Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 10-cu sinifləri üçün Ədəbiyyat dərsliyi
|
|
- Meryem Yanki
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1
2 Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 10-cu sinifləri üçün Ədəbiyyat dərsliyi Müəlliflər: Nizami Cəfərov Teymur Kərimli Zaman Əsgərli Afət Bakıxanova Bakı: Çaşıoğlu, Dərsliklə bağlı TQDK-ya daxil olmuş və açıq müzakirələrdə bildirilmiş qeydlər, iradlar və təkliflər əsasında hazırlanmış YEKUN RƏY 2
3 Yekun rəy aşağıdakı meyarlar əsasında formalaşmışdır: 1. Məzmunun işlənməsi baxımından; 2. Dil və yazı üslubu baxımından; 3. Dizayn və bədii tərtibat baxımından; 4. Tapşırıqların elmi-metodiki uyğunluğu baxımından. 1. Məzmunun işlənməsi baxımından Respublikanın ümumtəhsil məktəblərində qüvvədə olan tədris proqramına uyğun hazırlanmış dərslik 176 səhifədən, Giriş, Proqram və Mündəricat dan ibarətdir. Dərslik Azərbaycan şifahi xalq ədəbiyyatı, Qədim dövr Azərbaycan ədəbiyyatı, Orta dövr Azərbaycan ədəbiyyatı və Yeni dövr Azərbaycan ədəbiyyatı nın I, II mərhələləri daxil olmaqla 4 bölməni əhatə edir. Giriş də (səh.3-7) bədii ədəbiyyatın mahiyyəti, başlıca xüsusiyyətləri əhatəli şərh edilmiş, nəzəri fikirlər nümunələrlə əsaslandırılmışdır. Şifahi, yaxud yazılı yolla yaranıb yayılmasından asılı olmayaraq ədəbiyyatın üç növə (lirik, epik, dramatik) ayrılmasından (səh.4) bəhs olunmuşdur. Əslində, bədii ədəbiyyat həyatı, gerçəkliyi təsvir, həyatı əksetdirmə üsuluna görə üç növə ayrılır. Bölgünün səbəbi dəqiqləşdirilməlidir. Səhifə 5. Ədəbiyyatın beynəlmiləl mahiyyətinə toxunulsa da, dərslikdə dünya ədəbiyyatı nümunələrinə yer ayrılmamışdır. Dünya ədəbiyyatı nümunələrinə proqramda və dərslikdə yer ayrılsa, şagirdlərin dünyagörüşünün artırılması baxımından müsbət təsiri olar. Səhifə Azərbaycan şifahi xalq ədəbiyyatının növləri, janrları haqqında verilmiş məlumat və nümunələr sinfin səviyyəsinə uyğun olub, məzmunca məntiqli və aydındır. Səhifə 10. Oxşamalar Ədəbiyyat nəzəriyyəsi ndə bayatıların, Ədəbiyyat da isə nəğmənin növləri daxilində verilir. Tədrisdə hər iki dərsliyi oxuyan şagirddə dolaşıqlıq və çaşqınlıq yaranır. Səhifə 21. İfaçı aşıqlardan danışılarkən qeyd olunur ki,... onlar yaradıcılıqla məşğul olmayıb, əsasən, ustadların əsərlərini ifa edirlər. Amma belə aşıqlara misal olaraq adları çəkilənlərdən Aşıq Kamandarın, Aşıq Hüseyn Saraclının şeirləri olduğu məlumdur. 3
4 Səhifə 22. Xalq dastanlarının, adətən, ustadnamə ilə başlanmasından danışılır. Əslində, xalq dastanları deyil, məhəbbət dastanları yazılmalıdır. Çünki qəhrəmanlıq dastanlarında ustadnamə olmur. Səhifə Dərsliyə mübahisəli elmi məlumatın daxil edilməsi və birtərəfli şərh olunması, qıpçaq, oğuz türklərinin Azərbaycan ərazisinin qədim sakinləri olmasının şübhə altına alınması məqsədəuyğun deyil. Səhifə 30-da Əsirlikdə olan Beyrək...qardaşı Səyrəyə deyir... səhv verilmişdir. Əslində isə belədir: Səyrək əsirlikdə olan böyük qardaşı Əyrəyi tanımadıgı və düşmən hesab etdiyi üçün ona deyir:... Səhifə 31, 37, 53, 89, 99. Tədrisinə saat ayrılmış bədii nümunələrin ( Dədə Qorqud, İsgəndərnamə, Leyli və Məcnun, Koroğlu ) məzmununun dərslikdə şərh edilməsi elmi-metodik baxımdan məqsədəuyğun deyil. Əsəri oxuyan, məzmununun mənimsənilməsi üzrə işləri yerinə yetirən şagird sonda müstəqil nəticə çıxarsa, daha yaxşı olar. Səhifə ci abzasda bu cümləyə ehtiyac yoxdur: Əsərin qadın qəhramanı bəzi qaynaqlarda yanlış olaraq erməni şahzadəsi adlandırılmışdır. Səhifə 52. Burada qeyd olunur ki, Nizami Gəncəvi əvvəlki 4 əsərinin adını İqbalnamə də çəkir. Əslində isə bu, Şərəfnamə dədir. Səhifə 58. Ədəbiyyat müntəxəbatı kitabında İ.Həsənoğlunun azərbaycanca iki (səh.79), dərslikdə isə üç qəzəlinin olduğu göstərilir. Dəqiqləşdirmə aparılmalıdır. Səhifə 61. Ruhi, Şahi, Tüfeyli, Xəzani, Zehni, Elmi, Kalai, Səhabi, Bidari və başqaları olmaqla çoxlu sayda sənətkarların adının sadalanması tədrisi çətinləşdirir. Səhifə 67. İ.Nəsiminin Mən mülki-cahan... qəzəlinin dəyişdirilməsi məsləhətdir. Şagirdlər bu əsəri çətin qavrayır. Səhifə 70. Ş.İ.Xətayinin həyatı barədə məlumatları mümkün qədər azaltmaq və dilini sadələşdirmək tövsiyə edilir. Səhifə 77-də Ş.İ.Xətayinin Ayrılır qəzəlinin ilk misrasının İ.Nəsiminin qəzəlinin ilk misrası ilə eyni olduğu göstərilir. Halbuki İ.Nəsiminin qəzəlinin ilk misrası Ey müsəlmanlar, mədəd, ol yari-pünhan ayrılır, Ş.İ.Xətayinin qəzəlinin ilk misrası isə Ey müsəlmanlar, bu gün ol yari-pünhan ayrılır şəklindədir. Səhifə cü abzasda fikir açılmır və dolaşıqlıq yaranır. Səhifə 80. Dərslikdə Ş.İ.Xətainin Dəhnamə nin yazılma səbəbinin əsərin sonunda, müntəxəbatda isə əsərinin əvvəlində yazıldığı göstərilir. 4
5 Səhifə M.Füzulinin Çıxma yarım gecələr əğyar tənindən saqın, Sən məhi övçi məlahətsən bu nöqsandır sana misralarının izahında M.Füzuli sənətkarlığının qüdrətini göstərmək üçün vergüllərin qoyulub-qoyulmamasından asılı olaraq, beytin mənasının necə ustalıqla dəyişdi izah olunmasına çalışılmışdır. Lakin fikirdə şagirdin anlaması üçün xeyli dolaşıqlıq yaranmışdır. Səhfə 87. M.Füzulinin Mətləül-etiqad əsəri nəsr əsəri kimi verilib. Əslində isə bu əsər fəlsəvi traktatdır. Nəsr əsəri deyil. Səhifə 92. Burada, Şair Leylinin ölümünü təsvir etmək üçün təbiətin xəzan fəslini seçir fikri qeyd edilmişdir. Xəzan yarpaqların tökülmə, yəni payız fəslidir. Əsərdə isə Leylinin ölümü qışın ilk ayında ( dey ) ayında baş verir. Əsərdə həmin hissə belə adlanır: Leylinin ömür baharının xəzana çatması. Səhifə 95. Sarı Aşığın yaşam tarixi Ədəbiyyat da XVIII (səh.95), müntəxəbatda isə XVII əsr verilir (səh.163). Səhifə Azərbaycan ədəbiyyatının İntibah dövrünün XVII-XVIII əsrlərə aid edilməsi elmi ədəbiyyatşünaslığın qəbul etmədiyi məsələdir. Bu fikir elmi ədəbiyyatda