2. Kazanımlarla ilgili olarak programda örneklerine bakınız.. ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.).Çeşitli sanat alanlarının şarkı, türkü, şiir, öykü, masal, anı, efsane gibi türlerinden yararlanarak görsel çalışmalar yapar(g.s.b.). bir ders öncesinden öğrencilere.çeşitli sanat alanlarının şarkı, türkü, şiir, öykü, masal, anı, efsane gibi türlerinden yararlanarak görsel çalışmalar yapar(g.s.b.). verilen etkinlik bir ders öncesinden öğrencilere
5. 4. programda verilen etkinlik 3. ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) 2. Nokta etkisi yaratan varlıklara çevresinden örnekler göstererek, nokta, benek ve lekelerle renkli özgün kompozisyonlar yapar(g.s.b.). 3. Nokta ve çizgi etkisi veren üç boyutlu malzemelerle özgün çalışmalar yapmaktan zevk alır(g.s.b.). [!] Kalemle nokta çalışmaları kesinlikle yapılmayacaktır. Öğrencinin sabrını zorlayan, sıkıcı ve yorucu çalışmalar asla yaptırılmamalıdır. 2. Nokta etkisi yaratan varlıklara çevresinden örnekler göstererek, nokta, benek ve lekelerle renkli özgün kompozisyonlar yapar(g.s.b.). 0. Türkçe dersi, Görsel Sunu öğrenme alanı Bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. 3. Nokta ve çizgi etkisi veren üç boyutlu malzemelerle özgün çalışmalar yapmaktan zevk alır(g.s.b.). 0. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(g.s.b.). 4. Soğuk ve sıcak renkleri ayırt eder(g.s.b.). [!] Kalemle nokta çalışmaları kesinlikle yapılmayacaktır. Öğrencinin sabrını zorlayan, sıkıcı ve yorucu çalışmalar asla yaptırılmamalıdır. 4. Sıcak Renkler: Güneşe yakın, güneşin renkleri: Sarı, kırmızı, turuncu. Soğuk Renkler: Mavi, yeşil, mor. 4. Türkçe dersi, Görsel Okuma öğrenme alanı Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı 4. Girişimcilik, 0 İş yerlerini ve belli hizmetleri simgeleyen sembollerin anlamını bilir. 2
ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) İLİŞKİLENDİR ME 3
8. 7. 6. 4. Soğuk ve sıcak renkleri ayırt eder(g.s.b.). 0. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(g.s.b.). bir ders öncesinden öğrencilere 4. Sıcak Renkler: Güneşe yakın, güneşin renkleri: Sarı, kırmızı, turuncu. Soğuk Renkler: Mavi, yeşil, mor. 4. Türkçe dersi, Görsel Okuma öğrenme alanı Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar. 0. Türkçe dersi, Görsel Sunu öğrenme alanı Bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. 4. Girişimcilik, 0 İş yerlerini ve belli hizmetleri simgeleyen sembollerin anlamını bilir. 5. Zıt renkleri kullanarak görsel çalışmalar yapar(g.s.b.). bir ders öncesinden öğrencilere 5. Türkçe dersi, Görsel Sunu öğrenme alanı, Duygu, düşünce ve bilgilerini görselleştirmede renkleri kullanır. 0-6 Kasım Atatürk Haftası 5. Zıt Renkler: Sarı x mor Kırmızı x yeşil Mavi x turuncu 5. Zıt renkleri kullanarak görsel çalışmalar yapar(g.s.b.). 6. Çevresindeki renk uyumsuzluklarının farkına varır(g.s.b.). 0. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(g.s.b.). bir ders öncesinden öğrencilere 5. Zıt Renkler: Sarı x mor Kırmızı x yeşil Mavi x turuncu 5. Türkçe dersi, Görsel Sunu öğrenme alanı, Duygu, düşünce ve bilgilerini görselleştirmede renkleri kullanır. 0. Türkçe dersi, Görsel Sunu öğrenme alanı Bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. 4
