SÖZSÜZ İLETİŞİM İLETİŞİM NEDİR? Hazırlayan ve Sunan: Yrd. Doç. Dr. Müjde Ker-Dincer

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "SÖZSÜZ İLETİŞİM İLETİŞİM NEDİR? Hazırlayan ve Sunan: Yrd. Doç. Dr. Müjde Ker-Dincer"

Transkript

1 SÖZSÜZ İLETİŞİM Hazırlayan ve Sunan: Yrd. Doç. Dr. Müjde Ker-Dincer Dünyamız hızlı bir değiģim süreci içindedir. Bu değiģimin dıģında kalmamak için kiģilere düģen görev; yeniliklere uyum sağlamak ve bunu yaparken de diğer insanlardan farklı, özel becerilere sahip olmak için çalıģmaktır. Peki sıradanlıktan kurtulup, baģarılı olabilmek için neler yapılabilir? Gerek iģ hayatında, gerek sosyal ortamlarda baģarılı olarak nitelendirilen kiģilerin yaģamları gözlemlendiğinde ortak bir özellikleri dikkat çekmektedir. Bu da insanlarla iletiģim kurma konusundaki becerileridir. Sosyal bir yapı içinde varlıklarını sürdüren insanların anlaģmalarını sağlayan ve aralarında köprü vazifesi gören iletiģime gerek duyulmayan hiçbir iģ ya da iliģki düzeyi yoktur. Bu doğrultuda diğer insanlarından arasından sıyrılmak, etkili ve baģarılı olabilmek, çevre içinde uyum içinde yaģayabilmek için atılabilecek ilk adım, iletiģim tarzında yapılacak değiģiklikler ile iletiģim becerilerinin geliģtirilmesidir. İLETİŞİM NEDİR? ĠletiĢimin günümüze gelinceye kadar sayısız tanımı yapılmıģtır. Yapılan tanımlar arasında en temel ve genel kabul görmüģ olanı iletiģimi; bilgi, düģünce, duygu ve deneyimleri biçimlendirmek, diğerleri tarafından aynı değerde anlaģılabilir kılmak veya bu duruma getirerek, akla gelebilecek her türlü yolla paylaģmak ve sonuçta karģılıklı etki sağlayabilme süreci olarak tanımlayandır. Günlük hayatta iletiģim ise; bir baģkasıyla konuģmak, televizyon izlemek, gazete okumak, yazınsal bir eleģtiriyi incelemek, tiyatro sahnesinde bir oyun, sinemada popüler bir film, mağara duvarındaki resimler, saç biçimi, giyim tarzı, seçilen ve kullanılan renklerdir. ĠletiĢim bazen duymak, bazen görmek, bazen de dokunmaktır. Dünyaya gelindiği andan itibaren, çevreyle sürekli bir etkileģim sözkonusudur. Ġnsanlar yaģamları boyunca çevrelerinden etkilenir ve çevrelerini etkilemeye çalıģırlar. Bu durum çift yönlü olarak sürüp gider. KiĢilerarası iletiģim sürecinin temelini üç tür olarak belirlenmiģ iletiģim becerilerimiz oluģturur. Bu becerilerimiz sözel (konuģma ve dinleme), yazılı (okuma ve yazma) ve sözsüz iletiģimdir. Becerilerimiz arasında özellikle duygularımızı ifade ederken en sık baģvurduğumuz ise kuģkusuz sözsüz iletiģim becerilerimizdir. Günümüzde adını giderek daha yaygın biçimde duyduğumuz bu iletiģim türü nedir?

2 Sözsüz iletiģim, iletiģimin en temel türlerinden biridir. Çünkü bir tek kelime kullanmadan, birbirimizin gözlerine bakarak ya da bakmayarak, kıyafetlerimizle, duruģumuzla, oturuģ ya da yürüyüģ tarzımızla ve diğer insanlarla aramıza koyduğumuz fiziksel uzaklık gibi görsel simgelerle, birbirimiz hakkında çok fazla bilgi edinebiliriz. Bunun yanında insanın düģüncelerini, bilgilerini iletmedeki en temel araç olan konuģma yani sözlü iletiģim, duyguların, heyecanların, çoģkuların iletilmesinde çoğu kez yetersiz kalır. Bu yüzden bir çok durumda, konuģurken duygularımızı dıģavurmamızda yardımcı olacak el ve kol hareketlerinden yararlanırız. Sözsüz iletiģim ayrıca sözlü iletiģim mesajlarının yorumlanmasına dair ipuçları sağlar. Aynı sözlerin değiģik vurgularla söylenmesi ya da kiģiyle göz teması kurarak gülümseyerek söylenmesi iletilmek istenilen mesajın etkinliği üzerinde fark yaratır. Sözsüz iletiģim mesajları çoğu durumda, sözlü iletiģim mesajlarından daha güvenilirdir. Çünkü insanların gerçek duygu ve düģüncelerini rahatlıkla yansıtabilir. Bunun yanında tek bir sözsüz iletiģim iģaretini de iletiģimin gerçekleģtiği ortam ve koģullardan ayırarak değerlendirmek hatalı olur. Örneğin, kolların kenetlenmesi; değiģik ortam ve durumlarda korkma, savunma ve üģüme gibi farklı duyguları içerebilir. Sonuç olarak olarak diyebiliriz ki, sözsüz iletiģimde bulunmamak imkansızdır. Sözsüz iletiģim ile ilgili genel bir bilgi verdikten sonra, onu oluģturan üç öğeden söz etmek gerekir: Sessiz iletiģim (beden dili) Sesli iletiģim (sesin tonu, hızı vb. özellikler) Nesnel iletiģim (kıyafetler, aksesuarlar, kullanılan renkler, kiģiler arasındaki mesafe, yürüyüģ, oturuģ biçimi) Sözsüz iletiģimi oluģturan öğeler üzerinde kısaca durursak; SESSİZ İLETİŞİM (BEDEN DİLİ) Beden dili insanlık tarihi açısından kullandığımız en eski iletiģim aracımızdır. Çünkü beden dili, kelimelere baģvurulmadan gerçekleģtirdiğimiz duygu ve düģüncelerimizin yansımasıdır. Yapılan araģtırmalar beden dilinin önemini vurgulayan sonuçlar ortaya koymuģtur. Bunlara göre; insanların yüzyüze kurdukları iliģkilerde kelimeler %10, ses tonu %30 ve beden dili %60 önem taģımaktadır. Beden dilini daha iyi anlayabilmek için bedenin 6 öğesinin ayrı ayrı incelenmesi gerekir: 1. Gövde: Göğüs merkezi, kendimiz ve çevremizdekiler hakkında ne düģündüğümüzü açıkça ortaya koyan önemli bir beden dili göstergesidir. Gövdemizi üç temel Ģekilde kullanırız: Açık (kollar iki yanda serbest ve rahattır), kapalı (kollar göğüste kavuģturulur, omuz üzerinden bakılır ya da ceket 2

3 düğmeleri iliklenir) ya da uysal (kollar iki yana salınır, omuzlar düģük durur). 2. Baş: Beden dilinde baģın kulanımını anlamak için, baģı dörde bölen iki görünmez çizginin varlığından söz edilir. Bu çizgiler kullaklardan geçtiği varsayılan benlik çizgisi ve tepeden çeneye geçtiği varsayılan başkaları çizgisidir. BaĢ benlik çizgisi üzerinde yukarıya doğru dönükse, üstünlük. Aynı eksende öne eğikse, uysallık, boyun eğme. BaĢkaları çizgisi ekseninde konuģulan kiģiye dönükse, anlaģma. KarĢıdaki kiģinin tersi yöne dönükse, anlaģmazlık ifade etmektedir. 3. Beden Duruşu(Postür): Ġnsanlar birbirleriyle olan iliģkilerinde çok farklı beden duruģları içindedir. Ancak temel olarak bilinmesi ve uygulanması gereken duruģ biçimi; iletiģim kurulan kiģiyi doğrudan karģıya alma ve dik bir beden duruģudur. Bunun yanında iki büklüm, boynu bükük, süklüm püklüm beden duruģları ne kadar hatalıysa, omuzlar geriye atılmıģ, göğüs dıģarı çıkmıģ, baģ ters yönde ve yana eğilmiģ, meydan okur, savaģa davet eder türdeki beden duruģları da hatalıdır. 4. Jestler: Genel olarak tüm el ve kol hareketleri jest olarak adlandırılır. Jestler verilen mesajı, yapılan konuģmayı renklendiren, güçlendiren özelliklerdir. Bu konuda dikkat edilmesi gereken, jestleri konuģmadaki eksik kelimeleri tamamlayacak bir araç olarak kullanmamaktır. Jestler, el ve kol hareketlerinden oluģan bir bütün olduğundan, her iki uzvun, sözsüz mesajları nasıl ilettiği üzerinde ayrı ayrı durulmalıdır. Eller; Ġnsanın kendisini ifade etmedeki en etkili ve duyarlı organıdır. Elleri açarak, iletiģime hazır olunduğu, avuç içi gösterilerek de dostça bir yaklaģım içinde olunduğu karģıdaki kiģi/kiģilere yansıtılabilir. Ayrıca ellerin hareketi konuģmaya ritim ve vurgu katarak, düģüncelerin duygusal tonunu ortaya çıkarır. Kollar da beden dili açısından özel bir öneme sahiptir. Kendilerine güvenen kiģiler, bir doğallık ve güven içinde kollarını hareket ettirirler. 5. Mimikler: Yüz ifadesi ya da hareketlerine verilen bir diğer ad mimiktir. Ġnsanlar mimikleri sayesinde o anki duygularını kolaylıkla ifade edebilirler. Bu durumun nedenini yüz kaslarının değiģik Ģekle sokulabilmesi oluģturur. Yüz de, kendi içinde parçalardan oluģan bir bütündür. Bu bütünü oluģturan parçalar; genel olarak yüz Ģekli ve oranı, alın, kaģlar, göz kapakları, gözler, burun, dudaklar, çene, kulaklar ve ten rengidir. Ancak göz ve dudak hareketleri dıģında kalanlar fizyomansi denilen ayrı bir çalıģma alanı kapsamında incelendiğinden bu noktada sadece göz ve dudaklar üzerinde durulacaktır. Göz kapakları: Tetikte ve doğal olmanın iģaretleridir. Kalın göz kapakları; uykulu, soğukkanlı, yavaģ hareket eden, kontrollü bir kiģiliği vurgular. Gözler: Ruhun aynası olarak nitelendirilen ve beden dili açısından en çok konuģan organdır. Gözlerin renklerinden, bakıģ yönlerine, büyüklüklerine kadar birçok konu üzerinde incelemeler yapılmıģ ve çeģitli bulgular elde 3