mübahisə obyekti kimi də diqqəti çəkmir. Çünki ədəbiyyatımızın İntibah dövrünün çox-çox əvvəllərə aid olduğu xüsusi araşdırmalarda təsdiqini tapmışdır. Şagirdlər tarix dərsliklərində də məsələni məhz bu baxımdan öyrənmiş olurlar. Səhifə 103. Koroğlu dastanından Keçəl Həmzənin Qıratı aparması qolunun dərslikdə təqdim olunmuş versiyası Koroğluya sevgi deyil, nifrət yaradır. Burada, Koroğlunun dəyirmançının ölümünə səbəb olması, Toqatlı Mahmud paşanın sarayında aşpazı öldürməsi, dəyirmana dən üyütməyə gəlmiş kəndlinin öküzünü kəsib yeməsi verilmişdir. Həmin qolun başqa bir qolla əvəzlənməsi tövsiyə edilir. Səhifə 105. Buradakı Qərb (Türküstan) ifadəsi doğru deyil. Türküstan şərqdir. Səhifə 118. Təbrizdə Azərbaycan qəzetinin buraxıldığı və bir neçə il müxtəlif adlarla nəşr olunduğu göstərilir, lakin onun hansı dildə olduğu qeyd edilmir. Bu isə mətbuatın tarixinin dəqiqləşdirilməsini qaranlıqlaşdırır, yaxud şagird üçün dolaşıqlıq yaradır. Səhifə 131. Q.Zakirin Durnalar şeirinin ictimai məzmunlu əsər kimi təhlil edilməsi doğrudur. Lakin şeirdəki canan, dilbər sözlərini müstəqim mənada izah etmək yanlışdır. Həmin sözlər yurd, vətən anlamında işlənilmişdir. Səhifə 141. M.F.Axundzadənin Hekayəti xırs quldurbasan pyesi dram kimi təqdim olunmuşdur. Bu məsələ mübahisəlidir. 5
6 Səhifə 142. M.F.Axundovun Hekayəti-vəziri-xani-Lənkəran əsərinin adından göründüyü kimi, baş qəhrəman vəzirdir, amma əsərin təhlilində yalnız xan diqqət önünə çəkilir. Səhifə 147. Burada...müsyö Jordan Parisdə inqilab, çevriliş xəbərini eşitdikdə dərhal özunü ölkəsinə, doğma paytaxtına yetirmək istəyir ki,bu da onun vətəni üçün narahat oldugunu göstərir fikri qeyd edilmişdir. Əsərdə isə belə deyil. O, kral üçün narahat olur və Parisə deyil, Londona tələsir. Səhifə 152. Burada Yusif Şahın islahatlarından danışarkən deyilir:...köhnə ərəb əlifbasının təkmilləşdirilməsı fikrini irəli sürür... Əsərdə isə belə fikir yoxdur. Səhifə 154. Gəzdiyi yerlərdə dini-sxolastik elmlərin öyrənilməsinə çoxlu vaxt sərf edən şair vətənə qayıtdıqdan sonra bu elmlərin faydasızlığını başa düşür fikirləri müasir dövrümüz üçün məqbul hesab edilə bilməz. Səhifə 152. Mifik təfəkkür real hadisələrlə əlaqələndirilmiş ifadəsi elmi-akademik səviyyədə anlaşıla bilər, orta məktəb şagirdi üçün başadüşülən deyil və dərslikdə də bu barədə heç bir əlavə qeyd verilməmişdir. Səhifə 155. Burada qeyd olunur ki, Seyid Əzim 1879-cu ildə...vəzifəsindən azad edildi. Tiflisə şikayətə gedib, günahsız oldugunu sübuta yetirir və yenidən öz vətəninə qayıdır. Seyid Əzimin öz vəzifəsinə qayıtdığını görən əleyhdarları onu ruhdan salmaq uçün şəxsi məktəbini bağlatdırırlar. Ancaq bu onun iradəsini sındıra bilmir. Rəbiul-ətfal dərsliyini 1878-ci ildə tamamlayır. Fikir tarixi baxımından ziddiyyətlidir. 2. Dil və yazı üslubu baxımından Dərslik dil və üslub baxımından ənənəvi dərsliklərə verilən tələblərə əsasən, uyğundur, dili aydın, üslubu anlaşıqlı və sadədir. Bununla yanaşı, şagirdlərin yaş və bilik səviyyəsi, qavrama xüsusiyyətləri nəzərə alınaraq, müəyyən sadələşdirmələr aparmağa ehtiyac vardır. Çünki bir sıra materialların dili, təqdimi akademizmin təsiri ilə onun şagirdlər tərəfindən mənimsənilməsini çətinləşdirir. Sözlərin seçilməsində, fikirlərin ifadəsində müəyyən qüsurlar müşahidə edilir. Səhifə 3. Elmi idrak alimlərə, sənət idrakı, bədii idrak sənətkarlara məxsus olsa da, alimi, əsasən, mütəxəssislər, sənətkarı isə, demək olar ki, hamı 6
7 başa düşür tipli cümlələrə dərslikdə yer verilməsi məqbul sayılmır. Belə cümlələr fikrin şagirdlər tərəfindən asan qavranılmasına imkan vermir. Səhifə ci şeir parçasının 3-cü sətrində taxlmız deyil, Taxılımız yazılmalıdır. Səhifə 30. Burada panbıq deyil, pambıq olmalıdır. Səhifə 43. Nizami öz ana dilini dərindən bilməklə yanaşı, o dövrün elm dili olan ərəb dilini və şeir dili olan fars (dəri) dilini də mükəmməl öyrənmişdi cümləsində öz sözü artıqdır. Səhifə 44. O ədəbi ənənəsinə uyğun olaraq, şair öz poemalarını... cümləsində öz sözü artıqdır. Səhifə 45. Poemada orjinal üslub işlədən Nizami əsərin qəhramanlarının ölümünü təsvir etdikdən sonra öz ölümünü də təsvir etmişdir. Fikrin bu şəkildə ifadəsi qeyri-məntiqidir. Səhifə 47, 64, 65 və s. insanın vəhşi ehtiras və instinktlərindən çəkinmək, heyvani ehtiraslardan uzaq olmaq ifadələrinin dərslikdə işlədilməsi məqsədəuyğun deyil. Səhifə 48. Burada Hadisələrin təsviri prosesində Nizami iki əxlaq növünü İran və türk əxlaqının əsas prinsiplərini qarşılaşdırır fikri qeyd edilmişdir. Əxlaq növü kimi anlayış mövcud deyil. İki əxlaqı daha doğru olar. Səhifə 55, 60, 91. Burada Antipatiya, unikal, analogiya sözlərinin şagirdlərin yaxşı bildikləri, dilimizdə geniş işlənilən qarşılıqlarından istifadə edilməsi məqsədəuyğundur. Səhifə 59. Nizami çapında bitkin, monumental əsər və obrazların ərsəyə gəlməsini bir tərəfdən də ictimai-mədəni həyatda baş vermiş əsaslı dəyişikliklərlə izah etmək olar cümləsindəki çapında sözü fikrin şagirdlər tərəfindən başa düşülməsinə imkan vermir. Səhifə 66. Məlum olur ki, aşiqin yanmasının real tələbi var imiş ifadəsində real sözü yerinə düşmür. Buna bənzər başqa sözün işlənilməsi məqsədəuyğun olar. Səhifə 77. Bu dəfə Aşiq...ağlaması haqda lirik informasiya verir... ifadəsində lirik informasiya sözlərinin işlədilməsi məqsədəuyğun deyil. Səhifə 83. Fikir bir səhifədə iki dəfə təkrar olunub: Ancaq Osmanlı dovlətinin bürokratik sistemi bu təqaüdü almağa şairə imkan verməmiş, bununla bağlı 7