0. 9. 5. Zıt renkleri kullanarak görsel çalışmalar yapar(g.s.b.). 6. Çevresindeki renk uyumsuzluklarının farkına varır(g.s.b.). 0. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(g.s.b.). bir ders öncesinden öğrencilere 5. Zıt Renkler: Sarı x mor Kırmızı x yeşil Mavi x turuncu 5. Türkçe dersi, Görsel Sunu öğrenme alanı, Duygu, düşünce ve bilgilerini görselleştirmede renkleri kullanır. 0. Türkçe dersi, Görsel Sunu öğrenme alanı Bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. 7. Merkezî, simetrik ve asimetrik dengeyi ayırt ederek çalışmalarında kullanır(g.s.b.). 8. Görsel doku oluşumunda; nokta, çizgi, renk, biçim ve leke tekrarlarının etkisini fark ederek çalışmalarında kullanır(g.s.b.). bir ders öncesinden öğrencilere 7. Asimetrik Denge: Eşit ya da eşit olmayan görsel ağırlıktaki ve çekicilikteki ögelerin düzenlenmesidir. 7. Matematik dersi, Geometri öğrenme alanı Simetri alt öğrenme alanı, "Çokgenlerin simetri doğrularını belirler ve çizer. Düzlemsel bir şeklin verilen simetri doğrusuna göre simetriğini çizer." (!) Atatürkçülük İle İlgili Konular (7-0. Kazanım, 6. Konu) 5
2. programda verilen etkinlik. ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) 7. Merkezî, simetrik ve asimetrik dengeyi ayırt ederek çalışmalarında kullanır(g.s.b.). 8. Görsel doku oluşumunda; nokta, çizgi, renk, biçim ve leke tekrarlarının etkisini fark ederek çalışmalarında kullanır(g.s.b.). 7. Asimetrik Denge: Eşit ya da eşit olmayan görsel ağırlıktaki ve çekicilikteki ögelerin düzenlenmesidir. 7. Matematik dersi, Geometri öğrenme alanı Simetri alt öğrenme alanı, "Çokgenlerin simetri doğrularını belirler ve çizer. Düzlemsel bir şeklin verilen simetri doğrusuna göre simetriğini çizer." (!) Atatürkçülük İle İlgili Konular (7-0. Kazanım, 6. Konu) 7. Merkezî, simetrik ve asimetrik dengeyi ayırt ederek çalışmalarında kullanır(g.s.b.). 8. Görsel doku oluşumunda; nokta, çizgi, renk, biçim ve leke tekrarlarının etkisini fark ederek çalışmalarında kullanır(g.s.b.). 0. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(g.s.b.). 7. Asimetrik Denge: Eşit ya da eşit olmayan görsel ağırlıktaki ve çekicilikteki ögelerin düzenlenmesidir. 7. Matematik dersi, Geometri öğrenme alanı Simetri alt öğrenme alanı, "Çokgenlerin simetri doğrularını belirler ve çizer. Düzlemsel bir şeklin verilen simetri doğrusuna göre simetriğini çizer." 0. Türkçe dersi, Görsel Sunu öğrenme alanı Bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. (!) Atatürkçülük İle İlgili Konular (7-0. Kazanım, 6. Konu) 6
4. programda verilen etkinlik 3. programda verilen etkinlik 7. Merkezî, simetrik ve asimetrik dengeyi ayırt ederek çalışmalarında kullanır(g.s.b.). 9. Fotoğraflarda ve resimlerde kullanılan perspektifsel görüş açılarını belirler(g.s.b.). 0. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(g.s.b.). bir ders öncesinden öğrencilere bildirilmeli, araç - gereç ve teknik seçimlerinde öğrencilerin ilgi ve 7. Asimetrik Denge: Eşit ya da eşit olmayan görsel ağırlıktaki ve çekicilikteki ögelerin düzenlenmesidir. 9. Bakış Açıları: Alttan bakış (solucan bakışı), karşıdan bakış (cephe), üstten bakış (kuş bakışı), yandan bakış (balık gözü). 