June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:TÜRKİYE'DEKİMLİKVEMİLLİYETÇİLİK/ IDENTITYANDNATIONALISMINTURKEY LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.Identity,Segregation,andResistance:Writingastory basedonamovie 2.NationalismandtheKurdishIssue:Preparing flashcardstodefinekeyterms ModuledevelopedbyYasinTunç LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(See ACTFL5CsStandards) Communication(1.1):Engageinconversations, provideandobtaininformation,expressfeelings andemotions,andexchangeopinionsaboutthe ideaofnationalism,andidentityissuesinturkey. Communication(1.2):Understandandinterpret writtenandspokenlanguageonsuchtopicsas identity,nationalism,politicsetc. Communication(1.3):Presentinformation, concepts,andideastoanaudienceoflistenersor readersonsuchtopicsasidentity,nationalism, politics,etc. Cultures(2.1):Demonstrateanunderstandingof therelationshipbetweenthepracticesand perspectivesofidentitiesandnationalismin Turkey. MINDMAP MATERIALSUSEDINTHEMODULE Connections(3.1):Reinforceandfurtheryour knowledgeofotherdisciplinessuchashistoryand geography,throughtheturkishlanguage. Connections(3.2):Acquireinformationand recognizethedistinctiveviewpointsthatareonly availablethroughturkishanditscultures. Comparisons(4.2):Demonstratean understandingoftheconceptsofculturethrough comparisonsofculturesinturkeyandyourown. Communities(5.2):Showevidenceofbecoming life longlearnersbyusingthelanguagefor personalenjoymentandenrichment. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1
Mainvideos: "WhentheRhythmofLifeMissesaBeat" "Kalemler:MehmetAltan" "AbantPlatform 1 :KurdishIssue" 1) BAĞLAM/CONTEXT In this module, the learners will gain insight into different identities, such as Armenian (ethnic), Armenian Christian (ethnic religion), Turkish (ethnic), Turkish Muslim (ethnic religion), and Kurdish (ethnic); and the interconnectedness among these identities, the clashes, and the complexities. Moreover, the learners will become familiar with the idea of nationalism, particularly Turkish nationalism,andhowitmighthavehadaneffectontheidentityformationprocess;andhowitmight havetriggeredsomeoftheethnicandethnicreligionissues.themoviesselectedshowthat no matter how complicated the issues are, there is some possibility that all these complexissuescouldbehandledandsolved. MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIME Throughthetheme"Identityand NationalisminTurkey"youwill,toacertain extent,getinsightabouttheoriginof nationalistmovements,andthe modernizationprocessinturkey. 2)TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTS Twoprojectsaresuggestedforthismodule. Project1.Identity,Segregation,andResistance(Kimlik,Ayırım,Direnç):Writingastorybasedona movie Theprojectisdevelopedthroughexcerptsfromamoviecalled"Whentherhythmoflifemissesabeat". ThemoviedepictsthelifeandstruggleofAnkine 2 ofsamatya(samatyalıankine),anarmeniancanto singer,whoismarriedtoamuslimturkishman.themovierevealsthedifficultiessheandherhusband faced by deciding to get married; it shows how they had to hide some of their identity features (especially Ankine's being Armenian and Christian); and it shows how isolated and lonely they felt all though their marriage. Nonetheless, they do not resent or regret getting married and feel that they would do the same if they had the second chance to live their life. It is suggested that you watch the video,readthetranscriptionsandtakenotesaboutthecontentofthevideo.afterwards,itissuggested that you discuss the issue in the classroom, talking about what Ankine and her husband has gone through,whatkindofdifficultiestheyhavehad,andwhatyouwoulddoifyouwereinsuchaposition. Afterwards,youareaskedtofindandwritesimilarstoriesofsuchcasesinwhichpeoplefromdifferent beliefs,religions,andcountriesarethrivingtoliveinonedifferentfromtheirown.then,youwillcome upwithdifferentideasonhowtotransgressthebordersthataresetbydifferentreligionsandnations. 1 AbantPlatformisathink tank,whichisorganizedannuallytodiscusslocalandglobalissuesrelatedtosocial sciences.itissupportedbythejournalistsandwritersfoundation. 2 SheisalsoknownasAysunIşık. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 2
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 3 Project2.MilliyetçilikveKürtSorunu NationalismandtheKurdishIssue:Preparingflashcardstodefine keyterms. Theprojectisdevelopedthroughtwovideos.Inthefirstvideo,afamousTurkishwriterandProfessorof Economics,MehmetAltan,istalkingon'nationalism',anditsorigin,andhowisitunderstoodinthe Turkishcontext.Inthesecondvideo,ayoungparticipantinAbantPlatformistalkingabouthis experienceinarestaurantwithhisfriends.itissuggestedthatyouwatchbothofthevideos,andread thetranscriptions.itisrecommendedthatyouanalyzethewaymehmetaltandefines'nationalism'and 'nationalists';tofindoutwhyhethinksthatnationalismisa'backward'idea,andwhathiscriteriafor realpatriotismare.afterwards,itisrecommendedthatyoumakeaconnectionbetweenmehmet Altan'scontextandthecasethatthespeakeratAbantPlatformpresents(possiblycombinedwith previousmovieofankine,thecantosinger).howcanthesecontexts(videos)beintegrated?thiswillbe donethroughaclassroomdebate/discussion. You,then,areencouragedtoprepareflashcards,andwritedownthekeytermsthatyouhavelearned fromthesetwovideos.itissuggestedthatyou,usingyourownunderstandinganddefinition,define what'nationalism'isandshouldbeinthe21stcentury;andhowitcouldbesubstitutedwithsomeother terms likeglobalization,cosmopolitanism,andsoon.finally,youareadvisedtocreatea'utopian' society,basedonyourunderstandingofwhatasocietyisandshouldlooklike. PROJECT1:KİMLİK,AYIRIM,DİRENÇ EXPLOREIDENTITY,SEGREGATIONANDRESISTANCE Writeastorybasedonamovie. TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP ExploreIdentity,SegregationAndResistance ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/ LISTEN Watchexcerptsof adocumentaryand readits transcriptions. FOCUSONLANGUAGE Integratepronounsand nounclauses (embeddedsentences) andusetheminstory writingandclassroom debates. Correctthetyposinthe storyofapeer. WRITE/SPEAK/RECORD Storywriting Usepronounsand embeddedsentencesto writeastorywitha similarthemeand characterstotheone aboutsamatyalıankine. EXCHANGEANDACT Discuss/debatethe situationthatis describedinthemovie excerpts. Shareyourstories.