8 olaraq öz qəzəb və nifrətini Şikayətnamə əsəri ilə ifadə etməyə məcbur olmuşdur....osmanlı dovləti tərəfindən kəsilmiş 9 axca təqaüdü ala bilməyən Füzuli bu bürokratizmə özünün məşhur Şikayətnamə... əsərində acı-acı gülmüşdür. Səhifə Füzuli öz sənətini maksimum yüksəkliyə qaldırmağa və təkcə öz müasir deyil, həm də sonrakı oxucu nəsillərinin estetik zövqünü oxşamağa, onları düşündürməyə nail olmuşdur cümləsi üslubca qüsurludur. Səhifə 87. Fars dilində Səhhət və Mərəz, Rindü və Zahid...kimi görkəmli əsərləri məlumdur. Bədii əsər haqqında görkəmli yazmaq məqsədəuyğun deyil. Səhifə ci abzasda Qeyri-adi yolla doğulmuş övladda qeyri-adi olmalıdır ifadəsi çaşqınlıq yaradır. Səhifə 91. Ərə gedən qızın ağlamağı cəmiyyət tərəfindən təbii qəbul edilir və Leyli də bundan istifadə edərək, Məcnunun eşqindən duyduğu nalə və fəryadı başqa bir bəhanə altında təqdim edə bilir sözləri anlaşılmır. Səhifə 69. Nəsimi qəzəllərini hansı tematik qruplara bölmək olar?. Ədəbiyyatşünaslığımızda tematik qrup, tematik ifadələri işlədilmir. Səhifə 105. Burada XVI əsrin sonu-xviii əsrin əvvələrində ifadəsi yanlışdır. Səhifə 109. Burada 3-cü abzasda əgər sözü səhv olaraq sətirdən sətrə keçirilib. Səhifə ci abzasda tərəkəmə qadınlarının zövqsüz geyim keçimi, mədəniyyətdən kənarda qalması ifadələrinin işlədilməsi məqsədəuyğun deyil. 3. Dizayn və bədii tərtibat baxımından Dərsliyin bədii tərtibatı və dizaynı ənənəvi dərsliklərə uyğun olaraq qənaətbəxşdir. Sual və tapşırıqlar, bölmələrin, əsərlərin adları, söz sənətkarlarının həyatı və yaradıcılığı, mövzulardakı yarımbaşlıqlar fərqləndirilmiş şəkildə verilmişdir. Lakin dərslikdə illüstrativ materiallardan, cədvəllərdən, rəsmlərdən istifadə olunmamışdır. Belə cədvəl və sxemlərin, rəsmlərin verilməsi əyanilik baxımından məqsədəuyğundur. 8
9 edilir. Mövzuların daxilində təqdim olunan əsərlərin adlarının kursivlə verilməsi təklif 4. Tapşırıqların elmi-metodiki uyğunluğu baxımından Dərsliyə mövzularla bağlı sual və tapşırıqların daxil edilməsi müsbət haldır. Lakin dərslikdəki sual və tapşırıqlar yalnız məzmunla bağlı bilik və bacarıqların formalaşdırılmasına xidmət edir. Onların demək olar ki, əksəriyyəti yaddaşın yoxlanılması üçün nəzərdə tutulmuşdur. Şagirdləri araşdırmaya, axtarışlara istiqamətləndirən tapşırıqlara yer verilməmişdir. Olduqca sadə, hafizəyə əsaslanan sual və tapşırıqların yaradıcı, düşündürücü, mühakimə, şifahi və yazılı təqdimatlarla bağlı sual və tapşırıqlarla əvəz edilməsi məqsədəuyğundur. Səhifə 22. Azərbaycan şifahi xalq ədəbiyyatı materialından sonra təklif olunan sual və tapşırıqlar yenicə öyrənilənlərin təkrarını tələb edir: 1. Azərbaycan şifahi xalq ədəbiyyatının hansı növləri var? 2. Nəğmələrin hansı növləri vardır? 3. Epik növün janrları hansıdır? və s. Yalnız faktları sadalamağı tələb edən suallar sıxlıq təşkil edir: Səhifə 84. 1) Füzuli neçənci ildə doğulmuşdur və hansı boya mənsubdur? 2) Füzuli şairlikdən başqa, nə işlə məşğul olmuşdur? 3) Füzulinin əsas əsərlərini sayın. Səhifə 87. 1) Füzuli hansı dillərdə divan yaratmışdir? Səhifə 98. 1) Yeni dövr Azərbaycan ədəbiyyatının inkişaf mərhələləri hansıdır? 2) Bu mərhələdə xalq ədəbiyyatının yüksəlişi hansı əsərlərdə özünü göstərir? 3) Füzuli məktəbinin nümayəndələri kimlər idi? Səhifə ) Koroğlunun dəliləri kimlərdir? Səhifə ) M.P.Vaqif nə zaman, harada, hansı ailədə anadan olmuşdur? Səhifə ) Əsərin birinci yarısında yaşayıb-yaratmış hansı sənətkarları tanıyırsınız? 2) Azərbaycanda ilk teatr tamaşaları nə vaxt göstərilmişdir? Onun təşkilatçıları kimlər idi? 3) Nəcəf bəy Vəzirov kimdir? Onun hansı əsərlərini tanıyırsınız? Səhifə ) Qasım bəy Zakir harada doğulmuşdur? O, nəsilcə kimlərdən idi? 9
10 Dərslikdəki bütün mövzularda (səh.136, 140, 145 və s.) bu qəbildən suallara geniş yer verilmişdir. Nəticə 1. Dərslik qüvvədə olan tədris proqramının tələbləri əsasında yazılmışdır. 2. Mövzular elmi baxımdan əsaslı, sistemli, məzmunca dolğun işlənilmişdir. 3. Tərcümeyi-hal materiallarında artıq məqamlar nəzərə çarpır. 4. Dərslikdə lüğətin verilməsinə ciddi ehtiyac var. Təqdim olunan bəzi şeir parçalarında ərəb-fars sözlərinin izah olunması vacibdir. 5. Bir çox mövzuların izahı zamanı cümlələrin şagirdlərin yaş və bilik səviyyəsinə uyğun olaraq redaktə edilməsinə ehtiyac var. 10
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 9-cu sinifləri üçün Fransız dili dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 9-cu sinifləri üçün Fransız dili dərsliyi Müəlliflər: Bilal İsmayılov Çəmən Babaxanova Rəfiqə İsayeva Bakı: Kövsər, 2011. Dərsliklə bağlı TQDK-ya daxil olan və açıq
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 11-ci sinifləri üçün Ədəbiyyat dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 11-ci sinifləri üçün Ədəbiyyat dərsliyi Müəlliflər: Nizami Cəfərov İsa Həbibbəyli Nurlana Əliyeva Afət Bakıxanova Bakı: Çaşıoğlu, 2012. Dərsliklə bağlı TQDK-ya daxil
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 5-ci sinifləri üçün İnformatika dərsliyi YEKUN RƏY
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 5-ci sinifləri üçün İnformatika dərsliyi Müəlliflər: Ramin Mahmudzadə İsmayıl Sadıqov Naidə İsayeva Bakı: Bakı Nəşr, 2012. Dərsliklə bağlı TQDK-ya daxil olan qeydlər,
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 2-ci sinifləri üçün İnformatika dərslik komplekti
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 2-ci sinifləri üçün İnformatika dərslik komplekti Müəlliflər: İsmayıl Sadıqov Naidə İsayeva Aygün Əzizova Bahar Kərimova Rahilə Əliyarzadə Mətanət Əhmədova Bakı:
DetaylıRespublikanın tədris rus dilində olan ümumtəhsil məktəblərinin 11-ci sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi
Respublikanın tədris rus dilində olan ümumtəhsil məktəblərinin 11-ci sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi Müəllif: Afad Qurbanov Bakı: XXI YNE, 2012. Dərslik ilə bağlı TQDK-ya daxil olmuş və açıq müzakirələrdə
Detaylı3. Mütəhərrik oyunlara fiziki tərbiyyə vasitəsi kimi nəzəri əsas verən kim olmuşdur (rus alimi)?