4 edilmiģtir. Burada gözlerin bakıģ yönü, süresi üzerinde durulacaktır. Ġnsanlar ilgi duydukları nesnelere ya da kiģiler bakarken gözbebekleri farkında olmadan büyükmekte, hoģlanmadıkları Ģeyler bakarken de küçülmektedir. Yönü ise, konuģulan kiģiye yönelikse samimiyeti ve ilgiyi, yere bakılıyorsa da üstünlüğü kabullenmeyi ifade etmektedir. BakıĢ süresi açısından incelendiğinde, dikkatle kullanılması gerekir. Uzun ve dik bakıģlar karģıdaki kiģiyi sıkmakta, kısa süreli olanlar ise kayıtsızlığı göstermektedir. Dudaklar: Hareket olarak da bükmek, kıvırmak; üstünlük ve somurtma gibi duyguları dıģavurur. Dudaklarla yapılabilecek en güzel hareket ise, gülümsemektir. Unutulmaması gereken nokta, en güzel çıktığımızın fotoğrafların, gülerek çekildiklerimiz oldularıdır. Ayrıca gülümsemek bulaģıcıdır. KarĢınızdaki birine gülümsediğinizde, iliģkiniz sert gidiyor bile olsa yumuģama ihtimali yükselir. Ġnsan iliģkilerinde mimikler büyük önem taģır. Üzüntünün veya kızgınlığın gülümseyen bir ifadeyle, sevincin çatık kaģlarla ifade edilmesi uygun düģmez. Güvenli bir ifade, verilen mesajla uyum içindedir. Bu konudaki beceriler geliģtirilmek isteniyorsa yapılması gereken aynaya bakarak, çeģitli mimikler yaparak, bunların yarattığı etkiler incelenmelidir. Eğer yüzdeki ifadenin farkında olunulursa, öfke, sevinç, üzüntü vb. duygular buna uygun bir yüz ifadesi içinde ve doğru olarak karģıdaki kiģi/kiģilere iletilebilir. 6. Bacaklar: Bacakların duruģu, beden dilinin bir diğer konuģma biçimidir. Bacak bacak üstüne atarak, kendimizi korumaya alırız. Bu hareket kenetlenmiģ kollar ve konuģulan kiģiden gövdenin uzaklaģtırılmasıyla desteklendiğinde anlam değiģir ve artık saldırı için hazırlığın tam olduğu ya da tümüyle olaydan uzaklaģıldığı izlenimi verilir. Tıpkı gövde ve baģ hareketlerinde olduğu gibi, ayakların duruģuylada iliģki kurulan kiģiye veya konuya ilgi duyulup duyulmadığı aktarılabilir. KonuĢulan kiģiye doğru bacak bacak üstüne atmak, bu hareketi ayakların konumuyla da desteklemek iletiģim içinde bulunulan kiģiye karģı ilgili olunduğunu yansıtır. SESLİ İLETİŞİM Sözsüz iletiģimin, sesli yönünü; sesin tonu, Ģiddeti ve konuģmanın akıcılığı oluģturur. KiĢilerarası iliģkilerde yaģanan en küçük gerginlik kendisini önce ses tonunda ortaya koyar. Günlük iliģkilerde canlı, neģeli, enerjik bir ses tonu, insanlar üzerinde olumlu etki bırakır. Ayrıca ortada bir gerginlik ya da sorun varsa ses tonunun yumģak ve sakin olması çatıģmayı önleyerek iģbirliğini kolaylaģtırır. Monoton, dinleyende bıkkınlık yaratan, kolayca dikkatin dağılmasına neden olan bir konuģma tarzıyla kiģi ortaya ne kadar orjinal fikirler koysa da karģısındakileri ikna etmekte güçlük çekecektir. KonuĢurken sesin üç özelliğine dikkat etmek gerekir. Ses tonunuz öfkeli mi yumuģak mı, çekingen veya güvensiz mi? Tonlamanız nasıl? Belirli heceleri veya kelimeleri vurguluyor musunuz yoksa düz, monoton bir Ģekilde mi konuģuyorsunuz? Sesinizin Ģiddeti 4

5 nasıl? Sesinizin yüksekliğiyle dikkati üzerinize çekmeye mi gayret ediyorsunuz, yoksa sizi dinleyenler duymakta güçlük mü çekiyor? Sesli iletiģim becerileri, etkili iletiģim kurma üzerinde önemli rol oynamaktadır. Bu yüzden sözü edilen ses özeliklerinin nasıl ve ne derecede olduğunu ölçmek ve geliģtirmek için yapılabilecek ilk Ģey konuģmaların teybe kaydedilmesidir. ÇeĢitli zaman ve durumlarda yapılan kayıtlarla, konuģma özellikleri hakkında tam ve gerçekçi bir fikir sahibi olmak mümkündür. NESNEL İLETİŞİM Nesnel iletiģim; oturuģ biçimleri, yürüyüģ, kiģiler arasındaki mesafe, kıyafet, aksesuarlar ve renklerden oluģur. 1. Oturuş Biçimleri: Dikdörtgen bir toplantı masasının dar kenarının ortasında oturan, o grubun lideridir. Onun yanındakiler liderin destekçileridir. Masanın karģı kenar ortasında oturan ise liderin rakibi konumundadır. Kare masa etrafında oturan dört kiģi arasında bir denge vardır. Böyle bir masada iki kiģi karģı karģıya oturuyorsa, aralarında bir rekabet, yanyana iseler iģbirliği sözkonusudur. Bir toplantıda eğer kiģiler arasında denge ve eģitlik varsa, yuvarlak masalar tercih edilmelidir. 2. Yürüyüş: Sözsüz iletiģim ilkelerine göre; bir grubun yürüyüģüne dikkat edildiğinde, önde ve ortada yürüyenin lider olduğu kabul edilir. Grup içerisinden hiçkimse liderin önüne geçme cesaretini gösteremez. 3. Kişilerarası mesafe: Hangi toplumda olursa olsun mesafe, insan iliģkilerinde önemli bir etkiye sahiptir. KiĢiler birbirleri arasında tut-tukları mesafe ile yakınlık derecelerini yansıtabilirler. Ülkemizde insan iliģkilerinde temas, duyguların aktarılmasında sık kullanılan bir araçtır. Ancak herkesin bir mahrem mesafesi vardır ve bu çizgi aradaki iliģki güçlenmeden aģılmamalıdır. Ülkemizde yapılan araģtırmalar; yakın hissedilen kiģilerle aradaki mahrem mesafeyi 0-25 cm., arkadaģlarla, iyi tanınan kiģilerle olan kiģisel mesafeyi cm., daha az iliģki kurulan ama tanınan kiģilerle arada tutulan sosyal mesafeyi m., tanınmayanlarla olan genel mesafeyi ise 3m. olarak ortaya çıkarmıģtır. 4. Kıyafet ve aksesuarlar: Ġnsanlar giyinerek gizlenmekten çok, kendilerini dıģa vururlar. Zekice yapılmıģ bir giysi seçimi, karakter ve tarza iliģkin bir çok ipucu verebilir. Moda bu konudaki en büyük yardımcıdır. Günümüzde iģ hayatının büyük bir bölümünde üniforma tercih edilmekte ve üniforma giyilme oranı gittikçe artmaktadır. Üniforma giyen kiģilerden bazılarının ise, sadece kendi iģlerine uygun özel dizayn edilmiģ kıyafetleri giyme zorunlulukları vardır. Psikologlara göre, kamu hizmetine yönelik iģlerde çalıģanlar -özellikle de bir grubun üyesi olanlar- belirlenen standart kıyafetler içinde daha verimli çalıģmaktadır. Tek tip giyinmek, çalıģanlar arasında bir nevi bağ oluģturmakta, aralarındaki kiģisel farklılıklar da en az düzeye 5

