4 YAŞ GRUPLARI EKİM AYI BÜLTENİ HAZIRLAYANLAR ÖZGE ÖZEL ULVİYE TÜZÜ EROĞLU EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER EKİM 2015
İÇİNDEKİLER 1. EKİM AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI 2. EKİM AYI KAZANIM ve GÖSTERGELERİ 3. EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ 4. BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik Perküsyon Görsel Sanatlar Drama Fiziki Etkinlik Yüzme Montessori Uygulamaları 5. DUYURULAR 6. REHBERLİK BİRİMİ 7. EYLÜL ve EKİM AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ
EKİM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM: Kazanım 1: Nesne/durum olayı dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Nesne/varlığın kokusunu söyler. Nesne/varlığın tadını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları sesine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları tadına göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları kokusuna göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Kazanım 22: Atatürk'ün Türk toplumu için önemini açıklar. Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. SOSYAL- DUYGUSAL ALAN: Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Duyuşsal özelliklerini söyler. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.
EKİM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer. Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. DİL GELİŞİMİ: Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
EKİM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. ÖZBAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Belli bir yükseklikten atlar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Tırmanılan yükseklikten iner. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Tek ayak üzerinde durur. Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Tek ayak üzerinde sıçrar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Atılan topu elleri ile tutar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Nesneleri takar. Nesneleri çıkarır. Nesneleri kopartır/yırtar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır.
EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ TEMEL KAVRAM ÇALIŞMALARI Renk: Ana Renkler Geometrik Şekiller: Üçgen ve Kare Boyut: Büyük-orta-küçük, Uzun-kısa Miktar: Az-Çok, Dolu-Boş Yön/mekanda konum: Önünde- Arkasında, İçinde-Dışında Sayı sayma: 1-10 Duyu: Sert-yumuşak, kokulu-kokusuz, ıslak-kuru Zıt kavramlar: Açık-Kapalı SOSYAL BECERİLER Arkadaşlığın önemi YAŞAYAN DEĞERLER BARIŞ Barış resmi yapma Barış kuklaları oluşturma
EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ EĞİTİM PLANIMIZDAKİ RUTİNLERİMİZ Takvim çalışması Duygularım panosu Oyuncak, göster anlat ve kitap günleri Okuldaki 100. günüm OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Görsel algılama çalışmaları Sınırlı boyama çalışmaları 1-5 arası rakamları kavrama 1-10 arası ritmik sayma Mandala çalışmaları
EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ FEN VE MATEMATİK Gruplama çalışmaları Doğayı gözlemleme Duyu organlarımız Boş- Dolu deneyi Ritmik sayma Karşılaştırma çalışmaları Eşleştirme oyunları TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ Akıl haritaları Beyin fırtınası Kuklalarla dramatizasyon Duygular Ağaç evler draması Hikaye dinleme ve anlama çalışmaları OYUN ve HAREKET Müzik aletleriyle serbest hareketler Hoplayalım, zıplayalım oyunu Heykel oyunu
EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AYIN RESSAMI AYIN MÜZİSYENİ ANTONIO VİVALDİ FERNANDO BOTERO
EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AYIN PARTİSİ KIRMIZI BEYAZ PARTİSİ ( 28 Ekim 2015 Çarşamba günü Kırmızı-Beyaz kıyafetler giyerek okula geliyoruz.) AYIN GEZİSİ BAHÇEŞEHİR GÖLET
BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ
During the month of October we will be concentrating on: Theme: Weather (Autumn), Clothes Concepts: Hot/cold, big/small. Emotions: Happy, sad, angry Halloween
This month the children will be watching and learning some of the following songs and videos: What s the weather like today? http://www.youtube.com/watch?v=dngkfox5bvq Falling leaves http://www.youtube.com/watch?v=saqmgqsvpgg Open shut them (Big, small) http://www.youtube.com/watch?v=rnuzbhlrh4y Opposite Hot Cold http://www.youtube.com/watch?v=gz8agdffbuq One Little Owl http://www.youtube.com/watch?v=-_xxjg6ox5k 5 Little Pumpkins Sitting on a Gate http://www.youtube.com/watch?v=cm1qvx1ygoo The Skeleton dance http://www.youtube.com/watch?v=e54m6xoprgu Circle Song http://www.youtube.com/watch?v=llxnxf6fsq8
This month we will be reading the following books:
We will learn new vocabulary: Autumn Animals Bear Owl Squirell Boots Hat Leaf/Leaves Apple Tree Sun Rain Cloud
We will be having a Halloween Party: Pumpkin Orange
GÖRSEL SANATLAR Fernando BOTERO Kimdir? Eserlerini İnceleme ve Sergi Gezisi 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kolaj çalışması Gökkuşağı nın Renkleri resim çalışması (pastel) FİZİKİ ETKİNLİK Yer değiştirme hareketleri Yürüme, sekme ve sıçramalarla ilgili koordinasyonu geliştirebilme. Denge tahtasında yürüyebilme, öne takla Denge tahtası üzerinde koordineli ve ritmik hareketlerle yürüme Planör duruşu, engel üzerinden atlama PERKÜSYON Enstrümanları tanıma Orkestra kurma Enstrümanlarla Ritim Çalışmaları MÜZİK Çevredeki sesleri ayıt edebilme, taklit edebilme Müziğin ritmine göre hızlı-yavaş hareket etme Gürültü ile müzik arasındaki farklar YÜZME Havuz kuralları Su altında nefes verme Su altında göz açma DRAMA Tanışma Oyunları Meyve Bahçesi Oyunu Dikkat Çalışması Tatil Canlandırması Uyum Çalışması
MONTESSORİ UYGULAMALARI Günlük yaşam materyalleri * Fasulye avuçlama * Kaşıklama 1 ( mercimek taşıma ) * Kaşıklama 2 ( bilye taşıma ) * Boşaltma 1 ( pirinç boşaltma ) * Huni ile boşaltma ( katı ) * Mandal dizme * Nohut dizme * İğne dizme Kültür Materyalleri Geridönüşüm tarih şeridi Matematik Materyalleri 1'den 10'a kadar sayı kavramı Kırmızı Mavi Çubuklar Zimpara Kağıdı S. Duyusal Materyaller Pembe kule (büyük-küçük kavramı) Kahverengi merdiven (dar-geniş kavramı) Tokmaklı silindir blokları (derin-sığ kavramı)
FMV Özel Ispartakule Işık Anaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Anaokulu Psikolojik Danışmanı Yasemin DİLEKAY İletişim: 648 09 75-4404 yasemin.dilekay@fmvisik.k12.tr
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Kişilerarası İletişim Becerileri Kişilerarası doğru iletişimde sağlıklı bir iletişimin kurulabilmesi her iki tarafın da birbirini doğru bir şekilde anlayabilmesiyle olabilmektedir. Yani mesajın doğru bir şekilde karşımızdaki kişiye ulaşması ile mümkündür. Bu durum birbiri ile etkileşim halinde olan tüm toplum birimleri için geçerlidir.(okulda, evde, işte) İletişimin daha sağlıklı olması için konuşulanların ya da mesajın farklı şekilde alıcıya ulaşmaması gerekir. İletişimde sözel ifade dışında, beden dili, yüz ifadesi, hatta sesimizin tonu bile söylediğimizden daha fazlası hakkında bilgi verir. Bu yüzden iletişimde kurulan cümleler seçilen kelimeler ve hatta ses tonu çok önemlidir. Örneğin iş yaşantısında yöneticimizle konuşurken kullandığımız ses tonu ile eşimiz ya da çocuğumuzla konuşurken kullandığımız ses tonu farklıdır.