s 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 sual 1. A.M.Qorki mütəhərrik oyun haqqında hansı fikri söyləmişdir? 2. Mütəhərrik oyunların təhsil sisteminə daxil olmasında, habelə oyunların nəzəri və praktiki
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün Təsviri incəsənət fənni üzrə müəllim üçün metodik vəsait
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün Təsviri incəsənət fənni üzrə müəllim üçün metodik vəsait Müəllif: Kəmalə Cəfərzadə Bakı: Bakı Nəşr, 2012. Müəllim üçün metodik vəsaitlə bağlı
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 8-ci sinifləri üçün İnformatika dərslik komplekti. Müəlliflər: Ramin Mahmudzadə İsmayıl Sadıqov Naidə İsayeva
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 8-ci sinifləri üçün İnformatika dərslik komplekti Müəlliflər: Ramin Mahmudzadə İsmayıl Sadıqov Naidə İsayeva Bakı: YaгNəşr, 2015. Dərslik komplekti ilə bağlı TQDK-вa
DetaylıİŞ YERİNƏ DAİR ARAYIŞ ELEKTRON XİDMƏTİNDƏN İSTİFADƏ ÜZRƏ MEDODİKİ GÖSTƏRİŞLƏR
İŞ YERİNƏ DAİR ARAYIŞ ELEKTRON XİDMƏTİNDƏN İSTİFADƏ ÜZRƏ MEDODİKİ GÖSTƏRİŞLƏR Mündəricat 1. Elektron xidmətdən istifadə üçün sisteminə daxil olmaq.... 2 Şəkil 1. Sisteminə giriş... 2 Şəkil 2. Elektron
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 7-ci sinifləri üçün İnformatika dərslik komplekti
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 7-ci sinifləri üçün İnformatika dərslik komplekti Müəlliflər: Ramin Mahmudzadə İsmayıl Sadıqov Naidə İsayeva Bakı: YAZNƏŞR, 2014. Dərslik komplekti ilə bağlı TQDK-ya
DetaylıTəcrübəçi və Yeni Məzunların işə qəbulu
Təcrübəçi və Yeni Məzunların işə qəbulu 2013 Məzmun Nə etməli Texniki müsahibəyə dair məsləhətlər Seçim prosesinə ümumi baxış Gənc mütəxəssis (Challenge) proqramı Nə etməli Müsahibədə uğur qazanmaq üçün
DetaylıDÜNYA GƏNC TÜRK YAZARLAR BİRLİYİ dgtyb@box.az; akber_q@yahoo.com Tel.: +99450 33 937 55 TÜRKÜN SƏSİ
DÜNYA GƏNC TÜRK YAZARLAR BİRLİYİ dgtyb@box.az; akber_q@yahoo.com Tel.: +99450 33 937 55 TÜRKÜN SƏSİ Bu kitab Azərbaycan Respublikasının Prezidenti yanında Qeyri Hökümət Təşkilatlarına Dővlət Dəstəyi Şurası
DetaylıMarketinq. Mehdiyev Əkbər
Marketinq Mehdiyev Əkbər 1313A Marketinqin mahiyyəti Marketinq, planlaşdirma prosesidir; Bu proses, məhsulun yaradilması, qiymətləndirilməsi, təbliğatının aparılması və yayılmasından ibarətdir; Marketinqin
DetaylıMÖVZU: Simsiz şəbəkələr. Plan: 1. WiMax tüxnologiyası 2. Digər simsiz texnologiyalar və onların xüsusiyyətləri
MÖVZU: Simsiz şəbəkələr Plan: 1. WiMax tüxnologiyası 2. Digər simsiz texnologiyalar və onların xüsusiyyətləri Hal-hazırda simsiz lokal şəbəkələrdən istifadəyə ildən-ilə daha çox üstünlük verilir. Simsiz
DetaylıÜmumtəhsil məktəblərində istifadədə olan 8-ci sinif Coğrafiya dərslik komplektinə dair İLKİN RƏY
Azərbaycan Respublikasının Tələbə Qəbulu üzrə Dövlət Komissiyası Ümumtəhsil fənləri üzrə dərsliklərin, dərs vəsaitlərinin və digər tədris vasitələrinin elmi-metodiki monitorinqi şöbəsi Ümumtəhsil məktəblərində
DetaylıAZƏRBAYCAN DİLİ. 4-cü sinif. Müəlliflər: Rafiq İsmayılov Solmaz Abdullayeva Dilrüba Cəfərova Xanım Qasımova
AZƏRBAYCAN DİLİ. 4-cü sinif. Müəlliflər: Rafiq İsmayılov Solmaz Abdullayeva Dilrüba Cəfərova Xanım Qasımova 1 Yekun rəydə verilmiş qeydlər Cavablar 1. Məzmunun işlənməsi baxımından 1. Dərslik komplekti
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün İnformatika dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün İnformatika dərsliyi Müəlliflər: Ramin Mahmudzadə İsmayıl Sadıqov Naidə İsayeva Bakı: Bakı Nəşr, 2012. Dərsliklə bağlı TQDK-ya daxil olan qeydlər,
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 2-ci sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 2-ci sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi Müəlliflər: Rafiq İsmayılov Gülşən Orucova Zahid Xəlilov Dilrubə Cəfərova Bakı: Altun Kitab, 2013. Dərsliklə bağlı TQDK-ya
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 4-cü sinifləri üçün Həyat bilgisi dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 4-cü sinifləri üçün Həyat bilgisi dərsliyi Müəlliflər: Gülər Mehdiyeva Bahar Kərimova Bakı: Aspoliqraf, 2013. Dərsliklə bağlı TQDK-ya daxil olan qeydlər, iradlar
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 11-ci sinifləri üçün Ən yeni tarix dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 11-ci sinifləri üçün Ən yeni tarix dərsliyi Müəlliflər: İsaq Məmmədov Seyfəddin Qəndilov Musa Qasımlı Tahir Qaffarov Sevda Süleymanova Əkbər Qocayev Murad Vəliyev
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 3-cü sinifləri üçün Texnologiya dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 3-cü sinifləri üçün Texnologiya dərsliyi Müəlliflər: Natiq Axundov Hümeyir Əhmədov Svetlana Yahyayeva Xuraman Səlimova Bakı: Aspoliqraf, 2012. Dərsliklə bağlı TQDK-ya
DetaylıAzərbaycan Respublikasının Mərkəzi Bankı yanında Maliyyə Monitorinqi Xidmətində daxili proseduralarla bağlı qəbul edilmiş qaydalar
Monitorinqi Xidmətində daxili proseduralarla bağlı qəbul edilmiş qaydalar Qaydanın adı «Azərbaycan Respublikasnın Mərkəzi Bankı yanında Maliyyə Monitorinqi Xidmətində protokol işinin təşkili üzrə Qaydalar»
DetaylıElmi tədqiqatların təsnifatı. Məqsədli təyinatı üzrə: Fundamental; Tətbiqi; Axtarış; Işləmə.
A.D.Hüseynova Elmi tədqiqatlar - yeni hadisələrin öyrənmə prosesi və praktiki istifadə üçün öyrənilən obyektin müxtəlif amillərin təsirindən asılı olaraq dəyişmə qanunauyğunluğunun açıqlanmasıdır. Elmi
DetaylıƏlavə C3 ƏMSSTQ Əlavəsi Düzəlişlər Reyestri
Əlavə C3 ƏMSSTQ Əlavəsi Düzəlişlər Reyestri QOŞMA C3 ƏMSSTQ SƏNƏDİNƏ ƏLAVƏYƏ DÜZƏLİŞLƏRİN REYESTRİ Qoşma C3: ƏMSSTQ sənədinə Əlavəyə Düzəlişlərin Reyestri i MÜNDƏRİCAT 1 MÜQƏDDİMƏ... I Cədvəllər Cədvəl
DetaylıÜmumi təhsil müəssisələri üzrə rəsmi hesabatların formalaşdırılması, təqdim və qəbul edilməsi Q A Y D A L A R I. I.
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 2 sentyabr 2013-cü il tarixli 791 saylı əmri ilə təsdiq edilmişdir. Ümumi təhsil müəssisələri üzrə rəsmi hesabatların formalaşdırılması, təqdim və qəbul edilməsi
DetaylıAZƏRBAYCAN DÖVLƏT İQTİSAD UNİVERSİTETİ
AZƏRBAYCAN DÖVLƏT İQTİSAD UNİVERSİTETİ KAFEDRA: QİDA MƏHSULLARININ TEXNOLOGİYASI FƏNN: BİOTEXNOLOGİYANIN ƏSASLARI GENETIK MÜHƏNDISLIK VƏ ONUN ƏSAS ANLAYIŞLARI Tərtib etdi: Dos.,t.e.n. Qədimova Natəvan
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 4-cü sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 4-cü sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi Müəlliflər: Rafiq İsmayılov Solmaz Abdullayeva Dilrüba Cəfərova Xanım Qasımova Bakı: Altun Kitab, 2013. Dərsliklə bağlı
DetaylıCorabların qarışdırılması. Üç müxtəlif corab cütünü bir biri ilə elə qarışdırın ki, heç bir cütdə eyni rəngli corab olmasın.
