T.C. DİYADİN KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİYADİN KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ

Transkript

1 T.C. DİYADİN KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİYADİN KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ

2 DİYADİN KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANI

3

4 ÖĞRETMENLER; YENİ NESİL SİZLERİN ESERİ OLACAKTIR. Mustafa Kemal ATATÜRK

5

6

7 Stratejik Planlama bir kurumda görev alan her kademedeki kişinin katılımını ve kurum yöneticisinin tam desteğini içeren sonuç almaya yönelik çabaların bütününü teşkil eder. Bu anlamda paydaşların ihtiyaç ve beklentileri, paydaşlar ve politika yapıcıların kurumun misyonu, hedefleri ve performans ölçümünün belirlenmesinde aktif rol oynamasını ifade eder. Bir stratejik plan aşağıda yer alan beş temel soruya verilen yanıtların yer aldığı bir rehber niteliği taşır: Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi olarak öncelikli hedefimiz sadece meslek lisesi mezunları vermek değil, girdikleri ortamlarda çevresindekileri aydınlatan, iş yaşamına hazır,hayatta statü sahibi,ülkesini daha da ileriye seviyeye götürecek gençler yetiştirmektir. Okul personeli olarak çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi,ülkemizde de her geçen gün daha çok uygulanan SWOT analizi, kurumumuzla ilgili hangi alanlarda güçlü ve güçsüz olduğumuzu görmek, gelecekte kurumumuzu bekleyen fırsatlar ve tehditlere karşı hazırlığımızı bugünden yapmamızı sağlamak amacıyla yapmıştır.swot analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya

8 başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi nin,stratejik plan doğrultusunda döneminde istenilen hedeflere ulaşabilmesinin,okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma sürecinde önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Haki DEMİR Okul Müdürü GİRİŞ Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle durmaksızın gelişmeyi ve kalite kültürünü kendisine ana hedef edinmeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda kalite anlayışını yerleştirmek için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri de kapsayan stratejik planı hazırlanmıştır. Şu anda neredeyiz,nerede olmayı istiyoruz,gelişmemizi nasıl ölçebiliriz,olmak istediğimiz yere nasıl ulaşabiliriz,gelişmemize yönelik yol haritamızı nasıl saptayabiliriz ve denetleyebiliriz? Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

9 İÇİNDEKİLER SUNUŞ GİRİŞ BİRİNCİ BÖLÜM DİYADİN KIZ TEK.VE MES.LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları

10 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi Kurum Türü Kız Meslek Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Yönetici : 1 Kurumda Çalışan Personel Öğretmen :14 Sayısı Hizmetli : 5 Memur : Öğrenci Sayısı 155 Öğretim Şekli İkili Öğretim Okulun Hizmete Giriş Eğitim Öğretim Yılı Tarihi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : Fax : Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi 14 Nisan Mah.Özgür Azer Kurak Cd. Diyadin/AĞRI Kurum Müdürü Haki DEMİR Kurum Müdür Yardımcıları

11 BİRİNCİ BÖLÜM DİYADİN KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları Yasal Çerçeve STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesi, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge, Millî Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Stratejik Planlama Çalışmaları Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, okul öğretmenler odasında, çalışma ve yol haritası belirlenerek başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyleri içerisinden Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşler oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Misyon ifadesi kurumun ya da uygulanan programların neyi kimin için yaptığını ifade etmektedir.dolayısıyle misyon ve ulaşmak istenilen nokta yani vizyon belirlenip, okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

12 a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında geliştirilmesi,arttırılması,korunması ya da tedbir alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, alındı. c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler belirlendi. Hedefler stratejik amaçlar doğrultusunda belirlendi.hedeflerin gerçekçi, ölçülebilir, ulaşılabilir, spesifik, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

13 Diyadin Kız Teknik Ve Meslek Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı İletişim Müdür Haki DEMİR Öğretmen Duygu TURAN Öğretmen Ayşenur ÖNCEL Öğretmen Rukiye KARATUT Öğrenci Ayşe GÖKBUĞA Öğrenci Ruşen ÖZMEN Veli Ahmet KAYA Veli Halit İPEK Destek Personeli Recep YARDIMCI Okul Aile Birliği başkanı Murat ÖZMEN 03/12/2012 Haki DEMİR