7. Matematik dersi, Geometri öğrenme alanı Simetri alt öğrenme alanı, "Çokgenlerin simetri doğrularını belirler ve çizer. Düzlemsel bir şeklin verilen simetri doğrusuna göre simetriğini çizer." 0. Türkçe dersi, Görsel Sunu öğrenme alanı Bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. (!) Atatürkçülük İle İlgili Konular (7-0. Kazanım, 6. Konu) 7. Merkezî, simetrik ve asimetrik dengeyi ayırt ederek çalışmalarında kullanır(g.s.b.). 9. Fotoğraflarda ve resimlerde kullanılan perspektifsel görüş açılarını belirler(g.s.b.). 0. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(g.s.b.). bir ders öncesinden öğrencilere bildirilmeli, araç - gereç ve teknik seçimlerinde öğrencilerin ilgi ve 7. Asimetrik Denge: Eşit ya da eşit olmayan görsel ağırlıktaki ve çekicilikteki ögelerin düzenlenmesidir. 9. Bakış Açıları: Alttan bakış (solucan bakışı), karşıdan bakış (cephe), üstten bakış (kuş bakışı), yandan bakış (balık gözü). 7. Matematik dersi, Geometri öğrenme alanı Simetri alt öğrenme alanı, "Çokgenlerin simetri doğrularını belirler ve çizer. Düzlemsel bir şeklin verilen simetri doğrusuna göre simetriğini çizer." 0. Türkçe dersi, Görsel Sunu öğrenme alanı Bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. (!) Atatürkçülük İle İlgili Konular (7-0. Kazanım, 6. Konu) 7
5.. programda verilen etkinlik ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) Görsel Sanat Kültürü (G.S.K.) 7. Merkezî, simetrik ve asimetrik dengeyi ayırt ederek çalışmalarında kullanır(g.s.b.). 9. Fotoğraflarda ve resimlerde kullanılan perspektifsel görüş açılarını belirler(g.s.b.). 0. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(g.s.b.). bildirilmeli, araç - gereç ve teknik 7. Asimetrik Denge: Eşit ya da eşit olmayan görsel ağırlıktaki ve çekicilikteki ögelerin düzenlenmesidir. 9. Bakış Açıları: Alttan bakış (solucan bakışı), karşıdan bakış (cephe), üstten bakış (kuş bakışı), yandan bakış (balık gözü). 7. Matematik dersi, Geometri öğrenme alanı Simetri alt öğrenme alanı, "Çokgenlerin simetri doğrularını belirler ve çizer. Düzlemsel bir şeklin verilen simetri doğrusuna göre simetriğini çizer." 0. Türkçe dersi, Görsel Sunu öğrenme alanı Bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. (!) Atatürkçülük İle İlgili Konular (7-0. Kazanım, 6. Konu) 8
7.. programda verilen etkinlik 6. programda verilen etkinlik. Bir eserin, görsel sanatların hangi dalına ait olduğunu ayırt eder(g.s.k.). bir ders öncesinden öğrencilere bildirilmeli, araç - gereç ve teknik seçimlerinde öğrencilerin ilgi ve (!) Atatürkçülük İle İlgili Konular (. Kazanım, 7. Konu). Görsel Sanatların Dalları: Resim, grafik, baskı resim, heykel, seramik, mimari, tekstil, fotoğraf, karikatür ile sınırlandırılabilir.. Bir eserin, görsel sanatların hangi dalına ait olduğunu ayırt eder(g.s.k.). bir ders öncesinden öğrencilere bildirilmeli, araç - gereç ve teknik seçimlerinde öğrencilerin ilgi ve (!) Atatürkçülük İle İlgili Konular (. Kazanım, 7. Konu). Görsel Sanatların Dalları: Resim, grafik, baskı resim, heykel, seramik, mimari, tekstil, fotoğraf, karikatür ile sınırlandırılabilir. 9
