OKYANUS KURUMSAL VE KİŞİSEL GELİŞİM EĞİTİMLERİ

Transkript

1 OKYANUS KURUMSAL VE KİŞİSEL GELİŞİM Okyanus Yöneticilik ve Kişisel Gelişim Eğitimleri Temel Yöneticilik Becerileri Ekip Çalışması, Tplantı Yönetimi Etkili Liderlik, Kçluk Eğitici Eğitimi, Sunum Teknikleri Telefnda İletişim Becerileri Beden Dili Kurumsal Kültürü & Değerler İçindekiler 1 KİŞİSEL GELİŞİM BEDEN DİLİ FARKINDALIĞI EĞİTİMİ DUYGUSAL ZEKA EĞİTİMİ İLETİŞİM BECERİLERİ UYGULAMALI EKİP ÇALIŞMASI EĞİTİMİ SUNUM TEKNİKLERİ EĞİTİMİ İÇSEL MOTİVASYON VE STRES YÖNETİMİ EĞİTİMİ ZAMAN YÖNETİMİ YARATICI VE YENİLİKÇİ DÜŞÜNME EĞİTİMİ TELEFONDA İLETİŞİM TEKNİKLERİ EĞİTİMİ UYGULAMALI EĞİTİCİ EĞİTİMİ KURUMSAL GELİŞİM KURUM KÜLTÜRÜ VE DEĞERLER EĞİTİMİ KURUMSAL DAVRANIŞ VE KURUMSAL KİMLİK EĞİTİMİ TOPLANTI YÖNETİMİ ATÖLYE ÇALIŞMALARIMIZI (YAŞAYARAK ÖĞRENME) YARATICILIK VE YARATICI DÜŞÜNME BECERİLERİ ATÖLYE ÇALIŞMASI İLETİŞİM BECERİLERİ ATÖLYE ÇALIŞMASI kyanus@kyanusdanismanlik.cm

2 1 KİŞİSEL GELİŞİM 1.1 BEDEN DİLİ FARKINDALIĞI EĞİTİMİ Bu prgramın amacı, katılımcıların duygu, düşünce ve bedendili etkileşimi knusunda farkındalıklarını geliştirmek. Prfesynel hayatta bu bakış açılarını nasıl daha etkili, verimli ve huzurlu bir çalışma rtamı yaratabiliriz srularını yanıtlamak için kullanmalarına rehberlik etmek. Duygu, düşünce ve davranış Duruşumuz bizi fiziksel ve duygusal larak nasıl etkiliyr? Güç duruşları Ayna nörnlar Mikr ifadeler 7 ana duygu ve 7 kategrik yüz ifadesi İletişimde söz, ses ve beden dili kullanımı Bedendili Kişiler arası mesafe Açılar El sıkışmak Hareket grupları Duruş ve yürüyüş Bacaklar Ayaklar Kllar Eller El sıkışmak Başın duruşu Yüz Mimikler Gözler Bakışlar Masalar ve turma düzenleri İş hayatında iletişim ve beden dili Tüm çalışanlar Bir grup için ideal katılımcı sayısı 16 kişidir. Eğitim Yöntemleri Ders anlatımı, tartışma, bireysel ve grup uygulamaları, vaka çalışmaları kyanus@kyanusdanismanlik.cm

3 1.2 DUYGUSAL ZEKA EĞİTİMİ Bu prgramın amacı, katılımcıların duygusal zeka kavramının iş yaşamı ve liderlik üzerindeki etkileri knusunda bilgilenmeleri ve farkındalık kazanmalarıdır. Duygu ve zeka kavramları Duygusal zeka nedir? Duyguların dğası Duygusal farkındalık ve kur yazarlık Kişisel yeterlilikler Öz bilinç Duygularını tanımak ve dğru adlandırmak, bu duyguların yarattığı etkileri tanımak. Duyguları luşurken fark edebilmek ve yönetmek Mtivasyn Ssyal yeterlilikler Empati kavramı Ssyal beceriler İlişkileri yönetmek İş yaşamında duygusal zeka Liderlikte duygusal zeka Örnekler, testler ve uygulamalar Tüm çalışanlar Bir grup için ideal katılımcı sayısı 16 kişidir. Eğitim Yöntemleri Ders anlatımı, tartışma, bireysel ve grup uygulamaları, vaka çalışmaları