14 İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

15 1. Tarihsel Gelişim MEVCUT DURUM ANALİZİ Okulumuz eğitim-öğretim yılında ilçemiz Diyadin Lisesinde bir sınıflık olarak eğitimöğretime başladı yılında Milli Eğitim Müdürlüğünce onarılan ve geçmişte Sağlık Meslek Lisesi olarak da kullanılan 14 Nisan mahallesindeki ilçe tarıma ait binaya taşınarak eğitim-öğretim faaliyetine devam etti. 2. Yasal Yükümlülükler Bu aşamada okul/kuruma görev ve sorumluluklar yükleyen, okulun faaliyet alanını düzenleyen mevzuat gözden geçirilerek yasal yükümlülükler ve dayanaklar listesi oluşturulur. Dayanak(Kanun, Yasal Yükümlülük (Görevler) Yönetmelik, Genelge adı ve no su) Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş Milli Eğitim Temel bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne Kanunu 1739 madde 2. sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek; İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş Milli Eğitim Temel görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini Kanunu 1739 madde 3. mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak; 3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen. Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Satranç Tiyatro FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb.. Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Voleybol Masa Tenisi FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME Proje Tabanlı Beceri Yarışması

16 Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Okul çevre ilişkileri Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Bilimsel vs araştırmalar Rehberlik

17 4. PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar 1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 6. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir 7. Memurlar: Görevli personeldir. 8. Destek Personeli: Görevli personeldir. Dış Paydaşlar 1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar.

18 Paydaş Sınıflandırma Matrisi İÇ PAYDAŞLAR DIŞ YARARLANICI PAYDAŞLAR PAYDAŞLAR Çalışanlar, Temel ortak Stratejik ortak Tedarikçi hedef kitle Birimler Millî Eğitim Bakanlığı Kaymakamlık MilliEğitim Müdürlüğü Çalışanları İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Okullar ve Bağlı Kurumlar Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar Öğrenciler ve Veliler Okul Aile Birliği Üniversite Özel İdare Belediyeler Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma) Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü Sosyal Hizmetler Müdürlüğü Gençlik ve Spor Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü Kültür Müdürlüğü Hayırseverler SivilToplum Örgütleri Medya İşveren kuruluşlar Muhtarlıklar : Tamamı O : Bir kısmı

19 Paydaş Önceliklendirme Matrisi Paydaş İç Paydaş Dış Paydaş Yararlanıcı (Müşteri) Neden Paydaş? Önceliği MEB Bağlı olduğumuz merkezi idare 1 Öğrenciler Hizmetlerimizden yaralandıkları için 1 Özel İdare Tedarikçi mahalli idare 1 STK O Amaç ve hedeflerimize ulaşmak işbirliği yapacağımız kurumlar..

20 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet Yararlanıcı Eğitim-Öğretim (Örgün- Yaygın) Yatılılık-Bursluluk Nitelikli işgücü AR-GE, Projeler, Danışmanlık Altyapı,Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Ölçme-Değerlendirme Öğrenciler o Veliler Üniversiteler o o Medya o o Uluslar arası kuruluşlar o o Meslek Kuruluşları Sağlık kuruluşları o Diğer Kurumlar o Özel sektör o o : Tamamı O: Bir kısmı

21 5. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1 Örgütsel Yapı MÜDÜR Haki DEMİR OKUL AİLE BİR.BŞK Murat ÖZMEN Müdür Yrd. Müdür Yrd. Komisyonlar-Satın Alma-Sınav Kom.- Muayene ve Kab.Kom.- Kon.Belir.Kom. Kurullar-Şube Öğretmenler-Zümre Öğretmenler-Öğrenci- Disiplin-Onur Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler Recep YARDIMCI Serhat CANLI Öğrenci Kulüp.- Kültür Ed Meslek Tan-Sivil Sav.Gezi Tanıtım Zümre Öğretmenleri Sınıf Öğret.- Tüm Şubeler Rehber Öğretmen

22 5.2 İnsan Kaynakları Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard. Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi Yılı İtibari İle Kişi Sayısı Önlisans Lisans 1 Yüksek Lisans Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri Yılı İtibari İle Kişi Sayısı