Corabların qarışdırılması Üç müxtəlif corab cütünü bir biri ilə elə qarışdırın ki, heç bir cütdə eyni rəngli corab olmasın. 1 2 Neçə kvadrat görürsünüz? Neçə üçbucaq görürsünüz? 2 Batuminin gəmi dayanacağında
DetaylıÖDƏNİŞ KARTLARI ÜZRƏ TARİFLƏR
ÖDƏNİŞ KARTLARI ÜZRƏ TARİFLƏR 1.1 Kartın növü İllik (əsas kart) İllik (əlavə kart) 1. ÖDƏNİŞ KARTLARI ÜZRƏ TARİFLƏR Gold Virtual* Gold Gold İnfinite 1 il 10 AZN 5 AZN 5 AZN 8 AZN 20 AZN 40 AZN 3 AZN 10
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 5-ci sinifləri üçün Təsviri incəsənət dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 5-ci sinifləri üçün Təsviri incəsənət dərsliyi Müəlliflər: Məhsəti Məmmədova Bənövşə Mirzəyeva Nəzakət Əliyeva Bakı: Aspoliqraf, 2012. Dərsliklə bağlı TQDK-ya daxil
DetaylıAZƏRBAYCAN BANKLAR ASSOSİASİYASI BANK SEKTORU TRENDLƏRİ 2016 /12/
AZƏRBAYCAN BANKLAR ASSOSİASİYASI BANK SEKTORU TRENDLƏRİ 2016 /12/ BAKI - 2017 1 MÜNDƏRİCAT BANKLARIN SAYI, XİDMƏT ŞƏBƏKƏSİ VƏ HEYƏTİ HAQQINDA 3 BANK SEKTORUNUN İCMAL BALANSI 4 BANK SEKTORUNUN MƏNFƏƏT (ZƏRƏR)
DetaylıMən hansı ədədəm? Mən hansı ədədəm? İN S I V SİNİF
1 Mən hansı ədədəm? Mən hansı ədədəm? 1 Altından xətt çəkilmiş rəqəm hansı ədədi göstərir? 9802 Altından xətt çəkilmiş rəqəm hansı ədədi göstərir? 846513 2 3 Ədədin yazılışının mövqeli sistemi 93765 Yüzlük
DetaylıTÜRÜK Uluslararası Dil, Edebiyat ve Halkbilimi Araştırmaları Dergisi 2014 Yıl:2, Sayı:4 Sayfa:118-138 ISSN: 2147-8872
TÜRÜK Uluslararası Dil, Edebiyat ve Halkbilimi Araştırmaları Dergisi 2014 Yıl:2, Sayı:4 Sayfa:118-138 ISSN: 2147-8872 AZƏRBAYCAN VƏ OSMANLI TƏZKİRƏLƏRİNİN MÜQAYİSƏSİ ÖZET Vüsale Musalı * Ortaçağ'dan bugüne
DetaylıUşaqlar üçün Müqəddəs Kitab təqdim edir. İtmiş Oğul
Uşaqlar üçün Müqəddəs Kitab təqdim edir İtmiş Oğul Müəllif: Edward Hughes İllüstrasiya edən: Lazarus Uyğunlaşdıran: Ruth Klassen; Sarah S. Tərcümə edən: Günay Əsədova Təqdim edən: Bible for Children www.m1914.org
DetaylıMÜTƏXXƏSSİSLƏR dünya standartları tələblərinə cavab verən, 6 ayından 6 yaşınadək uşaqlar üçün inkişafetdirici oyuncaqlar əsasında xüsusi olaraq bütöv
MÜTƏXXƏSSİSLƏR dünya standartları tələblərinə cavab verən, 6 ayından 6 yaşınadək uşaqlar üçün inkişafetdirici oyuncaqlar əsasında xüsusi olaraq bütöv bir ERKƏN İNKİŞAF SİSTEMİ hazırlamışlar. Bizim SERTIFIKATLAŞDIRILMIŞ
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 3-cü sinifləri üçün Həyat bilgisi dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 3-cü sinifləri üçün Həyat bilgisi dərsliyi Müəlliflər: Gülər Mehdiyeva Firəngiz Bayramova Bakı: Aspoliqraf, 2012. Dərsliklə bağlı TQDK-ya daxil olan qeydlər, iradlar
DetaylıUşaqlar üçün Müqəddəs Kitab təqdim edir. Nil Çayından Çıxarılan Şahzadə
Uşaqlar üçün Müqəddəs Kitab təqdim edir Nil Çayından Çıxarılan Şahzadə Müəllif: Edward Hughes İllüstrasiya edən: M. Maillot; Lazarus Uyğunlaşdıran: M. Maillot; Sarah S. Tərcümə edən: Günay Əsədova Təqdim
DetaylıDÖVLƏT SOSİAL SIĞORTA ŞƏHADƏTNAMƏSİNİN DƏYİŞDİRİLMƏSİ VƏ YA DUBLİKATININ VERİLMƏSİ ÜÇÜN MÜRACİƏTİN QƏBULU İSTİFADƏÇİ TƏLİMATI
DÖVLƏT SOSİAL SIĞORTA ŞƏHADƏTNAMƏSİNİN DƏYİŞDİRİLMƏSİ VƏ YA DUBLİKATININ VERİLMƏSİ ÜÇÜN MÜRACİƏTİN QƏBULU İSTİFADƏÇİ TƏLİMATI DSMF 16.09.2015 Mündəricat Giriş...2 Məqsəd... 2 Məzmun... 2 Xidmətin istifadəçiləri...
DetaylıAZƏRBAYCANDA INNOVASIYA POTENSIALı. Mehdiyev Əkbər 1313A
AZƏRBAYCANDA INNOVASIYA POTENSIALı Mehdiyev Əkbər 1313A Dunya təcrubəsi gostərir ki, innovasiya texnologiyalarından geniş istifadə olunması olkənin hərtərəfli inkişafına xidmət edir. Bu texnologiyalar
DetaylıRespublikanın təlim rus dilində olan ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi
Respublikanın təlim rus dilində olan ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi Müəlliflər: Məcid İsmixanov Aynur Rüstəmova Ceyran Bayramova Bakı: XXI YNE, 2012. Dərsliklə bağlı
DetaylıMÜASİR ƏDƏBİYYATŞÜNASLIQDA ŞƏRQ-QƏRB KONTEKSTİNİN TƏDQİQİ
MÜASİR ƏDƏBİYYATŞÜNASLIQDA ŞƏRQ-QƏRB KONTEKSTİNİN TƏDQİQİ Öz Günümüzde, küreselleşme koşullarında Doğu-Batı çatışması özel aciliyet arz etmektedir. Doğu ülkelerinin zengin kültürel geleneğe sahip edebiyatı
Detaylıİbtidai icma quruluşunun bölündüyü dövrlər. Bilet 1. Azığ mağarasında insanlar necə yaşayırdılar? İbtidai icma quruluşu dövründə cədvəlini doldurun.
