İLK ÇOCUKLUKTA KRİTİK YAŞLAR. belli sınırlar içinde sürdürmesine izin verilmesidir. ve cömertliğiyle son derece çekicidir.

Transkript

1 Küçük Şeyler ARALIK AYININ KONUSU KÜÇÜK ŞEYLER ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAŞAM BOYU GELİŞİM VE EĞİTİM AKADEMİSİNİN BİR MAR- KASIDIR. YÖNDER OKULLARI Atatürk Mah. Girne Cad. No: 6 6/1 Ataşehir- ISTANBUL Tel Faks: info@yonderkoleji.com SAKARYA İstiklal Mah. 2. Cadde No:52 Serdivan/SAKARYA Tel: ESKİŞEHİR Sümer Mah. Ocakbaşı Sok. No: 1 ESKİŞEHİR TEL: ANKARA ORAN Rafet Canıtez Cad. Mustafa Fehmi Gerçeker Sok. No: 8 TEL : AYDIN Mimar Sinan Cad sok. No:1 AYDIN TEL: ADANA Süleyman Demirel Bulvarı Karslı Mah. Gölkonağı 16, Ticaret Borsası Lisesi Karşısı ADANA TEL: İSTANBUL BAHÇEŞEHİR Bahçeşehir 2.Kısım Mahallesi, Yamaç Çıkmazı Sok. No:16 Villa 7 Bahçeşehir/Istanbul TEL: İLK ÇOCUKLUKTA KRİTİK YAŞLAR İKİ BUÇUK YAŞ Bu evre bir geçiş dönemidir. Çocuğun sosyal bir duyarlılıkla yaptığı gösteriler, yardım isteği ve hayal kurma gücü bu evrede artmıştır. 2,5 yaş bir dönüm noktası ve sinir sisteminin gelişiminde ara evredir. 2,5 yaş çocuğunun dengesi tam değildir, kas-motor mekanizması henüz mükemmelleşmemiştir. Çocuk bu yaşta seçme yeteneğine yeterince sahip olmadığından, iki olanağı birden seçer. Kendini bırakmaya alışık değildir. Gevşeyip uyumakta zorluk çeker ve bir kere uyudu mu, uzun süre uykuda kalabilir. Yine idrar yollarını kontrol eden kaslarını gevşek bırakmadığından idrarını çok uzun süre tutar. Bu tipik hareket sistemi yetersizliği, onun karakteristik beceriksizliği ve değişken davranışını anlatmaya yeterlidir. Geçiş yapmak ona o kadar zor gelmektedir ki, tanıdık bir şeyi bırakıp başka bir şeyi anlamakta çok ağırkanlıdır. Çok tutucudur, her yeniliğe itiraz eder. Her şeyin alıştığı biçimde yapılmasını ister. Bu evrede en iyi tutum, çocuğun belli sınırlar içinde sürdürmesine izin verilmesidir. 2,5 yaş çocuğunun farklı kutuplar arasında yalpalaması, bu dönemin önde gelen özelliğidir. Bu uç noktaları aşırı bir faaliyetten ani bir tembelliğe, atılganlıktan utangaçlığa, güçlü bir sahip olma duygusundan aldırmazlığa, açlık çığlıkları atarken yemek istememeye, çığlık ve gözyaşlarından alçak sesle mırıldanmaya geçiş olarak çeşitleyebiliriz. Bu çeşitli değişmeler kötü huyluluk olarak yorumlanmamalıdır. Çocuk olgunlaştıkça, iki karşıt arasındaki seçeneklerin farklılıklarını buldukça davranışları değişecektir. Çocuk utangaçlık ve aşırı vericilik karışımı, büyüklere yaklaşma biçimi, dostça sorular ve cömertliğiyle son derece çekicidir. Oyuncaklarını arkadaşlarına göstermek için okula götürür, ama onları asla bırakmaz. Sonuç olarak, 2,5 yaş bir aykırılık ve dengesizlik yaşıdır. İlk çocukluk evresinde, 2,5 yaş gelişimin zorlu dönemlerinden birini oluşturur. Serkeşlik evresi olarak nitelenen bu dönemde 2,5 yaş çocuğu dengesiz, olumsuz, kararsız ve isyankârdır. Aile için zorlu bir gelişim aşaması olan bu çağın şiddeti bir çocuktan diğerine değişir. Çocuk bir davranışı yapmakla yapmamak gibi çift kutuplu duygularının etkisindedir. Bu durum çocuğun karar vermesini güçleştirir, çocuğu hırçınlaştırır.