ACTION: Debatethecontentof themovies. THEME: Nationalidentities. OPERATIONS: Analyzeandembedpronounandnoun clausesintextsanddiscourse. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacagim? 1.Videonunizlenmesivevideometnininokunması, 2.Videodamevzubahisolankonununtartışılması, 3.Videodakikişilerin,empatikurularak,içselleştirilmesi,vevideodabahsigeçenkonuyavekişilere benzerbirhikayeninbelirlenmesi 4.Hikayeninyazılıpsınıftapaylaşılması, 5.Ulusların/Dinlerin/Geleneklerinkoyduğusınırlarınnasılaşılacağınıtartışınız. B.Hikayeyinasılyazacağım? 1.Önceliklefilmdegeçenkarakterlerebenzerhikayekarakterlerininbulunması. 2.Karakterlerintasviredilmesi:meslekleri,toplumdakikonumları,ırkları,diniinançlarıvb. 3.Karakterlerarasındakiilişkinin,vehikayeninkonusununbelirlenmesi. 4.Konunun,karakterlerinkarşılaştıklarısorunlarla,karşılaştıklarıyaşadıklarızorluklarlageliştirilmesi. 5.Konununçözülmesivesonlandırılması. MATERIALSforProject1: Firstvideo("WhentheRhythmofLifeMissesaBeat"):Themoviedepictsthelifeandstruggleof Ankine 3 ofsamatya(samatyalıankine),anarmeniancantosinger,whoismarriedtoamuslimturkish man.themovierevealsthedifficultiessheandherhusbandfacedbydecidingtogetmarried;itshows howtheyhadtohidesomeoftheiridentityfeatures(especiallyankine'sbeingarmenianandchristian); andhowisolatedandlonelytheyfeltallthoughtheirmarriage.nonetheless,theydonotresentor regretgettingmarriedandfeelthattheywoulddothesameiftheyhadasecondchancetolivetheir life. PROJECT2:MİLLİYETÇİLİKVEKÜRTSORUNU NATIONALISMANDTHEKURDISHISSUE:Preparing flashcardstodefinekeyterms. TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP ExploringNationalismandtheKurdishIssue ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT 3 SheisalsoknownasAysunIşık. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 4
READ/WATCH /LISTEN Watchtwovideos andreadtheir transcriptions. FOCUSON LANGUAGE Usenounclauses (embedded sentences). WRITE/SPEAK /RECORD Freewriting,using flashcards. Createa'utopian' society. EXCHANGEANDACT Discuss/debatenationalism bothglobally,andlocally, andconnectittosuchcases astheoneinthesecond video. ACTION: Createautopian societythrough writing,orposter presentation,or anothermeans. THEME: Nationalismandthe KurdishIssue. OPERATIONS: Listen/read/watchforgeneralideas; useflashcardstokeepthemainpoints. ÖNERİLER/GUIDELINES: A.Neleryapacağım? 1.Öncelikle,"Kalemler:MehmetAltan"videosununizlenip,metnininokunması 2.Video'dageçen'milliyetçilik'gibikavramlarınirdelenmesi,vetartışılması, 3.İkincivideonunizlenmesi,vetartışılması, 4.İkivideonunkonularıarasındabağlantıkurulması,vemilliyetçilikbağlamındatartışılması, 5.Okumafişlerininhazırlanması,veokumafişlerindekullanılacakkavramlarınbelirlenmesi, 6.Okumafişlerininsınıftakidiğeröğrencilerlepaylaşılması, B.Ütopyatoplumununasılyaratacağım? 1. Öncelikle, bu toplumu yaratmak için ne tür araçlar kullanılacağının belirlenmesi (PowerPoint slides, videos,posters...) 2.Ütopyatoplumununtanıtılması:yönetimşekli,(varsa)dini,dili,insanlarınınyaşambiçimleri,şehirleri, yiyecekleri,vs. 3.Nedenböylebirütopyanınseçildiğininanlatılması, 4.İnsanlarınbuütopiktoplumdayaşamayanasıliknaedileceğininanlatılması, MATERIALSforProject2: Therearetwovideossuggestedforthisproject.Seethe appendicesforthetranscriptions. Firstvideo:"Kalemler:MehmetAltan":Inthisvideo, oneofthemostpopularprofessorsofeconomics, MehmetAltan,istakingaboutnationalism,andthe wayitisportrayedinturkishcontext.hethinksthat althoughnationalismislosingitspopularityin Europeancountries,whereitwasrootedand originated,itisstillpopularinturkey. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 5
Secondvideo:"AbantPlatform:theKurdishIssue":ThisisalittleexcerptfromAbantPlatform,which washeldin2008todiscussthekurdishissue.inthevideo,thespeakertalksaboutoneofthe experienceshehadwithhisfriendsinarestaurant.thespeakerhimselfatapointstartedtalkingtohis familyinbosnian,andtherewasanothergentlemantalkinginkurdish.thespeakertalksabouthowhis friendsreactedtotheseto,seemingly normal situations. 3) INTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKS 1.http://en.wikipedia.org/wiki/Nationalism 2http://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%9Ctopya 3.http://en.wikipedia.org/wiki/Utopia 4.http://tr.wikipedia.org/wiki/%C4%B0ttihat_ve_Terakki 5.http://en.wikipedia.org/wiki/Committee_of_Union_and_Progress 6.http://en.wikipedia.org/wiki/Nationalism 4) DEĞERLENDİRME/EVALUATION Self Evaluationand/orPeerAssessmentforModule12IdentityandNationalisminTurkey ForProjectIandII:BirinciProje: Iamableto: Yapabiliyorum: İzlediğimTürkçevideolarıvemetinleri yeteriorandaanlayabiliyorum. Comprehendthevisual(movies)and written(transcriptions)materialin Turkishsatisfactorily. Materyallerdebahsedilentema hakkındayeterlioranda konuşabiliyorum. Talkaboutthethemesthatare presentedinthematerials satisfactorily. Türkiye'dekiinsanlaraözgübazı kültürel/yerelögeleri/farklılıklarıayırt edebiliyorum. Distinguishamongsomecultural/local elements/differencesthatarepeculiar toturkishpeople. Öğrendiğimyerel/kültürelögelerikendi yerel/kültürelçevremle karşılaştırabiliyorum. Comparethelearnedlocal/cultural elementstoyourownlocal/cultural environment. Needs improvement Geliştirilmeli Toacertain extent Kısmen yapabiliyorum Good İyiyim Toagreatextent Oldukçaiyiyim http://deepapproach.wceruw.org/index.html 6
Türkiye'devarolanyerelvekültürel farklılıklarıöğrenerekevrenselbakış açılarıgeliştirebiliyorum. Gainsomeglobalinsightsfromthe studiedlocalandculturaldifferences thatexistinturkey. UseoflanguageforprojectIandII/DilKullanımıI.veII.Proje: Sözlüdilkullanımındariskalabiliyorum; yaniyenikelime,yapı,deyimvb. özelliklerikullanabiliyorum. Showsomeevidenceofrisktakingin oralproduction,i.e.,usingnew vocabulary,structures,idioms,etc. Cümleleri/dilbilgisiyapılarınıakıcıve doğalbirdiksiyonladile getirebiliyorum.(bazıhatalarolabilir). Uttersentences/grammatical structuresfluentlywithnatural intonation.(theremightbesome mistakesthough.) Fikirlerimiaçıkveyaratıcıbirşekilde geliştirebiliyorum. Developideasclearlyinanimaginative andcreativeway. İsimcümlecikleri,sıfatcümleciklerigibi birleşikvekomplekscümleler kullanabiliyorum. Usecombinedandcomplexsentences suchasnounclauses,adjectival clauses,etc. WrittenworkforProjectI/HikayeyazımıI.Proje Giriş,gelişmevesonuçgibi kompozisyonbecerilerini kullanabiliyorum. Useorganizationalskills:introduction, development,conclusion. Hikayeyazımındabütünlükvetutarlılığı sergileyebiliyorum.maintaincoherency andconsistencythroughoutthestory writing. Birleşikvekomplekscümlelerikısmen deolsadoğrukullanabiliyorum. Usecombinedandcomplexsentences somewhataccurately. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 7
Yeniöğrendiğimyadahenüz öğrenmediğimizyapıvekelimeleri kullanmadariskalabiliyorum. Showsomeevidenceofrisktakingin usingnewly learnedstructuresand unfamiliarstructuresandvocabulary. Anlatmakistediğimiyeterlioranda aktarabiliyorum. Communicatethemessage satisfactorily. OralworkforProjectII/SözlüçalışmaII.Proje Fikirlerimi,yazılımetneçok başvurmadan,akıcıvekısmendeolsa doğalbirşekildedilegetirebiliyorum. Presenttheideasinafluentand somewhatspontaneouswaywithout resortingmuchtowrittenword. Fikirlerimigeliştirmedeyaratıcılığımı gösterebiliyorum. Showsomeevidenceofimagination andcreativityinthedevelopmentof theideas. Teknolojikmateryallerin/aletlerin kullanımındayaratıcılığımı gösterebiliyorum. Showsomeevidenceofimagination andcreativityinusingtechnological materials/tools. Giriş,gelişmevesonuçgibi kompozisyonbecerilerinehakim olduğumugösterebiliyorum. Demonstratemasteryoforganizational skills:introduction,development, conclusion. SözlüdilkullanımındaTürkçe'yeait kültürel/yerelözellikleriedindiğimi gösterebiliyorum. Showsomeevidenceofacquisitionof somecultural/localcharacteristicsof Turkishinoralproduction. 5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW UP Thetheme IdentityandNationalisminTurkey couldbeextendedbyafurtherdiscussionofthe modernizationprocessthatstartedinthelate19thcenturyandmostlyinstitutionalizedthroughthe http://deepapproach.wceruw.org/index.html 8
foundationoftheturkishrepublic,anditseffectontheotheridentities,suchasarmenian,kurdish, Zaza,Laz,etc.Moreover,thethemecouldbeextendedbytalkingabouttheculturalandlinguistic diversitythatexistsinturkey. 6) MÜZİK/MUSIC Toaccessthemusic,gotothemusiclinkonthemodulewebpageorcopy pastethelinksbelowinto yourbrowser. ThefollowingsongsfromKardeşTürküler 4 [SongsofFraternity]aresuggestedforthismodule.Thefirst song(inzazalanguagewithaturkishtranslation)talksaboutthestruggleofthevillagersagainstnature. Basically,thespeakerismourningtwoofhissonsandason in lawwhowerekilledbyanavalanche.the songdepictsthestruggleofthespeakertogethissonsback(askinggodwhyhetookhissonsaway). Thesecondsong( SarıGyalin or"gelin"))issaidtobeanarmeniansong,inwhichaturkishboyfallsin lovewithachristianarmeniangirl.thetoneofthesongimpliesthattheloversendupinatragicend, althoughthefullstoryofthesongisnotknown. Bothofthesongsareindigenous,andsymbolizetheculturalandethnicdiversityinTurkey. 1.Dılemısewda(yüreğiminsevdası).ThisisasonginZazalanguagewithaTurkishtranslation. Dılédılémısewda Mınebudelayxorevengda VengemışîOlîDîwan Xızırmıdédılajûzuzama Sewtmaladangadéqedîya Kınkorémalûgawan Domonutawîgîgurêt Bıradererabîhîra Xeweraşayeamamırê Vakeçıxamaçıxêhetêma Sewobudelatoraberdî Dılajûzuzama Mıtomırkerdvexodest Çıxserokowtosema SewdamışîOlîDiwan Tıjîsılamdagılekowara Ezodîregambınehîra Vakeçıkokokımbudela Mıvamıraberdî Dilajûzuzama 4 Amusicgroupknownfortheirethnicallydiversemusic(Turkish,Kurdish,Zazaki,Anatolianfolksongs,Assyrian, Azerbaijani,Georgian,andArmenian). http://deepapproach.wceruw.org/index.html 9