İbtidai icma quruluşunun bölündüyü dövrlər Bilet 1 Azığ mağarasında insanlar necə yaşayırdılar? İbtidai icma quruluşu dövründə cədvəlini doldurun. Azıx mağarası bu şəhərin ərazisində yerləşir. Qan qohumu
DetaylıETGi Video Konfrans E-Learning, Uzaqdan Təhsil Həlləri
Dünyanı Dəyişdirən İnnovativ Texnologiyalar və Həllər ETGi Video Konfrans E-Learning, Uzaqdan Təhsil Həlləri Məhsullar Həllər Xidmətlər Video Konfrans Xidmət içi Təhsil Qurumsal Kommunikasiya Sadəcə Software
DetaylıUNEC. Universitet Daxili İki Diplom Proqramı (UDİD)
Əlavə 1 UNEC Universitet Daxili İki Diplom Proqramı (UDİD) Bakı - 2017 1. ÜMUMİ MÜDDƏALAR 1.1. Bu Qaydalar "Təhsil haqqında" Azərbaycan Respublikasının Qanununa, Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin
DetaylıAcronis True Image Home 2012
1 Acronis True Image Home 2012 Müəllif: Qubadov Qüdrət Müəllif Hüquqları Qorunur. 2 Giriş Komputerinizi her dəfə işlətdikdə daxildə gedən proseslər nəticəsində tullantılar yaranır komputer dilində desək,
DetaylıYENİ DƏRSLİKLƏR VƏ "YENİLİKLƏR"
YENİ DƏRSLİKLƏR VƏ "YENİLİKLƏR" Akif MƏMMƏDOV, pedaqoji elmlər nanıizədi 2003-2004-cü tədris ilində müəllimlərin istifadəsinə bir neçə yeni dərslik verildi. Onlardan biri də 8-9-cu siniflər üçiin professor
DetaylıBÖYÜK DƏCCAL Amerika
BÖYÜK DƏCCAL Amerika 2 0 1 6 BÖYÜK DƏCCAL Amerika Müəllif: Seyyid Əhməd Əl Həsən (ə.s) Ansarullah Production 2016 Böyük Dəccal Kimdir? Rəhman və Rəhim olan Allahın adı ilə. Həmd olsun Aləmlərin Rəbbi olan
DetaylıQrant haqqında Azərbaycan Respublikasının Qanunu
Qrant haqqında Azərbaycan Respublikasının Qanunu Bu Qanun Azərbaycan Respublikasında qrantların (o cümlədən sub-qrantın, qranta əlavənin, habelə ianələr istisna olmaqla, bu Qanunun 1-ci maddəsinin birinci
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 3-cü sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 3-cü sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi Müəlliflər: Rafiq İsmayılov Gülşən Orucova Dilrüba Cəfərova Zahid Xəlilov Bakı: Altun Kitab, 2012. Dərsliklə bağlı TQDK-ya
DetaylıTA-9106 AZE: AZƏRBAYCANDA HASİLAT SƏNAYESİNDƏ BENEFİSİAR SAHİBLİK MƏLUMATLARININ AÇIQLANMASINA DAİR YOL XƏRİTƏSİNİN TƏTBİQİNƏ DƏSTƏK ( )
TA-9106 AZE: AZƏRBAYCANDA HASİLAT SƏNAYESİNDƏ BENEFİSİAR SAHİBLİK MƏLUMATLARININ AÇIQLANMASINA DAİR YOL XƏRİTƏSİNİN TƏTBİQİNƏ DƏSTƏK (49451-001) SORĞU: BENEFİSİAR SAHİBLİYİN TƏRİFİ LAYİHƏSİ AZƏRBAYCAN
DetaylıA. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED] 51, ERZURUM 2014, 341-347
A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED] 51, ERZURUM 2014, 341-347 CELIL MEMMEDGULUZADE NİN MÜSLÜMAN KADINININ HAYATINI ELE ALAN MİZAHİ ŞİİRLERİ Özet Makalede XX. yüzyıl Azerbaycan edebiyatının
DetaylıMobilBank. Mobil telefon vasitəsilə kart hesabının idarə olunması
MobilBank Mobil telefon vasitəsilə kart hesabının idarə olunması Xidmət siyahısı Kommunal xidmətlərin ödənişi Mobil operator xidmətlərinin ödənişi İnternet provayderlər xidmətlərinin ödənişi Pulun kartdan
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 5-ci sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 5-ci sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi Müəlliflər: Rafiq İsmayılov Dilrüba Cəfərova Gülarə Xudiyeva Xanım Qasımova Bakı: Altun Kitab, 2012. Dərsliklə bağlı
DetaylıAzərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutu Azərbaycan Müəllimlər İnstitutu
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutu Azərbaycan Müəllimlər İnstitutu Bakalavr hazrlığı üçün «Ədəbiyyat nəzəriyyəsi» fənninin P R O Q R A M I «HS
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 6-cı sinifləri üçün Azərbaycan dili dərslik komplekti
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 6-cı sinifləri üçün Azərbaycan dili dərslik komplekti Müəlliflər: Rafiq İsmayılov Dilrüba Cəfərova Sahibə Məmmədova Aynur Rüstəmova (MMV) Bakı: Altun Kitab, 2013.
DetaylıX sinifdə fonetik bilik və bacarıqların tədrisi metodikası
X sinifdə fonetik bilik və bacarıqların tədrisi metodikası Akif MƏMMƏDOV, BSU-nun Azərbaycan dili və onun tədrisi metodikası kafedrasının dosenti Orta ümumtəhcil məktəblərinin X-XI siniflərində yeni mövzularla
DetaylıHTML İLK ANLAYIŞLAR. HTML - Hyper Text Mark-up Language (Hiper Mətn Hazırlamaq üçün Dil)
HTML DƏRSLİK 1. HTML - HAQQINDA İLK ANLAYIŞLAR 2. HTML - FAYLINI YARATMAQ 3. HTML - KODLARI 4. HTML İLƏ SADƏ SAYT HAZIRLAMAQ Müəllif: Amil Atakişiyev ADAU 2015 HTML - Hyper Text Mark-up Language (Hiper
DetaylıUşaqlar üçün Müqəddəs Kitab təqdim edir. Zəngin Adam, Kasıb Adam
Uşaqlar üçün Müqəddəs Kitab təqdim edir Zəngin Adam, Kasıb Adam Müəllif: Edward Hughes İllüstrasiya edən: M. Maillot; Lazarus Uyğunlaşdıran: M. Maillot; Sarah S. Tərcümə edən: Günay Əsədova Təqdim edən:
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün Riyaziyyat dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün Riyaziyyat dərsliyi Müəlliflər: Nayma Qəhrəmanova Cəmilə Əsgərova Leyla Qurbanova Bakı: Radius, 2012. Dərsliklə bağlı TQDK-ya daxil olan qeydlər,
DetaylıIV Zirvə Oyunlarının ƏSASNAMƏSİ
IV Zirvə Oyunlarının ƏSASNAMƏSİ Xırdalan-2016 Təsdiq edirəm Zirvə İnternational Sport Clubs MMC-nin Direktoru R.Rəsulov 01 aprel 2016-cı il Zirvə İnternational Sport Clubs MMC-nin IV Zirvə Oyunlarının
DetaylıİSMAYIL ŞIXLININ ƏDƏBİ TƏNQİDİ GÖRÜŞLƏRİ
Buludxan Xəlilov İSMAYIL ŞIXLININ ƏDƏBİ TƏNQİDİ GÖRÜŞLƏRİ Bakı 2014 1 ELMİ REDAKTORU: Himalay Qasımov, filologiya üzrə elmlər doktoru, professor RƏYÇİLƏR: Nizaməddin Şəmsizadə, filologiya üzrə elmlər doktoru,
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün Azərbaycan dili dərsliyi Müəlliflər: Rafiq İsmayılov Solmaz Abdullayeva Gülşən Orucovа Dilrüba Cəfərova Bakı: Altun Kitab, 2012. Dərsliklə bağlı
