eteğini de yakmış döne döne ağlar cıstak da cıstak Göz bandı ya da eşarp Şimşek, köylü kızı, file, patik Bugün en çok hangi etkinlik hoşuna gitti? Oyun etkinliğinde gözlerin bağlanınca neler hissettin?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kırmızı Güller " isimli sanat etkinliği "Daire Şeklindeki Nesneleri Buluyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

KIRMIZI GÜLLER Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesnel varlığın rengini söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kuralları uygular. Elinizi / yüzünü yıkar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Gül resmi olan bir etkinlik sayfası çocuklara dağıtılır. Dağıtma işlemi bittikten sonra çocuklara "Güller hangi renklerde olur?", "En bilinen gül rengi hangisidir?" diye sorulur. Alınan cevaplara göre farklı renklerde güllerin olduğu, bugün ise kırmızı gül yapılacağı anlatılır. Etkinlik sayfası sulu boya tekniği kullanılarak boyanır. Boyamanın ardından toz şeker dökülen ürünler kurumaya bırakılır. Ardından masalar temizlenir ve eller yıkanır. Kuruyan ürünler sınıf panosunda sergilenir. Sulu boya, toz şeker, sanat dosyası Kırmızı Gül Gül dışında hangi nesneler kırmızıdır? Yaptığımız gülü kimlere vermek isterdiniz?

DAİRE ŞEKLİNDEKİ NESNELERİ BULUYORUM Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Kazanım 7: Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Yarım daire şeklinde oturtulan çocuklara, müzik ve blok merkezlerinde daire şekline benzeyen eşyaların hangileri olduğu sorulur ve sırayla cevapları alınır. 1-2-3 tekerlemesi söylenir. Tekerleme yeterince tekrar edildikten sonra kitap merkezinden bir masal kitabı seçilir ve kuklalar yardımıyla masal anlatılır. Masal hakkında çocuklarla sohbet edildikten sonra masa başına geçilir ve etkinlik kitapları dağıtılır. Bir, iki, üç Söylemesi çok güç Sana verdim bir elma Adını koydum...* Hop, hop, hop Bir büyük altı top Ağzım minnacık Burnum hokkacık Yanaklarım elmacık Gözlerim boncuk Benim adım çocuk *Sırayla sınıftaki çocukların isimleri söylenir. Etkinlik kitabı, kalem, kukla Kırmızı, daire, 1-2-3 Çilek En çok hangi merkezde oynadınız? Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Bugün hangi tekerlemeyi öğrendik?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kendi Oyun Merkezimin Resmini Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği "Baloncuk Oluşturuyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve fen etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

KENDİ OYUN MERKEZİMİN RESMİNİ YAPIYORUM Etkinlik Türü : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne /durum olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne, durum olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı hareketlerini yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak şekilde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çocuklar masa başı etkinliği için çağrılır. Oynamaktan en çok zevk aldıkları öğrenme merkezlerini çizmeleri istenir. Çizilen resimler masadaki atık materyallerle tamamlanır. Biten çalışmalar panoda sergilenir. Masa başı etkinliği sonrası çocuklar, "Kim Yok?" oyunu oynamak üzere minderlere otururlar. Seçilen bir çocuk ebe olur ve gözleri bağlanır. Seçilen bir diğer çocuk ise sessizce dışarı çıkarılır. Ebenin gözü açılır ve Kim yok? diye sorulur ve üç tahmin hakkı verilir, bulamazsa bir hayvan taklidi yapması istenir. Boya kalemleri, atık materyaller, göz bandı, a4 kâğıdı, yapıştırıcı Oyun merkezi, ebe Resmini yaptığınız merkezi neden seviyorsunuz? Sınıfımızda başka hangi merkezlerin olmasını isterdiniz?

BALONCUK OLUŞTURUYORUM Etkinlik Türü : Oyun ve Fen (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketini yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini rehber eşliğinde yapar. Kırmızı balonlar şişirilerek sınıfa dağıtılır. Çocuklar serbestçe oynarlar. Daha sonra çocuklarla el ele tutuşarak Balon Şişirme oyunu oynanır. Balona üfledikçe daire genişler ve en sonunda patlar. İyice açılan kollar gerilir ve herkes yere düşer. Birkaç kez tekrarlandıktan sonra öğretmen bir balonu patlatır. Çocuklara Siz balon olsaydınız ve birisi sizi patlatsaydı neler hissederdiniz?" diye sorar. Konu üzerine çocuklarla sohbet edilir. Balon etkinliği sonrası bir kovanın içine su ve deterjan konulur. Çocuklara pipet dağıtılır ve üfleyerek şekiller oluşturmaları istenir. Oluşan şekillerin neye benzediği üzerine sohbet edilir. Balon, su, deterjan, pipet, kova Üzgün Balon, köpük, sabun Daha önce hiç baloncuk yaptın mı? Neyle ve nasıl yaptın? En çok hangi etkinlikte eğlendin? İnsanları üzmemek için nelere dikkat etmeliyiz?