6 inmektedir. Bunun yanısıra serbest mesleklerde çalıģanlar gibi hergün ne giymeli gibi zor ve masraflı bir sorundan üniforma giyerek kurtulunmaktadır. Ancak araģtırmalar durumun sakıncalı yönlerini de ortaya çıkarmıģtır. Buna göre, kiģiler diğerleri ile kıyafetlerine dayanan benzerliklerinden yararlanarak, iģlerine ters düģebilecek davranıģlar sergilemekte ve suçu baģkalarına yükleyebilmektedir. Aksesuarlar, kıyafetlerin anlamını vurgulama amacıyla kullanılan estetik yardımcılardır. Bütünsel görünüģle uyumlu olmak, aksesuar tercihinde gözönünde bulundurulmalıdır. Genel olarak en yaygın kullanılan hem iģlevsel, hem de estetik açıdan tamamlayıcı aksesuar, gözlüktür. Ġnsanlar gözlük takarak daha çalıģkan ve otoriter bir izlenim yaratabilir. Gözlük çerçevesi açısından bakıldığında; ince çerçeveli gözlükler, onu takanı genç ve açık çehreli, kalın ve koyu çerçeveler ise, kiģiyi daha yaģlı göstermektedir. Burada üzerinde durulması gereken bir diğer gözlük türü de güneģ gözlükleridir. Eğer amaç sadece güneģin zararlı ıģınlarından korunmak değil, çekici ve gizemli görünmekse (çok Ģey ifade eden gözler görünmediği için) güneģ gözlükleri bu iģ için idealdir. Ancak iletiģim açısından, gi-zemli olmayı sağladıkları aynı nedenden ötürü birer iliģki engeli olarak görülürler. 5. Renkler: Ġnsanlar farkında olmasalar bile içinde bulundukları durumu, iç dünyalarını, o sıradaki duygularını seçtikleri ve üzerlerinde bulundurdukları renklerle ortaya koyarlar. Her rengin kendine özgü psikolojik bir özelliği vardır, bu yüzden de belirli mesajları iletmede etkin biçimde kullanılırlar. Örneğin, kırmızı renk ateģi, dolayısıyla tehlikeyi çağrıģtırdığından, uyarı olarak kullanılır. Burada belirgin ve en çok kullanılan renkler üzerinde durursak: Mavi: BirleĢtirici, bütünleģtirici ve uyumludur. SakinleĢtirici özelliği vardır. Adaletin ve gerçeğin rengi olmasının yanında, soğuk ama huzur verici bir renktir. Rahat, dost ve muhafazakar bir izlenim yaratır. Giysilerde kullanım açısından ise, en çok tercih edilen renklerdendir. Özellikle açık mavi, genç ve sportmen, lacivert ise, profesyonel görüntüsü ile iģ kıyafetleri açısından uygun tercihlerdir. Kahverengi: Hüzünlü ve düģüncelere sürükleyicidir. Toplumsal düzene ve aileye duyulan ihtiyacı vurgular. Ayakları yere basan, gösteriģten hoģlanmayan kiģiliği temsil eder. Doğal ve evcimen bir yapıya uyum sağlar. ĠĢ ortamlarında lacivertlere alternatif oluģturur. Kırmızı: Dirilik kazandırıcı, yönlendirici bir renktir. Kırmızın tüm tonları kendi psikolojik karakterine sahiptir. Genel olarak kırmızı koyulaģtıkça daha ciddi, derin ve problematik hale gelir, açıldıkça daha mutlu, yaratıcı bir mizacı yansıtır. Tutkulu, haklı çıkmak isteyen, önder bir kiģiliğe uygundur. Saldırgan ve küstah olabilir. Yorgun ve sıkıntılı bir ruh haline uymaz. 6

7 Sarı: Sıcak ve en parlak renktir. Çevreye geniģleme, rahatlık ve sempatik bir enerji yayar. Genel olarak insanların birlikte olmaktan hoģlandıkları, sempatik, atılgan, mutlu bir kiģiliğe uyar. ĠĢ ortamlarında, yüzeyselliği çağrıģtırabileceği için az oranlarda kullanılmalıdır. YeĢil: Bereket sembolü, taze ve umut dolu bir renktir. Ġslam dininde hem yaģamı, hem ölümü, hem de yeniden doğuģu sembolize eder. Olumsuz anlamları; kıskançlık, tembelliğe eğilim, gayriresmilik ve sıkıcı bir kiģiliktir. ĠĢ kıyafetlerinde az oranlarda, öreneğin kravat deseninde bulundurulabilir. Siyah: Umutsuzluk ve ölüm sembolüdür. Duyguları bastırıcı, hapsedici bir etkisi vardır. Çevreye ve topluma kapalıdır. Ġncelikli anck tembel bir kiģiliğe uyar. ĠĢ ortamında baģtan aģağıya giyinmeye uygun değilir, ancak giysilerin üst (ceket, gömlek), orta (kemer, pantalon) ve alt (ayakkabı) bölümünde kullanılabilir. Gri: Yansız, uçucu bir renktir. Solgunluğu, korkuyu, saygınlığı, alçakgönüllülüğü ve ileri yaģı çağrıģtırır. Koyu gri tüm dünyada kir ve pislikle özdeģleģtirilir. Ġlgi çekmekten kaçınan, meraklı olmayan kiģilerin tercihidir. Güvenilir ancak tutucu bir kimliği sergiler. Grinin her tonu profesyonel giyime uygundur, ama ilgi çekiciliği sağlamak için biraz renk katmak gerekir. Beyaz: Açıklığı, doğruluğu, Ģeffaflığı ve aydınlığı simgeler. Yanındaki renklerle güçlenir. Yansız, iletiģime kapalı, aģırı titiz bir kiģiliğe uyar. Profesyonel kullanım açısından gömlek ve bluzlar için uygundur. Buraya kadar sözsüz iletiģim becerilerini oluģturan unsurlar üzerinde durulmuģtur. Sağlıklı ve etkili iletiģim kurabilmek için, belirtilen tüm unsurlar dikkatleve tek tek ele alınmalıdır. Dünyada tekrarlanamayacak tek ve kiģilerle aranızdaki iletiģimi %90 oranında etkileyen Ģey, ilk izlenimdir. Bu yüzden sözsüz iletiģim becerilerini hayat amaçları doğrultusunda düzenlemeyi öğrenmek, büyük önem taģır. Sonuç olarak hayatımızın her aģamasında; gerek çocukluk gerek yaģlılıkta, iģ ya da sosyal çevre farkı bulunmaksızın bulunulan her ortamda, iletiģim becerilerinin etkin biçimde kullanılması kiģilerarası iliģkilerin baģarısı ve süresi üzerinde doğrudan etkili olmaktadır. Ġnsan hayatında önemli yere sahip olan iletiģimi basit bir kurallar zincirine oturtursak; ĠletiĢime giren kiģilerden birinin diğerini algılama ve yaklaģma biçimi o iletiģimin kalitesini belirler. ĠletiĢimde çift yönlü akıģ esastır. ĠletiĢime girmemek imkansızdır. ĠletiĢimin gerçekleģebilmesi için en az iki kiģiye ihtiyaç vardır. ĠletiĢimde baģlangıç çok önemlidir. ĠletiĢim sadece bilgi alıģveriģi değildir. Verilen bilgiyi etkileyen duygu ve davranıģı da içerir. 7

8 ĠletiĢim kiģiye değil, kiģiyle yapılır. PaylaĢım karģılıklı iletiģimi gerektirir. ĠletiĢim sözlü ve sözsüz iletiģim iģaretleriyle bir bütündür. MUCİZE İLAÇ GÜLÜMSEMENİN SIRRI Bir gülümseme insana hiçbir Ģeye mal olmaz, fakat çok Ģey kazandırır. Vereni fakirleģtirmeden, alanı zengin eder. Gülümseme sadece bir an, ancak bazen hatırası sonsuza dek sürer. Hiç kimse onsuz yaģayabilecek kadar zengin ve kudretli değildir. Gülümseme; evde mutluluk, iģde baģarı yaratır. Dostluğun ve samimiyetin parolasıdır. O yorgunu dinlendirir, üzüntülüyü neģelendirir. Bu kadar önemli olmasına karģın, satın alınamaz, rica ve minnetle elde edilemez, ödünç alınamaz ve çalınamaz, zorla da sahip olunamaz. Zira, kendiliğinden verilmedikçe hiç kimsenin iģine yaramaz. Bazı kimseler size gülümseyemeyecek kadar yorgundurlar, onlara siz gülümseyin. Çünkü gülümsemeyenlerin, güler yüz görmeye herkesten çok ihtiyaçları vardır. Her zaman gülümseyin, dudaklarınızdan tebessüm eksik olmasın. Hatta bu bazen acıtsa bile KAYNAKLAR: BALTAġ, Zuhal-Acar; Bedenin Dili, 9.Basım, Remzi Kitabevi, Evrim Matbaacılık, Ġstanbul, COOPER, Ken; Sözsüz İletişim, Çev: Tunç Yalkı, Ġlgi Yayıncılık, Ġstanbul, CÜCELOĞLU, Doğan; Yeniden İnsan İnsana, 6.Baskı, Remzi Kitabevi, Evrim Matbaacılık, Ġstanbul, DÖKMEN, Üstün; İletişim Çatışmaları ve Empati, 3.Baskı, Sistem Yayıncılık ve Mat.San.Tic.A.ġ., Ġstanbul, KER DĠNCER, Müjde; Kişisel İmaj, 3. Baskı, ALFA Basım Yayım Dağıtım Ġstanbul,

9 KER DĠNCER, Müjde, Kazanan İmajınız, ALFA Basım Yayım Dağıtım Ġstanbul, 2002 ÖZER, Kadir; İletişimsizlik Becerisi, Varlık Yayınları A.ġ., Ġstanbul, PEASE, Allan; Beden Dili, Çev: YeĢim Özben, Rota Yayın Yapım Ticaret Ltd. ġti., Ġstanbul, İLETİŞİM ADRESLERİ: Yrd. Doç. Dr. Müjde Ker-Dincer Ege Üniversitesi ĠletiĢim Fakültesi Halkla ĠliĢkiler ve Tanıtım Bölümü KiĢilerarası ĠletiĢim Ana Bilim Dalı Bornova Kampüs Ġzmir Tel / ya da 9

10

SÖZSÜZ İLETİŞİM Prof. Dr. Gülay BUDAK

SÖZSÜZ İLETİŞİM Prof. Dr. Gülay BUDAK SÖZSÜZ İLETİŞİM Prof. Dr. Gülay BUDAK Dokuz Eylül Üniversitesi Ġktisadi ve Ġdari Bilimler Fakültesi Ġzmir-2004 1 NİYET EDİLEN İFADELER Ġnsanlar, niyet edilen ifadeler yoluyla birbirlerine bir takım anlamlar

Detaylı

Doç. Dr. Serdar Öztora Aile Hekimliği Anabilim Dalı

Doç. Dr. Serdar Öztora Aile Hekimliği Anabilim Dalı Doç. Dr. Serdar Öztora Aile Hekimliği Anabilim Dalı Amaç Sözlü ve sözsüz iletişim teknikleri konusunda bilgi sahibi olmak 2 Hedefler Katılımcılar bu dersin sonunda; Sözlü ve sözsüz iletişim tekniklerinin

Detaylı

G Ü Ç L E N İ N! Technical Assistance for Supporting Social Inclusion through Sports Education

G Ü Ç L E N İ N! Technical Assistance for Supporting Social Inclusion through Sports Education Technical Assistance for Supporting Social Inclusion through Sports Education Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından ortak finanse edilmektedir. Spor Eğitimi Yoluyla Sosyal Katılımın

Detaylı

İLETİŞİM TEKNİKLERİ. Diğer Sağlık Personeli Temel Eğitim Programı. Dr.V.Aydan İZGİ

İLETİŞİM TEKNİKLERİ. Diğer Sağlık Personeli Temel Eğitim Programı. Dr.V.Aydan İZGİ İLETİŞİM TEKNİKLERİ Diğer Sağlık Personeli Temel Eğitim Programı Dr.V.Aydan İZGİ İşyerinde iletişim İşyerinde eğitim İletişim Nedir? Bireylerin karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma sürecidir.