Translation (Yüreğim,yüreğiminsevdası yürek:heart;sevda:passion,love. Budalaben,kendikendimeçağırdım budala:fool SesimAliDivanı'nagitti Dedim:'Hızırverbanaikioğlumu,birdamadımı.' Meretağıldakalmamış meret:damn(aperson,thing);ağıl:barn Davarınyemi davar:flockofsheeporgoats Çocuklarkızaklarıaldılar kızak:sled Açıldılardereyedoğru dere:brook,creek,stream Karahaberbanageldi karahaber:badnews Dediler:'Çığgelmiş,bizimtaraflarınçığı çığ:avalanche Onuniçin,budala,sendengötürdü Ikioğul,birdamat.' Curamıaldımelime cura:apluckedstringinstrument, Çığınüstündesemayagirdim sema:sky,heaven. SevdamgittiAliDivanı'na Güneşdağlarınüstündenselamverdi Ikiüçadımaçıldımben Dedi:'Nediryaşlıbudala,söyle.' Dedim:'Bendengötürdü ikioğulbirdamat) 2.SarıGyalin(DağlıGelin),whichisanArmeniansong,canbeusedforthismodule. Armenian Ambelaparapara Yesimsiradzinçara Ah,merıtmernisarigyalin Gaynelezgatgınımanis Padzvelezvartgınımanis Ah,merıtmernisarigyalin TurkishTranslation Bulutlarparepare Sevdiğimialamadım Ah,ananölsündağlıgelin Beyazsınsütgibi Açılmışbirgülebenziyorsun Ah,ananölsündağlıgelin EnglishTranslation Thecloudsareinpieces,maidofthemountain. IcouldnothavetheoneIloved, Ah,letyourmotherdie,maidofthemountain. Thereyouarewhitelikemilk,maidofthemountain. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 10
Youlooklikeablossomingrose, Ah,letyourmotherdie,maidofthemountain. 7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHY Anderson,B.(1983).Imaginedcommunities.NewYork:Verso. Ciddi,S.(2009).KemalisminTurkishPolitics:TheRepublicanPeople'sParty,SecularismandNationalism. UK:T&FBooks. Kushner,D.(1977).TheriseofTurkishnationalism,1876 1908.NewYork:Routledge. More,T.(1965).Utopia.Harmondsworth:Penguin. Nozick,R.(1974).Anarcy,state,utopia.NewJersey:BasicBooks,Inc. 8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONS PresentationI( CulturalandLinguisticDiversityinTurkey ):Youwillgetacquaintedwithdifferent languagesandethnicculturesthatexistinturkey. PresentationII( İttihatveTerakkiCemiyeti ):Youwilllearnaboutstruggleswithmodernizationbefore thefoundationoftheturkishrepublic.thehistoryofthecommitteeofunionandprogress[ittihatve TerakkiCemiyeti]willprovidesomeinsightsaboutsomeofthestrugglesformodernizationinTurkey andtheirconsequences. 9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE ORALACTIVITYSHEET Project1 Youmayusethefollowingstructurestohelpyoudiscussthethemeofthevideosyouwatch. Filminanatemasıbanagöre...dır.[Ithinkthemainthemeofthemovieis...]. Filmdebahsedilenkonulardanbirtaneside...dır.[Anotherissuethatisfocusedinthestoryis...]. Ankine'ninkendidinindenolmayanbirisiyleevlenmesibanagöre...dır.[ThefactthatAnkinegotmarried tosomeonewhowasnotfromherownreligionwas,ibelieve,...]. Ankinevekocasınınyaşadığısorunlardanbirtanesi...dir.[OneoftheproblemsthatAnkineandher husbandhavefacedis...]. Sanırımhikayeninendokunaklıtarafı...dır.[Ithinkthemosttouchingsideofthestoryis...]. Ankinevekocasınınevlilikleriniailelerindengizlemesininsebebi...dir.[ThereasonwhyAnkineandher husbandkepttheirmarriagesecretfromtheirfamiliesis...]. Ankine'ninyerindebenolsam,...[IfIwereinAnkine'sshoes,Iwould...]. Bunabenzerhikayelerbizimtoplumdadavar.Örneğin,...[Therearesuchsimilarstoriesinoursocietyas well.forexample,...]. Toplumunbutürevliliklerekarşıbakışaçısıbanagöreyanlış/doğru/saçma/anlamsız/değişmeli...[I believethatpeople'sviewsagainstsuchmarriagesarewrong/right/nonsense...shouldchange...] Project2 MehmetAltan'agöremilliyetçilik...dir.[AccordingtoMehmetAltan,nationalismis...]. Butanımakatılıyorum,çünkü...[Iagreeonthedefinition,because...]. Butanımakatılmıyorum,çünkü...[Idon'tagreeonthedefinition,because...]. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 11