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Etkin dinleme de kişilerarası iletişimde çok önemli bir yere sahiptir. Etkin dinlemede mesajı gönderen kadar mesajı alan kişinin de aktif olması ve sadece dinlemek değil dinlediğini de hissettirebilmesi gerekir. Etkin dinleme, iletişim kuran kişiler arasında sıcak bir ilişki geliştirir. Duyulduğunu ve anlaşıldığını bilmek iletişimi sürdürmek adına çok önemlidir. Kurulan göz teması, anlattıklarını dinlerken sadece onunla ilgilenmek başka şeylerle ilgilenmemek de kişiye dinlendiğini hissettirir. Etkin dinleme, güven duyulacağı için kişinin rahat ve net bir şekilde kendini ifade etmesini sağlar. Tüm bunları ev ortamına göre değerlendirirsek, etkin dinleme çocukları, ana babalarının söyledikleri ve düşündüklerini dinlemeye daha istekli yapar. Ailesiyle olan iletişim, çocuğun dünyasında büyük önem taşır. Anne-baba çocuk üçgeninde sağlıklı bir iletişim, ancak tarafların duygu ve düşüncelerini birbirlerine aktarmaları ve başarılı bir diyalog kurabilmeleri halinde sorunlarına çözüm bulmalarıyla mümkündür. Çocuğun problem yaşadığı zamanlar anne ve babaların etkin dinlemesi için en uygun zamandır. Etkin dinlemede önemli olan mesajın kişiye doğru ulaşmasıdır. Yani anne ve babaların çocuğun söylemek istediğini doğru bir şekilde anlayabilmesi gerekir. Tüm bunların yanı sıra etkin dinleme bazen çocuğun değiştiremeyeceği bir durumu kabul etmesine yardım eder. Çocuğun duygularını dile getirmesine, içini boşaltmasına destek olur ve böylece çocuk onu dinleyenin duygularını kabul ettiğini hisseder.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Etkin dinleme çocuğu kendi kendine düşünmeye, sorununa kendi tanısını koymaya, çözümlerini bulmaya yönlendirir ve çocuğa güven duygusunu hissettirir. Güven duygusu gelişen çocuk, yaşadığı sıkıntıları ya da güzel anılarını daha rahat paylaşır. Aile içinde sağlanan ve güvene dayalı uygun iletişim yolları çocuğun yaşı ilerledikçe yaşanabilecek sıkıntıları da minimuma indirir. Çünkü yaşı ilerledikçe merak ettiklerini sağlıklı bir şekilde öğrenmesi adına da bir adım atılmış olur. Böylece çocuk merak ettiklerini arkadaşlarına sorarak ya da internet kullanımı sonucunda doğru ya da yanlış bir biçimde öğrenmek yerine ailesine gidip, onlara sorabilir. Böylelikle merak ettiklerine daha sağlıklı bir yoldan ulaşmış olur. Etkili anne baba olma eğitiminin amacı, anne babaların çocuklarla olan konuşma alışkanlıklarını değiştirmeleri ve çocuklarını dinlemeye başlamalarını sağlamaktır. Kaynakça: Gordon, Thomas (2003), Etkili Ana Baba Eğitimi; İstanbul. Yavuzer,Haluk (2002). Ana-Baba Çocuk; İstanbul. Psikolojik Danışman Yasemin Dilekay
DUYURULAR Sayın Velilerimiz, 2014-2015 Eğitim öğretim yılı itibariyle Eko- Okullar Programı adlı uluslararası bir projeye üye olduk. Projede ikinci yılımız. Okulumuzda bu yıl da Atıklar ve Geri Dönüşüm konusunda çalışmalar yürütülmeye devam edilecektir. Proje sonunda ise başarılı olan okullara, uluslararası düzeyde tanınan ve saygınlığı olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etiket olan Yeşil Bayrak ödülü verilmektedir. Okul çapında tüm zümrelerin katkılarıyla hazırlanan eylem planını, tüm öğrencilerimiz ve siz velilerimizin desteği ile gerçekleştirmeyi planlıyoruz. Proje kapsamında kağıt, pet şişe, metal kutu, cam ve kullanılmış pil toplama kampanyaları yürütülecektir. Sizler de evlerinizde biriktirdiğiniz geri dönüşebilen atıklarınızı okulumuza göndererek projemize destek olabilir ve öğrencilerimizin konu ile ilgili gelişimlerine katkı sağlayabilirsiniz. ANAOKULU ÖĞRETMENLERİ FMV EKİM 2014
EYLÜL ve EKİM AYLARINDA DOĞANLAR B SINIFI: İpek Naz DEĞİRMENCİ Doğum Gününüz Kutlu Olsun