23 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Yılı İtibari İle Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl 7-10 Yıl Yıl Yıl üzeri Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı TOPLAM 1 1 İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No Haki DEMİR Müdür Eğitm Yönetim Semineri 2011

24 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: 1 TARİH Branşı Erkek Kadın Toplam 2 ÇOCUK GELİŞİMİ 1 3 GRAFİK VE FOTOĞRAFÇILIK 4 PAZARLAMA VE PERAKENDE 5 KİMYA 6 MATEMATİK 1 7 COĞRAFYA 8 EDEBİYAT İNGİLİZCE 10 FİZİK 11 BİYOLOJİ 12 REHBERLİK 13 TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Yılı Kişi Sayısı

25 Kadrolu Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri 2010 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl 7-10 Yıl Yıl Yıl üzeri Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı TOPLAM 1 3 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu 1 Memur Hizmet Yılı Toplam 2 Hizmetli 1 İlk okul Sözleşmeli İşçi 4 Sigortalı İşçi

26 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Müdür yardımcısı Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 3 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 4 Yönetim işleri ve büro memuru 5 Yardımcı hizmetler personeli 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

27 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

28 Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI 1 2 Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik 13

29 DİYADİN KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ KADRO DURUMU EĞİTİM DURUMU HİZMET İÇİ EĞİTİM Sıra no Adı soyadı Görev Branş Kıdem Okuldaki kıdemi Normu var mı? Mevcut(Kadrolu) İhtiyaç Ön lisans Lisans Yüksek lisans Geçmiş yıllar da aldığı HİE saati toplamı ortalaması 1 Ayşenur ÖNCEL Öğretmen Çoc.Gel. 9 1.yıl var x Rukiye KARATUT Öğretmen Matematik 9 1.yıl Var x Haki DEMİR Müdür Edebiyat 4 1.yıl Var X 4 Duygu TURAN Öğretmen Edebiyat 3 2 Var X *Tablo okul/kurumların özelliklerine göre değişiklik gösterebilir. Son yılki hie süresi Aldığı ödüller ve cezalar Yaptığı bilimsel Çalış malar ve kitaplar

30 5.3 Teknolojik Düzey Diyadin Kız Teknik Ve Meslek Lisesi teknolojiden en verimli şekilde faydalanmak için gerekli altyapıyı kullanıyor. Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı x Tarayıcı x 1 1 x Tepegöz x x x 1 Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı x Fen Laboratuvarı x x x 1 Bilgisayar Lab. x x x 1 Fax x 1 1 x Video x x x X DVD Player x x x 1 Fotograf makinası x x 1 x Kamera x x x x Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı x x x 1

31 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası + 2 Ekipman Odası + 1 Kütüphane + Rehberlik Servisi + Resim Odası + Müzik Odası + Çok Amaçlı Salon + Ev Ekonomisi Odası + İş ve Teknik Atölyesi + 2 Bilgisayar laboratuarı + 1 Yemekhane + 1 Spor Salonu + 1 Otopark + Spor Alanları + 1 Kantin + 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı + 1 Atelyeler + 2 Bölümlere Ait Depo + 2 Bölüm Laboratuvarları + 1 Bölüm Yönetici Odaları + 1 Bölüm Öğrt. Odası + 1 Teknisyen Odası + 1 Bölüm Dersliği + 2 Arşiv + 1

32 5.4 Mali Kaynaklar Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği Özel İdare Kira Gelirleri - Döner Sermaye - Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer TOPLAM Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harc. Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs Maaş giderleri GENEL

33 5.5 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı x Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı 33 x x Toplam Öğrenci Sayısı

34 Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı x x Futbol Sahası x x Kapalı Spor Salonu x x Diğer x x 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri sayılı Teşvik Kanunu - Sınavsız MYO geçiş hakkı - ÖSYS de uygulanan katsayı - MEGEP Kapsamında uygulanan modüler eğitim - Meslek liselerinde alan açılmasında bölge ihtiyaçları - Meslek lisesi mezunlarına işyeri açma belgesi verilmesi -Bölge insanının istihdama yönelik yatırım yapmaması