20. Kazanımlarla ilgili olarak programda verilen etkinlik 9.. 8. Kazanımlarla ilgili olarak programda verilen etkinlik ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) Görsel Sanat Kültürü (G.S.K.) 2. Aynı konunun değişik teknik, malzeme ve anlatım biçimleriyle ifade edilebileceğini bilir(g.s.k.). 0. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(g.s.b.). bildirilmeli, araç - gereç ve teknik 2. Özel Eğitim,. Kişilerin yetenek, beceri ve güçlerinin değişik olabileceğinin farkına varır. 2. Aynı konunun değişik teknik, malzeme ve anlatım biçimleriyle ifade edilebileceğini bilir(g.s.k.). 0. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(g.s.b.). bildirilmeli, araç - gereç ve teknik 2. Özel Eğitim,. Kişilerin yetenek, beceri ve güçlerinin değişik olabileceğinin farkına varır. 2. Aynı konunun değişik teknik, malzeme ve anlatım biçimleriyle ifade edilebileceğini bilir(g.s.k.). 0. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder(g.s.b.). bildirilmeli, araç - gereç ve teknik 2. Özel Eğitim,. Kişilerin yetenek, beceri ve güçlerinin değişik olabileceğinin farkına varır. 0
23. 22.. Kazanımlarla ilgili olarak programda verilen etkinlik 2.. Kazanımlarla ilgili olarak programda verilen etkinlik ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanat Kültürü (G.S.K.) 3. Beğenilerin, zaman, eğitim, kültür vb. etkenlere göre değişebileceğini fark eder(g.s.k.). bildirilmeli, araç - gereç ve teknik 3. Beğenilerin, zaman, eğitim, kültür vb. etkenlere göre değişebileceğini fark eder(g.s.k.). bildirilmeli, araç - gereç ve teknik 4. Uzak ve yakın çevresindeki doğal ve tarihî güzellikleri tanır (G.S.K.). bildirilmeli, araç - gereç ve teknik 4. Sosyal Bilgiler dersi, Kültür ve Miras öğrenme alanı, Adım Adım Türkiye ünitesi, Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihi mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır., Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. 4. İnsan Hakları ve Vatandaşlık, 56. Çevrenin korunması ve gelecek kuşaklara aktarılmasını bir vatandaşlık görevi olduğuna uygun davranışlar gösterir.
24.. 5. Uzak ve yakın çevresindeki doğal güzelliklerin, kültürel yapıların özelliklerinin bozulmaması gerektiğini nedenleri ile açıklar(g.s.k.). 6. Uzak ve yakın çevresinin doğal ve tarihî güzelliklerini görsel çalışmalarında kaynak olarak kullanılır(g.s.k.). bildirilmeli, araç - gereç ve teknik 6. Renkli çalışmalar, tercih edilen araç-gerece göre yapılmalıdır. 2
27. 26. Kazanımlarla ilgili olarak programda verilen etkinlik 25. programda verilen etkinlik örneklerine bakınız. ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanat Kültürü (G.S.K.) 5. Uzak ve yakın çevresindeki doğal güzelliklerin, kültürel yapıların özelliklerinin bozulmaması gerektiğini nedenleri ile açıklar(g.s.k.). 6. Uzak ve yakın çevresinin doğal ve tarihî güzelliklerini görsel çalışmalarında kaynak olarak kullanılır(g.s.k.). 6. Renkli çalışmalar, tercih edilen araç-gerece göre yapılmalıdır. 5. Uzak ve yakın çevresindeki doğal güzelliklerin, kültürel yapıların özelliklerinin bozulmaması gerektiğini nedenleri ile açıklar(g.s.k.). 6. Uzak ve yakın çevresinin doğal ve tarihî güzelliklerini görsel çalışmalarında kaynak olarak kullanılır(g.s.k.). 6. Renkli çalışmalar, tercih edilen araç-gerece göre yapılmalıdır. 7. Sanatçı - zanaatçı ayrımını yapar. 7. Sanatçı: Sanatla profesyonel bir şekilde uğraşan kimse. Zanaatçı: Daha çok teknik yeteneğe ve ustalığa dayanarak üretim yapan kimse. 3