Detaylıwww. hedef. edu. az 2 ÜQT 2
26. Şifahi xalq ədəbiyyatı haqqında yanlış fikri müəyyən edin. A) Milli ədəbiyyatımızın bütün dövrlərində folklor nümunələri yaranmışdır. B) Şifahi xalq ədəbiyyatının yazılı ədəbiyyata təsiri müasir dövrümüzdə
DetaylıAZƏRBAYCAN DÖVLƏT NEFT VƏ SƏNAYE UNİVERSİTETİ. Kafedra: Metrologiya, standartlaşdırma və keyfiyyətin idarəə olunması
AZƏRBAYCAN DÖVLƏT NEFT VƏ SƏNAYE UNİVERSİTETİ Fakültə: İqtisadiyyatt və menecment Kafedra: Metrologiya, standartlaşdırma və keyfiyyətin idarəə olunması Fənn: Standartlaşdırma və sertifikasiya SƏRBƏST İŞ
DetaylıV SİNİFDƏ DİL QAYDALARI MƏZMUN XƏTTİNİN REALLAŞDIRILMASI İMKANLARI
V SİNİFDƏ DİL QAYDALARI MƏZMUN XƏTTİNİN REALLAŞDIRILMASI İMKANLARI Artıq yeddinci ildir ki, orta ümumtəhsil məktəblərində Kurikulum konseptual sənədi əsasında hazırlanmış dərsliklər və dərs vəsaitləri
DetaylıAMEDIA Ünvan: Bakı, Azərbaycan / C.Cabbarlı 44 / Caspian Plaza Tel.:( ) / ( )
AMEDIA 2016 Ünvan: Bakı, Azərbaycan / C.Cabbarlı 44 / Caspian Plaza Tel.:(+994 12) 4369846 / (+994 77) 4100004 E-mail: info@amedia.az www.amedia.az HAQQIMIZDA AMEDIA komandası olaraq biz böhranda şirkətlərin
DetaylıAZƏRBAYCANIN XARİCİ İQTİSADİ ƏLAQƏLƏRİ
AZƏRBAYCANIN XARİCİ İQTİSADİ ƏLAQƏLƏRİ Elşən Bağırzadə iqtisad üzrə fəlsəfə doktoru Bakı - 2014 XARİCİ İQTİSADİ ƏLAQƏLƏRİN BAŞLICA İSTİQAMƏTLƏRİ Bir ölkənin xarici iqtisadi əlaqələri əsasən aşağıdakı istiqamətlər
DetaylıUşaqlar üçün Müqəddəs Kitab təqdim edir. İnsanın Kədərinin Başlanğıcı
Uşaqlar üçün Müqəddəs Kitab təqdim edir İnsanın Kədərinin Başlanğıcı Müəllif: Edward Hughes İllüstrasiya edən: Byron Unger; Lazarus Uyğunlaşdıran: M. Maillot; Tammy S. Tərcümə edən: Günay Karaağac Təqdim
DetaylıBiologiya tədrisi sisteminin formaları
Biologiya tədrisi sisteminin formaları Bütün fənlərin tədrisi yalnız sistem halında keçildikdə faydalı olur. Sistem yunan sözü olub, mənası fənlərin, hadisələrin və anlayışların məntiqi ardıcıllıqla birləşməsini
DetaylıFiziki şəxsin vergi uçotundan çıxarılması elektron xidməti üzrə inzibati reqlament. 1. Ümumi müddəalar
Azərbaycan Respublikasının Vergilər Nazirliyinin Kollegiyasının 2017-ci il 27 yanvar tarixli 1717050000005500 nömrəli Qərarı ilə təsdiq edilmişdir 6 nömrəli əlavə Fiziki şəxsin vergi uçotundan çıxarılması
DetaylıBİZ BİLİYİ QİYMƏTLƏNDİRİRİK
MƏNTİQİ TƏFƏKKÜRÜN YOXLANILMASI ÜZRƏ TEST TAPŞIRIQLARI 1. Ədədi ardıcıllıqda sual işarəsi yerinə hansı ədəd gəlməlidir? 5? 7 7 14 11 16 15? A) 32; 4 B) 3; 32 C) 13; 5 D) 32; 7 E) 3; 8 2. Qanunauyğunluğu
DetaylıAzər-Türk Bank Açıq Səhmdar Cəmiyyəti üzrə xidmət haqqı tarifləri. Ödəniş kartları və onlarla aparılan əməliyyatlar üzrə tariflər cədvəli
Azər-Türk Bank Açıq Səhmdar Cəmiyyəti üzrə xidmət haqqı tarifləri Ödəniş kartları və onlarla aparılan əməliyyatlar üzrə tariflər cədvəli Xidmət növü MasterCard Debet (yalnız ə/h layihəsi üçün) VISA Electron
DetaylıRG-6 və RG-8 kabelinin fərqi hansıdır? A)omeqa dəyəri B)uzunluğu C)Qalınlığı D)Rəngi E)Heç biri
1 Kabelin neçə tipi var? A)1 B)2 C)3 D)0 E) yoxdur 2 Təyinatına görə kabel məmulatlarına aid etmək olar? A)radiotezlik kabellər B)sarğı naqilləri C)hamısı D)rabitə kabelləri E)alçaq gərginlikli kabellər
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün Həyat bilgisi dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 1-ci sinifləri üçün Həyat bilgisi dərsliyi Müəlliflər: Aybəniz İbrahimova Saməddin İbrahimov Bakı: Şərq-Qərb, 2012. Dərsliklə bağlı TQDK-ya daxil olan qeydlər, iradlar
DetaylıƏVVƏLKİ VƏ YENİ BEYNƏLXALQ TERMİNALDA REKLAM MƏKANLARI. Brendlərin Uçuş Zolağı
ƏVVƏLKİ VƏ YENİ BEYNƏLXALQ TERMİNALDA REKLAM MƏKANLARI Brendlərin Uçuş Zolağı MÜNDƏRİCAT BİZ KİMİK? VİZYONUMUZ YENİ TERMİNALA BİR NƏZƏR NİYƏ BEYNƏLXALQ TERMİNALDA REKLAM? HƏDƏF KÜTLƏMİZ MƏHSULLARIMIZ BİZ
DetaylıCahid Ġsmayıloğlu. Gənc yazarın e-kitabı N 46 (18-2013) www.kitabxana.net. Milli Virtual Kitabxananın təqdimatında
www.kitabxana.net Rufət Milli Virtual Kitabxananın təqdimatında Gənc yazarın e-kitabı N 46 (18-2013) Cahid Ġsmayıloğlu MAHMUD KAġĞARLININ «DĠVANÜ LÜĞAT-ĠT-TÜRK» ƏSƏRĠNDƏ ONOMASTĠK LEKSĠKA və baģqa yazılar
DetaylıPOS-terminal vasitəsilə ödənişlərin qəbul edilməsi ("retail əməliyyatı ) QAYDALARI. 1. Ümumi qaydalar
POS-terminal vasitəsilə ödənişlərin qəbul edilməsi ("retail əməliyyatı ) QAYDALARI 1. Ümumi qaydalar 1.1. POS-terminal elektrik və telefon xətlərinə daima qoşulmuş şəkildə quraşdırılmalıdır. 1.2. POS-terminal
DetaylıTƏŞKİLAT KOMİTƏSİ / TEŞKİLAT KOMİSYONU
Çağ Öğretim İşletmeleri Qafqaz Universiteti Türk İşbirliği ve Kalkınma İdaresi Başkanlığı (TİKA) MÜLKİ HÜQUQ BEYNƏLXALQ SİMPOZİUM M ATERİ ALLAR ÖZEL HUKUK ULUSLARARASI SEMPOZYUM TEBLİ ĞLER Bakı Azərbaycan
DetaylıAZƏRBAYCAN RESPUBLIKASI TƏHSIL NAZIRLIYI AZƏRBAYCAN TEXNIKI UNIVERSITETI. KREDİT SİSTEMİ İLƏ BaKALAVR HAZIRLIĞININ Tədris planı
AZƏRBAYCAN RESPUBLIKASI TƏHSIL NAZIRLIYI AZƏRBAYCAN TEXNIKI UNIVERSITETI 050627- Elektronika, telekommunikasiya və radiotexnika mühəndisliyi Təhsil müddəti 4 il (əyani) Sıra Fənlərin şifri Fənlərin adı
DetaylıBakalavr. Tədris semestri Payız Kəmalə Əliyeva. Telefon: N
Ümumi məlumat Fənnin adı, kodu və kreditlərin sayı Departament Uşaq Psixologiyası,PSYC310, 3kredit Psixologiya Proqram (bakalavr, magistr) Bakalavr Tədris semestri Payız 2016 Fənni tədris edən müəllim
DetaylıT.C. DEVLET PERSONEL BAŞKANLIĞI
T.C. DEVLET PERSONEL BAŞKANLIĞI Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Birimi Temmuz 2013 T.C. DEVLET PERSONEL BAŞKANLIĞI İçindekiler Azerbaycan Cumhuriyeti Hakkında Genel Bilgiler...5 Azerbaycan Cumhuriyeti