2 İSTANBUL ATAŞEHİR Atatürk Mah. Girne Cad. Ölmez Sok. No: 18 Ataşehir/İSTANBUL TEL: İSTANBUL GAZ KEMERBUR- Mithatpaşa Mah. Davutpaşa Korusu Mevkii, Kızılağaç Sok. No:10 Eyüp/İSTANBUL TEL: ANKARA GAZİOSMAN PAŞA (GOP) Çayhane Sok. No:4 Çankaya TEL: ANKARA ÜMİTKÖY Binsesin Sitesi 107. Sok. No: 7 Çayyolu Ümitköy/ANKARA TEL: KONYA Kürden Mah. Yaka Cad. No:131 Meram /KONYA TEL: : BARTIN Gölbucağı Mah. Gölbucağı Cad. No:61 BARTIN TEL: İSTANBUL FLORYA Şenlikköy Mah. Selvi Sk. No:15 FloryaBakırköy /İS- TANBUL TEL: Faks: SUADİYE Cami Sok. No:14 Bostancı / İSTANBUL TEL: / Negativizm (olumsuzluk) adı verilen inatçılık ve karşı gelme, ana babaları endişelendirir. Bu dönemde çocuk büyüklerin sözünü dinlemez, hatta söylenenin tersini yapar. Eylemleri, davranışları kısıtlandığında öfkelenir, kendini yerlere atar. Her işi yardım görmeden kendi başına yapmakta direnir. 2,5 yaş negativizmi sosyal ilişkiler sonucu pekişir. Aşırı disiplin ortamında negativizmin arttığı görülür. Bu evrede oluşan saplantılar ve ruhsal bunalımlar ileriki yıllarda inatçılık ve direnç belirtileri şekline dönüşür. 3 yaşına kadar çocuk, çevresindeki mekânı yavaş yavaş keşfetmiş ve inşa etmiştir. Bu itibarla, çocuk 3 yaşında özgürlük yolunda ilk adımı atacak yetenektedir. Her tarafa koşar, tabaklarla dolu masa örtüsünü çeker, camları kırmaya başlar. Bu çağda, önlem olmak üzere, merdivenlere engeller konur ve o zamana kadar muhafaza altına alınmamış kırılacak eşyalar onun elinden uzaklaştırılır. 3 yaşındaki çocuk günlük hayatını yaşadığı mekâna hükmeder ve birdenbire bundan yararlanmak için oldukça doğal bir arzu duyar. Bu yüzden, ana-babalar çocuğu emirlere, ihtarlara, tehditlere ve cezalara uymayı zorunlu görürler. Mekâna yayılma ihtiyaçlarına set çekilen ve boş bir odaya kapatılan çocuğun bu engelleri aşmaktan ve biraz daha fazla şey kırmaktan başka bir arzusu olamayacağı pek tabiîdir. 3 yaşındaki çocuk, dünyayı keşfetmeye çalışır, oysaki buna engel olurlar. Çocuk 2,5 ile 4 yaşları arasında etrafını çeviren dünyadan ve ailesinden yavaş yavaş çözülerek özgürlük yolunda ilk merhaleyi yaşar. Bu nesnelliğin keşfine ait ilk safhadır. Bu yüzden, bu durum aynı zamanda ilk karşı koyma buhranıdır. Çocuk, özgürlüğünü, kısmen de olsa o vakte kadar kendisine vasilik edenlere karşı koymadan kazanamaz. Bu, normal bir şeydir. 3 yaş buhranı vasilikten biraz kurtulmak ihtiyacını duyan çocukla, bundan böyle onun kap kacak için tehlikeli bir durum gösteren bu münasebetsizliklerini artık ciddiye almak ihtiyacını duyan ana-babalar arasında, ilk ciddi anlaşmazlıktır. İki taraf arasında çaprazlama bir karşı koyma vardır. Çocuğun, bu yaşta çok hızlı gelişen bütün kaslarını ve duyularını çalıştırabilmesi gelişmesi bakımından çok önemlidir. Zarara uğrayacak hiçbir şeyin bulunmadığı bir odada ya da bahçede çocuğu serbest bırakmak gerekir. Yetişkinler, çocuğu yola getirmek ya da zapt etmek için ne kadar araya girerlerse, çocuğun karşı koyma tepkileri o oranda şiddetli olur ve kaprisleri çoğalır. En iyi hareket tarzı, bir yandan çocuğu, tehlikesizce yapmasına müsaade edilebilecek olan her şeyi serbest bırakmak, öte yandan da onun kaprislerini görmezlikten gelmektir. Kısaca mekâna ait ilk keşifleri kapsayan bir devre sonunda çocuk belli bir özgürlüğü elde edecek hale gelir. 3 4 yaşlarında, kaprislerle beliren ilk kurtuluş buhranının görünmesi bundan ileri gelir. Bu kaprisler karşısında, kendimizi heyecana kaptırmamalıyız, ya da tersine yüzüne gülmeliyiz, bunların geçip gitmesini beklemeliyiz.