35 Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri - Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü - Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği -Bilgisayar ve internet kullanımının artması -İnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi 6.2 Üst Politika Belgeleri MEB Stratejik Planı, İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları, İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Güçlü Yönler Okul çevre şartlarının eğitim-öğretime uygunluğu, Çalışanların hizmet anlayışı çerçevesinde hiçbir fedakarlıktan kaçınmamaları, Mesleki eğitime yönelişin artması, Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe MEM yöneticilerine ulaşabilmesi, İlçemiz okullarının il çapında başarıya sahip olması, Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması, Haydi Kızlar Okula kampanyasındaki başarı, Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve işbirliği, TKY anlayışının ve uygulamalarının yerleşmiş olması, İlçemizde okullaşma oranının yüksek olması. Okulumuzun Kız Meslek Lisesi olması

36 Zayıf Yönler Okulumuza ait binanın olmaması, var olan binanın yetersizliği Alan çalışmalarının yapılacağı sınıfların bulunmayışı, Sportif etkinlik imkanlarının sınırlılığı, Öğrenci başarı seviyesinin düşüklüğü, Süreç yönetimi, verilerle yönetim, etkili ekip çalışmaları, veri toplama, görev tanımları ve iş akış tanımlamaları konularında var olduğu düşünülen eksiklikler, Hizmetli personelin kadrosuz olması, Branş öğretmenlerine ihtiyaç duyulması, Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi, Öğrencilerin yüksek öğrenim hedeflememesi, Okuma alışkanlığının az olması. Fırsatlar İlçe Milli Eğitimin eğitime desteği, Hayırseverlerin varlığı, Bakanlığın mesleki eğitimine önem vermesi ve yaygınlaştırmak istemesi, İlçe okul ve kurumlarınızda gelişen teknolojinin tanınmaya ve kullanılmaya başlanması ve oluşan talep, Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması, Ar-ge çalışması yapabilecek yetenekli personelin bulunması, Okullarda güvenli bir ortamın bulunması, İlçenin coğrafi konumunun uygun olması, Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyum, Okulun bulunduğu çevrenin öğrenciye zarar verecek unsurlar içermemesi. Genç ve dinamik bir öğretmen kadrosunun olması Tehditler Ailelerin eğitim seviyelerinin düşüklüğü, Maddi yetersizliği olan öğrencilerin fazlalığı, İnternet kafeler, Yazılı ve görsel yayınların öğrenci psikolojisine olumsuz etkileri,

37 GELECEĞE YÖNELİM ÜÇÜNCÜ BÖLÜM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler VİZYONUMUZ GELECEĞE YÖNELİM Eğitim verdiği alanlarda etkili, nitelikli ve teknolojiyi takip edebilen, özgüveni tam bireyler yetiştirerek, öğrencisi olmaktan övünç duyulan,eğitimi,disiplini ve sosyal faaliyetlerdeki başarısı ile yakın gelecekte ilçesinin,ve daha sonra ilinin en iyi okulu olmaktır. MİSYONUMUZ Yasalar ve Milli Eğitim Bakanlığının mevzuatı çerçevesinde verilen imkan ve yetkileri en iyi şekilde kullanarak ; Evrensel ilke ve değerlere duyarlı,atatürkçü düşünce sistemini benimsemiş,ulusal ve evrensel düzeyde yeterli bilgi ve donanıma sahip meslek sahibi bireyler ve geleceğin iyi eğitimli annelerini yetiştirmektir.

38 TEMEL DEĞERLERİMİZ 1.Bilimsellik, 2.Demokratik Yaşam, 3.Toplumun Öncelikleri, 4.Eğitim Hakkı, 5.Atatürkçülük, 6.Fırsat ve İmkan Eşitliği, 7.Kişisel Bütünlük, 8.Hizmet, 9.Yöneltme, 10.Laiklik, 11.Süreklilik, 12.Planlılık, 13.Okul ve Ailenin İşbirliği, 14.Yaşam Boyu Eğitim 15. Etkili iletişim 16.Ekip Çalışması