DetaylıACCESSPAY XİDMƏTİ. 7/23/2014 AccessBank Sales Training - 1 -
ACCESSPAY XİDMƏTİ 7/23/2014 AccessBank Sales Training - 1 - ACCESSPAY XİDMƏTİ ƏSAS FUNKSİYALAR AccessBank-ın və ya digər Bankın plastik kartı vasitəsilə AccessBank-da olan cari, debit kart, əmanət hesablarına
DetaylıMühasibat uçotu haqqında AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASININ QANUNU
Mühasibat uçotu haqqında AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASININ QANUNU Maddə 1. Qanunun təyinatı Fəsil I ÜMUMİ MÜDDƏALAR 1.1. Bu qanun mülkiyyət və təşkilati-hüquqi formasından asılı olmayaraq Azərbaycan Respublikası
DetaylıMobilBank. Mobil telefon vasitəsilə kart hesabının idarə olunması
MobilBank Mobil telefon vasitəsilə kart hesabının idarə olunması Xidmət siyahısı Kommunal xidmətlərin ödənişi Mobil operator xidmətlərinin ödənişi İnternet provayderlər xidmətlərinin ödənişi Card-to-card
DetaylıUniMiles 3 illik 100 AZN və ekvivalenti
Unibank Kommersiya Bankı Açıq Səhmdar Cəmiyyətində fiziki şəxslərə göstərilən Plastik kart xidməti üzrə tariflər (Yeni redaksiyada) PLASTİK KARTLAR ÜZRƏ TARİFLƏR 1. Plastik kartın verilməsi (illik xidmət
DetaylıAzərbaycan Respublikası Prezidentinin cı il 5 oktyabr tarixli Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir. Əlavə Ümumi müddəalar
Xarici ölkələrə ixrac missiyalarının təşkilinə, xarici bazarların araşdırılması və marketinq fəaliyyətinə, Made in Azerbaijan brendinin xarici bazarlarda təşviqinə, yerli şirkətlərin ixracla bağlı xarici
DetaylıElektron Təhlükəsizlik Mərkəzi. Qaynar xətt: Ünvan: Azərbaycan, Bakı, Droqal döngəsi, 702-ci məhəllə
Qaynar xətt: 1654 Email: reports@cert.az Ünvan: Azərbaycan, Bakı, Droqal döngəsi, 702-ci məhəllə Elektron Təhlükəsizlik Mərkəzi, 2014 İnternet vasitəsilə saxtakarlıqların qurbanı olmamaq üçün istifadəçilərin
DetaylıAZЯRBAYCAN DИLИ. METOДИK ВЯSAИTИ (дювлят дили) LAYİHƏ
AZЯRBAYCAN DИLИ 11 METOДИK ВЯSAИTИ (дювлят дили) MÜNDƏRİCAT Giriş... 3 Məzmun xətləri üzrə əsas və alt standartlar... 6 Təlimin təşkilinin forma və üsulları barədə tövsiyələr... 7 Fəal dərsin mərhələlərinin
DetaylıBank sistemində pulların ekspertizasının təşkili və aparılması Q A Y D A L A R I
Dövlət qeydiyyatına alınmışdır Təsdiq edilmişdir Azərbaycan Respublikasının Azərbaycan Respublikası Ədliyyə Nazirliyi Mərkəzi Bankının İdarə Heyəti Qeydiyyat 3118 Protokol 05 18 mart 2005-ci il 03 mart
DetaylıİBTIDAI SINIFLƏRDƏ RIYAZIYYAT TAPŞIRIĞI ÜZRƏ KARTOÇKALAR. İstifadə təlimatı
İBTIDAI SINIFLƏRDƏ RIYAZIYYAT TAPŞIRIĞI ÜZRƏ KARTOÇKALAR İstifadə təlimatı Bu materialın hazırlanması Amerika xalqının xeyirxah arzusu və ABŞ Beynəlxalq İnkişaf Agentliyinin dəstəyi ilə mümkün olmuşdur.
Detaylı«Təsdiq edilmişdir»: Azərbaycan Respublikasının Milli Depozit Mərkəzinin Müşahidə Şurasının. Protokol 11 -li. «16» may 2016-cı il. Sədr B.
«Təsdiq edilmişdir»: Azərbaycan Respublikasının Milli Depozit Mərkəzinin Müşahidə Şurasının Protokol 11 -li «16» may 2016-cı il Sədr B.Əzizov (Azərbaycan Respublikasının Müşahidə Şurasının 24 oktyabr 2016-cı
DetaylıElektron Təhlükəsizlik Mərkəzi. Qaynar xətt: Ünvan: Azərbaycan, Bakı, Droqal döngəsi, 702-ci məhəllə
Qaynar xətt: 1654 Email: reports@cert.az Ünvan: Azərbaycan, Bakı, Droqal döngəsi, 702-ci məhəllə Elektron Təhlükəsizlik Mərkəzi, 2014 İnformasiya təhlükəsizliyi insidentlərinin qarşısının alınması və nəticələrinin
Detaylıİdman mərc oyunlarının təşkili və keçirilməsi Qaydaları
Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti «İdman mərc oyunlarının həyata keçirilməsi məqsədi ilə hüquqi şəxsin akkreditasiya olunması Qaydası»nın və «İdman mərc oyunlarının təşkili və keçirilməsi Qaydaları»nın
DetaylıDAVETLİSİ
DAVETLİSİ -------------- O zaman ki, İsa sizin ürəyinin qapını ayaqları ve knocks. siz onun səsini eşitmək, onun ruh və Allahın Spirit gəlmək və sizin ruhu ilə əbədi və onlardan bir ilə olacaq ürəyin qədər
DetaylıRespublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 10-cu sinifləri üçün Ümumi biologiya dərsliyi
Respublikanın ümumtəhsil məktəblərinin 10-cu sinifləri üçün Ümumi biologiya dərsliyi Müəlliflər: Məcnun Babayev Əli Hüseynov Nüşabə Məmmədova Bakı: Çaşıoğlu, 2012. Dərsliklə bağlı TQDK-ya daxil olmuş və
DetaylıUşaqlar üçün Müqəddəs Kitab təqdim edir. İnsanın Kədərinin Başlanğıcı
Uşaqlar üçün Müqəddəs Kitab təqdim edir İnsanın Kədərinin Başlanğıcı Müəllif: Edward Hughes İllüstrasiya edən: Byron Unger; Lazarus Uyğunlaşdıran: M. Maillot; Tammy S. Tərcümə edən: Günay Karaağac Təqdim
DetaylıBLACKBERRY ENTERPRISE SERVICE 12 BULUD ÜÇÜN BLACKBERRY HƏLLİ ÜZRƏ LİSENZİYA MÜQAVILƏ ("ƏLAVƏ") ÜÇÜN ƏLAVƏ
BLACKBERRY ENTERPRISE SERVICE 12 BULUD ÜÇÜN BLACKBERRY HƏLLİ ÜZRƏ LİSENZİYA MÜQAVILƏ ("ƏLAVƏ") ÜÇÜN ƏLAVƏ VACIB XƏBƏRDARLIQ: Daxil olmaq / və ya bu Cloud xidmətindən istifadə (aşağıda müəyyən edildiyi
DetaylıAzərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutu Azərbaycan Müəllimlər İnstitutu
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutu Azərbaycan Müəllimlər İnstitutu Bakalavr hazrlığı üçün «Ədəbiyyatşünaslığa giriş» fənninin P R O Q R A M I
DetaylıBAKI BEYNƏLXALQ DƏNİZ TİCARƏT LİMANI QSC AZƏRBAYCAN. Statistik İcmal
BAKI BEYNƏLXALQ DƏNİZ TİCARƏT LİMANI QSC AZƏRBAYCAN Statistik İcmal 215 www.portofbaku.com Bakı 216 215 Statistik İcmal MÜNDƏRİCAT İcmal...2 Gəmilərin Hərəkəti...4 Yükaşırmanın Xülasəsi...4 Qalaq Səpkili
DetaylıH E S A B A T Q E Y D Ə A L I N D I!
R Ə S M İ S T A T İ S T İ K A H E S A B A T I 1-İstehsal -li forma Hesabatı təqdim edən müəssisənin adı: Bazarstore Məhdud Məsuliyyətli Cəmiyyəti Müəssisənin kodu: 1173024 Hesabat dövrü: 2016 -ci il 9
Detaylı