28. programda verilen etkinlik 7. Sanatçı - zanaatçı ayrımını yapar(g.s.k.). 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 7. Sanatçı: Sanatla profesyonel bir şekilde uğraşan kimse. Zanaatçı: Daha çok teknik yeteneğe ve ustalığa dayanarak üretim yapan kimse. 4
30. programda verilen etkinlik 29. ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanat Kültürü (G.S.B.) Müze Bilinci (M.B.). Müze, ören yeri, tarihî eser, anıt vb. ziyaretleri yapmaya istek duyar(m.b.) 5. Uzak ve yakın çevresindeki doğal güzelliklerin, kültürel yapıların özelliklerinin bozulmaması gerektiğini nedenleri ile açıklar(g.s.k.).. İmkân dahilinde ve Müzeler Haftası (8 24 Mayıs) kapsamında, yakın çevrede bulunan bir müze, ören yeri, tarihî eser veya anıt ziyaret edilmelidir.. Müze, ören yeri, tarihî eser, anıt vb. ziyaretleri yapmaya istek duyar(m.b.). 2. Müze, ören yeri, tarihî eser, anıt vb. yerlerde edindiği bilgileri ve gördüğü eserlerin tarihle ilişkisini arkadaşları ile tartışır(m.b.). 6. Uzak ve yakın çevresinin doğal ve tarihî güzelliklerini görsel çalışmalarında kaynak olarak kullanılır(g.s.k.).. İmkân dahilinde ve Müzeler Haftası (8 24 Mayıs) kapsamında, yakın çevrede bulunan bir müze, ören yeri, tarihî eser veya anıt ziyaret edilmelidir. 2. Müze veya ören yerine ziyaret gerçekleştirilemezse, sınıf içerisinde müzeyi tanıtıcı görsel doküman ve materyaller incelenmelidir. 5
33. Kazanımlarla ilgili olarak programda verilen etkinlik 32. programda verilen etkinlik 3. programda verilen etkinlik 3. Restorasyon ve konservasyonun amacını açıklar(m.b.). 4. Gördüğü tarihi eserlerden yola çıkarak görsel tasarımlar yapa(m.b.). 3. Restorasyon: Bir sanat yapıtını ya da insanlık tarihine tanıklık eden herhangi bir nesneyi korumak ve gerektiğinde olabildiğince ilk hâline getirmek amacıyla, bu yapıtı / nesneyi sağlamlaştırmaya ve yıpranma sürecini durdurmaya yönelik işlemlerin tümü. Konservasyon: Arkeolojide bir eseri olduğu gibi muhafaza etme yöntemi. 9 Mayıs Atatürk ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı 3. Restorasyon ve konservasyonun amacını açıklar(m.b.). 4. Gördüğü tarihi eserlerden yola çıkarak görsel tasarımlar yapar(m.b.). 3. Restorasyon: Bir sanat yapıtını ya da insanlık tarihine tanıklık eden herhangi bir nesneyi korumak ve gerektiğinde olabildiğince ilk hâline getirmek amacıyla, bu yapıtı / nesneyi sağlamlaştırmaya ve yıpranma sürecini durdurmaya yönelik işlemlerin tümü. Konservasyon: Arkeolojide bir eseri olduğu gibi muhafaza etme yöntemi. 4. Gördüğü tarihi eserlerden yola çıkarak görsel tasarımlar yapar(m.b.). 5. Ülkemizin müze, ören yeri, tarihî eser, anıt vb. zenginliklere sahip olmasından gurur duyar(m.b.). 6
36. 34. ve 35. Kazanımlarla ilgili olarak programda verilen etkinlik ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanat Kültürü (G.S.B.) Müze Bilinci (M.B.) 4. Gördüğü tarihi eserlerden yola çıkarak görsel tasarımlar yapar(m.b.). 5. Ülkemizin müze, ören yeri, tarihî eser, anıt vb. zenginliklere sahip olmasından gurur duyar(m.b.). Yıl sonu sergi hazırlıkları Ders Öğretmeni Ebru Aydın-Seda Anıl Okul Müdürü Devrim Köktuğ 7