39 Tema Başlıkları 1. Eğitim-Öğretim 2. Eğitimde Kalite 3.Yüksek Öğretim 4.Eğitimde Sosyallik 5.Paydaş İlişkileri 6. Akademik Başarı Stratejik Amaç ve Hedefler Stratejik Amaç 1. : Eğitim gören kız öğrenci sayısını arttırmak. Hedef Eğitim-Öğretim yılında Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi yeni binası hizmete girerse daha çok kız öğrenciye eğitim-öğretim görme imkanı verecektir.mevcut geçici okul binası şartlar zorlanmak suretiyle eğitim vermekte ve tam gün tam yıl uygulaması çalışmaları hedeflenmektedir. Faaliyet Okulun kendi binasına geçilmesi ve tam gün tam yıl uygulamasının başlaması Stratejik Amaç 2. : Eğitim-Öğretimin kalitesini yükseltmek. Hedef 2.1. Mevcut eğitim araç-gerecine ek olarak 2013 yılına kadar tüm birimlerin eğitim, araçlarının (Atölye malzemeleri,yazıcı,projeksiyon cihazı, bilgisayar vb.) ve laboratuar donanım ihtiyaçlarının karşılanması hedeflenmektedir.

40 Stratejik Amaç 3. : Öğrencilerin ders başarılarını arttırarak yüksek öğrenimi öncelik haline getirmek. Hedef Eğitim-Öğretim yılında ders başarı oranını Eğitim-Öğretim yılına göre %20 oranında arttırmak. Faaliyet Bireysel rehberlik faaliyetlerinin arttırılması,başarısızlık nedenlerinin sınavlar sonrasında sık periyotlarla değerlendirilmesi Faaliyet Okul-Veli-Öğrenci iletişiminin arttırılması,ekonomik güçlük çeken öğrencilere gerekli desteğin sağlanması Faaliyet Öğrenci projelerinin arttırılması,öğrenci merkezli eğitimin sosyal etkinliklerle pekiştirilmesi Faaliyet Öğrencilerin meslek lisesinde kazanacakları temel bilgi ve beceriler yanında,dört yıllık üniversite ve iki yıllık meslek yüksekokullarını öncelikli olarak düşünmeleri konusunda gerekli rehberlik faaliyetlerinin yoğun bir şekilde uygulanması Stratejik Amaç 4. : Okulun sosyal-kültürel faaliyetlerde üst düzey başarılar kazanması Hedef 4.1. Öğrencilere sunulan sosyal-kültürel faaliyet seçeneklerinin arttırılması Faaliyet Eğitim-Öğretim yılında yapılan mevcut sosyal ve kültürel faaliyetlerin sayısının ve türünün arttırılması Faaliyet Tiyatro çalışmalarının yılda en az iki oyun çıkaracak şekilde yapılması Hedef 5.1. Öğrencilerin elde ettikleri başarıların ödüllendirilmesi

41 Faaliyet Sosyal-Kültürel faaliyetlerde başarı elde eden öğrencilerin okul internet sitesinde ve okul panosunda yayınlanması Stratejik Amaç 5: TKY ve OGYE çalışmalarına tüm personelin ve paydaşların aktif katılımı sağlamak. Hedef 5.1- TKY ve OGYE konusunda tüm çalışanları ve paydaşları yapılan çalışmalar hakkında ayda bir kere bilgilendirmek. Hedef 5.3- Çalışanların motivasyonunu sağlamak amacıyla TKY çalışmalarını tüm personel ve paydaşlara sunmak (basın-yayın, internet vs.) Stratejik Amaç 6: Meslek öğrencilerimizin en iyi ve nitelikli şekilde mesleklerini kavramasını sağlamak Hedef 6.1: Meslek dallarına göre faaliyetler düzenleyip,özel eğitimler vermek Faaliyet 6.1- Çocuk Gelişimi alanı için anaokullarını yerinde ziyaret etmek