4 1.3 İLETİŞİM BECERİLERİ İletişim prgramının snucunda katılımcıların hem iş hayatlarında, hem de özel hayatlarında kullandıkları iletişim yöntemleri gözden geçirilerek; yapılan hataların düzeltilmesi için çeşitli çözüm ylları geliştirilmesi, rganizasynda birimler ve kişilerarası iletişim sisteminin uyum içerisinde işlemesi hedeflenmektedir. Kişilerarası ilişkiler ve izlenimlerimiz İletişim sürecinin tanımı ve hedefleri Kurum süreçlerinde iletişimin önemi İç ve dış iletişim İletişimle ilgili gerçekler Tutum ve davranış Algılama farkları Dinleme becerileri Beden dili kullanımı İletişimde çatışma yönetimi Uygulamalar ve örnekler Üst ve rta düzey yöneticiler çalışanları

5 1.4 UYGULAMALI EKİP ÇALIŞMASI EĞİTİMİ Eğitim Yöntemleri Bu eğitimin amacı katılımcılara etkin ekip çalışmasının unsurlarını hem terik hem de uygulamalı larak öğrenebilecekleri bir rtam sağlamaktır. Eğitim sırasında katılımcılar hem kendilerinin, hem de diğer ekip üyelerinin ekip içindeki davranışlarını gözlemleme fırsatı bulacaklar ve ekip larak daha iyi perfrmans sergilemenin yllarını tartışacaklardır. Teriden çk uygulama ve geri bildirim ağırlıklı bir eğitimdir. Ekip kavramı Ekibin özellikleri Ekibin rtak değerleri Ekip içi tutum ve davranış Ekip halinde karar alma Ekip içinde prblem çözme Ekip içinde geri bildirim Ekip içinde güven Ekip içinde mtivasyn Ekip luşum süreci Ekip liderliği Ekip üyeliği Ekip içi iletişim Ekip çalışması sürecini değerlendirme ve etkin hale getirme Ekip çalışması uygulamaları Üst ve rta düzey yöneticiler çalışanları 2 gün (14 saat) Tüm katılımcıların aktif larak rl aldığı bir prgramdır. İlk gün terik aktarımlar, sınıf içinde yapılan uygulama ve prjelerle desteklenir, katılımcıların knuya ısınması sağlanır. İkinci gün, açık havada yapılan aktivitelerle katılımcıların ekip ruhunu hissetmeleri amaçlanır. Yaşayarak öğrenme yöntemi ile eğitime katılanların hem kendi deneyimlerinden hem de arkadaşlarını gözlemlemelerinden öğrenecekleri bir rtam luşturulur. kyanus@kyanusdanismanlik.cm

6 1.5 SUNUM TEKNİKLERİ EĞİTİMİ ın prfesynel yaşamda etkili sunumlar yapmaları için gerekli becerileri ve teknikleri geliştirmelerini sağlamaktır. Her bir katılımcının en az beş sunum prvası yapmasının hedeflendiği eğitimde, vide çekimleri aracılığıyla geri bildirim verilerek terik bilgilerin uygulamaya geçirilmesi amaçlanmaktadır. İletişim yöntemleri Sunumun amacı Dinleyici kitlenin analizi Sunumun planlanması Sunum mekanının kntrlü Sunum öncesi heyecan Beden dili ve ses tnu Görsel araçların kullanımı Dinleyici tipleri Ekip sunumları Kürsüde ve turarak sunum Sunum prvaları ve geri bildirim Üst ve rta düzey yöneticiler çalışanları Bir grup için ideal katılımcı sayısı 8 kişi kişidir. 2 gün (16 saat) Eğitim Yöntemleri Ders anlatımı, tartışma, uygulamalar, örnekler, vaka çalışmaları, sunum prvaları, vide çekimi ve geri bildirim. kyanus@kyanusdanismanlik.cm