3 İZMİR SAHİLEVLERİ Adres: Yenikale Sk. No:24 Sahilevleri Narlıdere/ İZMİR TEL: DENİZLİ Atakent Mah. Çilek Sok. No: 26 TEL: GAZİANTEP Güvenevler Mah. Polis Okulu Karşısı Şehitkamil/GAZİANTEP TEL: BEŞ YAŞ 4 yaş çocuğu değişken ve kaypaktır. Birbirini kovalayan birçok şeyden konuşur. 5 yaş çocuğu ise, bir iş adamının ciddiyetiyle konuşur. 4 yaş çocuğu resim yaparken önüne çıkan her şeyi kullanarak resim yapar. Kaba hayal gücüyle bir kaplumbağayı bir hortum şeklinde çizebildiği gibi, bir hortumu da file dönüştürebilir. 5 yaş çocuğunun resim yapmaya başlamadan önce kafasında belirgin bir şey vardır. Yaptığı şeyin içeriği mantıklıdır. Kendi kendini kritik eder diyebiliriz. İster oyunda olsun, isterse kendisine verilen bir işte olsun, 5 yaş çocuğu başladığını bitirmeyi sever. 4 yaş çocuğu ise, yarım bırakılan bir şeye çok daha duyarsızdır. O, hareketlidir sağda solda dolaşır durur. 5 yaş çocuğu ise, durmasını bilir. İZMİR BORNOVA Erzene Mah Sok. No:14/A Borrnova/İZMİR TEL: İSTANBUL/KARŞIYAKA Koşuyolu Mah Mehmet Akman Caddesi No:65 İSTANBUL TEL: Faks: BURSA İNEGÖL Yunus Emre Mah. Bağlar Cad. No:18 Alanyurt / İNEGÖL Telefon: yaş çocuğu gösterişe meraklı değildir. O, artık daha çabuk karar verir. Kas hâkimiyeti gelişmiştir, düzenli cümleleri ile insanlarla olan kişisel ve sosyal ilişkileri artmıştır. Bunun yani sıra kendine ilişkin düşünceleri ile ailesine, okula ve topluma uyumu belirgin bir biçimde artmıştır. Hem kendisi, hem de çevresiyle çelişki halindedir. Kritik durumlarda soğukkanlı olmayı başarır. Sokakta kaybolmaz, adresini bilir. Bu güven duygusu ve soğukkanlılık 5 yaş çocuğunun övülecek yapısını açıklar. Çocuk gelişimin tüm basamaklarını tamamlamış ve hafif eğimli bir düzlüğe ulaşmıştır. 5 yaş çocuğu, yuvanın kapılarını aşmak üzere ve karmaşık bir bütün içine girmeye hazır gibidir. Bununla birlikte 3 4 yaş çocuğuna oranla çok daha olgundur. Daha geniş deneyimlere hazır duruma gelmiştir. Günlük işlerinde kendine yeter bağımsız hale gelmiştir. Giyinmek, yıkanmak, yemek yemek, tuvalete gitmek, alışveriş yapmak ve basit ev işlerini görme becerileri edinmiştir. Ev ona yetmez, okula gitmek ister, zamanında orada olmak için heyecan duyar. İZMİR/KARŞIYAKA 6782/5 Sok. No: 11 Çiftehavuzlu/Çiğli TEL: Sahip olduğu her şeyden, özellikle giysilerinden gururlanır. Kendi kişiliğinin onun için canlı bir anlamı vardır. Ailesiyle birlikte olmayı sever. Fakat arzuları ve çıkarları söz konusu ise, diğer kişilere de sempati duyar. Doğruyu yanlıştan ayırmaya başlar. ÇORLU Alipaşa Mah. 18 Mart Cad. No:23 Çorlu/Tekirdağ TEL: İSTANBUL ÇEKMEKÖY Mimar Sinan Mah. Yurtsever Sok. No:3 ÇEKMEKÖY Özetlemek gerekirse, 5 yaş çocuğu kendi kendine yeter, sosyaldir, kendinden emindir, şekilci ve uyumludur, rahat ve ciddidir, dikkatli ve kararlıdır. Nazik bir dosttur. Üstün bir kişi değilse bile, üstün bir çocuktur. 3 yaşın ilerlemiş bir biçimidir. 5 yaşında geneldeki başarılı kas kontrolüne karşın, kas hareketleri bazı inceliklerden yoksundur. Eğri çizgiler çizmekte güçlük çeker, kalem kullanmayı bilmez, duygusal-motor bazı nedenlerden dolayı okuma mekanizmasına henüz hazır değildir. Açık seçik konuşur, bebek gibi hecelemez, ancak konuşması asla zor ve karmaşık sözcüklerden oluşmamıştır. BURSA Odunluk Mah. Lefkoşe Cad. No:131 Nilüfer/BURSA Tel:

4 KİTAP ÖNERİLERİ SİHİRLİ ORMAN / PENCERELİ OYUN SERİSİ Arkadaşlarınla birlikte kendi sarayında, gezinip oynayabilirsin. Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları Pencereli oyun serisi kitapları okul öncesi dönemi çocuklara mekan ve boyut kavramlarını, bir grubun parçası olmayı eğlenceli oyunlarla öğretiyor. Yazar: Rebecca Finn AYICIK'LA ÖĞRENİYORUM TUDEM YAYINLARI Yazar: Christiane Gunzi Çevirmen: Özlem Çolakoğlu Eğlenceli sorular ve renkli fotoğraflarla dolu bu ilginç kitaplarla, okul öncesi çağındaki çocuklar hem çok eğlenecek hem de kendileri için çok önemli olan temel kavramları öğrenecekler. Ayıcık'la Öğreniyorum kitaplarında, her sayfada yararlı sözcükler ve bulmanız gereken Ayıcık var.

5 BU AY NELER YAPTIK? Aralık ayı boyunca Meslekler, Oyun ve Oyuncaklar ve Yeni Yıl temalarını işledik. Bu temalar süresince farklı meslekler ile tanıştık ve farklı mesleklere sahip kişilerin görevlerini öğrendik. Her mesleğin sorumlulukları olduğunu gördük. Sorumluluk alma ile ilgili çalışmalar yaptık. Paylaşmakla ilgili oyunlar oynadık. Farklı oyuncakları tanıdık. Yeni-eski, sert yumuşak, büyük-küçük, uzun-kısa kavramlarını öğrendik. Yeni ve eski kavramını karşılaştırdık. Yerli Malı Haftasını güzel bir partiyle kutladık. Sınıflarımızda yeni yılı karşılamak için hazırlıklar yaptık ve güzel bir parti ile yeni yılı karşıladık. Ritim çalışmaları yaptık. Kuklalarla oynadık. GEMS materyalleri ile çalıştık. Farklı hikayeler dinledik ve izledik. Müzikli-müziksiz oyunlar oynadık. Bahçeye çıktık. Çok eğlenceli ve dolu dolu bir ay geçirdik. İpe mandal takma adlı oyunu severek oynadık. Yerli Malı Haftası ile ilgili sunum izledik. SANAT DERSİ VE PROJE ÇALIŞMALARIMIZ Mektup ve zarf yaptık Polis kuklası yaptık Pilot yaptık Hamurdan dişler yaptık Yumurta kartonundan itfaiye arabası yaptık Oyuncaklarımızın kalıbını çıkardık Balondan kukla yaptık Parmak boyaları ile çalışmalar yaptık Yerli malı tacı yaptık Sünger toplar baskısı yaptık Kendi toplarımızı tasarladık Oyuncak resimleri ile mobil yaptık Unla resim yaptık Gazete kağıtları ile çalışmalar yaptık Yeni yıl hediyeleri ve kartı hazırladık Çam ağacımızı süsledik Kapı süsü yaptık Kavanozdan kardan adam yaptık Oyuncaklarımızın kalıplarını çıkardık. Un üzerinde resimler çizdik. -Hamurdan dişler yaptık. -Anne ve Babalarımız için yeni yıl hediyeleri hazırladık.