42 DİYADİN KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER EKİP Eğitim gören kız öğrenci sayısını arttırmak Eğitim-Öğretim yılında Diyadin Kız Eğitim- Öğretim Teknik ve Meslek Lisesi Okul binası yapılırsa daha çok kız öğrenciye eğitim-öğretim görme imkanı verecektir.mevcut geçici okul binası şartlar zorlanmak suretiyle eğitim vermekte ve tam gün tam yıl uygulaması çalışmaları hedeflenmektedir. Haki DEMİR Duygu TURAN Rukiye KARATUT. Eğitimde Kalite Eğitim Öğretimin kalitesini yükseltmek Mevcut eğitim araç-gerecine ek olarak 2013 yılına kadar tüm birimlerin eğitim, araçlarının (Atölye malzemeleri,yazıcı,projeksiyon cihazı, bilgisayar vb.) ve laboratuar donanım ihtiyaçlarının karşılanması hedeflenmektedir. Haki DEMİR Duygu TURAN Rukiye KARATUT Ayşenur ÖNCEL Yüksek Öğretim Öğrencilerin ders başarısını arttırarak yüksek öğrenimi öncelikli hale getirmek Eğitim-Öğretim yılında ders başarı oranını Eğitim-Öğretim yılına göre %20 oranında arttırmak. Duygu TURAN Rukiye KARATUT Eğitimde Okulun sosyal-kültürel faaliyetlerde üst *Öğrencilere sunulan sosyal-kültürel faaliyet Duygu TURAN

43 Sosyallik düzey başarılar kazanması seçeneklerinin arttırılması * Öğrencilerin elde ettikleri başarıların ödüllendirilmesi Duygu TURAN Rukiye KARATUT Ayşenur ÖNCEL Paydaş İlişkileri Akademik Başarı TKY ve OGYE çalışmalarına tüm personelin ve paydaşların aktif katılımını sağlamak. Meslek öğrencilerimizin en iyi ve nitelikli şekilde mesleklerini kavramasını sağlamak *TKY ve OGYE konusunda tüm çalışanları ve paydaşları yapılan çalışmalar hakkında ayda bir kere bilgilendirmek * Yılda iki kez TKY ve OGYE uzmanları tarafından okul personeli ve paydaşlara okul içerisinde seminer verilmesini sağlamak. Meslek dallarına göre faaliyetler ve eğitimler vermek Haki DEMİR Duygu TURAN Rukiye KARATUT Ayşenur ÖNCEL Ayşenur ÖNCEL

44 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. İzleme raporları haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir. Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır. 11. Eylem Planları Plan dönemi süresinde bir yıl içerisinde yapılacak faaliyetlerin maliyetleri eylem planı aracılığıyla belirlenmelidir. Okul/kurumlar performans programı hazırlamayacakları için yıl içerisinde yapılacak olan faaliyetlerin maliyetlendirmesini yıllık eylem planları hazırlayarak yapacaklardır. Eylem planları beş yıllık bir dönem için hazırlanmış olan stratejik planın yıllık uygulama dilimleri olacaktır. Aynı zamanda stratejik planın bütçe ile ilişkisi eylem planları aracılığıyla yapılacaktır. Eylem planları stratejik planın her bir yılı için hazırlanmalıdır.

45 DİYADİN KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANI 2013 EYLEM PLANI ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) Amaç No STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK r Eğitim gören kız öğrenci sayısını arttırmak Eğitim öğretimin kalitesini yükseltmek Okul binası yapılırsa daha fazla öğrenciye eğitim-öğretim imkanı vermek Bilişim olanaklarının arttırılması Bina yapımı Okul-Öğrenci-Veli İşbirliğini Sağlamak Bina henüz yok Devam ediyor. Okulun kendi binasının yapılması MEB,MTEGM bilin miyo GENEL BÜTÇE X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Eğitim araç sayısının arttırılması Öğretmen- Öğrenci-Veli GENEL BÜTÇE X X X X X X X X X X X X X X X X Atölye Kurulması X X X X TL 3 Öğrencilerin ders başarılarını arttırarak yüksek öğrenimi öncelikli hale getirmek Öğrencilere gerekli desteğin sağlanması Okul-Öğrenci-Veli üniversiteler ve sivil toplum örgütleri ile İşbirliğini Sağlamak Devam ediyor. Rehberlik faaliyetleri Öğretmen- Öğrenci-sivil toplum 8000 TL GENEL BÜTÇE X X X X X X X X X X X X X X X X Sınavlar X X X X X X X X X X X X X X X X Şiir dinletisi 4 Okulun sosyal kültürel faaliyetlerde üst düzey başarılar kazanması Ulusal düzeyde başarıların artması Sosyal kültürel faaliyet seçeneklerin arttırılması Devam ediyor Tiyatro Kültürel Geziler Santranç Öğretmenöğrenci,veli TL GENEL BÜTÇE-İÇ KAYNAK X X X X X X X X X X X X X X X X Halk Oyunları 5 TKY ve OGYE çalışmalarına tüm personelin ve paydaşların aktif katılımını sağlamak TKY çalışmalarını tüm personel ve paydaşlara sunmak TKY Arttırmak Devam ediyor. Bilgilendirme Semineri Kurum- Öğretmen 1000 TL İÇ İMKÂNLAR X X X X X X X X X X X X X X X X Yaygınlaştırma Çalışmaları X X X X 6 Meslek öğrencilerimizin en iyi ve nitelikli şekilde mesleklerini kavramasını sağlamak Meslek dallarına göre faaliyetler ve eğitimler vermek Sektörle iletişim halinde olmak Devam ediyor. Çocuk gelişimi Öğretmenöğrenci-veli 5000 TL GENEL BÜTÇE X X X X Amaç No STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAK ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