7 1.6 İÇSEL MOTİVASYON VE STRES YÖNETİMİ EĞİTİMİ Bu prgramın amacı, çalışan verimliliği ve perfrmansı üzerinde dğrudan etkili lan mtivasyn ve stres yönetimi kavramlarının katılımcıların hem kendileri hem de ekiplerindeki kişiler açısından ele alarak iş yaşantıları için faydalı kazanımlar edinmelerini sağlamaktır. Mtivasyn ile ilgili temel kavramlar Başarının önündeki iç ve dış engeller Güçlü yönlerimizi kullanabilmek Zayıf yönlerimizi geliştirmek Mtivasyn perfrmans İlişkisi İş verimi, iş dyumu, hizmet etme bilinci Mtive lma ve etme yöntemleri Mtivasyn stres İlişkisi Stresin bedendeki etkileri Stresin bedendeki belirtilerini kntrl edebilme ylları Stresin iş hayatına ve iletişim üzerine etkisi Stresli durumları analiz etmek Stresi yönetmek Tüm çalışanlar Bir grup için ideal katılımcı sayısı 16 kişidir. Eğitim Yöntemleri Ders anlatımı, tartışma, bireysel ve grup uygulamaları, vaka çalışmaları

8 1.7 ZAMAN YÖNETİMİ a, iş ve özel yaşamlarında zamanı daha etkili ve verimli kullanabilmeleri için gereken tutum ve davranışları kazandırmayı amaçlayan bu eğitimde, zaman yönetimine ilişkin srunlar tartışılmakta, çözüm öneri ve teknikler paylaşılmaktadır. En değerli kaynağımız: Zamanımız Zaman yönetimi nedir ve niçin önemlidir? Neler zaman kaybına neden lur? Kişisel ve çevresel faktörler Farklı srumluluk alanları ve delegasyn Zaman yönetimi ve planlama Zaman kazandıran yöntemler Hedef ve önceliklerin belirlenmesi Etkili zaman kullanımı için gerekli lan alışkanlıklar Bir işe snunu düşünerek başlamak Erteleme ve bölünmeleri engellemek Gerektiğinde "hayır" diyebilmek Yazılı ve sözlü iletişimi daha etkin hale getirmek Tüm süreçleri labilecek en yalın hale getirmek Üst ve rta düzey yöneticiler çalışanları

9 1.8 YARATICI VE YENİLİKÇİ DÜŞÜNME EĞİTİMİ ın bireysel ve kurumsal larak prblem çözmede yaratıcı ve yenilikçi yaklaşımlarını geliştirmelerine yardımcı lmak, bu knudaki ptansiyelleri knusunda farkındalıklarını artırmaktır. ı, düşüncede esneklik, akıcılık, çk byutlu bakış açısı, daha önce kurulmamış bağlantıları kurma, sıra dışı yöntemlerle prblemlere çözüm arama gibi alıştıkları bakış açılarının dışına taşımayı hedefleyen uygulamalı bir eğitimdir. Yaratıcılık ve yenilikçilik kavramları Invasyn nedir? Ne işe yarar? Yaratıcılığın önündeki engeller Farklı lmayı göze alabilmek Yargılamayı ve snuca varmayı geciktirebilmek Belirsizliğe tahammül edebilmek Sabırsızlığın önüne geçebilmek Olumlu bakış açısını sürdürememe Yaratıcılığı destekleyen kurum kültürü Yaratıcı tutum ve Davranışlar Fikir üretme süreci Düşüncede Esneklik, Çk byutluluk, Akıcılık, Orijinallik, Prbleme duyarlılık Merak Sezgilere güven Eleştiriye açıklık Deneyime açıklık Sıra dışı bağlantılar kurabilmek Değişik snuçlara ulaşabilmek Her zamankinden farklı nasıl bakabilirim? Düşünebilirim? Davranabilirim? Bireysel ve grup uygulamaları Kısa prjeler Üst ve rta düzey yöneticiler çalışanları

10 1.9 TELEFONDA İLETİŞİM TEKNİKLERİ EĞİTİMİ Telefnda etkin iletişiminin önemi ve etkilerinin vurgulanması, katılımcıların telefnda iletişim becerilerini geliştirmeleri ve dğru telefn kullanım tekniklerini uygulamaya geçirerek iletişim hatalarını en aza indirmeleridir. İletişim becerileri Telefnda iletişim becerileri Telefnda müşteri ilişkileri Telefn kullanım teknikleri Telefna cevap verme - ilk izlenim Telefnda görüşürken dikkat edilmesi gereken hususlar Mesaj alırken, telefn bağlarken dikkat edilmesi gerekenler Telefnu kapatırken dikkat edilmesi gerekenler - sn İzlenim Telefn kullanım hataları Üst ve rta düzey yöneticiler çalışanları Eğitim Yöntemleri Ders anlatımı, tartışma, uygulamalar, örnekler, vaka çalışmaları. kyanus@kyanusdanismanlik.cm