Detaylı

Hafta 2. KĠġĠLER ARASI ĠLETĠġĠM. ĠLETĠġĠM ÇEġĠTLERĠ VE ARAÇLARI

Hafta 2. KĠġĠLER ARASI ĠLETĠġĠM. ĠLETĠġĠM ÇEġĠTLERĠ VE ARAÇLARI ĠLETĠġĠM ÇEġĠTLERĠ VE ARAÇLARI KĠġĠLER ARASI ĠLETĠġĠM HEDEFLER Bu üniteyi çalıģtıktan sonra; ĠletiĢim çeģitlerini sayabilme, KiĢi içi ve kiģilerarası iliģkileri tanımlayabilme, Sözlü iletiģimin özelliklerini

Detaylı

REHBERLİK VE İLETİŞİM 8

REHBERLİK VE İLETİŞİM 8 REHBERLİK VE İLETİŞİM 8 Yrd. Doç. Dr. M. İsmail BAĞDATLI mismailbagdatli@yahoo.com İletişim Süreci KAYNAK Kodlama MESAJ Kod Açma ALICI KANAL Geri Besleme KANAL Sözsüz İletişim Beden dilimiz jestler, mimikler,

Detaylı

ÖZEL ANTALYA ANADOLU HASTANELERİ GRUBU GENEL MÜDÜR YARDIMCISI DR.AHMET CÖMERT

ÖZEL ANTALYA ANADOLU HASTANELERİ GRUBU GENEL MÜDÜR YARDIMCISI DR.AHMET CÖMERT ÖZEL ANTALYA ANADOLU HASTANELERİ GRUBU GENEL MÜDÜR YARDIMCISI DR.AHMET CÖMERT 1 ĠLETĠġĠM İki ya da daha fazla kiģinin düģünce ve fikir alıģveriģidir KonuĢma, hareket yada mimikler ile gerçekleģir. Bizim

Detaylı

OKULLARDA GELİŞİMSEL ve ÖNLEYİCİ PDR-3. Prof. Dr. Serap NAZLI Ankara Üniversitesi

OKULLARDA GELİŞİMSEL ve ÖNLEYİCİ PDR-3. Prof. Dr. Serap NAZLI Ankara Üniversitesi OKULLARDA GELİŞİMSEL ve ÖNLEYİCİ PDR-3 Prof. Dr. Serap NAZLI Ankara Üniversitesi KGRP de 5 Ana Müdahale Doğrudan müdahaleler: 1. Psikolojik danıģma 2. Sınıf rehberliği Dolaylı müdahaleler: 3. Konsültasyon

Detaylı

28.03.2013. Algılama üzerinde etkilidir. Hareketi ve yönü belirleyici etki yaratırlar. Ayırma amaçlı. Kalın çizgiler daha etkilidir.

28.03.2013. Algılama üzerinde etkilidir. Hareketi ve yönü belirleyici etki yaratırlar. Ayırma amaçlı. Kalın çizgiler daha etkilidir. Hazırlayan ve sunan: Süleyman Nihat ŞAD 2 Kontrast/ Zıtlık ÇİZGİ ALAN-BOŞLUK DOKU Çizgi; gözü, belirli bir alanda ya da bir alan etrafında hareket ettirerek dikkatleri çeken tek boyutlu bir araçtır. ŞEKİL-FORM

Detaylı

PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak

PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak Öfkenin Gerçek Nedeni Ne? ÖFKE kıskançlık, üzüntü, merak,

Detaylı

T.C. BĠNGÖL ÜNĠVERSĠTESĠ REKTÖRLÜĞÜ Strateji GeliĢtirme Dairesi BaĢkanlığı. ÇALIġANLARIN MEMNUNĠYETĠNĠ ÖLÇÜM ANKET FORMU (KAPSAM ĠÇĠ ÇALIġANLAR ĠÇĠN)

T.C. BĠNGÖL ÜNĠVERSĠTESĠ REKTÖRLÜĞÜ Strateji GeliĢtirme Dairesi BaĢkanlığı. ÇALIġANLARIN MEMNUNĠYETĠNĠ ÖLÇÜM ANKET FORMU (KAPSAM ĠÇĠ ÇALIġANLAR ĠÇĠN) ÇALIġANLARIN MEMNUNĠYETĠNĠ ÖLÇÜM ANKET FORMU (KAPSAM ĠÇĠ ÇALIġANLAR ĠÇĠN) Düzenleme Tarihi: Bingöl Üniversitesi(BÜ) Ġç Kontrol Sistemi Kurulması çalıģmaları kapsamında, Ġç Kontrol Sistemi Proje Ekibimiz

Detaylı

SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ SOSYAL BĠLGĠLER ÖĞRETĠM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN

SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ SOSYAL BĠLGĠLER ÖĞRETĠM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ SOSYAL BĠLGĠLER ÖĞRETĠM PROGRAMI 1 BECERĠLER 2 Beceri Nedir? ġimdiye kadar bilgi edinme, yaģam ve okulun temel amacı olarak görülmüģtür. Günümüzde ise bilgiye bakıģ değiģmiģtir. Bilgi;

Detaylı

NİYAZİ FIRAT ERES

NİYAZİ FIRAT ERES Bir tebessüm, birçok şey anlatır. İçinde yüklü olan anlam ve hisler karşı tarafa doğru akar. Yüzümüzdeki gülümseme, içimizi dışa yansıtan bir ayna gibi görev yapar. İletişim ve ilişkilerimizde de büyük

Detaylı

MESAJIN ULAŞMASI SÖZ SES BEDEN DİLİ %93

MESAJIN ULAŞMASI SÖZ SES BEDEN DİLİ %93 MESAJIN ULAŞMASI SÖZ %7 SES %93 BEDEN DİLİ BEDEN DİLİNDE İLETİŞİM Sözsüz mesajlar, jestler, göz ve baş hareketleri, beden duruşu, yüz ifadeleri, mesafe, temas gibi BEDEN DİLİ ÖGELERİYLE ifade edilir. Bu

Detaylı

T.C ADALET BAKANLIĞI Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdürlüğü

T.C ADALET BAKANLIĞI Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdürlüğü T.C ADALET BAKANLIĞI Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdürlüğü Ceza Ġnfaz Kurumlarında Madde Bağımlılığı Tedavi Hizmetleri Serap GÖRÜCÜ Psikolog YetiĢkin ĠyileĢtirme Bürosu Madde bağımlılığını kontrol altında

Detaylı

Sınıfta İletişim. Dr. Adnan BOYACI

Sınıfta İletişim. Dr. Adnan BOYACI Sınıfta İletişim Dr. Adnan BOYACI Sözünü bilen kişinin Yüzünü ak ede bir söz Sözü pişirip diyenin İşini sağ ede bir söz Söz ola kese savaşı Söz ola kestire başı Söz ola ağulu aşı Bal ile yağ ede bir söz

Detaylı

İLETİŞİM BECERİLERİ. Doç. Dr. Bahar Baştuğ

İLETİŞİM BECERİLERİ. Doç. Dr. Bahar Baştuğ İLETİŞİM BECERİLERİ Doç. Dr. Bahar Baştuğ AMAÇ VE HEDEFLER Hasta ve hasta yakınları, çalışma arkadaşları ile iletişimi ve ilişkileri geliştirmek için iletişim adına temel bilgileri vermek Hedef, etkin

Detaylı

Renkler hakkında bazı gerçekler.

Renkler hakkında bazı gerçekler. Renkler hakkında bazı gerçekler. Birçok balıkçı gibi bende malzeme çantamda birçok renk seçeneği olan ve günün değiģik zamanlarında kullanabileceğim yapay yemler bulundururum. Bazı balıkçılar yemler artık

Detaylı

Küme Yönetimi URGE Proje Yönetimi. Kümelenme Bilgi Merkezi Deneyimleri

Küme Yönetimi URGE Proje Yönetimi. Kümelenme Bilgi Merkezi Deneyimleri Küme Yönetimi URGE Proje Yönetimi Kümelenme Bilgi Merkezi Deneyimleri Temel Ġlkeler Mevcut durumun değiģmesi kolay değildir, ZAMAN ve ÇABA gerektirir. DeğiĢimden ziyade DÖNÜġÜM, EVRĠM sürecidir. BaĢarı

Detaylı

GÜNEġĠN EN GÜZEL DOĞDUĞU ġehġrden, ADIYAMAN DAN MERHABALAR

GÜNEġĠN EN GÜZEL DOĞDUĞU ġehġrden, ADIYAMAN DAN MERHABALAR GÜNEġĠN EN GÜZEL DOĞDUĞU ġehġrden, ADIYAMAN DAN MERHABALAR ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ BAġARILI YÖNETĠMDE ĠLETĠġĠM Hastane İletişim Platformu Hastane ĠletiĢim Platformu Nedir? Bu

Detaylı

Renklerin insan davranışını ve psikolojisini önemli ölçüde etkilediği bugün kesinleşmiştir. Kanada'da bir okulda yapılan deneyde, odaların renk ve

Renklerin insan davranışını ve psikolojisini önemli ölçüde etkilediği bugün kesinleşmiştir. Kanada'da bir okulda yapılan deneyde, odaların renk ve Renklerin insan davranışını ve psikolojisini önemli ölçüde etkilediği bugün kesinleşmiştir. Kanada'da bir okulda yapılan deneyde, odaların renk ve ışık düzenlerinin değiştirilmesi ile bazı öğrencilerin