Milliyetçilikküreselleşendünyadaanlamınıkoruyor/anlamınıyitiriyor...[Nationalismpreserves/loses/... itsmeaningintheglobalizingworld]. Ankine'ninhikayesindemilliyetçiliğinrolüvardır/yoktur/...[Ankine'sstoryhassomething/nothingtodo withnationalism...]. Milliyetçiliğinalternatifi...olabilir.[...couldbethealternativetonationalism]. EK/APPENDIXI:Transcriptionof"Whenthe RhythmofLifeMissesaBeat KeyWords:evlenmek,sahneyeçıkmak,kanto, yangın,(sıkıntıvb.)katlanmak,dindeğiştirmek, dünyagörüşü. NounClauses(embeddedsentences) SamatyalıAnkine 5 :Bekçibaba!Bekçibaba!Yangın Nerede? ÖmerIşık 6 :AysunIşık'ınkalbinde. SamatyalıAnkine:Herzamanbirileriniistedim, bekledimbizegelsinlerdiye.hiçkimsegelmedi; hiçkimsearamadı.bayramolurhazırlıkyaparım gelenyok.yılbaşı 7 olurgelenyok.benzaten hiçkimseyegitmem.hiçkimseninevinegitmem. Herkesisterimbanagelsin.Gitmem.Sıkılırımyani. Birininevinegittiğimzaman,birikidakikaoturur çıkarım.insaninsandırneticede,amaogünama bugün. ÖmerIşık:Şimdibirdefaevliliğimizdendolayı tepkioluştu,yani'olmaz'. SamatyalıAnkine:"BirErmeniyleMüslüman evlenemez."nedenevlenemesin,ayol?binlerce evlenenkişivar.evlenmişinsanlarvar; doktorlarımızvar;mühendislerimizvar.bunlar okumuş,kültürlü,aydınkişiler.hadibizonlar kadarokumuşinsanlardeğiliz. ÖmerIşık:İşteAnkine'ninbukantoyuyapmasıda büyüketken.işteşimdi,hembirmüslümanla evleniyorsun,türkleevleniyorsun,üstüneüstlüko yetmiyormuşgibibirdesahneyeçıkıyorsun. SamatyalıAnkine:Nevar?Negünahıvarsahneye çıkmanın? 5 AysunIşık[alsoknownasAnkinefromSamatya]isan ArmeniancantosingerlivinginIstanbul. 6 Herhusband. 7 NewYear'sEve ÖmerIşık:Üstüneüstlükbütünbunlar yetmiyormuşgibi,şimdibirdeböylebirkanı oluşuyor,yanibendeolsamöyledüşünürüm:yani "buadamalıyorkarısını,sahnelereçıkarıyor, parasınıgüzelyiyiyor." SamatyalıAnkine:Asla!Hiçbirzamanistemedi. Amabensanatçıyımdemiyorum.Sadecebirkanto tutkunuyum.kantocuyumdiyorumben.yüreğim böylefışkırıyor,fışkırıyor,kantosevdasıyla 8.Ama bunukimseanlayamıyor.buişesevdalandım. Namussuzlukhiçbirzamanyapmadım.Hiçbir zamanyanlışımolmadı.paraaslakazanamadımve paraiçindeyapmadımbunu.amaallah'ınbir kulu,okadaryalvarmalarımarağmen,birallah'ın kulubananebirkasetyaptı,nebirşey.hepcanım cicimhahahay,canımcicimhihihi.erol Büyükburç 9 'tanbaşka.allahondanrazıolsun 10.En azındantorunlarımabırakabileceğimbirbelgem olacak.samatyalıankine:kantocu. (AnkineonaTVprogram)SamatyalıAnkine:Sen dekantoaşkıylayanıyorsun 11. OneoftheProgrammespeakers:Yanıyorum. Ankinesings... Yangınvar,yangınvar,benyanıyorum. Yetişinadostlartutuşuyorum.(3) ÖmerIşık:Yanişöylesöyleyeyim,aslında hiçkimseyesöylemedim.öylebirşeyimolmadıhiç. SamatyalıAnkine:Alibiliyormuydu? ÖmerIşık:Yanibilenarkadaşlarım,işteokuldan bilenarkadaşlarımda,ozaman,ankine'ninermeni olduğunubilmiyorlardı.benimailemzaten 8 Yüreğimfışkırıyorkantosevdasıyla:Iamoverthe moon(wheniplaycanto). 9 AfamousTurkishpopmusicsinger. 10 Allah(senden,ondan,sizden)razıolsun:Acommon exspressionmeaning'thankyou'or'maygodbe pleased(withyou)'. 11 Birşeyinaşkıylayanmak:Tobedeeplyinlovewith something/someone."kantoaşkıylayanıyorum." http://deepapproach.wceruw.org/index.html 12
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 13 bilmiyorlardı;birşeyinfarkındadeğillerdi.zaten yoklardıyani.bilmiyorlardı.yoklardıderken,işte İstanbul'dadeğillerdi.Zamanlasöylememe gereğiniduydukyani. SamatyalıAnkine:"Benimailemböyledüşünürse, onunailesidetersinidüşünür"düşüncesiylegerek duymadık. ÖmerIşık:Söylememeyeçalıştık;bukonuyu açmamayaçalıştık. SamatyalıAnkine:DevamlıAysundiyeceğine, Ankinder."Kimo?"derimben.Ondansonraayılır şöyle. ÖmerIşık:Kızkardeşim,aslında,bununbir televizyonkonuşmasında,"bendehristiyanım,bir Müslümanlaevliyim,çokmutluyum"falan,filan deyince,kardeşimtesadüfen Ankine: yakalamışlarorada.oonasöylemiş;oona söylemiş izliyorbuprogramı.sonraişteasu Maralman'danfalanbahsediyor;işte"akrabam, komşumuz,momşumuz"deyince,kardeşim aslındabiliyoramahiçkimsedeyanibirşey söylemiyor.... ÖmerIşık:Ankin'letanıştıktansonra;yaniböyle biryaşantıiçerisinegirdiktensonra,birzenginlik olduğunuanladım.kendimeçokşeylerkattığına inanıyorum. ÖmerIşık:Bendekendimduaediyorumorada. ÇünküneticedeAllah'aduaediyorum.Heryer aynı. ÖmerIşık:Arda 12 'nındinibakımdanyetişmesiiçin özenlebirşeyyaptığımızyokyani.hiçbirşey yapmadık.bizimiçimizdengeçenleriokurcasına sanki,nedemekistediğimizianlarcasına,okendi yolunubuldu;kendininmüslümanolduğunu biliyor.annesinindininedesonderecesaygılı. GerektiğizamanKiliseyedegidiyoruzduaetmeye. Camimizedegidiyoruz.... ÖmerIşık:Yabirdefaçoksaf,temiz; kalbindekiyle,ruhundakiyledilindekihepaynıdır. Yanibaşkasöyleyipbaşkadüşünmezveyabaşka düşünüpbaşkasöylemez.kendimizamanzaman suçluhissediyorum.yanibenimleevlenmesi,işte ailesiylekötüolmasınıfalan...benkendimisuçlu 12 Theirson. hissediyorum.yanibenisevdidiye,beniseçtidiye bukadarüzülmesigerekmiyorduyani.... ÖmerIşık:Ormaniçindeyalnızız.