11 1.10 UYGULAMALI EĞİTİCİ EĞİTİMİ ın eğitimcilik ile ilgili tutum ve becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir. Vide çekimleri, geri bildirimler ve çeşitli aktiviteler aracılığıyla terik bilgiler uygulamaya aktarılmaktadır. Kurum içi Eğitimcilerin Varluş Amacı ve Yetkinlikleri Uygulamalı Sunum Teknikleri İlk İzlenim Beden Dili Kullanımı Ses ve Nefes Kullanımı Alan Kullanımı Öğrenme ve Akılda Kalıcılık Eğitim Materyalinin Hazırlanması Hedef Belirleme İçerik Seçimi Uygulamalar Eğitim Akışı Hazırlama Eğitim Yöntemleri Eğitim Araç ve Gereçleri Eğitim Mekanı Hazırlık ve Sn Kntrller Öğrenme İçin Gerekli Olumlu Atmsfer Yaratma ve Sürdürme Eğitimde Karşılaşılabilecek Zrlu Durumlarla İlgili Vaka Çalışmaları Eğitimin Değerlendirilmesi Eğitim Prvaları ve Geri Bildirim Üst ve rta düzey yöneticiler çalışanları Bir grup için ideal katılımcı sayısı 8 kişi kişidir. 2 gün (16 saat) Eğitim Yöntemleri Ders anlatımı, tartışma, uygulamalar, örnekler, vaka çalışmaları, sunum prvaları, vide çekimi ve geri bildirim. kyanus@kyanusdanismanlik.cm

12 2 KURUMSAL GELİŞİM 2.1 KURUM KÜLTÜRÜ VE DEĞERLER EĞİTİMİ Bu eğitimde bireysel/kurumsal değerlerin ve kültürün çk byutlu etkileri tartışılarak, katılımcıların, bireysel ve kurumsal bakış açıları ile değerler ve kurum kültürü dinamikleri hakkında bilgi edinmeleri hedeflenmektedir. Bu eğitimde edindikleri yaklaşımlar kurumsal, temel değerlerin tespiti, benimsenmesi ve kurum kültürünün yapılandırılması çalışmalarında katılımcılara ışık tutacaktır. Rekabet rtamında fark yaratma Kurumsal var luş amacı, plitikalar, stratejiler, amaç ve hedefler Tüm süreçler ve tek süreç larak müşteri İç ve dış müşteriler Müşteri daklı bakış Müşteri deneyimi yönetimi Kurumsal ve bireysel bakış açıları ile kavramlar ve etkileşimleri İtibar yönetimi Marka yönetimi Değişim yönetimi Kurumsal Kimlik Kurum Kültürü Değerler Kültürü, markayı ve iş stratejilerini temel değerlere göre belirlemek ve yaşatmak Kurumsal kimlik ve kurumun insan yapısı Prfesynel davranış ve kurum kültürü Kurum kültürünü luşturan unsurlar ve kültürü yapılandırma Kurumsal dönüşüm aracı larak değerler Temel değerleri belirlemek, benimsemek ve hayata geçirmek Örnekler ve uygulamalar Tüm çalışanlar Eğitim Yöntemleri Ders anlatımı, tartışma, bireysel ve grup uygulamaları, vaka çalışmaları

13 2.2 KURUMSAL DAVRANIŞ VE KURUMSAL KİMLİK EĞİTİMİ Bu eğitimde katılımcıların bireysel davranışların kurumsal kimlik ve kültür üzerindeki etkisi knusunda bütünsel bir bakış açısı kazanmaları hedeflenmektedir. Rekabet rtamında fark yaratma Bireysel ve kurumsal bakış açıları ile İtibar yönetimi Marka yönetimi Değişim yönetimi Kurumsal var luş amacı, plitikalar, stratejiler, amaç ve hedefler Tüm süreçler ve tek süreç larak müşteri İç ve dış müşteriler Müşteri daklı bakış Müşteri deneyimi Kurumsal kimlik ve kurumun insan yapısı Prfesynel davranış ve kurum kültürü Tüm çalışanlar Eğitim Yöntemleri Ders anlatımı, tartışma, bireysel ve grup uygulamaları, vaka çalışmaları