Detaylı

GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale. Prof. Dr. Serap NAZLI

GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale. Prof. Dr. Serap NAZLI GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale Prof. Dr. Serap NAZLI Okul psikolojik danışmanları okullarda hangi PDR etkinliklerini uygular? PDR etkinliklerinin genel amacı nedir? Doğrudan-Dolaylı Müdahaleler

Detaylı

İletişim Programlarına Özgü Öğretim Çıktıları

İletişim Programlarına Özgü Öğretim Çıktıları İletişim Programlarına Özgü Öğretim Çıktıları Lisans düzeyindeki bir iletiģim programının değerlendirilmesi için baģvuruda bulunan yükseköğretim kurumu, söz konusu programının bu belgede yer alan ĠLETĠġĠM

Detaylı

ĠLE MESLEKĠ ĠLGĠLERĠ ARASINDAKĠ

ĠLE MESLEKĠ ĠLGĠLERĠ ARASINDAKĠ M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl: 1995, Sayı: 7 Sayfa: 239-250 GĠRĠġ LĠSE SON SINIF ÖĞRENCĠLERĠNĠN KĠġĠLĠK ÖZELLĠKLERĠ ĠLE MESLEKĠ ĠLGĠLERĠ ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠLER: PĠLOT BĠR ÇALIġMA

Detaylı

İLETİŞİM NEDİR? SINIFTA İLETİŞİM

İLETİŞİM NEDİR? SINIFTA İLETİŞİM SINIFTA İLETİŞİM Yrd. Doç. Dr. İbrahim GÜL Duygu, düşünce ya da bilgilerin akla gelebilecek her türlü yolla başkalarına aktarılması, bildirim, haberleşme, komünikasyon. Çeşitli yollarla yapılır. 1 İletişimin

Detaylı

ĠSHAKOL. Ġġ BAġVURU FORMU. Boya Sanayi A.ġ. En Son ÇekilmiĢ Fotoğrafınız. No:.. ÖNEMLĠ NOTLAR

ĠSHAKOL. Ġġ BAġVURU FORMU. Boya Sanayi A.ġ. En Son ÇekilmiĢ Fotoğrafınız. No:.. ÖNEMLĠ NOTLAR Ġġ BAġVURU FORMU ĠSHAKOL Boya Sanayi A.ġ. No:.. En Son ÇekilmiĢ Fotoğrafınız ÖNEMLĠ NOTLAR 1. BaĢvuru formunu kendi el yazınızla ve bütün soruları dikkatli ve eksiksiz olarak doldurup, imzalayınız. ĠĢ

Detaylı

İletişim ve İletişim Sürecinde Halkla İlişkiler. Kişilerarası İletişim. Kişisel İlişkiler ve Davranış Geliştirme Süreci

İletişim ve İletişim Sürecinde Halkla İlişkiler. Kişilerarası İletişim. Kişisel İlişkiler ve Davranış Geliştirme Süreci ÜNİTE:1 İletişim ve İletişim Sürecinde Halkla İlişkiler ÜNİTE:2 Kişilerarası İletişim ÜNİTE:3 Kişisel İlişkiler ve Davranış Geliştirme Süreci ÜNİTE:4 İletişim Sürecinde Anlaşım ve Uzlaşma ÜNİTE:5 İletişim

Detaylı

BEDEN DİLİ KULLANIMININ ÖNEMİ:

BEDEN DİLİ KULLANIMININ ÖNEMİ: BEDEN DİLİ KULLANIMININ ÖNEMİ: Başarılı bir konuşmanın olmasında beden dilini kullanmanın da önemi büyüktür. Beden dilini kullanmada şunlara dikkat etmeliyiz. 1. Jest ve Mimikler: Beden dilinin kullanılması,

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER DERSİ ( SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN

SOSYAL BİLGİLER DERSİ ( SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN SOSYAL BİLGİLER DERSİ (4.5.6.7 SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI 1 DERS AKIŞI 1.ÜNİTE: SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ GENEL YAPISI, ARADİSİPLİN, TEMATİK YAKLAŞIM 2. ÜNİTE: ÖĞRENME ALANLARI 3. ÜNİTE: BECERİLER

Detaylı

5 YAġ ARILAR SINIFI OCAK AYI BÜLTEN

5 YAġ ARILAR SINIFI OCAK AYI BÜLTEN 5 YAġ ARILAR SINIFI OCAK AYI BÜLTEN ġġġrler: KIġ BABA, YAĞMUR,MEVSĠMLER,MASAL KAHRAMANLARI, ELEKTRĠK BĠLMECELER GAZETE, DERGĠ,KĠTAP,KAPI,KULAK,BURUN,YÜZ,DĠL,KAR ġarkilar AAA KIġ BABA,SAYILAR, ENERJĠ TASARRUFU,UZAYLILAR

Detaylı

Gerçekçi (Realistic) görseller, üzerinde durulan gerçek nesneyi gösterir. Örneğin bir arabanın resmi gerçekçi bir görsel öğe olarak kullanılabilir.

Gerçekçi (Realistic) görseller, üzerinde durulan gerçek nesneyi gösterir. Örneğin bir arabanın resmi gerçekçi bir görsel öğe olarak kullanılabilir. GÖRSEL TASARIM UNSURLARI Görsel Unsurlar Sözel Unsurlar Çekicilik Katan Unsurlar Gerçekçi Yazı Tipi Dikkat Çekici Şematik Stil Sayısı Dokunulabilir Benzeşik Büyük Harf Etkileşimli Dr. Sakıp KAHRAMAN Bayburt

Detaylı

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK 3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? 04 22 OCAK TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme amacını belirler. 3. Dinleme amacına uygun yöntem belirler.

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI Uzun Dönemli Amaç : İLK OKUMA-YAZMA Tümceyi sözcüklere ayırır. 1. Tümcenin kaç sözcüklü olduğunu söyler. 2. Tümcenin sözcüklerinin altlarını çizerek gösterir. 3. Tümce kartını sözcüklerinden keserek ayırır.

Detaylı

TEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE. Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi

TEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE. Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi TEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi ÇOCUK ÇEVRE ĠLIġKISI Ġnsanı saran her Ģey olarak tanımlanan çevre insanı etkilerken, insanda çevreyi etkilemektedir.

Detaylı

Özgörkey Otomotiv Yetkili Satıcı ve Yetkili Servisi

Özgörkey Otomotiv Yetkili Satıcı ve Yetkili Servisi Özgörkey Otomotiv Yetkili Satıcı ve Yetkili Servisi Grup ÇekoL : Ebru Tokgöz Gizem Şimşek Özge Bozdemir Emel Sema Tarihçe Temelleri 1951 yılında, Gruba ismini veren Erdoğan Özgörkey tarafından atılan

Detaylı

PROSTAT KANSERİ HASTALARA BİYOPSİKOSOSYAL YAKLAŞIM GAZĠANTEP ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK HĠZMETLERĠ M.Y.O. ÖĞR. GÖR. ADĠLE NEġE (ÇAPARUġAĞI)

PROSTAT KANSERİ HASTALARA BİYOPSİKOSOSYAL YAKLAŞIM GAZĠANTEP ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK HĠZMETLERĠ M.Y.O. ÖĞR. GÖR. ADĠLE NEġE (ÇAPARUġAĞI) PROSTAT KANSERİ HASTALARA BİYOPSİKOSOSYAL YAKLAŞIM GAZĠANTEP ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK HĠZMETLERĠ M.Y.O ÖĞR. GÖR. ADĠLE NEġE (ÇAPARUġAĞI) Kanser hastalığının yol açtığı strese verilen yanıt, sergilenen uyum

Detaylı

AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ

AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI TEKNİKERLİĞİ EĞİTİMİ - IV - İLETİŞİM BECERİLERİ Eğitim içeriği Ağız ve Diş Sağlığı Teknikerliği Eğitim ve Sınav Komisyonu

Detaylı

O Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını

O Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını EĞİTİCİ OYUNCAKLAR O Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştiren en değerli araçlardır.

Detaylı

DUYGUSAL ZEKA Prof Dr. Binnur YEġĠLYAPRAK ANKARA Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi (TÜRK PDR-DER BaĢkanı)

DUYGUSAL ZEKA Prof Dr. Binnur YEġĠLYAPRAK ANKARA Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi (TÜRK PDR-DER BaĢkanı) EQ DUYGUSAL ZEKA Prof Dr. Binnur YEġĠLYAPRAK ANKARA Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi (TÜRK PDR-DER BaĢkanı) DÜġÜNME VE TARTIġMA SORULARI Zeka duygusal olabilir mi? Duygular zeki olabilir mi? Duygusuz

Detaylı

İLETİŞİM BECERİLERİ. İl Sağlık Müdürlüğü Eğitim Şubesi

İLETİŞİM BECERİLERİ. İl Sağlık Müdürlüğü Eğitim Şubesi İLETİŞİM BECERİLERİ İl Sağlık Müdürlüğü Eğitim Şubesi İletişim Becerileri İletişim Nedir? İletişim Süreci İletişim Çeşitleri İletişim Teknikleri İletişim ve Algı İletişim ve Etkin Dinleme En uzak mesafe

Detaylı

İLEDAK İletişim Programlarına Özgü Öğretim Çıktıları

İLEDAK İletişim Programlarına Özgü Öğretim Çıktıları İLEDAK İletişim Programlarına Özgü Öğretim Çıktıları Lisans düzeyindeki bir iletiģim programının değerlendirilmesi için baģvuruda bulunan yükseköğretim kurumu, söz konusu programının bu belgede yer alan

Detaylı

Örgütler bu karmaģada artık daha esnek bir hiyerarģiye sahiptir.