İnsanormanlığı içindeyalnızız.samatyalıankine:kalabalıkiçinde yalnızız. ÖmerIşık:Hiçdepişmandeğilim.İyikideonunla evlenmişim.belkikendidinimde... SamatyalıAnkine:Bende.Birdahadünyaya gelsem;"dünyayabirdahagelsemgüzelim (singing)"diyebirşarkıvar. ÖmerIşık:Evet.Kendiyakınımdan,kendi çevremdenbirisiyleevlenseydim,belkibukadar sıkıntıyakatlanmayabilirdi.katlanmazdıda.öyle tahminediyorumben.... ÖmerIşık:Benhiçbirzamandininideğiştirmesinin falantaraftarıolmadım.amabenimhiçbirzaman böylebirdüşüncem,talebimolmadı,olmazda. SamatyalıAnkine:Benimiçinbirşeyfarketmedi. Seniniçinettimi?Etmiştirseniniçin. ÖmerIşık:İnsanlarabakışaçımdeğişti.Dünya görüşümdeğişti.yani'bizimdoğrumuzdoğrudur' gibişeydençıktım. (Singing)... Summaryofthemovieexcerpts:Themovie depictsthelifeandstruggleofankineofsamatya (SamatyalıAnkine),anArmeniancantosinger, whoismarriedtoamuslimturkishman.the movierevealsthedifficultiessheandherhusband facedbydecidingtogetmarried;itshowshow theyhadtohidesomeidentityfeatures(especially Ankine'sbeingArmenianandChristian);andhow isolatedandlonelytheyfeltallthroughtheir marriage. Vocabulary: yangın(a):1.zararayolaçanbüyükateş[fire];2. (sf)tutkun,düşkün,âşık[passionatelove]. okumuş(sf):okuyarakbilgisinigenişletmiş, öğrenimgörmüş(kimse).örnek:bizimaramızda engörmüşgeçirmişi,enokumuşusensin. A.Erhat. [Literate,educatedperson].
sahneyeçıkmak(deyiş):[toappearonstage;to performonastage]. kanı(a):inanç,düşünce,kanaat.örnek:ahlakında iyiliğedeğil,gücedayandığıkanısındadır. S.Birsel. [Opinion,belief]. Namus(a):1.Birtoplumiçindeahlakkurallarına vetoplumsaldeğerlerebağlılık,iffet.2.dürüstlük, doğruluk.[honesty,honor,virtue].namussuz(sf): [Dishonest,immoral].Namussuzluk(a): [Dishonesty]. tutuşmak(v):(literal)yanmayabaşlamak,ateş almak[tocatchfire,burn];(figurative)yara ateşlenmek,azmak[tobesexuallyexcited]. yalnız(sf):1.yanındabaşkalarıbulunmayan: Sokaktakiyalnızçocuk.2.(zf).(ya'lnız)Yanında başkalarıolmayarak[alone,lonely,isolated]. sıkıntıyakatlanmak(deyiş):zorluklaragöğüs germek;zorluklarlamücadeleetmek.[toputup withdifficulties]. dindeğiştirmek(deyiş):birdindenveyainançtan başkabirdineveyainancageçmek.[toconvertto anotherreligionorbelief,tergiversate]. talep(a):istek,istem.[request,demand]. dünyagörüşü/bakışaçısı:[pointofview]. EK/APPENDIXII:Transcriptionof"Kalemler" MehmetAltanileSöyleşi Keywords:siyasal,milliyetçilik,tutunamayanlar, vatanseverlik,hukuk,(hukuğu)çiğnemek,ulusdevlet,(para,sınırvb)kalmak,rekabet,faydalı olmak. Türkiye'desiyasalmilliyetçilik,yani"ben hiçbirilke,kural,kriterolmadansendendahaçok burayıseviyorum"anlayışıtutunamayanların sığındığıbirlimandır.yanitürkiye'dekianlayış, hukuklavatanseverlikkarşıtseylermişgibi;vatanı seveningerektiğindehukuğuçiğnemesikabul edilebilirmantığıçokyerleşiktir,çünküittihatve Terakki 13 'ninkendidisiplintüzüğündedisiplini sağlamakiçininsanvurmak,öldürmekdevardır. Hiçbirzamanhukuğungerçekbirülkeyi,devleti, ilişkilerağınısağlamlaştıracak,dahagüçlühale getirebileceğineolaninançburadapekişmemiştir. Onuniçingüçkullanmavardır.Ogücündeölçüsü yoktur.herkesbirbirindendahafazlavatanı sevdiğinisöyleyebilir.bununölçüsüne?yani ayrıcabuvatanıçoksevdiğinisöyleyeninsanların ülkesiolaraktürkiye,bugünbireyinyaşamkalitesi açısından,yunanistanyirmidördüncüsıradayken, haladoksanikincisırada.bukadarçokseviyorlar daburayı,nedençocukölümlerindebizhala şampiyonuz?niyeköprüyüjaponlaryapıyor?niye patentüretemiyoruz?onuniçinbubirhamasi, içerideiktidarkavgasınınaracıolarakkullanılan, üstelikkanınkandanüstünolduğunuiddaeden çokgerikalmışbirdüşünce.bununfransız ihtilalinden 14 sonraortayaçıktığınıgörüyoruz. Milliyetçilikdoğuştanolanbirşeydeğildir. İnsanlığınbirevresindeortayaçıkmıştır.Ulus devleti 15 kuranlar,birşekildebiriçpazar oluşturmakiçin,birburjuvaziningelişmesini sağlamakiçinmilliyetçilikakımını,kavramını, düşüncesinidoğurmuşlardır.1789'dafransız Devriminindoğurduğumilliyetçiliktamikiasır sonra,1989'damaastrichtantlaşmasıyla [MaastrichtAgreement],yanisınırlarınkalkması, yerelparalarınkalkması,bayraklar,ordular, AvrupaBirliği 16 'nintekbirdevlethaline dönüşmesinisağlayanbiranlaşmaylaölmüştür. Onuniçinbuhayatınkendiiçindeolanbirşeydeğil, Avrupa'nınbirbelirlisürecindeortayaçıktığıbir 13 TheCommitteeofUnionandProgress:Thepolitical partythattriggeredthe1908revolutionandruledthe OttomanEmpirefrom1908to1918. 14 FrenchRevolution. 15 Ulusdevlet:Nation state. 16 EuropeanUnion. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 14