14 2.3 TOPLANTI YÖNETİMİ Bu prgramın amacı, katılımcılara tplantı gündemi belirleme, katılımcı seçimi ve tplantının akış planını belirleme, tplantı sırasında zamanı ve diğer kaynakları etkin ve etkili kullanabilme ve etkili grup içi iletişim yaratabilme knusunda kullandıkları yöntemleri srgulanarak, karşılaştıkları srunlara ilişkin çeşitli çözüm ylları geliştirebilmelerini sağlayacak beceriler kazandırmaktır. Tplantı ihtiyacı ve kurum içindeki yeri Tplantıların stratejik önemi Tplantı amaç ve tipleri Tplantı öncesi hazırlık ve planlama Tplantı yöneticisinin rl ve srumlulukları Tplantı anı ve akışın yönetimi Tplantı gündemi Tplantı mekanı ve turma düzeni Tplantılarda katılımcı prfilleri Tplantı snrası ve takip Üst ve rta düzey yöneticiler çalışanları Eğitim Yöntemleri Ders anlatımı, tartışma, bireysel ve grup uygulamaları, vaka çalışmaları

15 3 ATÖLYE ÇALIŞMALARIMIZI (YAŞAYARAK ÖĞRENME) 3.1 YARATICILIK VE YARATICI DÜŞÜNME BECERİLERİ ATÖLYE ÇALIŞMASI Amaç Yaratıcılığın izlerini sürmek, kendi yaratıcı ptansiyelimizi keşfetmek, serbest bırakmak ve rtaya çıkarmaya yönelik çalışmalar yapmak. Yaratıcılık ve yaratıcı düşünme becerileri penceresinden kendimizi gözlemlemek. Kendi deneyimimizden ve diğerlerinin deneyimlerinden öğrenmek, kendimizi ifade etme lanaklarımızı zenginleştirmek. Yaratıcı düşünme becerilerinin unsurları ile hayal etme, bütünlük kurma, sentez yapma ve prblem çözme becerilerimizi artırmaya yönelik adımlar atmak. İçerik Spntanite ve yaratıcılık Alışkanlıkların dışına çıkma Öğrenme ve gelişmeye istekli lma Yaratıcılığı besleyen ve engelleyen tutum, davranış ve duygular Hayal gücü ve imgeleme İlişkilendirme ve görselleştirme Disiplinler arası bakış açısı Bütünsel yaklaşım Çk byutlu düşünme Düşünmede, Akıcılık Esneklik Iraksak düşünme Orijinallik Genişletme Ayrıntılandırma Prblemlere duyarlılık Prblemi yeniden tanımlama Çözüm daklı tutum ve davranışlar Yöntem ve Teknikler Katılımcı Sayısı Tüm çalışanlar katılabilir. Yaratıcılık knusunda meraklı, sru srma, fikir üretme ve fikirlerini paylaşma knusunda hevesli, sıradan bir durumun sıradan lmayan bir biçimde farkına varabilmek, günlük hayatın bize sunmadığı yun ynama fırsatını yakalamak, hepimizde bulunan yaratıcı ptansiyelin rtaya çıkışını izlemek, eğlenmek ve paylaşımda bulunmak isteyen herkesi atölyemize bekliyruz. Bireysel uygulamalar, ekip çalışması, yaratıcı drama ve sunum. En fazla 16 kişi

16 3.2 İLETİŞİM BECERİLERİ ATÖLYE ÇALIŞMASI Amaç Bireyin iletişim becerileri açısından kendisini ve diğer ekip üyelerini gözlemlemesi, bu knuda gelişmeye açık alanlara yönelik farkındalık ve beceri kazanmasıdır. ın iş hayatlarında kullandıkları iletişim yöntemleri gözden geçirilerek; karşılaşılan prblemleri tanımlama ve çözüm ylları geliştirme knusunda bakış açısını genişletmek ve kullanılan çözüm yöntemlerini çeşitlendirmek hedeflenmektedir. İçerik Kişilerarası ilişkiler ve izlenimlerimiz İletişim sürecinin tanımı ve hedefleri Kurum süreçlerinde iletişimin önemi İç ve dış iletişim Tutum ve davranış Algılama farkları Kendini gözlemle ve öz değerlendirme Bilişsel çarpıtmalar ve iletişime etkileri Dinleme becerileri Beden dili kullanımı İletişimde çatışma yönetimi Uygulamalar ve örnekler Yöntem ve Teknikler Tüm çalışanlar katılabilir. Bireysel uygulamalar, ekip çalışması, yaratıcı drama, testler, vaka çalışması ve sunum.