Örgütler bu karmaģada artık daha esnek bir hiyerarģiye sahiptir. Durumsallık YaklaĢımı (KoĢulbağımlılık Kuramı) Durumsallık (KoĢulbağımlılık) Kuramının DoğuĢu KoĢul bağımlılık bir Ģeyin diğerine bağımlı olmasıdır. Eğer örgütün etkili olması isteniyorsa, örgütün yapısı

Detaylı

GRT 283 KİTLE İLETİŞİM KURAMLARI. Ha$a 1

GRT 283 KİTLE İLETİŞİM KURAMLARI. Ha$a 1 GRT 283 KİTLE İLETİŞİM KURAMLARI Ha$a 1 Duygu Beykal İz dbeykal@hotmail.com İLETİŞİM NEDİR? Bir başkasıyla konuşma Duymak Dokunmak Televizyon Gazete Bir eleşbri yazısı İnternet Mağara duvarındaki

Detaylı

Serkan KAMBER. Trabzon Tevfik Serdar Anadolu Lisesi Bilgi ve İletişim Teknolojisi Öğretmeni

Serkan KAMBER. Trabzon Tevfik Serdar Anadolu Lisesi Bilgi ve İletişim Teknolojisi Öğretmeni Serkan KAMBER Trabzon Tevfik Serdar Anadolu Lisesi Bilgi ve İletişim Teknolojisi Öğretmeni Tam isabet Fena değil Daha çok çalışmalısın İnsanlar sizi ve düşüncelerinizi iletişim kurabilme yeteneğinize göre

Detaylı

2012/2013 TÜM PROGRAMLARA VE BİLGİ KLAVUZUNA GENEL BİR BAKIŞ

2012/2013 TÜM PROGRAMLARA VE BİLGİ KLAVUZUNA GENEL BİR BAKIŞ 2012/2013 TÜM PROGRAMLARA VE BİLGİ KLAVUZUNA GENEL BİR BAKIŞ burgbad Solitaire Serileri Solitaire Kişinin bireyselliğinin olağandışı bir şekilde ifade etmesi. Form ve fonksiyon en üst düzeydedir. Hiç şüphesiz

Detaylı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Yrd.Doç.Dr. Gülçin Tan Şişman Eğitim Programları ve Öğretim İletişim "Ne kadar çok bilirsen bil, söylediklerin karsındakinin anlayacagı kadardır."

Detaylı

TEKNOLOJI VE TASARıM DERSI

TEKNOLOJI VE TASARıM DERSI TEKNOLOJI VE TASARıM DERSI Temel Tasarım Etkinliği Gurup çalışması Yrd.Doç.Dr. Doğan Arslan Bu çalışmada Tasarım eleman ve ilkelerin neler olduğu açıklanacak. Her bir eleman ve ilkelere endüstriyel ürünler

Detaylı

YAŞAM ÖYKÜSÜ. Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı:

YAŞAM ÖYKÜSÜ. Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı: YAŞAM ÖYKÜSÜ ADI: TARĠH: Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı: Mesleği: Sağlığı: Eğer vefat etmiģse ölüm yaģı: O zaman siz kaç yaģındaydınız: Ölüm Nedeni: Anne: Adı: YaĢı: Mesleği:

Detaylı

İLETİŞİMDE BEDEN DİLİ

İLETİŞİMDE BEDEN DİLİ İLETİŞİMDE BEDEN DİLİ MESAJA ULAŞMA KANALLARI SÖZ (doğru sözcükler) % 7-10 SES (tonlama, telaffuz, vurgu) % 30-38 BEDEN DİLİ 0 (mimikler, vücudun duruşu, bakışlar vs) % 55-60 BEDEN DİLİ (SÖZSÜZ İLETİŞİM)

Detaylı

HASTA YARARINA İLETİŞİMİ GELİŞTİREN VE İLETİŞİME ZARAR VEREBİLEN DAVRANIŞLAR

HASTA YARARINA İLETİŞİMİ GELİŞTİREN VE İLETİŞİME ZARAR VEREBİLEN DAVRANIŞLAR HASTA YARARINA İLETİŞİMİ GELİŞTİREN VE İLETİŞİME ZARAR VEREBİLEN DAVRANIŞLAR Yrd.Doç.Dr.Gülgün DURAT Bir düşüncenin, bir duygunun yüz anlatımı, el, kol, baş hareketleri, konuşma yoluyla ya da yazı, telefon,

Detaylı

SINIFTA ÖĞRETĠM LĠDERLĠĞĠ

SINIFTA ÖĞRETĠM LĠDERLĠĞĠ SINIFTA ÖĞRETĠM LĠDERLĠĞĠ Doç. Dr. Yücel GELĠġLĠ G.Ü.MEF. EĞĠTĠM BĠLĠMLERĠ BÖLÜMÜ Öğretimde Liderlik 1 Liderlik kavramı Liderlik kavramı yöneticiyle eģ tutulan kavram olmakla beraber aralarında ciddi fark

Detaylı

Konu: İletişim Becerileri

Konu: İletişim Becerileri İLETİŞİM TEKNİKLERİ Konu: İletişim Becerileri Amaç: Kişilerarası İletişim Performansını Artırma, Etkili iletişim stratejileri oluşturma Özel amaçlar: Katılımcılar bu oturum sonunda; İletişimi tanımlayabilmeli,

Detaylı

BĠRĠNCĠ BASAMAK SAĞLIK ÇALIġANLARINDA YAġAM DOYUMU, Ġġ DOYUMU VE TÜKENMĠġLĠK DURUMU

BĠRĠNCĠ BASAMAK SAĞLIK ÇALIġANLARINDA YAġAM DOYUMU, Ġġ DOYUMU VE TÜKENMĠġLĠK DURUMU GOÜ Tıp Fakültesi Halk Sağlığı Anabilim Dalı Tokat Halk Sağlığı Müdürlüğü BĠRĠNCĠ BASAMAK SAĞLIK ÇALIġANLARINDA YAġAM DOYUMU, Ġġ DOYUMU VE TÜKENMĠġLĠK DURUMU Yalçın Önder¹, Rıza Çıtıl¹, Mücahit Eğri¹,

Detaylı

Toplumsal Cinsiyet Kalıp Yargıları ve Cinsiyet Ayrımcılığı. Ġlknur M. Gönenç

Toplumsal Cinsiyet Kalıp Yargıları ve Cinsiyet Ayrımcılığı. Ġlknur M. Gönenç Toplumsal Cinsiyet Kalıp Yargıları ve Cinsiyet Ayrımcılığı Ġlknur M. Gönenç BİR PRENSES HAYAL EDELİM. SİZCE HANGİ MESLEK? KALIP YARGILAR Kalıpyargılar bir gruba iliģkin bilgi, inanç ve beklentilerimizi

Detaylı

ĠÇĠNDEKĠLER. Öğrendiklerimiz ġarkılar öğrendik Oyunlar öğrendik BĠLMECELER ÖĞRENDĠK

ĠÇĠNDEKĠLER. Öğrendiklerimiz ġarkılar öğrendik Oyunlar öğrendik BĠLMECELER ÖĞRENDĠK ĠÇĠNDEKĠLER Öğrendiklerimiz ġarkılar öğrendik Oyunlar öğrendik BĠLMECELER ÖĞRENDĠK ( ENERJĠ TASARRUFU HAFTASI) Evimizi aydınlatır, makineleri çalıģtırır, Giderse birden, karanlıkta kalırız aniden (Elektrik)

Detaylı

OLUMLU ÖĞRENME ORTAMI OLUġTURMA. Doç. Dr.Yücel Gelişli, Sınıf Yönetimi 1

OLUMLU ÖĞRENME ORTAMI OLUġTURMA. Doç. Dr.Yücel Gelişli, Sınıf Yönetimi 1 OLUMLU ÖĞRENME ORTAMI OLUġTURMA Doç. Dr.Yücel Gelişli, Sınıf Yönetimi 1 Eğitim; genel anlamda istendik davranıģ değiģtirme, oluģturma ya da bilgi ve becerilerin öğrenenlere kazandırılması sürecidir. Öğrenme

Detaylı

Prof. Dr. Binnur YEġĠLYAPRAK

Prof. Dr. Binnur YEġĠLYAPRAK REHBERLĠK VE PSĠKOLOJĠK DANIġMA-AĠLE REHBERLĠĞĠ VE AĠLE DANIġMANLIĞI Prof. Dr. Binnur YEġĠLYAPRAK Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fak. (Türk Psikolojik DanıĢma ve Rehberlik Derneği BaĢkanı) Hizmetiçi

Detaylı

FARKLI RENKLERDE IġIĞIN VE SICAKLIK DEĞĠġĠMĠNĠN GÜNEġ PĠLĠNĠN GÜCÜNE ETKĠSĠNĠN ARAġTIRILMASI

FARKLI RENKLERDE IġIĞIN VE SICAKLIK DEĞĠġĠMĠNĠN GÜNEġ PĠLĠNĠN GÜCÜNE ETKĠSĠNĠN ARAġTIRILMASI FARKLI RENKLERDE IġIĞIN VE SICAKLIK DEĞĠġĠMĠNĠN GÜNEġ PĠLĠNĠN GÜCÜNE ETKĠSĠNĠN ARAġTIRILMASI Hazırlayan Öğrenciler BaĢar ALPTEKĠN 7-C Rıza Lider BÜYÜKÇANAK 7-C DanıĢman Öğretmen Meltem GÖNÜLOL ÇELĠKOĞLU

Detaylı

Ġş Güvenliği ve Mühendislik Etiği -4-

Ġş Güvenliği ve Mühendislik Etiği -4- Ġş Güvenliği ve Mühendislik Fatih ALĠBEYOĞLU Rahim Aytuğ ÖZER -4- İş Sağlığı ve Mühendislik 2 İSG İşaret ve Uyarıcı Levhalar Özel bir amaç, faaliyet veya durumu işaret eden Levha, Renk, Sesli ve/veya ışıklı

Detaylı

Doç. Dr. Ertuğrul YAMAN (eyaman@gazi.edu.tr)

Doç. Dr. Ertuğrul YAMAN (eyaman@gazi.edu.tr) Doç. Dr. Ertuğrul YAMAN (eyaman@gazi.edu.tr) Ya olduğun gibi görün, ya göründüğün gibi ol. MEVLANA Herkesin üç kişiliği vardır; Sahip olduğu, Sahip olduğunu sandığı. Alphonse Karr "Ne söylediğinizden çok,

Detaylı

T.C. FIRAT ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ EĞĠTĠM PROGRAMLARI VE ÖĞRETĠM ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LİSANS TEZ ÖNERİSİ

T.C. FIRAT ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ EĞĠTĠM PROGRAMLARI VE ÖĞRETĠM ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LİSANS TEZ ÖNERİSİ T.C. FIRAT ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ EĞĠTĠM PROGRAMLARI VE ÖĞRETĠM ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LİSANS TEZ ÖNERİSİ ÖĞRENCĠNĠN ADI SOYADI: Seda AKTI DANIġMAN ADI SOYADI: Yrd. Doç. Dr. Aysun GÜROL GENEL

Detaylı

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY E K İ M

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY E K İ M AYLAR E K İ M 2 0 1 2 PSİKOMOTOR ALAN Amaç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürüme. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşma. 8.Belli bir

Detaylı

İletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır.

İletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır. CrystalAcademy İletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır. BEDEN DİLİNDE İLETİŞİM Sözsüz mesajlar,

Detaylı

Ġġ HAYATINDAKĠ KADININ GĠYSĠ SEÇĠMĠNDE RENK TERCĠHĠ: GĠRESUN ÜNĠVERSĠTESĠ ÖRNEĞĠ

Ġġ HAYATINDAKĠ KADININ GĠYSĠ SEÇĠMĠNDE RENK TERCĠHĠ: GĠRESUN ÜNĠVERSĠTESĠ ÖRNEĞĠ T.C. SELÇUK ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ RADYO TELEVĠZYON ANABĠLĠM DALI ĠLETĠġĠM BĠLĠMLERĠ BĠLĠM DALI Ġġ HAYATINDAKĠ KADININ GĠYSĠ SEÇĠMĠNDE RENK TERCĠHĠ: GĠRESUN ÜNĠVERSĠTESĠ ÖRNEĞĠ SEVĠLAY

Detaylı

ANNE-BABA TUTUMLARI VE ÇOCUĞUN KiŞiLiK GELiŞiMiNE ETKiLERi

ANNE-BABA TUTUMLARI VE ÇOCUĞUN KiŞiLiK GELiŞiMiNE ETKiLERi ANNE-BABA TUTUMLARI VE ÇOCUĞUN KiŞiLiK GELiŞiMiNE ETKiLERi Çocuğunuzun Nasıl Birey Olmasını İstersiniz? ANNE-BABA-ÇOCUK İLİŞKİSİ Anne-baba-çocuk iliģkisi, temelde anne ve babanın tutumlarına bağlıdır.

Detaylı

Öğr. Gör. Özlem BAĞCI

Öğr. Gör. Özlem BAĞCI Öğr. Gör. Özlem BAĞCI Çocuğun kas gelişimini sağlayan, enerjisinin boşalmasına yol açan oyun, arkadaşları ile iletişimi ve işbirliğini de sağlayarak onun dünyasını biçimlendirir. Piaget e göre oyun, çocuğun

Detaylı

TANIM: Futbolcunun, ayağının değişik bölümlerini kullanarak yaptığı kısa vuruşlarla topu oyun alanından çıkarmadan değişik yönlere doğru götürmesidir

TANIM: Futbolcunun, ayağının değişik bölümlerini kullanarak yaptığı kısa vuruşlarla topu oyun alanından çıkarmadan değişik yönlere doğru götürmesidir TANIM: Futbolcunun, ayağının değişik bölümlerini kullanarak yaptığı kısa vuruşlarla topu oyun alanından çıkarmadan değişik yönlere doğru götürmesidir Top sürmede şu hususlara dikkat edilmelidir. Top sürme

Detaylı

TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ

TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ FELSEFESİ,TEMEL İLKELERİ,VİZYONU MEHMET NURİ KAYNAR TÜRKIYE NIN GELECEK VIZYONU TÜRKĠYE NĠN GELECEK VĠZYONU GELECEĞIN MIMARLARı ÖĞRETMENLER Öğretmen, bugünle gelecek arasında

Detaylı

Etkili Konuşmanın Özellikleri

Etkili Konuşmanın Özellikleri Etkili Konuşmanın Özellikleri Yalın bir tanımla konuşma, duygu ve düşüncelerimizi, görüp yaşadıklarımızı karşımızdakilere sözle iletme işidir. Konuşma günlük yaşamımızın bir parçası gibidir. Tıpkı soluk

Detaylı

ÖĞRENCİ TANIMA FORMU KİMLİK BİLGİLERİ I. ÇOCUĞUN ADI-SOYADI : DOĞUM YERĠ VE TARĠHĠ : CĠNSĠYETĠ : UYRUĞU : KAÇINCI ÇOCUK OLDUĞU : KAN GRUBU :

ÖĞRENCİ TANIMA FORMU KİMLİK BİLGİLERİ I. ÇOCUĞUN ADI-SOYADI : DOĞUM YERĠ VE TARĠHĠ : CĠNSĠYETĠ : UYRUĞU : KAÇINCI ÇOCUK OLDUĞU : KAN GRUBU : ÖĞRENCİ TANIMA FORMU KİMLİK BİLGİLERİ I. ÇOCUĞUN ADI-SOYADI : DOĞUM YERĠ VE TARĠHĠ : CĠNSĠYETĠ : UYRUĞU : KAÇINCI ÇOCUK OLDUĞU : KAN GRUBU : II. ANNENİN ADI-SOYADI : DOĞUM YERĠ VE TARĠHĠ : UYRUĞU : MEDENĠ

Detaylı

ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS İLKÖĞRETİM OKULU TRAFİK VE İLK YARDIM DERSİ

ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS İLKÖĞRETİM OKULU TRAFİK VE İLK YARDIM DERSİ EYLÜL EKİM 1. 2. 3. (19 EYLÜL- 07 EKİM) 3 SAAT 1. ÜNİTE 1: TRAFİK TEŞKİLATI 1.Trafik teģkilatı hakkında temel bilgileri 2. Trafik düzenini sağlayan unsurları TRAFĠKLE ĠLGĠLĠ KURULUġLAR VE GÖREVLERĠ 1.

Detaylı

GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale. Prof. Dr. Serap NAZLI

GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale. Prof. Dr. Serap NAZLI GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale Doğrudan-Dolaylı Müdahaleler Doğrudan müdahaleler: 1. Psikolojik danıģma 2. Sınıf rehberliği Dolaylı müdahaleler: 3. Konsültasyon (müģavirlik) 4. Koordinasyon 5. Akran

Detaylı

2014 YILI 2. DÖNEM KİŞİSEL GELİŞİM PROGRAMLARI

2014 YILI 2. DÖNEM KİŞİSEL GELİŞİM PROGRAMLARI YILI II. DÖNEM KİŞİSEL GELİŞİM SEMİNER PROGRAMLARI SEMİNER KONUSU 11.10. BEN BĠLMEM BEYĠN BĠLĠR GÖKHAN OKÇU ĠZGÖREN AKADEMĠ 18.10. KENDĠNDEN BĠL BENĠ : YÜZYILIN YANLIġI UZM.PSK.ġAHĠN ÇĠFTÇĠ 25.10. MUHASEBE

Detaylı

SAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ. MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY

SAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ. MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY SAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY GİRİŞ ÇalıĢmak yaģamın bir parçasıdır. YaĢamak nasıl bir insan hakkı

Detaylı

A: Algılama gücü ve mantık yürütme kabiliyeti yüksek kişiliği temsil eder.

A: Algılama gücü ve mantık yürütme kabiliyeti yüksek kişiliği temsil eder. Karşınızdaki kişinin ismine bakarak onun hakkında fikir sahibi olabilirsiniz. Bunun için söz konusu isimdeki fiziksel, zihinsel, duygusal, ruhsal enerji sembollerinin açıklamalarına bakmak gerek. İsimdeki

Detaylı

Program AkıĢ Kontrol Yapıları

Program AkıĢ Kontrol Yapıları C PROGRAMLAMA Program AkıĢ Kontrol Yapıları Normal Ģartlarda C dilinde bir programın çalıģması, komutların yukarıdan aģağıya doğru ve sırasıyla iģletilmesiyle gerçekleģtirilir. Ancak bazen problemin çözümü,

Detaylı

EVLİLİK ÖNCESİ EĞİTİM

EVLİLİK ÖNCESİ EĞİTİM Aile ve Toplum Hizmetleri Genel Müdürlüğü EVLİLİK ÖNCESİ EĞİTİM EVLİLİKTE İLETİŞİM ve YAŞAM BECERİLERİ -2 EVLİLİK ÖNCESİ EĞİTİM EVLİLİKTE İLETİŞİM ve YAŞAM BECERİLERİ 2 SUNUM İÇERİĞİÇ Evlilikte İletişim

Detaylı

T.C DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ ÇALIŞMA EKONOMİSİ VE ENDÜSTRİ İLİŞKİLERİ ÜCRET SİSTEMLERİ VE VERİMLİLİK DERSİ GRUP SİSTEM

T.C DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ ÇALIŞMA EKONOMİSİ VE ENDÜSTRİ İLİŞKİLERİ ÜCRET SİSTEMLERİ VE VERİMLİLİK DERSİ GRUP SİSTEM T.C DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ ÇALIŞMA EKONOMİSİ VE ENDÜSTRİ İLİŞKİLERİ ÜCRET SİSTEMLERİ VE VERİMLİLİK DERSİ GRUP SİSTEM ABİDİN KUYUMCULUK BURCU ERGİNOĞLU 2009463120 HİLAL ARSLAN 2009463009 NURKAN AKGÜN

Detaylı

Bizi Ġzleyin/Bize Katılın! Neler yaptık?... TÜHĠD BaĢkanı Fügen TOKSÜ ü BaĢkanı ziyaret etti