46 DİYADİN KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU TEMA-1 Stratejik Amaç EĞİTİM -ÖĞRETİM Eğitim gören kız öğrenci sayısını arttırmak. Stratejik Hedef 1.1: Eğitim-Öğretim yılında Diyadin Kız Teknik ve Meslek Lisesi Okul binası yapılırsa daha çok kız öğrenciye eğitim-öğretim görme imkanı verecektir.mevcut geçici okul binası şartlar zorlanmak suretiyle eğitim vermekte ve tam gün tam yıl uygulaması çalışmaları hedeflenmektedir. Faaliyet/Projeler Okul binasının yapılması Değerlendirme Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/birim/ kişi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu Tamamlanmama nedeni Öneriler Okuldaki Bilişim Olanaklarının Arttırılması TEMA-2 Stratejik Amaç Stratejik Hedef 2.1: Faaliyet/Projeler EĞİTİMDE KALİTE Okul müdürü İLÇE MEM İL MEM MEB BİLİNMİ YOR Eğitim Öğretimin kalitesini yükseltmek 2 yıl Bina Yapımı Henüz yapılmamış Mevcut eğitim araç-gerecine ek olarak 2014 yılına kadar tüm birimlerin eğitim, araçlarının (Atölye malzemeleri,yazıcı,projeksiyon cihazı, bilgisayar vb.) ve laboratuar donanım ihtiyaçlarının karşılanması hedeflenmektedir. Değerlendirme Okul-Öğrenci-Veli İşbirliğini Sağlamak Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/birim/ kişi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu Tamamlanmama nedeni Öneriler

47 Bilişim olanaklarının arttırılması Okul Müdürü Stratejik Planlama Ekibi TL 4 yıl Eğitim araç sayısının arttırılması Atölye açılması (x)devam Ediyor TEMA-3 YÜKSEKÖĞRETİM Stratejik Amaç Stratejik Hedef 3.1: Faaliyet/Projeler Öğrencilerin ders başarısını arttırarak yüksek öğrenimi öncelikli hale getirmek Öğrencilere gerekli desteğin sağlanması Okul-Öğrenci-Veli üniversiteler ve sivil toplum örgütleri ile İşbirliğini Sağlamak Değerlendirme Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/biri m/ kişi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu Tamamlanmam a nedeni Önerile r Eğitim- Öğretim yılında ders başarı oranını Eğitim-Öğretim yılına göre %20 oranında arttırmak Okul müdürü Okul-Aile Birliği İlçe MEM 5000 TL 4 yıl Rehberlik Faaliyetleri Sınavlar (..) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi TEMA-4 EĞİTİMDE SOSYALLİK Stratejik Amaç Okulun sosyal-kültürel faaliyetlerde üst düzey başarılar kazanması Stratejik Hedef 4.1: Ulusal düzeyde başarıların artması

48 Faaliyet/Projeler Sosyal kültürel faaliyet seçeneklerin arttırılması Değerlendirme Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/birim/ kişi Maliye ti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu Tamamlanmam a nedeni Önerile r Öğrencilere sunulan sosyal-kültürel faaliyet seçeneklerinin arttırılması Okul Müdürü Sosyal Etkinlikler ekibi Okul-Aile Birliği TL 4 yıl Şiir Dinletisi Tiyatro Geziler Satranç Halk Oyunları (..) Tamamlandı (x)devam Ediyor (..) İptal Edildi