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 15 düşüncedir.şimdiavrupabundanvazgeçmiş, Türkiye'de,düşününkiAvrupa'nındoğurup vazgeçtiğibirdüşünceyehalaburadasahipçıkan insanlarvar.nekadargerilerdengittiğimizi göstermekiçinanlatmayaçalışıyorumbunu.birde tabiimilliyetçilikadıaltındahepillegal,yasadışı, birşekildeahlaklıolmayanilişkilerağı,çeteleşme görüyoruz.odahadavahim. Türkiye'desiyasalmilliyetçilik,yaniben "hiçbirilke,kural,kriterolmadansendendahaçok burayıseviyorum"anlayışıtutunamayanların sığındığıbirlimandır.bunusiyasalbirhamaset, burayıçoksevdiğinisöyleyenvekabakuvvet kullanan,küfüreden,donanımıazinsanların sosyolojikolarakrekabetkarşısında tututanamayaninsanlarolduğugörülür.yani mesleğiyok;eğitimigelişmemiş;donanımıaz; yabancıdilbilmiyor;yurtdışınıtanımıyor. Rekabettenkorkanbirinsan,sonunda,rekabetten korktuğunusöyleyemiyor;milliyetçiolduğuyla bunuörtmeyeçalışıyor,vemuazzambirdünyadaki diğeryabancılaradüşmanlık 17 geliştiriyor.eğersen gerçektenbutopraklarıseviyorsan,butoprakların kültüründenbeslenmiş,sulanmışbirinsansan,bu topraklarabereketiniyağdırarak,burayısevdiğini ispatet.bunedir?nobelal;patenticatet;bilim geliştir;insanlığafaydalıol;biryaşınagelmeden ölenbebeklerinyaşamasınısağla.yaniinsanlığa faydasıolmayanbirinsanınmilliyetçiliğinden kimseyehayırgelmez. Translationofthetext PoliticalnationalisminTurkey,i.e.theideathat"I lovethiscountrymorethanyouregardlessofany, principle,rule,orcriteria"isaterm/harborthat theloserstakerefugein.theprevailing understandinginturkeyisasifthelawand patriotismareconflictingsources,andthatthose wholovetheircountriescanviolateortransgress thelawwhennecessary.thatisbecauseinthe 'regulationsoforder'ofthecommitteeofunion andprogress,itisplausibletoshootandkilla personinordertocreateorder.neverhere(in thiscountry)hastherebeenaconsolidatedbelief thatlawcouldfortifyandreinforceacountry,and therelationshipsinthatcountry.thus, 17 Yabancıdüşmanlığı/zenofobi/xenophobia compulsion(useofpower)hasalwaysbeenthe case.thereisnoboundary(limitation)ofthat power.everybodymayclaimthattheylikethe countrymorethananybodyelse?whatisthe boundaryforthis?also,turkey,asthecountry whichthesepeopleclaimtoadmire,ranksasthe ninety secondintermsoflifestandardsofits individuals,whilegreecerankstwenty third.if theylikedthiscountrythatmuch,whyarewestill thenumberonecountrywithregardtoinfant mortality?whyarejapanesebuildingthebridges?whycan'tweproducepatents?thus, nationalismisaverybackwardideathatisusedas aheroictoolforthepoliticalpartiestorulethe country,andthatwhichclaimsthatonerace(kan, literallyblood)issuperiortotheotherraces.we canseethatthis[nationalism]roseafterthe FrenchRevolution. Nationalismisnotaninnateidea.Itcameoutin onephaseofhumanity.thefoundersofnationstatecoinedthemovement,concept,andthought ofnationalisminordertocreateadomestic market,andtohelpflourishbourgeoisie. Nationalism,thatemergedalongsidetheFrench Revolutionin1789,wasabolishedwiththe MaastrichtAgreementin1989,withthe transgressionofboundaries,theabolishmentof localmonies,andintegrationofeuropeincluding flagsandarmies.therefore,this(nationalism)is notasinquononfactoflife,butathoughtthat developedinaparticularperiodofeurope.now, Europehasgivenuptheidea[ofnationalism],but therearepeopleinturkeywhostillholdand supporttheidea[ofnationalism]thatwasjoined andabolishedineurope.iamtryingtotellthisto showhowfarbehindweare.also,wecansee illegal,unethicalformsofgangsusingtheideaof nationalism,whichisevenmorecritical. PoliticalnationalisminTurkey,i.e.theideathat"I lovethiscountrymorethanyouregardlessofany, principle,rule,orcriteria"isatermorharborthat theloserstakerefugein.thepeoplewhousethis [nationalism]asaheroicideaandwhoclaimthat theylovethiscountry,andwhoresorttobrute force,andcursetheothersarethepeoplewho cannotstandagainstcompetitionsociologically. Thatis,thesepeopledonothaveanoccupation;
arenotverywelleducated;donothaveastrong culturaland/orsocialcapital(donanımıaz): cannotspeakforeignlanguages;havenotbeen abroad.thosewhoareafraidofcompetition coveruptheirfearbyresortingtonationalism, anddevelopasenseofxenophobiaagainstthe strangers.ifyoureallylikethiscountry,andhave beennurturedbythecultureontheselands, provethefactthatyoulovethiscountryby bringingfertilitytotheselands.whatdoesthis mean?winnobelprize;producepatents;develop science;doyourbitforhumanity;andhelpthose infantslivebeforetheydie.allinall,the nationalismoftheonewhodoesnotdohisgood forhumanityisnothelpfulatallforanyone. Vocabulary: siyasalsf.(siya:sal):politikaileilgili,siyasi,politik: örnek:buinançaynıyolunyolcusuolmakniteliğini yitirecekvesiyasalrekabetedönüşecektir. M.C. Anday.