Bizi Ġzleyin/Bize Katılın! Neler yaptık?... TÜHĠD BaĢkanı Fügen TOKSÜ ü BaĢkanı ziyaret etti NİSAN-MAYIS 2013 e-bülteni Bizi Ġzleyin/Bize Katılın! Değerli AHİD üyeleri ve sevgili dostlarımız, Aylık e-bültenimizin Nisan-Mayıs 2013 sayısıyla karşınızdayız. Baharın gelişiyle birlikte doğa da canlanmaya

Detaylı

S. NO İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KİŞİ VE KURULUŞLAR

S. NO İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KİŞİ VE KURULUŞLAR 1 2 DR.FEVZİ-MÜRÜVET UĞUROĞLU ORTAOKULU 2016-2017 / 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILLARI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE EYLEM PLANI Eğitim ortamında ortamlarında uyuģturucu

Detaylı

SPOR YÖNETĠCĠSĠNĠN TANIMI VE NĠTELĠKLERĠ. Doç.Dr.Hakan SUNAY

SPOR YÖNETĠCĠSĠNĠN TANIMI VE NĠTELĠKLERĠ. Doç.Dr.Hakan SUNAY SPOR YÖNETĠCĠSĠNĠN TANIMI VE NĠTELĠKLERĠ Doç.Dr.Hakan SUNAY SPOR YÖNETİCİSİNİN TANIMI Günümüzde; Bir spor yöneticisinin çok yönlü niteliklere sahip olmalıdır Özelliklede, Pratik becerileri teorik bilgilerle

Detaylı

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ Ana - babaların çocukla olan iletişimi; çocuğun gelişmesini belirlemede etkilidir. Davranış ve karakteri etkiler. Vicdan

Detaylı

DUYGUSAL ZEKA. Birbirinden tamamen farklı bu iki kavrama tarzı, zihinsel yaşantımızı oluşturmak için etkileşim halindedirler.

DUYGUSAL ZEKA. Birbirinden tamamen farklı bu iki kavrama tarzı, zihinsel yaşantımızı oluşturmak için etkileşim halindedirler. 0212 542 80 29 Uz. Psk. SEMRA EVRİM 0533 552 94 82 DUYGUSAL ZEKA Son yıllarda yapılan pek çok çalışma zeka tanımının genişletilmesi ve klasik olarak kabul edilen IQ yani entelektüel zekanın yanı sıra EQ

Detaylı

Başarıyı Temsil Eden Üniforma

Başarıyı Temsil Eden Üniforma Başarıyı Temsil Eden Üniforma 1 Dünyanın en büyük perakende döviz sağlayıcısı olarak, markamızı temsil eden çalışanlarımıza sadece şirketin gelecekteki gelişimi ve başarısı açısından değil, aynı zamanda

Detaylı

Demodur Kırmızı yazılar sizin sipariş verirken yollamış olduğunuz yazılardır.

Demodur Kırmızı yazılar sizin sipariş verirken yollamış olduğunuz yazılardır. Demodur Kırmızı yazılar sizin sipariş verirken yollamış olduğunuz yazılardır. / /20 YAZI ARKASINDA SİZİN FOTOĞRAFINIZ KULLANILMAKTADIR En Kıymetlim, Sonsuz AĢkım Gözlerinde sevdayı bulduğum, ellerinde

Detaylı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Eğitim Teknoloji ve İletişim Yrd.Doç.Dr. Levent DURDU BÖTE @ KOÜ Önceki Ders Tanışma ve Genel Bilgilendirme Değerlendirme Ölçütleri, Devamsızlık Limitleri Ders

Detaylı

BĠR DEVLET HASTANESĠNDE ÇALIġANLARIN HASTA VE ÇALIġAN GÜVENLĠĞĠ ALGILARININ ĠNCELENMESĠ. Dilek OLUT

BĠR DEVLET HASTANESĠNDE ÇALIġANLARIN HASTA VE ÇALIġAN GÜVENLĠĞĠ ALGILARININ ĠNCELENMESĠ. Dilek OLUT BĠR DEVLET HASTANESĠNDE ÇALIġANLARIN HASTA VE ÇALIġAN GÜVENLĠĞĠ ALGILARININ ĠNCELENMESĠ Dilek OLUT Tıp biliminin ilk ve temel prensiplerinden biri Önce Zarar Verme ilkesidir. Bu doğrultuda kurgulanan sağlık

Detaylı

www.binnuryesilyaprak.com

www.binnuryesilyaprak.com ÇOCUKLA VE ERGENLE ĠLETĠġĠM (Anababa eğitim semineri) Prof. Dr. Binnur YEġĠLYAPRAK Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği Onursal Başkanı

Detaylı

Mal ve Hizmete Aç Fazla Beklentisi Olmayan Bulduğu Ürün veya Hizmetten Memnun Olan Fazla EleĢtirmeyen

Mal ve Hizmete Aç Fazla Beklentisi Olmayan Bulduğu Ürün veya Hizmetten Memnun Olan Fazla EleĢtirmeyen MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ YÖNETİMİ MüĢteri iliģkileri kapsamında ele alacağımız konular: MüĢteri Kavramı MüĢteri Türleri MüĢteri Memnuniyeti Kavramı Etkili MüĢteri ĠliĢkileri Ġçin Temel Ġlkeler MüĢteri ġikayetlerini

Detaylı

HAFTA 4. ETKĠLĠ ĠLETĠġĠM VE BEDEN DĠLĠ

HAFTA 4. ETKĠLĠ ĠLETĠġĠM VE BEDEN DĠLĠ HEDEFLER Bu üniteyi çalıģtıktan sonra; Etkili iletiģimi tanımlayabilecek, ĠletiĢimin etkili olabilmesi için bireylerin benimseyip kullanmaları gereken bazı iliģki ve ilkeleri sıralayabilecek, ĠletiĢimde

Detaylı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Görsel Materyalleri Tasarlama Süreci Görsel Tasarımın Unsurları: Yazılı Unsurlar Yrd. Doç. Dr. Levent DURDU Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü

Detaylı

ĠNFERTĠL ÇĠFTLERĠN GEREKSĠNĠMLERĠ

ĠNFERTĠL ÇĠFTLERĠN GEREKSĠNĠMLERĠ ĠNFERTĠL ÇĠFTLERĠN GEREKSĠNĠMLERĠ BAKIM GEREKSĠNĠMĠ Bakım vericiler, tıbbi bilgileri doğrultusunda çiftlerin gereksinimlerini bütüncül bir yaklaşımla değerlendirerek, sorunları saptar, planlar, uygular

Detaylı

T.C. ÖDEMĠġ BELEDĠYESĠ PERFORMANS DEĞERLENDĠRME KRĠTERLERĠ UYGULAMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELĠK

T.C. ÖDEMĠġ BELEDĠYESĠ PERFORMANS DEĞERLENDĠRME KRĠTERLERĠ UYGULAMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELĠK T.C. ÖDEMĠġ BELEDĠYESĠ PERFORMANS DEĞERLENDĠRME KRĠTERLERĠ UYGULAMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELĠK BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliğin amacı; ÖdemiĢ

Detaylı

LET M ve BEDEN D L N N LET MDEK YER

LET M ve BEDEN D L N N LET MDEK YER LET M ve BEDEN D L N N LET MDEK YER Haz rlayan: Kutluhan Kemalo lu Ac badem Sa l k Grubu Organizasyonel Geli im Uzman Haz rlanma Tarihi: 10.03.2011 İletişim Nedir? İletişim; Düşünce, duygu ve bilgilerin

Detaylı

PROJE ADI: PARALEL AYNALARDA GÖRÜNTÜLER ARASI UZAKLIKLARININ PRATİK HESAPLANMASI

PROJE ADI: PARALEL AYNALARDA GÖRÜNTÜLER ARASI UZAKLIKLARININ PRATİK HESAPLANMASI 03.01.2014 PROJE ADI: PARALEL AYNALARDA GÖRÜNTÜLER ARASI UZAKLIKLARININ PRATİK HESAPLANMASI PROJE AMACI: Paralel aynaların arasına konulan bir cismin sonsuz tane görüntüsü vardır. Bu proje burada oluşan

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI KASIM 2016 AYLIK PLAN

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI KASIM 2016 AYLIK PLAN MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI KASIM 2016 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri Ø Dikkat edilmesi

Detaylı

Alina Marić alina.maric@hifab.se. Turkey - Europeaid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1

Alina Marić alina.maric@hifab.se. Turkey - Europeaid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1 Alina Marić alina.maric@hifab.se Turkey - Europeaid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1 Liderlik biçimleri Yöneticinin kontrolü Çalışanların kontrolü Otokratik Katılımcı Serbest yönetim Turkey - Europeaid/126747/D/SV/TR_Alina

Detaylı

TEST: Nasıl Daha Verimli Öğrendiğinizi Biliyor musunuz?

TEST: Nasıl Daha Verimli Öğrendiğinizi Biliyor musunuz? Nasıl öğrendiğinizi biliyor musunuz? Ve ne kadar verimli öğrendiğinizi İşte bu test ile ne kadar verimli bir öğrenmeye sahip olduğunuzu anlayacaksınız, eksikliklerinizi tespit edeceksiniz. Haydi iş başına.

Detaylı

TOPLUMSAL CĠNSĠYETLE ĠLGĠLĠ KURAMLAR. İlknur M. Gönenç

TOPLUMSAL CĠNSĠYETLE ĠLGĠLĠ KURAMLAR. İlknur M. Gönenç TOPLUMSAL CĠNSĠYETLE ĠLGĠLĠ KURAMLAR İlknur M. Gönenç Erkek diģi sorulmaz, muhabbetin dilinde, Hak kın yarattığı her Ģey yerli yerinde. Bizim nazarımızda, kadın erkek farkı yok, Noksanlıkla eksiklik, senin

Detaylı

ÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ

ÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ ÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ Değerli Velimiz; Meslek seçiminin öneminin anlatıldığı ve siz değerli velilerimize yönelik önerileri

Detaylı