6 FEN ve MATEMATİK ETKİNLİKLERİMİZ Farklı eşyalara dokunma oyunun oynadık Nesnelerin eşini bulma çalışmaları yaptık GEMS materyallerinden tangramlar ile oynadık Labirent çalışmaları yaptık Büyük-küçük kavramlarını karşılaştırdık İçinde-dışında kavramları ile ilgili çalışmalar yaptık Üçgen ve daire kavramları ile ilgili çalışmalar yaptık Ne sesi? Oyunu oynadık Zıplayan kurbağa çalışması yaptık Takvim inceledik Büyük Küçük nesneleri karşılaştırarak benzerlikleri hakkında sohbet ettik. Üçgen ve daireler ile değişik oyunlar oynadık. Takvim nedir öğrenmek için inceledik. BİZDEN KARELER... Yerli malı haftasında evimizden getirdiğimiz yiyecekleri arkadaşlarımız ile paylaştık. Uçan balon draması yaparken çok eğlendik. Kardan adam erir mi? Sorusuna yapılan drama eşliğinde cevap aradık. Yeni yıl partisinde çok eğlendik. Bu gün hava nasıl? Sorusuna takvimimizden cevap aradık. Yeni yıl hediyelerimizi Şeyda Öğretmen den aldık.

7 BRANŞ DERSLERİMİZ Orff etkinliği: Çam Ağacı şarkısı ile çam ağacı süsleme ve doğaçlama çalışmaları yaptık. Prensler ve Avcılar oyunu yumuşak müzik ve sert müzikle oynadık. Az-çok, yumuşak-sert müzikleri Gece Gündüz oyunları ile pekiştirildi. Gece gündüz oyunu oynadık. Seramik etkinliği: Kilden yaptığımız yuvarlakları büyükten küçüğe doğru üst üste koyarak üç boyutlu kardan adam oluşturduk. Tahta çubuklarla kilden üçgen ve dikdörtgen çıkartıp bunları çam ağacına dönüştürdük ve süsledik. Yeni yıl hediyelerimizin süslerini taktık ve paketledik. Van Gogh dan esinlenerek portre çalışması yaptık. Kilden yeni yıl hediyelerimizi hazırladık. Denge ve hareket etkinliği: Kültür-fizik hareketleri yaptık. Sıraya girmeyi ve takip etmeyi öğrendik. Hayvan yürüyüşleri ve taklitleri yaparak kaslarımızı güçlendirdik. Çemberlerle çalışmalar yaptık. Farklı çemberler içinden geçmeyi başardık.

8 İngilizce: Bu ay İngilizce derslerimize tekerlemeler ile dolu bir hafta ile başladık. Eğlendik, parmak oyunları oynadık, öğrendik ve tekerlemelerimiz ile ilgili sanat çalışmaları oluşturduk, tabağın içine yerleştirdiğimiz renkli balıklar ile sayı sayma alıştırmaları yaptık. Oyuncaklarımızı tanıdık, şekillerden tren, tuvalet kağıdından araba tasarladık. Diğer konumuz olan bebekler ve vücudumuzun bölümleri ile ilgili çok sayıda etkinlik gerçekleştirdik, bebeklik fotoğraflarımızı okula getirdik ve arkadaşlarımız ile paylaştık, kart oyunları oynadık, el kalıbımızı çıkardık ve boyadık. Yeni yıl şapkaları yaptık ve şapkalarımızla katıldığımız kutlamalar eşliğinde bir yılı daha bitirmenin keyfine vardık. Yeni yılda, yine güzel çalışmalarda buluşmak dileğiyle Bu ay öğrendiğimiz şarkılar; Five little fish Hickory dickory Incy wincy Looby loo Old Mac Donald Where s thumbkin? Clap your hands Finger band Frosty the snowman song We learned lots of new chants and sang during the class. We learned doll and we played with our dolls. We had so much fun! We learned train and played with trains. We drew children hands and coloured them while drawing their hands they seemed so happy. MUTFAK ETKİNLİKLERİMİZ Yeni yıl pastası yaptık. Hoş geldin Yeni yıl Pastamızı üfledik. Yeni yıl pastamızı da kendimiz yaptık.

9 KUTLAMA ve ÖZEL ETKİNLİKLERİMİZ.. Yerli Malı Haftasını kutladık. Küçük Prens adlı tiyatro oyununu ilgiyle izledik. Diş taraması yapılırken çok cesaretli idik. Yerli Malı Haftasını eğlenceli bir partiyle kutladık Yeni Yılı güzel bir partiyle karşıladık Diş hekimi Ali Cenk Erdem eşliğinde diş taramasına katıldık. Küçük Prens adlı tiyatro oyununu severek izledik. Birbirinden eğlenceli oyunlar eşliğinde yeni yılı coşku ile karşıladık. BİR SONRAKİ AY GÖRÜŞMEK ÜZERE...