[Political] milliyetçilik(a):maddivemaneviaçılardanmillet veülkesininçıkarlarınıherşeyinüstündetutma anlayışı,ulusçuluk,ulusalcılık,nasyonalizm:örnek: Milliyetçilik,sadecebirideolojideğil,biryaşayışve birduyuştarzıdır. M.Kaplan.[Nationalism]. tutunamayan(lar)(sf):awordthatwascoinedby OğuzAtay,afamousTurkishwriter,whichliterally means"thelosers".itisalsothenameofoğuz Atay'smostfamousnovel. sığınmak(f):1.tehlikelerdenkaçarakgüvenilirbir yereçekilmek.2.korunmakamacıylabiryereveya birinebaşvurmak,başkalarınınyardımve korunmasınaihtiyaçduymak.[totakerefugein;to turnto]. hukuk(a):toplumudüzenleyenvedevletin yaptırımgücünübelirleyenyasalarınbütünü,tüze. [Law,legalsystem]. Hukuğuçiğnemek(deyim):[Toviolatethelaw]. vatanseverlik(a):yurtseverlik.[patriotism]. hamasi(sf)(hamaset):yiğitlerdenveyiğitliklerden sözeden(destan,şiir):örnek:başladığıuzunve hamasisöylevlerigünağarırkensonbulurdu. M. Mungan.[Heroic,epic]. çeteleşmek(f):çetedurumunagelmek.[toform anillegalorcriminalorganization,gang]. vahim:ağır,korkulu,çoktehlikeli,vahametli. [Acute,serious,fatal]. rekabet:aynıamacıgüdenkimselerarasındaki çekişme,yarışma,yarış.[competition]. EK/APPENDIXIII:"AbantPlatform:KurdishIssue" Transcriptions Keywords:(bir)görevdebulunmak,sorun, rahatsızolmak,bölücü,çözüm. İstanbulilGençlikKollarıbaşkanlığından 18,Gençlik Kollarıgenelbaşkanyardımcılığına 19 kadarbirsürü görevdebulundum.halendedünyagenç DemokratlarBirliğininyönetimkurulu 20 üyesiyim. Başımdangeçenküçükbiranekdotu 21 anlatmak istiyorum.belkisorunuçokdahaiyianlayabiliriz. Bundanyaklaşıkbirayöncearkadaşlarımlabirlikte birrostoranagittiğimizdetelefonumçaldı.ben Rumeli 22 kökenliyimveboşnakça 23 konuşmam gerekti.konuşmamıyaptım,hiçbirproblemyok. Ondanondakika(dakka)sonrarestoranda bulunanbirbeyefendikürtçekonuşmayabaşladı; aynışekildeonuntelefonuçaldı.benim masamdakiarkadaşlarımrahatsızoldular.tabi beyefendininkonuşmasıbitincebendededimki "Nedenrahatsızoluyorsunuz?Benondakikaönce Boşnakçakonuştum,bubeydeKürtçekonuştu. Gayetnormal.Faikciğimdediler"seninhiçbir probleminyok.boşnakçakonuşabilirsin.amao adamkürtçekonuşamaz,çünküobölücü."bakın, buyaşadığımbirolay.pekibiz,bunlar,halagenç insanlarbuşekildedüşünürken,busorunlaranasıl çözümbulacağız?benceahmetaltan(itis suppsedtobealtantan)beyinçözümönerilerini çokciddibirşekildetürkiyetartışmayabaşlamalı, çünkütürkleringözündeki,kafasındakiyargışu: "Kürtletbağımsızbirdevletkurmakistiyor; bölücülükyapıyor;bizdenayrılmakistiyorlar."kim kiminneistediğinidetaylıbirbiçimdebilmiyor.ön yargılarhakim.benimdedemtürk Kürtsorunuyla 18 İstanbulyouthrepresentationpresidency 19 Başkanyardımcısı:Vise president. 20 yönetimkurulu:executiveboard. 21 Anecdote. 22 Rumelia:ThepartoftheOttomanEmpire,whichwas ineurope. 23 Bosnian. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 16
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 17 büyümüş;babamtürk Kürtsorunuylabüyümüş; bentürk Kürtsorunuylabüyüyorum.Benim çocuğumbutürk Kürtsorunuylabüyümesindiye diliyorum. Vocabulary: yönetimkurulu:executiveboard. üye(a):herhangibirtopluluğuoluşturan bireylerdenherbiri,aza.[member]. rahatsızolmak:rahatıbozulmak,keyfikaçmak, sağlığıbozulmak.örnek:rrahatsızoluncabende inadınabakmayabaşladım. S.F.Abasıyanık.[Be disturbed,feeldisturbed,getannoyed]. bölücü(a/sf):1.bölmeişiniyapan,bölen.2.mec. Birtopluluğu,birliğiparçalama,bölmeamacında olan,fesatçı(bölücülükyapmak).[separatist, factionist,schismatic]. öneri(a):1.birsorunuçözmeküzereönesürülen görüş,düşünce,teklif.2.incelenmekiçinileri sürülenşey,teklif.[suggestion,recommendation, offer]. önyargı(a):birşeyiyeterincebilmedenvarılmış kanı;öncedenverilmişyargı.[prejudice,bias]. REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISMODULE Thismodulehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducationalpurposesonly ifthefollowingcitationisincludedinthedocument: ThisInstructionalModulewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite (http://deepapproach.wceruw.org/index.html)as: Tunç.Y.&Tochon,F.V.(2010).IdentityandNationalisminTurkey.Module13,intermediatelevel. Madison,WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER). http://deepapproach.wceruw.org/index.html(accessdate).themoduleisreprintedherewith permissionoftheauthorandthepublisher,thewisconsincentreforeducationresearchatthe UniversityofWisconsin Madison. Toviewrelatedmodules,movies,powerpoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcasts,orto commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegoto http://deepapproach.wceruw.org/index.htmlandselecttheappropriatethumbnail.